换个角度看“错误”换个角度看问题作文
换个角度看问题600字作文初三
换个角度看问题600字作文初三《换个角度看问题》小朋友们，你们有没有遇到过一些让自己很烦恼或者很生气的事情呀？其实呀，如果我们能换个角度看问题，也许就会有不一样的心情和发现呢。
比如说有一次，我和我的好朋友一起画画。
我画了一只漂亮的蝴蝶，可是我的好朋友却说我画得一点都不像。
我当时可生气啦，觉得她不懂欣赏。
但是后来我换了个角度想，她可能是希望我能画得更好，所以才给我提意见的。
这样一想，我就不生气了，还更加努力地练习画画。
还有一次，我考试没考好，心里特别难过。
我觉得自己好笨，什么都学不会。
可是妈妈告诉我，这次没考好，不代表以后也考不好呀。
我们可以从这次的考试中找到自己的不足之处，然后努力改进，下次就会有进步啦。
听了妈妈的话，我不再那么难过了，而是认真地分析错题，准备迎接下一次的考试。
小朋友们，当我们遇到不开心的事情时，不要着急生气或者难过，试着换个角度想一想，也许会有惊喜哦！《换个角度看问题》亲爱的小朋友们，今天我想和你们说一说换个角度看问题这件有趣的事儿。
你们看，有一天我在路上看到一只小猫咪在垃圾桶旁边找吃的，看起来脏兮兮的，好可怜。
我一开始觉得它太惨啦，没有温暖的家，也没有好吃的食物。
可是后来我又想，也许这只小猫咪很自由呀，它可以想去哪里就去哪里，还能看到很多不同的风景。
再比如，我和弟弟一起玩游戏，我总是赢，弟弟就哭了。
我本来觉得弟弟真小气，输不起。
但我换个角度一想，弟弟还小，他可能是因为很想赢才哭的。
于是我就安慰他，还教他怎么玩才能赢，弟弟马上就开心起来啦。
所以呀，小朋友们，当我们遇到事情觉得不开心或者不满意的时候，试试换个角度看，说不定会有新的发现和快乐等着我们哟！。
换个角度看“错误”换个角度看问题作文
换个角度看“错误”换个角度看问题作文认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。
而数学活动是一种包含有猜测、错误与尝试，证明与反驳，检验与改进的复杂过程。
在数学学习中，学生的错误是普遍的，也是必然的。
在建构主义看来，错误的产生具有合理性。
有学者认为，从学习者身上观察到的一系列错误表明，错误不是教给的，而是学习者构造了自己特有的概念与程式造成的。
［1 ］新课程背景下，师生对错误应该如何正确认识?怎样有效利用错误资源，促进师生共同成长?结合教学实践，谈谈自己的看法与思考。
一、当前教师和学生对“错误”的认识与态度教师的眼睛总是“雪亮”的，尤其擅长找错，这是一种“职业病”。
但因每位教师对错误的认识不同，所以教师对待错误的态度存在差异。
我们把教师对待错误的态度分成四种：第一种是教师害怕、拒绝错误。
希望学生最好少出错误，甚至不要出现错误。
第二种是教师警惕、防治错误。
一旦发现，立即指导纠正，并以防为主。
第三种是教师合理、有效利用错误。
把学生的学习错误作为有价值的教学资源加以利用。
第四种是教师让学生反思自身的错误，进行错误观的教育，发挥其独特的教育价值。
当前教师对错误的态度多数人属于第一、二种，小部分人属于第三种，而能达到第四种境界的教师则为数极少。
在学生眼里，“差错”意味着失败，意味着耻辱。
课堂上，有相当部分的学生因为担心出错而不敢发言。
常听老师们在感叹：为什么年级越高，课堂上积极发言的学生人数越少?那是因为随着年龄的增加，学生的自尊心和耻辱感增强，会更担心自己在那么多人面前因回答错误被老师批评、被同学讥笑歧视；对作业本上出现的错误，当老师和家长问：“为什么会做错?”，很多学生脱口而出：“粗枝大叶呗!”，一幅不以为然的样子。
有些学生对试卷中的错误，是又“怕”又“恨”，然而却“不知所措”。
多数学生看不出错误或看出错误但改不对，甚而弄不清错误的原因。
换个角度看问题作文（精选30篇）
换个角度看问题作文换个角度看问题作文（精选30篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的换个角度看问题作文，欢迎大家分享。
换个角度看问题作文篇1同样的一个问题，却得出了四个不一样的而且全部都有道理的正确的答案，奇怪吗？一点也不。
真的，只要你善于换个角度看问题，你会发现：其实，好多的问题，答案都是丰富多彩的。
记得《读者》杂志上登过关于这样一个小女孩的故事。
有一天，小女孩心爱的波斯猫病死了，她站在窗子前边看佣人们土葬她可爱的小猫，伤心得大哭起来。
小女孩的外祖父走过来，为她打开另一扇窗子，说：“孩子，你为什么不看看这扇窗子外有什么呢?”小女孩就走到另一扇窗子前，这时她看到的是家里的园丁正为那些漂亮的玫瑰修剪枝叶。
小女孩很快忘记刚才的悲痛，快乐得笑了起来。
其实，老人也就是善于从另一个角度看问题，并教会他的外孙女看问题换个角度而获取快乐的。
世界是千变万化的，生活也是千变万化的，在现实生活中，我们常常会遇到这样或那样的疑问。
前进的道路，不是惟用快乐、胜利铺起来的，当你遇到疑问的时候，你仿徨、迷惘，你试着换个角度来理解了没有?当你遭遇挫折的时候，你焦虑不安，你试着换个角度来看待了没有?当你身陷困境的时候，你甚至悲观、失望，你换个角度来解决了没有?所有所有的疑问都是渺小的，所有所有的挫折只是短暂的，所有所有的困境都不是永恒的。
当你身遇这些的时候，请试着换个角度来解决吧，这些原来不属于你的疑问、挫折和困境。
春秋战国时期，吴越争霸，起初吴国打败了越国，但越王勾践并没有因此意志消沉，他卧薪尝胆，苦练心志，把失败当作暂时的结果，最后终于消灭了吴国。
是什么让小女孩快乐了起来?是什么让越国夺得了最后的胜利?是换角度思维。
生活原本丰富多彩，答案也亦丰富多彩，只要你善于换个角度看问题。
的确，你不可能改变生命的长度，但你可以拓展它的宽度，让你的生命更有意义；你不可能改变自己的容貌，但你可以展现真心的笑容，让别人因你而快乐；你不能改变天气的好坏，但你可以左右自己的心情，使你一天充满阳光；你不能处处成功，但你可以把失败看作成功路上的一个小小骚站。
【六年级】换个角度看问题 角度作文700字
【六年级】换个角度看问题角度作文700字换个角度看问题一、换位思考在面对问题时，我们常常只关注自己的观点和利益，却忽略了其他人的想法和感受。
如果我们能够换个角度思考问题，站在对方的立场上去考虑，可能会有不同的认识和解决方法。
有一次，我和朋友们一起到游乐场玩耍，大家都很兴奋。
我非常喜欢过山车，想尽快体验刺激的感觉，但是队伍却很长，需要等上很久才能玩到，这让我感到非常无聊和不耐烦。
与此我朋友小明则不喜欢过山车，他很怕高和快速的动作，所以他并不着急去排队。
当我感到不耐烦时，我突然想到，如果我换位思考一下，站在小明的立场上，也许我就能理解他的选择。
于是我决定花点时间等待，和小明一起去尝试他喜欢的游乐项目。
结果我们一起玩得非常开心，彼此之间增进了友谊。
二、跳出固定思维有时，我们对问题的看法往往受到固定思维的限制，无法找到创新的解决办法。
如果我们能够打破固有的思维模式，从不同的角度去考虑问题，或许会有出乎意料的发现。
我们要解决一个难题，过去的经验告诉我们只有通过反复试错才能找到正确答案。
如果我们换个角度思考，可以试试“返璞归真”的方法，也许会有不一样的效果。
我有一次碰到了一个智力题，陷入了无法解决的境地。
自己急得好像火烧屁股一样，无意间我瞟见了窗外的一只小鸟。
我突然想到，为什么不停下手头的工作，放松一下大脑呢？于是，我决定出去散步一会儿，呼吸一下新鲜空气。
不出所料，当我返回办公室时，我突然清醒了许多，想到了解决问题的方法。
结果事实证明，这个方法真的奏效了，我终于找到了正确的答案。
三、拓宽思维边界我们的思维边界往往受到我们所处的环境和经验的局限。
正因为如此，我们应该积极主动地拓宽自己的思维边界，去接触不同的事物和人，从而能够更全面和深入地理解问题。
我曾经在一个遥远的乡村进行了一次社会实践活动，进一步了解了农村的生活和农民的辛勤劳动。
我之前只从书本上了解到农村的存在，并没有真正意识到它们所面临的问题和困境。
在乡村的课堂上，我遇到了一位农民朋友，他告诉我农村的土地愈来愈贫瘠，化肥和农药的使用对环境造成了严重的污染，给农民的生活和健康带来了巨大的威胁。
换一个角度看问题作文(3篇)
换一个角度看问题作文（3篇）很多人都有过写作文的经历，尤其是话题作文，比较常见。
题目作文的主题不是从材料中提炼出来的，而是来源于题目。
材料的作用是阐明题目，启发学生的写作思路。
就材料而言，可以写也可以不用。
你知道如何写好一篇作文吗？以下是从不同角度阅读的随笔[3篇随笔选]，希望对大家有所帮助。
在生活中，我们经常面临许多问题。
换个角度看，你会发现事情并没有你想象的那么糟糕。
记得有一次去外婆家玩，好多面粉质量都变了，想扔了，但是突发奇想，倒了一小杯水，靠着一起把面粉活生面团。
之后，我小心翼翼地把它们做成可爱的面团玩具——小狗、小猪、小牛等。
，都栩栩如生，精致无比。
就是带着这种换个角度看问题的心理，我把变质的面粉做成一个小巧精致的玩具，让它发挥了最大的价值，得到了亲朋好友的称赞。
改变你的视野和态度，无论任何时候，你都要换个角度看问题，改变思维，你会有意想不到的收获。
还有一次，老师布置了一道数学题，大家认真想想。
一开始我做不到，但我绞尽脑汁想了想。
最后我用一种很奇怪的方式做出来的。
同学看完都说我做错了。
当时很郁闷，觉得自己做错了什么。
但是找不到更好的方法，只好把答案写下来。
经过老师的讲解，同学们发现我做的没错，但是我用评分法解决了。
如果换个角度看问题，你会发现真相有时候掌握在少数人手中。
当你发现一个问题时，不要盲目下结论，而是换个角度思考。
当你失意的时候，你不应该责怪别人，而应该认为你会被它磨炼。
当你失败的时候，你不应该沮丧，而应该想到再试一次，这可能就是成功。
我们不怕在生活中遇到困难。
只要我们开动脑筋，积极思考，成功就在不远处等着我们。
这个世界上有很多东西和物体是一边和两边的，可能很抽象，但只要我以蛋糕为例，想相信大家就能理解，因为当我们平行看蛋糕的时候，它是一个三角形；但是如果从上面往下看，那就是粉丝了！通过蛋糕的例子，我们可以理解，我们在看待事物的时候，不能片面的下结论，而要看全局，才能做出恰当的评价。
换个角度看问题论点议论文7篇
换个角度看问题论点议论文7篇换个角度看问题论点议论文篇1“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的角度会有不一样的风景。
在生活中，或许我们换一个角度看问题，就会有不一样的成功。
假如当初曼德拉没有站在宽容的角度里，又何来所有嘉宾的肃然起敬;假如当初越王勾践没卧胆尝薪，又何来复越灭吴;假如当初陶渊明没有远离尘嚣，有何来“采菊东篱下，悠然见南山”?没有任何一个角度是坐享其成，只有选择正确的角度，才会先难后获。
曼德拉打开了27年的心灵禁锢，得到了大家的敬佩;越王勾践忍受屈辱，越国得到了复兴;陶渊明向往田园风光，拥有脱俗清新的生活。
美丽的孔雀——杨丽萍，__不高，先天舞蹈不好，而且从小没有受过专业的舞蹈训练，但她依旧选择了舞蹈生涯，成为了“非专业”的民族舞第一人。
为什么呢?——因为杨丽萍选择了正确的角度，艰苦奋斗地练舞、不在乎别人的言语与目光，最终在春晚舞台上一舞成名、柔美的舞姿，妖娆灵活的纤纤细手将孔雀那种灵性诠释得近乎完美，获得了所有人的认可。
有个老奶奶想织毛衣，可孙子老师打扰到她。
刚开始老奶奶觉得把孙子抱进围栏中就可以安心织毛衣，结果孙子号啕大哭，她无法安心工作，不得不把孙子抱出来。
那一瞬间老奶奶翻然改图，觉得应该把自己围起来，而不是把孙子围起来。
老奶奶选择了正确的角度是顺利解决了与孙子间矛盾的关键，各得其所。
史铁生在地坛转变了消极的态度，迎来了《我与地坛之说》;凯勒明确方向与态度，换来了《我生命的故事》。
角度方向是人生道路中的导航，缺失了正确的导航，就没有正确的人生价值，旅途就会迷失方向，也就不会找到成功的道路。
明确角度是取决成功的关键，把握好绝度的抉择，拥有成功的道路......其实，成功的道路对很多人来说都不是_坦而____的。
每个人在成功的道路上都会碰到很多困难、挫折和不幸，但他们并没有放弃，而是换一个角度去达到成功的目标。
换个角度，新的成功，是人生最大的惊喜，它创就乐美好快乐的人生。
换个角度看问题论点议论文篇2依稀记得小时候听过一个故事：有一位母亲，十分疼爱自己的儿子，在两个儿子长大后，仍放心不下他们，整日郁郁寡欢，经人问后才知，原来老妇人两个儿子一个卖草鞋，一个卖雨伞。
不同角度看问题的议论文7篇
不同角度看问题的议论文7篇不同角度看问题的议论文【篇1】每件事情都有两面性，甚至有的还有多面性。
然而，我们只是站在一个角度上看待问题。
如果我们站在不同的角度上看问题，我们得到的结果也就是不同的。
就像我本人所经历的一件事。
我一个很好的朋友，可以说是闺蜜，我们初三时坐在一张桌。
初三的时候，老师要我们交一篇征文。
我便问了老师一句：“老师，用什么笔，什么纸写啊。
”老师告诉我后，她问我:“你要交那篇作文啊?我说：“为什么不交呢?交了还有可能得奖呢。
”而她却说了一番让我没有想到的话，她说：“就你那作文水_还交呢?”我回了她一句;"你作文水_好你交啊，我水_不好，我知道锻炼。
”她说;"我作文水_不好我也不交，我也不丢那人。
”我当时就气哭了。
后来，那篇作文我交了，而且，我还获了奖。
她当时就无话可说了。
事后我想了想，其实，事情不仅仅只有那一面，如果不是她的那番话，或许我不会有那么大的动力去写那篇作文，也就不会得奖了;或许，我可以从这件事中看清她本来的面貌，可以知道她到底是不是真正的朋友;或许，这件事给我打了一个预防针，让我以后不会再被她所伤害。
凡事都要考虑周全，做什么事之前都要考虑好这件事情的多面性。
不要只看单方面的有利条件就去做，要想想这件事是否会给你带来负面影响。
就像那句话。
只有弱者才会把自己的不行归给于外界因素。
如果你强大，整个世界都为你让路。
这就是两种角度所带来的不同结果。
换一个角度去看事情。
不同的角度，得到不同的结果。
不同角度看问题的议论文【篇2】人生就像一场战斗，处处都有无数的困境和挫折，那你是怎样面对他们的呢?或许有人说要看他是否有成功对抗危机的能力了。
当这种能力愈大时，他就能使自己在逆境中逐步完善起来。
那你就错了。
在生活中，一条发展道路被封死了，不必绝望。
如果能从新的发展道路上去发展，那么，取得巨大的成功，也并非异想天开。
可是，人们在寻求幸福时，常常把坏事情忘怀的发展方向想象、往“消极”的方向考虑，所谓丑陋衍生美丽，黑暗衍生光明，坏的方面只是对好的方面一种助力。
中学生关于换个角度看问题的议论文作文800字
中学生关于换个角度看问题的议论文作文800字同样的一个问题，却得出了四个不一样的而且全部都有道理的正确的答案，奇怪吗?下面是小编为大家整理的中学生关于换个角度看问题的议论文作文的文章,仅供参考，希望能帮助到大家!中学生关于换个角度看问题的议论文作文1世界有多少种缤纷，世界有多少种绚烂，或许你我都不是很清楚。
当一个人经历了种种艰辛和酸楚之时，他就会明白——从多个角度看世界，得到的会是异样的世界。
每一次新的尝试都是在寻找新的世界颜色的一种探索和追求。
往往一个初生牛犊的人真的会很不了解这个世界，好奇推动着他在这个世界磕磕绊绊，这也是在一次次击打着他幼小的心灵。
成功之时看世界一位成功人士，即使是走在一条很狭窄的道路上，全身也会像金子一样散发着异样的光芒。
或许在某些时候，他会言不由衷地说：“当你深入到世界的内心时，其实发现它很渺小!”就是这句简单的话语，就可以将世界看得淋漓尽致……谁都渴望成功，谁都期盼可以品尝到“苦尽甘来”的硕果，谁都希望可以在这个世界上做一块真正值钱的金子。
因为那时的他或她，在看这个世界时，可以自豪地说：“我算得上是这个世界上不被瞧不起的人了!我，我，我终于成功了!”此时此刻，就连世界都在为他激荡!但人生怎么会总是那么如意呢?谁不曾在失败和成功的一线之间而踏上了挫折之路呢?失败之时看世界往往一个失败人士，内心总是凄冷和悲凉的，而他的世界里的天空也是那么地黯淡……失败者，以自身孤独和寂寞的心境感受着这个世界，但总是感受到的是一中疏远，感受到像天与地一般的距离，难以触及。
世界太大，我该何从下手去寻找属于自己的那片天空，我很彷徨，我很无奈……世界为什么这么大!换一种思维，换一种角度，或许你会收获到另一个秋天。
谁不想摘取秋天美丽枫叶呢?但谁又不曾游离在梦和现实的中间?谁又不曾向往飞向广阔的蓝天……换个角度看世界，你得到的却是另一个世界……中学生关于换个角度看问题的议论文作文2在人生命的长河之中，遇到各种各样的挫折是在所难免的。
【优秀作文】换个角度看问题（四篇）
【优秀作文】换个角度看问题（四篇）一篇换个角度看问题作文800字生活，像五味瓶一样多姿多彩。
有幸福快乐，也有愁眉不展;有激动非凡，也有情绪低落。
许多微不足道的小事，也许就会触碰倒它，会让你尝遍酸、甜、苦、辣、咸等各种各样的味道。
可是有时候你只要换个角度看问题，就可以更全面的认识自我，使你在角度变换中不断收获、不断进步，会让你感受到快乐的滋味、成功的喜悦。
我是一个活泼可爱、聪明伶俐的小女孩，可是我每天都背着一个重重的壳——粗心，像蜗牛的壳一样甩都甩不掉。
这令我屡战屡败，伤透了脑筋。
看!我的大灾难——考试又来了。
我下定决心，一定要考到满分，让爸爸妈妈和老师同学对我刮目相看。
于是，我全神贯注地答题，认真仔细地检查。
叮零零考试完毕的铃声急促地响了起来，我满怀信心地把考卷交给老师，心想这次考试我一定能稳操胜券。
公布考试成绩的时候，我得意洋洋、摇头晃脑地坐在座位上，幻想着老师表扬的话语、同学们羡慕的目光、妈妈欣喜的笑脸、爸爸丰厚的奖品。
周婉祺，98分，什么?不可能啊!我疑惑不解地看着老师，简直不敢相信自己的耳朵。
直到老师示意我过去拿试卷，我才像乌龟似的慢吞吞地走过去。
老师轻轻地斥责了我一句：你看你，又粗心，霎时，我面红耳赤，觉得无地自容，恨不得地面马上裂开一条缝，让我钻进去。
我灰溜溜地回到座位上，迫不及待地打开试卷，想看个究竟。
哎呀!我居然把分针看成时针啦，简直错得太离谱了!俗话说失之毫厘，谬以千里，这次细小的失误没有给我任何弥补的机会，一下让我损失了2分，我真是欲哭无泪啊!这次考试，我被同学们远远地抛在了后面，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。
哎!这粗心的坏毛病何时才是尽头呀?垂头丧气的回到了家，呆呆地我把试卷交给妈妈，等待着妈妈的训斥。
可让我意想不到的是，妈妈并没有过多地批评我，而是语重心长地对我说：孩子，难过吗?懊恼吗?可是难过、懊恼能够改变这次的结果吗?如果不可以，你为何不换个角度看待这件事情呢?通过这件事情，找出自己存在的缺点，然后改正它，你就会发现，这次的考试失利并不是一件坏事，它有可能会从此推倒横亘在你人生中的绊脚石——粗心，从而激励你奋发向上，走向成功。
【六年级】换个角度看问题 角度作文700字
【六年级】换个角度看问题角度作文700字换个角度看问题作文一：站在其他人的立场思考问题在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。
有时，我们可能会感到困惑或者烦恼，无法找到解决的方法。
此时，如果我们能够换个角度去思考问题，或者站在其他人的立场上思考，也许会为我们解决问题带来新的启示。
举个例子，假设我的一个朋友受伤了，在家静养，无法外出和我们一起玩耍。
我可能会感到非常难过，觉得很无聊。
如果我能换个角度思考，站在我的朋友的立场上想一想，也许就会有不同的感受了。
我可以想象一下，如果我受伤了，自己也需要休息和照顾，那么我可能会更理解朋友的感受，而且还可以想办法给他一些快乐和关心，比如写一封信给他，给他画一幅画，或者帮他整理房间等等。
通过这种方式，我就不再感到无聊和难过了。
同样的，换个角度思考问题在学习中也是非常重要的。
有时候，我们可能遇到一些难题，觉得解决不了，不知道从何下手。
这时，我们可以从老师的角度出发，想一想老师是如何教我们的。
或者从同学的角度出发，看看他们是如何解决这个问题的。
通过换个角度思考，我们可能会发现问题的解决方法，或者发现我们原本没有考虑到的因素，从而找到解决问题的新途径。
作文二：换个时间和空间的角度思考问题每个人都会遇到各种各样的问题。
有时候我们觉得问题非常棘手，无法得到解决。
此时，如果我们能够换个时间和空间的角度去思考问题，也许会有不一样的收获。
换个时间的角度思考问题，即将自己放入未来或者过去的环境中思考。
举个例子，假设我在做作业时碰到了一道特别难的题目，怎么也解答不出来。
此时，如果我换个时间的角度思考问题，想象一下自己已经过了一段时间，现在是考试的时候，我是否还会困扰于这道题呢？也许答案是不会，因为那时候我可能已经学到了更多的知识和技巧，对这道题目的理解也更深入了。
通过换个时间的角度思考，我就会明白这道题目并不是我考试的关键，而是我现在需要提高的一个点，于是我就能更加放松地去解决这个问题了。
换个角度看问题议论文满分作文
换个角度看问题议论文满分作文换个角度看问题议论文满分作文导语：当局者迷，旁观者清。
人站在一个不同的角度上看问题，往往会有不同的结果。
当你在为一个眼前的问题感到困惑和烦恼时，不妨换个角度看问题。
以下是小编为大家精心整理的作文，欢迎大家阅读参考!换个角度看问题议论文满分作文一：《学会换个角度看问题》在这个复杂大千世界里生存，生活无时无刻不在给我们制造难题，我们要学会怎样正确看待，怎样勇敢面对，才能更好地生存，我一直认为轻而易举得到的并不值得珍惜，只有用艰辛换来的才是最好的，梦想绝对是生命的最高巅峰，但那是永远都不可能达到的的，理想才是指引道路的方向，最大的意义在于是否会一直坚持信念，会一直走下去。
在别人眼里我一直是个坚强的女孩，无论遇到什么样的挫败，我都会一笑而过，好像我是个天生的乐天派，我的生活充满阳光，其实并不是这样的，只是我处理问题的方式不同而已，生活不是一帆风顺的，往往在不经意间就会受各种各样的伤，我被伤到后，通常会写文章，用文字来发泄情绪，当然我也会象所有女孩一样，用哭泣来发泄不满，在寂静的深夜，暗自流泪或嚎啕大哭也是常有的事情。
可是哭过以后，我就会想，一觉醒来，又是阳光明媚的清晨，生活还是要继续，该做的还是要认真做好，得与失只是一念间的事情，得到未必好，失去也未尝是一件坏事，也许失去又是另一个得到的开始。
换个角度想，经历挫折固然不能说是好事，但是不经历风雨怎么能见彩虹，只有经历一些挫败，才能使我更加坚强，才能让我更加茁壮地成长，才能更好的超越和突破自己，才能使我以后的路走得更稳。
这样一想，心境自然就平和了，我又会打起精神，迎接新的挑战。
在平时工作中，和同事们有意见分歧，是经常性的，有时争论激烈了，也会起摩擦，在这种僵持不下时候，我通常会检讨自己，也许是我的想法太极端了，别人的建议也不见得都是错，再想想平时大家对我的关心，我就会先给他们一个微笑，于是，气氛缓和了，意见综合了，工作也做好了，同事之间的不快也随之消除了。
换个角度看问题作文500字五年级
换个角度看问题作文500字五年级《换个角度看问题》
有一次，我和爸爸一起去爬山。
那座山又高又陡，我爬得气喘吁吁，心里不停地抱怨：“这山怎么这么难爬呀，累死我了！”
可是爸爸却笑着说：“孩子，你换个角度想想呀。
我们能看到这么美丽的风景，呼吸到这么新鲜的空气，这不是很棒吗？”
我听了爸爸的话，停下来，向四周看去。
哇，远处的山峰连绵起伏，山间的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
微风拂过，带来阵阵花香，让人心旷神怡。
那一刻，我明白了，当我们觉得一件事情很糟糕的时候，换个角度看，也许会有不一样的发现。
就像我们做数学题，如果用一种方法做不出来，换个思路，可能就会迎刃而解。
所以，同学们，让我们学会换个角度看问题吧，这样会让我们的生活更加美好！
《换个角度看问题》
我有一个好朋友，叫小明。
有一次，我们一起参加学校的绘画比赛。
比赛结束后，小明没有拿到奖，他特别伤心，觉得自己画得不好。
我安慰他说：“小明，你别难过。
你换个角度想想，这次比赛让你知道了自己哪里画得还不够好，以后就可以有针对性地练习啦。
而且，你参加比赛的过程中也学到了很多东西，不是吗？”
小明听了我的话，点了点头，心情好了一些。
其实，在生活中，很多事情都是这样。
比如，考试没考好，不要只想着自己的分数低，而是要看看自己哪些知识点没掌握，下次努力就行。
换个角度看问题，烦恼可能就会变成动力，坏事也许能变成好事。
有关换个角度看问题议论文（精选30篇）
换个角度看问题议论文有关换个角度看问题议论文（精选30篇）相信许多人都写过作文吧，尤其是在作文中有重要意义的议论文，议论文三要素是论点、论据、论证。
那么应当如何写这类型的作文呢？以下是小编收集整理的有关换个角度看问题议论文，欢迎大家分享。
换个角度看问题议论文篇1同样面对一条坑坑洼洼的公路，一位导游说“路面简直像麻子一样”，而另一位导游诗意盎然地把这条路形容成迷人的酒窝大道。
两位导游看事物的角度不同，所传达出的内容就不同，两个观光团的游客的感受也就不一样了。
(你怎么知道的?)听了第一位导游的话，游客们肯定会感到十分沮丧，而听了第二位导游的描述，游客们肯定心情愉悦。
倘若那位连声抱怨的导游能换个角度看待那条公路，把公路上的坑洞形容成酒窝，那么他和他的游客可能就会享受在这条公路上的旅行了吧。
所以换个角度看问题，说不定就会发现事物的美丽之处。
有这样一个故事。
一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个开伞店的;二女儿成为洗衣店的主管。
这样，老太太晴天怕大女儿家雨伞卖不出去，雨天又担心二女儿家衣服晒不干，整天忧心忡忡。
后来，有人对老太太说：“老太太，您真有福气，晴天二女儿家顾客盈门，雨天大女儿家生意兴隆.”老太太这么一想，哎，还真是!从此，整天无忧无虑。
老太太正是因为换了个角度看问题，她的忧虑才得以消散。
倘若她没能做到换个角度看问题，那么她将始终陷于忧虑之中，无法发现生活的美好。
其实，要做到换个角度角度看问题，就必须要有积极乐观的态度。
爱迪生67岁时，他的实验室在一场大火中化为灰烬，其损失超过200万美金。
很多人在这个时候会感到绝望，甚至会决定就此放弃。
但爱迪生说：“灾难自有它的价值。
我们以前所有的谬误、过失都被烧了个干净，我们又可以重头再来了。
”爱迪生积极乐观的态度支撑了他用另一个角度看待这场火灾，从而看到火灾的价值，并且以此作为一个新起点，重新开始了自己的研究。
台湾著名漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子比喻人生，一种是大而酸的，另一种就是小而甜的。
换个角度看问题会有不同的收获作文
换个角度看问题会有不同的收获作文
《换个角度看问题会有不同的收获》作文一
小朋友们，你们有没有遇到过一些让自己觉得不开心或者很烦恼的事情呀？其实呀，如果我们能换个角度来看这些问题，说不定会有不一样的收获呢！
《换个角度看问题会有不同的收获》作文二
小朋友们，今天我想跟你们说一说换个角度看问题的神奇之处。
有一天，我和弟弟一起搭积木，弟弟很快就搭好了，而我怎么都搭不好，我特别生气。
但是我突然想到，如果我能看看弟弟是怎么搭的，向他学习，不就能搭好了吗？果然，换个角度后，我不仅搭好了积木，还学会了新的方法。
再比如，下雨了不能出去玩，一开始我很不开心。
但后来我发现，下雨的时候可以在家里听雨滴打在窗户上的声音，就像在唱歌，还可以看有趣的故事书。
《换个角度看问题会有不同的收获》作文三
小朋友们，你们知道吗？换个角度看问题能让我们发现好多不一样的东西。
就像我上次参加跑步比赛，我跑了一名，心里特别难受。
可是妈妈跟我说，这是我第一次参加比赛，能坚持跑下来就很棒啦，而且通过这次知道自己哪里不足，以后多锻炼，下次肯定能进步。
听了妈妈的话，我不再难过，而是充满了动力。
还有一次，我的新裙子不小心弄脏了，我都要哭了。
但是我又一想，裙子脏了可以洗干净呀，这也提醒我以后玩的时候要小心点。
《换个角度看问题会有不同的收获》作文四
小朋友们，我来讲个有趣的事儿。
有一回，我特别想要一个玩具，可是妈妈不给我买，我觉得妈妈一点都不好。
但后来我发现，妈妈不给我买玩具，是想让我学会珍惜东西，不乱花钱。
这就是换个角度看问题的魔力，能让我们变得开心，收获多多！。
换个角度看问题_作文
换个角度看问题_作文在生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，有些问题看似困难重重，让人焦头烂额，但如果换个角度来思考问题，或许会有意想不到的解决之道。
有一次，我参加了学校的辩论比赛，面对与对手激烈的辩论，我感到很有压力。
正当我陷入焦虑的时候，我的辅导老师告诉我，要换一个角度来思考问题。
于是我开始思考问题的不同方面，从对手的角度思考，从观众的角度思考，从评委的角度思考……最终，我发现自己的论点并不完善，于是我重新整理了思路，最终获得了胜利。
另外一个例子是在我工作中遇到的问题。
在一个工作项目中，我遇到了一个看似无法解决的技术难题。
一开始，我绞尽脑汁地试图从一种方法解决问题，但一直无果。
后来，我想到了换个角度去思考问题，于是我尝试了一个全新的思路，结果问题迎刃而解。
换个角度看问题，意味着不拘泥于固有的思维模式，尝试从不同的视角去看待问题，或许会找到更有效的解决方案。
有时候问题的本质并不复杂，只是我们一直被困在自己的思维框架中无法看到更大的世界。
在面对问题时，我们可以尝试以下方法来换个角度思考问题：首先，尝试从对方的角度思考问题。
不同的人有不同的立场和价值观，从对方的角度思考问题，或许会有新的发现。
其次，从多个角度思考问题。
可以从不同的角度看待问题，比如问题的成因、影响、解决方案等多个方面，找出最适合的解决方案。
最后，多向他人请教。
在遇到问题时，可以向身边的同事、朋友请教，听取不同的建议和意见，或许会有新的解决方案。
总的来说，换个角度看问题是一种重要的思维方式，能够帮助我们更好地解决问题，拓宽视野，增加创造性。
在未来的学习和工作中，希望我们都能灵活运用这种思维方式，找到更好的解决方法。
认知角度的重要性换个角度看问题作文
认知角度的重要性换个角度看问题作文示例文章篇一：《换个角度看问题，世界大不同》嘿，朋友们！你们有没有想过，同样一件事儿，换个角度去看，结果会完全不一样呢？这就好像我们看一个魔方，从正面看是一种颜色组合，换个面看，又是全新的模样！就拿我自己的经历来说吧。
有一次数学考试，我考得特别糟糕，那分数低得我都不好意思说出口。
我当时觉得天都塌下来啦，心里那个难受哟，仿佛被一块大石头压着，喘不过气来。
我想：“完了完了，这下回家肯定要挨骂了！”可是回到家，妈妈没有像我想的那样大发雷霆。
她摸着我的头说：“孩子，这次没考好，咱换个角度想想。
这是不是说明还有很多知识你没掌握好，正好可以趁这个机会查漏补缺，下次争取考个好成绩呀！”妈妈的话一下子点醒了我，是啊，我怎么就没想到呢？这次的失败不正是下次成功的垫脚石吗？还有一次，我和我的好朋友小明闹别扭了。
原因是他不小心把我的铅笔盒摔坏了，我特别生气，冲着他就大喊大叫：“你怎么这么不小心！”小明也很委屈，低着头不说话。
后来我冷静下来，换个角度一想，小明也不是故意的呀，他平时对我那么好，经常跟我分享他的零食和玩具，我怎么能因为这么一件小事就对他发脾气呢？想到这儿，我主动去找小明道歉，他也原谅了我，我们又和好如初啦！再给你们讲个故事吧。
有个老太太，她有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖草帽。
晴天的时候，老太太愁眉苦脸地说：“哎呀，大女儿的雨伞卖不出去啦！”雨天的时候，她又唉声叹气：“小女儿的草帽没人买喽！”她整天愁啊愁，心情糟糕极了。
后来有个邻居跟她说：“老太太，您换个角度想想呀。
晴天的时候，小女儿的草帽卖得好；雨天的时候，大女儿的雨伞卖得好。
您天天都应该高兴才对呀！”老太太一听，恍然大悟，从此每天都开开心心的。
这就像我们爬山，从山脚下往上看，觉得山好高好高，怎么也爬不上去。
可要是到了山顶往下看，就会发现原来走过的路也没那么难嘛！所以说呀，换个角度看问题，真的太重要啦！它能让我们从烦恼中走出来，看到事情好的一面，让我们的心情变好，生活也变得更加美好！你们说是不是呢？总之，不管遇到什么问题，咱们都别死脑筋，多换几个角度想想，说不定就能找到解决问题的好办法，迎来一片新天地呢！示例文章篇二：《换个角度看问题，世界大不同》嘿，同学们！你们有没有想过，看问题的角度就像我们看世界的窗户，不同的角度能看到完全不一样的风景？就说我自己吧！上次数学考试，我考得那叫一个惨不忍睹，才考了70 分。
以不同的角度看待失误为主题的作文
以不同的角度看待失误为主题的作文
《换个角度看失误》
小朋友们，你们有没有过失误的时候呀？比如说考试没考好，画画画错了，或者跑步摔倒了。
今天呀，我想和你们说一说，其实失误并不可怕，只要我们换个角度去看它。
有一次，我参加学校的跳绳比赛，因为太紧张，中间断了好几次。
当时我觉得特别失落，觉得自己没表现好。
可是后来呢，我发现正是因为这次失误，我知道了自己的问题在哪里。
我练习的时候更加认真，注意调整呼吸和节奏。
到了下次比赛，我就跳得好多啦！
《从另一个角度看失误》
小朋友们，大家都不喜欢失误吧，感觉失误会让我们不开心。
但是呀，我们可以试着从另一个角度来看待失误哦。
比如说，有个小朋友做作业的时候写错了一道题。
这看起来是个失误，但是如果我们认真改正，就能把这个知识点记得更牢，下次就不会再错啦。
我再给你们讲个例子，有一次学校组织做手工，有个同学不小心把纸剪坏了。
他本来很着急，后来他灵机一动，把剪坏的地方改造成了一个特别的图案，结果他的手工变得独一无二，还受到了老师的表扬呢！
小朋友们，失误就像一个调皮的小精灵，有时候它会带来意外的惊喜。
只要我们勇敢面对，换个角度想一想，说不定会有很棒的收获哟！
希望小朋友们以后遇到失误都能乐观对待，加油！。
换个角度看问题800字记叙文
换个角度看问题800字记叙文换个角度看问题800字记叙文具体如下：我们要学会多角度看问题作文篇1当人们还在为满屋子的苍蝇而烦恼时，其实科学家们正在为发现了苍蝇的秘密而喜悦着，因为苍蝇虽然会传染病菌，但他却有着抵抗病菌的能力，而且它们的飞行本领非常高超，材料中的苍蝇通常是被人蔑视的，但它的长处不得不让人刮目相看，所以说我们应该以多角度去观察事物，因为凡事都具有两面性。
如同一枚硬币一样，我们从上方看到的是硬币的正面，而从下方看到的是硬币的反面，我们不能改变硬币的正反面却可以观察硬币的角度，多角度看问题，让我们更能接近事物的本源，作出更为正确的判断，采取正确的方法，现实世界之所以表现的丰富多彩，正是人们对世界的千变万化从不同角度不同侧面得出不同的判定并采取其不同的的方法形成的。
古时候有一个叫做塞翁的人，某一天他的马突然走丢了，正当他悲伤欲绝的时候，他的马竟然又带了另一匹更漂亮的马回来，叫别人羡慕不已，可是当他的儿子去骑这匹马的时候却摔断了腿，没想到的是只有塞翁的儿子躲过了国家的征兵。
福兮祸所依，祸兮福所伏。
我们以为是最悲惨的事，其实也可能成为最幸运的事，正如同塞翁失马，焉知非福?所以当我们为正在面对的坏事而苦恼时，莫不如换个角度去想想，多看看好的一面，也许会有新的发现。
居里夫人之所以名垂青史，让我们为之佩服，是因为她首次发现了镭元素，然而这代价却是我们不可想象的，居里夫人终日将自己关在屋子里一锅一锅的提炼着，她的手冬天生满冻疮夏天长满痱子，如此兢兢业业的她，却还没有享受过成功的喜悦便因为辐射而死去。
人生就是如此，有得便有失，在我们所瞩目的光鲜外表下，有着我们看不见的艰辛。
就像蚌在抚育出璀璨的珍珠前，要忍受着多久的磨合，疼痛。
然而珍珠出来了，蚌也就走了生命的尽头。
或许你在不满为何你如此普通，你在抱怨他为何这样成功，但是你可曾想过他所付出的努力是你永远也赶不上的，因此如果不一味的抱怨和羡慕，也许你就会找出成功的秘诀。
换个角度看问题作文5篇
换个角度看问题作文5篇篇一：换个角度看问题(800字)作文精选作文:换个角度看问题(800字)作文生活中处处都有知识。
这些知识就像一个个小精灵，关键就看你能不能发现它们。
在我还很小的时候，就特别喜欢丢硬币。
有一回，妈妈拿了一枚五角钱的硬币，对我说：妍雨，好好看看，每一枚硬币都有它的正、反两面，每一件事情也一样。
如果你觉得这件事情实在是糟糕透了，不妨换一个角度想想，说不定会有意料之外的惊喜哦！从那以后，妈妈的这番话便深深地印在了我的脑海中。
读四年级的时候，我对数学比较反感，因此有好几次的单元考试成绩都不太理想，特别是有一次，只考了79分。
79分，这对以前的我来说简直就是天方夜谭，根本不可能，可是现在真的发生了。
回到家，本以为妈妈会毫不留情地数落我一通，但是我错了。
妈妈看看试卷上一个个的，又看了看忐忑不安的我，说道：你是不是觉得很难过？我使劲点了点头。
其实你有没有想过，这件事情，对你来说也许会是件好事儿？想想看，这次没考好，你下次是不是就会认真检查了？别忘了，要换个角度看问题！那一次，我真正地体会到了什么是换个角度看问题。
后来，我们四人小组开展了一次综合性学习活动。
到了制作幻灯片的那一天，原本与我们约定好的周宇洋却突然失约了，他家的电话也没有人接。
一气之下，我和李淇煌把周宇洋从幻灯片制作人这一栏里删掉了。
可是没过一会儿，我就感到隐隐约约地有些不安。
就在这个时候，我的耳边出现了妈妈的声音：别忘了，换个角度看问题！也对，要换一个角度想想，要从别人的角度想想。
周宇洋他一定不是故意要失约的，毕竟他也等这次的综合性学习等了很久啊；周宇洋一定是有什么急事，又忘记给我们打电话通知一声了。
于是，趁李淇煌走了以后，我又神不知鬼不觉地把周宇洋这三个字打在了参与小组活动这一栏里。
那一次，我第一感受到了换个角度看问题时的那种喜悦感。
妈妈的那番话虽然简单，却让我受益无穷！广东深圳福田区深圳实验学校小学部五年级:胡妍雨篇一：换个角度看问题作文人生路上难免有许多的不尽人意，但我们不要死钻牛角尖。
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换个角度看“错误”换个角度看问题作文认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。
而数学活动是一种包含有猜测、错误与尝试，证明与反驳，检验与改进的复杂过程。
在数学学习中，学生的错误是普遍的，也是必然的。
在建构主义看来，错误的产生具有合理性。
有学者认为，从学习者身上观察到的一系列错误表明，错误不是教给的，而是学习者构造了自己特有的概念与程式造成的。
［1 ］新课程背景下，师生对错误应该如何正确认识?怎样有效利用错误资源，促进师生共同成长?结合教学实践，谈谈自己的看法与思考。
一、当前教师和学生对“错误”的认识与态度
教师的眼睛总是“雪亮”的，尤其擅长找错，这是一种“职业病”。
但因每位教师对错误的认识不同，所以教师对待错误的态度存在差异。
我们把教师对待错误的态度分成四种：第一种是教师害怕、拒绝错误。
希望学生最好少出错误，甚至不要出现错误。
第二种是教师警惕、防治错误。
一旦发现，立即指导纠正，并以防为主。
第三种是教师合理、有效利用错误。
把学生的学习错误作为有价值的教学资源加以利用。
第四种是教师让学生反思自身的错误，进行错误观的教
育，发挥其独特的教育价值。
当前教师对错误的态度多数人属于第一、二种，小部分人属于第三种，而能达到第四种境界的教师则为数极少。
在学生眼里，“差错”意味着失败，意味着耻辱。
课堂上，有相当部分的学生因为担心出错而不敢发言。
常听老师们在感叹：为什么年级越高，课堂上积极发言的学生人数越少?那是因为随着年龄的增加，学生的自尊心和耻辱感增强，会更担心自己在那么多人面前因回答错误被老师批评、被同学讥笑歧视；对作业本上出现的错误，当老师和家长问：“为什么会做错?”，很多学生脱口而出：“粗枝大叶呗!”，一幅不以为然的样子。
有些学生对试卷中的错误，是又“怕”又“恨”，然而却“不知所措”。
多数学生看不出错误或看出错误但改不对，甚而弄不清错误的原因。
二、将错误资源化，促师生共同成长
当代科学家、哲学家 __曾经说过：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素。
”面对学生在数学课堂上出现的错误，若能恰到好处地发挥教学机智，以独特的视角去发现错误的价值，将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的，因势利导，将能达到使学生更深刻地理解数学知识、发展数学素养、提高教学效率的目的。
1.让错误不再可怕
作为教师，首先要本着以人为本的主体教育观，尊重、理解、宽容出错的学生，不斥责、挖苦学生，更不要任由同学取笑，要为学生营造一个民主、宽松、和谐、有安全感的学习氛围。
快乐、积极的情绪和良好的师生关系，对学生的认知和创造具有极佳的激励作用。
所以，教师要允许学生出错，错了允许重答，答得不完整允许再想，不同 __允许争论，要让学生觉得错误不再可怕，使学生的自尊心得到了切实的保护，人格得到充分的尊重。
在这样的课堂上学生没有答错题被老师斥责的忧虑，更没有被同学耻笑的苦恼，让学生敢于展现自己的思维、发表自己的见解，勇于大胆创新。
［2 ］
2.合理、有效利用错误资源
在数学课堂上，每天都有学生在出错。
课堂是学生出错的地方，出错是学生的权力，美国心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。
”我们要转变过去对“错误”的认识与态度，去除前面所说的第一、二种态度，善待“错误”，抓住教育契机，合理利用，让错误变成宝贵的教学资源，并力求达到第四种最高境界。
①善于捕捉有价值的错误资源
教学中不是缺乏，而是缺乏善于发现的眼睛。
课堂教学是一个动态的、变化发展的过程。
在师生、生生交流互动的过程中，随时可能发生错误的学情信息，但并不是所有的错误都是有价值的，错误信息本身也存在着重要和次要、有用和无用之分。
教师要独具慧眼，敏锐洞察，学会倾听，善于判断、选择，及时捕捉那些有价值的、稍纵即逝的错误，作为教学的资源，并巧妙运用于教学活动中，尽可能发挥错误的教育价值。
②充分预设错误，提高教学效率
课堂上学生出现的错误，有些是教师能够预料到的。
教师通过认真钻研教材，根据学生发生错误的规律，凭借以往的教学经验，可以事先预测出学生学习某个知识点时可能发生的错误，还可以有意搜集或编制一些学生易犯而又意识不到错误的问题加以预设，主动诱发错误。
［3 ］如学习了“三角形的面积”后，教师可出示这样的一句话：三角形的面积是平行四边形面积的一半，让学生去判断正误；学习了“乘法分配律”，可出示纠错题：35×27+65×27=(35+65)×27×27、102×16=(100+2)×16=100×16+2，通过教师主动地预设错误，使学生的思维产生错与对之间的交叉冲突和悬念，促进学生积极主动地去思考、质疑、辨析、发现，找出致误原因，使学生加深对数学知识的深刻理解，最终不再犯类似的错误，消除数学学习中的隐患，从而提高教学效率。
③直面教师自己的错误
其实，错误不单出现在学生身上，教师偶尔也会“马失前蹄”。
这就要求教师敢于直面自己的错误，勇敢地把错例拿出来，师生共同探讨、共同纠错。
英国心理学家贝恩布里说：“差错人皆有之，作为教师，对学生的错误不加以利用是不可原谅的。
”同样，作为教师，如果不能对自己的错误加以利用，也是不可原谅的。
如学习了“正负数”后，练习里有这么一题：地面以上1层记作+1层，地面以下1
层记作-1层，从-2层上升了9层，所到的这一层应该记作（）层，极大多数的学生答案是+7，起先教师也是这么认为，但有一学生质疑：“实际生活中并没有0层?”，仔细一想，地面下从“-2”上升到“-1”，只升了一层，还要上升8层，即到“+8”层。
这时，教师就应勇敢地面对错误，放下架子，丢下面子，师生共同查找错因，通过画简单的示意图：-2→-1→+1→+2→+3→+4→+5→+6→+7→+8，找到了正确的答案，并教育大家考虑问题要周到，还要注意联系生活实际考虑问题。
3.加强反思，促师生共同成长
从心理学的角度来说，反思是指自己思维和学习、工作过程中的自我意识和自我监控。
反思是一种主动“再认识”的过程，是思维的高级形式。
在新课程实施中，非常强调师生加强反思，反思会促使
师生更快地进步。
“教学相长”提醒我们要学会反思错误，促师生共同成长。
①善于反思，促学生成绩提高
荷兰著名学者弗莱登塔尔说过：“反思是数学的重要活动，是数学活动的核心和动力。
”学生的错误不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以纠正，必须有一个“自我反思”的过程。
在实际教学中，教师应帮助学生树立纠错追因意识，把学生的错误当作宝贵的教学资源，引导学生反思：错在哪里?为什么会错?怎么改正?然后让学生有针对性的纠错，让错误发挥最大的育人功效。
应要求每位学生都准备一本“错题集”，这是一条很好的培养学生反思习惯的途径。
让学生把解题时出现的错误一一记录在一本专门的本子里，教师定期从学生的“错题集”中选出有代表性的错题，在课堂上加以剖析，让学生的解题思维充分暴露，然后，深刻地分析错误原因。
在学生常犯错误的关键之处，经常适时地引导学生去反思、回顾，帮助学生正确认识自己，找到努力的目标和方向，提高思维品质及数学成绩。
②勤于反思，促教师专业化成长
课堂上，学生的有些错误是教师根本预料不到的，有时教师在课堂上来不及处理或处理不好的，在课后要认真反思。
美国教育家杜
威曾说过：“失败是有教导性的，真正懂得思考的人，从失败和成功中学得一样多!”教师要根据学生在课堂中学习新知所表现出来的错误，审视自己，发现不足之处，采取及时有效的方法进行调整，修正自身的不足之处。
课后，要及时对课堂上出现的典型错误及错误产生的原因、反馈矫正的对策进行搜集、、记录，并布置多种形式的题型进行对比练习、强化训练来理解巩固知识。
同时，通过写教后反思等形式获得反馈信息，进而在以后的教学过程中不断优化教学策略和方法。
学会反思并勤于反思，是教师自我教育的最佳途径，是迈向专业化成长的 __。
教育专家成尚荣说：“我们的教室就是一个允许学生出错的地方。
出错了，课程才能生成，也正是在‘出错’和‘改错’的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。
”我们不必整天为学生的出错而苦恼，为防错、纠错费尽心机。
在新课程背景下，我们要换个角度看“错误”，要将“错误”资源化，要站在数学价值的角度上去重新审视，把错误灵活地运用于教学中，发挥数学错误最大限度的作用，挖掘内在的“闪光点”，带领学生从“错误”走向“正确”，走向成功，促使师生共同成长，使我们的课堂更具生机与灵性!
注释：
［1］吴卫东．在对抗错误中获得发展［N］．中国教育报．xx 年3月
［2］王华英．错误，课堂因你而精彩［J］．小学教学设计．xx 年第10期第40页
［3］高枝国．教师须树立错误资源观［N］．中国教育报．xx 年3月■
（：陈志华）
内容仅供参考。