四年级信息技术上册第一单元第5课《中国奥运健儿风云榜》教案冀教版
四年级上信息技术教案-风雨百年话奥运—对齐方式的设置_龙教版
四年级上信息技术教案-风雨百年话奥运—对齐方式的设置_龙教版知识与技能：了解段落文字对齐方式的种类，能熟练进行相应的设置操作。
过程与方法：通过实际操作，对学生进行动手能力、探知能力的培养。
情感态度价值观：让学生体验用Word文字处理的强大功能与魅力，提高审美乐趣。
教学重点与难点：首行缩进、两端对齐、居中、左对齐的设置方法。
资源素材预备：一篇段落较多的文章。
〔教学流程〕（一）情境导入，激发爱好教师出示一篇没有进行格式段落设计的文章，请学生进行左右缩进设置和首行缩进的设置，同时边演示边叙述操作步骤。
提问学生：1、段落的缩进包括哪几种？要进行段落缩进方式调整时“什么”必须处在当前段内？2、首行缩进、右缩进、左缩进按钮的作用是什么？它们的区别是什么？3、要想对段落进行精确调整，能够在哪里去设置？如何样设置？师：刚才我们调整了这篇文章，标题还在左侧，显得不是专门和谐，应该放在什么位置更合适呢？生：放在中间。
（由此导入新课）（二）明确任务，自主探究如何样才能把标题放在中间呢？用空格能够吗？因此能够，但这种方法太落后了，我们今天学习一种更简便的方法——设置它的对齐方式。
师生共同探究：教师能够引导学生认为四个段落对齐方式设置按钮及作用。
回想上节课设置段落缩进的方法，来设置标题的居中。
由教师操作，学生叙述操作步骤，或完全由学生边操作边叙述操作步骤，其他学生注意观看。
学生自主探究：刚才我们只是设置了种对齐方式，还有几种对齐方式，它们的设置方法差不多相同，下面请大伙儿依照刚才的操作，并结合教材以小组为单位，合作学习其他几种对齐方式的设置，要注意总结设置段落对齐方式的步骤，一会汇报给大伙儿听。
学习终止后，由学生汇报学习成果，总结设置对齐方式的操作步骤。
（三）知识拓展前面设置对齐方式用的差不多上工具栏上的按钮，设置对齐方式还能够用格式菜单，下面请大伙儿以小组为单位共同研究一下，通过菜单来设置文章的对齐方式，假如可不能请你想一想，在上一节课中是如何样用格式菜单来设置左右缩进的。
小学四年级信息技术教案.doc
一、制作月历教学目标1、认识Word，学会制作月历的流程。
2、用任务驱动促使学生完成学习任务。
3、培养学生探究问题的能力。
教学准备制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。
课时安排 1课时教学过程：一、教学导入同学们知道今天星期几吗？那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。
Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Wor d中制作一份精美的月历。
（板书课题）二、新课教学1、认识Word（1）工具栏：（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。
（3）学习表格的制作。
2、动手制作月历：教师演示操作过程，讲解每一步的作用。
（学生观察教师操作过程）出示任务：制作2007年9月的月历(1)学生练习，教师巡视指导。
(2)师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。
模拟显示。
使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）（3）学生继续制作。
教师巡视指导3、文件的保存和打开。
在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。
否则一关电源，我们输入的文章就没有了。
大家要养成及时保存文件的好习惯。
教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。
那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。
（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。
）4、打印文件使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。
教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。
教师演示操作过程。
选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。
三、展评小结展示学生制作的月历。
学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。
小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第十课 奥运冠军录
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十课奥运冠军录课程背景奥林匹克运动会旨在通过体育竞技，促进世界各国人民之间的友谊和团结，传播奥林匹克运动的理念和精神。
奥林匹克运动会每届都有涌现出不少的奥运冠军，他们不仅在比赛中赢得荣誉，更是通过自己的努力和精神鼓舞着人们前行。
本节课将通过学习奥运冠军的历程，了解奥林匹克运动和奥运冠军的精神内涵。
教学目标1.了解奥林匹克运动的发展历程2.能够列举出多位奥运冠军的名字、国籍和获得的奖项3.了解奥运冠军的精神内涵和积极的影响教学内容1.奥林匹克运动的起源和发展2.多位奥运冠军的事迹和取得的成就3.奥运冠军的精神内涵和积极影响教学步骤步骤一：引入为学生播放奥林匹克五环旗的图片，让学生回答与奥林匹克运动相关的问题，例如：•你知道什么是五环旗吗？•你知道奥林匹克运动会吗？•你知道什么是奥林匹克精神吗？引导学生思考，同时将学生的回答列在黑板上。
步骤二：讲解奥林匹克运动的起源和发展通过讲解奥林匹克运动的历史和发展，帮助学生理解奥林匹克运动的背景和意义。
同时可以借助幻灯片或视频让学生更直观地认识奥林匹克运动。
步骤三：讲解多位奥运冠军的事迹和取得的成就介绍多位奥运冠军的事迹和取得的成就，并引导学生思考和分析奥运冠军背后的精神内涵和取得成功的方法。
步骤四：讲解奥运冠军的精神内涵和积极影响通过分析奥运冠军取得成功的原因和精神内涵，引导学生认识奥运冠军的积极影响，同时也启发学生在自己的生活中追求自己的梦想并为之努力奋斗。
步骤五：小结让学生针对本节课的重点进行小结，以便于巩固知识点和思考奥运冠军的精神内涵。
课后作业1.搜索了解更多的奥运冠军事迹和取得的成就。
2.思考自己在生活中遇到的困难和挑战，哪些奥运冠军的精神内涵可以帮助你克服难关。
总结通过本节课的学习，学生不仅可以了解奥林匹克运动的发展历程，更能够了解奥运冠军的精神内涵和积极影响。
希望学生能够在学习中获得启示，不断追求自己的梦想并为之努力奋斗。
四年级信息技术上册奥运冠军录教案龙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
四年级信息技术上册《奥运冠军录》教案，龙教版。本节课的主要教学内容是利用信息技术手段，了解和学习奥运冠军的事迹。通过本节课的学习，学生能够掌握利用网络搜集信息的方法，提高信息处理和应用的能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何使用电脑和互联网进行基本的交流和信息搜索。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入利用网络资源，搜集和整理奥运冠军的相关信息，培养学生的信息素养和自主学习能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和协作能力。通过学习奥运冠军的事迹，学生将掌握利用网络搜集和处理信息的方法，提高信息素养。同时，通过小组合作完成信息搜集和整理任务，培养学生的团队协作能力和创新思维。此外，本节课还将培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生对信息技术应用的兴趣和自信心。
展示一些关于奥运冠军的图片或视频片段，让学生初步感受奥运冠军的魅力或特点。
简短介绍奥运冠军的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.奥运冠军基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解奥运冠军的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解奥运冠军的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍奥运冠军的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.作业题目：比较两位不同项目的奥运冠军。
要求：从成绩、精神品质、影响力等方面进行比较。
答案示例：
比较短跑运动员博尔特和乒乓球运动员张继科。博尔特在田径赛场上取得了辉煌的成绩，三次打破世界纪录，成为短跑领域的传奇人物。而张继科则在乒乓球赛场上展现出了强大的实力，多次获得世界冠军，成为我国乒乓球事业的杰出代表。两位运动员都展现了出色的竞技能力和坚定的意志力，给人们留下了深刻的印象。
冀教版小学信息技术四年级上册全册教案
冀教版小学信息技术四年级上册全册教案第一课报海扬帆教学目标：1．认识表格作用。
2．学习插入并制作表格3．能够在表格中正确输入汉字教学重、难点：表格插入。
教学内容：学习简单表格的制作，能自己做出课程表教学过程：第一课时一、激趣导入报纸是我们日常生活中传递信息的一种常用工具，由于它具有极强的时效性、可读性，因而深受人们的喜爱。
你和你的亲朋好友最喜欢读哪些报纸呢？把这些报纸向同学们介绍一下吧！二、介绍电子报刊报纸的种类还有很多，你们知道吗，在校园里还流行着一种报纸，这种报纸是由同学们自己创意、自己设计、自己编辑制作完成的，因为它能充分展示作者独特的创作风格，所以大家都很喜欢它。
我们下边就来欣赏一下吧！教师先出示用纸和笔制作的手抄报图片。
再出示用电脑制作的电子报。
三、引导比较这些报纸各有哪些特点呢？围绕以下要素谈谈你的想法。
你们知道那些精美的报纸是怎样制作出来的吗？制作报纸的大致流程是：确定主题，起好报名；设置栏目，选择文章；合理排版，精心制作。
五、课堂小结今天我们大体上了解了报纸，在今后的学习中我们还要学习如何制作电子报。
六、课外作业确定一个主题，搜集各种文章和图片作为参考资料，动手做一份属于自己的手抄报。
阅读课本4页《世界上最早的报纸》并完成成长日记。
第二课超级助手教学目标：1．认识word的窗口界面。
2．学习输入文字并保存。
3．能够正确的打开及关闭word程序教学重、难点：能够正确的打开及关闭word程序。
教学内容：能够正确的打开及关闭word程序并输入一段文字保存。
教学过程：第一课时一、激趣导入把你制作的手抄报展示给你的同伴吧！先在小组里欣赏交流，然后推举出板报最出色的同学。
结合几位同学的作品，谈谈在制作过程中有哪些经验和体会。
（标题、内容、排版）二、介绍word随着电脑走进校园，电子报----一种利用电脑中的字处理软件制作的报纸，逐级走人了我们的视野，成为校园文化生活中一道亮丽的美景。
今天我就向你介绍一位超级助手----word。
四年级信息技术上册第一单元第5课中国奥运健儿风云榜中国奥运史素材冀教版
中国奥运史
1932年，中华民国政府正式派员参加在美国洛杉矶举行的第10届奥运会。
刘长春成为中国第一位参加奥运会的选手。
1954年国际奥委会雅典年会中以23:21的票数承认了中华全国体育总会为中国奥委会，但同时却保留了中华民国奥委会，开了在一个国家中承认两个国家奥委会的先例。
1956年到1979年间，中国奥委会未派代表参加奥运会，台湾选手杨传广在1960年罗马奥运会上夺取十项全能比赛的银牌。
他是第一位获得奥运会奖牌的中国运动员。
1984年7月，美国洛杉矶第二十三届奥运会,中国奥委会派出了一个大型体育代表团参加这次盛会。
1988年9月17日韩国汉城奥运会第二十四届奥运会，中国运动员在本届奥运会上最终只获得5枚金牌、11枚银牌和12枚铜牌，总分数居第8位
2001年7月13日22时，北京申奥成功。
1。
2019-2020年四年级信息技术上册 风雨百年话奥运教案 龙教版
2019-2020年四年级信息技术上册风雨百年话奥运教案龙教版一、教材分析段落的对齐方式是排版打印必须考虑的问题。
按照中文的行文格式一般正文应该首行空两个格、两端对齐、标题应居中,这是学生应该重点掌握的内容。
左对齐教材虽然没有讲，但也应该让学生掌握，特别是左对齐与两端对齐的效果，不仔细看没有明显的区别，学生不易理解。
所以本课的重难点确定如下：重点：首行缩进、两端对齐和居中。
难点：左对齐与两端对齐的区别。
分散对齐，在中文写作中用的不多，让学生了解就可以了。
文章的用途不同，选择的对齐方式就不同，所以每种对齐方式会产生什么效果，还是应该让学生实际试一试，看一看。
对不同的对齐方式有所了解，在以后使用时才知道应该选用哪种对齐方式。
教材中是以工具栏的使用为主来传授知识的，是对大多数学生的普遍要求。
对于程度较好的学生，应该学会利用菜单来设置文章的对齐方式。
二、学生分析通过前面几课的学习，学生已经认识了Word，会在Word中写文章。
可以对文字进行删除、移动、复制等编辑操作和改变字体、字号、字型等文字格式的操作。
段落格式的设置，上一节才刚刚接触，所以头脑中对段落格式设置的知识印象不深。
但是对齐方式的设置，与上一节左右缩进的设置方法基本相同，只是选择的工具不同，所以可以通过知识的迁移，来学习Word中段落格式的设置，把学习新知识变成对旧知识的迁移，这样就容易多了。
三、教学目标知识与技能目标：了解文字的对齐方式的种类，能熟练进行相应的设置操作。
过程与方法目标：通过实际操作，对学生进行动手能力、探知能力的培养。
情感态度与价值观目标：让学生体验Word的文字处理的强大功能与魅力，提高审美能力。
四、教学准备硬件资源准备：多媒体教学网络教室。
软件资源准备；Offficexx办公软件，教室中没有多媒体的，可以安装 Net meeting通讯工具，用它的的共享桌面功能进行教学演示。
素材资源准备：Word文本文件：《悯农》或一篇段落较多的文章。
四年级信息技术上册―北京奥运会教
第-一课2008——xx奥运会一、教材分析这是一节利用计算机替代纸和笔解决实际问题的实践课。
虽说是在计算机上写作文，但在本节课的教学中更要侧重于计算机知识及技能的指导，对教师来说，还应具备必要写作知识。
利用电脑写作文，是Word知识的综合运用，是前面学习的基础知识的升华，也是检验学生前一段学习效果的有效手段。
本节课的学习将给学生带来成就感，所以也是对学生进行思想教育的好教材。
另外，本节课也便于实现信息技术与语文、美术学科课程的整合。
在本节课教材的开始部分，编者加入了页面设置这部分内容，是为了让学生养成在完成作品之前，作好各种准备工作的良好习惯。
重点：1.如何进行页面设置；2.对Word知识的综合运用。
难点：综合运用知识，成功完成作品。
二、学生分析四年级的学生对作文并不陌生，但在微机室上作文课还是第一次。
所以学生对这种形式会充满好奇心，另外小学生由于年龄特点决定了他们有强烈的表现欲，所以急切地盼望着在电脑上写好作文，想象着如何把白己的作文设置成更漂亮的形式，展示给大家看，期盼获得成功的喜悦。
他们已经有了一定的作文基础、美术基础和计算机技能，为完成一份好的作品奠定了良好的基础。
三、教学目标知识与技能目标：学会页面设置，综合运用已有的Word知识完成作品。
培养学生利用计算机解决实际问题的能力。
过程与方法目标：感受用计算机写作文的整个过程，体验用计算机写作文的乐趣。
情感态度与价值观目标：感受计算机写作的先进性，培养学生热爱科学的优良品质。
四、教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室或液晶投影。
软件资源准备：Windows98操作系统，Office2000办公系统软件。
素材资源准备：每人准备一篇需要录入电脑的文章。
五、教学流程教学建议由于这是学生第一次用电脑来写文章，难免会出现这样或那样的问题，在教学中教师要注意发现学生在操作中出现的问题，及时纠正学生的错误。
不要过分限制学生的思路和想象的空间，不要受书面作文的影响，鼓励学生大胆创新和探索，提倡电脑作文的特殊性和个性化。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第十课 奥运冠军录
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十课奥运冠军录教学目标：1. 了解奥运会的基本知识，了解奥运冠军的相关信息。
2. 学习运动员们在比赛中所取得的优异成绩，了解他们选择的运动项目及背后的故事。
3. 通过视频欣赏，激发学生学习体育的热情，树立运动员的榜样。
教学准备：1. 复习上一课的内容，准备介绍运动员的图片或卡片。
2. 视频材料：奥运冠军录。
3. 素材准备：运动员的简介。
教学步骤：一、导入1. 老师用图片或卡片介绍上一课所学习的内容。
复习上一课的内容：上一课我们学习了体罚的历史，知道了在中国古代为什么要体罚学生，以及学习了现代教育中体罚行为的危害性。
2. 引入本节内容：今天我们来学习奥运冠军，了解运动员在比赛中所取得的优异成绩，听听他们选择的运动项目及背后的故事。
二、呈现出示视频《奥运冠军录》，让学生们观看（观看时间大约为12分钟）。
三、学习1. 讲解奥运会的基本知识：奥运会是世界最高水平的综合性体育赛事，每届奥运会参赛国家和地区多达200个以上，分别分夏季和冬季两个奥运会，夏季奥运会比赛项目包括田径、跳水、体操、击剑、乒乓球等；冬季奥运会比赛项目包括滑雪、速滑、冰壶、冬季两项等。
2. 讲解运动员的简介。
选取几位国内外的运动员，对他们进行简单的介绍，包括姓名、国籍、所获荣誉、运动项目等。
让学生们了解运动员的基本信息。
3. 分组讨论：让学生按照自己感兴趣的运动项目分成小组，分享自己所知道的信息和观点。
同时可以鼓励他们提出问题，进行讨论和思考。
四、总结老师可让学生针对本节课所学知识进行总结，既可以口头总结，也可以写成小结。
可以提醒学生，体育人物都是值得我们学习的榜样，他们用自己的努力、汗水和决心，不断突破自己的极限。
我们也可以从他们身上汲取动力，树立自己的榜样。
五、作业将学生分成小组，让他们根据自己感兴趣的运动员，查找相关的资料，写一篇介绍该运动员的小论文。
同时，鼓励学生运动起来，发现自己的兴趣并找到自己的运动项目。
冀教版信息技术四年级全册教案
第一课制作月历教学目的：学会用word插入表格学会查看电脑的“时钟／日期〞属性学会制作月历教学重点及难点：学会插入表格，设定表格的列及宽。
教学过程：1、双击任务通知区域的“时钟〞，在“日期/时钟〞属性对话框中，可以看到当月的月历。
引导同学视察。
这个月历是根据表格的形式排列的。
在表格中横向格排列为行，纵向格排列为列，行及列穿插形成的方格称为“单元格〞。
看看这个月历有几行几列，确定你制作的月历的行数和列数。
2、单击工具栏中的插入表格按钮，拖动鼠标，使指针在选择框中向右下方挪动，选出制作月历表格须要的行数和列数，然后释放鼠标，绘制一个7列6行的表格。
在表格的首行输入星期几，比照计算机的月历输入日期。
3、试一试：假如表格的行数和列数不相宜，可以将光标挪动到须要调整的位置，在表格菜单中选择插入或删除行和列，看看表格的行列有什么变更。
4、设置“字体颜色〞或右击表格设置“边框和底纹〞，把星期六星期日及其他日期区分出来。
5、上网搜寻喜爱的图片，为月历参与背景并修饰。
图片设置为衬于文字下方，并调整图片和表格大小。
6、上网搜寻万年历，视察及自己做的有什么不同。
7、保存作品。
8、学生活动沟通。
老师巡察指导，对学生作品不做好坏性的评价，但要求月历的精确性，即该月日期和星期必需相对应。
教学反思：本册将制作月历放在第一课，主要考虑到月历是人们日常生活中比较常用的工具，用表格制作月历也比较简洁。
学生通过制作月历，体会运用表格表达信息的优点。
学生在活动中双击计算机的时钟假设无法出现月历，可能会出现“您没有适当的特权级，所以无法更改‘系统时间’〞的提示，运用管理员〔administrator〕组中的用户名，即具有了管理员的权限，登陆计算机就可以解决这个问题。
第二课我的小简历教学目的：进一步学习运用表格的形式表达信息。
合并单元格及拆分单元格行高及列宽的调整。
教学重点及难点：单元格的合并及拆分。
教学过程：1、上网搜寻简历，看看各种简历的款式和内容。
四年级信息技术上册第一单元第5课《中国奥运健儿风云榜》教案冀教版
教学目标
知识
学生了解或是掌握有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛项目、人数、举办时间、举办城市、获奖牌情况等。
能力
学生进一步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚、一目了然的效果。
情感
让学生在观察中实践，在实践中提高，Байду номын сангаас一步强化学生的实践能力。
教学重点与难点
难点
培养学生观察学习、动手能力和勤于动手的习惯
重点
掌握有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛项目、人数、举办时间、举办城市、获奖牌情况等。
教学方法
出示目标，明确任务→自主实践，看书学习→方法指导，交流学习。→动手实践→巩固提高，交流评价
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、出示目标，明确任务。
1. 出示奥运健儿风云榜表格，让学生观察。
2. 本课根据查找到的资料以及你所掌握的数据，制作奥运健儿风云榜。
学生明确任务
二、自主实践，看书学习。
请同学们依据书上的表格样式，看书学习奥运健儿风云榜的制作方法。
三、方法指导，交流学习。
以使用“插入——图片”来实现。要求图片版式设置为“嵌入式”，是保证图片的位置不移动，教师还可以指导学生尝试其他图片版式，看看效果有什么不同。
四、动手实践
1. 请同学们动手制作奥运健儿风云榜。
2. 学困难的学生和老师或其他同学请教。
五、巩固提高，交流评价。
学生看书学习活动
学生观察学习活动
学生创作活动
学生交流评价
四年级信息技术上册第一单元第5课《中国奥运健儿风云榜》教案冀教版
冀教版(河大版)四年级信息技术全册教案
信息技术教案四年级2018.3第二册第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习第2课苦练基本功——其他字符的练习第3课打地鼠——字母练习第4课快乐打字——单词的输入第5课自我介绍——自由输入第6课手脑并用——中文输入第7课方便的“记事本”——保存文件第8课在计算机上安个家——建立文件夹第9课综合练习第10课颐和园半日游——创建演示文稿第11课游览路线——插入新幻灯片第12课沿途风景（1）——插入图片第13课沿途风景（2）——调整幻灯片顺序第14课动感图文——设置动画效果第15课音乐伴你游园——插入声音第16课虚拟游览——自动播放演示文稿第17课作品展示第18课综合练习第1课：正确坐姿和指法—基本建打字练习教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上，如下图所示。
4、启动金山打字通2002双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
启动成功后，出现金山打字通2002的主画面，如图所示。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
冀教版信息技术四年级完整版教案
手指的分工及养成良好的姿势的习惯。
教学准备
计算机50台
教师活动
学生活动
侧记
教
学
过
程
一、复习导入新课。
二、指法练习
１、食指键位输入法练习：
r t f g v b（左手）
y u h j n m（右手）
２、中指练习
３、无名指练习W S X O L。
４、小指键位练习
５、教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。
1、击键时，要用手指动，不要用手腕动作。
2、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。
3、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.
４、指法训练
基本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；
练习一、aaa sss ddd fff ggg hhh练习二sak; jfk; jkds dakl练习三asdjkl fdskl sdfjl;
游戏打地鼠
三、打地鼠游戏比赛
教师对学习进行表扬，鼓励
学生练习，
游戏比赛，五人一组，分６组进行，第一名进入下一轮，再进行比赛，最后选出第一名来，做为学习的榜样。
课后反思
课题
第四课 快乐打字——单词的输入
课时
２
教学目标
1、能够利用软件熟练输入英文单词。
2、激发学生练习打字的兴趣，培养学生的想象力。
教学重点难点
教学准备
计算机50台
教师活动
学生活动
侧记
教
学
过
程
一、激发学生兴趣，导入新课。
二、新授
１、检查学生新建文件夹情况
2、练习输入儿歌
找开“记事本”软件---切换成中文输入状态，选择全拼---输入儿歌《我的猫》
四年级信息技术上册奥运冠军录教案
第十课xx录一、教材分析本节课的内容比较零散，系统性不强，各部分具有相对的独立性。
基于这个特点，可以把本节课分成两个部分进行教学。
（一）分栏和首字下沉与其它的格式设置方法基本相同，学生接受起来不会太困难，完全可以借鉴前几节的格式设置知识进行白主学习或小组协作学习。
（二）页眉和页脚的设置，在平时的排版中用的并不多，只是在有特殊需要的时候才用到，学生简单了解就可以了。
教学中应以教师和学生共同研究，通过逻辑推理、尝试性操作探究摸索规律为主。
页眉和页脚命令在视图”菜单中，这个菜单学生以前没有用过，到目前为止，菜单的使用还不是很多，所以教师的演示讲解显得尤为重要。
重点：分栏和首字下沉的设置。
难点：页眉和页脚的设置。
二、学生分析通过前面的学习，学生对文字格式和段落格式的设置，已经很熟悉了。
对于分栏和首字下沉的学习，已经有了可借鉴的经验，所以可以借鉴前面知识的迁移，通过白学完成。
页眉和页脚的设置命令在菜单中，由于菜单的使用以前接触的并不多，所以经验略显不足。
页眉和页脚的设置应该是一个教学难点，可以在教师的引导下，师生共同探索完成。
三、教学目标知识与技能目标：掌握分栏和首字下沉的方法与步骤，了解页眉页脚的设置。
过程与方法目标：在白主探究的过程中，培养学生通过旧知识的迁移，建构新知识的能力。
情感态度与价值观目标：通过对版面的美化，提高学生的审美能力四、教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室或液晶投影。
软件资源准备：Windows98操作系统，Office2000办公系统软件。
素材资源准备：一篇Word文档。
五、教学流程教学建议：前面以学生白主学习、探索研究和合作学习为主，教师加以适当的点拨、指导和示范，尽可能地保证使每个学生都能体验到成功的喜悦，尽可能地给学生展示白我价值的空间，要重视基础较弱的学生，不要让他们掉队，产生厌学的思想。
页眉和页角的设置，教师应适当进行演示。
（一）情景导入激发兴趣同学们，你们看过杂志吗？杂志上的一些文章把一页的内容分成了几部分，有的段落的第一个字比其他的字大很多，而且站了几行的高度，你知道它们是怎么设置的吗？今天我们就学习这种设置一一分栏和首字下沉。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第十课 奥运冠军录
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第十课奥运冠军录课程目标1.学习奥运冠军录是什么。
2.了解奥运冠军录的意义和重要性。
3.学会使用电子表格处理数据。
4.培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学准备1.配备电子表格软件（如Microsoft Excel）。
2.实物奖牌和证书模板。
教学步骤步骤一：导入环节（5分钟）1.讲解奥运冠军录，提示学生要准备设计一个属于自己班级的冠军录。
2.引导学生思考，鼓励他们提出各种类别的冠军（如羽毛球冠军、跳绳冠军、阅读冠军等），并收集相关数据。
步骤二：学习处理电子表格（20分钟）1.介绍电子表格的概念，并演示如何使用Microsoft Excel进行表格制作。
2.让学生根据自己的冠军数据，尝试使用电子表格制作一个简单的排行榜。
3.引导学生增加更多的数据列和数据行，并让他们在表格中使用不同的格式和颜色标识各个类别的冠军。
步骤三：班级冠军录设计（40分钟）1.把学生分成小组，让每个小组选择一种冠军类型，收集数据，并制作一张排行榜。
2.阶段性汇报，展示每个小组所设计的排行榜，并让其他小组提建议和意见。
3.整合各小组的排行榜，创作一个班级冠军录。
步骤四：表彰环节（15分钟）1.公布班级冠军录，鼓励学生团队协作和创新精神。
2.颁发各种奖项，如最佳数据收集组、最佳排行榜设计组、最佳表彰仪式组等，并授予实物奖牌和证书模板。
思考题1.奥运冠军录对于班级活动和学习有何帮助？2.电子表格除了处理排行榜外，还可以用于哪些方面？3.团队合作能为班级冠军录的制作带来什么好处？如何把团队精神融入到学习和活动中？课后作业1.继续完善班级冠军录，增加更多的类别和数据。
2.掌握更多的电子表格使用技巧，如数据筛选、函数计算等。
3.思考如何将电子表格与其他学科和生活中的问题结合起来，探索更广阔的应用领域。