小学作文超级速成法
小学生作文写作指导速成
小学生作文写作指导速成一、怎样写事写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即透过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“之后怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，个性是主要人物，当时是“怎样说的”、“怎样做的”，又是“怎样想的”，必须要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是透过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是务必有活动的基本资料、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的资料作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
二、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
小学作文超级速成法
学生养成了观察的良好习惯，有一定的观察能力，也解决了素材来源问题，但还要学会“怎么写”，即先写什么，再写什么，对于启蒙阶段的三年级学生，要把观察的素材表达出来，写成具体、通顺、连贯的文章，实在不是易事。对此可以采取这样几种训练途径：
1、说写结合训练。“说”较于“写”显然容易些，让学生把观察的结果用互相讨论、补充说、复述等多种方法“说”出来，在教师的点拨中找出最佳思路，为写作文铺平道路，在说的过程中让优生引路，及时点评，辅导补充，为其他学生作样板，重点让中等生述说引导他们确定观察顺序，观察点和观察重点、物点，接着让他们(或差生)复述，再指导学生找出各自的作文顺序及重点，然后写成作文。
一、作文要“小”、“真”、“实”。
1、“小”。作文起步教学应从“小”写起：写事要从小事写起，从片到段，从段到篇；写人先练写人物的外貌特征，然后有目的地去着手练习写人物的神志、表情、心理、动作等。我在教学中常用“猜一猜他(她)是谁”为题举行竞赛活动，要求学生口说手写，文中不出现真实姓名，让同学们来推测辨认写的是谁，然后师生共同评比，看谁描绘得最像，通过开展活动，有效地激发了学生写作兴趣。
三、多阅读
要培养学生的阅读能力，关键是要教给学生最基本的读书方法，使学生学会如何学习，引导学生把在讲读课上学到的读书方法用于自己的阅读实践，让学生围绕课文的重点、难点，凭借课后的“思考·练习”中的问题，让学生通过阅读思考回答、讨论来理解课文内容，从中受到启发和教育，学有所获。以此培养学生独立阅读、独立思考的能力和认真学习的习惯，为写作打好基础。通过有感情地朗读，可以促进对文章内容的理解，理解是阅读实践的核心内容，没有理解的阅读是无效的阅读，许多文章只有在反复的诵读中才能体会出它的精髓，加深对文字的理解，真正体会出作者的思想感情，学生有感情地朗读不仅是一个积极思考的过程，同时也是想象的过程，边读边思考边想象，想象出事物所描述的情境，如身临其境、如见其人，这样朗读才会促进对文章的理解，以便更好地写好作文，使学生的作文水平得以提高。
小学六年级快速提高作文的方法
小学六年级快速提高作文的方法
嗨，小伙伴们！你们有没有觉得写作文有时候就像跟自己的小脑瓜过不去一样？明明心里有千言万语，可是一到笔尖上就变得词穷了。
别急，今天我就教你们几招，让你们的作文像开了挂一样，轻松得不得了！
首先呢，你得学会“眼观六路耳听八方”。
就是说啊，平时要多观察生活，多听听周围的声音，这样你才能找到那些生动有趣的素材。
比如说，看到路边的小蚂蚁搬食物，你就可以联想到勤劳、坚持这些好品质；听到小鸟叽叽喳喳，说不定就能写出一篇关于春天的作文。
再来就是“心中有爱，笔下生花”。
这个“爱”可不是那种肤浅的爱哦，而是你对生活的热爱，对知识的渴望。
有了这份爱，你的作文就会充满热情和活力。
比如，你可以写一篇关于环保的文章，告诉大家为什么要保护环境，这样不仅文章有趣，还能让读者受到启发。
还有啊，“读书破万卷，下笔如有神”。
多读书，多积累，你的词汇量和知识面都会越来越广。
记得哦，不要只看故事书，也要看看科普书、历史书什么的。
这样，你的作文才会更有深度，更有说服力。
别忘了“言之有物，行之有效”。
在写作的时候，要确保每一个句子都有内容，每一段都有主题。
这样，你的作文才不会显得空洞无物，而是让人看了之后印象深刻。
好啦，以上就是我给你们的一些建议。
希望你们能从中找到适合自己的方法，让作文水平飞速提升！记住哦，只要用心去写，每个人都能成为作文小达人！。
如何快速提升作文
如何快速提升作文想快速提升作文呀，我这儿可有不少妙招呢！一、多读是基础。
1. 广泛涉猎。
2. 精读经典。
二、多写是关键。
1. 养成写日记的习惯。
这就像是和自己聊天一样，每天把发生的事儿、自己的想法都写下来。
不用管什么格式啊，文采啊，先把想说的话写出来再说。
今天和朋友吵架了，就把吵架的原因、过程、自己的感受都写清楚。
写着写着你就会发现，自己描述事情的能力变强了，而且也能更好地表达自己的情绪了。
2. 模仿创作。
找一些你喜欢的作家或者文章，模仿着写。
比如说你喜欢老舍的风格，他的文章语言很平实又很幽默，那你就可以按照他的风格写个小故事。
但是注意啊，模仿不是抄袭，你得有自己的创意在里面。
就像学画画，一开始都是临摹大师的作品，慢慢地就能画出自己的风格了。
三、学会观察生活。
1. 留意细节。
生活里到处都是素材，就看你有没有一双发现的眼睛。
比如说你走在路上，看到一个老人在街边卖烤红薯，你就可以观察他的样子，他脸上的皱纹像不像老树皮，他的手是不是因为长期烤红薯变得又红又糙。
还有烤红薯的炉子，冒出的烟是什么颜色的，红薯的香味是怎么飘在空气中的。
把这些细节都记下来，写作文的时候就能用到了，这样写出来的作文就特别有画面感。
2. 记录独特的事情。
那些与众不同的事儿更要记下来。
比如有一次你参加了一个很特别的活动，像是去山里露营，晚上看到了满天的星星，星星多得像要掉下来一样。
还有周围的虫鸣声，和小伙伴们一起搭帐篷的趣事，这些独特的经历写进作文里，肯定能让你的作文脱颖而出。
四、找个好老师或者伙伴。
1. 老师指导。
如果能有个好的语文老师给你指点，那就像开了外挂一样。
老师能告诉你作文里哪些地方写得好，哪些地方需要改进。
比如说你的作文结构乱了，老师就能教你怎么开头、中间怎么展开、结尾怎么收束。
而且老师还能给你推荐一些适合你读的书，给你一些写作的小技巧，这比你自己瞎琢磨要快得多。
2. 伙伴互评。
找个小伙伴一起写作文，然后互相看、互相评。
语文作文速成方法
语文作文速成方法说实话语文作文速成方法这事，我一开始也是瞎摸索。
我觉得吧，要想作文速成，首先得肚里有货。
你要是没东西可写，那可就惨了。
我以前就是，一拿到作文题目，脑子空空如也。
后来我就开始读书，各种各样的书都读，就像给自己的脑子建一个材料库一样。
这就好比做饭，你得先有食材才能下锅啊。
但是光读书还不够，还得做笔记。
我开始的时候懒得做笔记，读过就读过了，结果要用的时候啥也想不起来，这就是个失败的教训。
后来我读的时候就把那些好词好句、一些新鲜的事例都记下来，慢慢的，这个知识储备就丰富起来了。
还有呢，就是要抓住题目中的关键词。
我试过很多次，要是没抓住关键词就开始写，那写着写着就跑题了。
就像你要去一个地方，结果方向都弄错了，那怎么能到达目的地呢。
比如说有一次作文题目是关于“友谊”的，我开始没好好看题，写着写着写成亲情了，这作文成绩肯定就不好了。
所以啊，必须把题目审清楚。
结构也很重要。
我有时候写作文就像一盘散沙似的，想到哪写到哪。
后来我就想啊，这作文就像盖房子，怎么也得有个框架吧。
开头就好像房门，得吸引人；中间是房子的各个房间，要条理清晰，一层一层来；结尾呢，就像是屋顶，得给这个房子一个完美的封顶。
就拿写议论文来说，第一段我会提出自己的观点，然后中间分别用几个分论点来论证，每个分论点下面摆事实讲道理，最后一段总结升华。
另外，语言也不能太普通。
可是怎么让语言出彩呢？那就是多运用一些修辞手法。
我一开始也不太会，就硬着头皮模仿别人。
比如说把云比作棉花糖，这是比喻。
用到作文里，就会给读者一种很形象的感觉。
拟人也很好用，把一样东西当成人来写，生动多了。
但是千万不能乱用，要是不合适的话，就会感觉很别扭。
这些方法都是我在自己的实践中慢慢摸索出来的，不知道对大家有没有用呢。
反正我觉得只要肯去尝试这些方法，作文水平或多或少都会有提高的。
提高小学作文写作速度的方法
提高小学作文写作速度的方法作文是小学学生日常学习的重要内容之一，但是很多学生常常遇到作文写作速度较慢的问题。
本文将介绍一些提高小学作文写作速度的方法，帮助学生能够更高效地完成作文任务。
一、养成积极的写作习惯作文写作是一种需要充分发挥个人思维能力并表达的活动，因此，养成良好的写作习惯对于提高写作速度至关重要。
学生应该尽量每天保持一定的写作时间，锻炼自己的写作能力和速度。
二、扩大阅读量阅读是培养写作能力的基础。
通过积极多读优秀的作文和文章，学生可以提高自己的语言表达能力，学习到不同的写作技巧和思路。
多读书对于积累词汇、丰富想象力以及提高写作速度都有着非常大的帮助。
三、提前进行素材准备在写作前，学生可以事先准备一些素材和写作要点。
可以列出一些观点、事例、名人名言等，帮助自己更快地构思文章结构和内容，避免在写作过程中产生思维断档的情况。
四、合理规划写作时间在写作过程中，学生应该合理规划写作时间。
可以根据文章字数和写作要求，将写作时间合理划分为构思、写作和修改等阶段，确保每个阶段都能充分利用时间，并且不浪费在纠结于一个细节上。
五、积累写作经验提高写作速度需要不断的实践和经验积累。
学生可以参加作文比赛、写作培训班等活动，与同学们进行写作交流，了解不同的写作思路和技巧，不断提升自己的写作水平和速度。
六、保持写作流畅在写作过程中，保持写作的流畅是非常重要的。
遇到不知道的字词或者短语，可以先跳过，不要因为卡住一个词就影响整篇文章的写作进度。
写作完成后，再进行字词的补充和修改，保证文章的连贯性和流畅性。
七、注重修改和润色写作的速度不仅仅是指完成文章的时间，还包括优化文章的质量。
在完成初稿后，学生应该花时间进行修改和润色。
可以对文章的语言进行重新斟酌，修正表达不准确的地方，增加一些形象生动的描写，提高文章的品质和可读性。
总结起来，提高小学作文写作速度需要养成积极的写作习惯、扩大阅读量、提前进行素材准备、合理规划写作时间、积累写作经验、保持写作流畅以及注重修改和润色。
作文速成九法
六、环境里面有“真”“情”
• 孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑， 小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣……
为什么不能写身边更真实的东西呢？ 云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以 写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人 活在环境里，还要让人活在真实的环 境 里。
七、要动连着动
• 文章要一波三折才好看，不能强求你写出 一波三折的内容，那就学会一波三折地使 用动词，就这是要动连着动——学会连续 使用动词.
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从 文、汪曾 祺。家长要提醒孩子注意控制每句话 的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成 只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的 作文有语感会舒服很多。
• 如某学生的原文： “高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根 一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根， 看得清清楚楚，很挺拔的样子。
可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起 跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有 人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还 可以加上细节 来充实，起跳前如何与同学们 进行眼神交流，成功后同学如何向他祝 贺……
九、字数三四五
• 简单的说就是学习写短句
写作时候孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
数学老师出了பைடு நூலகம்道难题要带回家写的。天哪！这该怎么 办呢？
四、不用成语
• 作 文为什么写不长？都是成语惹的祸！不 是说多用成语才显得有文采吗？其实不然， 当作文 中只会按照套路使用成语时，文章 细节就没了，还不如让孩子老老实实把自 己看到的感受都写出来。什么天高云淡、 风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神 怡…… 这些被用滥的成语还是少出现为妙。
一、写外貌不用“有”
优秀作文开头速成法[大全五篇]
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优秀作文开头速成法[大全五篇]第一篇：优秀作文开头速成法作文开头要求：快速入题、开篇切题（快）梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。
”文字简约凝练、短小精悍（短）五行以内新颖别致、文采斐然（雅）作文开头常见方法：方法一：开门见山入题法方法二：内涵诠释法方法三：（自然）类比法方法四：设问排比法方法五：引用引申法方法六：对比法开门见山入题法：所谓开门见山，即直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。
开门见山的好处：不兜圈子迅速切题、观点鲜明，论述集中明确。
例一：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
——《六国论》例二：世间万物各有属于自己的一片天地：虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空……生命的玄机在于找准自己的位置，绽放属于自己的光彩！——《找准位置，绽放光彩》例三：保持内心的一份宁静,不要让现实的黑暗污浊了内心的纯净,抛开繁芜,让心在宁静中净化,在宁静中达到更远的高度.------《宁静则致远》二、内涵诠释法1出乎其外，入乎其内何谓“出乎其外，入乎其内”？我认为：做事既要纵观全局，整体分析；又要深入内部剖析，挖掘本质。
做人既要顾及大局，全面把握；又要真诚相待，用心付出。
涉世既要抵御外界诱惑，不随波逐流；又要能深入社会，追求理想。
这是人生的一种境界。
2仰望星空与脚踏实地实际上是一个“寻找梦想”与“追求梦想”的问题。
“仰望天空”是为了树立自己的目标，找到前进的方向。
而“脚踏实地”则是朝着那个方向一步一步地稳健前行。
仰望星空固然必不可少，脚踏实地也不可或缺。
有目标不行动则会好高骛远，有行动没方向将是浑浑噩噩。
3什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。
幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
——《幸福》4当别人失败时，你不因此而嘲讽他，这便是尊重。
【建议收藏】小学作文拿高分的10大技巧和套路考试前一定要牢记
小学作文拿高分的10大技巧作文，对于很多孩子来说是一件非常头疼的事，因为平时的积累太少，到了考试写作文就更难了，紧张和有限的时间，会让很多孩子大脑一片空白。
考试作文要求在xx时间写出xx字，这对孩子来说是一个很大的挑战，于是很多孩子在有限的时间达到规定的数字，就开始东拼西凑凑字数，于是写出来的作文质量极差，出现没有中心思想，没有主题等问题。
老师判卷时会困扰：这作文一看就是为凑字数写的，低分！家长看了会也会觉得：孩子的作文就像流水帐，一点重点也没有！而孩子也很困惑：我写文章时写得很具体，字也写得很多呀，为什么老师还是说我内容不具体，思想空洞呢？【原因】：我们的孩子在日常写作中忽略了一样让他作文变得内容丰富、与众不同的最大因素--写出人物的体验和感觉。
因此，孩子在作文中虽然写了很多内容，也比较具体，但还是像隔着一层纸，没法看到活生生的人和故事！所以，写作文时，我们首先要学会审题：审题，就是认真分析作文题目，弄清作文题目包含或限定的范围、对象、人称、内容等方面的要求，从而确定表达什么样的思想感情，选取什么样的材料，采取什么样的写法。
审题是写好作文的基础和前提，必须准确、全面。
否则，就会出现偏题、跑题甚至离题万里、把握不住重点的现象。
审题可以从以下几个方面进行：1.审清体裁根据题目分析、判断是写哪一类的作文，是记叙文还是说明文。
目前小学阶段以记叙文为主，所以还要弄清主要是以写人为主，还是以写事为主，或者以写活动为主，等等。
2.审清题眼题眼，就是题目中能标明、提示或限制中心的词语，由于它的关键性作用，就像题目的眼睛一样重要，因而抓住了题眼，也就抓住了文章的中心、重点或写作要求等。
比如：《童年趣事》的关键词就在“趣”上，《难忘的一件事》题眼就是“难忘”。
有时候题眼不容易发现，比如：《我和妈妈》，“和”字就是关键词，表示“我”跟妈妈之间的关系，和《我的妈妈》仅仅表现妈妈是不一样的，因而取材的时候就不能仅仅写妈妈的特点或品质，而应该把重点放在“我”和妈妈之间的关系上。
小学生作文写作指导速成
小学生作文写作指导速成在小学生的学习过程中，写作一直是一个重要的能力和要求。
良好的写作能力不仅可以帮助孩子们更好地表达自己的思想和观点，而且有助于培养他们的逻辑思维能力和创造力。
下面将为大家提供一些小学生写作指导速成的方法和技巧。
一、选择适合的题目选择适合的题目是写作的第一步。
在选择题目时，应该注重与孩子们的实际生活和经验相关的内容，这样有助于激发他们的创作灵感。
例如，可以选择与家庭、学校、朋友、假期或其他有趣的事物相关的题目。
同时，题目的设置也要考虑到适合小学生的认知水平，不宜过于复杂。
二、明确表达观点和主题在写作过程中，小学生应该学会明确表达自己的观点和主题。
可以通过明确提出问题、列出观点和提供例证来达到这一目的。
例如，在写家庭题材的作文时，可以思考家庭的重要性、亲情的表达和家庭活动的意义，并给出相关的例子。
三、合理安排文章结构一个好的文章结构可以使读者更好地理解和阅读。
因此，在写作时，小学生应该学会合理安排文章的开头、中间和结尾部分。
开头部分可以用一个引人入胜的故事、问题或引用来吸引读者的注意力；中间部分可以逐步展开叙述观点、提供例证或给出对问题的解决方案；结尾部分可以总结文章的主题，表达自己的观点或给读者留下深刻的印象。
四、注重语言的规范和准确性在写作中，语言的规范和准确性是非常重要的。
小学生需要学会正确使用标点符号、词语和句型，避免语法错误和拼写错误。
可以通过多读、多写和养成书写习惯来提高语言的准确性。
此外，小学生还可以积累一些常用的词汇和表达句型，丰富自己的写作词汇和句子结构。
五、培养良好的写作习惯良好的写作习惯对于小学生的写作能力的提高也是至关重要的。
小学生应该养成每天写作的习惯，可以尝试每天写一篇短文或日记，以提高自己的写作能力。
同时，可以学会积极倾听他人的意见和建议，并对自己的作文进行修改和完善，从而不断提高写作水平。
六、多读多思多写阅读是提高写作能力的重要途径之一。
小学生可以多读一些好的作品，积累丰富的词汇和句型，并学习优秀的表达方式和写作技巧。
怎样才能快速背下作文
怎样才能快速背下作文要快速背下作文，其实并没有什么绝招，但有几个小妙招可以让你事半功倍。
首先，你可以试试把作文拆分成几个小块，就像切蛋糕一样，每次只吃一小块，慢慢消化。
每块内容可以用简单的关键词记住，像“开头、发展、结尾”这样，想象一下，开头就像开门见山，发展就像一路狂奔，结尾呢，就是给你一个完美的收尾。
这样你就能在脑海中形成一个大致的框架，记住这些关键词之后，再填充具体的内容。
接下来，建议你利用“重复”的力量。
记得小时候背古诗的时候，总是把一句一句重复，一遍又一遍地念。
你可以试试把每段写出来，然后大声朗读出来，像在给朋友讲故事一样。
这样不仅能加深印象，还能让你在心里形成一种画面感。
想象一下，你在咖啡馆里，和朋友聊着这篇作文，随着你的讲述，朋友们点头称赞，你心里那个美滋滋啊，想想都开心。
当然，有些时候光靠嘴上说说还不够，得动手才能更深入。
试着把作文的每个段落手写出来，写的时候可以随意发挥，加入一些你自己的见解或者幽默的插曲，这样不仅能增加趣味性，还能让你在写的过程中加深对内容的理解。
有时候写着写着，你会突然灵光一闪，想到更好的表达方式，这样的话，作文的质量也会提升不少。
而且，别忘了加入一些生动的例子和细节，这可是让作文“活”起来的关键哦！比如你想描述一个开心的场景，可以想象一下自己在游乐园里，那种尖叫、欢笑，还有脸上的笑容，这些都是很好的素材。
用这些细节来填充你的段落，不仅让作文更有趣，也能让你自己在背的时候，更容易回忆起这些场景。
最后，别忘了放松心情！背作文的时候，心态最重要，千万别给自己太大压力。
想想你在讲故事，或者给小朋友讲童话，这样轻松的气氛，能让你更容易记住内容。
记得，失败乃成功之母，背不下来也没关系，慢慢来，重要的是享受这个过程。
通过这些方法，背作文就变得不再那么无聊和枯燥。
用你自己的方式去“玩”这篇作文，或许会发现学习也是一件乐趣无穷的事情。
总之，保持好心态，找到适合自己的学习方法，最终你一定能轻松背下这篇作文，迎接更大的挑战！。
写作文哪一种方法最快
写作文哪一种方法最快导言对于很多学生而言，写作文是一件痛苦的事情。
无论是面对英语作文还是母语作文，许多学生都感到束手无策。
时间有限，而要写出一篇有逻辑性、连贯性和丰富内容的作文并不容易。
因此，人们常常会问：写作文哪一种方法最快？本文将探讨一些快速而有效的写作方法，帮助学生提高写作速度。
方法一：头脑风暴头脑风暴是写作的常用方法之一。
它可以帮助我们快速集中思想，扩展和组织我们的思路。
通过头脑风暴，可以迅速生成大量的想法和观点，为写作提供素材。
步骤：1. 找到一个安静的地方，准备纸和笔。
2. 设定一个时间限制，比如五分钟。
3. 然后，尽可能快地写下来脑海中的想法，不要考虑拼写或语法错误。
只需要关注于内容和观点即可。
4. 尽量产生数量多、多样化的观点。
5. 完成后，复查刚刚写下来的想法，对它们进行筛选、分类和组织。
方法二：提纲思维提纲思维是一种整理思路的方法。
通过提纲，我们可以建立好文章的框架，明确每个部分的内容，避免在写作过程中迷失方向。
步骤：1. 首先，明确写作文的主题。
2. 然后，写下一个简单的标题或主题句，这将成为你文章的主旨。
3. 分成几个段落，写下每段的主题。
4. 在每个主题下，列举所要表达的观点和论据。
5. 继续细分一级标题，用以更好地组织内容。
6. 最后，完成整个提纲，并按照提纲的框架展开写作。
方法三：自由写作自由写作是一种放松且自由表达的方法。
它可以帮助我们从思维的桎梏中解放出来，更加流畅地输出想法。
步骤：1. 找一张空白纸和一支笔。
2. 设定一个时间限制，比如十五分钟。
3. 然后，尽可能快地写下你脑海中的任何想法，不要过于拘束于形式或语法规则，不要自我审查。
只需把思想和感受写下即可。
4. 不要停下来，保持持续流畅的写作。
5. 一旦时间到，停下来回顾你所写的内容，并从中提取出有价值的部分，结合写作主题进行整理。
方法四：计划实施计划的制定是高效写作的关键。
在写作前，花一些时间来制定一个详细的计划，可以让你在写作的过程中更加有条理，减少纠结和反复修改的时间。
小学生怎样快速把作文写的又好又长
小学生怎样快速把作文写的又好又长小学生怎样快速把作文写的又好又长1、书写工整；2.卷面干净，整洁；3.快速审题，快速构思；4.快速行文，40分钟写500字以上作文。
大家千万不要小看这些基本能力，因为它将直接决定学生作文的等级水平，如果学生写的作文不能达到前两项标准，那么文章基本上没有进入一，二类文的可能。
为使么强调前两项呢？因为这是一个大家容易忽略的问题。
另外我们对2004年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解，发现学生存在以下几个共同问题：1.不太喜欢写作文，不相信自己能写好作文；2 . 写作文速度慢，家长普遍反映学生在家写500字作文需要1.5—2小时；3 .卷面写错字，习惯用修正液，修正带涂改；4. 字体不够工整；5.口语表达能力一般，不敢上讲台讲话。
针对于这样的小学毕业生，我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的，但最重要的是我们家长和老师要采取针对性的'训练，帮助学生在最短时间内提高写作水平。
我们针对毕业班的学生存在的问题，主要采取了以下措施：第一要进行基本功训练首先提高写作兴趣，培养写作情感。
美籍华人杨振宁博士认为：成功的秘诀在于兴趣。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，除了进行写作目的教育之外，最重要的一点就是要欣赏学生写的作文，让学生从中得到一种成功的快乐体验。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学生有话可写。
另外要注意引导学生积累写作材料，所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。
材料越充足，写作速度就越快。
还有要丰富写作语言。
丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采。
训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。
用什么方法能快速的作文
用什么方法能快速的作文一、打好基础很重要。
1.1 多读多积累。
想要快速作文啊，多读是个关键。
就像老话说的“读书破万卷，下笔如有神”。
平时得多读各种类型的书，不管是故事书、科普书还是文学名著。
读的时候呢，把那些好词好句都记下来。
比如说描写人物外貌的，像“眉清目秀”“明眸皓齿”；描写景色的，“鸟语花香”“山清水秀”之类的。
这些积累就像盖房子的砖头，积累得多了，作文的时候就能随手拈来。
而且啊，读得多了，自然就知道文章的结构是怎么回事儿了。
1.2 多观察生活。
生活可是作文的大素材库。
咱得像个小侦探似的，多观察周围的人和事。
比如说早上出门看到的环卫工人，他们怎么辛勤地打扫街道；再比如在公园里看到的老人打太极，那一招一式都很有韵味。
这些生活中的小细节，都能成为作文里生动的素材。
你要是不观察，写作文的时候就只能干巴巴地编，那可不行。
这就好比巧妇难为无米之炊，没有素材，咋能写出好作文呢？二、掌握一些小技巧。
2.1 先列大纲。
写作文前别着急动笔，先列个大纲。
就像盖房子先画个图纸一样。
比如说写记叙文，先确定好故事的开头、中间的情节发展和结尾。
开头怎么吸引人，中间的情节怎么一波三折，结尾怎么来个升华。
要是写议论文呢，就先想好论点、论据。
这样写起来就有条理，不会东一榔头西一棒槌的。
2.2 学会模仿。
模仿可不是抄袭啊。
看到那些优秀的作文，咱可以学习人家的写作手法。
比如说人家是怎么开头引出主题的，怎么描写人物心理的。
就像学画画一样，一开始都是从临摹开始的。
不过模仿的时候要加入自己的东西，不能完全照搬。
2.3 多运用修辞手法。
修辞手法就像魔法棒一样，能让作文立马变得生动起来。
比喻、拟人、排比都很好用。
比如说“月亮像个大圆盘挂在天上”，这就是比喻，把月亮的形状很形象地描述出来了。
“春天像个小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，这拟人就把春天写活了。
排比呢，“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，读起来很有气势。
小学六年级快速提高作文的方法
小学六年级快速提高作文的方法同学们，你们有没有觉得，每次写作文的时候，就像是在进行一场没有硝烟的战争，心里七上八下的，生怕写不好。
别担心，今天我来教你们几招，让你们轻松应对作文，快速提高写作水平！
我们要明确主题，就像我们去超市买东西，先要知道我们要什么，才能不迷路。
在作文之前，先想清楚你要表达的中心思想是什么，这样才能让文章有头有尾，不会东一榔头西一棒子的。
我们要列提纲，就像我们在做一道菜前要先准备好食材一样，写作文也要有个大纲。
我们可以先把要写的段落分成几个部分，每部分都有一个小目标，比如开头要吸引读者的眼球，中间要详细阐述，结尾要总结全文。
这样写作时就不会手忙脚乱了。
我们要多读书，多观察生活，就像我们平时吃饭要多吃蔬菜，身体才会健康一样。
多读书可以让我们学到更多的知识和技巧，多观察生活可以让我们的文章更有生命力。
比如看到一只可爱的小狗，我们就可以写“我家的小狗真可爱”这样的句子。
我们要多修改，就像我们做完作业后要检查一遍一样，写完作文后也要回过头来看看，看看哪里写得好，哪里还需要改进。
这样我们的作文就会越来越棒。
记住这四点，大家就能轻松应对作文了，作文水平也会大大提高。
加油，同学们！让我们一起快乐学习，快乐成长吧！。
背作文最简单最快的办法
背作文最简单最快的办法
作文一
小朋友们，你们是不是觉得背作文很难呀？其实呀，有个超简单超快速的办法哟！
那就是多读几遍！就像我们唱歌一样，多听几遍就会唱了。
比如有一篇写春天的作文，我们先大声读它个三遍。
读的时候呀，要一边读一边在脑子里想象春天的画面，有五颜六色的花，还有在蓝天下飞翔的小鸟。
读完之后呢，把每一段的关键句子记住。
比如说第一段写“春天来了，大地从沉睡中苏醒”，这就是关键句，记住它。
然后，再从头到尾读一遍。
这样多读几遍，多想想画面，很快就能背下来啦！
作文二
小朋友们，今天我来告诉你们一个背作文的好办法。
比如说有一篇写动物的作文。
我们先把这篇作文分成几个小部分。
就像把一个大蛋糕切成几块一样。
然后呢，我们一个部分一个部分地背。
先认真看一遍第一部分，记住里面说的动物的样子和特点。
比如小狗有圆圆的眼睛，毛茸茸的身子。
接着闭上眼睛，在心里默默地想一遍。
想完了，再读一遍，加深印象。
这样一个部分一个部分地来，很快就能把整篇作文背下来啦！
希望这个办法能帮助你们哟！。
小学六年级快速提高作文的方法
小学六年级快速提高作文的方法
嘿，小伙伴们！你们有没有遇到过那种写作文的时候，脑子一片空白，笔都不知道该怎么动的情况呢？别担心，今天我就给大家分享一些快速提高作文水平的小窍门，保证让你的作文写得又快又好！
咱们得学会观察生活。
就像我们平时吃饭一样，要吃得香、吃得饱，作文也得这样。
多看看周围的世界，听听鸟儿的歌唱，感受大自然的美好。
这些都能成为你作文的素材哦！
接下来，就是要多读书啦！书是最好的老师，它能教给你很多写作的技巧和方法。
比如说，看到美丽的风景，可以用“绿树成荫，鸟语花香”来形容；遇到有趣的事，可以用“这件事让我想起了……”这样的句式来表达。
再来，就是要勤于练习。
写作就像练剑，只有多练习才能越来越锋利。
你可以试着写日记、读后感、小故事，甚至是写给老师的信。
每次写作都是一次锻炼的机会，不要怕出错，错了就改，下次就能做得更好了！
别忘了和同学们互相交流学习。
大家可以一起讨论作文的话题，分享彼此的写作心得。
通过交流，你会发现自己的不足，也能学到别人的优点，共同进步。
好了，以上就是我给大家分享的提高作文水平的一些小窍门。
希望你们能从中找到适合自己的方法，让作文变得更加出色！加油吧，小伙伴们！未来的路上，我们一起努力，书写属于我们的辉煌篇章！。
实用小学快速作文技法一
实用小学快速作文技法一范文一：实用小学快速作文技法对于我们的小学生来说，作文是一项非常重要的学习任务，但很多同学在写作文时常常感到头疼。
不要担心，今天我就来介绍一些实用小学快速作文技法，帮助大家写出流畅、有趣的作文。
首先，要善于观察生活，把周围发生的事情作为素材。
例如，看到一只可爱的小狗在玩耍，可以写一篇《我的小狗》的作文；看到妈妈在厨房忙碌，可以写一篇《我的妈妈是个好厨师》的作文。
有了生活的素材，我们就可以说出自己的真实感受，让文章更具有亲切感。
其次，要注意行文结构的完整性。
一篇好的作文应该有一个清晰的开头、一个生动的中间段和一个有力的结尾。
开头要能够吸引读者的注意力，中间要逐步展开，结尾要有一定的总结性和号召力，让读者感到自己有所收获。
最后，要注意语言表达的准确性和丰富性。
避免重复使用相同的词汇，可以使用同义词或者相关的形容词、副词来增加文章的色彩。
同时，要注意遣词造句，尽力让文章表达出自己的思想和感受。
总之，实用小学快速作文技法需要多加练习和不断的实践，我们可以多读一些优秀的文章，参加写作比赛，互相分享心得体会。
相信我们的作文能够越来越好，成为一个优秀的小作家！要点分析：重点：观察生活、行文结构、语言表达用词分析：本篇文章用词比较清晰明了，语言简练，没有使用过多的花哨的词汇，比较适合小学生阅读。
范文二：如何有效提升小学作文水平对于小学生来说，作文是一项重要的学习任务。
作文不仅能够帮助我们提高语言表达能力，还能够拓展我们的思维能力。
那么，如何能够有效提升小学作文的水平呢？首先，要掌握一些基本的写作技巧。
我们需要熟练掌握一些语言知识、语言技巧和文学常识，例如词汇、句型、修辞手法等等。
只有熟悉这些，才能够在写作文的时候灵活运用，使文章更加流畅、丰富、生动。
其次，要多读经典著作，尤其是优秀的小学生作文。
通过阅读别人的作品，可以学到很多好的写作方法和技巧，帮助我们开拓思路，启迪创新。
同时，也可以借鉴别人的成功经验，把他们的成功经验运用到自己的作文中，提高自己的写作水平。
小学生怎么提高写作文速度
小学生怎么提高写作文速度熟能生巧如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。
一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！我以前就是写作不够快也写得不太有意思。
但是想要提高写作速度，就告诉他，要是今天保质量的写完一部作文就让你玩30分钟或者让你看会电视之类的反正是比较可以放松但是不会过分的奖励。
然后最好能坚持每天写作文或者日记，这个都很有用。
然后记得多看些历年满分或者接近满分的作文书，那种书最好能配备阅读理解或者编者关注那文章的解读分析。
看得多了自然词汇量和写作手法会有所了解。
其实写那种短篇小说类作文也能提高写作水平。
但是不适用于小学生。
坚持日记和作文，不要应付的那种，对于字数、主题思想、写作手法要有所规定。
告诉他，如果在这个时间段内完成，剩下的时间可以给他自己支配或许小学生会更有动力。
每次带着小学生出去玩了郊外踏青野餐之类的让他写下来，制定奖惩措施并严格执行就会有所收获。
要好好写并愿意写才能提高写作速度呀，不然他本人不急大人急也没用。
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小学生作文的起步教学
小学生作文应从“小”、“真”、“实”写起，让学生学会观察生活，善于思考，多多阅读，为写作打基础。
写作教学中要加强说与写的结合和读与写的结合，让学生多练笔，常写日记。
小学生作文起步教学
很多小学生对作文都感到束手无策，特别是三年级学生初写作文，既存在无话可说、无材料可写的问题，又存在有了材料不知如何表达清楚、写通顺、写具体的问题，老师教起来也觉得困难。
下面结合本人的教学实践，从四个方面谈谈自己的点滴体会。
一、作文要“小”、“真”、“实”。
1、“小”。
作文起步教学应从“小”写起：写事要从小事写起，从片到段，从段到篇；写人先练写人物的外貌特征，然后有目的地去着手练习写人物的神志、表情、心理、动作等。
我在教学中常用“猜一猜他(她)是谁”为题举行竞赛活动，要求学生口说手写，文中不出现真实姓名，让同学们来推测辨认写的是谁，然后师生共同评比，看谁描绘得最像，通过开展活动，有效地激发了学生写作兴趣。
2、“真”。
文章贵在写真情实感，写真情实感的文章与日月共存，虚伪的文章犹如开了就败、绿了就枯的花和树。
因此，作文要写“真”人、叙“真”事、抒“真”情。
3、“实”。
在教学中引导学生写实情，拟实题，教给学生写实的方法，可直接用看、闻、摸等感知到的内容作题目，让学生有感而发。
二、加强观察能力
著名作家老舍说：“写东西，要观察……。
”“观察”就是做生活中
的有心人，细心地观察生活中的人和事，要学会观察，就要从自我做起，从身边做起，从小事做起，多留心发生在同学间、班级中、家庭中的人和事，要教给学生观察事物的方法，要教育学生多参加社会实践活动和集体活动，要求学生做一些力所能及的事情，要引导学生走向社会，投身到大自然中去，到实际生活中去寻觅最新颖，印象最深刻、最有意义的素材、观察多了，自然也就见多识广，写作文时素材也就多了。
三、多阅读
要培养学生的阅读能力，关键是要教给学生最基本的读书方法，使学生学会如何学习，引导学生把在讲读课上学到的读书方法用于自己的阅读实践，让学生围绕课文的重点、难点，凭借课后的“思考·练习”中的问题，让学生通过阅读思考回答、讨论来理解课文内容，从中受到启发和教育，学有所获。
以此培养学生独立阅读、独立思考的能力和认真学习的习惯，为写作打好基础。
通过有感情地朗读，可以促进对文章内容的理解，理解是阅读实践的核心内容，没有理解的阅读是无效的阅读，许多文章只有在反复的诵读中才能体会出它的精髓，加深对文字的理解，真正体会出作者的思想感情，学生有感情地朗读不仅是一个积极思考的过程，同时也是想象的过程，边读边思考边想象，想象出事物所描述的情境，如身临其境、如见其人，这样朗读才会促进对文章的理解，以便更好地写好作文，使学生的作文水平得以提高。
四、提高表达能力
学生养成了观察的良好习惯，有一定的观察能力，也解决了素材来源问题，但还要学会“怎么写”，即先写什么，再写什么，对于启蒙阶段的
三年级学生，要把观察的素材表达出来，写成具体、通顺、连贯的文章，实在不是易事。
对此可以采取这样几种训练途径：
1、说写结合训练。
“说”较于“写”显然容易些，让学生把观察的结果用互相讨论、补充说、复述等多种方法“说”出来，在教师的点拨中找出最佳思路，为写作文铺平道路，在说的过程中让优生引路，及时点评，辅导补充，为其他学生作样板，重点让中等生述说引导他们确定观察顺序，观察点和观察重点、物点，接着让他们(或差生)复述，再指导学生找出各自的作文顺序及重点，然后写成作文。
2、读写结合训练。
读写结合训练是一种较规范的训练，即指导学生如何将素材内容变成有一定形式要求的文字。
3、日记训练。
日记训练是训练学生有选择地记录观察到的内容，为作文提供现成的素材，日记训练要注意先准备，包括观察方法的渗透指导，观察范围的大致指导，重要的是练习方式的多样、实在，为写作文打下更好基础。
总之，作文对于刚刚接触写作的小学生来说是个新鲜事物，因此除了上述培养多种能力的方法之外，作文经验的积累是一个循序渐进的过程，不是朝夕之间即可，一蹴而就的。
但是，一份耕耘，一份收获，只要坚持不懈，持之以恒的加强训练，作文的能力不断提高也自然水到渠成，不言而喻的。