夏天的池塘

第八单元夏天的池塘
单元教学内容：
唱：《爱唱什么歌》《萤火虫》
听：《青蛙合唱》《夏之夜》《闻着荷花的香气》
动：我的创编音乐游戏
认：蛙鸣筒
单元教材分析：
本单元围绕夏天的池塘这一主题开展生动活泼的欣赏，唱歌等音乐活动，加深学生对大自然的仁爱之情，根据新课程理念，本着以丰富学生的情感为主线，培养学生对生活积极乐观态度为中心目标，创设这样一个情景，把夏天的景物溶于歌曲乐曲中，让他们畅游在动，听，唱，编相结合的音乐世界中，尽情享受音乐带来的欢乐。

单元教学目标：
1 初步感受音乐与生活，与自然地密切关系。

2 能用自然地声音演唱歌曲《爱唱什么歌》《萤火虫》，体验二拍子和三拍子的不同韵律。

3 通过体态律动表现《青》中钢琴高低音区声音的不同
4 认识蛙鸣筒，用打击乐器伴奏。

5 初步感受民族乐器和民族打击乐器的音乐他点和所营造的气氛，能初步感受到音乐的基本情绪及艺术表现力，并对民族音乐产生兴趣。

第一课时
教学内容
1．欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》
2．学唱歌曲《爱唱什么歌》
教学目标
1. 学生通过本课的学习，对大自然的热爱之情进一步加深，并初步学会从大自然中发现美。

2．通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

3．参与欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰
教学重点：对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解
教学难点：能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲
教学过程
1．律动，感受音的高低
随音乐做《高人走，矮人走》的律动。

引导学生了解高音和低音可以表现不同的音乐形象。

如：高音可表现小动物、小朋友等；低音可表现大的动物、老人等。

2、进入音乐会现场，主持人贝贝让我们用xx xx | xx x |的掌声欢迎动物音乐家们的到来。

（谁来试一试，请几位学生试一试）（让我们全班一起用节奏编成的掌声欢迎动物音乐家）听，第一位上场的音乐家是谁？
3咕呱咕呱| 咕咕呱|，我们来学一学青蛙的演唱。

4、青蛙在音乐会上会唱些什么呢？出示歌词，按节奏朗读。

（学生跟着老师读一读）（教师给学生节奏，学生读）（接龙读一读）为什么青蛙喜欢清清的小河？
5、胡老师来模仿一下小青蛙的歌声，你们仔细听。

教师范唱第一段歌词。

6、学生听琴填词2遍。

（看老师手势）接龙唱一唱。

完整演唱。

7、教师范唱第二段歌词，听第二位上场的音乐家是谁？
8、谁来读一读第二段歌词？我们一起读一读。

9、教师弹琴，学生动嘴巴不发出声音演唱第二段歌词。

10、我们试着把第二段歌词演唱。

11、谁愿意唱小青蛙的在音乐会上唱的歌？谁愿意唱小蜜蜂在音乐会上唱的歌？
三、创编歌词：
1、聆听音乐，小朋友你们想知道第三位上场的音乐家是谁吗?第三位音乐家你想请谁就请谁？
2、终于，我们这群小朋友上场演出了。

想一想，小朋友的歌声是什么样的？唱的又是什么歌呢？
学生说说，集体编歌词，唱一唱。

四、认识木鱼，并随歌曲敲一敲。

五、听《爱唱什么歌》的音乐伴奏，边唱边离开教室。

第二课时
教学内容
1、学唱《萤火虫》
2、拓展：音乐游戏《亮火子虫》
教学目标
1、学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。

2、学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。

3、学唱歌曲《萤火虫》，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子
4、学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。

教学重点：能综合表演歌曲
教学难点：能用自然的声音演唱歌曲，用尝试用体态语言表现歌曲的情绪
教学准备：萤火虫头饰、打击乐器
教学过程：
一、复习导入
复习爱唱什么歌
二、学唱《萤火虫》
1、师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，听，谁也来凑热闹了？
2、谜语导入：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。

”说说萤火虫发光的奥妙。

3、随音乐旋律律动，感受三拍子韵律。

4、用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。

5、让我们用乐器来表现漫天飞舞的萤火虫的优美姿态吧
看图谱
第一遍碰铃第一拍敲响
第二遍串铃后两拍敲响
学生上来试伴奏
6、歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。

7、学生用LU哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。

8、分组唱，男生唱，女生唱……
9、让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。

10、综合表演唱《萤火虫》
三、欣赏《小蜻蜓》《知了》
1、师：上堂课，老师让小朋友想想夏天的池塘里、池塘边还会有谁呢？学生回答。

2、欣赏《小蜻蜓》，说说歌曲情绪、是几拍子的。

3、随歌曲用打击乐器或身势动作伴奏。

4、欣赏《知了》，学习X . X节奏，随歌曲演唱。

四、课外拓展：
让学生课外去搜集其他民族乐器的资料，初步感受中国人了不起，我们的民族了不起！
第三四课时
教学内容：听《夏之夜》
《闻着荷花的香气》
教学目标：学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好
教学重点：励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器、民族音乐
教学难点：音乐所表现的内容及其艺术表现力
教学用具：钢琴、多媒体课件
教学内容：
一．欣赏《闻着荷花的香气》
1．师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小莲蓬。

蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。

一阵微风吹过，香气扑鼻而来。

几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。

荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。

荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。

青蛙见了非常喜欢，在荷叶上又蹦又跳。

不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。

正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！
2．播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放《闻着荷花的香气》的录音，让学生随着音乐想像池塘的景色。

3．让学生说说歌曲情绪。

4．再次欣赏，仔细聆听歌曲里唱了些什么？
5．多媒体课件出现相应的画面，并同时进行歌曲欣赏。

6.学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生参与。

二、欣赏民乐合奏《夏之夜》
1、整体欣赏，让学生在音乐声中描述夏夜景色，说说夏天的夜晚大家都会干些什么，并说
说在夏夜的心情。

2、再次欣赏《夏之夜》，并播放有关多媒体课件，试着说说你听出是什么乐器在演奏吗？、
3、师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。

4、完整欣赏乐曲，感受生活的美好。

5课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。

乐曲分为几个部分(ABA )。