偏旁部首及含义讲课教案
偏旁部首教案
偏旁部首教案教案：偏旁部首一、教学目标：1. 理解偏旁部首的定义和作用；2. 掌握常见偏旁部首的含义，能够正确识别并运用；3. 提高学生对汉字的敏感度和学习兴趣。
二、教学重难点：1. 掌握常见偏旁部首的含义；2. 运用偏旁部首正确识别和拆分汉字。
三、教学准备：1. 教学材料：黑板、粉笔；2. 教学辅助：图片、实物。
四、教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示包含偏旁部首的汉字图片，并询问学生是否了解这些偏旁部首是什么；2. 引导学生思考偏旁部首的作用。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解偏旁部首的定义：汉字字形的组成部分，表示字的一种类别，用于汉字的组合、解析和查字，是汉字中最基本的构件；2. 教师介绍几种常见的偏旁部首，如“木”、“水”、“火”等，并解释它们的含义；3. 教师结合图片和实物，让学生观察并说出这些偏旁部首所代表的汉字。
三、示范（10分钟）1. 教师选择一个汉字，如“家”，讲解其中的偏旁部首，并告诉学生如何通过偏旁部首来识别和拆分这个汉字；2. 教师引导学生尝试识别和拆分其他汉字，通过学习偏旁部首的含义来推测汉字的意义。
四、练习（15分钟）1. 教师出示一些汉字卡片，要求学生辨认其中的偏旁部首，并写出对应的含义；2. 学生互相配对，对汉字进行解析，通过合作来加深对偏旁部首的理解。
五、巩固（10分钟）1. 教师出示一些未学过的汉字，让学生根据已学的偏旁部首进行分析和判断；2. 学生回答完毕后，教师逐一讲解正确答案，并给予肯定或指正。
六、拓展（10分钟）1. 教师提供一些常见的成语或词语，让学生根据偏旁部首对其含义进行猜测，并解释其来源和意义；2. 学生积极参与，给出自己的猜测和理解。
七、总结（5分钟）1. 教师帮助学生进行主题总结，强调偏旁部首的重要性和灵活运用；2. 学生对本节课所学内容进行回顾和梳理。
八、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家查找、整理并写出5个包含已学偏旁部首的汉字，并解释其含义；2. 提醒学生合理组织语言，书写规范。
关于偏旁部首教学的教案
关于偏旁部首教学的教案一、教学目标通过本教案的教学活动，学生将能够：1. 熟练认识和理解汉字的偏旁部首；2. 学会通过辨认和分析偏旁部首来组合和解释汉字的意义；3. 培养学生对汉字的观察力和记忆力。
二、教学重点1. 掌握常见的偏旁部首，并了解它们在汉字中的作用；2. 理解偏旁部首与字形、义项之间的关系；3. 培养学生对偏旁部首的辨认和运用能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些常见的汉字，鼓励学生尝试用偏旁部首来解释这些字的意义。
引导学生思考汉字的构造和偏旁部首的作用。
2.偏旁部首认知（10分钟）在黑板上绘制一个表格，列出常见的偏旁部首，如：心、口、木、火等，让学生根据已学过的汉字填写相应的偏旁部首。
通过讨论和对比，帮助学生理解偏旁部首的功能和含义。
3.偏旁部首辨认（15分钟）教师给出一些偏旁部首，要求学生在规定的时间内辨认出对应的汉字，并写在黑板上。
鼓励学生积极参与，加强对偏旁部首的记忆和辨认能力。
4.偏旁部首运用（20分钟）教师以“心”为例，向学生解释它在不同字中的作用和义项。
然后，教师出示一些具有“心”偏旁的汉字，要求学生根据对“心”部首意义的理解，解释这些汉字的意义，并归纳总结出规律性的发现。
学生可以在小组内合作讨论，加深对偏旁部首运用的理解。
5.练习与巩固（15分钟）教师发放练习册或工作纸，让学生根据所学的偏旁部首知识，完成练习题。
师生共同批阅，及时纠正学生的错误。
6.拓展与应用（20分钟）教师布置拓展任务：让学生回家寻找身边常见的汉字，分析其偏旁部首的意义和作用，并记录下来。
下节课时，学生将互相分享自己的发现和感悟。
四、教学评估通过课堂练习和学生的拓展任务报告，教师能够判断学生对偏旁部首教学内容的掌握情况。
可以借助学生之间的评价或小组讨论的形式，促进学生之间的合作和互动。
五、教学反思1. 教师应提前准备好偏旁部首的教材和练习册，确保教学顺利进行；2. 教师在教学过程中应充分调动学生的积极性和参与度，激发他们对汉字的兴趣；3. 需要根据学生的学习情况适时进行巩固和拓展，确保教学效果的达到。
二年级语文上册教案：认识汉字部首字义
二年级语文上册教案：认识汉字部首字义教学目标：1. 了解汉字部首的概念以及相关字义；2. 掌握一些常用的汉字部首及其字义；3. 能够独立分辨汉字的构成，进一步提高汉字字形和笔画的认知水平。
教学重点：1. 熟练掌握汉字部首中常用的几个，如水、火、木、心、口、手等；2. 让学生通过游戏和互动方式认知汉字字义，激发学生的学习兴趣；3. 引导学生注意根据部首推断汉字的意义，促进学生的逻辑思维。
教学难点：1. 教学部首时，需要将不同汉字部首进行梳理，避免给学生造成困惑；2. 在教学汉字字义时，要选择适合学生认知水平的简单、易懂的示例，引导学生掌握相关认知。
教学过程：1. 导入环节教师可通过图片、PPT等形式展示一些常见的汉字，并通过相关示例或形象化图示，引导学生理解汉字的构成，了解部首的概念，进一步明确今天的学习目标。
2. 认知汉字部首及字义（1）通过游戏形式，教师可展示某个汉字的部首，并要求小朋友猜测这个字的字义是什么。
并且提示学生通过观察该字的笔画数、部首特征等方式，推测该字的意思。
例如，展示“水” 这个部首，提示学生这个部首通常和水有关系，让学生猜测“汉”、“江”和“泥”这三个字的字义。
（注：教师可准备一些干净的铝箔纸或彩纸涂色卡片，将汉字部首对应的卡片交给学生）（2）准备一张白板，在上面写下“水、火、木、心、口、手” 这六个常用的汉字部首。
通过幻灯片或卡片，展示部首对应的一些汉字，并教授相关的字义。
例如，“水” 部首对应的一些汉字有：“泡、汁、淋、河” 等等，意思都和水有关系。
同理，口部首对应的字意为吃、说、呆等；手部首对应的字意为握、拿、掌等等。
（3）通过小组合作，让学生分组，利用所学的汉字部首以及相关字义，进行教学展示。
学生分为小组，每个组选取一个部首，展示该部首对应的一些汉字和相关的字义。
这样不仅能够巩固分析汉字构成的方法，同时也有助于培养学生的团队协作能力。
3. 拓展训练（1）教师可利用PPT或幻灯片，来为学生呈现一些不常见的汉字，并引导学生根据已学的部首和笔画，推测这些汉字的意思。
语文教案认识汉字的部首与偏旁
语文教案认识汉字的部首与偏旁部首与偏旁是汉字的重要组成部分，对于学习和认识汉字的学生来说，掌握部首与偏旁的相关知识是非常重要的。
本教案旨在通过多种教学方式帮助学生认识和理解汉字的部首与偏旁，并培养学生的汉字意识和汉字分析能力。
【教学目标】1. 能够认识常见汉字的部首和偏旁；2. 能够利用部首和偏旁的信息推测汉字的意义和发音；3. 能够灵活运用部首和偏旁分析和解读生字词；4. 培养学生对汉字的兴趣和热爱，增强学习汉字的主动性。
【教学重点】1. 常见汉字的部首和偏旁；2. 部首和偏旁的意义和发音；3. 部首和偏旁的分析运用。
【教学准备】1. 多媒体教学设备；2. 拼音卡片、汉字卡片。
【教学过程】一、导入（5分钟）利用多媒体设备播放一段与汉字有关的视频、图片或者短诗，引起学生的兴趣和好奇，为后续的教学做好铺垫。
二、认识部首与偏旁（10分钟）1. 引导学生观察并分析汉字的构造，让学生理解汉字由部首和偏旁组成的基本原理。
2. 分发拼音卡片和汉字卡片，让学生根据拼音卡片选择相应的汉字卡片，并找出相同的部首或偏旁进行配对。
3. 引导学生讨论和总结，激发学生对部首和偏旁的认识和探索欲望。
三、部首与偏旁的意义和发音（15分钟）1. 利用多媒体教学设备展示一些常见的部首和偏旁，并讲解它们的意义和发音。
2. 进行游戏环节，给出一个生字词的部首和偏旁，让学生猜测其意义和发音。
鼓励学生通过组合和分析部首和偏旁的意义和发音来推测字词的含义。
3. 引导学生找出一些有趣的汉字，让学生联想和讨论它们的义项，加深学生对部首和偏旁的认识和记忆。
四、部首与偏旁的分析运用（15分钟）1. 给学生分发一篇短文或者课文，要求学生根据文章中的生字找出它们的部首和偏旁，并尝试解读它们的意义和发音。
2. 学生分组讨论，将自己找到的生字和解读结果进行展示和比较。
3. 引导学生将部首和偏旁的分析运用到日常学习中，尝试通过分析和推测来掌握新字词。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 布置课后作业，要求学生运用部首和偏旁的分析方法来解读一篇文章或者写一篇短文。
偏旁部首及含义讲课教案
以下174 个汉字的部首，就好比能组成千千万万个英文单词的26 个字母。
了解这些部首，明白它的表意表声功能与组合规律，就如同掌握了学习汉字的一把钥匙。
一横部、一部，作部首时，可以表示和数目有关的字。
丨竖部，本义是上下贯通，作部首时一般只表示笔画。
丿撇部，作部首时，一般只表示笔画。
丶点部，本义是灯炷、烛光，作部首时一般只表示笔画。
乙（乛、乚、）乙部或折部，作部首时一般只表笔画。
二二部，作部首时，通常只表示笔画。
十十部、十字头、十字旁，作部首时可表示和数目十有关的数字。
厂厂部，作部首时可表示和山崖、山、石或房屋有关的事物。
匚（读方）匚部、左方框，作部首时可以表示和方形容器或各种其他容器有关的事物。
卜（读补）卜部，作部首时可以表示和占卜问卦有关的事物。
冂（读窘）冂部、同字框，作部首时可以表示和区域有关的事物。
八（丷、ハ）八部，作部首时可以表示和分解、分散、相反、相背等有关的事物。
人（亻、入）人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。
勹（读包）勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。
几几部，作部首时，可以表示茶几一类的矮小木制器具。
儿儿部，作部首时，可以表示和人有关的事物。
亠（读头）亠部、点横部，作部首时，一般只表示笔画。
小（? 6? 3） 小部，作部首时可以表示和微、小有关的事物。
两点水，作部首时，可以表示和温度低或水有关的事物。
力 力部，作部首时可以表示和力气、用力或武力有关的事物。
厶（读私 ） 厶部，作部首时，一般只表示笔画；作组字部件时可以表示和“私”有关的事物。
又（ ヌ） 又部，作部首时可以表示和手有关的动作或事物。
廴（读引 ） 廴部、建字底，作部首时可以表示和走路有关的事物。
工 工部，作部首时可以表示和工匠、工具有关的事物。
土 土部，作部首时可以表示和泥土、土地有关的事物。
士 士部，作部首时可以表示和男性有关的事物。
艹（读草 ） 艹部、草字头，作部首时通常表示和植物，特别是草本植物有关的事物。
偏旁部首教案
偏旁部首教案教学内容：偏旁部首教学目标：1. 了解偏旁部首的概念和作用；2. 学习常见的偏旁部首及其意义；3. 能够通过部首找到生字的部分并理解其意义。
教学准备：1. 板书：部首、偏旁、生字；2. 部首卡片或图片。
教学过程：Step 1：导入新知将“部首”这个词写在黑板上，解释其含义：“文字由很多笔画组成，而每一个字都有一个最基本的组成部分，叫做部首。
”然后，可以带领学生一起找出一些字的部首，并解释部首在字中的作用：部首可以帮助我们快速地识别和理解字的意义。
Step 2：介绍偏旁部首解释“偏旁”的概念：“在一个汉字中，如果有一个部首在最左边或最右边，那么它就叫做偏旁。
”继续引导学生找出一些字的偏旁部首，并解释偏旁部首在字中的作用：偏旁部首可以帮助我们大致猜测字的意义。
Step 3：学习常见的偏旁部首给学生发放部首卡片或展示部首图片，让学生一起学习常见的偏旁部首及其意义。
例如：1. 木字旁：树、林、材等；2. 水字旁：波、池、深等；3. 虍字旁：虎、虐、跻等；4. 火字旁：灯、烧、炎等。
Step 4：练习找部首在黑板上书写一些生字，要求学生找出其中的部首，并理解其意义。
例如：1. 找出字“森”中的部首；2. 找出字“泳”中的部首。
Step 5：巩固与拓展让学生互相出题，给同学找部首，并解读字的含义。
可以逐渐增加难度，提高学生的识字能力。
Step 6：总结与让步总结本节课学习的内容，强调偏旁部首的作用，并鼓励学生在学习中积极应用。
教学拓展：1. 培养学生通过部首来识字和理解字义的能力；2. 引导学生观察、总结偏旁部首的特点和规律；3. 练习通过偏旁部首拼写生字。
教学反思：本堂课通过引导学生寻找字的部首和偏旁部首，培养了他们的观察能力和分析问题的能力。
在以后的学习中，学生可以更加熟练地运用部首和偏旁部首来识字和理解字义。
同时，实际操作的练习也让学生在课堂上参与度高，积极思考和解答问题。
小学语文教案认识偏旁部首
小学语文教案认识偏旁部首认识偏旁部首【教案目标】1. 通过教学活动，使学生了解和掌握汉字的偏旁部首的基本知识。
2. 培养学生观察、思考和归纳总结的能力。
3. 提高学生对汉字的认知和运用能力。
【教学重点】1. 掌握汉字的偏旁部首的基本定义和特点。
2. 通过观察和分析，发现汉字中的偏旁部首。
3. 了解汉字的构字原理和演变过程。
【教学难点】1. 提高学生对复杂汉字的偏旁部首的观察和分析能力。
2. 培养学生对汉字结构和形态的理解和认识。
【教学准备】1. 课件、教学工具、幻灯片等。
2. 笔、纸。
【教学过程】一、导入（约5分钟）教师通过展示一些常见的汉字，引起学生对汉字结构的兴趣和注意。
二、新课呈现（约15分钟）1. 教师通过课件或幻灯片，介绍汉字的偏旁部首的定义和基本特点。
2. 通过示范和引导学生观察，分析和讨论汉字中的偏旁部首，并解释其意义和功能。
3. 引导学生思考和总结汉字的构字原理和演变过程。
三、拓展学习（约20分钟）1. 学生分组进行小组讨论，探究更多汉字中的偏旁部首，并记录下来。
2. 各小组派代表上台分享自己的探究成果，整理出一个小结，并与全班进行共享。
3. 教师根据学生的探究成果，进一步引导学生理解和认识汉字的结构和演变规律。
四、巩固练习（约20分钟）1. 教师设计形式多样的练习活动，让学生通过写字、拼字、找字等方式巩固偏旁部首的学习。
2. 学生进行课堂练习，教师给予必要的指导和帮助。
3. 教师展示一些有意趣和挑战的汉字给学生，让学生尝试分析和解读汉字的结构和含义。
五、总结归纳（约10分钟）1. 教师引导学生回顾课堂学习的内容，总结和归纳汉字的偏旁部首的重要性和作用。
2. 学生展示自己的学习心得和体会，教师给予鼓励和肯定。
六、课堂延伸（约5分钟）教师推荐一些阅读材料和学习资源，引导学生进一步探究汉字的偏旁部首，丰富知识储备。
【板书设计】汉字的偏旁部首【教学反思】通过本堂课的教学活动，学生对汉字的偏旁部首有了更深入的了解，并掌握了一定的观察和分析汉字的技巧和方法。
人教版一年级语文教案认识偏旁部首
人教版一年级语文教案认识偏旁部首一、教学目标：1.了解汉字的构成，认识偏旁部首的作用。
2.学习掌握十个最常见的偏旁部首及其基本含义。
3.能够通过偏旁部首的辨认，快速理解并记忆生字。
二、教学重点：1.偏旁部首的基本含义。
2.通过部首的组合，理解字义。
三、教学准备：1.教师准备：黑板、粉笔、画图工具。
2.学生准备：课本、笔。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导学生观察、思考：你们有没有注意到汉字的一些特点？为什么有些字看起来很像？2.激发学生的学习兴趣，预告今天的学习内容：今天我们要认识一些字的组成部分，通过这个部分我们能够快速理解生字的意思喔。
第二步：学习偏旁部首（20分钟）1.呈现十个最常见的偏旁部首及其基本含义。
教师可使用图片或手绘的方式呈现。
2.带领学生一起读、写每个偏旁部首，理解其意义。
鼓励学生多做口头练习和实际操作。
第三步：辨认字义（15分钟）1.教师示范，引导学生根据所学的偏旁部首辨认字义。
可以通过写在黑板上或出示图片的方式进行。
2.学生跟读，并写出字义。
教师可根据学生的表现给予肯定或指导。
第四步：运用偏旁部首（15分钟）1.设计互动活动，鼓励学生用所学的偏旁部首和生字进行创新组字，然后向同学解释字意。
2.展示学生创新组字的作品，引导同学一起分析字义。
第五步：巩固与拓展（15分钟）1.出示一些新的生字，要求学生根据偏旁部首的含义猜测字义，并用这些字造句。
2.学生展示自己的猜测和造句，教师进行点评和纠正。
第六步：总结与反思（5分钟）1.请学生展示他们学习的成果，并进行总结。
2.教师引导学生反思，复习所学的偏旁部首和字义。
五、板书设计：根据教学内容的需要，将偏旁部首及其基本含义以图文结合的方式呈现在板书上，便于学生复习。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，激发了他们学习偏旁部首的兴趣。
通过互动、实际操作等多种教学方法，使学生能够初步掌握十个常见偏旁部首及其基本含义，并运用偏旁部首去辨认字义。
六年级语文上册第三单元教案：学会识别和使用汉字偏旁部首
六年级语文上册第三单元教案：学会识别和使用汉字偏旁部首学会识别和使用汉字偏旁部首一、教学目标1.了解汉字的构成形式，掌握常用汉字偏旁部首及其字义和构成方面；2.能够根据汉字部首和笔画数进行汉字的整体推演；3.提高学生的汉字学习和运用能力，提升语文写作和阅读能力。
二、教学重难点1.掌握汉字部首和笔画的意义和构成方面；2.学会根据汉字部首和笔画进行整体推演和识别。
三、教学过程1.导入新课通过视频和图片的形式，向学生展示不同的汉字构成形式和部首，引导学生了解汉字的构成原理和规律。
2.讲解汉字偏旁部首2.1.什么是汉字偏旁部首教师简要讲解汉字偏旁部首的概念和作用，即汉字偏旁和部首是汉字的构成元素，是汉字分类和书写的基础。
2.2.汉字部首的种类教师向学生展示常用汉字部首的图形、名称和意义，让学生初步了解常用汉字部首的构成和字义，如一、丨、口、心、刀等。
2.3.汉字偏旁的种类教师向学生展示常用汉字偏旁的图形、名称和意义，让学生初步了解常用汉字偏旁的构成和字义，如亻、女、木、车等。
3.学习汉字的整体推演3.1.什么是汉字的整体推演教师向学生讲解汉字的整体推演是通过汉字部首和笔画数进行整体推导和识别汉字的方法。
3.2.整体推演的基本方法教师通过课件或黑板向学生展示常用汉字的偏旁和笔画数，并教授学生通过偏旁和笔画数推演汉字的基本方法。
4.练习汉字的整体推演教师通过教材中的练习，让学生练习掌握汉字的整体推演方法和技巧，如结合偏旁图形和笔画数推演汉字、通过偏旁字义判断汉字等。
5.拓展练习5.1.拓展学习让学生通过课外阅读、网络学习等方式进一步了解汉字的特点和构成原理，扩大汉字识记和运用范围。
5.2.练习活动组织学生进行汉字整体推演和组词练习，提高学生从汉字部首和笔画数入手进行汉字识字和运用的能力。
四、作业布置1.完成教材中的相关练习；2.搜集并整理10个常用汉字的部首和偏旁；3.记忆并默写10个常用汉字及其偏旁构成部分。
认识偏旁部首部首学习教案
认识偏旁部首部首学习教案一、教学内容和目标1. 教学内容：偏旁部首的概念和意义，部首在汉字中的作用和功效，常见的部首及其示范字。
2. 教学目标：使学生了解偏旁部首的概念和作用，能够正确辨认常见的部首，并能运用部首知识辅助汉字的学习和记忆。
二、教学重点和难点1. 教学重点：能够正确辨认常见的部首。
2. 教学难点：能够通过部首辅助汉字的学习和记忆。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪。
2. 教学材料：课件、练习册、常见偏旁部首表。
四、教学过程本节课采用互动式教学方法，将内容划分为概念讲解、示例演示和练习三个环节。
1. 概念讲解（教师使用课件和黑板，向学生介绍偏旁部首的概念和意义。
）偏旁部首是汉字中构字的基本要素，它代表一个字的大致意义和发音，通过学习偏旁部首，可以更好地理解和记忆汉字。
每个汉字都会有一个主要的部首，它通常放在字的左边或上边。
部首通过对比区分字形和音形，帮助我们更好地认识和记忆汉字。
2. 示范演示（教师使用投影仪展示常见的部首及其示范字，并解释其具体含义。
）部首是汉字的构造元素，常见的部首有“木”、“火”、“水”、“金”等。
我们通过示范字来学习和辨认部首。
比如，偏旁部首“木”代表着与树木相关的字，如“林”、“森”等；“火”代表着与火相关的字，如“炎”、“热”等。
3. 练习（教师发放练习册和常见偏旁部首表，学生根据偏旁部首表辨认示范字的主要部首，并运用部首辅助记忆汉字。
）学生根据练习册上的题目，辨认给定汉字的主要部首，并尝试通过部首辅助记忆汉字的意义和发音。
教师在学生完成练习后，进行及时的批改并给予指导。
五、教学总结通过本节课的学习，我们了解了偏旁部首的概念和作用。
部首在汉字中起到辨认和记忆的作用，它们代表着字的大致意义和发音，帮助我们更好地理解和运用汉字。
在学习汉字时，我们可以通过辨认部首来辅助记忆字的意义和发音，提高学习效果。
同时，通过练习和运用，我们可以更加熟练地辨认常见的部首，并更好地掌握汉字知识。
小学语文课程教案认识偏旁部首
小学语文课程教案认识偏旁部首小学语文课程教案认识偏旁部首一、引言语文作为学生学习的重要科目，从小学开始就注重培养学生的字词意识和语言表达能力。
而字词的构成离不开偏旁部首的知识。
本篇教案旨在帮助小学生认识偏旁部首，提高他们的字词分析能力和阅读理解能力。
二、教学目标1. 了解字词的结构形式以及偏旁和部首的作用；2. 学会用偏旁部首的知识解析生字和猜测生词的意思；3. 培养学生的字词分析能力和阅读理解能力。
三、教学内容1. 偏旁部首的概念及作用；2. 常见的偏旁部首及其意义；3. 通过实例演练，提高学生的字词分析和阅读理解能力。
四、教学过程一、导入通过展示一些常见的汉字，引导学生思考它们是否由相同的构件组成，进而引出偏旁部首的概念。
二、概念讲解1. 偏旁部首是指构成汉字的小部件，它们通常具有一定的意义或音旁作用。
2. 偏旁部首在字词中起到拼音、辅助意义、提示主题等作用。
三、常见的偏旁部首及其意义在黑板上列出一些常见的偏旁部首及其意义，比如：木、水、火、犬、车、手等。
四、实例演练1. 将几个字词列在黑板上，让学生分析其构造和含义。
2. 引导学生根据字词的部首和偏旁，猜测生词的意思。
3. 让学生用自己熟悉的字词举例，进行分析。
五、巩固练习让学生在课堂上或课后完成相关练习题，以巩固对偏旁部首的认识和应用能力。
六、拓展延伸通过阅读课文或其他相关材料，让学生运用偏旁部首的知识，主动理解和分析生字、生词的意思。
七、总结对本节课的内容进行总结，并强调偏旁部首对于提高学生的字词分析和阅读理解能力的重要性。
五、作业布置布置课后作业，要求学生找出课文或课外阅读中的生字，分析其偏旁部首，猜测其意思，并写出自己的理解。
六、教学反思1. 教学过程简洁明了，学生能够积极参与课堂活动；2. 部分学生对于一些生僻字的偏旁部首认识不够，需要引导和帮助；3. 需要更多的练习和实例演练，提高学生的应用能力。
以上是小学语文课程教案认识偏旁部首的内容，通过本节课的学习，相信学生能够更好地理解和运用偏旁部首的知识，提高他们的字词分析和阅读理解能力。
二年级语文认识常见的偏旁部首优秀教案范本
二年级语文认识常见的偏旁部首优秀教案范本一、教学目标：1.认识常见的偏旁部首；2.掌握常见的偏旁部首的基本意义；3.通过游戏和互动，培养学生对偏旁部首的兴趣和学习动力。
二、教学重难点：1.掌握常见的偏旁部首；2.理解常见偏旁部首的基本意义；3.巩固并运用所学知识。
三、教学准备：1.课件、图片等教具；2.练习册、笔、橡皮等学习工具。
四、教学过程：【导入】1.师生互动：教师出示一个字的偏旁部首，请学生猜测这个字的意义；2.呈现：教师出示偏旁部首的图片，引导学生猜测其意义。
【新课】1.呈现：教师出示常见的偏旁部首图片，并带领学生一起读出其名称；2.解释：教师给出每个偏旁部首的基本意义，如：木字头像一棵树，表示与木材、木制品有关，等等；3.示例操练：教师通过示范，让学生模仿读出由偏旁部首组成的词语，如：林、柜、板等；4.合作探究：将学生分为小组，让他们互相出示偏旁部首的图片，猜测意义并展示给全班；5.巩固练习：教师发放练习册，让学生完成相关练习。
【拓展】1.游戏互动：教师带领学生进行偏旁部首的认知游戏，如“猜成语”、“找词语”等；2.创设情境：教师出示一篇文章或句子，让学生找出其中的偏旁部首，并解释其意义；3.小结归纳：与学生一起回顾所学的偏旁部首，总结其中的规律和常见性。
【总结】1.师生互动：教师与学生共同回顾所学内容，强化记忆；2.讲评：教师对学生在练习册上的答案进行点评，并解析其中的错误；3.激励鼓励：教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、作业布置：1.布置：教师布置相关的练习册任务，巩固所学的偏旁部首；2.检查：教师收回学生的练习册，检查完成情况。
六、教学反思：通过本课，学生对常见的偏旁部首有了初步的认识，并能运用到实际的学习中。
教学过程中，教师通过互动游戏等方式，激发学生的兴趣，提高学习积极性。
同时，教师对学生的发言进行引导，促使学生深入思考，提高了课堂效果。
但在今后的教学中，还需要注意设计更多的游戏和互动环节，提高学生的参与程度和学习效果。
初中偏旁部首教案
初中偏旁部首教案一、教学目标：1. 让学生掌握常见的汉字偏旁部首，能够正确识别和书写。
2. 培养学生通过偏旁部首来推测和理解汉字的意义。
3. 提高学生对汉字结构的认识，增强对汉字美的感受。
二、教学内容：1. 偏旁部首的定义和作用2. 常见的偏旁部首及其组合3. 偏旁部首在汉字中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常见的偏旁部首，理解其意义和作用。
2. 难点：通过偏旁部首来推测和理解汉字的意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解偏旁部首的定义、作用以及常见的偏旁部首。
2. 示例法：通过具体汉字的例子，展示偏旁部首在汉字中的应用。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学的偏旁部首知识。
4. 讨论法：引导学生通过讨论，共同探索偏旁部首的奥秘。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍偏旁部首的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解偏旁部首：讲解常见的偏旁部首，如“火”、“水”、“木”等，以及它们在汉字中的应用。
3. 示例分析：通过具体汉字的例子，如“炎”、“冰”、“林”等，展示偏旁部首在汉字中的具体应用，引导学生理解汉字的意义。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生识别和书写给出的汉字的偏旁部首，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结偏旁部首的特点和规律，共同探索汉字的奥秘。
6. 总结提升：对所学内容进行总结，强调偏旁部首在汉字学习和应用中的重要性。
六、课后作业：1. 识别和书写常见的偏旁部首。
2. 通过偏旁部首来推测和理解汉字的意义。
3. 收集带有特定偏旁部首的汉字，进行归类整理。
七、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同的学生进行有针对性的指导。
同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发他们对汉字美的感受。
通过偏旁部首的教学，让学生更好地理解和掌握汉字，提高他们的语文素养。
语文教案认识常见的偏旁部首
语文教案认识常见的偏旁部首【语文教案】认识常见的偏旁部首一、引言偏旁部首在汉字中具有重要的地位和作用，它是汉字组成的基本元素之一。
掌握常见的偏旁部首对于学习汉字的理解和记忆起着至关重要的作用。
本教案将介绍一些常见的偏旁部首及其相关知识，以帮助学生更好地认识和运用偏旁部首。
二、认识常见的偏旁部首1. 木（mù）例词：树、本、板、林解释：木是表示与树木有关的意义，常见于描述与植物、木材相关的字词中。
2. 心（xīn）例词：情、忘、想、怀解释：心是表示与情感、思想有关的意义，常见于描述人们内心感受的字词中。
3. 月（yuè）例词：明、望、有、期解释：月是表示与日期、时间有关的意义，常见于描述月份、时间相关的字词中。
4. 手（shǒu）例词：指、抓、摸、拿解释：手是表示与手、动作有关的意义，常见于描述与手部动作相关的字词中。
5. 讠（yán）例词：语、说、论、讨解释：讠是表示与言语、语言有关的意义，常见于描述言语表达、交流的字词中。
6. 犭（quǎn）例词：犬、状、狗、猫解释：犭是表示与动物有关的意义，常见于描述狗、狼、猫等动物的字词中。
7. 艹（cǎo）例词：花、草、茶、葱解释：艹是表示与植物、草木有关的意义，常见于描述草、花等植物的字词中。
8. 阝（fù）例词：邮、邻、防、附解释：阝是表示与地理、位置有关的意义，常见于描述地理位置、方位的字词中。
三、学习活动1. 探究偏旁部首学生根据教案提供的常见偏旁部首，自行查找并列举更多的具有相同部首的字词，并归类整理。
2. 偏旁部首游戏制作卡片，上面写有不同的偏旁部首及其含义，让学生根据卡片上的内容进行配对游戏，加深对偏旁部首的认知。
3. 认字比赛学生分组进行认字比赛，教师给出一个字的偏旁部首，学生要在有限的时间内写出尽可能多的具有该偏旁部首的字。
四、拓展应用偏旁部首是汉字演变和形成的重要组成部分，具有丰富的文化内涵。
学生可以进行进一步的研究，了解汉字的发展历程和演变规律，增加对汉字的兴趣和理解。
偏旁部首教案
偏旁部首教案教案标题：偏旁部首教案一、教学目标：1. 理解偏旁部首的概念和作用；2. 学习并掌握常见的偏旁部首及其相关的汉字；3. 培养学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 多媒体课件或黑板、粉笔；2. 预先准备好常见的偏旁部首卡片或图片；3. 学生的课本和笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍偏旁部首的概念和作用。
解释偏旁部首是构成汉字的基本组成部分，每个字都由一个或多个部首组成。
通过部首，可以大致了解一个汉字的意思和发音，有助于准确理解和记忆。
2. 讲解常见的偏旁部首（10分钟）：使用多媒体课件或黑板，依次呈现常见的偏旁部首，并解释其意义和作用。
例如，介绍“艹”部表示与植物相关的字，在黑板上写出“花”、“草”等字，并注明部首是“艹”。
学生通过观察和记忆，理解每个偏旁部首的意义。
3. 游戏活动：找偏旁（15分钟）：将预先准备好的偏旁部首卡片或图片发放给学生。
学生互相交流、配对，根据卡片上的偏旁部首，找出相应的汉字并写在讲台上。
教师可以设置计时，促使学生快速思考和行动。
活动结束后，教师纠正错误，并逐个解释每个汉字的意义。
4. 小组合作：拼字游戏（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个汉字，然后将该字的偏旁部首写在黑板上，其他组员根据该部首找到相关的汉字并写在黑板上。
最后，小组之间比赛，看哪个组的汉字拼得最多，正确性最高。
教师可以给予奖励或表扬。
5. 课堂讨论：偏旁的演变（10分钟）：通过观察和思考，学生们分享一些偏旁部首的演变过程，例如“水”部在字中出现的位置、形状及其所表达的含义等。
教师引导学生进行探讨和讨论，并给予肯定。
6. 总结与反思（5分钟）：总结学生在本堂课中所学到的内容，强调偏旁部首在汉字学习和理解中的重要性。
鼓励学生积极参与，培养他们观察力、记忆力和逻辑思维能力。
四、作业：要求学生在课后完成课本上有关偏旁部首的习题，并鼓励他们在生活中不断观察和记录常见的偏旁部首及其相关的汉字。
《偏旁部首与字义》课件
偏旁部首在现代汉字中的作用： 帮助理解字义和字形
理解字义：通过偏旁部首理解字 的基本含义
举例说明：如“明”字，在“明 天”中表示时间，在“明白”中 表示理解
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
结合语境：将字放在具体的语境 中，理解其具体含义
注意：结合语境理解字义时，要 注意字的多义性和语境的复杂性
理解字义：通过偏旁部首理解字的含义和意义 记忆汉字：通过偏旁部首记忆汉字的读音和字形 辨析同音字：通过偏旁部首区分同音字的含义和用法 提高阅读理解能力：通过偏旁部首理解文章的含义和情感
偏旁部首的演变：随着历 史的发展，偏旁部首逐渐 演变，形成了现在的形态
字义的变化：字义随着 社会的发展和语言的演 变而变化，有些字义已 经消失，有些字义则被 赋予了新的含义
规律：偏旁部首的演变和 字义的变化有一定的规律 ，如形声字的演变、会意 字的演变等
影响：偏旁部首的演变和 字义的变化对汉字的传承 和发展产生了深远的影响 ，如简化汉字、汉字的规 范化等
甲骨文时期：偏旁部首开始出现， 但尚未形成系统
金文时期：偏旁部首逐渐形成系统， 但变化较大
小篆时期：偏旁部首基本定型，但 字形变化较大
隶书时期：偏旁部首基本定型，字 形变化较小
楷书时期：偏旁部首基本定型，字 形变化较小
现代汉字：偏旁部首基本定型，字 形变化较小
偏旁部首是汉字的重要组成部分，表示字的意义和属性 字义的变化与偏旁部首的变化密切相关，不同的偏旁部首表示不同的字义 偏旁部首的变化反映了汉字的演变过程，也反映了字义的变化 偏旁部首的变化与字义的变化相互影响，共同构成了汉字的丰富内涵
,
01 偏 旁 部 首 的 介 绍 02 偏 旁 部 首 与 字 义 的 关 系 03 偏 旁 部 首 的 演 变 与 字 义 的 变 化 04 如 何 通 过 偏 旁 部 首 理 解 字 义 05 偏 旁 部 首 与 字 义 的 实 践 应 用 06 总 结 与 展 望
语文学习偏旁部首的教案
语文学习偏旁部首的教案一、教学目标1. 知识目标：了解汉字的结构和组成要素，掌握常见部首和偏旁的含义和功能。
2. 能力目标：能够准确使用部首和偏旁分析和归纳汉字，提高字词的理解和记忆能力。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣和热爱，激发学生对语文学习的积极性。
二、教学重点1. 掌握常见的部首和偏旁的含义和功能。
2. 学会利用部首和偏旁分析和归纳汉字。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、黑板、教学PPT等。
2. 教学材料：提前准备好包含常见汉字的图片、卡片或练习册。
四、教学过程1. 创设情境（教师放映关于汉字的动画视频，激发学生对汉字的好奇心和兴趣。
）2. 导入新知（教师出示包含常见字的图片，引导学生观察并提醒注意汉字的结构和构成部分，例如部首和偏旁。
）3. 学习部首（教师通过示例字，介绍常见的部首及其含义和功能，并分别列举相关的字词。
学生观察、讨论并记录笔记。
）4. 学习偏旁（教师引导学生观察常见的偏旁，解释其含义和功能，并列举相关的字词。
学生积极参与，互相交流和讨论。
）5. 练习巩固（教师分发卡片或练习册，让学生根据所学的部首和偏旁分析和归纳其中的字词。
学生独立或合作完成，教师巡回指导和点评。
）6. 拓展延伸（教师出示一些较复杂的字词，让学生尝试利用所学的部首和偏旁进行分析和解释。
学生分享自己的观察和思考，并进行讨论。
）7. 总结归纳（教师与学生一起回顾所学的内容，总结汉字部首和偏旁的作用和意义。
学生以小组为单位进行总结和发言，交流归纳结果。
）8. 课堂检测（教师设计一些与部首和偏旁相关的练习题，让学生进行个人答题并相互检查。
教师搜集学生答案，课后进行评分和反馈。
）9. 课堂反思（教师与学生一起回顾上述教学环节，进行课堂反思和总结，提出进一步的思考问题。
）五、教学延伸1. 自主学习（学生自主探索和学习新的部首和偏旁，编写个人学习笔记或卡片，形成自己的部首偏旁字典。
）2. 快乐游戏（设计与部首和偏旁相关的游戏，如接龙、分析字的组成等，培养学生对汉字的兴趣和积极性。
二年级语文教案认识汉字的偏旁部首
二年级语文教案认识汉字的偏旁部首在教育教学领域，教案具有重要的指导意义。
本文将以二年级语文教案为题，从认识汉字的偏旁部首入手，为教师提供一份完整、准确、有序的教学指南。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解汉字的组成结构，了解偏旁部首的概念；2. 辨认部分常用的汉字偏旁部首，并能够用正确的读音朗读；3. 运用所学的知识，辨别和识写汉字。
二、教学重难点1. 了解偏旁部首的概念和作用；2. 学习常见的偏旁部首和字形组合规律；3. 培养学生的观察和辨析能力。
三、教学过程【引入】1. 师生互动：教师可通过提问的方式，引导学生思考：什么是偏旁部首？它在汉字中的作用是什么？2. 观察练习：教师将展示一些常用的汉字，并请学生观察字形，找出其中的部首。
学生可以分组合作，相互讨论。
【讲解】1. 偏旁部首的概念：通过示意图和实例的方式，清晰地向学生解释什么是偏旁部首，并简单介绍其作用。
2. 常见的偏旁部首：介绍一些常见的偏旁部首，如：木、口、心、手等。
教师可使用PPT或手写板书的形式，写出字形和读音，并让学生重复朗读。
3. 练习辨认和连线：教师准备一些卡片，在卡片上写出汉字的部首和相应的字形，学生需要根据给出的部首找到对应的字形，并用线条连起来。
【拓展】1. 拼字游戏：教师准备一些由部首组成的字片，学生需要根据所给的部首组合，猜测正确的字形，并写在黑板上。
学生也可以自己设计字片，相互考验。
2. 听写练习：教师朗读一些带有偏旁部首的单词，学生根据听到的声音写出正确的字形。
这样可以培养学生对偏旁部首的听觉敏感度和写字的技巧。
【总结】1. 再次强调偏旁部首的作用和重要性；2. 回顾学习的重点内容，确保学生对偏旁部首的认识和运用。
四、教学评价1. 观察学生对偏旁部首的理解和运用；2. 分发练习册，让学生自行完成相应的练习题，教师批改并给予及时的反馈。
五、教学反思通过这节课的教学，学生能够基本理解汉字的偏旁部首，并能够灵活运用。
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以下174个汉字的部首，就好比能组成千千万万个英文单词的26个字母。
了解这些部首，明白它的表意表声功能与组合规律，就如同掌握了学习汉字的一把钥匙。
一横部、一部，作部首时，可以表示和数目有关的字。
丨竖部，本义是上下贯通，作部首时一般只表示笔画。
丿撇部，作部首时，一般只表示笔画。
丶点部，本义是灯炷、烛光，作部首时一般只表示笔画。
乙(乛、乚、) 乙部或折部，作部首时一般只表笔画。
二二部，作部首时，通常只表示笔画。
十十部、十字头、十字旁，作部首时可表示和数目十有关的数字。
厂厂部，作部首时可表示和山崖、山、石或房屋有关的事物。
匚(读方) 匚部、左方框，作部首时可以表示和方形容器或各种其他容器有关的事物。
卜(读补) 卜部，作部首时可以表示和占卜问卦有关的事物。
冂(读窘) 冂部、同字框，作部首时可以表示和区域有关的事物。
八(丷、ハ) 八部，作部首时可以表示和分解、分散、相反、相背等有关的事物。
人(亻、入) 人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。
勹(读包) 勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。
几几部，作部首时，可以表示茶几一类的矮小木制器具。
儿儿部，作部首时，可以表示和人有关的事物。
亠(读头) 亠部、点横部，作部首时，一般只表示笔画。
冫(读冰) 冫部、两点水，作部首时，可以表示和温度低或水有关的事物。
冖(读密) 冖部、秃宝盖，作部首时，可以表示和遮盖、覆盖有关的事物。
卩(�6�9，读决) 卩部、硬耳朵，作部首时可以表示和曲膝跪着有关的事物。
阝(在左，读付) 阝部、左耳旁，作部首时可以表示和山或地名有关的事物。
阝(在右，读义) 阝部、右耳旁，作部首时可以表示和城市、邦国、地方、居住、姓氏有关的事物。
凵(读坎) 凵部，作部首时可以表示和凹陷有关的事物。
刀(刂、�6�8) 刀部，作部首时可以表示和刀有关的动作或事物。
力力部，作部首时可以表示和力气、用力或武力有关的事物。
厶(读私) 厶部，作部首时，一般只表示笔画；作组字部件时可以表示和“私”有关的事物。
又(ヌ) 又部，作部首时可以表示和手有关的动作或事物。
廴(读引) 廴部、建字底，作部首时可以表示和走路有关的事物。
工工部，作部首时可以表示和工匠、工具有关的事物。
土土部，作部首时可以表示和泥土、土地有关的事物。
士士部，作部首时可以表示和男性有关的事物。
艹(读草) 艹部、草字头，作部首时通常表示和植物，特别是草本植物有关的事物。
寸寸部，作部首时可以表示和长度、法度有关的事物。
廾(在下，读巩) 廾部，作部首时可以表示和双手拿东西有关的事物。
大大部，作部首时可以表示和人或大有关的事物。
尢(读网) 尢部，作部首时可以表示和残废、残缺有关的事物。
弋(读义) 弋部，作部首时，一般不表意。
小(�6�3) 小部，作部首时可以表示和微、小有关的事物。
口口部、口字旁、口字底，作部首时可以表示和嘴巴、语言或嘴巴的动作有关的事物，还可以表示一些其他方形的东西。
囗(读韦) 囗部、大口框，作部首时可以表示和包围、环绕、圆圈等有关的事物。
巾巾部，作部首时可以表示和纺织品有关的事物。
山山部、山字旁、山字底或山字头，作部首时可以表示和山、石、高大等有关的事物。
彳(读赤) 彳部、双人旁，作部首时可以表示和走路、道路、距离、脚的动作或人的行为有关的事物。
彡(读山) 彡部、三撇儿，作部首时可以表示和图画、形象、装饰有关的事物，有时又表示胡须。
夕夕部，作部首时可以表示和时间、夜晚或夜晚的活动有关的事物。
夊(读岁) 夊部，作部首时可以表示和脚的动作有关的事物。
和“止”部相通。
广广部，作部首时可以表示和房屋等建筑物有关的事物，和“厂”、“宀”等部相通。
门(门) 门部、门字框，作部首时可以表示和门、建筑或关闭有关的事物，有时又表示争斗。
宀(读棉) 宀部、宝盖头，作部首时可以表示和房屋或在屋里做事有关的事物。
和“广”、“厂”部相通。
辶(读绰) 辶部、走之底，作部首时可以表示和行走、路程或脚的动作有关的事物。
彐(彑，读计) 彐部、雪字底、寻字头，作部首时通常只表示笔画。
尸尸部、尸字头，作部首时可以表示和人体、尸体或人的行为动作有关的事物，有时又和房屋有关。
己(巳) 己部，作部首时可以表示和婴儿有关的事物。
弓弓部、弓字旁，作部首时可以表示和弓有关的事物。
子(孑) 子部，作部首时可以表示和孩子有关的事物。
屮(读彻) 屮部，作部首时可以表示和草有关的事物。
女女部、女字旁、女字底，作部首时可以表示和妇女、姓氏或美丽有关的事物，又因古代轻视妇女所以有时表示不好的性情。
马(马) 马部、马字旁、马字底，作部首时可以表示和马有关的事物。
幺(读妖) 幺部，作部首时可以表示和丝线或微小有关的事物。
巛(读川) 巛部，作部首时可以表示和河流有关的事物。
王(玉) 王部、王字旁、斜王旁；玉字旁、玉字底、斜玉旁，作部首时可以表示和玉石、玉器或加工玉器有关的事物。
韦(韦) 韦部、韦字旁，作部首时可以表示和围绕有关的事物。
木木部、木字旁、木字底，作部首时可以表示和植物特别是木本植物或木制品有关的事物。
犬(犭) 犬部、反犬旁，作部首时可以表示和狗或其他动物有关的事物。
歹歹部、歹字旁，作部首时可以表示和死亡、丧事、损害等有关的事物。
车(车) 车部、车字旁，作部首时可以表示和车子或车上的零件有关的事物。
戈戈部、戈字旁，作部首时可以表示和兵器、战争、杀戳有关的事物。
比比部、比字头、比字底，作部首时可以表示和并列挨着有关的事物。
瓦瓦部、瓦字旁、瓦字底，作部首时可以表示和陶器等土制品有关的事物。
又借用作音译词表示电的功率单位“瓦特”。
止止部，作部首时可以表示和脚或脚的动作有关的事物，和“彳”、“足”、“疋”、“辶”、“夊”、“走”等部相通。
攴(攵，读扑) 攴部、“攵”叫反文旁，作部首时可以表示和敲、打、击等手的动作及干、做等行为动作有关的事物。
和“殳”部相通。
日日部、日字旁、日字头，作部首时可以表示和太阳、光、时间、干燥等有关的事物。
曰曰部，作部首时可以表示和说话、言辞有关的事物。
水(氵、氺) 水部，作部首时可以表示和河流、水、液体等有关的事物。
贝(贝) 贝部、贝字旁、贝字底，作部首时可以表示和钱财、货币、贸易或装饰品有关的事物。
见(见) 见部、见字旁、见字底，作部首时可以表示和看、目光或眼睛的动作有关的事物。
牛(�6�4、牜) 牛部、牛字旁、牛字底，作部首时可以表示和牛、类似牛的动物有关的事物。
手(扌) 手部、手字底、提手旁，作部首时可表示和手或手的各种动作有关的事物。
与“又”、“寸”、“爪”、“廾”相通。
毛毛部、毛字底，作部首时可以表示和鸟兽的毛、须发或毛皮制品有关的事物。
气气部，作部首时可以表示和气体或以气体作为存在形式的化学元素有关的事物。
片片部、片字旁，作部首时可以表示和薄片有关的事物。
斤斤部、斤字旁，作部首时可以表示和斧子一类或工具或使用这类工具时的动作有关的事物。
爪(爫) 爪部、爪字头，作部首时可以表示和手的动作有关的事物。
和“手”、“扌”、“寸”、“又”、“廾”等部相通。
父父部，作部首时可以表示成年男性有关的事物。
月月部、月字旁、月字底，作部首时可以表示和月亮、光、时间等有关的事物。
欠欠部、欠字旁，作部首时可以表示和张大嘴巴的各种动作有关的事物。
风(风) 风部，作部首时可以表示和风有关的事物。
殳(读书) 殳部，作部首时可以表示和敲打、打击有关的事物。
和“攴”、“攵”等部相通。
文文部，作部首时可以表示和花纹、彩饰有关的事物。
方方部、方字旁，作部首时可以表示和旗帜、军队有关的事物。
火(灬) 火部、火字旁、火字底，作部首时可以表示和火、光或使用火、光有关的事物。
斗斗部，作部首时可以表示和斗一类容器有关的事物。
户户部、户字头，作部首时可表示和门、房子等有关的事物。
心(忄、�6�4) 心部、心字底、竖心旁，作部首时可以表示感情、气质、思想、表情，以及和心理活动有关的事物。
爿(丬，读pán) 爿部，作部首时大多简化成“丬”，通常只表示读音。
示(礻) 示部、示字旁，作部首时可以表示和鬼神、祭祀、宗庙等宗教迷信活动有关的事物。
石石部、石字旁、石字底，作部首时可以表示和土石、土石器具有关的事物。
龙(龙) 龙部，作部首时可以表示和龙或神灵有关的事物。
业业部，作部首时，一般不表意。
目目部、目字旁、目字底，作部首时可以表示和眼睛或眼睛的动作有关的事物。
田田部，作部首时可以表示和田地、农活有关的事物。
罒罒部、四字头，其实是“网”字的变形，也叫网字头，作部首时可以表示和网或网的功能有关的事物，并经常引申为法网或触犯法网的罪人。
皿皿部、皿字底，作部首时可以表示和器皿有关的事物。
矢矢部、矢字旁，作部首时可以表示和箭、长度或直有关的事物。
禾禾部、禾字旁，作部首时可以表示和谷类植物或农事有关的事物。
白白部、白字旁，作部首时可以表示和白色、光亮有关的事物。
瓜瓜部、瓜字旁、瓜字底，作部首时可以表示和瓜或藤生植物有关的事物。
用用部，作部首时可以表示和钟、或有用有关的事物。
鸟(鸟) 鸟部、鸟字旁、鸟字底，作部首时可以表示和飞禽有关的事物。
疒(读nè) 疒部、病字头，作部首时可表示和疾病有关的事物。
立立部、立字旁、立字头，作部首时可以表示和站立有关的事物。
穴穴部、穴字头，作部首时可以表示和洞穴、空或房屋有关的事物。
疋(�6�5，读书) 疋部，作部首时可以表示和脚或脚的动作有关的事物。
皮皮部，作部首时可以表示和皮肤、皮革有关的事物。
矛矛部，作部首时可以表示和矛一类兵器有关的事物。
母(毋) 母部，作部首时可以表示和母亲有关的事物。
耒(读垒) 耒部，作部首时可以表示和农具或农活有关的事物。
老老部，作部首时可以表示和年纪有关的事物。
耳耳部，作部首时可以表示和耳朵、听觉或声音有关的事物。
臣臣部，作部首时可以表示和奴隶或低头、屈身等人体动作有关的事物。
西(覀) 西部、西字头，作部首时可表示和遮盖或反复有关的事物。
页(页) 页部、页字底、页字旁，作部首时可以表示和头、颈、面部等有关的事物。
虍(读乎) 虍部、虎字头，作部首时可以表示和虎有关的事物。
虫虫部、虫字旁、虫字底，作部首时可以表示和昆虫、动物有关的事物。
缶(读否) 缶部，作部首时可以表示和瓦器、容器有关的事物。
舌舌部、舌字旁，作部首时可以表示和舌头、嘴巴或味道有关的嫩的。
竹(�6�8) 竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。
臼臼部，作部首时可以表示和石臼有关的事物。
自自部，作部首时可以表示和鼻子有关的事物。
血血部，作部首时可以表示和血有关的事物。
舟舟部、舟字旁，作部首时可以表示和船有关的事物。
衣(衤) 衣部、衣字旁、衣字底，作部首时可以表示和衣物有关的事物。
羊(�6�1、�6�2) 羊部、羊字旁、羊字头，作部首时可以表示和羊有关的事物。