《草虫的村落》优质课教学设计

《草虫的村落》教学设计

教材分析:

《草虫的村落》这篇文章，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然，对小生物的喜爱之情。

本文最大的特色就是作者发挥丰富的想象，运用拟人、比喻、等修辞手法，将一个草虫的世界生动展现在大家面前。本单元的口语交际及作文训练的内容，都是发挥想象，说、写自然界的音响或景象。这一组元的课文都是写景的，组元的整体训练重点是，思想上培养学生热爱大自然的情操，学习过程与学习方法上是引导学生体会作者如何进行观察，如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，并通过背诵和练笔形式达到语言积累的目的。因此这节课的教学目标，就是培养并学会想象。

设计理念：

郭枫先生以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，读完《草虫的村落》后，好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。本单元的主题是大自然。教学本课，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样联想和想象，表达这些独特感受的。

教学目标：

1．正确读写本课11个生字，识记并掌握“静谧、亲戚、寒暄、熙熙攘攘、俏丽、烘烤、勤勉、庞然大物、音韵、僻静、亲吻、大街

小巷”等词语。

2．感受草虫村落的生活情境，体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象进行联想去表达独特的感受。

教学重难点：

1、让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的一片爱恋之情；

2、体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

教法：情景教学法，品读探究法

学法：探究、感悟作者的独特感受，读议结合，练笔拓展

课前准备：

１、教师准备：

美国影片《虫虫危机》光碟。抄有生字词语的幻灯片或小黑板。

２、学生准备：

提前一周布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。

课时安排：２课时。

教学流程与设计意图

第一课时

学习目标：

1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1．播放夏日虫鸣的声音。

2．交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？

大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！

３、板书课题，齐读

二、初读课文，整体感知

1．提出自学要求：

（1）读准字音，读通句子，在不理解的词语或句子的地方做个记号。

（2）读完想想课文主要讲了一件什么事？

2．检查交流

（1）检查生字词语：

①读准字音。

静谧亲戚寒暄熙熙攘攘

俏丽烘烤勤勉庞然大物

音韵僻静亲吻大街小巷

指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。

②理解词义：

学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。

（2）开水车朗读课文，其他同学边听边想课文主要读了一件什么事？

（3）说说本文的主要内容：

（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）

设计意图：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。

三、再读课文，梳理内容

１、快速浏览课文，如何把课文分成三个部分，你认为怎么分？

２、交流

一（１～２）我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。

二（３～９）具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。

三（１０～１１）夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意。

3、草虫的村落在哪儿呢？（他把一个草丛边上有甲虫的小土堆

想象成了一个“草虫的村落”）

4、作者的目光追随着爬行的小虫进行游历，他在游历中见到几

个场景?

（两个场景：第3自然段写游历的第一个场景：小甲虫迷路的森林；第4-9自然段写了第二个场景：村落）

四、学习第一部分

1、指名读：今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

2、“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

（“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非

常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会有了他对草虫村落的这次奇异

的游历。）

3．作者发现了草虫的村落之后心情如何？请用课文原话回

答。“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

小结：这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们知道了在森林边缘的小山丘上，在那细密的草丛中，有一个奇异的草虫的村落，在作者的眼中草虫的村落到底是怎么样呢？下一课，我们继续学习。

四、作业

１、抄写本课生字词语３遍。

２、一周内想办法借到美国影片《虫虫危机》光碟，完整地看一遍。

设计意图：影片《虫虫危机》讲述的是蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫的故事。观看这部影片，一方面是继续激发学生对虫虫世界的兴趣，另一方面也参透正义、友情、勇敢等思想教育在内。

第二课时

课时目标：

1．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

2．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

一、复习导入

１、说说本文的主要内容

2、作者的目光追随着爬行的小虫进行游历，他在游历中见到几个场景?

二、精读课文

１、默读课文，想一想，随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。(村民的和谐生活;音乐演奏会;村民的劳动生活。)

[预设]：