播种爱的种子 收获爱的果实
我的班主任工作总结：种下爱的种子,收获成长的果实
我的班主任工作总结：种下爱的种子，收获成长的果实2023年，回首往事，我不禁感慨班主任这份工作的不易。
作为一位初中班主任，我在过去的三年里，肩负着教育引导、学生管理、家校沟通等多项责任，我通过严格要求学生做好课业，积极引导学生注意身心健康，注重发掘学生潜能，用心爱学生，更用心践行教育使命。
经过三年的努力，我收获了令人难忘的成长果实。
首先，我始终坚信，要想种下成长的种子，一定要先在学生心中播种爱的种子。
在班级管理上，我时刻以爱生为原则，关注每个学生的学习、生活、心理等方面，关爱他们、关心他们，为他们带来温暖和快乐。
在教育引导上，我积极开展校内外各类活动，让学生能够全面、多角度地了解社会。
我还在课堂上注重发掘学生的优势，引导他们发挥自己的特长，并在多种场合下给予他们充分的展示机会。
我相信这样的爱与鼓励，会让每个学生在成长中感受到幸福和自豪，也会让他们不断成长。
其次，在班级管理上我不仅要求学生听讲和做好课业，更要求他们注意身心健康。
我鼓励学生多参加课余活动，如文体、户外探险等，让他们享受快乐的同时活动身体。
我还引导学生正确看待考试、评价、竞争等，让他们建立积极的心态面对生活。
我相信每个学生都要有健康的身体和积极的心态，这样才能不断成长。
最后，在家校沟通上，我始终坚信家校合作的重要性。
我积极与家长们交流，了解学生的家庭背景和情况，鼓励家长积极参与学校的工作，帮助学校更好地了解和照顾学生。
同时，我也关心每个学生的家庭情况，了解他们在家的表现和需要，提供必要的指导和支持。
我相信做好家校沟通，可以减轻学生的压力并更好地帮助他们成长。
总之，我在班主任工作中深刻体会到：种下爱的种子，收获成长的果实。
在今后的工作中，我将更加努力，以更加优秀的管理能力和教育理念，不断提升自我修养与专业水平，培养出更多成才、立志、学术、团结的新一代，为祖国的繁荣发展和人民的幸福生活做出应有的贡献。
关于种植收获的句子-概述说明以及解释
关于种植收获的句子1.每一粒种子，都是一个希望的开始。
2.耕耘种植，收获的不仅是果实，还有成就感。
3.只要用心种植，就一定会有收获。
4.阳光和雨露，是每一个农民的陪伴。
5.播种希望，收获梦想。
6.勤劳耕耘，丰收在望。
7.用心耕耘，用爱收获。
8.种下希望，等待结果。
9.在每一片土地上，都有劳动者的汗水与付出。
10.只要种下去，必定能收获。
11.收获的果实，是对耕耘的最好回报。
12.每一次收获，都是对自己勤劳的证明。
13.在大地上播种自己的梦想，终会丰收。
14.用心种植，只为收获更美好的未来。
15.每一次播种，都是对未来的一次期许。
16.农民的汗水，灌溉着整片土地。
17.播种快乐，收获幸福。
18.耕耘时辛苦，丰收后甜蜜。
19.以勤劳为种子，以耐心为阳光，一定会有收获。
20.在收获的季节，感悟生命的丰盛。
21.种植是一份投资，收获是一种幸福。
22.用心种植，必定有丰硕的收获。
23.勤劳的双手，必有繁盛的果实。
24.每一粒种子都是一份希望，每一次收获都是一份满足。
25.种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。
26.耕耘是为了收获，辛劳是为了幸福。
27.把种子播撒在土地上，就是对未来的信任。
28.耕耘的辛苦种的是希望，劳动的汗水长出的是收获。
29.每一天的辛勤劳作，都会转化为未来的美好收获。
30.种植的过程是艰辛的，但收获的果实却是甜蜜的。
31.种一棵树，最好的时间是现在；做正确的事，最好的时间同样是现在。
32.用爱心播种，用耐心等待，最终将获得满满的收获。
33.每一次的播种都是对未来的一次祈祷。
34.不怕苦，不怕累，因为我们相信，收获必将来临。
35.努力播种，终将迎来丰收的喜悦。
36.人生就像一块田地，种植的是梦想，收获的是成就。
37.耕耘者，是世界上最幸福的人，因为他拥有种植和收获的双重满足。
38.每颗种子，都是一份期待，每一片收获，都是一份期盼。
39.勤奋是种植的灵魂，收获是勤奋的结晶。
40.无论遇到多大的困难，都不要忘记，辛勤耕耘就会带来甜蜜的收获。
播撒爱的种子,收获幸福的果实
播撒爱的种子,收获幸福的果实作者：邵明艳来源：《新课程·教研版》2012年第01期我是一位农村小学教师，参加班主任工作已经12年了。
人们都喜欢用“太阳底下最光辉的事业”来形容教育这一行业，由此可见，人们把教育这一行业看得多么的神圣，而事实也是如此，教育事业不同于其他行业，她是一种心灵与心灵相沟通，爱与爱相交融的事业，只有你全身心地投入，投入百分百的爱，才能使她绽放耀眼的光芒。
作为班主任，真诚、公平、关注每一位学生是我班级管理的理念，对于有缺点和错误的学生，我不是一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多做疏导工作。
班级学生金哲雨是个孤儿，由其大娘监管，又南于家庭经济原因。
大娘一家远赴韩国打工，把他托给自己朋友监管，因而该生自卑偏激，性格比较孤僻。
几乎没有什么朋友。
面对这样的孩子，平时我经常主动找他聊天，了解他的心思，帮他解决心理和学习上遇到的困难。
开始时，避免不了要吃“闭门羹”，无论你说什么，他都保持沉默，我知道这是他不信任我呀。
我没有放弃，只要有机会就接近他，和他聊天，讲笑话，聊他喜欢的动画片等，经过近一年的感化教育，才掀开他那紧闭的心门的一道小缝，他现在把我看成他的朋友。
要想成为他的知心朋友，我还要加倍地努力，相信“精诚所至，金石为开”。
我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖的爱。
教学大纲要求我们要将德育渗透在整个教育活动中，而抓住契机进行德育，将会收到事半功倍的效果。
例如，在三年级一次口语交际活动中，我让同学们介绍自己，金哲雨同学介绍了他自己。
一个三三年级的孩子能提到“命运”一词让我感到惊讶，他叙述了自己父母双亡的不幸，在他叙述时，我感受到他幼小心灵的无奈、孤寂，当他叙述完自己的经历，我及时抓住机会说：“你是不幸，但你又是幸运的，你有一个关心你，爱护你的大娘，你有一群可爱的同学，更有一些真诚的朋友……有这么多爱你的，关心你的人，今后的路你会越走越宽，越走越顺的。
播下爱的种子 收获幸福的果实
播下爱的种子收获幸福的果实作者：林妙芬来源：《文存阅刊》2020年第19期摘要：十年树木，百年树人。
德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。
班主任作为学生与教师、学校与家长之间的第一联系人，肩负着管理与教育的责任，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
关键词：班主任;师爱;德育一、播下爱的种子，营造温馨班级一直以来，本校学生都是在理科科目学不上来的情况下，迫不得已才选择了文科。
因此，文科班相比之下成绩以及学风等方面都是比较薄弱的，高二文理分科时，我接下了文科班班主任的工作，在详细地了解了每个学生的学籍档案后，开学第一周，我立即制定了相关的工作计划，并举行了班干部的选举。
结合同学的举荐和自荐，班干部队伍很快就确定下来了。
紧接着，就是对这些班干部进行分工、培训、指导，并制定出我们班的班级公约。
每年开学初，学校报送一些贫困生，他们申请困难补助。
班级有些学生也想申请，但是碍于面子又不好意思提出来。
于是，我就在班级先调查摸底，并且利用周末，假日进行入户家访，深入了解学生的家庭情况，把那些家庭经济确实困难的同学，及时报送学校。
相反，那些家庭情况并不是特别困难也想申请补助的学生，我在家访之后也再次与他们进行沟通，让他们明白：班主任并非厚此薄彼，而是要让那些更需要的同学获得帮助。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
温家宝曾说过“无爱则无教育”。
今年四月份，当高三所有的同学都在全力迎战高考，小吴同学突发阑尾炎，医生建议马上手术，并休息两周。
高考即将来临，我该用什么方式来安抚慰他呢？当天下了晚自习，我去医院看他，看着他那焦急的眼神、憔悴的面孔，想着这么懂事的孩子，我觉得一切安慰的言语都显得那么苍白无力。
虽然很担心他的学业，但我不能表现出来。
我坚持每天用微信给他发送当天的复习内容，并把每一科的知识点发给他，“五一”过后，他终于出院了。
【优秀教师发言稿】师德演讲稿：播下爱的种子收获明媚的希望(优质)
师德演讲稿：播下爱的种子收获明媚的希望（优质）有一位母亲说：孩子的心是块空地，种啥长啥；有位诗人说：孩子的心是片晴朗的天空，云过留影，雁过留声。
我说，我是一个快乐的农人，在心灵的田地里耕耘，“种瓜得瓜、种豆得豆”。
十几年的教学生涯，使我对这一点坚信不移。
特别是去年我应聘到xx高新一小，我对教育有了更高更新的领悟，那就是：孩子的心灵是块洁净的圣地，只要播下爱的种子，就会结出报恩的果实。
去年开学初，作为一年级的班主任，面对着45张陌生的小脸，我在想：这是45张白纸，我该如何去描画？这是45棵小树，我该怎样去修枝剪杈？我暗暗告诉自己：要当一个学生喜欢的班主任，就要从“人之初”在他们的心田里播下爱的种子，让其生根、发芽、开花、结果！细细品味，经历的过程便是一种幸福。
没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩。
有的只是和孩子们平实的相处。
回望来路，我发现，爱，一直都伴在我们左右。
班上有一个叫xx的小男孩，从见面那天起，我便发现他与众不同。
课堂上，一双小眼睛总是直直地望着窗外。
“xx，能告诉我你在看什么吗？”“看小鸟呗！”“看见了吗？”“没有。
”“那是因为小鸟见你上课不注意听老师讲话，生气了，就不出来了。
别让小鸟生气，等下课了，老师和你一起去看好吗？”他眨眨眼睛，看也没看我一眼。
记得上学期我们进行了一次紧急疏散演练，事前我在班上讲了相关的知识，当火险警报声响起时，孩子们都用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑出了教室，可xx却慢慢吞吞，嘴里还嘟嘟囔囔：“没着火，还说着火了，骗人，我最讨厌谁骗人了！”我用心观察着这个特殊的孩子。
我并不为他每次考试成绩都落后而发愁，我为孩子怪异的行为言谈而苦恼。
课间，他从不跟其他小朋友一起玩，还经常一个人挥舞着拳头，做着“铠甲勇士”的各种造型，在小院子里跑一圈又一圈，还不停得自言自语。
有人问：“xx，你跟谁玩呢？”“空气。
”他会突然很生气地大叫，不论是在升国旗仪式，还是在大课间队伍里，他说：“讨厌的健美操。
播下爱的种子,收获爱的果实
播下爱的种子，收获爱的果实作者：张孝琼来源：《陕西教育·教学》2018年第12期三年时间过去了，我所带的这个班级的学生也都毕业了。
前几天，接到一个女孩的电话，她向我诉说着思念之情。
听着电话那头的声音，我的眼前浮现出这个女孩的身影，往事一幕幕在脑海里闪现。
她叫来荣花。
四年级刚接这个班的时候，我对她的印象不深，只觉得这个女孩黑黑瘦瘦的，平时少言寡语，学习成绩不好，穿着很朴素。
不久后，我就注意到了她，了解到她是一个特殊家庭的困难孩子。
十月初，要交九月份的生活费，我一个一个地做好登记，最后发现少了一个同学的钱。
我把名单核对后，发现少了来荣花这个名字。
我问她交了没，她很镇定地说：“交了。
”我就想是不是自己疏忽没记上她的名字，这件事情就这样过去了。
让我没想到的是，收十月份生活费时，又出现了同样的情况。
我想事情绝非偶然，本想狠狠地批评她一顿，最后还是决定先向家长问问情况。
于是，我拨打了她家的电话。
几十分钟后，一位衣着朴素的老奶奶来办公室找我，说自己是来荣花的外婆。
我请她坐下后，没有直接提生活费的事情，而是旁敲侧击地问她这两天有没有给孩子钱。
她摇摇头，说：“哪有钱给她呀，不怕老师笑话，我这一身的毛病，前段时间老住院，唉……”老人一边说一边叹气，在老人的叹息声里，我大致知道了她们家的情况。
原来，在来荣花出生后不久，父母就离了婚，母亲把她带回外婆家，自己又改嫁了。
来荣花自小便在外婆家生活，外婆家的条件也不好，两位老人体弱多病，无劳动能力，仅靠政府的一点救助金生活，日子过得紧巴巴的。
老人说着说着，好像意识到了什么，紧张地问我孩子是不是在学校闯祸了。
我赶忙笑着说：“没啥事情，就是问一问，要家长别随便给孩子钱，乱买东西不好。
”老人一听没什么事，就走了。
知道了来荣花的家庭状况，我也明白了生活费是怎么回事，我默默地替她交了，再不向她以及任何人提起此事。
在心里，我不由地疼惜起这个瘦弱、躲在角落里无人问津的孩子，不由自主地对她多了些关注和关爱。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果【摘要】在生活中，我们每个人都应该学会撒播爱的种子，用爱心去感染周围的人，从而收获爱的硕果。
培育爱的意识是关键的一步，我们必须意识到爱的重要性并付诸行动。
行动传递爱的力量，可以通过帮助他人、关心他人来传递爱的信息。
构建和谐关系是建立在爱的基础上的，只有用爱心对待他人，才能建立良好的关系。
倡导社会爱的文化，让爱成为社会的共识和信念。
感悟爱的意义，明白爱是连接人心的纽带，只有用爱心播种，才能收获爱的果实。
撒播爱的种子，必将收获爱的硕果，让我们共同努力，让爱传递开来，让世界充满温暖和美好。
.【关键词】关键词：爱的种子、爱的力量、和谐关系、社会文化、爱的意义、人心纽带、爱心播种、爱的果实、撒播爱的种子、收获爱的硕果。
1. 引言1.1 撒播爱的种子收获爱的硕果在这个充满忙碌和压力的社会里，爱是一种珍贵的情感，它可以化解矛盾，拉近人与人之间的距离，成为连接每个人内心的纽带。
撒播爱的种子，收获爱的硕果，是我们每个人都应该努力追求的目标。
爱是一种温暖的力量，它可以温暖人心，点亮灰暗的生活。
只有在爱的滋养下，我们的心灵才能茁壮成长，才能感受到生活的美好和幸福。
培育爱的意识是至关重要的，我们需要学会在日常生活中传递爱的力量，让爱在我们中间流淌，让每个人都能感受到爱的温暖。
爱也是一种分享的情感，只有通过行动传递爱的力量，我们才能真正体会到爱的价值和意义。
建立和谐的关系是爱的重要体现，只有通过建立真诚、尊重和包容的关系，我们才能真正体会到爱的力量和美好。
倡导社会爱的文化，让社会充满爱的正能量，让每一个人都能够感受到爱的温暖和力量。
要深刻地感悟爱的意义，明白只有用爱心播种，才能收获爱的果实。
撒播爱的种子，必将收获爱的硕果，让我们一起努力，让爱成为我们生活的主旋律。
2. 正文2.1 培育爱的意识培育爱的意识是一项重要的任务，因为只有当人们意识到爱的重要性并将其内化为自己的价值观才能真正地去传播和传递爱。
播撒爱的种子 收获幸福果实
播撒爱的种子收获幸福果实
教师的工作是辛苦的也是平凡的，但辛苦中有收获，平凡中有感动。
我们在付出的同时，收获了学生的进步与成长，收获了学生的喜爱与祝福。
20多年的教学实践告诉我，要让学生健康成长，成为社会有用的人，我们光做到工正，公平是不够的，学生更多需要的是教师的爱，有了爱，你会为了他们学好知识而努力上好每一堂课；有了爱，你会倾注自己去了解他们的心理、生活、学习；有了爱，你尽管不能尽善尽美，但你会尽心尽力。
这么多年来，我一直是这样要求自己也是这么做的。
为了语文这一科，我除了采用灵活丰富的教学方法吸引学生外，随时注意自己的人格魅力感染他们，让他们真正喜欢自己，进而学好语文。
对没兴趣学习语文的学生，我会主动了解情况，记得有一年我上初二，有一个学生叫宋xx，上课老打瞌睡，后来我调查以后知道他因为迷上电子游戏，家长也是绞尽了脑汁，打过，克扣过早餐钱，怎么劝说都没办法。
我了解情况后找他单独谈心，跟他讲学习的重要，父母的辛苦，今后的前途…..偶尔带他到我家玩玩电脑游戏。
慢慢地，我成了他的朋友，他也比较听我的话了，学习慢慢有了进步。
原先对考高中不抱希望的他也考上了本县高中。
虽然没能上重点班，但后来经过努力也考上了普通大学。
拿到大学通知书那天，他在第一时间，第一个告诉了我。
作为教师，能有什么比这个更欣慰的呢？
高考时的声声捷报，节日里的一条条问候的短信，假日里上门到我家看望我的面孔，还有不经意敷在我脸上的生日蛋糕……那一刻，我感动，我幸福。
..我想：作为教师，只要我们在春天里播撒爱的种子，就会在秋天里收获幸福果实。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果爱，是世界上最美好的情感之一。
它可以温暖人心，改变世界，让生活充满阳光和希望。
而要想拥有爱的硕果，首先就要学会撒播爱的种子。
爱的种子，就像一粒小小的种子，蕴含着无限的生命力和希望。
只有把这些种子撒播在心灵的土壤中，才能在未来收获爱的硕果。
要学会给予爱。
在这个快节奏的社会中，人们的心灵常常被琐事和压力挤压得喘不过气来。
在这样的情况下，给予爱的行为变得尤为重要。
一句暖心的问候，一次真诚的笑容，甚至一个简单的拥抱，都可以让人感受到温暖和爱意。
学会给予爱，就是在自己的心中撒播爱的种子，让那些心听到爱的歌声。
要学会包容。
在人与人之间，难免会有矛盾和摩擦。
而要想收获爱的硕果，就必须学会包容、宽容和体谅。
每个人都会有过错和缺点，但只要用包容的心态来对待，就能让彼此感到更多的爱和关怀。
包容的种子，能够让人与人之间的关系变得更加和谐，彼此之间的联系也会更加紧密。
要学会付出。
在生活中，付出是爱的体现。
不论是对家人、朋友还是陌生人，只要你能够主动付出，就能够让这个世界变得更美好。
愿意主动帮助别人，愿意为他人着想，愿意为社会做出贡献，这些都是付出爱的表现。
只有用心付出，才能收获真正的爱和幸福。
也要学会信任。
信任的种子，是爱的必备元素之一。
在人际关系中，没有信任就没有真正的爱。
只有相互信任，彼此才能放下心防，坦诚相对。
只有相互信任，彼此之间的爱才能得到最好的释放。
学会相互信任，也是撒播爱的种子之一。
要学会感恩。
在我们日常生活中，总会有一些人给予我们帮助，或是给予我们爱，而我们常常忽略了对于这些人的感恩之心。
学会感恩，就是收获爱的第一步。
只有当我们满怀感恩的心态去对待每一个给予我们爱的人，我们才能真正体会到爱的意义和价值。
感恩之心，是撒播爱的最后一步。
爱，是充满魔力的力量。
只要我们懂得撒播爱的种子，就一定能够收获爱的硕果。
在今后的生活中，让我们都学会更多地去给予、包容、付出，学会更多地去信任和感恩，让每一个心中的爱种子都能够茁壮成长，让我们都收获更多更美好的爱的硕果。
经过播种开始收获的诗句
经过播种开始收获的诗句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：播种是春天的开始，开始了一场生命的旅程。
从播下那颗种子的那一刻起，一切都开始了。
种子在地底下悄悄发芽，悄悄生长，悄悄等待着时机的成熟。
当时机一到，它就会顽强地冲破地面，展开它的新生命。
播种的过程并不容易，需要耐心和等待。
正如诗人唐代的杜甫所说：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”这句古诗道出了农民的辛勤劳作和等待的过程。
农民们在春天播下一粒种子，经过漫长的夏天的照料和秋天的收割，最终才能有丰收的果实。
这种等待和耐心的过程，正是人生的写照。
播种也是一种希望的开始。
在茫茫的土地上，播下一粒种子，就是播下一颗希望的种子。
希望在太阳的照耀下，在雨露的滋润下，慢慢地成长，最终开出绚丽的花朵，结果出甜美的果实。
就像人生一样，只有满怀希望，才能在困难和挫折中坚持不懈，最终实现自己的目标。
播种的过程也是努力和付出的过程。
农民们不仅要在大地上努力劳作，还要等待着大自然的馈赠。
他们需要面对种子发芽的不确定性，需要面对病虫害的侵扰，需要面对天灾人祸的考验。
只有经过了种种困难和磨炼，才能获得最终的丰收。
经过播种开始收获，正如人生的征程一样。
在播种的那一刻，就已经开始了一场辛勤的征程。
只有付出了努力和汗水，才能换来丰收的喜悦。
正如苏轼的一句诗：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”在这场生命的旅程中，只有经过播种的开始，才能收获最美好的果实。
愿我们在人生的征程中，不忘初心，努力奋斗，最终实现自己的梦想。
【此文章系虚构，请勿较真】。
第二篇示例：经过播种开始收获，是大自然的规律。
在春天播下种子，在夏天浇灌，秋天就能收获，这是一种美妙的过程。
下面就来欣赏一些关于“经过播种开始收获”的诗句。
1. 播种真爱的种子，终将获得丰硕的果实。
2. 勤劳的手，播下的种子，绽放出硕果累累的果实。
3. 播下友谊的种子，便会收获无穷的真情。
4. 用阳光和汗水浇灌，播下梦想的种子，收获辉煌的未来。
5. 知识是播种，智慧是收获，勤奋是桥梁。
播种爱的种子,收获爱的果实
播种爱的种子，收获爱的果实
教师担当着教育下一代的重任。
唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。
在这个世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能够清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能够点燃希望的灯。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。
倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
在教育的征途上，我们铭记：播种爱就一定会收获爱！有爱就有一切！。
劳动案例----播撒未来的种子,收获爱与希望的果实
劳动案例----播撒未来的种子，收获爱与希望的果实一、案例背景：某小学位于农村地区，学校周边多为农田和农户。
学校注重培养学生的实际动手能力和对农耕劳作的认识，以促进学生的综合素质发展和培养对大自然的关爱。
二、问题缘起：学校发现学生普遍对农耕劳作的认知相对薄弱，缺乏实践经验。
他们很少亲自参与农田劳作，缺乏对农业的了解。
为了增强学生的农耕劳动意识和体验，学校决定开展一次以种植农作物为主题的劳动教育活动。
在学生对农耕劳作认知相对薄弱的情况下，开展农作物种植活动可以帮助学生更好地理解农业的重要性和农民的辛勤劳动。
例如，教师可以通过播放农耕劳动的视频，如农民在田间犁地、撒种、施肥等，让学生通过观察和学习，了解农民在农田中付出的辛勤劳动和农作物的生长过程。
此外，学校也可以借助实地考察，邀请当地的农民或农业专家到学校进行讲座，让学生听取农民的亲身经历和他们对农业的理解，使学生更加深入地了解农业的重要性和农民的贡献。
这样的实践和经历可以帮助学生建立对农耕劳动的尊重和关爱。
举例来说，学生可以参观当地的农田，实地观察农民在耕种过程中的劳动情景。
他们可以亲自体验犁地、撒种等农耕劳动，通过动手实践加深对农耕劳动的认知。
这样的亲身经历将让学生更加深入地理解农业的重要性，培养他们的实际动手能力和对农耕劳作的认识。
通过以上问题缘起的说明和例子，学校可以更好地意识到学生对农耕劳作的认知薄弱，并通过种植农作物的劳动教育活动来弥补这一问题，提高学生的实践经验和对农业的理解。
三、具体内容安排：1. 确定实践目标：- 培养学生的动手能力和实践操作技能。
- 培养学生对农耕劳作的认识和理解，增强对农业的尊重和关爱。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 经过与做法：预备阶段：在预备阶段，教师可以引导学生了解农耕劳作的重要性和意义，并通过多媒体资源向学生介绍农作物的生长过程和农民的辛勤劳动。
例如，教师可以播放一段描述农民犁地、撒种、浇水等过程的视频，让学生通过视觉和听觉感受农耕劳作的真实场景。
帮助关爱他人名言
帮助关爱他人名言1. “予人玫瑰，手有余香。
”就像那次我帮邻居老奶奶提东西上楼，她那感激的笑容让我心里暖烘烘的，我才真正明白，帮助别人，自己也能收获快乐呀。
2. “关爱他人，如同点亮一盏明灯，既能照亮别人的路，也能温暖自己的心。
”我有个朋友，他总是在下雨天给没带伞的同学送伞，那些同学脸上的惊喜和感激，就像那盏被点亮的灯，而我朋友也总是乐呵呵的。
3. “你对别人好，就像在储蓄感情的财富，迟早会有丰厚的回报。
”记得我在学校帮一个同学补习功课，后来我生病缺课的时候，他可热心地把笔记借给我，还详细给我讲解呢。
4. “帮助他人是一场心灵的对话，你付出真诚，就会收获真心。
”我看到社区里志愿者给孤寡老人打扫卫生，老人紧紧握住志愿者的手，那种真诚的互动就像一场美好的心灵对话。
5. “关爱像春风，吹到哪里哪里暖；帮助似暖阳，照到哪里哪里亮。
”好比在马路上看到小朋友摔倒了，有人扶起来，小朋友破涕为笑的样子就像被春风和暖阳眷顾了。
6. “一个好汉三个帮，关爱他人才能众人帮己。
”我表哥在公司里经常帮助新同事，后来他自己遇到难题的时候，那些同事都纷纷伸出援手，这就是互相帮助的力量啊。
7. “把关爱送给他人，就像在生活的画布上添上一抹绚丽的色彩。
”我妈妈总是给贫困山区的孩子寄衣物，那些孩子收到后的开心就像给那单调的生活画布增添了色彩。
8. “帮助他人，不是做给别人看的，而是自己内心的一种本能，就像饿了要吃饭，渴了要喝水。
”我邻居大哥默默资助贫困学生，他说他就觉得应该这么做，没有别的想法。
9. “关爱他人就像播撒爱的种子，总会在不经意间收获爱的果实。
”我老师经常关心成绩不好的同学，后来那些同学进步了，对老师特别尊敬，这就是爱的果实啊。
10. “人心都是肉长的，你关爱别人，别人的心也会向你靠拢。
”就像我们小组里有个成员生病，大家都去照顾他，他病好后对大家可好了，感觉大家的心贴得更近了。
11. “帮助别人的路，就像在花园里漫步，处处是美景。
播种爱,方能收获爱
尊重就是充分尊 重学生的意见 和要求 ，尊重学生的人 格， 平等待人。每个人都需要被尊重 ， 只有尊重学生 ， 教师才 能拥有一群灿烂 的阳光儿童 ， 也才能被学生所尊重。我们不 能因为是教师就要求学生无条件的尊重 ， 在这架天平上 ， 相 互尊重 和平等 的付 出是保持平衡 的必要条件 。
Ａｕ ｈ ｒＳ ａ ｄ ｅ ｓ Ｈｏ ｇ ｈ ｎ ａ Ｃ ｎｒ ｌ Ｐ ｍａ ｔｏ 。 ｄ ｒ ｓ ｎ ｓａｙｏ ｅ ｔ ｆ ￣ ａ ｉ
Ｓ ｈ ｏ， ｃｏｌ
７ ７ ０ ， ｎ ｈ ｎ ， ｎ ｕＣｈ ｎ ３ ２ ９ Ｊ ｃ ａ ｇＧａ ｓ ， ｉ ａ ｉ
每当金秋 到来之 时 ， 田野里 总是硕 果累累 ， 收获者满脸 充满欣喜和 自豪 。是的 ， 收获是令 人欣 慰的 ， 我们不能忘 但 记， 收获的前提是 当初我们曾经播撒过希望 的种子。 作 为教师 ， 我们希望孩子们具 有爱心 。但前提是我们是 否曾经在孩子们 的心 田上播撒 过爱的种子 。夏丐尊先 生曾 经说过 ：教 育没有情感 ， “ 没有爱 ， 如同池塘没有水一样 。没 有水 ， 就不能称其 为池塘 。没有 情感 ， 没有爱 ， 就没有教 也 育。” 夏先生以“ 池塘” 水 ” 和“ 的关系把“ 教育” 爱 ” 与“ 的关 系 表现得淋漓尽致 。如果我们 的教育仅仅停 留在讲课 、 听课 、
要 要 使 学 生 具 有 爱 心 ． 先 教 师 要 有 爱 心 ， 无 私 地 首 且
１爱 学生就 要理 解 、 重 学生 尊
情感 和爱 的教 育是 建立 在理 解和 尊重 学生 的基 础上
的 。理 解 就ห้องสมุดไป่ตู้是 理 解 学 生 的 思 想 实 际 、 理 实 际 、 活 实 际 和 心 生
播种 爱 ， 能收 获 爱 方
描写播种的文案短句子唯美(精选两篇)
描写播种的文案短句子唯美(篇一)1. 播种的季节，温暖的未来开始绽放。
2. 撒下希望的种子，让明天的花朵盛开。
3. 细雨中，播种思念，收获幸福的滋味。
4. 温柔的手把梦想撒向远方。
5. 播撒温馨，收获幸福，这是爱的力量。
6. 心中坚守的种子，终将开出美好的花朵。
7. 初升的太阳，点亮希望的土地。
8. 寄托思念的手，播种爱的种子。
9. 和风拂面，撒下希望的微笑。
10. 播撒幸福的种子，收获美好的未来。
11. 润物细无声，播种深情的种子。
12. 对未来的憧憬，如同播种希望的微光。
13. 用心播撒，收获生命的芬芳。
14. 用汗水浇灌，播种成功的果实。
15. 时光的风里，播种快乐的种子。
16. 温暖的土地，孕育着幸福的果实。
17. 播下勇敢的种子，燃起奋斗的火花。
18. 将爱洒向人间，播撒无尽的温暖。
19. 播撒阳光，让世界充满爱。
20. 心中的期许，在播种时得以实现。
21. 细心耕耘，方能收获丰硕的果实。
22. 每一次播种，都是希望的延续。
23. 添上阳光与汗水，收获生命的丰盈。
24. 用爱心播洒，收获友情的芬芳。
25. 热情的土地，孕育出勇敢的人。
26. 播下勤劳的种子，收获辛勤的成果。
27. 用心铺就成功的道路。
28. 播下善良的种子，收获幸福的氛围。
29. 追逐梦想的脚步，播种奋斗的火花。
30. 用希望拉近人与人之间的距离。
31. 一粒精心的播种，育出无穷的可能。
32. 播撒关怀，开启友情的花季。
33. 温暖的心才能播撒快乐的种子。
34. 季节更迭，播种希望不曾止息。
35. 用善意播撒，收获幸福的果实。
36. 拥抱未来，播种明天的收获。
37. 真挚的感受，使种子生根发芽。
38. 精心播撒，不舍辛劳，生命会奇迹般地绽放。
39. 播洒爱的地方，必有幸福绽放。
40. 珍惜每个播种的机会，让努力结出绚烂的果实。
41. 爱的火焰，用行动点亮世界。
42. 种下友情的种子，结出默契的果实。
43. 坚定的信念，播种明天的希望。
陶行知教育名著_读后感
（一 “爱满天下”是 陶行知 先生一生奉行的格言。 陶 先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱”是 陶 先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。
陶行知教育名著读后感（二 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。那么，什么是“生活教育”呢？陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”
既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去。进棺材才算毕业”。生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。
一、播下爱的种子
作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。
陶行知 先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。
读了陶行知先生的这一席话，让我对他的教育名言“生活既教育”有了更深刻的理解和认识。他把生活教育提高到这么一个高度，让人为之震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不就是我们现在提倡的素质教育吗？
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果【摘要】在这篇文章中，我们将探讨爱的种子的意义，以及如何撒播和收获爱的硕果。
爱的种子是造就美好关系和温暖心灵的基础，它的力量可以传递正能量并促进和谐互助。
通过善良的行为和真诚的情感，我们可以撒播爱的种子在周围的人群中。
在不断的付出和关怀中，我们最终会收获爱的硕果——包括更多的真诚友谊、相互理解和支持。
爱的硕果不仅可以滋养心灵，还可以为社会带来正能量和希望。
最重要的是，我们要将爱传递下去，因为爱是世界永恒的主题，撒播爱必将收获更多的爱。
让我们用爱的种子播撒爱的希望，在这个世界上创造更多温暖和美好的瞬间。
【关键词】爱的种子、撒播、收获、硕果、意义、力量、传递、世界、主题、永恒、爱。
1. 引言1.1 撒播爱的种子在这个充满喧嚣和冷漠的社会里，爱是我们心灵最需要的温暖。
而爱的种子，是我们每个人内心深处都懂得的一种力量。
撒播爱的种子，就如同播种一颗美丽的花的种子，它会在适当的时候开出美丽的花朵，散发出芬芳的气息，温暖着我们的心灵。
爱的种子是一种无形的力量，它可以在我们心灵的土壤中生根发芽，把温暖和阳光播撒到我们周围的每一个角落。
无论是一句温暖的问候，一次真诚的笑容，还是一份细心的关怀，都可以是爱的种子的播撒。
当我们撒播爱的种子时，不要忘记它的力量是无穷的。
爱的种子可以在我们周围蔓延开来，让我们感受到不同的幸福和温暖。
正是这份爱的力量，让我们在忙碌的生活中感受到一丝丝的幸福和满足。
所以，让我们一起撒播爱的种子吧。
让爱的种子在我们心灵的土壤中生根发芽，长成参天大树，继续播撒爱的力量。
因为只有当我们撒播爱的种子，才能收获到爱的硕果，让我们的生活充满爱的光芒。
，正是我们渴望的生活之源。
1.2 收获爱的硕果收获爱的硕果，是每一个人内心深处最渴望的愿望。
爱是一种无私奉献和包容理解的情感，只有真正懂得爱的人才能在生活中体会到爱的甜蜜和幸福。
爱的硕果，是经过长时间的撒播和耕耘后所得到的成果，它如同一颗颗灿烂的明珠，镶嵌在生活的点点滴滴中，让生命变得更加美好和充实。
感恩父母征文范文(3篇)
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们已从懵懂无知的孩童成长为风华正茂的青年。
在这个充满感恩的季节里，我想借此机会，向世界上最伟大的父母——我的爸爸妈妈，表达我最真挚的感激之情。
一、播种爱的种子在我人生的起点，爸爸妈妈就是那两位辛勤的园丁，用他们无尽的爱和耐心，为我播下了成长的种子。
他们教会我如何走路，如何说话，如何做人。
在那个充满欢声笑语的年代，他们的爱如阳光般温暖，如雨露般滋润。
记得小时候，每当我摔倒受伤，他们总是第一个冲过来安慰我，用温柔的话语和温暖的怀抱，让我感受到世界的美好。
他们教会我勇敢面对困难，告诉我：“跌倒了，爬起来继续走，这就是生活的意义。
”二、灌溉生命的花朵在成长的道路上，爸爸妈妈就像园丁一样，细心地为我灌溉生命的花朵。
他们不仅在物质上给予我充足的支持，更在精神上给予我无尽的关爱。
他们总是鼓励我努力学习，追求知识，因为他们深知知识的力量。
他们告诉我：“只有通过不断学习，你才能拥有更广阔的视野，才能在这个世界上立足。
”在他们的鼓励下，我努力学习，成绩优异，成为了他们的骄傲。
此外，他们还教导我如何做人，如何待人。
他们告诉我：“诚信是做人的根本，善良是做人的底线。
”这些教诲如同灯塔，照亮了我人生的道路，让我在人生的旅途中，始终坚守善良和诚信。
三、收获幸福的果实经过多年的辛勤耕耘，我终于收获了幸福的果实。
如今，我已经长大成人，有了自己的事业和家庭。
每当我看到孩子们茁壮成长，我就会想起爸爸妈妈的辛勤付出。
在我成功的时候，他们总是第一个为我欢呼，为我骄傲。
而在我遇到挫折的时候，他们总是第一个为我鼓劲，给我力量。
他们用自己的方式，陪伴我度过了一个又一个人生的高潮和低谷。
四、感恩的心，感谢有你们在这个充满感恩的季节里，我想对爸爸妈妈说一声：“谢谢在岁月的长河中，我们每个人都是一颗小小的浪花，而父母则是那宽广无垠的海洋，用他们的爱和包容，托起了我们成长的帆船。
感恩父母，是我们人生中永恒的主题，是他们无私的付出，成就了我们今天的模样。
播撒爱的阳光,收获爱之果实
播撒爱的阳光，收获爱之果实随着社会的发展，精神文明的提高，随班就读学生的群体也在不断扩大，人们对弱智者的认识也在不断地转变。
从歧视到理解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能的开发，随班就读学生越来越受到社会各界的重视，也需要更多的关爱。
为了让每个孩子得到充分的关爱、发展和潜能开发，使他们适应社会，融入社会，作为一名教育者责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。
在我的教学生涯中，不乏随班就读学生，总结自己的教学经验，对随班就读学生的教育教学主要有以下几点。
一、爱学生。
无微不至的关爱学生，播撒爱的种子，给他们爱的温暖。
我们班的小小是个学习非常认真的女孩子，但是她性格比较内向，上课不爱发言，课下话语也比较少，平时也鲜见她的笑容，为此，我在课上刻意多提问她简单的问题，当她回答声音比较小的时候，我就鼓励她：“你回答得非常正确，但是能不能让所有同学都能听到你的声音。
”孩子得到我的肯定，声音立马就提高了几个分贝，然后我再表扬她声音洪亮，像小黄鹂的声音一样动听。
孩子听完非常高兴，时间久了，孩子上课喜欢上了举手发言，声音也比较洪亮。
二、针对学生实际，施行个别化教学计划。
接手新的班级，我们班有好几名随班就读学生。
得知了他们的情况后，我跟原班主任进行沟通，尽快了解各个学生的家庭及学习情况。
了解完情况后，我积极主动跟学生家长联系，取得家长的理解和支持。
然后再制定个别化教学计划，针对不同学习方式、学习类型的随班就读学生，设计出不同的教与学的方法，让各种类型的学生都能得到学习的满足和成功的喜悦。
我们班的小欣同学是一名智障儿童，她学习积极性很高，也很刻苦，但是学习成绩总是上不去，孩子时不时有放弃的念头，分析其具体情况，我为她制定了特殊的学习方法，她记忆力比较差，刚学过的新知识很快就能忘记，为此，我给她单独留作业，首先，降低难度，第二，不断复习新的知识，在时间允许的情况下，再不断复习旧知识，时间长了，孩子坚持的比较好，对基础知识的掌握也更好。
陶行知读书心得阅读感悟作文
陶行知读书心得阅读感悟作文陶行知读后感篇一时间过的很快，转眼自己走进了教育这个行业都10年了，假期，我才开始读《陶行知教育名篇》，感觉相见恨晚。
陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。
他的一生是奉献的一生，他说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
我们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
”。
他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，他的奉献精神是我们的一种巨大的精神动力。
他的那些极具时代精神、创造精神，又极富人民教育思想的真知灼见，都体现了当今素质教育的精髓内涵，成为我们不断吸取教育改革营养的源泉，给予我们深刻的启示。
在这本书中，有他的“生活即教育”理论和经典的用糖果教育学生的故事。
每一篇文章虽然都不长，却给了我很多的启示。
陶行知以毕生的精力，他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。
拜读《陶行知教育名篇》的过程中，“教学做合一”思想紧紧地吸引着我，时而产生共鸣，时而碰撞出思维的火花，更重要的是学而内化之、学而思考如何运用伟人的思想于自己的教学实践中，另辟教学蹊径。
一、陶行知的“教学做合一”理论陶行知指出：教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
在做上教的是先生；在做上学的是学生。
从先生对学生的关系说：做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学。
先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。
不在做上用工夫，教固不成教，学也不成学。
从广义的教育观点看，先生与学生并没有严格的分别。
实际上，如果破除成见，六十岁的老翁可以跟六岁的儿童学些事情，会的教人不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。
因此教学做是合一的。
因为一个活动对事说是做；对已说是学；对人说是教，所以做是学的中心，也就是教的中心。
陶行知先生提出“教学合一”。
一个好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。
他认为传统的传授方法有问题，要进行改革。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
播种爱的种子收获爱的果实
高尔基说过:“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才可以教育学生。
”爱是教育的基础,没有爱心就没有育心,没有情的滋润和没有和谐的人际心理氛围,就没有教育的成功。
这是我从教14年及多年来当班主任的亲身感受和体会。
同时,我在14年的耕耘中,还总结出了两句发自内心的心里话,那就是:“心中装满了爱,便拥有了整个世界;心中播种了爱,便收获了整个世界。
”
1严中有爱,以爱赢得信任,用爱感受心灵
记得八县学生刚入校高一的时候,几个女孩子年龄小,以前什么事都是父母帮做,碰上特殊情况,有时候肚子疼,不知道怎么办,也因为害羞,总是躲躲闪闪,于是我找她们谈心,还咨询了一下医生,准备了一些药。
当我把这些药送到学生手中时,她们激动的说,老师您太好了!
所以,我认为作为班主任必须从细微入手,从点点滴滴的小事做起,用自己的爱心真挚的去爱他们,而不能为了完成任务去落实某项工作,甚至应付,这样不仅得不到学生的信任,而且很容易使学生产生敌对情绪。
我经常跟学生强调的一句话就是:“除了学习,你们犯的任何小错误我都能够原谅;但是你们如果不认真学习,那我绝对不会纵容你们的!”不过,我对他们的严格不是无规律、随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严;而是一种有标准的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸多方面都得到发展的严。
例如,在我所任教的班里,有一位男生特别活跃,对于英语有着非常浓厚的学习兴趣。
每次考试前,他都对我说:“老师,这次英语我要考90分!”可是接连几次考试他都没能及格,我仔细看了他的试卷,发现他粗枝大叶的连题目都没看清楚就匆忙答题,以致于答非所问、文不对题。
所以,当他用一副可怜巴巴的样子要求我安慰的时候,我非常严厉的批评了他,而他,那么高高大大的一个男生,居然当着我的面——落泪了。
都说“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处”,他流着泪对我说:“老师,我是真的想考好,可是我不知道为什么就是考不好……”。
我拍了拍他的肩,对他说:“考不好一定是有原因的,你不笨,也不懒,就是不细心,你看看你自己的试卷,失分的原因就是粗心,题意没弄懂就答题,能答对吗?还有,英语单词都没有记准确,怎么解题?所以,你要想学好英语,首先要改的就是粗心这个毛病,其次就是熟记单词,懂吗?”他点点头表示懂了。
从那以后,我开始从细微方面严格要求他,对于作业本里的答题方式也用严格的标准来规范他,甚至连他作业里出现错的单词也要求他仔细纠正。
慢慢的,他的英语成绩在提高,最终达到了他理想的水平。
正是我的严格,才最终促使了他成绩的提高。
其实,我对学生的严格要求是出自于一名教师真诚的爱,我的严以爱为基础,我的爱以严为前提,严爱结合,做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对我敬而爱之,爱而亲之。
2以爱缝补缺失,用爱获得尊重
我们都知道,班主任不能随心所欲的选择自已学生,这些学生当中既有品学兼优的优等生,也有冥顽不灵、品行有待提高的学生。
总之一个班级的学生情况是复杂的,特别是特长班,作为班主任的我既要爱那些优等生,也要爱那些潜能生,因为他们都是我的学生。
赞可夫曾说过:“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。
”陶行知曾说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”只有真心地去爱那些潜能生的班主任,才是真正有爱心的班主任。
更值得注意的是这种爱要像核裂变一样浓烈而炽热,不能蜻蜓点水,做样子而已。
事实上爱潜能生并不会影响你对优等生的爱,也不会降低你在优等生心目中的地位。
我们班有这样一名女同学,性情极其暴躁,稍有不如意就会暴发并且是一发而不可收拾,多次与科任教师、同学发生冲突,以致于同学和科任教师对她就像躲避瘟疫一样,对她置之不理。
作为班主任,知道她是我班里的一颗定时炸弹,一但再次爆发,后果将不堪设想,更何况这样下去这孩子的性格会很偏执,对她将来的发展不利。
为了改变她,我制定了一个长期计划。
首先,我将她的父母请到学校进行了一次长谈,从谈话中我了解到她性格形成的原因。
她的父亲是一位警察,性格比较暴躁。
她的母亲对她是百依百顺。
她怕她的父亲,因为一旦做错了事情,父亲就会揍她一顿。
谈话后我对她父亲提出一个要求,从今以后不管发生什么事情,不能再打骂,她父亲答应了我的要求。
此外我和她的父母讲了我准备改变她的方案,她的父母十分赞同。
第二步,因为她的英语写作能力较强,英语成绩也不错,我就做同学们的工作,补选她为我们班的英语科代表。
同时,我还要求她写日记,每隔一周对她的日记检查一次,并写上一段鼓励她改变性格的话。
在高二时,她的性格完全改变了,学生喜欢她,老师也喜欢她。
到高三时,她不仅美术专业上本科线,文化也不错,完全变成了一个自爱,优雅的女孩。
3以感情赢得感情,以心灵感受心灵;以爱改变偏激,用爱改变人生
高一我接了一个来自文山州八县喜爱体育、音乐、美术的孩子组成的三合一体特长班。
那时的孩子刚从初中走来,第一次来到陌生的城市,远离父母,什么都不会,非常不习惯。
作为班主任,我不仅仅是他们的老师,很大程度上充当了他们的父母。
李斌是个聪明,可爱的男孩,虽然长得又高又大,但是做事胆小,缺乏男子汉气概,不喜欢和同学相处,偶尔还会逃课。
后来我了解到,李斌父母离异了,他跟着妈妈和外婆,慢慢的长大之后,不谅解父亲,不和父亲来往,心理都是仇恨。
我打电话和他的父母联系,分析孩子因家庭环境造成的弱点,希望他们配合我,共同努力让孩子开朗活泼起来,且能约束自己好好学习。
我也找李斌谈话,告诉他:“大人有大人的世界,即使他们离婚了,作为父亲和母亲,他们一样爱你”。
慢慢地他对父亲的仇恨就消失了,心里有了爱,李斌就快乐了。
还有一次班上的灯管坏了,一时又找不到人修,李斌自告奋勇地占起来,说“我来试试”,不到5分钟灯管被他修好了,我在班级里特意表扬了他,大家竖起了大拇指,他给同学留下了能干的印象。
以后同学遇到生活中的难题都愿意请他帮忙解决,他的每一次帮助,心里便多了一份快乐,和同学的关系越来越融洽,做事也变得很主动,他积极打扫班级卫生,去拎水拖地,大扫除时更是爬到最高处擦门窗,在集体中他付出了辛勤的汗水,可是他得到了快乐,他赢得了同学们的敬佩。
班上还有几个单亲学生,他们中大多数性格比较孤僻,不像其他学生无忧无虑,容易接近。
他们的思想比较封闭,不愿与人交往,不愿展示内心世界,心事重,缺少信心,自卑感强。
他们没有完整的家和爱,所以比其他学生更需要老
师的爱,因此他们更多的关心和爱护。
他们的心灵敏感而又脆弱,但是和别的孩子一样心里都有一团火种,也一样渴望上进,不甘心落后,只是特殊的家庭背景造成了他们的心理障碍。
我要求他们从实际出发,多看到他们的闪光点,捕捉教育时机,及时表扬,多提供条件和机会,使他们获得成功,增强自信心。
4以爱播撒种子,用爱收获果实
蓝蓝的天,蓝蓝的梦,我知道我的未来不是梦。
把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。
回顾多年来的班主任工作,在每一个平凡的日子里我都投入了最大的工作热情和工作智慧。
虽然没有做出感人的事迹,但是可以自豪地告诉大家:我的学生在学习成绩,常规竞赛,体育比赛或其他活动中均成绩优异,是学校获得各类奖项最多的一个班。
我的班级班风正,学风良,在期中、期末及学科竞赛中,各项指标均以绝对优势名列第一,班级多次荣获“优秀班级”、“文明班级”称号,我也连续五年被评为“优秀教师”、“优秀班主任能手”等荣誉称号。
尤其是刚毕业的特长班,连续三年被评为学校的优秀团支部。
在零九年一月的专业考试中,专业的过关率达到95%以上。
全国高考有40人参加,其中24人达到本科线,13人达到专科线。
路在脚下,而我刚刚起步!教育的真谛,在于以真诚点燃希望之火,以信任托起灵魂尊严,以爱心开启智慧之门,以修养积淀人格魅力。
我相信每一个学生都有成功的愿望,每一个学生都有成功的潜能,每一个学生都能走向美好的未来!。