六年级上册语文小学课件制作技能记录

六年级上册语文小学课件制作技能记录

课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。下面是关于小学六年级语文上册课件的内容，欢迎阅读！

学习目标：

1、存有感情的朗读课文，介绍课文内容。

2、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。

自学重点：

把握课文内容，理解含义深刻的句子，体会思想感情。

自学准备工作：

收集大瀑布的资料。

课时：

建议一课时

自学过程：

一、课前预习

学法提示信息：利用工具书运用研习过的读书方法读通课文，初步把握住课文内容

◇外国人的名字、地方的名字很难读，我能准确读出来，并给带点的字注音。

纷至沓来

奄奄一息

4、课文使用的就是插叙的手法，也就是先写下事情的结果，然后写下事情的起因、经过。这样我能够给课文分为三部分，分别就是：

二、深入学习、合作探究

学法提示信息：我必须利用课前写作提示信息读文想象，体会菲格雷特总统为大瀑布举办葬礼的目的就是什么？我们该怎么办？

以前的`瀑布是这样的，如：

尤其就是每年潮讯，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟存有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地冲出万朵莲花，飞溅起至的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。

我对这段话的体会很深，作者都用了那些说明方法的

现在的瀑布就是，例如：

它在群山之中无奈的、地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯竭，奄奄一息。

我的体会就是

2、我发现作者运用的说明方法有

3、课文以“大瀑布的葬礼”为题，又以插叙的手法描述，我真的这样写下的好处

4、课文语言具有强烈的感染力，我要有感情的多几遍读，争取把课文的内容讲给家人听。

三、合格提高

我要联系实际和同学交流读文后的感想

四、开拓写作

你见过黑色的闪电吗？

年6月23日17时45分后，知名的天文学家契尔诺夫在一场小雷雨突袭札巴洛日城时，亲眼看到一次飞速翻转的黑色流星。已经开始就是猛烈的球状流星，在灰色云层的背景下看看得很确切。无独有偶，包格旦诺夫上校于大白天在莫斯科城也看见一个稳定的、冒着气的黑色流星，直径大约30厘米，像雾状凝结物。它的身后呈圆形淡红色的阴影，周围呈现出深棕色的光轮，像是火烧白了的大火球，非常快地翻转，没多久就核爆了。

科学家们观察研究后发现，黑色闪电与人们常见的天空中的条状闪电有很大的不同，它常附在树上、桅杆上、房顶上和金属表面上，呈现出瘤体状或泥团状。当人们用物体敲打它或摘除它时，它便会燃烧或爆炸。‖黑色闪电的“本来面目”很难被认清，人们往往把它看成是一只鸟儿或其他物体。当人或飞机接近它时，它就会变成球状体并发生爆炸，因此是最危险的闪电。‖黑色闪电是怎样形成的呢？科学家研究的结论是：它是由分子气溶胶聚集物产生出来的。是由于太阳、宇宙光、云电场、条状闪电等因素长时间作用于空气产生的。当聚集物基本上聚成球状时，就会变成能爆炸的黑色闪电。

1．“直径大约 30 厘米”一句中的“大约”若想删掉？为什么？

2 ．第三段分为三个层次（已在原文中用“‖”标出），请写出层意。

3 ．本文使用的表明顺序就是。

4 ．结合你的生活经验，向他人介绍预防雷电危害的常识。

五、有关链接

森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著。森林涵养水源、保持水土、防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片面积 io 万亩的森林，相当于一个

万立方米的水库。这正如农谚所说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它

能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之“吞水吐雨器”。

它的另一种特定的季基夫功能孕育出了人类。地球在构成之初，大气中二氧化碳含量

很高，氧气很少，气温很高，生物难以存活。大约在 4 亿年前，水陆变迁，海里的一流

植物走进陆地，陆地才发生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳稀释，同时吞进新鲜氧气，调节气温，这才具有了人类存活的条件，科学家又称森林就是“撕碳调侃氧器”。

森林，是地球生态的主体，是地球温度的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地

球生态环境这种特殊的“吞吐”功能，是其他任何物体都不能取代的。但是值得我们每

个人关注的是，地球的绿色之肺正在日益。近年来地球上的森林已有三分之一以被采

伐和毁掉；而另一方面由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增加。此消彼长，地球生态环境急剧恶化。主要表现为全球变暖，引发了热浪、飓风、洪涝及干旱，严重威

胁着人类的生存。

使我们大力植树造林，并且维护不好森林，并使地球的绿色之肺恢复正常强壮，提

升地球的生态环境。