大有小学古诗词兴趣小组活动记录
经典诵读兴趣小组活动记录
兴趣小组名称
经典诵读兴趣小组
指导老师
胡梅林
活动时间
10月22日下午3:00——5:00
活动地点
小会议室
吟诵
内容
1．复习《三字经》——“自羲农 至皇帝……通古今 若亲目”(练习纸：原文+有提示的背诵)
2．李清照诗词《夏日绝句》、《如梦令》两篇。（未进行）
阅读
内容
听故事《吹小号的天鹅》
活动
评价
本次活动，因为制定了复习计划，在内容的安排上有了针对性，复习中奖励措施跟进，收到较好的效果。9位孩子一起吟诵，有集体活动，有个人展示，也有男女生PK赛，孩子们学得开心，玩得尽兴。在活动中，同时发现，个别孩子的诵读基础相对薄弱。下次的活动，我们会提前通知家长复习内容，要求活动前有所准备，活动以展示为主要形式，提高复习的效率。
经典诵读兴趣小组梅林
活动时间
2012年9月22日下午
活动地点
小会议室
吟诵内容
1、能背诵的孩子领背《忆江南》
2、老师带读、齐诵《正气歌》
阅读内容
《三字经》
活动
评价
通过周末吟诵活动，不仅很好地复习了以前学过的古诗词，孩子们也亲近了大自然，开拓了他们的视野，这样的亲子活动非常有利于孩子们身心的健康成长，亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，孩子们都非常喜欢。他们都很期待周末吟诵活动，希望下次活动我们更加合理地安排时间，能提前安排好吟诵内容和阅读内容，把活动组织的更好，让孩子们更加喜欢。
班级诗词班会活动记录(2篇)
第1篇一、活动背景为了丰富同学们的校园文化生活，提高同学们的文学素养，激发同学们对诗词的兴趣，营造浓厚的书香氛围，我们班级决定举办一场以“品味经典，传承文化”为主题的诗词班会活动。
本次活动旨在让同学们在轻松愉快的氛围中感受诗词的魅力，传承中华民族的优秀文化。
二、活动时间2022年10月15日（星期六）下午2:00-4:00三、活动地点班级活动室四、活动对象全班同学五、活动流程1. 开场致辞活动开始，班主任首先发表了热情洋溢的致辞，对同学们积极参与本次活动表示衷心的感谢，并强调了诗词在传承文化、陶冶情操方面的重要作用。
2. 诗词知识竞赛为了活跃气氛，增强同学们的参与度，我们举办了一场诗词知识竞赛。
比赛分为个人赛和团队赛两个环节，个人赛主要考察同学们对诗词的基本知识，团队赛则要求同学们在规定时间内完成一首诗词的接龙。
比赛过程中，同学们热情高涨，积极参与，现场气氛热烈。
3. 诗词朗诵在知识竞赛结束后，我们邀请了几位同学上台朗诵自己喜欢的诗词。
同学们朗诵的诗词风格各异，有的激昂澎湃，有的深情款款，赢得了在场同学的阵阵掌声。
4. 诗词创作为了提高同学们的诗词创作能力，我们组织了一场即兴诗词创作活动。
同学们在规定时间内，根据给出的主题创作了一首诗词。
活动结束后，同学们纷纷展示自己的作品，互相交流心得。
5. 诗词分享在诗词分享环节，同学们分享了各自喜欢的诗词及其背后的故事。
通过分享，同学们对诗词有了更深入的了解，同时也感受到了诗词的魅力。
6. 总结发言活动接近尾声，班主任对本次活动进行了总结。
他首先肯定了同学们在活动中的积极参与和出色表现，接着对同学们提出了几点希望：一是要继续传承和发扬中华民族的优秀文化；二是要善于发现生活中的美好，用诗词表达自己的情感；三是要在日常生活中注重积累，提高自己的文学素养。
七、活动效果本次诗词班会活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。
同学们在活动中充分感受到了诗词的魅力，提高了自己的文学素养，增强了班级的凝聚力。
大有小学古诗词兴趣小组活动记录
【活动内容、过程】
1、老师领学《“古诗词阅读”活动方案》；
2、学生代表同学发言《诵读经典，成就经典人生》；
3、陈勇主任讲话。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
了解朗读
朗读清晰。响亮；讲故事，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”
【活动宗旨】启动阶段——营造氛围，创设环境。
【活动意义】大力宣传组织此次活动的意义，组织动员学生积极参与到此次活动中来，形成“人人诵经典”的浓厚氛围，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心。
一、师范读《望庐山瀑布》
五、老师指导学生朗读《望庐山瀑布》
三、学生练习朗读《望庐山瀑布》
四、指名朗读
五、小结
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
朗读《赋得古原草送别》
一、师范读《赋得古原草送别》
【活动内容、过程】
1、教师范读；
2、学生试读；
3、教师领读；
4、学生齐读；
5、学生背诵。
一东
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
小学诗歌朗诵社团活动记录
小学诗歌朗诵社团活动记录活动日期：2022年10月15日活动时间：15:00 - 17:00活动地点：小学礼堂活动负责人：张老师参与人员：全体诗歌朗诵社团成员及家长活动内容：1. 开场致辞（15:00 - 15:10）- 张老师对全体成员及家长的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和安排。
2. 诗歌朗诵表演（15:10 - 16:30）- 全体社团成员分为六个小组，每组表演一首诗歌。
- 表演形式包括独诵、对诵、小组朗诵等。
- 每组表演结束后，张老师对成员们的表现进行了点评和指导。
3. 诗歌创作分享（16:30 - 16:50）- 社团中的一些成员分享了自己的诗歌创作心得和感悟。
- 张老师对成员们的创作进行了点评，并给出了建议。
4. 家长发言环节（16:50 - 17:00）- 几位家长代表发表了参加活动的感受，并对社团的发展提出了建议和期望。
活动总结：本次活动取得了圆满成功，全体社团成员积极参与，表现出了很高的热情。
通过诗歌朗诵和创作分享，成员们的朗诵技巧和创作能力得到了很大的提升。
同时，家长们的参与也为社团的发展提供了有力的支持。
在接下来的活动中，我们将继续提高社团的活动质量，为成员们提供更多的展示机会，并加强对诗歌创作和朗诵技巧的培训。
希望全体成员和家长能够继续支持和关注我们的社团活动。
感谢张老师的辛勤付出和全体成员及家长的积极参与，让我们共同期待下一场更加精彩的诗歌朗诵社团活动！备注：- 活动照片和视频已由负责拍摄的成员整理，将在活动结束后一周内发送给全体成员。
- 活动感想和感悟征文活动将在下周启动，请全体成员积极参与。
以上为本次活动的详细记录，希望能够为大家提供参考。
如有任何问题或建议，请随时与张老师联系。
谢谢！。
大班古诗教研活动记录
一、活动背景为了提高大班幼儿对中国古典文化的兴趣，培养幼儿的审美能力和语言表达能力，同时促进教师的专业成长，我园开展了大班古诗教研活动。
本次活动以《咏鹅》为主题，旨在通过研讨、实践和反思，探索有效的古诗教学策略。
二、活动目标1. 了解《咏鹅》这首古诗的基本内容，感受古诗的美感。
2. 培养幼儿对中国古典文化的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 促进教师对古诗教学策略的探讨和实践，提升教师的专业素养。
三、活动时间2022年10月20日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员大班全体教师六、活动流程1. 研讨阶段（1）教师分组，每组选一名组长，负责组织讨论和记录。
（2）教师共同研讨《咏鹅》这首古诗的背景、内容、情感以及教学目标。
（3）针对古诗教学，教师提出自己的疑问和困惑。
2. 实践阶段（1）教师根据研讨结果，设计《咏鹅》的教学方案。
（2）各班教师进行教学实践，展示自己的教学成果。
（3）其他教师观摩教学活动，并进行点评和交流。
3. 反思阶段（1）教师共同总结教学过程中的成功经验和不足之处。
（2）针对不足之处，提出改进措施和教学建议。
（3）教师撰写教学反思，分享自己的心得体会。
七、活动内容1. 研讨《咏鹅》这首古诗（1）古诗背景：介绍《咏鹅》的作者骆宾王，以及古诗的创作背景。
（2）内容分析：讲解古诗的基本内容，如“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”（3）情感体验：引导幼儿感受古诗中鹅的优美形象，体会作者对大自然的热爱。
2. 设计教学方案（1）教学目标：让幼儿了解《咏鹅》这首古诗，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
（2）教学重难点：引导幼儿理解古诗内容，感受古诗的美感。
（3）教学方法：采用多媒体教学、情景教学、游戏教学等多种方法。
3. 教学实践（1）教师展示教学过程，包括导入、讲解、练习、总结等环节。
（2）教师运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教师关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
小学古诗词教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动小学古诗词教学的深入发展，提高教师对古诗词教学的认识和教学水平，我校于2021年10月15日组织开展了小学古诗词教研活动。
本次活动邀请了著名古诗词专家XXX教授进行专题讲座，旨在为广大教师提供一次学习、交流、提升的机会。
二、活动目的1. 提高教师对古诗词教学的认识，明确古诗词教学的重要性。
2. 学习古诗词教学的方法和技巧，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨古诗词教学的创新与发展。
4. 促进教师专业成长，提升教师综合素质。
三、活动内容1. 专题讲座：XXX教授就“小学古诗词教学的理论与实践”进行深入剖析，结合具体案例，分享了古诗词教学的经验和心得。
2. 课堂教学观摩：教师们观摩了一节古诗词教学示范课，由我校优秀教师XXX老师主讲，展示了古诗词教学的魅力。
3. 互动交流：教师们就古诗词教学中的热点问题进行讨论，共同探讨解决方法。
4. 专家点评：XXX教授对教师们的课堂教学和互动交流进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动过程1. 专题讲座XXX教授首先从古诗词教学的意义入手，阐述了古诗词在传承中华优秀传统文化、培养学生的审美情趣、提高语文素养等方面的作用。
随后，他结合具体案例，分析了古诗词教学的方法和技巧，如：注重学生朗读、引导学生感悟诗词意境、培养学生创作能力等。
2. 课堂教学观摩XXX老师以《登鹳雀楼》为例，展示了古诗词教学的魅力。
她通过引导学生反复朗读、分析诗词意境、比较诗词差异等方式，让学生深入理解诗词内涵，培养学生的审美情趣。
3. 互动交流教师们就古诗词教学中的热点问题进行了热烈讨论，如：如何提高学生的古诗词阅读兴趣、如何处理古诗词教学中的疑难问题、如何将古诗词教学与信息技术相结合等。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
4. 专家点评XXX教授对教师们的课堂教学和互动交流进行了点评。
他认为，教师们对古诗词教学的重视程度较高，教学方法多样，教学效果明显。
小学古诗词教研活动记录
一、活动背景为了提高小学语文教师对古诗词教学的认识和教学水平，激发学生对古诗词的兴趣，我校于2021年10月15日开展了小学古诗词教研活动。
本次活动邀请了语文教研员和部分优秀教师参与，旨在通过研讨、交流和实践，共同探讨古诗词教学的有效方法。
二、活动目的1. 提高教师对古诗词教学重要性的认识。
2. 探讨古诗词教学的有效策略和方法。
3. 激发学生对古诗词的兴趣，提高古诗词素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容1. 古诗词教学理论讲座2. 古诗词教学案例分析3. 古诗词教学研讨4. 古诗词教学实践展示四、活动过程（一）古诗词教学理论讲座活动伊始，语文教研员为全体教师做了一场题为《古诗词教学策略与方法》的讲座。
讲座中，教研员详细介绍了古诗词教学的基本原则、教学方法以及如何激发学生的学习兴趣。
她强调，古诗词教学要注重引导学生理解诗歌的意境、情感和语言特点，培养学生的审美情趣和文化素养。
（二）古诗词教学案例分析接着，几位优秀教师分别分享了他们在古诗词教学中的成功案例。
他们从教材选择、教学设计、教学方法、评价方式等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。
案例一：《登鹳雀楼》教学设计教师通过展示登鹳雀楼的图片，引导学生观察楼的高远、雄伟，激发学生的学习兴趣。
然后，教师引导学生朗读诗歌，感受诗中的意境和情感。
最后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。
案例二：《春晓》教学策略教师利用多媒体展示春天的景色，引导学生想象诗歌中的画面。
接着，教师引导学生朗读诗歌，体会诗中的情感。
为了帮助学生更好地理解诗歌，教师还设计了绘画、写作等实践活动，让学生在动手操作中感受古诗词的魅力。
（三）古诗词教学研讨在研讨环节，教师们就古诗词教学中的困惑和问题进行了深入交流。
大家纷纷提出自己的看法，共同探讨解决策略。
以下是部分研讨内容：问题一：如何激发学生对古诗词的兴趣？解答：教师可以通过展示古诗词的背景、作者生平、诗歌意境等方式，激发学生的学习兴趣。
古诗教研活动记录语文
时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：李老师参与人员：全体语文教师一、活动背景为了提升我校语文教师对古诗教学的理解和把握，提高古诗教学的质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组特此开展了古诗教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，深入探讨古诗教学的策略和方法，以期在全体语文教师中形成共识，共同提高古诗教学水平。
二、活动内容1. 研讨古诗教学的意义李老师首先就古诗教学的意义进行了阐述。
她指出，古诗是中华民族优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想感情和审美价值。
通过古诗教学，可以培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养，传承中华优秀传统文化。
同时，古诗教学还能激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。
2. 分析古诗教学案例接下来，李老师带领大家分析了几个古诗教学案例。
通过对案例的剖析，教师们对古诗教学有了更深入的认识。
以下为其中一例：案例：《登鹳雀楼》教学设计教学目标：1. 理解诗句含义，感受诗人登高望远的壮志豪情。
2. 学习诗歌的表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的审美情趣，传承中华优秀传统文化。
教学过程：（1）导入：播放登鹳雀楼的视频，激发学生的兴趣。
（2）初读：学生朗读诗句，体会诗句的韵律美。
（3）精读：教师引导学生分析诗句含义，理解诗人情感。
（4）品读：学生分组讨论，分析诗歌的表现手法。
（5）拓展：联系生活实际，让学生体会诗人的壮志豪情。
3. 观摩古诗教学课例为了使教师们更好地掌握古诗教学的方法，本次活动还安排了古诗教学课例观摩。
教师们观摩了优秀教师的示范课，并就教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了点评。
4. 分组讨论，交流心得观摩课后，教师们分组进行讨论，交流各自在古诗教学中的心得体会。
大家纷纷表示，通过本次活动，对古诗教学有了更深刻的认识，对今后的教学有了更多的启发。
5. 总结发言最后，李老师对本次活动进行了总结。
她强调，古诗教学要注重培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养，传承中华优秀传统文化。
古诗词积累教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX中学教师会议室参与人员：语文组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高我校语文教师对古诗词教学的研究能力，丰富教学手段，激发学生对古诗词的兴趣，特举办此次古诗词积累教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学案例分析、教学经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提升古诗词教学水平。
二、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动的目的和意义。
（2）各年级组教师针对所选的古诗词进行集体备课，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）各年级组教师分享备课心得，共同探讨教学策略。
2. 教学案例分析（1）各年级组教师针对所选的古诗词进行教学案例分析，展示教学设计和课堂实施过程。
（2）其他教师对案例进行分析和评价，提出改进意见。
3. 教学经验分享（1）邀请经验丰富的教师分享古诗词教学心得，包括教学技巧、课堂管理、学生评价等方面。
（2）其他教师就分享内容进行讨论，提出自己的疑问和见解。
4. 总结与反思（1）主持人对本次教研活动进行总结，强调古诗词教学的重要性。
（2）教师们就本次活动进行反思，提出今后古诗词教学工作的改进方向。
三、活动内容1. 集体备课（1）七年级组教师选择《登鹳雀楼》进行备课，确定教学目标为让学生理解诗句的意境，感受诗人豪放的情感；教学重难点为理解诗句中的意象，体会诗人表达的思想感情。
（2）八年级组教师选择《江雪》进行备课，教学目标为引导学生理解诗句的意境，感受诗人孤寂的情感；教学重难点为理解诗句中的意象，体会诗人表达的思想感情。
（3）九年级组教师选择《夜泊牛渚怀古》进行备课，教学目标为让学生理解诗句的意境，感受诗人怀古之情；教学重难点为理解诗句中的意象，体会诗人表达的思想感情。
2. 教学案例分析（1）七年级组教师展示了《登鹳雀楼》的教学设计，通过图片、音乐等多种形式引导学生感受诗句的意境。
（2）八年级组教师展示了《江雪》的教学设计，通过情境模拟、角色扮演等方式让学生深入理解诗句。
古诗兴趣小组活动计划及活动记录
古诗兴趣小组活动计划及活动记录一、活动思想现在的小学生的学习内容大量增加。
经过一年多的学习，我发现我们班的学生对古诗比较感兴趣。
因为古诗比较简短，同时古诗诵读起来朗朗上口。
因此，这学期的兴趣课，每周都和小朋友一起学习一首古诗。
创造古诗文学习氛围，指导学生赏析古诗文，提高学生的审美能力、想象能力、创造能力。
这既可以培养学生的语感，又能让学生充实语言的积累。
二、活动时间：每单周星期二下午第三节课三、活动地点：二（1）班教室所选的这些首古诗比较常见，内容理解上也比较贴近学生的心理。
每次课只要求学生能在简单理解古诗的基础上诵读、背诵。
活动内容安排计划辅导教师地点兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录2013—2014学年度第一学期二（1）班兴趣小组活动总结为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我班的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，本学期初，我们班认真制定了以“我爱背古诗，传承中华文明”为主题的活动计划。
一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……在平日里积极开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则。
分析和总结这次读书活动，有以下几个突出特点：一、全员重视，目的明确本次古诗兴趣小组活动的目的也非常明确，就是希望通过举办“诵读经典古诗词，传承中华文明”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。
二、宣传到位，思想统一为了使读书活动深入人心，取得预期效果，我先后召开了多次班干会议，还向家长发送短信，请家长协助督促。
小学小古文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强古诗文教学研究，我校语文教研组于2021年10月15日开展了以“小学小古文教学策略探究”为主题的教研活动。
本次活动旨在探讨如何有效地开展小古文教学，提高学生的古诗文素养。
二、活动目的1. 提高教师对小古文教学的认识，明确小古文教学的重要性。
2. 探讨小古文教学的有效策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高古诗文教学水平。
三、活动内容1. 课题研究：小古文教学策略探究2. 课堂观摩：教师展示小古文教学片段3. 教学研讨：针对教学片段进行研讨，提出改进意见4. 经验分享：优秀小古文教学案例分享四、活动过程1. 课题研究活动开始，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了小古文教学在小学语文教学中的重要性。
随后，教师们围绕“小古文教学策略探究”这一课题展开讨论，提出了以下观点：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生对小古文的兴趣。
（2）采用多种教学方法，提高小古文教学效果。
（3）加强朗读训练，培养学生的语感和表达能力。
（4）注重文化内涵的挖掘，提高学生的文化素养。
2. 课堂观摩接着，一位教师展示了小古文教学片段。
她通过图片、视频等多种形式导入课题，引导学生理解古诗文的基本内容。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
同时，教师还注重朗读训练，提高学生的语感和表达能力。
3. 教学研讨观摩结束后，教师们针对教学片段进行了研讨。
大家认为，该教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
同时，也提出了一些改进意见：（1）在导入环节，可以增加一些与古诗文相关的历史故事，激发学生的兴趣。
（2）在教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生充分参与进来。
（3）在朗读训练中，可以引导学生关注诗句的节奏和韵律，提高学生的朗读水平。
4. 经验分享最后，一位教学经验丰富的教师分享了她的优秀小古文教学案例。
她介绍了自己如何通过创设情境、拓展阅读等方式，提高小古文教学效果。
小学古诗实践活动记录
一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，我校开展了“古诗颂中华”主题实践活动。
此次活动旨在引导学生走进古诗，感受古诗的魅力，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的审美情趣。
二、活动目标1. 让学生了解古诗的基本知识，掌握古诗的阅读方法。
2. 通过阅读、背诵、创作等形式，提高学生的文学素养。
3. 培养学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。
4. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神。
三、活动过程（一）准备阶段1. 课前，教师组织学生搜集与古诗相关的资料，如古诗的作者、背景、意义等。
2. 教师利用多媒体展示古诗的相关图片、视频，激发学生的学习兴趣。
3. 学生分组讨论，分享搜集到的古诗资料。
（二）课堂活动1. 阅读古诗教师带领学生朗读古诗，注意古诗的节奏、韵律，让学生感受古诗的韵味。
2. 背诵古诗学生分组背诵古诗，教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏。
3. 讲解古诗教师讲解古诗的背景、意义，帮助学生理解古诗的内涵。
4. 互动环节（1）猜诗游戏：教师出示古诗的片段，学生猜出古诗的全文。
（2）接龙游戏：学生轮流背诵古诗，要求接上句。
5. 创作古诗学生根据所学古诗，发挥想象，创作自己的古诗。
（三）课后活动1. 学生将创作的古诗分享给家长、同学，互相欣赏、点评。
2. 教师组织学生参加“古诗颂中华”主题演讲比赛，展示自己的学习成果。
3. 学生将所学古诗制成手抄报，展示在班级或学校的展示栏。
四、活动成果1. 学生掌握了古诗的基本知识，提高了文学素养。
2. 学生对中华传统文化有了更深的了解，增强了民族自豪感。
3. 学生的审美情趣得到提升，创新精神得到培养。
4. 学生在活动中表现出极高的热情，积极参与，取得了良好的效果。
五、活动总结通过“古诗颂中华”主题实践活动，我们看到了学生在活动中的积极参与和成长。
这次活动不仅让学生走进了古诗，感受了古诗的魅力，还培养了他们的文学素养、审美情趣和创新精神。
诗词教学教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨如何有效提高学生诗词鉴赏能力，提升语文素养四、活动参与人员语文教研组全体成员、部分语文教师及部分学生代表五、活动流程1. 主持人开场2. 教师代表发言3. 学生代表发言4. 小组讨论5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容1. 主持人开场活动开始，由教研组长主持，对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义。
2. 教师代表发言（1）教师A：从教学实践出发，分享了在诗词教学中如何激发学生的兴趣，提高学生的鉴赏能力。
（2）教师B：结合自己的教学经验，谈了如何通过诗词鉴赏培养学生的审美情趣和文学素养。
3. 学生代表发言（1）学生C：分享了在学习诗词过程中遇到的困难和问题，以及如何克服这些问题。
（2）学生D：谈了自己在诗词鉴赏方面的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中。
4. 小组讨论分组进行讨论，讨论内容包括：（1）如何激发学生诗词学习的兴趣？（2）如何提高学生诗词鉴赏能力？（3）如何将诗词教学与学生的实际生活相结合？讨论过程中，各组成员积极发言，分享了自己的观点和经验。
5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要关注学生的兴趣，激发学生诗词学习的热情。
（2）教师要善于运用多种教学方法，提高学生的诗词鉴赏能力。
（3）教师要引导学生将诗词知识运用到实际生活中，提高学生的语文素养。
6. 活动结束活动结束后，全体参与人员合影留念。
七、活动收获1. 教师们对诗词教学有了更深入的认识，明确了提高学生诗词鉴赏能力的重要性。
2. 教师们分享了各自的教学经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 学生们对诗词鉴赏有了更深刻的理解，提高了自己的审美情趣和文学素养。
八、活动反思1. 教师在教学中要关注学生的兴趣，激发学生诗词学习的热情。
2. 教师要善于运用多种教学方法，提高学生的诗词鉴赏能力。
小学古诗教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教师对古诗教学的认识和教学水平，我校于2022年3月15日开展了古诗教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师对古诗教学的理解，提高古诗教学效果。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点小学语文教研室四、参与人员1. 小学语文教研组长2. 小学语文教师代表3. 邀请的专家4. 教务处负责人五、活动内容1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 专家点评5. 总结与反思六、活动过程1. 集体备课活动开始，全体语文教师围绕本次教研活动主题“小学古诗教学策略”进行了集体备课。
在备课过程中，教师们积极讨论，分享了自己在教学古诗方面的经验和困惑。
备课内容主要包括：（1）古诗教学的意义和目标（2）古诗教学的方法和策略（3）古诗教学的案例分析（4）古诗教学中的注意事项2. 课堂观摩集体备课结束后，由我校青年教师李老师进行古诗教学课堂观摩。
李老师选取了《静夜思》这首古诗进行教学。
课堂上，李老师通过图片、音乐等多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生理解古诗意境，体会诗人情感。
同时，李老师注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受古诗的韵律美。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师围绕李老师的课堂教学进行了研讨。
大家认为，李老师的课堂设计合理，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高古诗教学效果。
同时，教师们也提出了一些改进意见：（1）在古诗教学过程中，要注重培养学生的审美能力，引导学生欣赏古诗的韵律美、意境美。
（2）在教学中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行教学。
（3）要注重古诗教学与生活实际的联系，让学生在生活中学古诗，用古诗。
4. 专家点评随后，邀请的专家对本次教研活动进行了点评。
专家认为，本次教研活动组织有序，内容丰富，教师们积极参与，教学水平得到了提高。
同时，专家也对古诗教学提出了一些建议：（1）要注重古诗教学与语文素养的培养相结合，提高学生的语文综合能力。
古诗语文教研活动记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：市实验小学语文教研活动室主持人：张晓岚老师参与人员：全体语文教师一、活动背景为了提高我校语文教师的古诗教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于今日开展了古诗语文教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流，进一步探索古诗教学的有效策略，提高学生的古诗鉴赏能力。
二、活动内容1. 主题讲座张晓岚老师以《如何提高学生的古诗鉴赏能力》为题，为大家带来了一场精彩的讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）激发学生学习古诗的兴趣。
张老师认为，兴趣是最好的老师，要让学生爱上古诗，首先要从激发他们的兴趣入手。
她分享了如何通过创设情境、开展游戏、播放音乐等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
（2）注重古诗背景知识的传授。
张老师强调，了解古诗的背景知识对于理解古诗内容至关重要。
她建议教师在教学中，要注重引导学生了解古诗的时代背景、作者生平及创作背景，从而更好地理解古诗的内涵。
（3）培养学生自主学习的能力。
张老师认为，古诗教学要注重培养学生的自主学习能力，让他们在阅读、思考、品味中领悟古诗的意境。
她分享了如何引导学生进行自主学习的具体方法，如提出问题、查阅资料、小组讨论等。
（4）注重古诗教学的多样性。
张老师提出，古诗教学要注重形式的多样性，如朗读、背诵、表演、绘画等，让学生在多种形式的活动中感受古诗的魅力。
2. 经验分享在讲座结束后，各位教师结合自身教学实践，分享了在古诗教学中的成功经验和遇到的问题。
大家纷纷就以下话题进行了热烈的讨论：（1）如何引导学生欣赏古诗的语言美？有教师认为，可以通过分析诗句的音韵、节奏、修辞手法等，让学生体会古诗的语言美；也有教师提出，可以通过开展仿写、改写等活动，让学生在实践中感受古诗的语言魅力。
（2）如何处理古诗教学中的重难点？有教师认为，要注重引导学生把握古诗的意象、意境，通过联想、想象等方法，让学生深入理解古诗；还有教师提出，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在古诗教学中有所收获。
古诗备课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校多功能厅活动主题：提高古诗教学质量，传承中华优秀传统文化活动主持人：张老师参与人员：语文组全体教师一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，传统文化教育越来越受到重视。
古诗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高文化素养具有重要意义。
为了提高古诗教学质量，我校语文组于2023年4月10日开展了古诗备课教研活动。
二、活动内容1. 张老师主持活动，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 邀请资深古诗教师王老师分享古诗教学经验。
3. 教师们分组讨论，针对古诗教学中的难点和重点进行探讨。
4. 分享古诗教学心得和教学方法。
5. 交流古诗教学资源，丰富教学手段。
6. 总结发言，提出改进措施。
三、活动过程1. 张老师开场致辞，强调了古诗教学在传承中华优秀传统文化中的重要性，并介绍了本次教研活动的议程。
2. 王老师结合自身教学经验，分享了古诗教学的几个要点：（1）注重激发学生的兴趣，引导学生主动学习古诗。
（2）深入挖掘古诗的内涵，培养学生的审美情趣。
（3）结合生活实际，让学生学会运用古诗。
（4）注重朗读训练，提高学生的语言表达能力。
3. 教师们分组讨论，针对古诗教学中的难点和重点进行探讨。
以下是部分讨论内容：（1）如何帮助学生理解古诗中的意象？（2）如何引导学生品味古诗的语言美？（3）如何将古诗教学与生活实际相结合？（4）如何提高学生的背诵效果？4. 教师们分享了自己的古诗教学心得和教学方法，如：（1）利用多媒体技术，展示古诗的背景和作者生平，帮助学生更好地理解古诗。
（2）通过角色扮演，让学生体验古诗中的情感。
（3）设计趣味性活动，激发学生的学习兴趣。
（4）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
5. 交流古诗教学资源，丰富教学手段。
教师们分享了各自收集到的古诗教学课件、视频、音频等资源，为今后的教学提供了便利。
6. 总结发言，提出改进措施。
诗词欣赏社团活动记录
诗词欣赏社团活动记录近日，我参加了学校的诗词欣赏社团活动，深受启发和感动。
在这个活动中，我不仅学到了很多关于诗词的知识，还结识了许多志同道合的朋友，共同探索着诗词的魅力。
活动的第一部分是由社团成员分享自己喜爱的诗词作品。
每个人都带来了一首自己钟爱的诗词，并且在分享的过程中讲解了诗词的背景故事和意境。
其中，有人分享了李白的《静夜思》，用简洁而深刻的语言表达了对故乡的思念之情；还有人分享了苏轼的《水调歌头》，通过描绘江南水乡的美景，展现了诗人对家乡的热爱之情。
每一首诗词都让人陶醉其中，仿佛能够感受到诗人们的情感和灵感。
接着，我们进行了一场有趣的诗词接龙游戏。
游戏的规则是每个人要根据前一个人说的诗句，接下去说出一句相对应的诗句。
这个游戏既考验了我们对诗词的理解和记忆，也增加了我们对诗词的兴趣和热情。
每个人都积极参与，争相展示自己的才华。
有时候，我们会遇到一些比较难的诗句，但是大家都会一起努力思考，寻找答案。
通过这个游戏，我们不仅加深了对诗词的理解，还培养了团队合作和思维灵活的能力。
此外，我们还进行了一场诗词创作比赛。
每个人都可以根据自己的兴趣和感悟，创作一首属于自己的诗词。
比赛的结果令人惊艳，每一首作品都展现了社团成员们的才华和独特的思维。
有人写了一首描绘四季变化的诗，用细腻的笔触表达了对大自然的赞美和敬畏；还有人写了一首表达友情的诗，通过细腻的情感描写，让人感受到了友谊的力量。
这场比赛不仅是对我们创作能力的考验，也是对我们对诗词的理解和表达能力的检验。
最后，我们进行了一次诗词朗诵表演。
每个人都选择了一首自己喜欢的诗词，通过朗诵的方式将诗词的美妙展现出来。
有人选择了杜甫的《登高》，用激情四溢的声音表达了对自由和追求的向往；还有人选择了辛弃疾的《青玉案·元夕》，通过婉转动人的声音，展现了诗人对爱情的思念和渴望。
每一次朗诵都引起了观众的共鸣，让我们感受到了诗词的力量和魅力。
通过这次诗词欣赏社团活动，我不仅学到了很多关于诗词的知识，还收获了许多宝贵的友谊和思考。
古诗社团活动记录
古诗社团活动记录
以下是古诗社团最近的活动记录：
日期：2021年10月10日
活动主题：古诗背诵比赛
活动内容：
1. 首先,社团成员们进行了一场古诗背诵比赛。
2. 每位成员依次上台,背诵一首古诗,并附有介绍该诗背景和作者的简短说明。
3. 每个评委根据成员的表现,打分评选出冠、亚、季军。
4. 比赛结束后,社团成员互相分享自己的感受和收获,共同探讨古诗文化的魅力。
5. 最后,成员们进行了一次集体合影留念。
活动效果：
此次活动促进了社团成员们对古诗文化的认识,增强了对中国传统文化的了解,并提高了成员对古诗背诵的兴趣和能力。
同时,此次比赛活动也帮助成员们更好地展示自己,锻炼了表达和分享的能力,加强了社团氛围。
六年级语文兴趣小组活动记录
六年级语文兴趣小组活动记录咱们六年级的语文兴趣小组那可真是个神奇的小天地，就像一个装满了各种奇妙魔法道具的百宝袋。
每次活动都像是一场充满惊喜的冒险之旅。
有一次活动，老师说要搞个古诗词朗诵比赛。
同学们一个个摩拳擦掌，那架势，就像是即将奔赴战场的勇士，不过这个战场没有硝烟，只有诗香四溢。
小李同学第一个站起来，他朗诵李白的诗，那声音大得仿佛要把屋顶给掀翻了，就像一阵狂风呼啸而过，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”那气势，真像是黄河水直接从他嘴里奔腾而出一样。
小王同学也不甘示弱，她朗诵李清照的词时，声音轻柔得像春天里的微风，轻轻拂过脸庞。
她的表情就像一个古代的才女穿越而来，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”她这么一念，感觉她自己都要瘦成一片黄花了。
还有小张同学，他朗诵杜甫的诗，那摇头晃脑的样子，像极了古代私塾里的老学究。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”他一边朗诵，一边用手比划着，好像他真的在给那些寒士们盖房子呢。
在讨论作文的时候，那场面更是热闹非凡。
大家你一言我一语，像一群叽叽喳喳的小麻雀。
有的说写作文就像盖房子，得先搭好框架；有的说写作文是在画画，要描绘出五彩斑斓的世界。
小孙同学说他写作文就像挤牙膏，半天挤不出一点来，还夸张地做着挤牙膏的动作，把大家逗得哈哈大笑。
而当老师分享一些有趣的语文小知识时，我们都像饥饿的人扑在面包上一样，眼睛放光。
比如老师说汉字的奇妙之处，一个字有时候就像一个小宇宙。
“日”字像一个大火球，“月”字像一艘弯弯的小船。
大家还会分享自己读过的好书。
小赵同学说他读《鲁滨逊漂流记》的时候，感觉自己就像跟着鲁滨逊一起在荒岛上生活，经历那些惊险刺激的事情，鲁滨逊就像一个超级英雄，在孤岛上创造了一个属于自己的小世界。
我们的语文兴趣小组，就是这样一个充满欢乐和创意的地方。
在这里，语文不再是枯燥的课本和作业，而是像一个有趣的小伙伴，陪着我们一起欢笑，一起成长，每一次活动都像是一颗璀璨的星星，镶嵌在我们六年级的美好回忆里。
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10、子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政。求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温良恭俭让以得之。夫子求之也，其诸异乎人之求之与？”
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《诗经》（采薇）
【活
动
容
、
过
程
】
1、教师读；2、学生试读；3、教师领读；4、学生齐读；5、解读大意。6、学生背诵。
1、雪读；2、学生试读；3、贾煦雲领读；4、学生齐读；5、解读大意。6、学生背诵。
1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？”
3、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《论语》（学而第一）
【活动容、过程】
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主 题
朗读《静夜思》
一、师读《静夜思》
二、老师指导学生朗读《静夜思》
三、学生练习朗读《静夜思》
四、指名朗读
五、小结
静夜思
（白）
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
朗读《咏柳》
一 、师读《咏柳》
四、老师指导学生朗读《咏柳》
三、学生练习朗读《咏柳》
四、指名朗读
五、小结
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主 题
朗读《望庐山瀑布》
一 、师读《望庐山瀑布》
三、学生练习朗读《赋得古原草送别》
四、指名朗读
五、小结
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王去，萋萋满别情。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《笠翁对韵》（一东）
【活动容、过程】
1、教师读；
2、学生试读；
3、教师领读；
4、学生齐读；
5、学生背诵。
一东
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
13、有子曰：信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。
14、子曰：君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。
15、子贡曰：“贫而无谄，富而无骄。何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“诗云：如切如磋，如琢如磨。其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言诗已矣。告诸往而知来者。”
注意以下几点：
1.正确、深入的理解
2．深刻。细致的感受
3．丰富、逼真的想象
（三）用普通话语音朗诵
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
阅读的基本表达手段
一停顿
1．生理停顿
2．语法停顿
3．强调停顿性。
二重音
1．语法重音
2．强调重音
三语速
四句调
古诗词阅读兴趣小组活动记录
颜对貌，像对庞。步辇对徒杠。停针对搁竺，意懒对心降。灯闪闪，月幢幢。揽辔对飞艎。柳堤驰骏马，花院吠村尨。酒量微熏琼杳颊，香尘没印玉莲双。诗写丹枫，夫幽怀流节水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湡江。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《论语》（学而第一11-16）
一 、师读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
三、老师指导学生朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
三、学生练习朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
四、指名朗读
五、小结
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主 题
强调重音三语速四句调班级参加人员本班部分学生朗读静夜思一师读静夜思二老师指导学生朗读静夜思三学生练习朗读静夜思四指名朗读五小结静夜思班级参加人员本班部分学生老师指导学生朗读忆江南三学生练习朗读忆江南四指名朗读五小结忆江南白居易江南好风景旧曾谙
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。 不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。 彼尔维何，维常之华。
彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。
采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。 不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。 彼尔维何，维常之华。
彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。
班级
参加人员
本班部分学生
主 题
朗读《忆江南》
一 、师读《忆江南》
二、老师指导学生朗读《忆江南》
三、学生练习朗读《忆江南》
四、指名朗读
五、小结
忆江南
唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加送孟浩然之广陵》
五、老师指导学生朗读《望庐山瀑布》
三、学生练习朗读《望庐山瀑布》
四、指名朗读
五、小结
望庐山瀑布
唐 白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主 题
朗读《赋得古原草送别》
一 、师读《赋得古原草送别》
六、老师指导学生朗读《赋得古原草送别》
1、教师读；
2、学生试读；
3、教师领读；
4、学生齐读；
5、学生背诵。
三江
奇对偶，只对双。大海对长江。金盘对玉盏，宝烛对银釭。朱漆槛，碧纱窗。舞调对歌腔。汉兴推马武，夏谏著尨逄。四收列国群王服，三筑高城众敌降。跨凤登台，潇洒仙姬月玉；斩蛇当道，英雄天子汉邦。
颜对貌，像对庞。步辇对徒杠。停针对搁竺，意懒对心降。灯闪闪，月幢幢。揽辔对飞艎。柳堤驰骏马，花院吠村尨。酒量微熏琼杳颊，香尘没印玉莲双。诗写丹枫，夫幽怀流节水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湡江。
14、子曰：君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。
15、子贡曰：“贫而无谄，富而无骄。何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“诗云：如切如磋，如琢如磨。其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言诗已矣。告诸往而知来者。”
16、子曰：不患人之不己知，患不知人也。
【活动容、过程】
1、教师读；2、学生试读；3、教师领读；4、学生齐读；5、解读大意。6、学生背诵。
11、子曰：父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。
12、有子曰：礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
13、有子曰：信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”
【活动宗旨】启动阶段——营造氛围，创设环境。
【活动意义】大力宣传组织此次活动的意义，组织动员学生积极参与到此次活动中来，形成“人人诵经典”的浓厚氛围，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心。
【活动容、过程】
1、老师领学《“古诗词阅读”活动方案》；
4、曾子曰：吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
5、子曰：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
6、子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。