中小学师德师风建设各项制度汇编
中心小学师德建设规章制度
中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。
第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。
2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。
3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。
4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。
第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。
2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。
3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。
4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。
第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。
2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。
3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。
4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。
第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。
2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。
3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。
4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。
第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。
中小学教师师德师风规章制度(7篇)
中小学教师师德师风规章制度（7篇）中小学教师师德师风规章制度精选篇1为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。
要求有讲义，教师有听课笔记。
利用业余时间自学，记好自学笔记。
二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。
教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会*。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。
中小学教师师德师风规章制度精选篇21、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。
2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。
3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。
4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。
5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。
6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。
(如早操、集会等)。
7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。
教工学习制度1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。
2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。
3、认真听报告和讨论。
听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。
师德师风建设管理制度汇编
师德师风建设管理制度汇编第一章总则第一条为了加强师德师风建设管理，规范教师的职业行为，提高教师的职业素养，切实保障教育教学质量和学生身心健康发展，制定本制度。
第二条本制度适用于所有教育单位的教师，包括幼儿园、小学、中学、高中、大专院校等。
第三条教育单位应当建立健全师德师风建设的管理体系，配备专门的师德师风建设管理人员，加强对教师的管理和监督。
第四条教育单位应当加强教师的师德师风教育培训工作，不断提升教师的师德师风素养和专业水平。
第二章师德师风建设的基本原则第五条尊重学生，关爱学生，不得歧视学生。
第六条严格要求自己，言行举止端正，言传身教，树立良好师表形象。
第七条依法办事，严守职业操守，服从教育行政部门的管理和安排。
第八条遵守职业道德规范，不得利用教育资源谋取私利。
第三章教师师德师风建设的具体要求第九条教师应当具备高尚的师德，恪尽职守，尊重学生的个性，注重学生的发展。
第十条教师应当言行一致，举止得体，不得有品行不端或者违反师德的行为。
第十一条教师应当树立正确的价值观，不得利用教育资源谋取不正当利益。
第十二条教师应当严格遵守教育法律法规，不得从事违法违纪活动。
第四章师德师风建设管理的监督和检查第十三条教育行政部门和学校应当建立健全师德师风建设管理的监督和检查机制，定期对教师的师德师风进行评估。
第十四条教育行政部门和学校应当对师德师风建设工作开展专项检查，对存在问题的教师进行纠正和教育。
第五章师德师风建设管理的奖惩制度第十五条对于在师德师风建设工作中取得显著成绩的教师，可以给予表彰和奖励。
第十六条对于违反师德师风规范的教师，应当依法给予相应的处理，并对其进行教育和引导。
第六章附则第十七条本制度自发布之日起生效。
第十八条教育行政部门和学校可以根据实际情况制定相关实施办法，落实师德师风建设管理工作。
第十九条对于违反本制度规定的教师，应当依照相关法律法规进行处理。
第二十条本制度由教育行政部门负责解释。
以上就是对师德师风建设管理制度的汇编，希望能对教育工作者的师德师风建设管理工作起到一定的规范和指导作用。
中小学教师师德师风规章制度(范本7篇)
中小学教师师德师风规章制度（范本7篇）中小学教师师德师风规章制度精选篇1一、教学基本规范(一)备课与编写教案：1、备课是教师的一项重要工作，是上好课的前提。
教师备课除研究教学大纲，钻研教材外，还应全面了解学生，选择正确的教学方法。
教师备课必须熟练掌握几个基本环节：(1)熟悉教学大纲和教材，掌握好教学内容。
(2)明确教学目的要求和重点难点。
(3)全面了解学生选择正确的教学方法。
(4)编写教案，熟悉教案和教具。
2、备课以个人钻研为主，教师在自备的基础上，应参加学校定期组织的集体研究活动(每授课周期一次)，明确教学目的和要求，以抓住关键讲清重点，突破难点，交流经验。
3、在备课的基础上，教师必须写出教案才能上课，严禁无教案上课，教案要反映出教学目的要求、教学重点、难点、课的类型、实施的步骤和方法等(包括是否有播音间实训课、观片室实践课)。
教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略，但要系统、明确、实用。
4、教师要提前一周写好教案。
提交学校教务部门。
学校根据实际情况指导实施。
教师根据学校要求适时调整。
(二)课堂教学：1、课堂教学是整个教学工作的中心环节。
教师应按下列要求精心组织课堂教学，确保每堂课的教学质量。
2、教师必须按课程表的安排上课，兼职教师提前10分钟到校。
按时上、下课。
因故需要调课时，必须经校长同意，提前将课程协调妥当。
3、教师要按预定的教案授课，保证落实教学内容，完成教学任务。
教师上课不得拖课或提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。
4、教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。
教师应检查学生人数，做好考勤记录，然后才开始讲授。
5、课堂教学可采用讲授课、练习课、多媒体课等各种形式。
教师要认真组织课堂教学，精心设计好每一堂课，要坚持课堂教学环节即复习旧课与引入新课，讲授新课，巩固新课，布置作业等，教师要勇于改进和采用新的现代化教学手段进行教学。
6、教师授课必须力求条理清楚，逻辑严密，语言生动，重点突出，不要照本宣科;要深入浅出，通俗易懂，要充分调动学生的思维能力，发挥教师的主导作用和学生的主观能动作用，努力提高讲课效果。
小学师德师风建设制度汇编
五、考核与奖惩（续）
4.考核结果作为教师评优评先、职称评定的重要依据。
5.建立健全师德师风建设长效机制，定期开展自查自纠，强化师德师风问题整改。
六、家校合作与沟通
1.加强家校联系，建立家校沟通机制，定期召开家长会，及时了解学生在家学习生活情况。
十五、师德师风建设与法制教育
1.将法制教育纳入师德师风建设内容，增强教师的法律意识，提高依法执教的自觉性。
2.定期组织教师学习国家法律法规，特别是教育法律法规，确保教师知法、懂法、守法。
3.结合典型案例，开展警示教育，使教师深刻认识到违反师德师风的法律后果。
十六、师德师风建设的宣传与推广
1.制定师德师风建设宣传计划，通过各种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性和成果。
4.参加学校组织的各类活动，积极参与社会公益活动，弘扬正能量。
四、教师培训与发展
1.积极参加上级教育行政部门和学校组织的各类培训，提高自身教育教学能力。
2.自觉进行教育教学研究，不断总结教育教学经验，提升教育教学水平。
3.鼓励教师参加学历提升和业务竞赛，促进教师专业发展。
五、考核与奖惩
1.学校建立师德师风考核制度，定期对教师师德师风进行考核。
4.关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5.严格考试管理，遵守考试纪律，不泄露考题，不参与作弊。
三、教师形象与礼仪
1.注重仪容仪表，着装整洁得体，言行举止文明，树立良好的教师形象。
2.言传身教，以身作则，为学生树立榜样。
3.尊重家长，主动与家长沟通，共同促进学生成长。
小学师德师风建设制度汇编
小学师德规章制度汇编范本
小学师德规章制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于全校教师，包括在编教师、合同制教师、临聘教师和实习教师。
3. 师德师风建设是学校工作的重中之重，全校教师应认真学习、贯彻、执行本规章制度，确保教育教学质量的不断提高。
二、教师职业道德规范1. 爱岗敬业（1）忠诚于人民教育事业，热爱小学教育事业，具有高度的事业心和责任感。
（2）认真履行教师职责，教书育人，关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生。
（3）积极参加教育教学改革，提高教育教学水平，努力为学生的全面发展奠定基础。
2. 关爱学生（1）关注学生的身心健康，关心学生的学习、生活，为学生提供良好的成长环境。
（2）尊重学生的人格，保护学生的自尊心，不体罚、变相体罚学生。
（3）耐心倾听学生的心声，关心学生的情感需求，为学生排忧解难。
3. 为人师表（1）严于律己，恪守职业道德，树立良好的师德形象。
（2）语言文明，举止端庄，为学生树立榜样。
（3）关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作。
4. 勤奋好学（1）树立终身学习理念，不断提高自身业务水平和综合素质。
（2）积极参加各类培训、研讨活动，充实自己的教育教学知识。
（3）勇于创新，敢于突破，努力形成自己的教育教学风格。
5. 廉洁从教（1）严格遵守教育教学纪律，自觉抵制有偿家教和违规补课。
（2）公正评价学生，不谋取私利，不收受家长和学生礼物。
（3）加强与家长、社会的沟通，树立良好的教育形象。
三、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，组织教师学习职业道德规范和相关法律法规，提高教师的职业道德素养。
2. 开展师德师风主题教育活动，树立典型，表彰先进，激发教师的工作积极性。
3. 建立健全师德师风监督机制，充分发挥家长、学生、同事和学校领导的作用，对教师进行全方位的监督。
4. 严格执行师德师风考核制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职称评定、职务晋升的重要依据。
中小学师德师风建设制度(完整版)
中小学师德师风建设制度（完整版）目录中小学师德师风建设制度 (1)（完整版） (1)一、指导思想 (2)二、工作目标 (2)三、具体措施 (2)（一）加强组织领导 (3)（二）强化师德教育 (3)（三）严格师德考核 (3)（四）加强监督检查 (4)（五）建立奖惩机制 (4)四、相关要求 (5)为了加强中学师德师风建设，提高教师的职业道德水平，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德师风建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。
二、工作目标1. 提高教师的师德修养，增强教师的责任感和使命感。
2. 规范教师的从教行为，杜绝师德失范行为的发生。
3. 树立良好的教师形象，营造尊师重教的良好氛围。
4. 促进学校教育教学质量的提高，推动学校的可持续发展。
三、具体措施（一）加强组织领导成立师德师风建设领导小组，负责制定和实施师德师风建设计划，协调解决师德师风建设中的问题。
明确各部门的职责，确保师德师风建设工作落到实处。
（二）强化师德教育1. 定期组织教师学习相关法律法规和政策文件，增强教师的法制观念和纪律意识。
2. 开展师德师风专题培训，邀请专家学者、师德楷模进行讲座和经验分享，提高教师的职业道德水平。
3. 加强师德师风宣传，通过校园网、宣传栏、校报等渠道，广泛宣传师德师风先进典型事迹，营造良好的师德师风氛围。
（三）严格师德考核1. 建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师考核的重要内容，纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等。
2. 制定科学合理的师德考核指标体系，注重教师的日常表现和工作实绩，全面、客观、公正地评价教师的师德师风。
3. 加强师德考核结果的运用，对师德考核优秀的教师给予表彰奖励，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，并依法依规进行处理。
中小学师德师风建设各项制度汇编
中小学师德师风建设各项制度汇编一、教师敬业规范1.签订教师聘用合同，明确工作职责和义务。
2.制定教师考勤制度，强调教师要按时出勤，并保证教学效果。
3.规定教师的教学时间和备课时间，保证教学质量和教学效果。
4.制定教师从教时间的规范，要求教师要持续从事教育教学工作一定年限，保证教师的经验和素养。
二、教师管理制度1.建立教师考核评价制度，定期对教师进行综合评价，鼓励优秀教师，促进教师的专业成长。
2.规定教师的职业道德标准，明确教师应具备的道德素质和职业规范，为教师提供明确的行为准则。
3.建立教师违纪违法处理制度，对于违纪违法行为给予相应的处罚，确保教师的行为合法合规。
三、教师职业发展制度1.制定教师培训规划，为教师提供不同层次和专业的培训机会，提高教师的教学水平和专业素养。
2.建立教师学术研究和创新制度，鼓励教师进行教育研究和教育教学创新，提高教师的教学能力。
3.建立教师评聘制度，根据教师的岗位职责和业绩来评定教师的职称和职位，激励教师发展。
四、教师奖惩制度1.建立教师表彰制度，定期评选优秀教师，给予表彰和奖励，激励教师积极向上。
2.建立教师惩戒制度，对于教师的违纪违法行为给予相应的纪律处分，确保教师的行为规范。
3.建立教师激励机制，以工资、福利、晋升等方式鼓励教师承担学科、学校管理等重要岗位，提高教师的工作积极性。
五、教师交流合作制度1.建立教研合作制度，促进教师之间的教学经验和教学心得的互换，提高教师的教学质量。
2.制定教师交流辅导制度，鼓励优秀教师对其他教师进行指导和辅导，提高教师的教学能力。
3.开展教师专题讲座和研讨会，提供教育教学交流平台，促进教师之间的学术交流和合作。
以上是中小学师德师风建设的一些制度汇编，通过建立这些制度，可以规范教师的行为准则和职业道德，提高教师的教学能力和教学质量，为培养学生正确的价值观和道德观打下坚实的基础。
师德师风相关制度汇编范本
师德师风相关制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《教师资格条例》等法律法规，制定本制度。
2. 师德师风建设要坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人创造良好条件。
3. 师德师风建设要坚持以人为本，注重教师个体与集体相结合，教育与制度相结合，自律与他律相结合，形成长效机制。
二、师德师风基本要求1. 忠诚于人民教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。
2. 热爱学生，关心学生，尊重学生，平等对待学生，促进学生全面发展。
3. 严谨治学，勤奋工作，勇于创新，不断提高自身业务水平和教育教学质量。
4. 遵守国家法律法规，遵守社会公德，树立良好的教师形象。
5. 积极参与学校教育教学改革，积极参加学校组织的各项活动。
6. 关心学校发展，积极参与学校民主管理，为学校发展献计献策。
三、师德师风管理制度1. 教师职业道德规范教育制度：定期开展教师职业道德规范教育，提高教师职业道德素养。
2. 教师培训制度：加强教师培训，提高教师教育教学能力和水平。
3. 教师考核制度：建立教师考核体系，对教师进行全面考核，激励教师发挥特长。
4. 教师奖惩制度：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师给予批评教育或纪律处分。
5. 教师教育教学行为规范制度：明确教师教育教学行为规范，保障学生合法权益。
6. 教师与家长沟通制度：加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
7. 师德师风监督制度：建立健全师德师风监督机制，加强对师德师风的监督。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，提高教师思想认识。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
3. 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 建立健全教师激励机制，鼓励教师发挥特长。
5. 加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
师德师风建设制度汇编
师德师风建设制度汇编一、教师基本规范1.教师应遵守国家法律和学校规章制度，遵守职业道德规范，严禁携带违法物品和参与违法活动。
2.教师应具有爱岗敬业的精神，保持良好的工作态度，不得迟到早退、旷课旷工。
3.教师应积极主动参与教学活动，热爱学生，关心学生的学习和生活，做到言传身教，为学生树立良好榜样。
4.教师应提高自身素质，不断学习和专业发展，不断提高教学水平和服务能力。
二、教师教学规范1.教师应严格遵守课堂纪律，按时上课，不得中途离场或擅自放学。
2.教师应做好备课工作，准备教案和教材，将课堂教学内容有机地组织起来。
3.教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，鼓励学生的积极参与和个性发展。
4.教师应重视作业批改和评价工作，及时给予学生合理的反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。
三、教师行为规范1.教师应严格遵守学校校规，不得在校门口吸烟、喧哗或嬉戏，不得随意进入教学楼或学生宿舍。
2.教师应与同事友善相处，建立良好的团队合作精神，共同推动学校的发展。
3.教师应尊重学生的人格尊严，不得体罚、辱骂学生，不得故意对学生进行人身攻击或伤害。
4.教师应保护学生隐私，不得泄露学生个人信息，尊重学生家庭的隐私。
四、教师师德建设1.学校要注重教师师德培养，开展师德教育和师德评议活动，让教师形成良好的师德观念和道德行为习惯。
2.学校要建立健全教师师德考核机制，对教师进行定期的师德评估和考核，对师德优秀者给予表彰和奖励，对师德有问题者进行督促和整改。
3.学校要加强对教师师德的监督和管理，建立投诉、举报和处理机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理，保护学生权益。
五、教师与家长沟通1.教师应主动与家长开展交流和沟通，及时向家长介绍学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的发展。
2.教师应尊重家长的意见和建议，认真对待家长的反馈和意见，及时解决家长提出的问题和困惑。
3.教师在与家长沟通时应保持礼貌和耐心，不得对家长进行侮辱、辱骂或诋毁。
中心小学师德师风规章制度
中心小学师德师风规章制度第一章总则第一条为促进中心小学师生和谐发展，维护良好的教育环境，加强教师的师德师风建设，特制定本规章制度。
第二条中心小学全体教师必须严格遵守《教师法》《教师准则》等国家法律法规和教育部门相关规定，加强自身师德师风建设，起到表率作用。
第三条本规章制度适用于中心小学全体教职工，包括教师、教学辅导员、校长等。
第四条中心小学将从班主任、任课教师、校长等多个层面来规范教师的行为，力求提高教师的师德师风水平。
第五条本规章制度自颁布之日起生效，如有违反者，将按照相关规定进行处理。
第二章师德规范第六条中心小学教职工要坚守师德规范，做到言传身教，起到榜样作用。
第七条教师要爱岗敬业、无私奉献，尽职尽责，牢记教书育人的使命。
第八条教师要尊重学生，做到公平公正，不歧视任何学生，不随意批评或侮辱学生，倡导尊师重道的校园文化。
第九条教师要热爱教育事业，勤奋努力，积极进取，不懒散怠惰，不消极懈怠。
第十条教师要树立正确人生观和价值观，注重自身修养和道德修养，言行一致，做到诚实守信，不说谎话，做事情有声有色。
第十一条教师要遵纪守法，不利用职权谋取不正当利益，不接受或索取礼金礼物，不违法乱纪。
第十二条教师要关心和谅解同事，互相团结合作，不攀比虚荣，不搞小团体。
第三章师风规范第十三条教师在校内校外应该保持良好的形象，不得穿着不整洁、不得戴非法物品上岗。
第十四条教师应该尊重学校的规章制度，不得私自破坏学校公物，不得无故缺勤、迟到早退。
第十五条教师应该积极参与学校的各项活动，不得推卸责任、敷衍塞责。
第十六条教师应该对待学生礼貌和谦逊，不得用粗暴的语言和行为伤害学生。
第十七条教师应该注重个人修养，制定合理的行为准则，言行举止得体得体，不得做出不雅行为。
第十八条教师应该坚持学习进步，不得自满骄傲，不得对学生和家长的提问漠不关心。
第十九条教师应该热爱生活，与同学家长建立和谐的关系，不得与同学家长发生矛盾，不得诽谤他人。
中小学师德师风建设文件汇编(一)
中小学师德师风建设文件汇编
简介
本文档收集整理了中小学师德师风建设相关的文件，旨在系统地总结和归纳关于中小学师德师风建设的重要内容和要求，为广大教育工作者提供指导和参考。
一、中小学师德师风建设的意义
教师是社会的灵魂工程师，中小学师德师风建设是教师工作的重要方面。
良好的师德师风是每位教师应该具备的基本素质，关系到学校教育质量的提升，关系到学生成长成才的道路。
二、中小学师德师风建设的基本要求
1.教师师德高尚：教师应以身作则，言传身教，做学生的榜样，树立
正确的人生观、价值观。
2.教师师风端正：教师要保持良好的职业道德，遵守教育法规，不私
自补课，不擅离教材，不迟到早退。
3.教师业务能力强：教师要不断提升自身业务水平，不断学习进步，
能够胜任教学工作。
三、中小学师德师风建设工作的具体措施
1.制定并落实《中小学教师师德师风行为规范》。
2.加强师德师风教育培训，提高教师师德师风意识。
3.开展评优表彰和警示教育活动，树立正面榜样，警示反面典型。
4.建立健全教师师德师风考核评价机制，定期进行考核评估，为教师提
供成长反馈。
四、中小学师德师风建设的未来展望
中小学师德师风建设工作是一个长期而持续的过程，需要全社会的共同努力。
未来，我们将进一步完善相关制度，深化教育改革，提升教师师德师风建设水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
以上是有关中小学师德师风建设的文件汇编，希望广大教育工作者能够认真学习、贯彻执行，共同努力，为中小学教育事业的蓬勃发展而奋斗！
此文档仅为参考资料，具体实施过程需结合具体情况制定具体方案。
师德师风文件制度汇编范本
师德师风文件制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风形象，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。
2. 本制度适用于我国各级各类学校和教育机构（以下简称学校）教师。
3. 师德师风建设应坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，遵循教育规律，全面提高教育教学质量。
4. 教师应遵守国家法律法规，热爱教育事业，关爱学生，为人师表，忠诚于人民教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
二、师德师风基本要求5. 教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异，平等对待每一位学生，不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
6. 教师应严谨治学，遵循教育规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量，不得敷衍塞责。
7. 教师应关心学生的身心健康，注重培养学生的心理素质，定期与学生沟通，了解学生的思想动态，为学生提供心理咨询和辅导。
8. 教师应树立正确的教育观和职业观，树立崇高的职业道德，严于律己，自觉抵制有偿家教、商业广告、非法集资等不良行为。
9. 教师应积极参与学校组织的各项教育教学活动，认真履行教育教学职责，不得迟到、早退、擅自离岗。
10. 教师应加强业务学习，不断提高自身素质和教育教学能力，积极参与学校教育教学改革，为学校发展贡献力量。
三、师德师风监督与考核11. 学校应建立健全师德师风监督机制，充分发挥学生、家长、同事和学校领导等方面的监督作用，对教师师德师风进行定期评估。
12. 学校应设立师德师风举报渠道，鼓励学生、家长和社会各界人士对违反师德师风的教师进行举报。
13. 学校应对违反师德师风的教师进行严肃处理，视情节轻重给予警告、记过、降级、撤职等处分，并在全校范围内进行通报。
14. 学校应将师德师风纳入教师年度考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行培训和帮扶。
四、师德师风培训与教育15. 学校应将师德师风教育纳入教师培训计划，定期组织教师学习国家法律法规、教育政策、职业道德等方面的知识。
中小学师德师风建设制度（3篇）
中小学师德师风建设制度为了进一步加强全市中小学校师德师风建设，牢固树立敬业爱生、为人师表的良好形象，现对全市师德师风建设工作制定如下制度:一、学习制度各学校要组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，集中学习时间每学期不少于____次。
二、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专立记载教师师德师风表现情况。
其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成就，而且要如实记载教师违犯职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
三、考核制度学校要成立师德师风考核小组，采取平时考核与期末考核相结合的办法对教师进行师德师风考核，要定期不定期召开学生家长座谈会，广泛征求家长意见。
每学期期末，要以年级组或教研组为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。
师德师风考核结果作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
四、诫勉谈话制度发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。
五、巡查制度市、县(市、区)教育局成立师德师风建设巡查组。
每年根据工作需要到有关单位了解情况，听取师德师风建设工作的意见、建议。
巡查方式包括听取汇报，查阅资料、问卷调查、召开座谈会等。
巡查工作组对该单位师德师风情况及单位主要负责同志履行师德师风建设职责情况做出书面评价。
六、重要情况报告制度对本地区、本单位有严重违犯师德规范行为及重大问题的，应及时向上级报告。
各县(市)区教育局和市直学校报市教育局师训科(电话:)七、责任追究制度校长为第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
中小学师德师风建设制度范文
中小学师德师风建设制度范文第一章总则第一条中小学师德师风建设制度是为了提高教师道德修养，规范教师职业行为，营造良好的教育教学环境，推动教育事业持续健康发展所制定。
第二条教师应当秉持为人师表的责任感，注重自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
第三条教师应当严格遵守教育法律法规，恪守职业道德，规范教育教学行为，努力提升教育教学质量。
第四条学校应当加强师德师风建设，制定相关规章制度，加强教师职业道德教育培养和监督，加强师德师风评价和考核。
第五条教育部门应当加强对中小学师德师风建设的指导和监督，建立健全中小学师德师风建设的长效机制。
第二章教师的基本要求第六条教师应当具备高尚的道德情操，具备扎实的学科知识和教育教学能力。
第七条教师应当认真履行职责，关心关爱学生，追求教育教学的卓越。
第八条教师应当树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生积极向上的成长。
第九条教师应当不断学习和更新知识，自我提升，不断追求教育教学的创新。
第十条教师应当保守学生的隐私，维护学生的权益，严禁体罚和变相体罚学生。
第三章教师职业道德第十一条教师应当恪守职业道德，尊重学生的人格尊严，倡导平等、公正、诚信、友爱的原则。
第十二条教师应当关心学生的身心健康，不得进行任何侮辱、虐待和歧视学生的行为。
第十三条教师应当对学生进行正确的评价和奖惩，不得以任何形式操纵和贬低学生。
第十四条教师应当严禁帮助学生抄袭和作弊，坚持对知识产权的尊重和保护。
第十五条教师应当保护学生的隐私，不得泄露学生的个人信息和家庭状况。
第四章教师职业行为第十六条教师应当严格遵守教育教学规范，不得以权谋私，不得故意误导学生。
第十七条教师应当培养学生的创新能力和综合素质，注重学生的全面发展。
第十八条教师应当积极参与学校的工作，教学科研、教育管理都应尽职尽责。
第十九条教师应当遵守学校的规章制度，服从学校的安排，不得迟到和早退。
第二十条教师应当维护学校的形象，不得在公开场合损害学校的声誉。
中小学师德师风建设各项制度汇编
中小学师德师风建设各项制度汇编教师的师德师风是教育教学工作中必须遵循的职业道德规范和道德品质，也是校风的灵魂。
为了推进教师职业道德建设，提高教师的师德师风水平和专业能力素养，我们根据相关法律法规和我校实际情况，制定了中小学师德师风建设制度。
一、师风师德规范一）政治思想规范1、教师应引领先进文化，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。
2、教师要遵守国家法律法规和学校规章制度，不传播不健康的思想和理论，不参与非法活动。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应不断研究理论知识，提高思想觉悟和理论修养。
5、教师应成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者和实践者。
二）业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师应将主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师应积极钻研业务，不断提高业务水平，精通本专业及所任课程的学科内容，发展专业知识的深度、广度和高度，成为真正的“双师型”教师。
3、教师应具备良好的学术素养，治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，同时虚心请教，深入实践。
4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流，关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应该注重教育教学的研究，积极参与教育研究和教学改革，总结经验并把握规律，及时将研究成果运用到教学实践中。
6、教师应该注重教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更学内容。
同时，要认真研究学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理地选定教材和教学参考资料。
7、教师必须具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。
8、教师必须工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真研究本职业务。
1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作业；认真监考和批阅试卷。
中小学师德师风建设制度范文（三篇）
中小学师德师风建设制度范文为进一步加强中小学师德师风建设，提高教师的职业道德和职业素养，树立良好的师生关系，促进教育事业的蓬勃发展，特制定本制度。
一、全面加强师德师风建设1.重视师德师风教育学校应高度重视师德师风教育，将其纳入每年的教师培训计划中。
组织开展师德师风讲座、座谈会、讨论会等形式多样的培训，以提高教师的道德修养和职业操守。
2.加强师德师风考核学校应建立完善的师德师风考核机制，结合教师的教育教学质量、师生关系、社会评价等方面进行综合评估。
评估结果将作为教师岗位晋升、奖惩等方面的重要依据。
3.建立师德师风档案学校应建立教师师德师风档案，记录教师的师德表现、先进事迹等内容。
定期对师德师风档案进行总结和评估，激励先进教师，引导其他教师向他们学习。
二、规范教师教育教学行为1.严禁教师违规补课教师严禁私自组织或参与违规补课活动。
学校要加强监督管理，确保教育教学活动按照合法、规范的程序进行。
2.不得利用教育教学活动谋取私利教师严禁利用教育教学活动谋取个人或他人私利。
不得接受或索取学生、家长及其他人员的礼品、礼金、请客等。
3.尊重学生个性差异教师要尊重学生的个性差异，不得进行歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为。
教学过程中要注重培养学生的创新思维和独立人格。
4.教学过程中激发学生学习兴趣教师要创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过多种教学方法和手段，提高教学效果，使学生能够全面发展。
三、加强师生交流与沟通1.积极与家长沟通教师要积极主动地与学生家长沟通，及时传递学生的学习和行为情况。
定期开展家长会，与家长进行面对面交流，共同关心学生的学习和成长。
2.注重师生互动教师要注重与学生的互动，积极参与学生的课余活动。
了解学生的困惑和需求，及时给予指导和帮助。
3.建立师生信任关系教师要以身作则，做学生的榜样，树立正面的教育形象。
与学生建立信任关系，帮助他们解决问题，促进他们的成长发展。
四、加强教师职业发展支持1.提供教师职业发展机会学校要定期组织教师参加专业培训、学术交流等活动，提供教师职业发展的机会，提高其教育教学水平和专业素养。
中小学师资师风建设各项制度汇编
中小学师资师风建设各项制度汇编
简介
本文档旨在汇编中小学师资师风建设的各项制度，为学校师资队伍的管理和发展提供参考。
下面列出了一些重要的师资师风建设制度。
1. 师资队伍建设制度
- 招聘与选拔制度：设立合理的条件和程序，确保教师的专业素质和能力。
- 培训与发展制度：为教师提供持续的研究和专业发展机会。
- 激励与评价制度：建立公正的奖惩机制，激励教师提升教育教学水平。
2. 师风建设制度
- 教育教学准则：确立明确的教育教学目标和标准，引导教师秉持正确的教育理念和职业道德。
- 课堂管理制度：制定规范的教学行为规范，维护良好的教学秩序和学生行为惯。
- 师德考核制度：建立健全的师德考评体系，对教师的师德修养和职业操守进行评价。
3. 研究资源建设制度
- 教学资源采购制度：确保学校拥有优质的教学资源，提供支持教学的教材、设备和技术。
- 教学研究与交流制度：鼓励教师进行教学研究和经验分享，促进教学水平的提高。
- 学生评价与反馈制度：建立有效的学生评价机制，了解教师的教学效果和改进方向。
4. 师资师风建设的监督与评估制度
- 监督与督导制度：建立教师教育监督和督导机制，确保教师的教学质量和师德水平。
- 评估与反馈制度：定期进行教师综合评估，提供针对性的反馈和指导。
备注：以上仅为一些师资师风建设的制度参考，实际制度应根据学校的实际情况和需求进行具体设计和调整。
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> 注意：本文档所提供的内容仅供参考，请根据实际情况和需要进行适度修改和调整。
中小学师德师风建设各项制度汇编
中小学师德师风建设制度师德建设制度教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。
为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》和《国家中长期教育改革发展规划及纲要》结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师风师德。
一、师风师德规范（一）政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。
教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。
（二）业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。
尤其是本专业动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。
3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。
治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。
4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。
关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。
中小学教员师风师德建设各项制度汇编
中小学教员师风师德建设各项制度汇编**1. 概述**本文档旨在汇编中小学教员师风师德建设各项制度，为教职工提供参考和指导。
师风师德建设是中小学教育发展的重要环节，对提升教育质量和培养学生良好道德品质具有重要意义。
**2. 师风建设制度****2.1. 教师行为规范**教师行为规范是明确教师职业行为准则的制度，包括课堂纪律要求、言行举止规范等内容。
**2.2. 教师评价体系**教师评价体系是对教师师德师风表现进行客观评价的制度，包括学生评价、同行评价和上级评价等多个评价指标。
**2.3. 师德考核制度**师德考核制度是对教师师德表现进行定期考核的制度，考核内容包括职业操守、教育理念、师德师风等方面。
**3. 师德建设制度****3.1. 师德宣传教育**师德宣传教育是通过举办教师培训、举办讲座、发布师德宣言等方式，宣传教育教师师德师风建设的制度。
**3.2. 师德培养机制**师德培养机制是为教师提供培训机会，提升其师德师风素养的制度，包括常态化培训、专业发展计划等。
**3.3. 师德激励机制**师德激励机制是对教师师德师风优秀表现进行奖励和激励的制度，包括表彰先进教师、设立师德奖项等形式。
**4. 制度执行与监督****4.1. 执法执行机构**执法执行机构负责制度的具体执行与监督工作，包括教育行政部门、学校领导班子等。
**4.2. 监督机制**监督机制用于监督制度的实施情况，包括教育督导、群众监督等。
**5. 总结**中小学教员师风师德建设是提升教育质量的重要途径，相关制度的建立和有效执行对于培养学生良好品德和形成优良的学校氛围至关重要。
各项制度的落实将促进教育事业的发展和培养出更多有德有才的人才。
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中小学师德师风建设各项制度汇编教师的师德师风是教育教学工作中必须遵循的职业道德规范和道德品质，也是校风的灵魂。
为了推进教师职业道德建设，提高教师的师德师风水平和专业能力素养，我们根据相关法律法规和我校实际情况，制定了中小学师德师风建设制度。
一、师风师德规范一）政治思想规范1、教师应引领先进文化，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。
2、教师要遵守国家法律法规和学校规章制度，不传播不健康的思想和理论，不参与非法活动。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应不断研究理论知识，提高思想觉悟和理论修养。
5、教师应成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者和实践者。
二）业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师应将主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师应积极钻研业务，不断提高业务水平，精通本专业及所任课程的学科内容，发展专业知识的深度、广度和高度，成为真正的“双师型”教师。
3、教师应具备良好的学术素养，治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，同时虚心请教，深入实践。
4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流，关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应该注重教育教学的研究，积极参与教育研究和教学改革，总结经验并把握规律，及时将研究成果运用到教学实践中。
6、教师应该注重教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更学内容。
同时，要认真研究学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理地选定教材和教学参考资料。
7、教师必须具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。
8、教师必须工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真研究本职业务。
1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作业；认真监考和批阅试卷。
对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。
2）任课教师必须遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格遵守教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊的行为。
3）教书育人规范1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业的根本要求。
教师要研究教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，注重德育，发展学生的智力和能力。
2、教师要坚持以人为本、学生第一的原则，在教育教学工作中关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。
3、教师要教导学生明确研究目的，端正研究态度，调动学生研究的积极性和主动性。
通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。
4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据学生的生理、心理和行为的特点，因材施教，使人成人，真正使“金子让其发光、使矿石炼成钢、使泥沙烧成砖”。
5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。
教师不得以任何借口收取学生财物。
6、教师要经常深入了解学生的思想、生活、研究情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。
7、任课教师应该对授课秩序全面负责，掌握学生研究情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。
8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理，不得视而不见。
4）为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教，成为学生的榜样；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，将教育融入到教学的各个环节中。
2、教师的道德情操必须高尚，思想境界必须崇高。
他们应该具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范，并以认真敬业、负责任的工作态度、严谨的工作作风和高尚的道德行为等特质成为学生的楷模。
3、在教学活动中，教师必须保持端庄的仪态，穿着整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象影响学生。
4、教师应该增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻关注维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
他们应该热爱学校，关心学校的建设发展，并从自己做起，为学校的事业贡献力量。
5、教师应该增强团结意识，正确处理与周围同事的关系，互相尊重、互相研究、互相配合、互相关心，从而达到共同进步的目的。
二、师风师德建设1、师风师德建设工作是学校精神文明建设工作的重要组成部分，是一项常规性工作，其内容将不断丰富和深化。
2、师风师德工作的重点在于建设，要坚持在发展中解决师风师德问题。
通过有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的措施和方法来理解和制定师德建设。
建设工作需要有机构、有计划、有措施和考核。
3、学校应该成立师风师德建设领导小组，由主管校领导、教务处和办公室负责同志组成，负责全校师风师德建设工作的指导、部署和考核。
4、学校师风师德建设领导小组每年制定全校师德建设工作计划，并督促计划的完成。
教务处和办公室应结合本单位实际情况制定具体实施计划，并将师风师德建设工作列入常规工作。
5、每年树立师风师德标兵，予以表彰和宣传，以期起到示范、感召和辐射作用。
6、教务处和办公室应采取实际活动和措施，切实培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。
7、每位教师都应该自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按照师风师德规范严格自警自律。
8、将师风师德建设工作与解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，将解决思想问题与解决实际问题结合起来，以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
三、师风师德考核1、师风师德考核采用百分制，在考核小组的组织下进行。
2、教务处应建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。
3、师风师德考核结果应用于教师聘任、晋升、评优、奖惩等方面。
1.将师风师德作为教师教学质量评估的重要标准。
如果教师存在侮辱学生、重大安全责任事故、造成学生集体上访、罢课或旷课4节以上等情况，其师风师德考核将被认定为不合格，其教学质量考核将被直接否决。
对于严重违反师风师德规范的教师，还将受到必要的行政处分。
2.师德考核不合格者不得评聘名师、优秀教师和骨干教师，并且年终考核将被定为不合格。
同时，他们也不得评聘高一级技术职称职务。
3.学校每年将评选出若干名师风师德标兵。
评选为师德标兵的教师，在同等条件下将优先评聘职务，并获得精神和物质奖励。
4.学校各相关部门应高度重视师风师德建设工作，不能将其仅仅视为期末工作完成，而应将其作为经常性工作来抓。
需要注重师风师德建设工作的布置、检查，并且不断进行师风师德教育。
5.学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师风师德建设领导小组投诉。
6.本制度由师风师德考核领导小组负责解释，并自公布之日起生效。
师德培训制度教师职业道德是教师职业行为的标准，它在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。
教师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用，如：对人生有透彻而圆熟的了解，对学生严格而不刻求、温和而不随便，思想开朗，不以自己好恶影响学生看法，学识广博，足以使学生心悦诚服，有民主性，不滥用教师权威，能和学生打成一片，言出必行，言行一致，随时留心学生反应，具有自我修正能力，讲话中保持轻松，多鼓励而少训诫，以身作责，身教重于言教，讲课条理清晰，善用实例，活泼生动，不装腔作势，不自以为是，经常协助学生解决困难，对每个学生表示关怀和体贴等这些都将给学生带来良好的影响。
教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。
要创造名校、培养合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。
为了搞好这次师德建设月活动，我们特制订了以下培训计划：1.全员参加培训，不得以任何理由不参加。
2.积极参加集体辅导，不得迟到、旷工或早退。
违者将双倍于日常扣分。
3.确定研究内容，如《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育发展规划及纲要》等，认真自学、记笔记、写心得。
一、教师在教育教学过程中，若违反师德规范，造成不良影响，将按照学校相关规定给予相应的纪律处分。
二、对于严重违反师德规范的行为，学校将会启动师德责任追究制度，进行严肃处理。
三、师德责任追究制度包括责任追究、通报批评、诫勉谈话、停职检查、罚款、降职或辞退等措施，以严肃处理违反师德规范的行为。
四、对于学生和家长对教师师德问题的投诉，学校将会认真核实，并按照相关规定进行处理。
五、教师应当严格遵守师德规范，自觉接受师德考评和民主评议，不断提高自身素质，为学生的健康成长和社会的进步贡献力量。
校长应该亲自领导师德建设，落实责任，形成全员讲师德、处处有师德的良好氛围。
如果出现教职工违反师德的事件，应该追究领导管理责任。
要加强对教师职业道德的考核和督察，通过问卷调查、明查暗访等方式进行督察。
建立师德问题一票否决制度，对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。
问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。
学校应该每学期与每位教职工签订师德师风建设目标责任书，做到全员无死角、无漏洞、无空白。
利用晚间时间进行教育法律法规知识的研究，让每位教职工明白作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
学校建立了师德师风建设，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。
每学期广泛征求对本校师德师风建设的意见，并根据收集的意见和建议制订整改措施。
严格执行发现教师违法犯罪报告制度，建立师德师风问题举报人保护制度。
增强学生的自我保护意识，一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报。
学校严格执行师德师风考核方案，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。
将教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容。
建立师德师风集中整顿教育制度，对违反师德的教师进行集中整顿和教育。
学校每学期末或下学期初会集中一段时间进行全校师德师风整顿教育。
这个过程包括组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识。
同时，教师也要自我总结剖析，领导要指出问题，群众也要帮忙查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距。
然后，学校会制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
如果发现教职工严重违反师德师风规范行为，学校必须及时向上级领导据实报告，并在领导指示下立即调查处理。
如果发现严重体罚学生或教师性犯罪，学校必须在半日内向局领导据实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
为了预防和杜绝教师犯罪，学校采取了多项措施。
首先，学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，校长是第一责任人。
其次，学校会认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，组织教职工研究职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款。