电大心理学作业2参考答案

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国开电大教育心理专题形考任务2答案

国开电大教育心理专题形考任务2答案题目1：学习题目2：自发恢复“自发恢复”的现象，即不良行为的消退过程中会出现“反弹”，只要能够耐心地继续使用消退法，“老毛病”不论自发地恢复多少次，最后总能彻底消除。

题目3：分化也就是对条件刺激做出精确的反应。

即对目标条件刺激加强保持，而对非目标条件刺激进行消退，亦即不重复非目标条件刺激与无条件刺激的联结。

一个分化过程就是一个辨别学习过程。

题目4：条件刺激的泛化有机体对类似于条件刺激的其他刺激也做出同样的条件反应。

泛化表明有机体对条件刺激的识别不精确。

题目5：效果律如果在一个情境和一种反应之间建立了联结，并且伴随着一种令学习者满意的事态，那么这项联结会增强；反之，如果伴随的是一种令学习者烦恼的事态，那么这项联结会削弱。

桑代克修正了对效果律的表述，归结起来就是：虽然满意子总能加强行为与情境之间的联结，可是烦恼子却并不总能削弱行为与情境之间的联结。

题目6：强化过程或机制，即学习者的行为结局提高了该行为的发生可能性。

题目7：惩罚它的作用在于降低特定行为发生的可能性。

题目8：对象-对象期望-对象期望是指认识了两个对象之间的关系后而形成的预料。

题目9：替代学习代学习”。

学习者把他人的经验保持在自己的记忆里，也就是“他人替代我付出代价而使我学到了怎样会成功、受奖，怎样会失败、遭罚”。

题目10：行为-结局期望-结局期望是指认识了自己的行为和结局的关系后而形成的预料。

题目11：简述人的意识在经典条件作用学习里的作用。

（1）人的经典条件反应有时可以非常迅速地形成，甚至CS-US仅仅联结一次就够了。

这里的原因在于人类个体有意识，他（她）可以把实际刺激的偶然一次联结保存在头脑里，然后在头脑里浮现出这样的刺激联结景象，浮现一次就相当于这些刺激联结一次。

由于人类个体可以众多次地浮现这样的景象，这就相当于众多次的实际联结，于是就人而言，为形成一项经典条件反应，CS-US的多次联结就未必是必要的。

2023年电大心理健康教育网上作业2答案

C躯体健康
D精神健康
您旳答案：ABC
参照答案：ABC
第18题多选题(3分)完整旳认识情绪需要理解情绪构成旳三个重要方面：（）
A心境
B机体变化
C认知活动
D生理反应以及生理机制
您旳答案：BCD
参照答案：BCD
第19题多选题(3分)表情不仅是指面部表情，还包括：（）
A身段表情
B情绪表情
C社会表情
D言语表情
A职业旳选择
B职业生涯路线确实定
C职业生涯目旳旳设定
D行动计划旳制定
您旳答案：C
参照答案：C
第16题多选题(3分)下列属于理论心理学旳是（）。
A一般心理学
B社会心理学
C试验心理学
D生理心理学
您旳答案：ABCD
参照答案：ABCD
第17题多选题(3分)健康包涵旳基本要素是（）。
A心理健康
B具有社会适应能力
A面部表情
B身段表情
C声调表情
D肢体表情
您旳答案：B
参照答案：B
第10题单项选择题(2分)夫妻沟通旳必要条件是：在家庭沟通中旳前题必须是平等旳；沟通不可忽视双方性格以及（）
A沟通需要互动
B沟通可以只听对方讲而不一定要说话
C沟通不一定要给对方答复
D沟通一定要把话说清晰
您旳答案：A
参照答案：A
第11题单项选择题(2分)休闲最早出现于（）时期，被称作是人类在生活中得以实现旳文明之一。
C可以使他人一定程度上消除对你旳防卫心理
D缩短心理上旳距离感
您旳答案：ABD
参照答案：ABD
第24题多选题(3分)时间管理旳原则包括
A积极能动原则
B计划控制原则
C见缝插针原则

国开电大发展心理学形考任务2参考答案

·题目、
儿童身体的生长发育遵循头尾原则和（）原则。

·选项、
大小
左右
上下
近远
【答案】
近远
·题目、
大脑（）包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢，控制着身体的右侧。

大脑（）半球包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢，控制着身体的左侧。

·选项、
右半球，左半球
左半球，右半球
中脑，下丘脑
下丘脑，中脑
【答案】
左半球，右半球
·题目、
“我们跟狗狗一起玩”，会被幼儿表达为“狗狗玩”；幼儿在亲吻妈妈时会说：“亲亲妈妈”，而当要求妈妈抱她时，她会说：“妈妈抱”。

这种句子被称为（）。

·选项、
单词句
电报句
简单句
复合句
【答案】
电报句。

国开电大实用心理学(福建)形考任务二(作业)参考答案

·选项、
维持
激活
指向
调整
【答案】
指向
·题目、
马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是（）。
·选项、
尊重的需要
爱和归属的需要
自我实现的需要
社会需要
【答案】
自我实现的需要
·题目、
人类大多数动机都是（）。
·选项、
生理性动机
社会性动机
内在动机
成长动机
【答案】
社会性动机
·题目、
企业的政策、行政管理、劳动保护等属于双因素理论中两种因素之中的（）。
·选项、对错【答案】错
·题目、
自我完善的四部曲是指认识自我、悦纳自我、延伸自我、创造自我。
·选项、对错【答案】对
·题目、
“我很快乐，我喜欢美食，我热爱音乐”，这反映的是社会自我概念。
·选项、对错【答案】错
·题目、
人格的核心成分是主我。
·选项、对错【答案】错
·题目、
社会态度是个体主动的选择，社会规范不会影响人们的态度。
稳定性
·题目、
气质类型在社会上评价是（）。
·选项、
都是好的
都是坏的
有好有坏
无好坏之分
【答案】
无好坏之分
·题目、
某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（她）的气质类型倾向于（）。
·选项、
抑郁质
粘液质
多血质
胆汁质
【答案】
粘液质
·题目、
人格中的自我调控系统不包括（）。
·选项、
自我调节
自我体验
自我控制
自我认知
·题目、
认知方式是个人所偏爱于使用的加工信息的方式，也叫认知风格。
·选项、对错【答案】对

电大心理健康教育网上作业2标准答案

第32题判断题(2分)最近的研究中人们发现可以通过更好的时间管理来彻底消除压力。
您的答案：错
参考答案：错
第33题判断题(2分)人的需要和挫折不仅带来压力，也会产生动力。
您的答案：对
参考答案：对
第34题判断题(2分)强大的自我效能感与良好的健康水平、较高的成就水平以及融洽的社会关系无关。
您的答案：错
参考答案：错
A职业的选择
B职业生涯路线的确定
C职业生涯目标的设定
D行动计划的制订
您的答案：C
参考答案：C
第16题多选题(3分)下列属于理论心理学的是（）。
A普通心理学
B社会心理学考答案：ABCD
第17题多选题(3分)健康包涵的基本要素是（）。
A心理健康
B具有社会适应能力
您的答案：C
参考答案：C
第8题单选题(2分)心理现象分为（）
A心理过程与个性心理
B认知过程与个性心理
C情感过程与个性心理
D意志过程与个性心理
您的答案：A
参考答案：A
第9题单选题(2分)人与人的距离也是一种（）。我们可以在马路上根据人们之间的距离判断其关系，也要学会在人际交往的不同场合保持适当的礼貌距离。
第1题单选题(2分)（）是行为所要达到的最后目的
A动机
B诱因
C成功
D目标
您的答案：D
参考答案：D
第2题单选题(2分)下列关于焦虑的认识错误的是（）
A任何人都有焦虑情绪
B焦虑是后天形成的，并非人的本能
C “焦虑”使得我们思虑周全
D中等程度的焦虑有助于提高工作效率
您的答案：B
参考答案：B
第3题单选题(2分)人的（），脑具有不同程度的可塑性

国开电大青少年心理健康教育形考任务2参考答案

·题目、
根据心理学家马斯洛的需要层次理论，（）需要指的是个体希望获得对己对人对事物变化的理解，如探索、实验、阅读等的需要。

·选项、
尊重的
审美的
自我实现的
求知的
【答案】
求知的
·题目、
强迫症有不同的表现形式，强迫观念、强迫意向和强迫动作。

其中，（）属于强迫观念。

·选项、
强迫洗涤
强迫检查
强迫性仪式动作
强迫性疑虑
【答案】
强迫性疑虑
·题目、
（）又称惊恐发作。

起病突然，没有原因地感到心慌意乱、紧张不安或无名恐惧。

·选项、
躁狂
强迫
急性焦虑
慢性焦虑
【答案】
急性焦虑。

电大行政本心里健康作业2

文利心里健康作业一、第1题单选题 (2分) （）是克服焦虑的必要前提A 自信B 回避C 放松D 求助您的答案：A参考答案：A第2题单选题 (2分) 下列关于焦虑的认识错误的是（）A 任何人都有焦虑情绪B 焦虑是后天形成的，并非人的本能C “焦虑”使得我们思虑周全D 中等程度的焦虑有助于提高工作效率您的答案：C参考答案：B第3题单选题 (2分) 人的大脑、神经系统和肌肉组织是一套高度复杂的自动追逐目标的机制，该观点特指人的（）A 自我催眠机制B 心身交互影响机制C 目标导航机制D 压力调节机制您的答案：C参考答案：C第4题单选题 (2分) （）已经成为现代人在各个阶段的第一需要A 学习B 工作C 考试D 运动您的答案：A参考答案：A第5题单选题 (2分) 自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。

A 自我开放B 自我教育C 自我感觉D 自我加压您的答案：B参考答案：B第6题单选题 (2分) 影响开放教育学生自我控制能力的心理因素中有一种狭隘的排他心理，俗称“红眼病”的因素是（）。

A 虚荣心B 愤怒感C 嫉妒心D 抑郁感您的答案：C参考答案：C第7题单选题 (2分) 学习策略种类繁多，一般包括认知策略、元认知策略和（）三部分。

A 复述策略B 提问策略C 计划策略D 资源管理策略您的答案：D参考答案：D第8题单选题 (2分) 处于职业瓶颈期的人群需要用（）替代职业规划A 退休规划B 生涯规划C 生活规划D 休闲规划您的答案：B参考答案：B第9题单选题 (2分) 职业倦怠不仅仅是个体现象，更是一种（）A 生活现象B 社会现象C 群体现象D 心理疾病您的答案：B参考答案：B第10题单选题 (2分) 工作创新的首要前提（）A 方法创新B 意识创新C 自我创新D 保持工作环境“常新”您的答案：B参考答案：B第11题单选题 (2分) 下列描述的恋爱误区，哪一项是不正确的（）A 防止“爱情至上论”，摆正事业在爱情中的位置B 防止把爱情“渺小化”C 防止把爱情“庸俗化”，摆正金钱在爱情中的位置D 防止把爱情“理想化”，用理智驾驭感情您的答案：B参考答案：B第12题单选题 (2分) “夫唱妇随”指的是夫妻（）的表现A 性生活和谐B 心理相容C 积极沟通D 相互信任您的答案：B参考答案：B第13题单选题 (2分) 自我管理的策略包括：做正确的事与把事做正确，极其重要的少数与无关紧要的多数，（）。

国开电大儿童心理学(重庆)形考任务二参考答案

国开电大儿童心理学(重庆)形考任务二参考答案问题一：请简要解释儿童心理发展的几个重要阶段。

儿童心理发展经历了几个重要阶段：1. 婴儿期：从出生到2岁，儿童通过感官和运动经验开始认知世界，发展初步的语言和运动技能。

2. 幼儿期：从2岁到6岁，儿童逐渐掌握语言表达能力，开始社交化并形成自我认知，能够理解和处理一些复杂情绪。

3. 学龄期：从6岁到12岁，儿童逐渐进入学校生活，学会阅读、写作、数学等技能，并开始建立更复杂的社交和人际关系。

4. 青春期：从12岁到18岁，儿童进入性成熟期，身体和心理上都发生巨大的变化。

他们开始探索自我身份，形成自己的价值观和人生目标。

问题二：请列举一些可能影响儿童心理发展的因素。

影响儿童心理发展的因素包括：1. 家庭环境：家庭的温暖、安全和稳定程度会对儿童的心理发展产生重要影响。

父母的教养方式和关爱程度也会对儿童的自尊心和情绪管理产生影响。

2. 社交环境：与同龄人、父母和教师的关系，以及在学校和社区中的社交经验，会对儿童的社交能力和自信心产生影响。

3. 学业压力：学业压力对学龄儿童的心理发展有一定影响。

过度的学业压力可能导致焦虑和抑郁等问题。

4. 媒体影响：现代社会中的媒体对儿童心理发展产生了深远的影响。

儿童接触到的电视节目、电子游戏和社交媒体等都会影响他们的认知和情绪发展。

问题三：请简要介绍儿童自尊的重要性以及如何培养和维护儿童的自尊心。

儿童的自尊心对其心理健康和人际关系的发展至关重要。

拥有良好的自尊心可以帮助儿童建立积极的自我形象、增强自信心，并促进其积极参与社交活动。

为培养和维护儿童的自尊心，可以采取以下方法：1. 提供支持和关爱：父母和教师应给予儿童足够的支持和关爱，认可他们的努力和成就，并帮助他们应对挫折和困难。

2. 培养积极的心态：教导儿童培养积极的心态，鼓励他们对自己的能力和成长保持乐观和自信。

3. 提供适当的挑战：给予儿童适当的挑战和机会，帮助他们发展新的技能和克服困难，从而增强自尊心。

福建电大《心理学》形考任务二(作业)

试卷总分:100 得分:801.情绪是由一定的刺激事件引起的（）过程。

A.心理变化B.思想变化C.身体变化D.生理变化【答案】:A2.人格的核心成分是（）。

A.自我B.客我C.主我D.非我【答案】:A3.“老师说我很诚实，爸爸觉得我内向，同学们认为我很高傲”，这反映的是（）。

A.理想自我概念B.现实自我概念C.个人自我概念D.社会自我概念【答案】:D4.情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

【答案】:正确5.应激是指在意外的、紧急情况下发生的适应性反应。

【答案】:正确6.人类生存最基本、最原始的本能需要是安全的需要。

【答案】:错误7.个体的成就动机包含了两种成分，分别是追求成功的倾向和避免失败的倾向。

【答案】:正确8.能力与知识、技能有密切关系，因此能力等同于知识、技能。

【答案】:错误9.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”，说明能力受到教育因素的影响。

【答案】:错误10.人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，这说明了人格的功能性。

【答案】:正确11.教师对学生人格的发展不具有任何作用。

【答案】:错误12.偏见是指对某些特定团体的成员形成的一种敌意或负面的态度。

【答案】:正确13.人格的核心成分是主我。

【答案】:错误14.论述情绪调节的基本过程与策略，并说明自身是如何调节情绪的。

【答案】:情绪调节是个体管理和改变自己或论述情绪调节的基本过程与策略，并说明自身是如何调节情绪的。

他人情绪的过程，包括改变情绪的主观体验、生理唤醒和外在表现三个层面。

（1）情绪调节的基本过程①选择情境。

选择情境是个体通过接近或躲避某人、某些地方或物体，主动寻求与自己情绪相一致的情境。

②改造情境。

改造情境指个体通过主观努力直接改变情境中的某些因素，进而对自己的情绪施加影响的过程，是个体进行情绪调节的重要形式。

③调动注意。

调动注意是将注意力分配到情境的某一方面，以产生或改变某种情绪。

调动注意的具体形式包括分心、专心和沉思。

国家开放大学《普通心理学》形考任务2参考答案

国家开放大学《普通心理学》形考任务2附参考答案1.意识概念本身很复杂，它可以从不同角度进行理解。

以下四项中错误的理解是（）。

A.意识是一种高级的心理官能。

B.意识是一种心理状态。

C.意识是一种觉知。

D.意识是一种假象。

参考答案：D2.1973年，心理学家麦凯做了一项试验，用耳机向被试的两耳呈现不同的材料，要求被试只听其中一耳的内容，而尽量避免听另一只耳朵的内容。

在要求被试听的材料里包含了一些歧义词，而且在所处的语境中不能确定其具体含义。

例如：在句子“They threw stones toward the bank yesterday”中，单词“bank”是一个歧义词，可以指“银行”，也可以指“河岸”。

每当“bank”一词呈现在追随耳时，给另一只耳呈现一个可以帮助确定歧义词词义的单词，如“money”或者“river”，随后要求被试解释所听到的句子的含义。

尽管被试根本不记得呈现在非追随耳的单词是什么，却明显倾向于将歧义词解释为与该单词有联系的词义。

这个试验说明（）A.人在活动时，只要对某一事件没有觉察，那么，该事件就不会对人产生任何影响。

B.这说明被试三心二意。

C.该实验没有任何实际意义。

D.人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件，而实际上，这些事件对他们的行为产生了或大或小的影响。

参考答案：D3.位于海马的视交叉上核，对人体生理功能及心理状态的周期性变化起关键作用。

事实上，它像一个“（）”，令其他的内部“生物钟”互相保持同步。

A.超生物钟B.发令枪C.神经中枢D.总司令参考答案：A4.睡眠是我们日常生活中最熟悉的活动之一，人的一生中大约有（）的时间是在睡眠中度过的。

A.1/5B.1/3C.1/2D.1/4参考答案：B5.在古代，人们认为睡眠和死亡很相似，是（）暂时离开了肉体，人们可以在睡梦中遇到已故的老友，到达从未去过的地方。

A.梦B.意识C.感觉D.灵魂参考答案：D6.研究显示，当大脑处于清醒状态时，脑电中有很多（）。

电大心理学形成性考核册2第二次作业答案

电大心理学形成性考核册2第二次作业答案前段时间有些忙,抱歉。

另外，我们考试时心理学都是考核册上的原题，哈哈电大心理学形成性考核册答案(作业二)作业一一、名词解释1、记忆: 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

凡是人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感以及操作过的动作，都会在人们的头脑中留有印记，其中一些印记还能够在需要的时候被提取出来，这个过程就是记忆。

2、陈述式记忆：所谓陈述性记忆，主要是指对事件、情景或知识的记忆。

如人们关于家庭住址的记忆，关于历史地理知识的记忆，关于参加某次聚会的记忆等。

3、程序式记忆: 程序性记忆主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。

4、组块：所谓组块，是指在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。

而以这种方式形成的信息单位也被称作组块。

5、精细加工：所谓精细加工，就是经过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用己有的图式和已有的知识使新信息合理化。

6、系列位置效应：人们对序列之初和序列结尾的项目记忆效果最好，对序列中间部分的回忆效果最差。

这一现象被称为系列位置效应。

7、思维与想象：思维是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的、间接的反映。

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

8、定势：定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。

在问题解决过程中，如果先前曾采取某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。

9、功能固着：所谓功能固着，是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其它方面作用的现象。

10、创造性思维：所谓创造性思维，是指人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。

11、词频与语境：所谓词频，是指某个单词在书面语言中的使用次数。

任何一种语言交际活动都是具体的、在一定的时间和空间里进行的，或者说，都离不开什么人说、对谁说、在什么时间和什么场合说等，这些语言使用时的环境，就是一般所说的语境。

四川电大心理学（本）任务2标准答案

四川电大心理学（本）任务2标准答案
心理学（本）任务2
四川电大形成性测评系统课程代码：5110015 参考资料
、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。

）
1. 注意是一种（）。

A. 与其他心理过程同时产生的心理活动
B. 独立的心理过程
C. 个性心理特征
D. 以上一个也不是
参考答案：A
2. 注意是心理活动对一定对象的（）。

A. 集中和紧张
B. 指向和集中
C. 指向和选择
D. 以上一个也不是
参考答案：B
3. “眼观六路、耳听八方”指的是（）。

A. 注意的范围
B. 注意的紧张性
C. 注意的分配
D. 注意的稳定性
参考答案：C
4. 人根据新任务的要求，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为（）。

A. 注意的稳定性
B. 注意的分配
C. 注意的范围
D. 注意的转移
参考答案：D
5. 如果一个人活动任务多，注意的范围就（）。

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电大心理学作业2参考答案
电大心理学作业2参考答案
心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，它关注的是人类思维、情感、
行为等方面的问题。

在电大心理学的学习过程中，我们需要完成一系列的作业
来巩固所学知识。

本文将为大家提供电大心理学作业2的参考答案，希望能对
大家的学习有所帮助。

作业2主要涉及到人的感知和知觉、学习和记忆、思维和智力等方面的内容。

下面我们将分别对每个问题进行回答。

1. 请简要解释感知和知觉的区别。

感知和知觉是心理学中两个重要的概念。

感知指的是我们通过感官器官对外界
刺激进行接收和处理的过程，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。

而知觉
则是对感知到的刺激进行意义和理解的过程，它是由感知和我们的经验、记忆、情感等因素相互作用而形成的。

2. 学习和记忆之间有什么联系？
学习是指通过经验和训练等方式获取新的知识和技能，而记忆则是指将学习到
的信息存储在大脑中，并在需要时能够回忆和使用。

学习和记忆是相互依存的
过程，学习是记忆的基础，而记忆则是学习的结果。

通过学习，我们能够将新
的信息编码、存储和检索，形成长期记忆。

3. 思维和智力之间的关系是什么？
思维是人类对信息进行加工和处理的过程，它是我们对问题、情境和任务进行
分析、判断和推理的能力。

智力则是指个体在各种认知任务中表现出来的能力，它包括了思维、记忆、学习、创造力等方面的能力。

思维是智力的表现形式之
一，而智力是思维的综合体现。

4. 请简要解释条件反射和操作性条件反射的区别。

条件反射是指通过多次重复刺激的方式，使得一个原本无条件引起反应的刺激，能够在经过训练后引起特定的反应。

而操作性条件反射则是指通过试错、奖惩
等方式，使得一个行为能够在特定的情境下引起特定的反应。

条件反射是被动的，而操作性条件反射则是主动的。

5. 请简要解释概念形成的过程。

概念形成是指通过对事物共同特征的归纳和总结，将相似的事物归为一类的认
知过程。

它包括分类和概括两个过程。

分类是将事物按照其共同特征进行划分，而概括则是将相似的事物进行总结和归纳，形成概念。

概念形成的过程中，我
们会根据事物的特征进行分类和归类，同时也会受到经验、文化和语言等因素
的影响。

以上就是电大心理学作业2的参考答案。

希望通过这些解答能够帮助大家更好
地理解和掌握相关的知识。

在学习过程中，如果还有其他问题，可以随时向教
师或同学请教，共同进步。

祝大家学习顺利！。