成都中考语文名著及现代文阅读探究及复习建议

成都中考语文名著及现代文阅读探究及复习建议简阳融入成都后，今年第一次参加成都的中考，我们深感到责任重大。

成都中考怎么考？考什么？怎么复习，才能达到较好的效果？这些都值得初三语文老师探究。

尤其是难度较大的B卷，名著及现代文阅读，不但是学生感到困惑、迷茫，老师复习指导也感到力不从心。

因此我们必须高度重视，认真研究，只有这样，我们才能跟上成都教学的步伐，为学生在中考中取得优异成绩奠定坚实的基础。

为此，我从以下几个方面谈谈这一板块复习的一点建议。

仅供参考，目的在于抛砖引玉，如有不当之处，还请同仁批评指正。

一、认真研究成都市中考考试说明，明确考查方向（一）名著阅读考试说明阅读名著作品十二部：《西游记》《海底两万里》《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《骆驼祥子》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《简爱》《傅雷家书》《艾青诗选》《儒林外史》。

1.识记A准确识记作品名称和主要人物。

2.理解B能理解作品的主要内容和简要概括故事情节，并从中获得一定的感悟。

3.分析综合C①能简要分析作品刻画人物的基本方法及其作用。

②能简要分析人物性格或主要情节。

4.鉴赏评价D能对作品的思想内容、艺术特色和作者观点态度进行鉴赏或评价。

（二）现代文阅读考试说明能阅读一般记叙文（含文学作品，主要考查小说和散文）、议论文、说明文1.理解B①能正确理解文中重要词语的含义。

②能正确理解文中重要句子的含意。

2.分析综合C①能根据要求，正确筛选并整合文中的信息。

②能分析文章结构，把握文章思路。

③能归纳内容要点，概括中心思想。

④能辨析文章常用的论证方法（或说明方法），并能结合自身生活体验，对文章观点和作者态度发表自己的看法。

⑤能准确分析概括作者在文中的观点态度。

3.鉴赏评价D①初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

②初步鉴赏评价文学作品的形象、情感和语言，并能结合自身生活体验，对文章观点和作者态度发表自己的看法。

二、近三年成都中考考查的内容、知识点及其命题规律。

（一）名著阅读三、分析学生现状，找准病因，才能提高复习效率。

（一）读不懂文章1、阅读习惯不好。

阅读时精力不集中，一看文字太多或内容较深，就心慌了紧张，影响阅读效果。

2.阅读缺乏阅读技巧和文化底蕴。

阅读速度和阅读能力都达不到课标要求和中考阅读要求。

3.不善于依文答题，更不会综合提炼。

（二）审不好题，不知从何处着手，得不出答案。

1.读不懂题干，特别是不善于理解题干中的关键词。

2.一晃而过，不做认真思考。

3.对连续问，只顾其一，不顾其二。

（三）写不好答案1.知识储备少，踩不到得分点。

2.整合能力差，答不到得分点。

3.答题技巧缺乏，答案思路混乱。

（四）思考角度单一，不会多角度、多方面思维，导致答案不全。

四、名著阅读的复习建议。

（一）让学生明确考查内容，让学生把握复习方向。

明确初中课标要求阅读的名著作品。

名著阅读作品十二部：《西游记》《海底两万里》《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《骆驼祥子》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《傅雷家书》《艾青诗选》《儒林外史》。

（二）给学生梳理相关考点。

师生共同梳理名著的作者简介、内容梗概、主要人物姓名及绰号、人物的典型情节、性格特征。

例如：《水浒传》的梳理。

（三）强化题型归纳及答题技巧方法的指导。

1.填写作家、作品、主人公姓名等题型这类题是名著题中最基础的一类，备考时应将课标推荐的名著进行列表整理。

可以从作家、国籍、时代、代表作、主要人物、性格特征、主要事件等方面进行整理。

2.概括某个细节、情节、典型事件等题型学生在平时要认真阅读名著，在初三复习时把作品主要人物的典型事件作一梳理，把最能表现人物性格特点的细节、情节，用凝练的语言进行高度的概括总结。

3.对于概括人物形象的题型。

首先，把握人物的个性。

其次，把握人物的社会性。

另外，还要注意作者的感情倾向，是褒是贬，是扬是抑，应做到心中有数。

对于那些同中有异的人物既要把握他们的相同点，也要区分它们的不同之处。

如2018成都名著阅读：鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？答案：衍太太因为她们具有共同特点：虚伪自私、爱搬弄是非。

解析：本题考查名著人物的比较分析。

首先要通过回顾《故乡》中对“杨二嫂”的刻画，明确其形象特点：尖酸刻薄，自私狭隘，没有信仰，没有操守。

在筛选出《朝花夕拾》中与杨二嫂形象特点相似的“女性”衍太太。

衍太太在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。

根据其所作所为明确衍太太是一个心术不正、自私自利、爱推卸责任的令人憎恶的市侩形象。

这样通过比较指出两人的形象特点相似之处。

4.谈阅读体会、写出阅读感悟的题型如：2016年成都名著阅读：在内容的选择与表达上，下面哪一首小诗与冰心的《繁星》《春水》中的作品更为接近？请结合你的阅读体验做出判断，并简述理由。

A、母亲啊/您是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进您的心中B、母亲啊/您是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是您辛劳岁月的见证。

答案：A项更接近，它符合《繁星》《春水》对母爱和童真的歌颂这一特点，富有童趣，B项主要是写对母亲辛劳的赞美。

解析：本题考查表达独立阅读体验和感悟的能力，一要把握作品的意蕴、特点等，二要紧扣作品，反复思考、比较。

五、现代文阅读复习建议（一）紧扣成都中考考试说明和课标要求，按照一定序列进行复习。

1.利用教材复习考点例如：学习第六册《孔乙己》这篇小说时。

就回顾、复习小说考查的知识点，以及相对应的中考题型，归纳总结解题思路，答题模式。

2.专题复习，整合能力。

例如：小说专题复习、散文专题复习等3、细致讲评，讲评分细则，得分要点，从而强化技能。

①分析揭示命题意图。

②提示解题思路③展示学生答案，分析典型错误及原因。

④进行个别针对训练矫正。

例如：评讲（2018年成都）《自行车之歌》第一题（作者满怀深情的回忆有关“自行车”的往事，原因是什么？请联系全文，分点概括作答。

4分）（答案：1.自行车曾今维系着我生命，我对他抱有感恩之心。

2.自行车寄托着父母对我的爱，我对他怀有异样的亲情3.自行车标志着新生活的开始，我对他寄予奔向未来的热情4.自行车见证了岁月的变迁和我的成长，我对有他陪伴的岁月充满怀念。

）解析：本题就要通过审题干，首先给学生分析揭示命题意图，这是对内容的梳理和概括，接着分析解题思路：通观全文，明确作者是按照时间顺序对“自行车”进行回忆的，可根据文中与自行车有关的时间节点分条作答；根据题干要求“满怀深情回忆……往事”，明确解答此题还要从文中找到表现作者对自行车的情感的句子。

这样时间点和表情感的句子综合起来概括作答。

（二）强化重难点，加强解题指导1.强化阅读习惯，训练阅读思维，解决读不懂的问题。

首先：静心，集中全部精力阅读，圈点勾画答题信息要点。

其次：训练思维，形成答题的“三读”阅读思路。

即“整体快速阅读”——“分层阅读”——“帯题阅读”。

2.储备小说、散文等文学作品的相关知识，构建知识体系，解决“答不出”的问题。

例如：①表达方法及作用。

②修辞手法及作用③描写方法及作用④感情色彩⑤句段在文章里的作用⑥写作手法及作用等例如：储备环境描写的作用：①交代事情发生的时间、地点或背景②渲染气氛，营造气氛。

③烘托人物的心情④反映人物的性格和品质，烘托人物形象⑤推动情节的发展，预示结局⑥深化主题这样学生就可以根据作品的内容具体回答，不至于无从下手答不出了。

（三）强化答题技巧，规范答题思路，解决“写不好答案”的问题①总结解题规律，形成答题模式如：A、修辞手法的作用，答题技巧是：运用________修辞手法，__________的写出了__________的内容，表达作者__________的情感。

B、描写方法的作用，答题技巧是：运用__________的描写方法，描写了__________（动作、神态、心理等）表现了主人公__________的性格特点。

C、开放性试题：谈看法，对人物进行评价的题型，就应该是观点加理由。

②规范表达技巧，提高答题艺术首先看分值分几点答，接着根据题干，去整合原文的答题信息。

然后，思考答题模式技巧，最后概括答题：语言简明，通俗流畅，书写规范，且在规定的框内答题。

（四）强化多角度、多层面思考，解决“答不全”不能得满分的问题1.从不同人物的角度立意思考。

例如：（2016年成都）《海子爷与老雪狼》的试题“有人认为小说的主题是对故乡的眷念与坚守，也有人认为是对人与自然和谐的追求。

你认同哪一个观点呢？请结合这篇小说就此谈谈你的看法？”（4分）此题就要结合文本分析，分别从海子爷与老雪狼两个角度进行理解，先表明观点，然后加以分析作答。

2.从正反两方面思考，培养学生顺向思维和逆向思维能力。

小说《三顾茅庐》的考试题“你如何评价诸葛亮的忠心？”此题要从顺向思维和逆向思维答题，无固定答案，言之有理即可。

因为成都卷的特点是“求异”，而不像资阳卷“求同”。

A.诸葛亮的忠心可嘉。

是对先帝的忠心，是对后主的忠心。

B.这是“愚忠”，不利蜀国的发展。

后主是扶不起的“阿斗”，何不取而代之，尽职尽责的发展蜀国，使蜀国更加强大。

3.从表层含义和深层含义方面思考如：2018成都《自行车之歌》：如何理解第六段划线句“但现实既令人伤感又使人欣喜？”请结合文章内容简要说明。

答案：1.这辆自行车既寄托了父母之爱，又促使“我”产生奔向新生活的使命感，它被偷走，令人伤感。

2.自行车丢失后“我”不但有了机会买当时流行的新车，还有卸去了负担的轻松和生活将所有改变的兴奋，使人欣喜。

3.这句话写出了逐渐长大的“我”既习惯被呵护，又渴望独立自主的矛盾心情。

解析：本题考查理解与分析语句含义。

要从表层含义和深层含义两个方面入手，抓住关键词“感伤”“欣喜”，理解表层含义。

“感伤”是因为自行车被偷，“欣喜”是因为买了流行的新车。

理解深层含义：父母以为寄托在自行车里的浓浓的爱会陪伴孩子大半个人生，其实不然，随着孩子慢慢的长大，这种爱反而会成为一种负担，这种负担终有一天会被孩子卸下，这对父母来说是“伤感”的，而当孩子卸下负担，面对新生活、新挑战、新人生，心情是轻松的，是“欣喜”的。

（五）努力培养学生的三种习惯，提高中考成绩1、养成喜爱阅读的良好习惯阅读对语文素养的提高作用很重大，统编教材的特色之一就是强调阅读，加大阅读量，同时今年的中考试卷也强调要加阅读量。

为此，教学时要有计划的阅读十二部名著和报刊时文，通过作品简介、阅读分享、阅读展示、以及考练结合，激发兴趣，养成喜爱阅读的好习惯，提高阅读能力，从而提高名著阅读、现代文阅读的得分率。

2.养成归纳整理的良好习惯教师教学的碎片化必然会导致学生语文学习的碎片化，如何将初中语文的知识点、能力点、答题模式、答题得分点进行勾连整合，这是提高中考成绩的必要手段，也是学生自主学习的有效途径，所以要抓好这个环节，鼓励督促学生养成归纳整理的良好习惯。