中班科学活动《神奇的耳朵》

中班科学活动《神奇的耳朵》

一、教材简解：

日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，是我们的好帮手，而保护耳朵更是健康生活的重要保证。根据中班幼儿的生活经验，我设计了本次活动《神奇的耳朵》。活动中我利用直观课件、游等形式融入活动，引导幼儿在轻松快乐的氛围中了解耳朵的奥妙，懂得保护我们的耳朵。

二、目标预设：

1.通过听听、玩玩、说说，知道耳朵是我们重要器官。

2.引导幼儿可以听辨不同的声音，方便我们的生活。

3.知道耳朵是我们的好帮手，懂得要保护自己的耳朵。

三、重难点：

1.能够通过各种形式听辨不同的声音。

2.知道怎么保护我们的耳朵。

四、设计理念：

在本次的教学活动中，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。以游戏的方式引入，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用师幼互动、同伴讨论等形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

五、设计思路：

耳朵对每个人来说都非常重要，耳朵更是我们健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对耳朵的作用还是比较陌生的，所以讲解耳朵的用处和如何保护耳朵很有必要。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动科学《神奇的耳朵》。旨在通过活动让幼儿了解我们的耳朵并能在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

六、教学过程：

（一）猜一猜（以白板画的形式导入活动）

1.师：今天老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看究竟是什么？（教师边说边在白板上涂出“耳朵”）谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。（耳朵）

2.小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起学本领了。

（二）听一听（耳朵的听辨能力）

1.听辨豆子和报纸的声音：

（1）今天老师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?

（2）出示2个盒子，问：我带来了几个盒子?

（3）我在盒子里装了东西，一个装了报纸，一个装了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪个盒子里装的到底是什么呢?

（4）分别摇一摇、听一听猜测不同盒子里的东西。

（5）小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音我们

能猜出这是什么。

2.听辨生活中的声音：

（1）你们听到过什么声音？

（2）考考你们，听到了什么声音？

（幻灯展示：回答正确，将出现相应的图片——雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……）

（3）游戏“考听力”：每人一套小图片（打雷、电话铃声、鼓、照相机），

听音频文件：各种声音，然后按各种声音的先后秩序把图片排出来。

小结：我们的耳朵真神奇，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。

（三）想一想（耳朵的其他本领）

1.师：那你们知道吗？有些人的工作是离不开耳朵的，你们猜猜会有谁？

（1）医生（看病的图片）

小结：医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是有病。

（2）飞行员（播放飞行员与地面通话的录像）

小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。

（3）接线员（播放接线员工作时的录像）

小结：接线员用耳朵听电话。

2.耳朵的其他用处

（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？

（2）请戴眼镜的小朋友让幼儿观察、讨论

（3）请戴耳环的老师让幼儿观察、讨论

（4）教师用耳朵夹住笔让幼儿观察、讨论

小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮；我们的耳朵还可以夹住笔；我们戴眼镜，也要靠耳朵来钩住。

3.小结：“耳朵有什么用”

（1）现在就让我们用耳朵静静地来听（●播放幻灯）

（2）小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道耳朵用处很大，在我们的生活中，离不开我们的好帮手耳朵。

（四）怎样保护耳朵

1.耳朵有这么多的本领，我们应该怎样保护好耳朵呢?（教师根据孩子的回答进行梳理提升）

2.小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝。