一天的时间教案

主备:马辉

《一天的时间》教案

教学内容:

一天的时间

教学目标:

1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

2、结合具体生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

3、培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。

教学重点:认识24时记时法,并能与普通记时法互换。

教学难点:正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。

教具:多媒体课件、时钟

教学过程:

一、复习观察,引入新课。

1.年月日时分秒单位排列

2.观察课本情景图

二、探索新知,教学24时记时法。

1、初步认识24时记时法.

一天有几小时?在一天时间里,时针和分针各走几圈?时针和分针走动的关系怎样?

2、引导学生自主探索,认识24时记时法

24时也叫做0时。它既是又是一天的结束又是新的一天的开始。像这样用0—24依次记录一天时间的方法,就是24时记时法。

3、分组讨论:24时记时法与普通记时法有什么不同?

(1)普通记时法读的时候前面都要加上特别说明,24时记时法没有特别说明。

(2)普通记时法用0—12这12个数字计时,24时记时法用0—24这24个数字计时。

4、学习24记时法和普通记时法之间如何进行换算?

三、巩固练习。

1、阅览室的阅览时间表

学生独立填空,完成题目。并说一说推算的过程。

2、出示情境图:一个商店门口挂着的牌子,这表示全天营业多少时间?

主备:马辉

同桌讨论:怎样来计算今天的营业时间?

3、画一画.

根据给定的时刻,把时针和分针画在钟面相应的位置上,要指导学生,时针要画的短一些,分针要画的长一些。

4、练习

四、课堂小结。

今天我们学习了24时记时法,知道一天有24小时,还知道了24时记时法和普通记时法的互换方法。还学习了怎样推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

五、拓展延伸。

用24时法制作自己的一天作息时间。