升级版19春快乐魔方作文基础篇第2讲：难忘的日子——学会首尾呼应(ppt)

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升级版19春快乐魔方作文基础篇第9讲：这个人长得真……——学会特征举例法(教案)

基础篇(春季）第九讲这个人长得真……——学会特征举例法教员：一、教学目标 1.引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。

2.能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。

3.培养学生热爱写作文的好习惯。

二、教学重点能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。

三、教学难点引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。

四、教学准备PPT、小奖品等。

五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：同学们，如果要用一个词来形容你自己，你会用什么词呢？生一：帅气。

生二：可爱。

生三：幽默。

……师：有的同学说自己帅气，有的同学说自己可爱，有的同学说幽默，那么，这些形容词是用来形容你的外貌呢？还是用来形容你的性格的呢？生一：外貌。

生二：性格。

师：有的同学说是形容外貌的，有的同学说是形容性格的，那么，我们今天的快乐魔方课堂到底是要写人物的外貌还是人物的性格呢？第九讲这个人长得真……——学会特征举例法（板书课题：第九讲这个人长得真……——学会特征举例法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们今天的作文课啊，是外貌描写，但是不单单是外貌描写。

19秋快乐魔方作文升级版基础篇第4讲：我和___过一天—穿越法想象(常规教案)

快乐魔方作文升级版基础篇（秋）板书：熟悉的师：人物选好了，下一步该怎么样了？生：写发生什么事了。

师：写发生的事能随便写吗？生：不能。

师：那应该怎样写？生：我们也不知道。

师：那我举个例子，你们写孙悟空，能不能写他好吃懒做？生：不能，那是猪八戒。

师：那所以应该怎样写？生：结合人物的性格特点写。

板书：结合性格特点写。

师：对，要结合人物的性格特点写怎样跟人物过一天的。

在写的时候能不能胡乱写？生：当然不能了，还是要在现实的基础上的。

板书：写作重点：1.在现实基础上师：那就写生活中的这点事？生：不是，既然都是想象作文了，就得大胆的想，尽量新奇，但是还得合理，还得符合人物的性格。

板书：符合人物性格，大胆、新奇想象师：是的，同学们说的很周全了。

怎样把这些写下来呢？生：按照一天的经历写。

师：有没有顺序呢？生：有，最好按时间顺序。

板书：2.按时间顺序师：咱们的写作顺序都有什么吗？生：记得。

师：都有什么？生：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

师：在此为什么要用时间顺序？生：因为这是一天中发生的事情，所以按时间写比较清晰。

师：是不是从早上起床一直到晚上睡觉都要写？生：不是啊。

师：那怎么写？生：拣重点的写，拣突出中心的写。

师：所以说在写的时候要注意详略得当。

你想突出的事情应该怎么写？生：详写。

师：你不想表达的就怎么写？生：不写或者略写。

板书：3.详略得当。

师：我这里有一个咱们同学都非常熟悉的人，大家试着来以他为例来说说，如果和他过一天会怎样，请看ppt.（播放ppt）这里也给出了他的特点，大家利用我给出的句式来说一说。

（播放ppt）生1：我会和孙悟空去打妖怪……生2：我会和孙悟空去花果山旅游……生3:我会和孙悟空去参加运动会……生4：早上醒来，我发现齐天大圣从窗外“嗖”地来到了我的房间。

我一见他，就开心地哈哈大笑，问到：“你从哪里来，你会飞吗？你……”孙大圣不一会儿就把我的问题全部解答完了。

…………师：同学们都说的非常好，既集合了孙悟空的特点，又利用了咱们给出的预设。

19秋快乐魔方作文升级版基础篇第3讲：观察我在行—记录事物变化过程(PPT)

快乐出发
第三讲
观察我在行
能—量—训记练录事物变化过程
互动舞台
找一找，说一说
找一找有什么事物每天发生着变化？说一说它们是如何变化的？
魔方旋转
无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来…
——茅盾
魔方旋转怎样写好观察作文？
魔方旋转
1.选取观察对象。 2.重在认真观察。 3.认真记录，注意观察对象的变化。 4.将观察过程综合整理成一篇作文，写的时候合理想象尽量写生动，写出感情。
魔方旋转
1.选取观察对象。观察是我们认识和发现客观事物的基
础，对写作具有重要作用，为此我们要学会观察社会、观察生活。社会生活是丰富多彩的，同学们首先要从观察社会中具体的人、物和景开始。
魔方旋转
2.重在认真观察。观察要全面细致、点面结合;所谓全
面，就是要看清事物的各个方面，诸如大小、粗细、颜色、形态、气味、味道、变化等等；看清事物发展的全过程；看清构成事物的各个部分，主要和次要的关系。所谓细致，就是观察时要深入，注意细节。
又过了两天，绿豆有了比较大的变化。我惊讶地发现，所有绿豆都发了芽，最长的一厘米，此时绿豆芽像一个个小蝌蚪，可爱极了。
佳作品悟
第一次生绿豆芽
10月13日早晨起来，我走出房间，眼前的一幕让我怔住了，因为压在绿豆芽上的毛巾跟小桥一样拱成“n”形，我把毛巾掀开一看，那些绿豆芽跟老人一样都弯着腰，不像前几天那样跟一个个士兵似的，腰笔挺笔挺的。它们的茎长得可好玩了，有一些芽向左长的，有一些却是向右长的，但它们的叶都向有光的地方生长，从侧面看，它们就好像一朵花。我拿了一株我认为最长的豆芽，和一株我认为最短的豆芽用尺子测量，结果：最长的那株有二十四点五厘米，连最短的那株也有十点五厘米。比起八天前，那可真是“大有长进”呀！

19秋快乐魔方作文升级版入门篇第2讲：做个有心人—学习写日记(常规教案)

（出示ppt）
生：第二讲做个有心人——学习写日记
板书课题：
第二讲做个有心人
——学习写日记
授新（*35分钟）
魔方旋转：
师：下面来到同学们最喜欢的游戏环节。今天的这个游戏叫“小杰妈妈的一天”。一天，小杰的妈妈给了小杰一个日记本，小杰在日记本里记录了他妈妈一天的活动，老师从中选取两篇日记，我们一起来演绎一下。
（板书3.日记怎么选材？日记可选的材料很丰富，贵在真，真事有真情。）
师：同学们，如果让你们写，你们会写什么样的事情。想想今天你有没有印象深刻的所见所闻所做？
……
师：刚才同学们各抒己见，奖励给回答问题的几位同学每人一颗大拇指。下面老师来把大家的见解综合一下，日记就是把自己一天经历的印象最深的事记录下来，包括自己一天里的看到的、听到的、做过的、想到的事情。
（板书1.什么是日记？记录每一天看到的、听到的、做过的、想到的事情。）
师：刚才有的同学说日记就是一篇小作文。你们觉得这种说法对吗？
小鸡们叽叽喳喳地叫着，好像是饿了。我听姥姥说过，这群小家伙最爱吃小米，可是我想给它们加点儿料。这时我看到阳台上有一个酒瓶子，里面还有半瓶白酒，应该是姥爷喝剩下的吧。我打开瓶盖，一股浓烈的酒味扑面而来。好，就这么办！我找来一个小碗，里面放上半碗小米，再倒进一些白酒，这就是我要加的料。我用手指搅拌了一下，放在地上，小鸡们争先恐后地过来“喝酒”。过了一会儿，这些小鸡一个个摇摇晃晃，就像醉汉一样，有的开始打蔫，有的干脆闭眼睡了。
姥姥得知真相后，无奈地说：“你这个捣蛋鬼啊……”
喂小鸡喝酒太有趣了！我现在想起今天的这件事，还想笑呢。
（师出示PPT，并且生动有趣地讲解演绎。）
师：大家有没有新的发现？我们一起来看一看毛毛在写正文之前写了什么呢？

19春快乐魔方作文升级版升华篇第2讲：假文盲——学会对比手法(PPT)

在公共汽车上的照顾专座，有些年轻人自己坐着，不给老人让座。
……
魔方体验
有哪些富有爱心、乐于助人的现象呢？
有人看到地上的垃圾主动捡起来。公交车上主动让座。有人主动打扫卫生。
……
魔方体验
我们可以从哪些方面来想象呢？
从他们的穿着上，想象当时的天气。
对
这四个男人怎么会在“母子上车处”等车的？当时他们是怎么想的？
而在“母子上车处”的牌子下倚靠着一对身材柔弱的母女，她们的衣衫极其单薄，在寒风中瑟瑟发抖，那母亲的眼中流露出无奈的神情，孩子呢？也用一双水灵灵的眼睛看着那些“假文盲”小嘴噘着，好像想说些什么。
魔方体验
现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂着“请勿
践踏草坪”的字样，仍有不少人在草坪上随便行走；公共场所写着“请勿吸烟”、“请勿随地吐痰”，还是有人违规；在清澈的湖水边明明立了个牌子写着“不准乱丢垃圾到湖里”，仍然有人丢垃圾；公共汽车上写着：“请给老弱病残让座”，又有几个人做到？难道他们都是文盲，都不认识字吗？正如人们说的“人如果没有道德，徒有文化有什么用？” 人们之所以会变成这样，就是因为他们自私自利，为了方便，不顾及他人感受。生活中的“文盲”数不胜数，难道做文明人就这么难吗？
写出了外貌、神态
运用了对比语言夸张、风趣
2.站在最前面的那个人，低着头闭着眼，好象在沉思。
魔方体验
外貌、神态、动作、语言等的细节描写可以让画面上的人物生动起来，辛辣讽刺的语言使人物的特点更加突出，给人留下深刻的印象，而对比手法的运用更显示出人物的可笑。
魔方体验现在你知道画家的用意了吗？
中
2.天太冷了，就连路旁的小花小国少
草都缩紧了身子。凛冽的北风呼儿作

19秋快乐魔方作文升级版入门篇第1讲：猜猜他是谁—写出人物特点(常规教案)

板书课题：
第一讲：猜猜他是谁
——写出人物特点
授新（*35分钟）
3.互动舞台
（播放ppt P6）
师：愉快的游戏时间开始了，大家请看ppt，按照ppt上的要求来做。
（生活动，教师根据回答情况及时下发大拇指）
4.魔方旋转
师：刚刚老师带大家做的，以及同学们自己玩的游戏，大家都是通过什么猜出的？
生：抓住他们的特点。
生：根据人物的情况来吧。
师：是不是每一点都必须写呢？
生：不是吧？
师：为什么呢？
生：要是面面俱到那也写不完啊！
师：那写什么呢？
生：抓住人物的主要特点写。
板书：2.抓住主要特点，不必面面俱到。
师：内在品质我们是看不见也摸不着，怎么去体现呢？
生：只有通过事例去体现。
师：说猪八戒“贪吃好睡”，“贪”指什么？“好”指什么？
预设2：佳佳长得很漂亮。她白白净净的小脸，大大的眼睛，红扑扑的腮帮圆圆的，就像抹了一层腮红。小小的嘴巴樱桃似的。来我们家的客人见到佳佳，总是夸她长得漂亮，是个“小美女”呢。
…………
师：发现咱们同学真的好（拖长）聪明，都描写的很好。（因为在此仅仅是预设，不再分析学生好在哪里，教师在操作的时候最好再分布说下学生好在哪里，最好是一个学生回答完了就针对性的分析）我不知道大家是“脸盲”不，反正我是“脸盲”。
师：接下来我们一起看看抓住了他们哪些方面的特点呢？
师：小兰，你来读读ppt上的这句话。（播放ppt P7）
生：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
师：这一段话写了孙悟空的什么？咱一句一句来看。
生：战袍、金冠、金箍棒、火眼金睛。

19秋快乐魔方作文升级版基础篇第2讲：小小动物园—趣话人物(常规教案)

快乐魔方作文升级版基础篇（秋）物来表示人物的性格特征、行为特征，这就是我们今天说的趣话人物。

（点击ppt到魔方旋转页）4.魔方旋转师：是用有趣的话写人物？师：是让人物说话？师：是学人物说话？生：不是。

师：都不是，“趣话人物”是一种介绍人物的方法。

（点击ppt）师：是什么方法呢？具体又如何运用呢？怎么趣话人物呢？我们就来一探究竟吧！首先，第一步，我们可以想想动物们都有哪些特点？这个在我们平时生活中就要留意一下。

那我们现在就列举一些动物，同学们来说一说它的特点。

我来说动物，你们来说特点。

好吗？生：好的。

师：猫？（可以让学生一个一个按顺序轮流地说）生1：懒散。

生2：温柔。

师：嗯，不错哦。

师：狗？生1：忠诚。

生2：狗鼻子灵敏。

师：老虎？生1：勇猛。

生2：凶猛。

师：猪？生1：懒惰。

生2：憨厚。

师：牛？生1：勤奋。

生2：老实。

师：猴？生1：精明。

生2：聪明。

师：鸭子。

生：游泳健将。

师：孔雀。

生：爱美。

……板书：1.想一想动物们都有哪些特点。

猫：懒散、温柔狗：忠诚、狗鼻子灵敏师：同学们回答得特别棒，很好很好。

然后，我们再来看看我们的家庭中的人物都有什么特征呢？我们先来说说爸爸，同样给同学们思考一分钟。

（生思考一分钟）师：一分钟的时间到了，好，我们找同学来说一说你的爸爸都有什么像动物的特征呢？生1：我的爸爸很勇猛，什么也不怕。

生2：我的爸爸整天干活不知道累。

生3：我的爸爸每天不停地奔跑，就连上班都是跑着去的。

板书：2.抓住人物的特征。

爸爸：勇猛威武师：谢谢同学们让我认识了爸爸，下面能否让我认识一下你们的妈妈呢？生1：我的妈妈教训起我来，声音超大无比，连爸爸都害怕。

生2：我的妈妈说话柔声细语。

板书：妈妈：柔声细语师：好，第三步，我们要大胆想象，将人物比喻成动物。

比如刚才被称为勇敢威猛的那位爸爸，我们就可以称他为老虎。

哪位同学来说一下呢？生：我的爸爸是一只大老虎。

师：后面再说一说为什么是大老虎的原因。

生：我的爸爸是一只大老虎，他十分勇敢威猛，有一次坐地铁，他发现一个小偷正在偷东西，爸爸上前去一把抓住小偷并把他扭送到派出所。

快乐魔方春季作文启蒙篇第二讲教案

快乐魔方春季作文启蒙篇第二讲教案英文回答：Lesson Plan for Spring Composition Enlightenment Chapter 2: "The Magic Cube of Happiness"Objectives:Students will be able to understand the concept of happiness and its different dimensions.Students will be able to identify and analyze emotions related to happiness and gratitude.Students will be able to write a reflective essay expressing their own experiences and perspectives on happiness.Materials:Whiteboard or chart paper.Markers or pens."The Magic Cube of Happiness" worksheet (provided below)。

Music (optional)。

Procedure:1. Introduction (5 minutes)。

Greet students and introduce the topic of happiness.Ask students to share their initial thoughts and feelings about happiness.2. Dimensions of Happiness (10 minutes)。

Present the "Magic Cube of Happiness" worksheet.Explain that the cube represents six different dimensions of happiness: physical, social, emotional, psychological, intellectual, and spiritual.Guide students through each dimension, discussing examples and its importance to overall happiness.3. Emotional Wheel (10 minutes)。

19秋快乐魔方作文升级版入门篇第3讲：不一样的我—学写成长变化(常规教案)

快乐魔方作文升级版入门篇（秋）师：嗯，除了这些外形上的变化，还有没有品格上的成长呢？生1：我以前很调皮，现在懂事了。

生2：我以前总是不能集中注意力学习，现在对学习充满了兴趣。

师：嗯，这些都是成长变化。

也正是因为这些变化，我们每个人都变得“不一样”了。

（点击ppt）师：现在我们来做一个游戏，叫“你猜我猜”，哪位同学来读一下游戏规则。

生：每位同学在纸条上写出自己两个外貌特点和两个性格特点，然后交给老师打乱顺序。

老师随机邀请一名同学选择一张纸条，猜猜是班里哪位同学。

师：很好，奖励你2个大拇指。

现在同学们就写上自己的外貌和性格特点吧！不知道有什么特点的，可以问一问身边的同学，让他们帮你认识自己。

（生写完交上）师：现在哪位同学来挑战一下？生：（抽取纸条）师：好的，哪位同学来帮他读一下？生：这位同学“圆圆的大眼睛”，还有“可爱的小兔牙”。

性格特点是“很热情”“有时候会丢三落四”。

师：嗯。

这位同学会是谁呢？生：是方方！师：哇，猜得真准，看来你对他很了解啊！奖励你2个大拇指。

现在还有哪位同学来试一试？生：（抽取纸条）师：这位同学会是谁呢？生：他有一对“招风耳”，“圆圆的脸蛋”；他的性格特点是“喜欢看历史故事”，“很有智慧”。

师：这位同学的外貌特点很明显哦！应该很好猜吧？生：是“小兰”师：嗯，猜对了，奖励你2个大拇指。

（这个环节时间在10分钟左右）师：在这个游戏中，同学们既认识到了自己的特点，也更加了解了身边的同学。

其实我们每个人都是独特的，在我们的成长过程中，也会发生各种各样的变化。

现在我们就来学习如何把这种变化写出来。

（点击ppt）师：如果要向别人介绍“不一样的我”，你们觉得应该先介绍什么呢？生1：我觉得要先介绍一下自己的姓名、学校。

生2：我觉得要介绍一下自己的外貌和性格特点。

师：嗯，你们回答得都挺好。

我们要先介绍自己的姓名、学校还有外貌特点，至于性格特点呢，需要结合我们的成长变化来一起介绍，所以，第一步只需要简单地把姓名、学校还有外貌介绍清楚就可以了。

19暑快乐魔方作文升级版基础篇第4讲：家乡的美食—学会写“感觉”(教案)

快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版）
备课老师：
课题第四讲家乡的美食
——学会写“感觉”
备注：目标一定要精准数据化描述。

教学背景本讲意在通过引导学生写家乡美食，掌握五种“感觉”写作的方法，并运用到自己的作文中，掌握家乡美食的写作顺序，
激发出学生对家乡的热爱之情。

教学目标 1.掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

2.掌握写家乡美食的写作顺序。

3.学生萌发对家乡的热爱之情。

教学重点掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

教学难点掌握运用五种“感觉”写作的方法,并会运用到自己的作文中。

组织架构（人）任课老师：
助教
学生
教学准备PPT、大拇指、小奖品等
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：
（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

快乐魔方春季作文启蒙篇第二讲教案

快乐魔方春季作文启蒙篇第二讲教案英文回答：Today, we are going to talk about the topic of "Spring". Spring is a beautiful season when flowers bloom, birds sing, and the weather becomes warmer. It is a time of renewal and growth, and it brings a sense of joy and positivity to our lives.In the spring, the days become longer and the nights become shorter. This change in daylight hours is caused by the tilt of the Earth's axis as it orbits the sun. As a result, we experience more daylight, which can have a positive effect on our mood and energy levels.During springtime, many plants and trees begin to grow new leaves and flowers. This burst of new life adds color and beauty to our surroundings, and it is a reminder of the cycle of nature. It is also a time when many animals come out of hibernation and start to become more active.Spring is also associated with a sense of renewal and fresh starts. It is a time when people often engage in spring cleaning, clearing out clutter and making their homes feel fresh and new. It is also a time when many people set new goals and resolutions for the year ahead.Overall, spring is a time of hope, growth, and new beginnings. It is a season that brings a sense of joy and optimism to people all around the world.中文回答：今天，我们将讨论“春天”的话题。

快乐魔方.ppt

半杯水半杯水
消极想法积极想法
抱怨
庆幸
同样一件事情，由于各人的想法不一样，产生的情绪也不一样。
情绪ABC理论
事情
想法
情绪
在看待事情上，我们怎样才能做到开心和愉快？采取积极的态度，遇事多从好的方面想
快乐不快乐，完全是由自己的想法决定，我们要用合理的想法代替不合理的想法。 —— 哈克
• 要求：（1）请同学们运用“想法大变身”帮助小冬和海红解决烦恼
• （2）两人一组根据情景设计宣泄不良情绪的魔方
1、经常保持微笑快乐了自己温馨了别人
2、学会和别人一块分享喜悦
3、保持自己的一颗童心
4、学会放松自己
现在放松很重要，不要让自己太过疲劳，太过紧张
回想自己最近一个星期在生活和学习中有哪些不快乐的事情，为什么会不快乐？现在你会怎样用合理的想法重新思考这件事情来获得良好的情绪呢？
事情想法不合理的想法合理的想法情绪
情景一：黄小冬今天有些闷闷不乐，因为他同桌答应他和他去打羽毛球，结果却爽约了。
• 情景二：海红数学考试错了2道题，得95分。她想：我应该全部做对的，我真笨，这么容易还做错。她越想越气愤、失望、难过。
事情
想法
不合理的想法合理的想法
情绪

小学作文《难忘的日子——学会首尾呼应》习作指导课件

少
的贝壳给你们看吧！
儿
作
结尾：
文培
训
领
有人认为有一个玩具是快乐的；有人认为玩耍时是快乐的；军
品
可我认为，帮大人做一些力所能及的事才是最快乐的！
牌
2024/10/2
难忘的事
总
首：在我的脑海里，有一件事，让我觉得刻骨铭心，记忆难忘……
开心的
分
难忘的日子难过的
教训
总
……
尾：直到现在，我还是会时不时地回忆起这件难忘的事……
结尾：
这是一次深刻的教训，使我在这次的教训里懂得了：做什么事都不能冒冒失失的，必须谨慎小心，要不就会出差错。
2024/10/2
魔方体验
试着用首尾呼应的方法为“难忘的事”写开头和结尾。
2024/10/2
魔方体验
开头：在我的脑海中……
在我脑海中，一件件往事如贝壳一般撒在“海滩”上，这中
些事有喜的、有忧的、有坏的、有好的……我拾一枚装有快乐国
国
我，太阳照着我，小树守着我，自行车陪着我。
少儿
作
功夫不负有心人，我终于学会骑自行车了。我为自己感到自豪，文爸培
爸也为我的精彩表现感到高兴，一想起这件开心的事，心里甜滋滋的训领，
军
至今让我难忘。
品牌
2024/10/2
开头：
学骑自行车
在我的脑海里，有许多开心的事，就像一块可口的蛋糕，一想
起，心里甜甜的。尤其是学骑车的那件事最令我难忘。
中
国
少
儿
作
结尾：
文培
训
功夫不负有心人，我终于学会骑自行车了。我为自己感到自豪领，
军
爸爸也为我的精彩表现感到高兴，一想起这件开心的事，心里甜滋滋品牌

快乐魔方PPT加教案(暑假)入门第二课单幅图写景 2

第二课单图写景教学目标1.学生能在描写景物时，把握写景顺序，写出层次。

2.学会在景物之间用方位词进行衔接。

3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力。

教学重点学生能在描写景物时，把握写景顺序，写出层次.教学难点学会在景物之间用方位词进行衔接，发挥想象，化静为动。

教学准备PPT教学过程一、魔方导入（5分钟）师：你们在什么学校念书？生：实验小学师：你们学校什么样的？生：我们学校有操场，树。

还有很多漂亮的花儿师：你们学校有的东西可真多，可是老师听了你的介绍，感觉介绍的不是很仔细。

今天就让张老师带你们来学习如何介绍自己的学校。

揭示课题（单幅图写事）二、魔方体验（33分钟）（一）第一步，全面观察，了解内容。

师：这是一幅什么图？图上是什么地方？生：一幅学校的图师：说得真好！奖励你5个大拇指，现在我们就仔细地看看这几幅图。

生1：楼房、树生2：云、操场、教学楼生3：篮球场、旗杆师：同学们都观察的非常仔细，可是大家说的时候没有按一定顺序来说，感觉特别乱。

（二）仔细观察图片，出示图。

——从上往下、从下往上师：现在我们就由上向下看看，天上有什么？生1：云。

师：天上的云是什么样的呢？生：洁白的师：如果用一句比喻句来说呢？生：天上飘着洁白的的云生2：天上飘着朵朵白云，像一朵朵洁白的大花朵生3：天上无数洁白的云，就像一群小绵羊。

师：在往下看是什么？生：一栋栋高大的楼房……——从左往右、从右往左师：如果我们从从往右介绍，我们应该先介绍什么？谁能按顺序介绍一下。

生：左边是一排排高大的树，像一位位将军立在操场边，操场是一个巨大的椭圆形，能容纳下全校的同学们，在上面跑步，做早操，做游戏等……师：按从左往右的顺序介绍出来，非常棒！——从外到里、从里到外师：恩，很清晰。

有没有其他小朋友可以说得更生动一些呢？谁来挑战一下，按从外到里的顺序来介绍一下。

生:首先我们会看到的是学校的大门，大门高大宏伟……师：哇，给我们的句子请来了这么多“客人”啊，真是观察丰富的孩子。

19暑快乐魔方作文升级版基础篇第1讲：替知心姐姐回封信—学写回信(常规教案)

（老师在黑板上画一页信纸）
生：我来。
（生写书信开头。例：亲爱的妈妈：）
师：他写得对吗？
生：对。
师：没错，这位同学写的是对的。我们在写信的时候，首先要在信纸的第一行写上称呼，还可以另起一行空两格写上问候语。同学们知道有哪些问候语吗？
生：你（您）好。
师：是的，我们可以称呼后另起一段，写上我们的问候语来表示礼貌。那么接下来看看书信的正文是怎么样的。
生：对的。
师：恩没错啊！看来咱们班的同学都非常聪明啊，那相信接下来的落款也一定难不住大家。有哪位同学愿意上来试一下？
师：恩，非常棒！看来小小的书信格式确实是难不住大家，那么我们现在来总结一下。
（总结格式）
师：现在我们已经掌握了书信的格式，但是掌握了书信格式还远远不够，我们还需要写回信。那么在我们收到来信的时候，我们的第一反应是什么？
生一：经过他身边的人总是看他的书桌。
生二：怕经过的人学习他的学习方法。
生三：经过他身边的人都是学习成绩好的，让他产生了压力。
生四：经过的人偷看他的隐私。
师：恩，多多在信中表达了这几点烦恼，那么接下来，咱们就以知心姐姐的名义，给多多写一封回信。回信的内容应该是……
生：帮助多多解决烦恼。
师：是的，我们要帮多多解决烦恼。那我们先一个一个来帮多多解决。首先，多多的第一个烦恼是“经过他身边的人总是看他的书桌”，这个问题要怎么解决呢？
备注：目标一定要精准数据化描述。
教学目标
1.仔细回忆，充分了解写信的格式。
2.学会读信，理解书信中隐藏的意思，明白写信人的意图。
3.学会回信，根据写信人的意图，做到有的放矢，能够很好地回应。
教学重点
学会读信，理解书信的内容，明白写信人的意图。
教学难点

19暑快乐魔方作文升级版基础篇第2讲：为XXX打广告—学写广告词(ppt)

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老少咸宜万箭穿心无与伦比抢购一空
中国人，喝国人啤酒
臭名远扬，香飘万里
魔方体验
我的名气是吹出来的！
瞬间的永恒！
一表人才，一见钟情！
默默无蚊！
魔方旋转
为×××打广告选择一种自己比较熟悉而且印象不错的商品，查找资料，设计一段广告词。题为“为 ×××打广告”。×××处填上该商品的名称。（注：没有字数要求，但是必须完成一个创意广告。）
பைடு நூலகம்
写作思路
第二讲为×××打广告 ——学写广告词
1.看广告，了解广告特点。 2.抓住广告要点，简洁明了，寓意深刻。 3.品味案例，激发灵感。
神奇口诀
时尚商品如牛毛
时尚商品如牛毛，必须着手打广告。商品优点准确找，实事求是要记牢。突出优点靠介绍，语言活泼为最妙。推销赞美商品好，努力宣传促营销。
日积月累
9.结合法（双关，将广告语和产品名称巧妙结合）太平洋保险公司：平时一滴水，难时太平洋联想电脑：没有联想，世界将会怎样口子酒：生活中离不开这口子
魔方体验
小小设计师们，现在开始大展身手，来试一试吧！
魔方体验
请给河北国人啤酒拟写广告词。请给臭豆腐拟写广告
例：国人啤酒，国人喝
例：苦中作乐，臭中寻香
插播一条广告
快乐出发
快乐出发
这是一则什么产品的广告？
农夫山泉
快乐出发
广告中的哪一幕场景（或哪一句台词）让你觉得印象深刻？
每一滴水，都有它的源头。原水通过砂滤、碳滤、膜过滤。我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。农夫山泉有点甜。 ……
快乐出发
除了农夫山泉，在你的脑海中，有没有哪个广告最让你觉得印象深刻？

优化版19春快乐魔方作文提高篇第2讲：都是______惹的祸——学会反思(教案)

2.（以下导入仅供参考）师：大家都看过“喜羊羊与灰太狼”吧。

生：看过。

师：羊村的哪只小羊最容易被灰太狼捉住呢？生：懒羊羊。

师：为什么是懒羊羊而不是其他的小羊呢？生一：因为懒羊羊喜欢睡懒觉。

它经常躲在草丛里面睡觉，总是被灰太狼看见，灰太狼就把它捉住带回家了。

生二：懒羊羊还喜欢偷吃东西，经常自己一个人行动去找吃的，很容易就被灰太狼发现了。

……师：懒羊羊贪吃、贪睡的后果是什么呢？生：它经常被灰太狼捉住，甚至有几次差点就被煮着吃了。

师：没错。

可想而知，贪吃、贪睡导致的后果是多么严重。

师：同学们，你们有没有闯过祸，惹下过麻烦呢？比如，下课和同学追逐打闹，结果摔了一跤，手摔破了。

或者，某一天早上贪睡，导致上学迟到而被老师罚站？生：有。

师：在生活中，每个人都会犯下或大或小的错误，但重要的不是追究惹祸的原因，而是反思从这个祸事中得到了什么教训。

今天，老师就带领同学们学会反思，把以前闯的祸大胆地说出来。

今天，我们学习的就是第二讲都是____惹的祸——学会反思（板书课题：第二讲都是____惹的祸——学会反思）（温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。

）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师有一个问题想问问大家。

老师上次留给你们的作业都写完了吗？生一：写完了。

生二：还没有。

……师：老师说过哦，作业没写完的话，这节课下课了你就得留在教室里补起来。

到时候，同学们都走了，就你一个人在这儿，你开心吗？生：不开心。

师：那你能告诉老师为什么没有完成作业吗？生：我出去玩儿，就忘了写作业。

师：劳逸结合是没错的，但也要按时完成老师规定的学习任务，要不然你就跟不上其他同学的进度，也要自己一个人在教室里补作业了。

你以后还会这样吗？生：不了，我以后一定按时完成作业，准时回家。

师：听到你这句话，老师很欣慰。

做了错事不要紧，及时改正、反思，才是最重要的。

让我们把热烈的降龙十八掌送给这位诚实、有错就改的同学。

19秋快乐魔方作文升级版升华篇第2讲：多彩的活动—点面结合写场面(常规教案)

（生思考）
生：拔河。
师：对了，果然难不倒聪明的你们。大家喜欢拔河这项活动吗？
生：喜欢。
2.揭示课题：
师：虽然大家都很喜欢拔河活动，但是我们该如何很好地把拔河活动的精彩场面写到作文里呢？接下来就让我们一起进入今天的作文课堂，请看今天的课题。大家一起齐读一下今天的课题。
生：第二讲多彩的活动——点面结合写场面
师：这些都是整体写教室里面比赛时的氛围，同学们觉得这是点面结合中的点还是面？
生：面，因为这是写整体。
师：同学们可真聪明，刚刚比赛的时候你对哪位选手印象最深刻呢？
生1：我是选手没注意看别人，但我的手拽红了，脖子憋得通红，两手像刀割一样疼，可绳子还是一动不动，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢！
任课老师：
助教
学生
教学准备
PPT、教案、大拇指、拔河用具（拔河绳子、红绸带）
第二课时流程方法论（45分钟）
导入（5分钟）
快乐出发
1.谜语导入
师：同学们，你们喜欢谜语吗？
生：喜欢。
师：好，接下来老师出一个谜语，看看哪位同学猜得又快又准？大家齐读一下谜面。
（师出示图片）
生：两岸人马一般多，拉拉扯扯一条索，后退的，心中乐，前进的，莫奈何。（打一体育活动）
师：那我们要怎样体现激烈呢？
生4：教室氛围、啦啦队员、选手表现、观众表现。
师：现在是考验你们刚刚有没有仔细观察的时候了。谁还记得在比赛时教室里面的氛围？最好能组织一下语言，描述出来。
生5：在比赛开始之前，教室里非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸，空气好像凝结了一样，毫无声响。都在等着老师一声令下，就怕自己慢了半拍就输了。在比赛开始之后教室里顿时热闹了起来，同学们使劲时发出来的呐喊声，啦啦队员们的加油声……

19暑快乐魔方作文升级版基础篇第2讲：为XXX打广告—学写广告词(常规教案)

快乐魔方作文基础篇(暑）写作万能模型备课教案模板（详版）备课老师：课题第二讲为×××打广告——学写广告词教学背景好的广告词是语言锤炼的结果，本讲意在通过引导学生品味广告词，开发学生的思维。

备注：目标一定要精准数据化描述。

教学目标 1.好的广告词都是语言锤炼的结果，要仔细品味。

2.通过店铺名称的品味，可以提高同学们的语言素养，养成向生活学习语言的习惯。

3.学习怎样写广告词，开发自己的思维能力。

教学重点品味广告词，提高语言素养。

教学难点学写广告词，开发自己的思维能力。

组织架构（人）任课老师：助教学生教学准备PPT、大拇指等。

教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟。

（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）师：我们的快乐魔方作文课堂开课啦！各位同学请注意，下面将插播一条广告，请集中你的注意力，睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，仔细地看看这则广告，看完之后，告诉我，最让你印象深刻的场景或台词是什么。

准备好了吗？我们要开始咯！（播放广告）师：好，看完广告后，谁来告诉老师，这则广告介绍的产品是什么？生：农夫山泉。

师：没错！那么在这广告中，有没有那一幕或者哪一句台词让你觉得印象深刻呢？为什么？生一：“每一滴水，都有它的源头”，这句话让我觉得印象深刻，因为这句话让我觉得农夫山泉矿泉水的每一滴水都是来自大自然的，也让人觉得很放心。

升级版19春快乐魔方作文基础篇第2讲：难忘的日子——学会首尾呼应(ppt)

升级版19春快乐魔方作文基础篇第9讲：这个人长得真……——学会特征举例法(教案)

19秋快乐魔方作文升级版基础篇第4讲：我和___过一天—穿越法想象(常规教案)

19秋快乐魔方作文升级版基础篇第3讲：观察我在行—记录事物变化过程(PPT)

19秋快乐魔方作文升级版入门篇第2讲：做个有心人—学习写日记(常规教案)

19春快乐魔方作文升级版升华篇第2讲：假文盲——学会对比手法(PPT)

19秋快乐魔方作文升级版入门篇第1讲：猜猜他是谁—写出人物特点(常规教案)

19秋快乐魔方作文升级版基础篇第2讲：小小动物园—趣话人物(常规教案)

快乐魔方春季作文启蒙篇第二讲教案

19秋快乐魔方作文升级版入门篇第3讲：不一样的我—学写成长变化(常规教案)

19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第4讲：家乡的美食—学会写“感觉”(教案)

快乐魔方春季作文启蒙篇第二讲教案

快乐魔方.ppt

小学作文《难忘的日子——学会首尾呼应》习作指导课件

快乐魔方PPT加教案(暑假)入门第二课单幅图写景 2

19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第1讲：替知心姐姐回封信—学写回信(常规教案)

19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第2讲：为XXX打广告—学写广告词(ppt)

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