《教育心理学》考试试题及答案
教育心理学试题及答案
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教育心理学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学研究的主要对象是()。
A. 教育过程B. 学习过程C. 教学过程D. 心理过程答案:B2. 教育心理学的学科性质是()。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案:C3. 教育心理学的研究方法不包括()。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案:D4. 以下哪项不是教育心理学的研究内容?()A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案:C5. 教育心理学的研究目的不包括()。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案:D6. 教育心理学的发展历程可以分为几个阶段?()A. 两个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段答案:B7. 教育心理学的学科性质是()。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案:C8. 教育心理学的研究方法不包括()。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案:D9. 以下哪项不是教育心理学的研究内容?()A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案:C10. 教育心理学的研究目的不包括()。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 教育心理学的研究任务包括()。
A. 描述教育现象B. 解释教育现象C. 预测教育现象D. 控制教育现象答案:ABCD2. 教育心理学的研究原则包括()。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 教育性原则答案:ABCD3. 教育心理学的学科性质包括()。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案:BC4. 教育心理学的研究方法包括()。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案:ABC5. 教育心理学的研究内容不包括()。
A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案:C三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述教育心理学的研究对象。
教育心理学考试题库(含答案)
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教育心理学考试题库(含答案)(一)一、单选题(每题 3 分,共30 分)1. 教育心理学研究的核心内容是()A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案:D2. 提出“试误说”学习理论的是()A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 华生答案:A3. 学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习结果分类,这属于()A. 智慧技能B. 言语信息C. 认知策略D. 动作技能答案:B4. 先行组织者教学技术的提出者是()A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 罗杰斯D. 班杜拉答案:A5. 成就动机理论的主要代表人物是()A. 阿特金森B. 维纳C. 班杜拉D. 马斯洛答案:A6. 小红为了得到老师的表扬而努力学习,这属于()A. 内部动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力答案:D7. 以下哪种迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用()A. 形式训练说B. 共同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说答案:C8. 具有高创造性的个体往往具有的特征是()A. 独立性B. 冲动性C. 保守性D. 依赖性答案:A9. 心理辅导的目标有两个:一是学会调适,二是()A. 行为矫正B. 学会适应C. 寻求发展D. 克服障碍答案:C10. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()的功能。
A. 培养动机B. 激发需要C. 促进和维持D. 引导答案:C1. 学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境答案:ABCDE2. 以下属于行为主义学习理论的有()A. 经典性条件作用理论B. 操作性条件作用理论C. 社会学习理论D. 建构主义学习理论答案:ABC3. 影响自我效能感形成的因素主要有()A. 个人自身行为的成败经验B. 替代经验C. 言语劝说D. 情绪唤醒答案:ABCD4. 知识学习的类型包括()A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 规则学习答案:ABC5. 影响课堂气氛的主要因素有()A. 教师的领导方式B. 教师对学生的期望C. 班级的规模D. 班级的性质答案:ABD1. 简述建构主义学习理论的主要观点。
教育心理学考试试题及答案
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教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容?A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案:D2. 在学习与记忆的过程中,以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆?A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案:B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略?A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案:D4. 根据文献,以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型?A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案:D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标?A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案:C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。
教育心理学作为一门科学,需要遵循科学研究的基本原则,即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。
研究者在进行教育心理学研究时,需要进行系统的观察、实验和统计分析,确保研究结果的可靠性和准确性。
同时,教育心理学的研究结果应该具有普适性,能够适用于不同的教育环境和个体差异。
2. 请简要介绍一下主要的学习理论。
主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。
行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的,强调外部环境对学习的影响;认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动,提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的;社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果,强调社会环境对学习的影响。
3. 请简述情绪与学习之间的关系。
情绪与学习之间存在着密切的关系。
情绪状态的正负会直接影响学习过程,正向的情绪有助于提高学习效果,而负向的情绪则会干扰学习过程。
情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用,积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中,从而促进知识的吸收和记忆。
教育心理学考试题库(含答案)
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教育心理学考试题库(含答案)(一)一、单选题(每题 3 分,共30 分)1. 教育心理学研究的核心内容是()A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案:B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是()A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案:C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案:B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的()A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案:D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案:C6. 个体能用语言直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,用来区别和辨别事物的知识称为()A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案:C7. 学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类,这种水平的学习主要属于()A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案:A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于()A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案:B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是()A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案:D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是()A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案:B二、多选题(每题 5 分,共25 分)1. 教育心理学的研究对象是()A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案:ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是()A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案:ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有()A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案:ABCDE4. 知识学习的类型包括()A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案:ABC5. 品德的心理结构包括()A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案:ABCD三、简答题(每题10 分,共20 分)1. 简述影响遗忘进程的因素。
教育心理学试题及答案10套
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教育心理学试题及答案10套1、教育心理学试题:(1)心理发展包括_______ 两个层次:结构发展和功能发展。
A. 三个B. 四个C. 五个D. 六个A.三个2、教育心理学试题:(2)有关自尊心,下列说法错误的是______。
A. 自尊心与自信心是同一概念B. 自尊心指的是一个人对自己的认同感C. 低自尊的孩子往往处在孤独的阶段D. 低自尊的孩子往往倾向于放弃挑战A. 自尊心与自信心是同一概念3、教育心理学试题:(3)孩子的认知发展的理论被称为_____A. 心理发展论B. 行为发展论C. 启蒙理论D. 哲学派理论A. 心理发展论4、教育心理学试题:(4)“戒子理论”主要指______A. 认知发展B. 社会发展C. 心理发展D. 情绪发展A. 认知发展5、教育心理学试题:(5)“学习风格理论”指一种_______ 的理论。
A. 结构性B. 动态性C. 统合性D. 抽象性C. 统合性6、教育心理学试题:(6)认知、情感、行为三者之间的关系被称为______A. 认知重建B. 条件反射C. 情绪发展D. 三联动效应D. 三联动效应7、教育心理学试题:(7)心理发展是一个_____ 的过程A. 静态B. 递减C. 相对D. 动态D. 动态8、教育心理学试题:(8)在心理发展过程中,青年期的特点是______A. 攻击性强B. 行为不稳定C. 头脑发达D. 思想质疑D. 思想质疑9、教育心理学试题:(9)智力发展的理论有______A. 资源综合理论B. 问题解决理论C. 莎士比亚理论D. 情绪理论A. 资源综合理论B. 问题解决理论10、教育心理学试题:(10)社会智商测试形式有_______A. 认知建构法B. 词汇测验法C. 情境法D. 情节法A. 认知建构法B. 词汇测验法C. 情境法D. 情节法。
教育心理学考试试题及答案
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教育心理学考试试题及答案一、选择题(共20小题)1. 下列哪个是教育心理学的研究内容?A. 教师的教学策略B. 学生的学习方法C. 学校的教育政策D. 家庭环境的影响2. 心理学的研究对象主要是研究人的什么方面?A. 思维和感觉B. 行为和心理C. 社会和文化D. 生理和遗传3. 在教育心理学中,学习的定义是指:A. 获得新知识和技能的过程B. 掌握和运用所学知识的能力C. 理解和分析学习材料的能力D. 提高自主学习能力的过程4. 儿童的行为不是由遗传因素决定,而是由什么因素影响的?A. 社会环境B. 教育方法C. 学校环境D. 个体差异5. 下列哪种学习理论认为学习是一种经验的积累?A. 反应主义学派B. 不可塑性观点C. 发展主义学派D. 社会学习理论...二、问答题(共5个问题)1. 请简要解释以行为主义为基础的教学方法。
回答:以行为主义为基础的教学方法强调在教学过程中,学生的行为是可预测和可测量的。
教师通过给予积极的强化和奖励来鼓励学生的正确行为,并通过惩罚来阻止学生的错误行为。
这种方法强调通过训练和条件反射来形成学生的习惯和行为模式,促使学生在学习中更加专注和积极。
2. 请列举并简要解释两种认知学派的学习理论。
回答:认知学派的学习理论包括信息加工理论和建构主义学习理论。
信息加工理论认为学习是个体主动地处理和转换信息的过程,通过注意、分析、记忆、解释等加工过程来建立知识结构。
建构主义学习理论强调学习是个体通过自己的经验和理解来构建知识和意义,教师的角色是引导和激发学生的学习兴趣,而不仅仅是传授知识和信息。
3. 请解释一下自我效能感对学习的影响。
回答:自我效能感是指个体对自身在特定任务中获得成功的信心。
高自我效能感的个体更有可能设定挑战性的目标,并为实现这些目标做出努力。
他们对于困难和挫折更具有积极的态度,而低自我效能感的个体则可能对挫折失去信心而放弃。
因此,自我效能感对学习的积极影响在于激发学生的学习动机和自信心,促使他们更积极地投入学习活动并克服困难。
教育心理学试题以及答案
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教育心理学试题以及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学是一门研究什么的学科?A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么?A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中,哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中,哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程?A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中,哪个理论认为学习是通过条件反射实现的?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中,哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节?A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中,哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中,哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价?A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中,哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中,哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观?A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面?A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中,哪些因素会影响学习者的学业成就?A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中,哪些理论对教学实践有重要指导意义?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中,哪些概念与学习者的自我认知有关?A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中,哪些因素会影响学习者的学习动机?A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题(每题2分,共10分)16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。
教育心理学试题库(含参考答案)
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教育心理学试题库(含参考答案)一、单选题(共40题,每题1分,共40分)1、重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为( )A、人本主义学派B、精神分析学派C、格式塔学派D、行为主义学派正确答案:B2、艾森克强调人格由三个基本维度组成,即由内倾一外倾、( )、精神质组成。
A、神经质B、意识C、气质D、心理特质正确答案:A3、教师职业的最大特点在于职业角色的( )A、单一化B、崇高化C、多样化D、专业化正确答案:C4、以下哪点不属于心理过程范畴( )A、情感过程B、个性特征C、意志过程D、认识过程正确答案:B5、小琼十分内向,不爱说话,无论是在陌生的环境还是在家里,都少言寡语,这表明人格具有( )A、功能性B、稳定性C、整体性D、独特性正确答案:B6、学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于( )A、注意的稳定B、注意的分配C、注意的灵活性D、注意的选择正确答案:B7、( )是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上,直至达到认识活动或行为动作目的为止。
A、监督功能B、调节功能C、选择功能D、保持功能正确答案:D8、以下哪种属于程序性知识( )A、产品的使用说明书B、关于袋鼠的定义C、名人的自传D、某明星的个人档案正确答案:A9、影响自我效能感的最主要的因素是( )A、情绪唤醒B、个人自身行为的成败经验C、替代经验D、言语暗示正确答案:B10、以下学习动机属于内部动机的是( )A、“为中华之崛起而读书”B、“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”C、“万般皆下品,唯有读书高”D、读书是一种乐趣正确答案:D11、以下说法正确的是( )A、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛B、应当以外部动机为主,内部动机为辅C、应当尽量多地给成绩好的学生奖励,作为强化D、老师应根据学生学习动机的差别,鼓励学生的学习正确答案:D12、“江山易改,本性难移”,这句话说明人格具有( )A、可变性B、稳定性C、独特性D、共同性正确答案:B13、有预定目的,需要一定意志努力的注意是( )A、不随意注意B、随意注意C、无意注意D、随意后注意正确答案:B14、以下属于程序性知识的是( )A、知道北方的气候特点是什么B、知道圆是什么C、知道吉林的省会是哪里D、知道怎样骑自行车正确答案:D15、记忆中国地图像只公鸡,意大利像只靴子,这种记忆方法属于( )A、逻辑记忆法B、谐音记忆法C、形象记忆法D、口诀记忆法正确答案:C16、班主任马老师常对学生说:“先学做人,后学做事。
教育心理学的试题及答案
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教育心理学的试题及答案一、单选题1. 教育心理学研究的核心问题是()。
A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理答案:A2. 教育心理学的主要研究对象是()。
A. 教师B. 学生C. 学校D. 教材答案:B3. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7至11岁之间处于()。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C4. 布鲁纳的学习理论强调的是()。
A. 行为主义B. 认知结构C. 信息加工D. 社会互动答案:B5. 教育心理学认为,影响学习动机的主要因素不包括()。
A. 成就动机B. 自我效能感C. 学习环境D. 学习内容答案:D二、多选题1. 教育心理学的研究方法包括()。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 案例研究法答案:ABCDE2. 下列哪些因素会影响学生的学习动机?()A. 成就动机B. 学习兴趣C. 学习环境D. 教师期望E. 学习难度答案:ABCDE三、判断题1. 教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其规律的科学。
()答案:正确2. 教育心理学只关注学生的学习过程。
()答案:错误3. 教育心理学与教育学、心理学等学科没有交叉。
()答案:错误四、简答题1. 简述教育心理学的主要研究内容。
答案:教育心理学主要研究学习过程、教学过程、评价过程以及教育环境和教育技术对学习的影响。
2. 描述布鲁纳的学习理论的主要观点。
答案:布鲁纳的学习理论认为学习是一个主动构建知识的过程,强调学习者通过发现学习来形成认知结构,重视学习过程中的内在动机和自我发现。
五、论述题1. 论述如何提高学生的学习动机。
答案:提高学生的学习动机可以通过以下方式:设置合理的学习目标,提供积极的反馈,鼓励学生参与学习过程,创造一个支持性的学习环境,以及激发学生的内在兴趣等。
六、案例分析题1. 某学生在数学学习中经常感到困难,成绩不佳,分析可能的原因并提出改进建议。
答案:可能的原因包括:缺乏数学基础知识,学习方法不当,缺乏学习动机,或者存在心理障碍等。
教育学心理学试题及答案完整版
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教育学心理学试题及答案完整版一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学的研究对象是什么?A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教育与学习过程中的心理现象D. 教育过程中的教师心理现象答案:C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容?A. 学习理论B. 教学设计C. 学生发展D. 教师管理答案:D3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中,儿童在7-11岁通常处于哪个阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C4. 根据马斯洛的需求层次理论,以下哪项属于最高层次的需求?A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案:D5. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴?A. 动机B. 认知C. 情感D. 遗传答案:D(此处省略其他选择题,以保持篇幅)二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述布鲁纳的学习过程理论的主要观点。
答案:布鲁纳认为学习过程包括三个阶段:新知识的获得、知识的转化和评价。
他强调学习者主动参与知识构建的过程,提倡发现学习,即通过探索和发现来获得新知识。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案:维果茨基认为学习是一个社会互动过程,儿童在与更有知识的他人的互动中发展认知能力。
他的“最近发展区”概念强调教育应关注儿童在成人指导下能够达到的发展水平,从而促进儿童能力的提升。
3. 解释自我效能感对学习的影响。
答案:自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
高自我效能感的个体更可能设定挑战性目标,面对困难时更有韧性,且更有可能采取积极的学习策略,从而提高学习效果。
三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案:教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面:首先,了解学习者的认知发展水平和学习风格,以便设计适合不同学习者的教学内容和方法;其次,运用动机理论激发和维持学习者的学习兴趣和动机;再次,应用认知负荷理论优化教学材料的设计,避免信息过载;最后,通过评估学习者的表现,调整教学策略,以提高教学效果。
教育心理学试题及答案
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教育心理学试题及答案教育心理学试题及答案(通用5篇)在社会的各个领域,我们需要用到试题的情况非常的多,借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧?以下是店铺整理的教育心理学试题及答案,仅供参考,欢迎大家阅读。
教育心理学试题及答案篇1一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是( D)A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?( C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
教育心理学试题含参考答案
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教育心理学试题含参考答案一、单选题(共20题,每题1分,共20分)1、品德形成的【】阶段表现为个体表面接受史范,但对JK范的必要性和意义缺乏认知。
A、内化B、依从C、认同D、需求正确答案:B2、引发不维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向指的是【JoA、学习兴趣B、学习目标C、学习需求D、学习动机正确答案:D3、[]是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态达到目标状态的过程。
A、原型激发B、创造力C、学习定势D、问题解决正确答案:D4、从强化程序看,计件工资属于【JA、固定间陛程序B、固定比率程序C、变化比率程序D、变化间陛程序正确答案:B5、补习了一年语言的学生为自己设立了一个成绩标准,他将根据成绩对自己的行为进行自我奖赏或自我批诂,这属于【】。
A、替代强化B、自我强化C、负性强化D、直接强化正确答案:B6、行动研究最早是心理学家【】提出来的。
A、奥苏贝尔B、勒温C、皮亚杰D、罗杰斯正确答案:B7、【]是研究者通过不研究对象进行口头交谈来收集有关的心理和行为资料的一种研究方法。
A、观察法B、实验法C、问卷法Ds访谈法正确答案:D8、[]的主要特点是遵从道德准则和社会习俗,关注社会需要和价值观中个人的地位或作用。
A、前习俗水平B、社会契约道德C、后习俗水平D、习俗水平正确答案:D9、用学生喜爱的活动去强化学生参不不喜爱的活动运用的是【JA、积极情绪原则B、艾宾浩斯规律C、普雷马克原则D、博弈法则正确答案:C10、1963年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。
A、皮亚杰B、加德纬C、卡特尔D、桑代克正确答案:C11、1)认为意义学习是一种使个体的行为、态度和个性发生重大变化的学习。
A、奥苏贝尔B、罗杰斯C、马斯洛D、斯金纬正确答案:B12、[】指儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机,是受自身以外的价值标准所支配的。
教育心理学试题及参考答案
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教育心理学试题及参考答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学研究的核心是:A. 学习过程B. 教学方法C. 学生心理D. 教师心理2. 以下哪个理论是由班杜拉提出的?A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中,儿童在7至11岁之间通常处于哪个阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪项不是教育心理学的研究方法?A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法5. 根据马斯洛的需求层次理论,最基本的需求是:A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 生理需求二、填空题(每空2分,共20分)6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 维果茨基的_________理论强调了社会文化环境对个体发展的影响。
8. 教育心理学在教学设计中的应用包括_________、_________、评价和反馈等环节。
9. 学习动机的分类包括内在动机和_________动机。
10. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由_________提出的。
三、简答题(每题10分,共30分)11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
12. 描述学习风格的差异对教学的影响。
13. 解释什么是元认知,并简述其在教育过程中的作用。
四、论述题(每题15分,共30分)14. 论述如何运用教育心理学理论来提高学生的自主学习能力。
15. 分析现代教育技术在教育心理学中的应用及其对教学效果的影响。
参考答案一、选择题1. A2. C3. C4. D5. D二、填空题6. 教育过程;学生心理7. 社会文化8. 教学目标确定;教学策略选择9. 外在10. 班杜拉三、简答题11. 布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程,强调学生通过自己的探索和实践来获得知识和技能,而不是被动接受教师的灌输。
教育心理学试题及答案
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教育心理学试题及答案一、选择题1. 以下哪个不是教育心理学的研究对象?()A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学环境答案:C2. 奥苏贝尔提出的学习方式是()A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案:C3. 根据马斯洛的需求层次理论,人的最高需求是()A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 尊重需求答案:C4. 以下哪种学习策略属于精细加工策略?()A. 做笔记B. 画线C. 列提纲D. 谐音联想法答案:D5. 以下哪个因素对学习迁移影响最大?( A )A. 学习材料的相似性B. 学习者的认知风格C. 学习环境的变化D. 教师的教学方法答案:A6. 奥苏贝尔提出的学习方式是( C )A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案:C二、填空题1. 教育心理学是研究__________的科学。
答案:教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象2. 桑代克的联结学习理论强调__________对学习的影响。
答案:学习的情境三、简答题1. 简述学习动机的作用。
答案:激发学习行为;维持学习行为;引导学习行为向一定的学习目标。
2. 简述认知发展阶段理论的基本观点。
答案:个体的认知发展是按照一定的顺序进行的,每个阶段都有其独特的认知结构和思维方式。
3. 简述教师期望对学生的影响。
答案:教师的期望可以影响学生的自我评价;影响学生的学习动机;影响学生的行为表现。
四、论述题论述如何培养学生的创造力。
答案:营造创造氛围;鼓励学生提问和探索;提供多样化的学习材料;培养学生的发散思维;给予积极的反馈和评价。
五、案例分析题李老师发现班上的小明最近学习成绩下降,上课注意力不集中。
请根据教育心理学的原理,分析可能的原因,并提出相应的教育建议。
答案:原因可能包括学习压力大、学习方法不当、家庭问题等。
建议与小明沟通,了解情况;帮助他调整学习方法;与家长沟通等。
《教育心理学》试题+带答案
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《教育心理学》考试题(一)一、名词解释(10分,每小题2分)1、客观性原则:是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度,从客观事实出发,如实地反映心理现象的本来面目,既不能歪曲事实,也不能主观臆测。
2、自变量:即客观刺激变量,是指在研究工作中需要操纵、改变,以影响被试行为的因素,常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等。
3、成就动机:是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机,是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。
4、品德:又称道德品质或品行。
它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现,是人个性的重要组成部分。
5、心理健康:是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。
生理健康是健康的前提,心理健康是健康的重要基础。
6、自我效能感:新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念,是个体对自己能够处理特定任务的主观评价。
自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度。
7、意义学习:是针对机械学习而言的,其是指在学习知识过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念,建立实质性和非人为的联系的过程。
8、最近发展区:维果斯基提出的一个重要概念。
认为人的心理发展有两种水平:一种是现有的发展水平,另一种是潜在的发展水平。
最近发展区是指这两者之间的差距,即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。
9、认知方式:人在认知活动中表现出来的个体特征,又称认知风格。
认知方式不仅影响人的认知活动,而且影响人的社会行为。
10、专家型教师:即有教学专长的教师,就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识,能够高效率地解决教学中各种问题的教师。
11、表征:是信息在头脑中的呈现方式。
根据信息加工的观点,当有机体对外界信息进行加工时,这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。
表征是客观事物的反映,又是被加工的客体。
同一事物,其表征的方式不同,对它的加工也不相同。
二、填空题(20分,每空1分)1、科学心理学独立于1879年,而教育心理学诞生于1902-03。
教育心理学考试题库(含答案)
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教育心理学考试题库(含答案)(一)一、单选题(每题 3 分,共30 分)1. 教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。
A. 1879B. 1903C. 1913D. 1924答案:B2. 桑代克认为学习的实质在于()A. 尝试错误B. 强化C. 顿悟D. 理解答案:A3. 先行组织者教学技术常用于()A. 发现学习B. 接受学习C. 个别化教学D. 程序教学答案:B4. 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后,生成梯形面积的计算公式。
这种学习属于()A. 上位学习B. 下位学习C. 并列结合学习D. 组合学习答案:D5. 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果,这属于道德发展的()水平。
A. 前习俗B. 习俗C. 后习俗D. 超习俗答案:B6. 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤销对他的批评,老师的这一做法属于()A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退答案:B7. 学生在记忆圆周率3.14159 时,将其编成口诀“山巅一寺一壶酒”,这种记忆策略属于()A. 复述策略B. 精加工策略C. 组织策略D. 资源管理策略答案:B8. 考试时由于情绪紧张,很熟悉的内容怎么也想不起来,这种遗忘现象可以用()来解释。
A. 消退说B. 干扰说C. 压抑说D. 提取失败说答案:C9. 学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了()A. 认知策略B. 元认知策略C. 管理策略D. 复述策略答案:B10. 教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为,这种现象被称为()A. 罗森塔尔效应B. 晕轮效应C. 首因效应D. 近因效应答案:A二、多选题(每题 5 分,共25 分)1. 学生心理发展的基本特征包括()A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性E. 互补性答案:ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是()A. 格式塔的顿悟说B. 布鲁纳的认知结构学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论 D. 加涅的信息加工学习理论 E. 建构主义学习理论答案:ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有()A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格等E. 原型启发答案:ABCDE4. 操作技能的培训要求包括()A. 准确的示范与讲解B. 必要而适当的练习C. 充分而有效的反馈D. 建立稳定清晰的动觉E. 高度的集中注意力答案:ABCD5. 促进学习迁移的教学策略包括()A. 精选教材B. 合理编排教学内容C. 合理安排教学程序D. 教授学习策略E. 提高迁移意识性答案:ABCDE三、简答题(每题10 分,共20 分)1. 简述加涅的学习结果分类。
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第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科,一般被认为产生于()。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为()。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为()。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年,美国心理学家()编著出版了《教育心理学》,这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是()。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是()。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的()1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、()是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、()在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中,精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究,反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学,并创立了心理学的“文化—历史发展理论”,并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点,他是前苏联著名的心理学家()。
A、维果斯基B、布隆斯基C、鲁宾斯坦D、列昂节夫14、确立了心理与活动相统一的原理,认为心理过程不但在活动中表现出来,而且也是在活动中形成的,是前苏联著名的教育心理学家()。
A、鲁宾斯坦B、维果斯基C、布隆斯基D、列昂节夫15、在教育心理学中,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价/反思过程16、在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。
A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体17、在学校教育中,起关键作用的是()。
A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境18、学习的主体因素是(),任何教学都必须通过它起作用。
A、教师B、教学环境C、学生D、学校领导19、一般认为,教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志,其作者是()。
A、华生B、桑代克C、布鲁姆D、詹姆士20、教育心理学研究的核心内容是()。
A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程21、学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()。
A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境22、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。
()A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、管理过程E、互动过程23、教育心理学拥有自身独特的研究课题,即()。
A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用24、教师在教学过程中主要涉及()。
A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格25、在学习与教学的要素中,学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程?()。
A、年龄差异B、群体差异C、智力水平D、个体差异E、性格差异26、教学环境包括()。
A、课堂自然条件B、课堂气氛C、教学设施D、师生关系E、课堂纪律27、教育心理学对教育实践具有()的作用。
A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制28、20世纪40年代,弗洛伊德的理论广为流传,使得()等问题进入了教育心理学领域。
A、程序教学B、儿童的个性和社会适应C、教学心理D、教学测量E、生理卫生29、教学媒体包括()。
A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片30、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面?()A、积极性研究B、主动性研究C、合作性研究D、反馈性研究E、社会文化研究31、教学内容的表现形式有()。
A、教学大纲B、教材C、课程D、教学风格E、专业知识32、教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,它主要包括()。
A、实物B、文字C、口头语言D、图表E、图像和动画33、影响学生学习的主要因素有()。
A、学习动机B、学习策略C、学习迁移D、心理健康E、教师心理34、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中,精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果,其主要表现在()。
A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究E、整合性研究35、B 36、C 37、ABCDE 38、A 39、ABCD 40、ABC 41、ABCDE 42、A 43、A 44、D 45、BCE 46、B 47、B 48、D 49、ACE 50、ABCDE 51、A 52、D35、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作的作者是()。
A、桑代克B、卡普杰列夫C、维果斯基D、布隆斯基E、鲁宾斯坦36、创立了“文化—历史发展理论,并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是()。
A、桑代克B、卡普杰列夫C、维果斯基D、布隆斯基E、鲁宾斯坦37、学生是学习的主体因素,下列能够影响学与教过程的学生要素有()。
A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异38、中学生和小学生具有不同思维水平,其学与教的过程也表现出相应的不同,这主要体现了学生的()。
A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差E、学习方式差异39、教师在教育过程中起着关键的作用,下列属于教师所涉及的方面的是()。
A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平40、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面,下列属于物质环境的是()。
A、课堂自然条件B、教学设施C、空间布置D、课堂纪律E、课堂气氛41、学生与学习心理是教育心理学的核心,它包括()。
A、知识的学习B、技能的形成C、态度和品德的养成D、学习的基本理论E、问题解决与创造性思维的培养42、西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家()出版的。
A、桑代克B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫E布鲁纳43、俄国教育家()于1867~1869年出版了《人是教育的对象》。
A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布鲁纳44、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是()出版的。
A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布鲁纳45、在苏联教育心理学的发展阶段中,贡献较大的有()。
A、乌申斯基B、鲁宾斯坦C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基46、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年()翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。
A、桑代克B、房东岳C、廖世承D、陆志伟E、潘菽47、1913-1914年,桑代克的()奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系因此确立。
A、《教育心理学》B、《教育心理大纲》C、《人是教育的对象》D、《教育心理学概述》48、提出“最近发展区”的观点的是()。
A、布鲁纳B、班杜拉C、桑代克D、维果斯基E、斯金纳49、学生的群体差异主要指的是()。
A、年龄B、学习方式C、性别D、智力水平E、社会文化50、教育心理学旨在如何理解学生的学习心理,它包括()。
A、学习的实质B、学习的动机C、学习的过程D、学习的条件E、学习资源的利用51、教育心理学的主要研究对象是()。
A、学生B、教师C、学习D、教学52、教育心理学研究的核心内容是()。
A、学生B、教师C、教学心理D、学习心理53、初创时期的教育心理学著作,内容多以()的原理阐述实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。
A、儿童心理学B、教育心理学C、普通心理学D、学习心理学54、瑞士教学家()曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
A、裴斯泰洛奇B、卡普杰列夫C、乌申斯基D、维果斯基55、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。
()思潮掀起一场教育改革。
A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论56、()研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。
A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究57、实验法的主要特点是()。
A、简便易行B、控制严格C、定量研究D、探讨相关关系58、教育心里学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在()。
A、19世纪末20实际初B、20世纪20年代~50年代末C、20世纪60年代~70年代末D、20世纪80年代以后59、教育心理学是()的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
A、自然科学B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学60、在学校教育中起关键作用的是()。
A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法61、在教育心理学家看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A、学习过程B、教学过程C、教学环境D、评价/反思过程62、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时,最好采用的方法是()。
A、个案研究法B、调查法C、测验法D、观察法63、下列属于间接收集资料的方法的是()。
A、个案研究法B、测验法C、调查法D、个案研究法64、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是()。
A、个案法B、调查法C、测验法D、观察法65、同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是()。
A、观察法B、测验法C、问卷法D、实验法66、在教育心理学的发展进程中,提出反思性教学研究的是在其()。
A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期67、教育心理学是一门交叉学科,其主要关注()。
A、发展与教育B、学习与教学C、认知与个性D、一致与差异E、教育与教学68、关于教育心理学发展进程的说法,下列正确的有()。
A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C、计算机辅助教学出现在完善时期D、合作性研究时成熟期的成果E、反思性研究时完善期的成果69、ABCDE 70、CE 71、BCDE 72、ABCD69、教育心理学的主要研究方法是()。