中班数学活动《10以内的相邻数》教学内容
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教学目标：1. 帮助幼儿了解相邻数的概念，并能正确区分相邻数。
2. 通过游戏和实践活动让幼儿在实际操作中掌握相邻数的概念和应用。
3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。
教学准备：1. 相关教具：图示卡片（卡片上写有数字1-10），数学操作板，可擦写的白板，橡皮擦。
2. 游戏道具：1-10的数字卡片，10个小玩具动物，可用作计数物体。
教学过程：Step 1: 引入相邻数的概念1. 让幼儿举起1-10的数字卡片，教师问：“这些数字都是不一样的，你能告诉我哪些数字是相邻的吗？”2. 将数字1和数字2的卡片举起，并问：“这两个数字是相邻的吗？”幼儿回答。
3. 依次举起其他数字的卡片并询问是否相邻，帮助幼儿理解相邻数的概念。
Step 2: 找出相邻数1. 将卡片的数字随机排列在数学操作板上。
选取两个相邻的卡片，例如3和4，将它们分别放在两个不同的位置。
2. 让幼儿观察并找出相邻的数字，并用橡皮擦掉这两个数字。
3. 继续选取其他相邻的数字进行相同的操作，直到所有的相邻数字都被找出并擦掉。
Step 3: 小组合作游戏-找相邻数1. 将幼儿分成小组（每组2-3人），每组分发一套1-10的数字卡片。
2. 教师将1-10的数字卡片随机发给幼儿，每个幼儿手上有一两张数字卡片。
3. 教师喊出一个数字，例如“5”，每个小组中有这个数字的幼儿可以连续喊出它的相邻数。
如果幼儿喊错或者停顿时间太长，则轮到下一个小组出手。
4. 游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会喊出相邻数。
Step 4: 实际运用相邻数1. 将10个小玩具动物排列成一排，教师指着其中一个动物问：“这是第几个动物？”幼儿回答。
2. 教师再指着相邻的两个动物并问：“这两个动物是第几个和第几个？”幼儿回答，并将相邻数写在擦写板上。
3. 继续进行类似的问题，直到幼儿熟练地回答并能正确使用相邻数。
Step 5: 小结通过本堂课的学习，幼儿能够理解并正确运用相邻数的概念。
中班数学活动《认识10以内的相邻数》
中班数学活动《认识10以内的相邻数》幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇1活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3.提问：（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？（3）6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇2活动目标：1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。
2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。
活动准备：教具：图卡，三角形标记、数字10，背景图。
学具：幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测图形的数量。
中班数学详案及教学反思《相邻数》
中班数学详案及教学反思《相邻数》【教学目标】1.认识数字1-10。
2.能够正确辨认并排序相邻数。
3.培养学生的观察能力、触觉和手眼协调能力。
【教学内容】数学《相邻数》。
【教具准备】相邻数卡片、小动物卡片。
【教学过程】一、启发破冰活动（5分钟）1.教师根据学生的兴趣爱好，可以进行简单的数数活动，比如数数幼儿园里有多少只玩具动物，然后请学生数出来。
2.教师以小狗为例，引导学生数数：有1只小狗，又来了1只小狗，一共有几只小狗？根据学生的回答，引出相邻数的概念。
二、引入新课（10分钟）1.教师出示相邻数卡片，让学生观察卡片上的数字，并让学生回答数字是什么。
2.教师示范数数相邻数，比如教师出示1和2两张卡片，然后示范数数：“1，2”，然后让学生跟读。
三、探究活动（15分钟）1.教师将1-10的数字卡片洗混，然后让学生按顺序排列。
2.教师出示两张相邻的数字卡片，让学生观察数字的大小顺序，并将它们正确地排列在一起。
3.教师出示多组相邻的数字卡片，让学生分组进行排序，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四、拓展活动（15分钟）1.教师出示小动物卡片，让学生观察卡片上的动物并说出它们的名字。
2.教师出示相邻的小动物卡片，让学生观察卡片上的动物，并按照数字卡片的顺序将它们排列在一起。
五、游戏活动（15分钟）1.教师和学生一起玩数数游戏。
教师首先出示一个数字卡片，然后学生继续往后数数。
例如，教师出示卡片上的数字是5，学生继续数数：6、7、8、9、10。
当学生数到10时，换一个学生继续数数。
2.教师和学生一起玩排队游戏。
教师让学生按照数字顺序排队，然后教师将一些学生随机调换位置，让学生重新排队，看谁能最快排好。
【教学反思】通过本节课的教学活动，学生在愉快的氛围中学习到了相邻数的概念，并且能够正确辨认和排序相邻数。
在引入新课时，教师通过启发破冰活动，让学生对数数产生兴趣，并引出相邻数的概念。
在探究活动中，教师设计了多个活动，让学生通过观察和操作，培养了观察能力和逻辑思维能力。
中班数学教案设计：《10以内的相邻数》
中班数学教案设计：《10以内的相邻数》中班数学教案设计：《10以内的相邻数》（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是店铺收集整理的中班数学教案设计：《10以内的相邻数》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班数学教案设计：《10以内的相邻数》篇1活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。
活动过程：一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数1——10。
（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
……一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
）2、理解“相邻数”的关系。
数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。
邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。
那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
幼儿园优秀教案中班 《10以内的相邻数》
【二等奖优秀教案】中班《10以内的相邻数》【二等奖优秀教案】小班纸条魔术师活动准备1.课前认识剪刀，有使用剪刀的经验并了解一些简单的剪刀使用的安全知识。
2.彩条、剪刀、胶棒小篮子每人一份；操作材料纸每组一份。
活动过程实录一、引入今天，有一位朋友要来和我们一起玩，你们知道他是谁吗？（出示彩条）这是彩条宝宝，小朋友和他打个招呼吧。
（彩条宝宝好）来了哪些颜色的彩条宝宝和我们一起玩呢？（红色、黄色、蓝色......）幼儿讲述并找出相应颜色的纸条。
二、通过与彩条宝宝做游戏学习剪的技能。
1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）彩条宝宝会变魔术哦，我们来看看它会变什么？（2）教师用彩条变成头发：彩条变变变，变成彩色的头发（3）彩条宝宝还会变什么？（胡子、裙子、围巾、项链、腰带......）启发幼儿讲述并演示：彩条变变变，变成......2. 在游戏的情景中学习剪纸（1）师：彩条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成各种形状的小纸片，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？（可以撕，也可以用剪刀剪）我们就请剪刀宝宝来帮忙。
（2）出示剪刀。
“小朋友来看老师和小剪刀一起变魔术吧！”（3）老师示范怎样使用剪刀。
师：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么形状的纸片呢？（长方形）师:小朋友想不想变一变呢？把你们的小手拿出来和老师一起变吧。
师：彩条宝宝告诉我它还想变成其他形状的的小纸片，小朋友快帮它想一想还可以变成什么形状的呢？（三角形、圆形）师：彩条宝宝说它想变成三角形的，可是该怎么变呀?小朋友告诉它好吗？（幼儿说出自己的想法）3.教师边小结边示范：咔嚓——小剪刀让彩条宝宝变成了长方形，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬到了那个角，彩条宝宝就变成了什么？（三角形）师：老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪得快的小朋友可以多剪一些。
10以内相邻数教案
10以内相邻数教案篇一：10以内的相邻数教案正确数字宝宝找朋友--中班数学活动设计授课教师：毛新燕授课时间：20XX.4.10授课班级：中三班活动目标１．理解相邻数的含义，学习10以内数字的相邻关系。
２．通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
３．培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
活动重点：学习１０以内的相邻数。
活动难点：知道相邻的两数之间的关系。
活动准备：课件、数字图片、蘑菇房子、积分卡、水果头饰活动过程一、导语：小朋友，我们今天来轻松学数学，我们的口号是（轻松学数学，快乐多又多）二、创设情境，学习新课（一）请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗（幼儿互相说）（二）小动物搬家１．森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子？幼儿点数1——10。
２．小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说。
３．今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀？４．拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
５．今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，理解“相邻数”的关系）数字宝宝找邻居。
６．小结：相邻数的意义。
三、游戏：快乐闯关（一）第一关：给蘑菇房子贴门牌号（二）第二关：猜猜我的邻居它是谁（三）第三关：快来填一填（四）第四关：我当小老师（五）第五关：少了几个苹果四、拓展延伸（一）游戏：找朋友（二）游戏：石头剪刀布（三）游戏：抢椅子篇二：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿一、教学目标1.掌握10以内的相邻数的概念；2.发现10以内相邻数的规律；3.能够在实际生活中应用10以内相邻数的知识。
二、教学内容1.相邻数的概念和基本特点；2.数字排列的顺序和倒序；3.通过游戏和实际操作，掌握10以内相邻数的规律和应用。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握相邻数的概念和数字的排列顺序和倒序；2.教学难点：正确理解相邻数的概念，发现10以内相邻数的规律。
四、教学方法1.演示法：通过数据的演示，让学生理解相邻数的概念；2.游戏法：通过互动游戏，让学生轻松愉快地学习；3.实验法：通过实际操作和观察，让学生深刻理解相邻数的规律。
五、教学过程1. 热身教师放一首流行童谣《两只老虎》并谈起其中的数字，提出问题：数字有什么规律？2. 演示相邻数教师用板书和实物展示相邻数的概念和基本特点。
3. 实践操作教师让学生数出1-10，然后将数字反过来再数一遍，并找出相邻数，引导学生思考相邻数的规律。
4. 互动游戏教师设计游戏，例如：抽出一个数字，让学生找出与其相邻的两个数字，并比较大小。
或者让学生把数字排列成排、列两种形状，找出相邻的数字并将其连起来。
5. 撤销数字教师出示两组具有顺序关系的数字，例如：2、3；6、7；8、9，让学生背记这些数字并将它们排列在黑板上。
然后让学生注意到相邻的两个数字的特点（数量相等，各位和一相同），然后思考这些数字中的相邻数都是哪些？然后让学生撤销这些相邻数，例如把2和3撤销后变成二、四、五、七、八、十。
最终将学生们通过撤销相邻数，帮助他们正确理解这个规律。
6. 应用实例通过谈论实际生活中与相邻数相关的例子，例如：电梯的数字按钮排列，楼梯的台阶数字等。
7. 知识总结让学生归纳总结相邻数的概念和特点。
六、教学评价1.通过游戏法和实验法，提高学生学习兴趣和参与度；2.通过知识总结，检查学生对于相邻数的掌握情况；3.评价方法：教师采用口头点评和书面小测验相结合的方式。
中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文
中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿尚云幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿一、教学背景幼儿园是孩子接触数学概念的最佳时期，是从班级生活中自然地获得数学知识的好时机。
而在学习数学中，掌握基本的数学常识和计算方法是非常关键的。
中班的孩子们大部分已经熟练掌握了1-10的数字基本认识，能正确地念出写出，本单元《10以内的相邻数》是让孩子们在日常生活中锻炼数学思维能力和数数运算能力，培养孩子们对数字的敏感性的一堂课。
二、教学目标1.认识10以内数字的顺序，培养孩子数数的能力。
2.理解相邻数的概念，学会用手指形象化思维。
3.通过不同的数数方法，提升孩子数学的操作能力。
三、教学内容1.简单介绍相邻数的概念。
提出“谁是谁的朋友”这个概念，引导学生思考谁是谁的朋友，从而让学生理解相邻数的含义。
2.通过数字卡片让孩子们自己找出10以内的相邻数，并形象化地进行展示。
同时通过举例让孩子们辨识相邻数之间的联系。
3.利用手指让孩子们通过数数方式，数出10以内的相邻数，丰富孩子们的数学操作能力。
4.结合课程的教学，通过游戏的方式加深孩子们对相邻数的理解，巩固孩子们的学习成果。
四、教学策略1.多元化的教学策略，由浅入深2.生动趣味的教学方法，使孩子们更主动的参与进来3.提炼教学重点减少干扰四、教学流程1.打开幼儿园的数学大门，让孩子们更主动向数学学习。
2.简单的介绍相邻数的概念。
通过谁是谁的朋友来让孩子们理解什么是相邻数，并在课前为孩子们准备好数字卡片，帮助他们形象化地了解相邻数之间的联系。
3.通过数字卡片的展示，让孩子们更直观地认识相邻数，也为接下来的点数、数号辅助孩子们数数打下良好基础。
4.让孩子们通过手指数法，自己找出10以内的相邻数,边数数边学习。
帮助孩子进一步锻炼数学思维能力和操作能力。
5.通过课堂小游戏来运用相邻数概念，巩固孩子们所学知识。
五、教学评估1.参与式评估：教师在讲解和展示相邻数的过程中，观察孩子的参与度，对不积极主动学习的幼儿进行积极鼓励。
幼儿园《10以内的相邻数》教案
幼儿园《10以内的相邻数》教案一、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并知道它们的相邻数是哪些。
2. 能够发现10以内数字的规律，能够通过加减运算确定数字的相邻数。
3. 能够通过绘画等活动加深对数字和相邻数的认识。
4. 能够通过游戏等方式巩固数字和相邻数的记忆。
二、教学重点1. 认识10以内的数字及其相邻数。
2. 发现数字的规律，能够通过加减运算确定数字的相邻数。
三、教学难点1. 学生能否通过加减运算确定数字的相邻数。
2. 学生能否理解数字和相邻数之间的关系。
四、教学准备1. 相关绘画、游戏和玩具。
2. 教材、练习册。
3. 配备黑板、彩色粉笔、橡皮擦等教学工具。
五、教学步骤1. 导入新课（1）引入数字的概念，如何数数以及数数的规则。
（2）向学生介绍10以内数字的基本概念，并且老师数数，让学生跟随老师一起数数。
（3）引入相邻数的概念，告诉孩子数字的相邻数是什么，并且举一些例子。
2. 讲授义务内容（1）展示教材第一部分的图片，让学生看一看图片，考虑下一步怎么做。
（2）讲解数字的相邻数，数字的相邻数就是比它小一的数和比它大一的数。
例如：1的相邻数是2；3的相邻数是2和4。
（3）练习。
老师可以通过口算、指认练习等方式，让学生练习数字相邻数的知识。
3. 开展互动式活动（1）老师进行画图示范，教学绘画活动。
让学生在绘画中认识数字和相邻数，并且进行口述。
（2）开展游戏，让学生在游戏中学习数字相邻数。
例如，老师可以展示几个数字卡片，让学生根据卡片上的数字找出相邻数。
4. 总结与加深（1）复习教学内容，让学生对数字和相邻数的认识更加深入。
（2）通过展示幼儿绘画作品和游戏成果，让学生更加感性地理解数字和相邻数的关系。
（3）布置反思作业，让学生总结今天的学习成果，并且发现其中的问题与不足，为后续教学做好准备。
六、教学策略1. 采用多元化的教学方式，包括口算、笔算、绘画、游戏等方式。
2. 根据学生的学习情况，随时进行调整。
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《10以内的相邻数》。
该章节主要引导学生认识和理解10以内的相邻数概念，通过观察、操作、交流等活动，让学生能够找出相邻数，并能够用语言进行表述。
二、教学目标1. 让学生能够认识和理解10以内的相邻数概念。
2. 培养学生通过观察、操作、交流等方法找出相邻数的能力。
3. 培养学生用语言表述相邻数的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和理解10以内的相邻数概念。
难点：培养学生通过观察、操作、交流等方法找出相邻数的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、小动物图片等。
学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一张图片，图片上有5只小鸟，引导学生数一数，旁边有几只小鸟。
学生通过数数找到旁边的两只小鸟，教师引入相邻数的概念。
2. 例题讲解：教师通过PPT课件展示10以内的数字卡片，引导学生找出每张卡片相邻的数字。
例如，卡片上是数字3，引导学生找出2和4。
3. 随堂练习：教师发放练习纸，让学生独立找出每组数字相邻的数字。
例如，找出1和2，3和4等。
4. 小组交流：教师将学生分成小组，让学生在小组内互相找出相邻数，并用语言进行表述。
5. 作业布置：教师发放作业本，让学生在作业本上完成找出10以内的相邻数的练习。
六、板书设计板书设计如下：10以内的相邻数2 3 41 2 3 4 53 4 5 4 3 2七、作业设计1. 找出10以内的相邻数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案：1和2，2和3，3和4，4和5，5和6，6和7，7和8，8和9，9和102. 找出20以内的相邻数：12 13 14 15 16 17 18 19 20答案：12和13，13和14，14和15，15和16，16和17，17和18，18和19，19和20八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10以内的相邻数概念有了初步的认识和理解，大部分学生能够通过观察、操作、交流等方法找出相邻数。
幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》教学目标1.了解相邻数的概念和特点；2.能够正确地找出10以内的相邻数；3.能够巩固认知，加深印象，让孩子对“相邻数”的概念有一个更加深入的了解。
教学准备1.数字卡片；2.记数字的小板书。
教学过程1. 导入新知本节课我们要学习的是“相邻数”，请大家先看一下这张图片。
（出示一份相邻数图片）请大家看到这张图片，你们发现了什么？其中的数字对有没有什么特别之处呢？请同学们回答。
老师可能会引导学生回答如下：1.每行中的数字满足相邻的关系；2.每列中的数字也满足相邻的关系；3.左上角数字和右下角数字，以及右上角数字和左下角数字也满足相邻的关系。
那么，这些数字满足的规则是什么呢？请同学们回答。
老师可能会引导学生回答如下：这些数字满足的规则就是相邻数。
2. 讲解相邻数的概念和特点请大家再看一下这张图片，让我们归纳一下相邻数的概念和特点。
（出示相邻数的图片）接下来，我将用板书的形式说明相邻数的概念和特点。
（出示板书）相邻数的特点：1.相邻数就是位于数轴上相邻位置上的两个数；2.相邻数之间的差的绝对值都是1；3.相邻数之和是偶数。
3. 给孩子分发数字卡片请大家看一下这些数字卡片。
（发放数字卡片）请大家先盯住数字卡片，我会问几道问题，同学们可以举手回答。
（提问，如下）1.请大家拿出两个相邻的数字卡片，你们能说出这两个数字是多少吗？2.第一个数字卡片是什么？3.第四个数字卡片是什么？（学生回答）4. 让孩子找出10以内的相邻数现在，我要让大家来帮我找10以内的相邻数。
请同学们读一遍10以内的数字，然后只选出10以内的相邻数。
（学生找）好样的，同学们做得很棒！请大家注意看一下板书。
（出示板书）我们这里列出了10以内的所有相邻数，大家可以看一下。
例如，数字2和数字3就是10以内的相邻数，数字5和数字6也是10以内的相邻数。
5. 总结同学们今天学习的内容是“相邻数”。
请大家再看一下板书。
10以内的相邻数教案
10以内的相邻数教案10以内的相邻数教案10以内的相邻数教案1活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说（出示幻灯片）请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。
3、游戏：想一想（出示幻灯片）小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢？三、结束部分：师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
"（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
）教学反思：在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。
但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》中班数学教案《10以内的相邻数》「篇一」教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡。
2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2)复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字‘1’的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字‘2’的相邻数呢?”以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教学目标：1.认识和理解10以内的相邻数的概念。
2.培养学生观察和发现的能力。
3.提高学生对于数的敏感度和逻辑思维能力。
4.能够正确运用相邻数的概念进行简单的计算。
教学重点：1.10以内相邻数的概念的认识和理解。
2.相邻数之间的关系的分析和总结。
3.基本运用相邻数进行简单的计算。
教学难点：1.培养学生观察和发现的能力。
2.激发学生对数学的兴趣和好奇心。
教学准备：课件、图片、10以内的相邻数卡片等。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1. 与学生们互动，引起学生们的兴趣和注意。
2.出示一串有序的数字，例如：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，向学生提问：“你们能发现这些数字中有什么规律吗？”Step 2 探究相邻数的概念（15分钟）1.出示图片或者实物，如：两个相邻的火车车厢、相邻的手指等。
引导学生想一想相邻的事物有什么特点。
2.再次出示刚才的数字序列，引导学生思考：“什么样的数字可以称为相邻数？相邻数之间有什么关系？”3.鼓励学生们互相交流，展示并讨论他们的观察结果。
Step 3 分析相邻数的关系（15分钟）1.通过引导学生们的思考，总结出相邻数之间的关系，例如：“相邻的两个数之间差了1。
”2.再以另外的数字序列为例，让学生们总结相邻数之间的关系，并互相交流。
Step 4 运用相邻数进行计算（15分钟）1.出示一些相邻数的计算题，例如：4+5=？ 7-1=？引导学生们使用相邻数的关系进行计算，并提醒他们先观察相邻数之间的关系。
2.鼓励学生们全班齐动脑筋，相互交流，探讨答案的不同方式。
Step 5 拓展应用（15分钟）1.出示一张数轴，让学生们在数轴上标出10以内相邻数的位置。
2.设计游戏，让学生们在数轴上移动，找到相邻数的位置。
Step 6 小结（10分钟）1.复习和巩固相邻数的概念和运用方法，提问学生们相邻数之间的关系和计算方法。
2.鼓励学生们多思考，多发现相邻数的规律，并培养学生们的自主学习能力。
幼儿园中班数学《以内的相邻数》教案
幼儿园中班数学《以内的相邻数》教案一、教学目标1.让幼儿体会和理解“以内”的概念。
2.引导幼儿认识和掌握在1至20之间的相邻数关系。
3.培养幼儿的数学逻辑思维能力和数学表达能力。
二、教学准备1.牌子或卡片上写有从1至20的数字。
2.数学教具：小球或其他小物体，用于数数操作。
三、教学内容及过程1. 导入•教师出示写有数字的卡片，让幼儿从1数到20，感受“以内”的范围。
2. 认识相邻数•让幼儿围绕数字10展开活动，通过举例及实物操作帮助幼儿理解相邻数的概念。
•引导幼儿说出10的相邻数有哪些，并做相应的操作展示。
3. 练习•让幼儿自己挑选一个数字，找出它的前一个数和后一个数，用物品做标记。
•引导幼儿在1至20之间随机选择数字进行练习，加深对相邻数的掌握。
4. 拓展•让幼儿在教具上操作，发现相邻数之间的规律，并尝试形象化地表达出来。
•教师引导幼儿思考，数轴是怎么帮助我们找到相邻数的。
5. 总结•教师引导幼儿总结今天学习的内容，回答提问，巩固对相邻数的理解。
四、教学评估•观察幼儿在实际操作中是否能准确找到相邻数。
•通过提问和回答的方式，检查幼儿对相邻数概念的掌握程度。
五、教学反思•教师应根据幼儿的实际表现，及时调整教学策略，确保幼儿对相邻数的理解和掌握。
六、延伸活动•让幼儿在日常生活中观察身边的数字，尝试找出相邻数，调动幼儿对数字的敏感度。
七、家庭作业•要求幼儿在家里寻找并记录一组相邻数的例子，分享给家长和小伙伴。
通过这堂数学课程，幼儿可以在轻松愉快的氛围中认识和掌握“以内”的相邻数概念，为日后更深入的数学学习打下基础。
中班数学活动10以内的相邻数
中班数学活动10以内的相邻数（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学《10以内的相邻数》课件(1)
幼儿园数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》中的第三节《10以内的相邻数》。
具体内容包括：理解相邻数的概念，能够正确找出10以内的相邻数，并能用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数的概念，能够熟练找出10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够正确找出10以内的相邻数。
教学重点：熟练掌握10以内的相邻数，并能用相邻数进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过磁性教具展示小动物的排队情景，引导幼儿观察小动物们是如何排队的，从而引出相邻数的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示10以内的数字，让幼儿观察并找出相邻的数字。
（2）教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指两个数字之间相差1的数字。
（3）教师演示如何找出10以内的相邻数，并邀请幼儿参与互动。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：找出数字5的相邻数。
（2）教师引导幼儿观察数字卡片，找出数字5的相邻数，并进行讲解。
（3）幼儿跟随教师一起找出其他数字的相邻数，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成找出10以内的相邻数的练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并进行个别辅导。
（2）教师出示一些拓展题目，如：找出相邻的奇数、找出相邻的偶数等，激发幼儿的思维。
六、板书设计1. 在黑板上展示10以内的数字，并用直线连接相邻的数字。
2. 在相邻数下方标注“相邻数”字样，强化概念。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里物品的相邻数，并用画笔记录下来。