网络改变世界教学设计
2.1网络改变世界教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
5.请设计一个关于网络素养的宣传活动，如制作海报、编写口号、举办讲座等，旨在提高周围人的网络意识。
作业答案示例：
1.答案：网络在日常生活中应用广泛，如在线购物、社交媒体、在线学习等。这些应用让我们的生活更加便捷，但同时也让我们对网络产生了一定的依赖。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些网络安全实验器材，让学生通过实际操作来了解网络安全的重要性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.网络资源：确保教室内的电脑和投影仪能够正常连接网络，以便使用网络资源和进行多媒体展示。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们需要了解网络的基本概念。网络是指通过电子设备互相连接，进行信息传输和交流的系统。在当今社会，网络已经成为不可或缺的一部分，它改变了我们的生活方式，拓宽了我们的视野。
2.案例分析：接下来，我们通过一个案例来具体了解网络的应用。比如，我们通过网络购物，不仅方便快捷，还可以比较不同商品的价格，选择最优的购买方式。
教学过程：
1.导入：引导学生关注网络在日常生活中的应用，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。
3.案例分析：分析具体案例，让学生更直观地了解网络的两面性。
4.课堂讨论：引导学生正确使用网络，自觉抵制不良信息。
5.情境教学：模拟网络环境，培养学生成为网络时代的合格公民。
“2.1网络改变世界”这一课的核心素养目标主要是提升学生的信息素养和媒介素养。通过对本课的学习，学生应能够理解网络的两面性，认识到网络技术对社会发展的积极影响，同时也能识别和避免网络中可能存在的风险和负面影响。此外，学生还应该学会正确使用网络，能够独立思考，理性判断，自觉抵制网络中可能出现的不良信息和诱惑。通过这样的学习，学生将能够更好地适应信息时代的要求，具备在网络环境中健康、安全、负责任地交流和生活的能力，从而培养出适应新时代要求的公民素质。
部编版道德与法治八年级上册《2.1 网络改变世界》教学设计
《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。
2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。
过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。
2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。
3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。
二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。
2.正确使用网络的基本方法和技能。
3.培养学生的网络道德观念和法治意识。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。
2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。
四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。
【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。
【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。
【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。
2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。
2.1网络改变世界(教学设计)-2024-2025学年八年级道德与法治上册课件教学设计
4.责任意识：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己。
四、教学重点与难点
教学重点：1.网络是怎样丰富人们日常生活的。2.网络是怎样推动社会进步的。
教学难点：1.网络推动社会进步的表现；懂得网络是一把双刃剑。2.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康网络生活带来的便利和乐趣。
同时处于这一阶段的学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
三、教学目标
1.政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。
2.道德修养：正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。
5.人工智能在生活中的应用
呈现材料：AI翻译助手可以为人们提供实时的语言翻译服务；人工智能驱动的绿色科技投资已成为全球应对气候变化、建设可持续未来的努力的重要组成部分。
提问：材料中人工智能为社会哪方面发展搭建了新平台？
6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——网络怎样推动社会进步。
③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律 ④自由可以划定社会规则的边界
A．①③B．②③Байду номын сангаас．②④D．③④
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》八年级上册第二课第一框《网络改变世界》
一、教材解析
第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
网络改变世界(教学设计)道德与法治八年级上册配套课件教案(2023年新版教材)
思考：该男生沉迷网络游戏的原因有哪些？
内因：孩子缺乏明辨是非能力、自我控制能力、抗诱惑能力
外因：社会保护和家庭保护的缺失
沉迷网络有哪些危害？
学生回答后教师总结：
（1）影响现实人际交往，网上交友，会在一定程度上弱化他们现实中的交往能力。
（2）影响身心健康，影响学业。
课件展示图片：一组个人信息被泄露的图片
教师：从材料中我们可以得出网络让我们的日常生活变得怎么样呢？
学生：回答（方便快捷）
教师讲解：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
由此可见，①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
学生回答老师点评和总结：③网络促进文化传播
教师总结：网络打破了地域界限，极大的拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化的传播速度。网络促进文化传播。
教师：那科技上呢？
图片展示;世界互联网大会等
教师：由此观之，网络促进了什么的创新？
学生：齐声回答：科技
教师总结：互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。③网络促进科技创新。
教师：接下来是政治方面。
课件展示：互联网与民主
思考：国务院互联网监督平台的出现，有什么重要意义？
学生：略
教师讲解：老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，有利于人们参与社会生活和政治生活。
②网络促进民主政治的进步。
网络改变世界-教学设计
第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
情感目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。
【教学难点】识别网络陷阱，避免网络危害。
【教学过程】一、导入新课1.阅读《运用你的经验》，看看人们在利用网络做什么？网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授2.情景再现《网上求医》41岁的肖萌头痛已经有3年了。
她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。
一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。
经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。
通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。
思考：⑴这个故事说明，人们利用网络做了什么？⑵通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？自主学习：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
展示小结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。
网络也改变了我们的生活方式。
3.出示图片《古今通信对比》，思考：⑴古今通信方式发生了哪些变化？⑵通信方式变化的原因是什么？自主学习：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了解故乡、亲人、友人的情况。
4.出示下列图片同学们了解一下人们在日常生活中如何利用网络。
统编版八年级上册道德与法治2.1 网络改变世界 教学设计
统编版八年级上册道德与法治2.1 网络改变世界教学设计教学内容八年级上册道德与法治2.1《网络改变世界》
教学目标政治认同：通过了解网络对社会经济、政治、文化等方面的推动作用，增强对社会主义核心价值观的认同，学会合理利用网络，遵守网络规则。
道德修养：培养网络素养，践行以明礼遵规为主要内容的道德要求，养成诚实守信等个人美德和优良品行，做文明上网的好公民。
法治观念：树立法治意识，了解网络法律法规，对网络陷阱具有分辨能力，学会依法维护自身合法权益，做到绿色上网。
健全人格：具备积极的思想品质和健康的生活态度，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，促进自我和社会的发展。
责任意识：能够对自己负责，正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。
教学重点
理解网络如何为人们的生活、学习、工作带来便利，以及
网络在推动社会进步方面的贡献。
教学难点
提高学生对网络信息的辨识能力，理解网络是一把双刃
剑，学会避免网络陷阱，合理利用网络资源。
教学过程
导入
思考：如果共享单车的创造者生活在30年前，会有共享
单车的创意吗？
授新课【探究一】你通常会用网络做些什么？
思考：网络带给你最大的感受是什么？能否跟大家分享一下。
学生：
教师：1.让信息传递和交流变得方便快捷
2.打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
3.让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
【交流讨论】有人说：网络，一半是天使，一半是恶魔，你怎么看？。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品教案全
可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。
能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。
越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。
今天，让我们走进网络世界。
教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。
教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。
而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
2.1网络改变世界++教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
2.1网络改变世界教学设计一、教材分析：本课是八年级上册第一单元第二课《网络生活新空间》第一框《网络改变世界》第一目和第二目的内容。
互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生是互联网世界的“原住民”，也是网络社会的公民，他们享受着经济全球化和互联网技术发展带来的丰富商品、多样文化、便捷交流和技术创新等时代福利。
为更好地引领学生适应互联网时代的生活，本课带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，进而引导学生正确认识网络，学会合理利用网络。
二、学情分析：进入八年级，学生的身体发育普遍趋于成熟，逻辑思维能力有较大提高，参与社会生活的愿望不断增强，处于由家庭和学校走向社会的关键阶段。
随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化、数字化、网络化时代。
尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是“零距离”接触。
他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。
三、课标依据：本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”。
具体是“初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
四、学习目标：1.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
2.树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
3.提高媒介素养，学会正确应用网络。
4.知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。
5.知道网络在推动社会进步方面的贡献。
五、教学重难点：重点：网络对生活和社会的积极作用难点：网络为文化传播和科技创新搭建新平台六、教法和学法:情境教学法、讲授法；自主学习法、小组讨论法、阅读法七、课时：1课时八、教学过程：（一）导入新课：教师“同学们每天都上网吗？一般用什么上网？”学生“上网，手机。
”教师展示材料：第44次《中国互联网发展状况统计报告》“截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，较2018年底增长2598万，互联网普及率达61.2%,较2018年底提升1.6个百分点；我国手机网民规模达8.47亿，较2018年底增长2984万，网民使用手机上网的比例达99.1%,较2018年底提升0.5个百分点。
2.1网络改变世界教学设计-2024-2025学年道德与法治八年级上册(1)
第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第一课时网络改变世界【教材分析】本节课是八年级上册第一单元第二课第一框中的内容，《网络改变世界》主要包括了“网络丰富日常生活”、“网络推动社会进步”、“网络是把双刃剑”三个知识内容，在学生已经认识社会生活的基础上，先使学生能够正确认识网络的利弊，从而在此基础之上学习第二框题，明白如何合理利用网络，这对于信息时代的学生真正融入社会生活具有极为重要的意义。
【学情分析】学生在学习本框题内容前，已经学习过关于丰富的社会生活、培养亲社会行为等相关知识，对于自身应投身社会实践已有一定的认知与动机，并且在信息化时代学生普遍都有互联网的接触，因此在本课教学过程中可以取材于学生生活中使用网络的真实情境，通过课堂活动，围绕易困惑的问题引导学生进行思辨，在学生的认知基础上充分调动学生的积极性，最终由教师在此基础上进行总结。
【教学目标】核心素养目标政治认同:认同网络规则，正确认识网络，合理利用网络。
道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理利用网络的意识。
法治观念:知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络, 做网络的主人。
责任意识:辨析媒体中的不良信息，养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度，有序参与网络生活，遵守网络秩序，做一名负责的网络参与者。
【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。
【教学难点】如何理解网络是把双刃剑。
【教学准备】教师准备：了解学生对网络的认识。
搜集典型案例和素材，体现教学的时代性特点；根据教学内容，制作美观、实用的多媒体课件。
学生准备：感受自己上网的过程，理解网路中的利与弊，搜集相关典型案例。
【教学过程】一、新课导入当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
但是，互联网也带来一些问题。
今天我们就一起来学习第一课时网络改变世界。
设计意图:明确目标，激发学生的学习动机，提高学生学习的积极性和主动性。
《网络改变世界》教学设计-
《网络改变世界》教学设计-课程名称：网络改变世界年级：初中学科：信息技术课时：2课时课程目标：1.使学生了解网络的概念和发展历程；2.使学生认识到网络对社会、经济、教育等方面的影响；3.激发学生对网络发展的兴趣，并积极参与网络建设和利用。
教学内容：1.网络的概念和发展历程；2.网络的应用领域及其在社会、经济、教育等方面的影响；3.网络建设和利用的道德与安全问题。
教学过程：课时一：1. 导入（5分钟）：请学生说出自己对网络的理解，并告诉他们今天要讲的是网络对世界的改变。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍网络的概念和发展历程，如何通过计算机网络实现信息传输。
3. 案例分析和讨论（15分钟）：列举一些网络在社会、经济、教育等方面的应用案例，让学生讨论并总结网络对这些领域的改变与影响。
4. 小组合作活动（10分钟）：分成小组，让学生选择一个应用领域，研究和讨论该领域中网络的应用和影响，并向其他小组汇报。
课时二：1. 知识复习（10分钟）：复习前一节课所学习的内容，可以通过互动提问或小组活动等形式。
2. 道德与安全问题讨论（15分钟）：介绍网络建设和利用中的道德与安全问题，如虚拟欺凌、网络隐私等，让学生讨论并提出解决方案。
3. 角色扮演（20分钟）：分成小组，每个小组扮演一个网络用户的角色，通过情景模拟展示网络利用中的道德与安全问题，并找出解决方法。
4. 总结与展望（10分钟）：总结本课所学习的内容，展望未来网络的发展，并鼓励学生积极参与网络建设和利用。
教学资源：1. 多媒体课件；2. 实例案例；3. 分组教学活动材料。
评估方式：1. 对学生课堂参与情况进行观察；2. 对小组活动成果进行评价；3. 书面或口头方式进行小测验。
拓展延伸：1. 组织学生参观当地的互联网公司或网络服务提供商，让学生亲身了解网络的发展现状和技术；2. 布置学生在家中完成一份关于网络的调研报告，了解网络在不同地区的应用和影响。
《网络改变世界》教学设计
- 11 -
课堂小结及 分学习了网络的积极影响，所以在我们
拓展 以后的生活中，我们要合理的参与到网 延伸 络生活中去，合理的利用网络，成为真
正的网络主人。
目的是为了 提高学生自 主学习的能 力
拓展延伸
在预习新课的基础上，找出网络的消极
影响。
作 （1）请在课下利用五分钟的时间同桌
业 之间互说网络的积极影响。
A7技术支持的 目的是为了
- 10 -
呢？ 提示：（1）直播带货可以促进当地经 济的发展，提高人民的生活水平和生活 质量。（2）互联网大大促进了人力技 术等的流动，推动了传统行业的转型升 级，创造了新业态，提高了经济发展水 平。 归纳总结：网络为经济的发展注入了新 鲜的活力。
容。网络社 会已经悄然 而至，我们 应该加强对 学生上互联 网的研究， 探索新情 况，创造新 方法，解决 新问题，增 强学生上网 的成效。
问题。
新
归纳总结：网络他让我们日常生活的信
课
息传递和交流变得方便迅捷。
教
2、图片展示
学
通过展示古今人际交往方式的变化，提
A2数字资源获
出问题。
取与评价
归纳总结：网络打破了人际交往的时空
限制。
3、图片展示
展示现在生活方方面面的变化，如购物
饮食等，提出问题。
归纳总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰Leabharlann 多彩。2、播放视频，出示材料。
看完政府问政，大家觉得网上问政有哪
些作用呢？
提示：拓宽了民主渠道，丰富了民主形
式，使人们更加便利有序的参与社会生
活和政治生活，对保障公民的知情权、
参与权、表达权、监督权发挥着重要的
作用。
2.1 网络改变世界 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
课题：网络改变世界
课型：新授课总第课时设计者：使用时间：
师：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二、探究新知
学习活动一：网络对人的积极作用
教学素材：
材料1：
材料2：我国的网民数
截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模达9.86亿，互联网普及率达70.4%。
其中，40岁以下网民超过50%，学生网民最多，占比为21.0% 。
材料3：购物方式的改变
网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西，截止2019年六月，我国网络购物用户规模达到6.39亿。
在生活中，人们越来越多地采用移动支付方式，2017年我国移动支付交易规模超过200万亿元，居全球第一。
【问题导学】
主问题：感受网络对人的积极作用
【学生自学】
阅读材料1两幅图片，分析古人与现代人传递信息方式的区别
阅读材料2我国的网民数，想一想自己平时利用互联网做哪些事情？
阅读材料3购物方式的改变，思考互联网给我们的生活带来哪些便利？
【组内互学】
（1）有序交流。
组长主持，小组内畅所欲言，分享自己对于互联网的认识。
（2）汇总意见。
组长认真倾听整理小组成员的答案。
（3）展学准备。
组长做好组员的任务分工，做好展学准备。
【班内展学】
（1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。
（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。
【反馈评价】
1.预设：
2.点评学生展学情况。
部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第2课《网络改变世界》通过生动的案例和深入的分析，让学生了解网络的利与弊，以及如何正确使用网络。
教材首先介绍了网络的普及和发展，让学生认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。
接着，分析了网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。
最后，引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识普遍较为片面，往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、全面地认识网络，学会正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的普及和发展，认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。
2.分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。
3.引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。
四. 教学重难点1.网络的两面性：如何在享受网络便利的同时，防范网络风险。
2.正确使用网络的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的影响和正确使用网络的方法。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在实际操作中学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。
2.设计好实践任务，明确任务要求和评价标准。
3.准备好教学PPT和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的普及和发展数据，引导学生思考网络对我们生活的影响。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方法和策略。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到网络的两面性，以及正确使用网络的方法。
《网络改变世界》教学设计(6篇)
《网络改变世界》教学设计（6篇）《网络改变世界》教学设计 1一、教学目标：1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
2、能够了解网络是把双刃剑，对网络陷阱具有分辨能力。
3、知道网络在丰富日常生活和推动社会进步方面的作用。
二、教学重点：网络的积极作用三、教学难点：识别网络陷阱避免网络危害四、教学过程：（一）情景导入：大家猜一猜，目前我国有多少网民？人们利用网络在做什么？第48次中国互联网络发展状况统计报告：截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿。
其中，8.88亿人看短视频、6.38亿人看直播，短视频、直播正在成为全民新的娱乐方式；8.12亿人网购、4. 69亿人叫外卖，全民的购物方式、餐饮方式正在发生悄然变化；3.25亿人使用在线、2.39亿人使用在线医疗，在线公共服务进一步便利民众。
10-19岁年龄段网民对在线教育的使用率最高，达48.5%。
可见，我国网民规模空前盛大，互联网创造了人类生活新空间，生活因互联网而更加丰富多样，今天就让我们一起走进网络世界。
（二）互动探究：1、网络如何丰富日常生活？2、网络怎样推动社会进步？3、网络的消极作用?4、怎样正确认识网络是把双刃剑？（三）展示点评：1、（1)由古今通信方式发生的变化引出“网络让我们日常生活中的传递和交流变得方便迅捷”。
提示：“烽火连三月，家书抵万金，“由过去烽火狼烟的传递内容少、速度慢的局限到现在手机、电脑的自由传递和方便迅捷。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
随着技术的不断变革，电脑和手机的存储空间越来越大，内容原来越多，信息交流的速度越来越快，从而实现了海量信息的高速传递和共享。
(2)从联系方式看，网络出现前后人们交往方式的变化得出“网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
”由原来的面对面交流到现在的网络视频通话，借助网络，我们可以和地球上任何一个角落的人交流互动，甚至还可以和远在地球之外的神舟飞船上的人互动。
2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册《 网络改变世界》优秀教案教学设计
2.2 合理利用网络教案教材分析：道德修养：培养学生正确的网络生活态度，享受健康的网络生活，遵守社会公德，做负责任的网民。
法治观念：认识到网络是一把双刃剑，网络不是法外之地，要养成守法观念。
教学重点和难点：重点：网络如何丰富日常生活，如何推动社会进步。
难点：网络的弊端。
学情分析：优势：学习兴趣：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对网络接触较多，因此对本课内容有一定兴趣，并能够积极参与课堂讨论。
学习能力：八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解网络对生活的影响，并进行简单的利弊分析。
生活经验：八年级学生对网络的使用较为熟练，能够结合自身经验，举例说明网络对生活的影响。
劣势：网络素养：部分学生对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息的影响。
自律意识：部分学生可能存在沉迷网络的现象，需要引导他们正确使用网络。
法治意识：部分学生对网络法律法规了解不足，需要加强网络法治教育。
教学建议：结合时事热点：教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点，引导学生思考网络对生活的影响，激发学习兴趣。
案例教学：教师可以列举网络利弊的案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的思辨能力。
角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，例如模拟网络诈骗场景，让学生了解网络风险，提高防范意识。
法治教育：教师可以结合网络法律法规，进行法治教育，引导学生遵守网络规则，做负责任的网民。
核心素养目标：道德修养:正确认识互联网: 培养学生对网络生活的正确态度，理解网络是一把双刃剑，既有积极的作用，也存在弊端。
享受健康的网络生活: 引导学生享受网络带来的便利和乐趣，例如便捷的信息获取、高效的人际交往等。
遵守社会公德: 培养学生在网络生活中遵守社会公德，恪守道德规范，例如不造谣、不信谣、不传谣，尊重他人隐私等。
遵守法律: 培养学生在网络生活中遵守法律法规，例如不发布违法信息、不进行网络诈骗等。
做负责任的网民: 引导学生做负责任的网民，理性表达观点，积极参与网络治理，共同维护良好的网络环境。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析《网络改变世界》这一章节主要让学生了解网络的两面性，即网络的便利和可能带来的风险。
教材通过案例分析、图片、图表等形式，帮助学生理解网络的利与弊，并引导学生正确使用网络。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、社交等。
但同时，他们也可能会遇到网络欺诈、网络成瘾等问题。
因此，学生在理解网络的两面性的基础上，需要学会正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络的便利和可能带来的风险。
2.引导学生正确使用网络，避免网络欺诈和网络成瘾。
3.培养学生的信息素养，让他们在网络世界中独立思考，辨别信息真伪。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.培养学生的信息素养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络欺诈、网络成瘾等案例，让学生了解网络的风险。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，提高学生的参与度。
3.任务驱动法：布置相关的网络使用任务，让学生在实践中学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备网络使用任务，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些便利和困扰？2.呈现（10分钟）展示相关的网络案例，让学生分析网络的两面性。
案例可以包括网络欺诈、网络成瘾等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论的结果，引导学生总结正确使用网络的方法，如如何避免网络欺诈、如何控制上网时间等。
5.拓展（5分钟）讲解网络成瘾的原因和危害，让学生认识到网络成瘾对身心健康的影响。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
2.1网络改变世界教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、法治意识和道德判断能力。通过学习“2.1网络改变世界”，学生将能够：
1.提高信息素养，学会有效获取、评估和利用网络信息，具备网络环境下的问题解决能力。
2.增强法治意识，理解网络法律规范，尊重网络道德，自觉维护网络秩序。
3.形成道德判断，辨识网络中的是非善恶，自觉抵制不良信息，培养健康向上的网络行为。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络改变生活的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
为帮助学生更深入地理解网络对世界的改变及其影响，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：面对海量网络信息，难以辨别真伪，容易受到不良信息的影响；对网络法律和道德规范的理解不够深入，可能导致在网络世界中行为失范；此外，部分学生可能在网络成瘾、隐私保护等方面存在困扰，需要引导和教育。
在此基础上，教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的兴趣、能力和学习风格进行有针对性的指导，帮助他们克服困难，提升网络素养。
具体实施如下：
1.课堂导入：通过播放多媒体课件，展示网络发展历程，引发学生对网络改变世界的思考。
2.知识讲解：结合教材内容，运用讲授法对网络基础知识、网络道德法律等方面进行讲解。
3.案例分析：呈现网络成瘾、网络欺诈等典型案例，引导学生讨论、分析，培养他们识别网络风险的能力。
4.小组讨论：组织学生分组讨论网络对个人、社会的影响，以及如何在网络世界中树立正确的价值观。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的学习中，已经对信息技术和互联网有了初步了解，认识到了网络的基本功能和影响。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解网络如何深度改变世界，关联到他们的生活实际，如网络社交、信息搜索和学习方式等，促使学生思考网络的双刃剑特性，并结合道德与法治观念，培养正确的网络行为和价值观。
八年级道德与法治上册网络改变世界教学设计
八年级道德与法治上册网络改变世界教学设计课题名称网络改变世界科目与年级八年级道法教学目标1、通过设置情景，能够认识网络与我们生活息息相关，网络丰富日常生活。
2、通过案例剖析，能归纳总结出网络推动社会进步。
3、以案说理，分析生活中的例子，感知网络的弊端，树立合理利用网络的意识，知道网络是把双刃剑。
教学重点难点教学重点：网络对生活和社会的积极作用。
教学难点：网络是一把双刃剑。
教学过程一、导：1.“击鼓传花”游戏。
分享内容：课余时间，同学们都用互联网干些什么呢？二、学：环节一：新课讲授。
议题一：应有尽有，看网络如何丰富日常生活。
【议学材料】网络那些事之小明的喜悦。
周末，小明9：00起床看新闻后打开手机查看班级优化大师，我就收到各科老师布置的假期作业,作业真不少。
9：30——12：00做作业。
在做作业的过程中，碰到一些难题，就打开微信，向成绩好的同学视频求助，12：30o用手机的美团点了个午饭。
【议学任务】(1)互联网给小明带来了什么喜悦呢？【学生活动】根据材料说关键词，并进行延伸。
【议学小结】网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
更让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
【议学任务】(2)除了以上提及，网络还给你生活带来哪些改变呢？【学生活动】学生畅所欲言发表观点。
【议学小结】网络还给我们生活带来了很多改变，查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐、现代农业、交通运输、天气监测、森林防火、金融汇兑、疫情大数据管理、教育学情分析......议题二：欣欣向荣，察网络怎样推动社会进步。
新课标理念解读：通过游戏可以激发学生兴趣，增强课堂教学的趣味性。
创设情境，让学生在实际生活的案例中感知互联网给我们日常生活生活带来的改变。
落实坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内校外相结合的育人机制。
新课标理念解读：通过一句简短的广告词引出新型的销售模式，拓宽农民销售渠道。
部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》教学设计
部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》一课，主要让学生了解网络对我们生活的影响，从而认识到网络的两面性，学会正确使用网络。
教材通过丰富的图片、案例和讨论，引导学生认识网络的便利性和可能带来的负面影响，进而培养学生正确使用网络的习惯和意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了初步的认识和接触，他们生活在数字化时代，对网络有强烈的好奇心和依赖感。
但同时，他们辨别是非的能力还比较弱，容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们理性看待网络，学会自我保护。
三. 教学目标1.让学生了解网络对我们生活的影响，认识到网络的两面性。
2.培养学生正确使用网络的习惯和意识，提高自我保护能力。
3.引导学生学会在网络中分辨是非，做到理性上网。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解网络对我们生活的影响，认识到网络的两面性。
2.难点：培养学生正确使用网络的习惯和意识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络的正面和负面影响，让学生认识到网络的两面性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对网络的认识和体会，提高学生的思辨能力。
3.实践操作法：让学生参与网络实践活动，学会正确使用网络，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.设计网络实践活动，如网络安全知识竞赛、网络素养测试等。
3.准备课堂小测验，用于检验学生对课堂内容的理解和掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用网络图片和案例，引导学生关注网络对我们生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示网络的正面和负面影响，让学生认识到网络的两面性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分组讨论网络的利与弊，分享彼此的认识和体会。
网络安全知识竞赛：设计网络安全知识竞赛，让学生在游戏中提高网络安全意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课第一框网络改变世界
一、【教学设计理念】
1、本课立足于学生现实所面对的问题，以了解网络改变世界为点，以怎样合理利用网络为面，让学生充分感受网络在我们生活中的影响。
2、本课践行“体验式”课堂教学理念，通过设立一系列可“体验”的生活情景，借助多媒体的技术，让学生回顾每天的生活里网络无处不在。
如在本课网络丰富了生活学习中，通过让学生互动等形式，感受无论是人际交往还是每天完成作业，我们都需要用到网络。
在本课网络推动社会进步学习中，运用多媒体图片，视频等，体会网络怎样改变着我们的社会生活模式（网络支付模式）。
通过一系列“体验式”的课堂学习，让学生更好的感悟网络带来的改变，更好的为提升学生合理运用网络做铺垫。
二、【教材内容分析】
本课为人教版八年级上册第一单元第二课，主要介绍了网络在人类生活中所起的作用，并且希望提升学生对网络的认识和使用层次，达到既了解网络改变了世界，同时也要掌握怎样合理利用网络。
在中学生的能力学习上占据重要的地位。
三、【学生分析】
经过一个多学期思想政治学习，学生掌握了系统学习的一般方法，学会了用思想政治的角度去看事物。
同时也掌握了学习政治的重要技巧——阅读及从文字、图片中提取归纳信息，因此具备本节内容讨论归纳总结学习的基础，但在综合分析核心素养培养方面仍需进一步的提高。
四、【教学目标】
知识目标：
知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
能力目标：
能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
情感态度与价值观目标：
培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
五、【重点难点】
教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，合理利用网络。
六、教学策略选择与设计
采用了focusky动画演示大师软件制作教学课件，视频展示、画笔涂绘讨论展示等充分体现了政治学科的特色，视频演示效果激发了学生的学习兴趣，符合初中生好奇多动的特性。
小组展示环节：
网络推动了社会进步教师引导总结并板书归
纳：
二、网络推动了社会进
步
第七小组代表：江雨桐
（展示与讲解网络怎样
推动社会进步？三个方
面归纳）
1、经济
2、政治
3、科技创新
课前小组分工，收集材
料，精心准备多媒体课
件，设想同学互动问题，
推选小组代表进行讲解
展示。
养。
过渡教师归纳：网络是把双刃剑，它既方便了我们的生活，也带来了很多问题。
教师展示讲解环节：网络是把双刃剑
教师引导进入本课重点：
怎样合理利用网教师演示ppt并讲解网络带来的问
题
1、网络谣言
2、网络诈骗
3、网瘾
教师播放校园采访视频，引导学生探
究本课重点。
小组讨论环节：怎样合理利用网络？
（以小组为单位，讨论得出的内容写
在画板上，每个小组派代表展示并且
学生讨论环
利用多媒体
动画链接功
能，对应照片
内容和问题，
体现网络带
来一系列问
题。
采用本校采
访调查视频，
贴近学生生
活，有利于引
起学生探究
回答的欲望
利用ipad同
屏技术，展示
课堂讨论归
纳结果的过
程，可以让学
生一目了然，
清晰了解同
学的思路，课
堂讨论的结
备注：
小组展示要求：
1、按上课前选的课题，提前做好课件并小组分工。
2、内容涉及网络各方面的内容。
3、以图片，视频为主，设置问题。
（说明：小组在上节课讨论并选好自己喜欢的部分，提前制作课件（上课前1-2周到老师处预览并修改）。