新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展1文明的产生与早期发展课件新人教版必修第二册

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文明的产生与早期发展-ppt课件

文明的产生与早期发展-ppt课件
大409西20°洋
非古埃及文明约BC3500年河洲
不列颠洲高 卢
海古代两河流域文
古文明发源地
公元前4千年代文明区 公元前3千年代文明区 公元前2千年代文明区
公元前1千年代至公元5世纪文明区 洲界
古希腊文明 约BC800 年
海腓尼 明约BC4000年
比利
盘普


距今数千年的人类最早的各大文明的发展 情况,可以根据技术革新、地理环境和经济组 织加以分析。虽然这些因素对了解过去是极为 重要的,但对于了解古代人本身——他们是如 何看待生与死,如何看待人与人之间的关系 ——却用处甚微、每一较重要的古代文明,无 论是美索不达米亚、埃及、克里特、印度河流 域的文明;还是黄河流域的文明,都有独特的 人生观和实践其人生观的生活方式。古人的这 些不同的生活方式在通过艺术、哲学、文学和 法律表现出来时,亦呈现了各自的实质和特色。其中古代埃及、古代巴比伦、古代中国、 古代印度因为诞生在大河流域,也称为大河文 明。
大清
公元前2千年代文明区
古代文明的多元特点——文明启程,感知务元
文明区域
文明重要成果
代表古国
大 河 文 明
可 文河河、明)域可、
楔形文字、 《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、60进位 制、太阴历、古巴比伦君主专制制度、 《 汉谟拉比法典》
古巴比伦
法老掌握政治、经济和军事等重要权力、丰富多彩的神话种文学故事、象形文字、太阳历、金字塔(数学)、莎草纸
文明诞生的基本标志:城市出现、阶级产生、国家形成、文字出现。
、文明诞生的条件
全球通史从史前史到21世纪较报法一级,针动方
A GLOBALHISTORY
国家诞生后,为了记事 和管理的需要,文字产生了。 文字的出现也大大加快了人 类的文明发展进程,因为,人们思想的传播、交流、积 累都与文字记录相关。人类 文字记录方式的变化是社会 发展进步的产物。思考:那么文字是 文明产生的必要条件吗?

《文明的产生与早期发展》PPT课件

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(4)古希腊文明 ①条件:多山少平原,陆上交通不便,不利于地区性大国 的兴起。 ②表现
公元前8~前6世纪,城邦逐渐发展起来,数量众 城邦产生 多,典型特征是____小__国___寡民
城邦制度有利于发挥公民的创造力,造就了辉煌
积极
灿烂的古希腊文化
民主
政治
希腊城邦民主政治建立在___奴__隶___制基础之上,享
解析:由材料中的“这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向 的文化渊源,在某种程度上有利于民主制度的发展”可知材料 强调了地理环境对于文明的影响,但不是地理环境决定论,因 为是“在某种程度上有利于民主制度的发展”,故 A 项正确。 答案:A
主题二 文明多元,求同存异——古代东西方奴隶制文明之差异 [析史料实证]
特点
封闭型
开放型
[练经典小题]
1.在古代,大河流域因适宜人类生产和生活而成为上古文明
的摇篮,尼罗河流域、两河流域和黄河流域的文明,无一
不是由大江大河滋养孕育而成。下列属于大河文明的共同
点的是
()
A.岛屿众多并且星罗棋布
B.商品经济发展速度较快
C.建立中央集权奴隶制国家
D.形成小国寡民的城邦文明
解析:根据大河文明等内容可知,亚非文明古国兴起于 大河流域,以农业为主;尼罗河流域的古埃及,两河流 域的古巴比伦王国,黄河流域的中国都是中央集权的奴 隶制国家,故 C 项正确。 答案:C
——摘编自梁启超《地理与文明之关系》
[探究] 材料二、三中黑格尔与梁启超论证了地理环境对 人类文明的影响,试结合所学知识说明其合理性。
[提示] 地理环境很大程度上决定了文明的类型:濒海居 民(海洋民族)面向大海,形成开拓、自由、冒险的民族性格, 他们从事掠夺、追求利润,以发展工商业和海外贸易(或殖民) 为主,如古代希腊人;而大陆居民(或民族)被束缚在土地上, 形成封闭、依赖和安土重迁(怀土)的民族性格,他们以发展农 耕经济为主,如四大农耕文明古国。

高中历史人教统编版必修中外历史纲要下第1课古代文明的产生与发展课件(共35张PPT)

高中历史人教统编版必修中外历史纲要下第1课古代文明的产生与发展课件(共35张PPT)

①文学:古希腊的神话、悲剧 和喜剧等,是世界文学的瑰宝, 启迪了西方的文学创作和思想 ②史学:希罗多德首创“历史” 一词,在西方,他被认为是“史学 之父”;修昔底德成为政治史传 统的奠基人 ③哲学:苏格拉底、柏拉图和 亚里士多德奠定了西方哲学的 基础
探究点一 推进人类进入文明时期的基本要素
史料实证 事实上,“civilisation”(文明)至少是一个双义词。它既表示 道德价值又表示物质价值。因此,卡尔·马克思区分了经济基 础(物质上)与上层建筑(精神上)——在他看来,后者严重依赖 于前者。夏尔·塞尼奥博斯指出:“文明不过是道路、港口和 码头之类的东西。”……马塞尔·莫斯断言:“文明是人类所达 到的全部成就”;而对历史学家欧仁·卡维涅克来说,文明是“最 低限度的科学、艺术、秩序和美德……”
(2)指出你所赞同的观点并说明赞同的理由。 随着生产工具的改进,原始农业获得较快发展,农业和手工业逐渐分离。
这一现象表明制约早期文明产生的基本因素是( ) 由采集渔猎生活分化出原始农业和原始畜牧业,又因为生产和流通的需要出现了手工业和商业。
提示:(1)三种观点:一种认为文明是物质和精神财富的总和; 表现(请结合教材内容,自主归纳知识要点)
。 人类开始步入“文明”的阶级社会。
研究文明的视角,即认识问题的角度不同。 一、推进人类进入文明时期的基本要素
史前时期的最后5万年里,人们在身心两方面同今天的我们已经相差无几,并且分布到全世界。 了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同的时空条件
(2)
观点 理由 人类的文明是社会发展到一定阶段的产物,文明的产生
阿德勒在《世界文明史》中指出,人类的史前史时期特别长,而我们已知的历史只有5 000年左右。 了解文明古国的考古发现、历史遗存,通过史料实证文明古国兴衰的规律

《文明的产生与早期发展》[人教版]高中历史完美PPT1

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(②2)谍时战节剧纪越月来法越注重“颜值”成了一个新趋势。对此,侯鸿亮认为,选用有粉丝基础的演员只是为电视剧如虎添翼,而不是成功的保障,同时也不是一种向市场的妥协。 2尤.理其清是本人文物思语路言,极体具会个描性景,特最点精。彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段,作者没有一言半语的交代,而人物的鲜明个性就通过对话表现出来了。 归(纳12考)题世发皆现谓,之主天观门题云命(制云中:共助有词5,次无考意查义“赏)析文中重要语句”,4次考查“梳理结构,概括内容”和“段落作用”,而“探究标题意蕴”和“分析人物形象”则各考查1次。 我 初国八古日代 ,把 始夜 开晚 靖分 海成 门五 及个大时 南段 大, 东用 二鼓 城打 门更 。报(《时三,元所里以抗叫英作》五) 更、五鼓,或称五夜 [3解.用题自技己巧的] 话把画面介绍出来。 3考.阅向读1:下理面解这词首语唐含诗义,完成下列各题。 (2.内1)容体驱会动重(要写语作句内的容丰的富规含定意:,对品于味以精上彩事的情语,言你表怎达么艺看术?。请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。) 二、学 任习务任驱务动分型析作文的审题立意 考(向三2)整第体三内个容画概面括:“携来百侣曾游……粪土当年万户侯。” (指2用)“朔僻、不朏当(道fěi者)、(望僻、:既偏望僻、;晦当”等:表在示)月相的特称来纪日。 2淳.答熙案丙:申C至日,予过维扬。(《扬州慢》)
4.古希腊文明:(巴尔干半岛南部和爱琴海部分岛屿)
(1)政治:城邦政治 特点:小国寡民,公民直接参与国家管理 (2)代表城邦: ①斯巴达:少数人掌握政权的寡头政治; ②雅典:多数公民掌权的民主政治
(3)民主政治的影响【重难点探究】
古代雅典民主政治的特点:人民主权、轮番而治、法律之上
[(考2点)分请析简]要赏(析“雄1关)漫道从真如政铁,治而今机迈步构从头的越”两设句。置来看,有公民大公、五百人会议和陪审法庭,公民大

第1课文明的产生与早期发展课件共44张PPT

第1课文明的产生与早期发展课件共44张PPT

第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
现代史 社会主义社会、资本主义社会
前言3:时间脉络
1、世界古代史:公元前3500年左右——15世纪。 讲述古代文明(包括早期文明和中古文明)呈现除的多元发展格局;由于农耕文明生产力的发展而促
成的欧亚大帝国的形式以及这些地区文明的相互交往;解释人类从原始社会发展为奴隶社会和封建社会的 基本过程。 2、世界近代史:15、16世纪——19世纪末。
随着阶级的产生和国家的形成,原来的部落首领演变为国家的君主,形成最初的官僚,奴隶制国家 开始建立,人类进入文明时代。 (4)意义:
奴隶社会代替原始社会是历史的巨大进步。它打破了原始社会氏族部落关系的狭隘性,从而有利于 社会生产规模的扩大,有利于体力劳动和脑力劳动分工的发展,为整个人类物质文明和精神文化的进一 步发展创造了条件。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史:从史前到21世纪(上)》 材料6:
对于最初人类文明出现的判断标准,主要是国家制度的确立,文字、文献的形成,冶金业及制作金 属工具的普及,城市建筑的设置等四个方面。
——陈明远《质疑四大文明古国》 材料7:
文明是文化发展到较高阶段的产物,当某个阶段的文化,比较广泛的使用了文字,人文科学和自然 科学已经初步形成,社会成员被划分成了阶级或等级,社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备, 出现了巨大的公用建筑甚至城市中心,那么发展到这种程度的文化,就可以称作文明。
材料9:文明发源地分布图与农耕畜牧壁画——
一、探源——人类文明的产生
1、文明产生的含义、原因与分布
(1)含义: 文明是人类文化和社会发展的一个新阶段。这一阶段的特征是:物质资料生产不断发展,精神生活
不断丰富,社会分工和分化加剧,由社会分工和阶层分化发展成为不同阶级,出现强制性的公共权力: 国家。可以说,文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和。 (2)原因(文明形成的标志): ①阶级:生产力发展,剩余产品出现,战俘沦为奴隶。 ②国家:解决阶级矛盾和部落战争的需要。 ③文字:记事、管理的需要。 ④城市:农耕文明的定居要求,政治宗教活动出现,战争兼并频繁。

新教材统编版《文明的产生与早期发展》完美课件1

新教材统编版《文明的产生与早期发展》完美课件1
探究:自然地理环境对文明的影响
埃及气候干旱,终年雨量稀少,尼罗河是唯一的水源。尼罗河 定期泛滥,为古代埃及农耕提供了肥沃的土壤。只有投入大量 的劳动力才能疏导和储积大量的水,而这大量的劳动力还必须进 行协调, 赋予纪律和加以领导。……由于治水而产生统一指挥 的最高政治权力。 ——德裔美国历史学家 魏特夫
第1课 文明的产生与早期发展
1.两河流域文明——苏美尔文明与古巴比伦文明
幼发拉底河
底格里斯河
幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。两 河带来的泥沙在下游不断淤积,形成了辽阔的平 原,成了西亚唯一的沃土肥田。
最早的美索不达米亚文明的类型 是城市类型。第一个中心在苏美 尔;到公元前3000年时,苏美尔 地区已出现12个独立的城邦。各 城邦相互征战不休,结果轻易地 就被来自北方的印欧入侵者和来 自南方的闪米特入侵者所征 服。……另一位伟大帝国创立者 也是闪米特人,即汉谟拉比。
4.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明
希腊半岛是古代希腊的主体,地理环境呈现环海、多 山、多岛屿的特点,平原面积很小,耕地十分有限。 多山不便于各地区间的联系,影响了希腊的统一;海 岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外 贸易的发展。
城邦制度:(公元前8—前6世纪)
特征:数量众多,小国寡民,公民直接参与国家管理。 代表:斯巴达(少数人掌握政权的寡头政治的代表)和雅典(多数 公民掌权的民主政治的典型)。在雅典,公民都有出席公民大会和 担任公职的权利,直接决定城邦的大政方针。局限性:奴隶制民主、 属于少数人的民主(成年男性公民),妇女、奴隶、外邦人排斥在 民主之外。
莎草纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。
◎《亡灵书》残片 莎草纸质,有31行用黑色墨 汁书写的祭司体象形文字

高中人教统编版《必修中外历史纲要》 文明的产生与早期发展 优秀PPT

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共同的信仰
梦想启航——探秘多样性早期文明
来一起 探秘把!
探究1:自然环境对良渚的经济模式产生什么影响
选址湿地
河流密布
地势低平
探究2:农耕经济对良渚文明的产生起到什么作用?
种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人 口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余,能够 供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司 们出于记事的需要而做出的一大发明。

2.在不稳定或混沌的系统中,一般地 存在一 个时间 尺度, 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下, 这个时 间尺度 是五天 的数量 级,大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。

3.人们可以在五天之内作相当准确的 天气预 报,但 是要做 更长远 得多的 天气预 报,就 既需要 大气现 状的准 确知识 ,又需 要一种 不可逾 越的复 杂计算 。我们 除了给 出季度 平均值 以外, 没有办 法对六 个月以 后做具 体的天 气预报 。
探究2:制度的多元化 ——古埃及文明与古希腊文明
古埃及的国王在国家的日 常运行中起决策作用,而 且还为宇宙和地球的秩序 提供保证。
——[英]理查德·迈尔斯《古 代世界:追寻西方文明之源》
我们的制度之所以被称为 民主政治,因为政权是在 全体公民的手中,而不是 在少数人手中。
——[古希腊]伯里克利《在阵亡 将士国葬礼上的讲话》
一个考古爱好者
我 有 一 个 考 古 梦
……
梦之所向——定位早期文明发源地 梦想启航——探秘多样性早期文明 梦归现实——文明之火在现代延续
梦之所向——定位早期文明发源地
前8-6世纪 古希腊文明 爱琴海流域
前3100左右 古埃及文明 尼罗河流域

新教材高中历史第一单元第1课文明的产生与早期发展pptx课件部编版必修中外历史纲要下

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根据材料二,概括国家产生的根本原因。(培育历史解释、
唯物史观的核心素养)
【答案】根本原因:生产力的发展。
【要点总结】国家产生的标志、实质与职能
(1)国家产生的标志:军队、法庭、监狱等公共权力出现;赋税制度
建立;按照地域划分国民。
(2)国家的实质:阶级统治的工具,是经济上占统治地位的阶级进行
阶级统治的政治权力机关。
创造了从1到9的数字,发明了“0”,提出了按位计值的方法
4.古代希腊文明。
自然 古代希腊的中心区域是巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿,
环境 这里多山少平原,陆上交通不便,不利于地区性大国的兴起
出现 公元前8—前6 世纪,城邦逐渐发展起来
特征
小国寡民
寡头政治
城邦 代表
政治
代表
公民大会
城邦
政治


第一单元
古代文明的产生与发展
世界古代多元文明的诞生、发展及相互交流
1.人类社会经济的不断发展:人类最早的生产方式是采集渔猎,
新石器时代农业和畜牧业的产生为古代文明的诞生创造了条件。
2.古代多元文明的诞生:最初的文明出现于西亚的两河流域、北
非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域,
析 、 认 识 这 些 特 点 形 明的多元性,分析不同文明产生的条件,培育史
成的不同时空条件。
料识归纳 | 识记理解
人类文明的产生
1.原始农业和畜牧业的产生。
大麦
原始农业
畜牧业
水稻
人类还驯养了羊、猪和牛等动物
2.手工业和商业的出现。
生产工具


出 手工业
以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。由于历史环境的不同,西亚、

《文明的产生与早期发展》古代文明的产生与发展PPT演示课件

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探 究
史的 中心舞台 。
分 层


重 难
③公元前 6 世纪,恒河流域形成一系列国家。

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(2)古代印度的种姓制度



在国家形成过程中,印度出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不


作 探
平等的种姓制度。
时 分







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预 习
4
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新 知
自主 预习 探新 知
双 基













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5
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知识点一 人类文明的产生
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1.原始社会时期,人类生活的现状

合 作
(1)原始社会时期,生产力低下,人类主要依靠采集和渔猎为生。 课 时


(2)没有私有财产 ,也没有阶级。
分 层


重 难
约公元前 18 世纪, 古巴比伦 的汉谟拉比基本统一了两河流域, 业

《文明的产生与早期发展》古代文明的产生与发展PPT【完美版课件】

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层 作


难 出口物资。
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主 预
4.印度河、恒河流域的古代文明
堂 达



(1)恒河流域形成一系列国家
·




①古代印度文明最初诞生于印度河流域的 大平原 上。


②随着铁器时代的来临,恒河流域逐步得到开发,成为印度历 课


探 究
史的 中心舞台 。
分 层


重 难
③公元前 6 世纪,恒河流域形成一系列国家。
堂 达



(1)农耕和畜牧产生后,人类从食物的采集者变成 食物的生产者。 固
·



(2)随着农业的发展,出现了农业和 手工业 的分工,促进了交换 基
合 和贸易。



探 究
(3)农耕生产需要人们 定居生活 ,一些较大的居住点逐渐发展
分 层


重 难
为 早期城市 。

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7
3.私有制逐渐产生,国家开始形成
双 基













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知识点一 人类文明的产生
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1.原始社会时期,人类生活的现状

合 作

《文明的产生与早期发展》古代文明的产生与发展ppt

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[特别提醒] 古代文明的多元特点



受地理和历史环境影响,古代西亚、埃及和印度先后建立地区


作 探
性大国,希腊城邦成为古代民主政治的摇篮。
时 分







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攻 引申而来的。
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预 习
(3)古代印度的文化成就
达 标
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①佛教是印度重要的思想流派,对种姓制度形成了一定程度的 双


作 级社会中国家的统治者。





②出于记事和管理的需要,文字产生了。
层 作



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2021_2022版新教材高中历史1.1文明的产生与早期发展课件新人教版必修中外历史纲要下

2021_2022版新教材高中历史1.1文明的产生与早期发展课件新人教版必修中外历史纲要下
年 (2)建造金字塔, 左右 体现法老至上权

(1)创立_象__形__文__字__ (2)生产主要书写材料—— _莎__草__纸__ (3)制定世界上第一部_太__阳__历__
3.古代印度文明和古代希腊文明也是早期人类文明的重要组成部分,两种文明有 着各自的地域特色。这两种文明有什么不同特点,各自创造出了怎样的文明成就?
(2)私有制的产生。 ①部落首领利用职权把一部分_公__共__产__品__据为己有,私有制逐渐产生。 ②社会分化成_统__治__者__和被统治者两大阶级。 (3)国家开始形成。 ①在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了_政__府__、军队和监狱等强制 机关,国家开始形成。原来的_部__落__首__领__,演变为阶级社会中国家的统治者。 ②出于记事和管理的需要,文公元前8-前3世纪称作“轴心时代”。他认 为,在这一时期,中国、印度和希腊都产生了著名的哲人和思想家,他们对如何治 理国家、人与人的关系、人类与自然界的关系等重大问题提出了许多重要见解。 【思维交互3】中国、印度和希腊在“轴心时代”产生的哲人和思想家的代表有 哪些?“轴心时代”在人类文化史上产生了怎样的影响?(时空观念、历史解释) 提示:代表:中国的孔子、孟子等;印度的释迦牟尼;希腊的苏格拉底、柏拉图、 亚里士多德等。影响:促进了东西方文化的发展;形成了各具特点的文化传统;对 世界文化发展产生了深远影响。
_楔__形__文__字__ (2)创作目前所知最早的史诗 《_吉__尔__伽__美__什__》 (3)诞生洪水与方舟传说
典》,宣扬 _君__权__神__授__
(4)发明60进制
古代 文明
埃及 文明
产生 时间
政治
主要成就 文化
(1)实现统一,建 公元前 立起比较完善的 _3_5_0_0_ _官__僚__系__统__

新教材2023高中历史第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展课件部编版必修中外历史纲

新教材2023高中历史第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展课件部编版必修中外历史纲

(2)阶级的产生:社会分工的发展和劳动生产率的 提高,为私有制和剥削的产生创造了条件。部落首 领利用职权把一部分公共产品据为己有,私有制逐 渐产生,社会分化成 统治者 和 被统治者 两大阶 级。 (3)奴隶制产生:为争夺土地和资源,一些部落之间 爆发战争,被征服者往往成为征服者的 奴隶 ,奴 隶制成为人类第一种剥削制度。
(4)文明成果: ①佛教:印度重要的思想流派,对 种姓制度 形成了一定 程度的冲击。 ②文学:《摩柯婆罗多》和 《罗摩衍那》是世界上著名 的史诗。
4.古代希腊文明 (1)地理环境: 巴尔干半岛 南部和爱琴海中的部分岛 屿,这里多山少平原,陆上交通不便,不利于地区性大国的 兴起。 (2)历史沿革:公元前2千纪,这里曾诞生 克里特 文明 和 迈锡尼 文明。公元前8—前6世纪, 城邦 逐渐发展起 来,典型特征小是国寡民 ,公民直接参与国家管理雅。典 是多数公民掌权的民主政治的典型,但享有民主权利的仅 是成_年_男_性_公_民__,妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民 队伍之外。
第一单元 古代文明的产生与发展
第1课 文明的产生与早期发展
[学习目标] 1.通过搜集文字、图片、影像资料等, 知道早期人类文明的产生,培养学生史料实证的历史素养。 2.通过图片、文字史料等,了解各文明古国发展的不同特 点,理解人类文明的多元特征。3.借助教材中的地图,分析 形成各文明古国特点的时空条件,培养学生的时空观念,感 悟自然地理环境对文明形成、发展的影响。
②文字: 楔形 文字是世界上最古老的文字。 ③文学《: 吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗。诞生了 著名的洪水和 方舟 的传说。 ④数学:苏美尔人发明了 60 进制,用于测量土地、计算 粮食产量和人工。
2.古代埃及文明 (1)地理环境:发源于东北非的 尼罗河 流域。 (2)历史沿革: ①兴起:公元前 3500 年左右。 ②初步统一:公元前3100年左右,埃及初步实现统一。法老 掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。法老之下,设有官员 分别处理政务和地方事务。

人教版高中历史必修下册精品课件 第1单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展

人教版高中历史必修下册精品课件 第1单元  古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展
——材料二、材料三、材料四均摘编自黄英贤 《国家产生的原因是多样的》
问题探究 根据上述材料,分析国家产生的原因。你认为国家产生的根 本原因是什么? 提示:原因:国家是阶级斗争不可调和的产物;社会管理的需 要;防御外族入侵的需要;对外征服加速了国家的形成。根本 原因:生产力的发展。
核心归纳 国家产生的标志、实质、根本属性与职能 (1)标志:军队、政府和监狱等强制机关的出现;赋税制度建 立。 (2)实质:阶级统治的暴力工具,是经济上占统治地位的阶级 进行阶级统治的暴力机构。 (3)根本属性:阶级性。
③雅典民主制:在雅典,公民都有出席公民大会和担任公职 的权利,直接决定城邦的大政方针。
④局限性:古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上,享 有民主权利的仅是成年男性公民,妇女、外邦人和奴隶都被 排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
⑤文化
微思考3如何评价雅典民主制? 提示:评价:是伟大文明的2不同的古代文明都出现了文字,你认为文字有何价 值?
提示:价值:文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的 局限;文字通过书面语能更好地记录人类的文化活动,有助于 文明的传承;文字能促进思维的发展。
(3)古代印度文明。 ①原因:随着铁器时代的来临,生产工具的进步,恒河流域逐 步得到开发,成为印度历史的中心舞台。 ②表现。
2.有人认为,国家出现的主要目的是维护秩序和安全,增加公 民福利,以提高全体人民的幸福感。这一观点( )
A.认识到国家的一个重要特征:公正性 B.揭示了国家是政治中最根本的问题 C.说明了社会管理职能是实现政治统治职能的保证 D.抹杀了国家的阶级本质 答案:D
解析:国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性,题 干中的观点把管理社会公共事务看成国家的主要目的,以国 家的社会管理属性掩盖了国家的阶级性,D项符合题意,B项错 误;题干中的观点不能体现公正性,A项不符合题意;社会管理 职能是国家实现政治统治职能的基础和前提,政治统治职能 是社会管理职能的保证,C项表述错误。

新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第课文明的产生与早期发展素养课件新人教版必修中外历史纲要下

新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第课文明的产生与早期发展素养课件新人教版必修中外历史纲要下

【历史解释】
◆人类早期文明产生与发展的多元性特征
区域 两河流域
尼罗河流 域
代表文明
苏美尔文 明、古巴 比伦文明
地理环境
幼发拉底河和 底格里斯河提 供了充足的水 源
古埃及文 明
尼罗河为农业 和交通提供便 利
实行制度
君主专制制 度;《汉谟 拉比法典》
比较完善的 官僚体系; 法老的至上 权威
文化成就
楔形文字、《吉尔伽 美什》史诗、洪水和 方舟传说、60进制、 战车和车轮
上交通不便,不 利于地区性大
城邦制度
国的兴起
文化成就
佛教;《摩诃婆罗多》 和《罗摩衍那》是世 界上著名的史诗;在 天文、历法、数学、 医学等领域都取得了 重要成就
世界文学瑰宝、希罗 多德、修昔底德、苏 格拉底、柏拉图、亚 里士多德
【新教材命题】(教材二次开发) 结合教材中有关古代印度文明在国家形成过程中产生的种姓制度,“种姓”一 词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就是颜色或品质的意思。因此,种姓制度又 叫瓦尔那制度。这种制度( ) A.规定印度人在法律面前一律平等 B.规定不同等级的人们之间可以通婚 C.认为印度人生来没有高低贵贱之分 D.低等级的人不得从事高等级的职业
关键能力·素养探究
主题一 人类早期文明的产生及多元特征 【唯物史观】
◆从经济角度理解人类文明社会到来的物质条件 1.人类从食物采集到食物生产。 随着家畜饲养业和农业的发展,人类由食物采集和渔猎型经济转变为食物生产 型经济。 2.人类由游牧到定居生活方式的变化。 农耕和畜牧产生后,人类从游牧生活转变为定居生活,为以农业、畜牧业为基 础的文明社会的到来准备了物质条件。
二、古代文明的多元特点 1.古代文明多元特点的主要表现:最初的文明分别出现于西亚的_两__河__流__域__、北 非的尼罗河流域、南亚的印度河和_恒__河__流__域__、中国的黄河和_长__江__流__域__,以及 欧洲巴尔干半岛南部和_爱__琴__海__地区。古代各个文明基本独立发展,表现出明显 的多元特征。

新教材《文明的产生与早期发展》课件统编版高中历史教材1

新教材《文明的产生与早期发展》课件统编版高中历史教材1

思考
据史料指出关于古代文明的叙述和“四大文明古国”说法的不同
提示 不同:文明的起源地不止四个,而是七个; 各地进入文明的时间存在差别;地理范围的差别,更多地使用 “地区”“流域”这样的泛称,而非具体的指称。
必备知识一:人类文明的产生的条件
1、人类文明的产生 文明产生的前提:西亚地区最早培植出大麦、小 麦和豆类作物,南亚、中国和中南美洲等地也培 育出各自的农作物,如南亚的芋头,中国的水稻 和粟,中南洲的玉米和南瓜等。在这些地区,还 驯养了羊、猪和牛等动物。最初的农业和畜牧业 逐渐发展并传播开来。
5
人类文明产生的标志 (1)阶级和奴隶制的出现 ①社会分工的发展和劳动生产率的提高→剩余产品→私有制逐渐产 生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 ②为争夺土地和资源,一些部落之间爆发战争,被征服者往往成为 征服者的奴隶,奴隶制形成 。 (2)国家形成:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了政 府、军队和监狱等强制机关,国家开始形成,人类进入奴隶社会。 (3)文字产生:出于记事和管理的需要。
古埃及文明:(尼罗河流域)
埃及壁画
古埃及法老人物雕塑
古埃及文明的发展深受尼罗河的影响,较早出现了统一的
专制主义集权国家。
(4)文化成就
①有丰富多彩的神话和文学故事。 野凫眠岸有闲意,老树着花无丑枝。
作者用词及其生动形象。 “负” “烛”两个动词,把山与雾拟人化,写出了山静中的动态、雾动中的静态。“烛”名词作动词,使雪白耀眼的景象更形象。把半山凝聚的云雾比作飘带, 形象有趣。这部分通过对雪、日、雾三种富有代表性的事物的描写,鲜明地勾勒出冬季泰山的雄浑景象。
2.古代埃及文明 (1)地理环境:尼罗河的定期泛滥,有利于农业生产的发展。尼罗河还 提供了连通上下埃及的交通条件。 (2)埃及统一:公元前3100年左右,埃及初步实现统一,建立起比较完 善的官僚系统。 (3)专制统治 ①法老的地位:法老被视为神在人间的代表,掌握着政治、经济和军事 等最重要的权力。 ②法老之下,设有官员分别处理政务和地方事务。
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小国寡民的城邦特征促进了古希腊民主政治的产生。这一特征 为实行公民政治提供了一个有利的客观条件,使得公民有能力参加 各种会议,同时这种城邦众多而又平等的环境也有助于培养公民平 等的民主意识。
[深化点拨] 雅典民主制度开世界民主政治之先河,但是,我们不能过分夸 大它的进步性,雅典民主政治也有致命的缺陷。只有真正认识到这 种政治制度存在缺陷的原因,才能真切感受到历史事件的进步性和 局限性,感受到历史进步的继承性、突破性、曲折性和复杂性。
(2)人类文明产生的基本标志是国家开始形成。 (3)社会上出现了奴隶和奴隶主之后,奴隶制成为人类第一种剥 削和压迫形式,政府、军队和监狱等强制机关设立,国家形成,人 类进入奴隶社会。
材料一中有两个省略号,第一个省略号前的关键信息是“私有 制逐渐产生”,省略号后的关键信息是“男女在生产劳动中的地位 变更”,第二个省略号后的关键信息是“原来部落管理机关的改 变”。两个省略号前后的关键信息是因果关系。
(3)佛教的产生 ①公元前 6~前 4 世纪,佛教产生。 ②佛教创始人释迦牟尼主张众__生__平 ___等_,抨击种姓制度,赢得了 大批_信__众_,对种姓制度形成了一定程度的冲击。
古代印度是一个历史上的地理概念,指喜马拉雅山以南的整个 南亚次大陆地区。我国《史记》、《汉书》称为身毒,《后汉书》称 为天竺,唐代玄奘改译为印度。印度作为地域名称是从印度河的名 称引申而来的。
定城邦的大政方针。
(3)古代希腊的文化成就 ①城邦制度有利于发挥_公__民_的创造力,造就了辉煌灿烂的古希 腊文化。 ②优美的神话、严肃的_悲__剧_、诙谐的喜剧,成为世界文学的瑰 宝,启迪了西方的文学创作和思想。 ③希罗多德首创“历史”一词,是西方“历__史___之__父_”。 ④修昔底德成为政治史传统的_奠__基__人___。 ⑤柏拉图和亚里士多德奠定了西__方__哲__学__的基础。
3.私有制逐渐产生,国家开始形成 (1)私有制产生的条件:社会分工的发展和_劳__动__生__产__率 ___的提 高,使人类在满足自己的基本需要之外,有了剩余产品,为私有制 和剥削的产生创造了条件。 (2)私有制的产生 ①部落酋长和首领们利用职权把一部分公__共__产___品_据为己有,私 有制逐渐产生。 ②社会分化成_统__治__者___和被__统__治___者_两大阶级。
——摘自上海师大历史系《世界史话·古代中世纪部分》
(1)根据材料一和所学知识指出人类文明产生的前提条件是什 么?
(2)根据材料二指出人类文明产生的基本标志是什么? (3)为什么说“国家产生了,人类进入了奴隶社会”?
提示:(1)人类文明产生的前提条件是社会生产力发展,劳动生 产率提高,有了剩余产品,私有制逐渐产生,社会分化成统治者和 被统治者两大阶级。
③地方有州__长__负责维持社会秩序。
(3)古代埃及的文化成就 ①古代埃及有丰富多彩的神___话_和文学故事及古老的象形文字。 ②埃及人根据尼罗河水的涨落制定了世界上第一部__太__阳__历__。 ③金字塔的建造,证明埃及人能够计算_圆__周__率___,开平方根。 ④尼罗河的特产纸莎__草__是古代埃及主要的书写材料和重要的 出口物资。
பைடு நூலகம்
(3)两河流域的古代文化成就 ①西亚的_楔__形__文__字_是世界上最古老的文字,《_吉__尔__伽__美__什__》_是目 前所知最早的史诗。 ②在与经常泛滥的洪水斗争的过程中,诞生了著名的洪水和 方__舟__传__说__。 ③苏美尔人发明了_6_0_进__位___制____,用于测量土地、计算粮食产 量和人工。
(3)国家开始形成 ①在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了_政__府_、军 队和监狱等强制机关,国家开始形成。原来的_部__落__首__领_,演变为阶 级社会中国家的君主。 ②出于记事和管理的需要,文字产生了。专门从事国__家__管__理__的 官员,成为最初的官僚。
[学习聚焦] 阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标 志。 随着采集植物经验的积累,人类认识到植物生长的简单规律, 即种子的落地、发芽、生长、结籽的过程,大概在中石器时代后期, 西亚人便开始试种禾本科植物。
途径 而贫困、负债的氏族下层中的一部分人则沦为贵族的依附民
和债奴
探究点二 古代文明的多元特点 材料一 当他们分割普鲁沙(印度神话中的原始巨人)时 …… 其口为婆罗门, 由其双臂造成罗惹尼耶, 其双腿变成吠舍, 从其双脚生出首陀罗。 ——崔连仲等选译《古印度吠陀 时代和列国时代史料选辑》
材料二 奴隶可以自由买卖,可以用来抵债,如果奴隶胆敢对 主人说:“你不是我的主人”。他的耳朵就要被割掉。
地位:《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法 典。
(3)印度种姓制度和《汉谟拉比法典》都说明古代奴隶制文明存 在严重的等级观念和不平等。
材料一中的关键信息是:从造物神的嘴演化出婆罗门,从手生 出刹帝利,从腿生出吠舍,从脚生出首陀罗,反映的是雅利安人在 进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度,史称 “种姓制度”。
(4)私有制逐渐产生,国家开始形成 ①随着生产力的提高,产品有了剩余,个体劳动代替了集体劳 动,出现了家庭私有财产。 ②随着贫富分化的发展,血缘关系松弛,氏族贵族侵占公社利 益。阶级分化加剧,氏族贫民破产沦为奴隶,战俘也被变为奴隶。 原始社会就解体了,国家就逐渐形成了。 总之,农业技术的进步、生产效率的提高为人类文明社会的到 来准备了物质条件。
深化拓展
阶级产生的条件与途径
条件
社会等级是在生产发展到一定阶段,即个人劳动能产出超过 其个人生存所需的少量剩余的条件下出现的
内部 氏族部落或个人把外族人变为奴隶,这是阶级产生的最初途
途径 径。而部落间的械斗和战争为此提供了方便条件
部落酋长和首领们利用职权把一部分公共产品据为己有。氏
外部 族公社内部分化出富有的剥削者上层,他们转变为氏族贵族。
知识点二 古代文明的多元特点
1.古代文明多元特点的主要表现:世界上最早的文明诞生于西 亚的_两__河__流__域_、埃及的尼__罗__河__流___域___、南亚的印度河和恒河流域、 欧洲巴尔干半岛南部和_爱__琴__海___的部分岛屿上,以及中国的黄河、 长__江__流__域__。古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。
(3)通过以上材料你对古代奴隶制文明得出什么结论?
提示:(1)造物神用嘴创造婆罗门,用手创造出刹帝利,用腿创 造出吠舍,用脚创造出首陀罗,借以说明各个等级的高低贵贱是神 的意志决定的。
原因:奴隶主阶级用婆罗门教作为精神武器,加强对劳动人民 的统治,保持自己的特权地位。把等级制度神圣化。
(2)《汉谟拉比法典》从严格保护奴隶主对奴隶的所有权,严格 保护奴隶主阶级的私有财产等方面维护奴隶主的利益。
[学习聚焦] 受地理和历史环境影响,古代西亚、埃及和印度先后建立地区 性大国,希腊城邦成为古代民主政治的摇篮。
2.两河流域的古代文明 (1)两河流域出现一系列城市国家 ①公元前 4000 年左右,两河流域开始向文明过渡。 ②约公元前 2900 年,两河下游的_苏__美__尔___地区出现一系列城 市国家。 (2)汉谟拉比统一两河流域 ①统一:约公元前 18 世纪,_古__巴__比__伦_的汉谟拉比基本统一了 两河流域,建立君__主__专__制__制度。 ②《汉谟拉比法典》:是世界上现存最早的较完整的成__文__法__典__, 涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面。 它宣扬君权神授,维护奴隶主的利益和权威。
知识点一 人类文明的产生 1.原始社会时期,人类生活的现状 (1)原始社会时期,人类主要依靠采集植__物__的根茎、果实以及狩___猎_ 为生。 (2)生产力低下,没有私__有__财__产__,也没有阶级。
2.农耕和畜牧产生后,人类生活的变化 (1) 农 耕 和 畜 牧 产 生 后 , 人 类 从 食 物 的 采 集 者 变 成 食 物 的 _生__产__者___。 (2)农业的发展,出现了农业和_手__工__业___的分工,促进了交换和 贸易。 (3)农耕生产需要人们_定__居__生__活_,一些较大的居住点逐渐发展为 早__期__城__市__。
材料二反映《汉谟拉比法典》维护奴隶主利益的有关规定,“奴 隶可以自由买卖,可以用来抵债”,“盗窃王宫或神庙财产的人, 必须处死”,这些规定都是维护奴隶主的利益。
金字塔是古埃及国王的陵墓,是权力的象征,如胡夫金字塔、 狮身人面像。金字塔是古埃及文明的象征。
最大的金字塔是胡夫金字塔,之后的金字塔越修越小,反映了 王权的逐渐衰落。
[学思之窗] (教材 P4)这段话表现了法老怎样的地位?
提示:在埃及,法老被视为人间的代表,是神的化身,是埃及 社会最神圣的存在,具有至高无上的权威。
5.巴尔干半岛南部和爱琴海部分岛屿的古代文明 (1)古代希腊城邦的发展 ①公元前 8~前 6 世纪,城邦逐渐发展起来,数量众多,典型 特征是小__国__寡__民__。 ②斯巴达和雅__典__是其中最为著名的两个城邦。
(2)古代希腊的民主政治 ①斯巴达是由少数人掌握政权的寡__头__政__治__的代表。 ②雅典是多数公民掌握的民__主__政___治_的典型。 ③在雅典,公民都有出席_公__民__大__会_和担任公职的权利,直接决
材料二中的关键信息是“贫富分化”,“奴隶和奴隶主的出 现”,“氏族制度解体”,“国家产生了,人类进入了奴隶社会”。
论从史出——人类文明社会到来的物质条件 (1)人类从食物采集到食物生产 随着家畜饲养业和农业的发展,人类由食物采集和渔猎型经济 转变为食物生产型经济。 (2)人类由游牧到定居生活方式的变化 农耕和畜牧产生后,人类从游牧生活转变为定居生活,为以农 业、畜牧业为基础的文明社会的到来准备了物质条件。 (3)农业发展促进了手工业发展 农业的发展,要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活 用品。一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农 业和手工业的分工。
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