第12课 大一统的汉朝导学案

第12课大一统的汉朝
【课前延伸】结合所学知识，快速阅读课本回答下列问题：
1、我国封建社会出现的第一个盛世局面是，当时在位的两位皇帝
是和。

2、为加强中央集权，武帝接受的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。

3、汉武帝接受董仲舒的建议，“、”。

并大力推行教育，在长安举办。

【学习目标】：
1、知识目标：了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。

2、能力目标：学会初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

3、情感目标：认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

【学习重点】：汉武帝的大一统
【学习难点】：罢黜百家，独尊儒术
【学习指导】：明确目标、问题导学、阅读课本、自主学习与合作探究相结合等。

【课内探究】：
一、自主学习：（我学习，我快乐；我思考，我收获）
（认真细致阅读教材，在课本上勾画要点，完成导学案上自主学习的问题，用红笔将疑难问题标出，同桌或小组讨论解决，注意随时巩固基础知识）
（一）文景之治：
阅读课本67和68页，完成以下任务：
1、背景：西汉初年，社会状况如何？
西汉初年，经济，到处一片景象。

汉初统治者吸取教训。

2、措施：汉高祖、和吸取了秦亡的教训，采取了哪些措施来改变西汉初年的状况？
①减轻。

②注重发展。

3、表现：我国封建社会出现的第一个盛世局面是，表现是。

他们分别采取了哪些措施促使了此局面的形成？
①奖励。

②提倡。

③重视。

（二）汉武帝的大一统：
阅读课本68和69页，完成以下任务：
1、措施：
（1）政治上：为加强，武帝接受主父偃的建议，下令允许将自己的封地分给子弟，建立较小的。

（2）、思想文化上：汉武帝接受的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。

这句话含义是。

推行儒学教育，在长安兴办太学，是我国古代的最高学府，以为主要教材，不学习其他各家的学说。

2、作用：使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了，开始进入时期。

（三）东汉的统治：（自学完成）
阅读课本69和70页，完成以下任务：
1、年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。

2、年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。

为了使社会安定下来，光武帝多次下令减轻农民的赋役负担，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为。

3、东汉中期以后，和交替专权，政治十分黑暗，东汉政府名存实亡。

二、合作探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面的问题吧）
（一）、小组合作学习（对桌一对一讨论交流自主学习的问题答案，然后在小组长的带领下确定小组的最佳成果。

）
（二）、质疑反馈：学生提出在学习过程中小组解决不了的问题，由小组长提交老师，师生共同讨论解答。

（三）、阅读下列材料：（先自主探究、后在小组长的带领下讨论交流）
（材料）汉武帝雄才大略，他即位时只有16岁，年轻有为，他下诏，令各郡县推举人才，由他亲自出题，让被举荐的人作答，通过这样的考察，武帝发现了像董仲舒等一批有真才实学的人。

武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。

请回答问题下面的问题：
1、汉武帝时期大一统局面出现的原因？（从主观和客观两方面回答）
2、汉武帝为巩固大一统局面采取的措施？（从政治上和思想文化上两方面回答）
3、大一统局面出现的作用？
4、请用一句话评价汉武帝，谈一谈你从中受到什么启发？
三、知识整合（围绕学习目标，梳理知识，形成知识网络，用自己喜欢的方式小结本课的内容）
四、自主整理，回味消化：整理导学案上的问题，并巩固所学知识。

五、达标检测：（细心造就成功）
1、从人类诞生到今天，历朝历代的统治者为了统治地位，都非常注重加强思想领域的控制。

汉武帝为了加强思想控制听取了下列哪位人物的建议：( )
A孔子 B李斯 C韩非 D董仲舒
2、儒家思想在现代社会仍然能够促进人与人之间关系的和谐，使一个民族成为有素质、有礼仪、有教养的民族。

儒家思想在我国居于统治地位开始于( )
A春秋战国 B秦朝 C西汉 D东汉
3、为了宣扬封建正统思想----儒学，西汉时期出现了国家举办的学校，并成为我国古代最高学府。

它是( )
A大学 B太学 C书院 D翰林院
4、公元纪年法是现在世界上通用的纪年方法，我国也采用，你知道我国历史上跨公元前后的朝代是( )
A夏朝 B秦朝 C西汉 D东汉
5、汉武帝的“罢黜百家”是指（）
A.诸子百家
B.除诸子以外的诸子百家
C.法家和墨家
D.道家和兵家
6.阅读材料、回答问题
汉武帝雄才大略，他在位时，采取了一系列措施，加强中央集权。

西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。

请回答：
（1）汉武帝在政治上为巩固大一统局面采取的措施？
（2）汉武帝在思想文化上为巩固大一统局面采取的措施？
【课后提升】：
比一比：秦始皇和汉武帝在我国历史上谁的功劳大？
（秦始皇和汉武帝在历史既有功也有过，应辩证的看待问题，具体情况具体分析，）。