统编版语文二年级上册第24课《风娃娃》精美课件

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹， 西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服， 折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷 责怪他。
热心出力却给人们的生活带来许多麻烦。
你觉得风娃娃还会吹些什么？又会发生 怎样的事？发挥想象说一说。
风娃娃什么他们还责怪
24 风娃娃
本是好心 却办坏事
猜一猜（打一自然物）
听得见，看不着，
只见花草随它摇，
风
谁想抓它抓不到。
1. 认识13个生字，会写“车、得”等8个字，会 写“田野、风车”等11个词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“做事 情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对 别人有用”的道理。
预习读
1.课文主要讲了什么？
课文讲的是风娃娃帮人 们做事，有时人们感激他， 有时人们责怪他的故事。
2.说说“风娃娃”做了哪些事情 ？
吹大风车
吹帆船
吹风筝 吹跑衣服，折断小树
1.给下列字选择正确的读音，打“√”。
2.下面风娃娃做的事中，哪几件是做得好的， 打上“√”。 吹衣服（ ） 吹船帆（ ） 吹风筝（ ） 吹风车（ ）
拉 助
抽劲
使 哗
表 秧示
摆
栽
责 翻
多音字
原文示例
兴
（兴趣） （兴奋）
·风娃娃高兴（ ）极了。
小明得到兴 趣班老师的表扬后， 显得很兴 奋。
注意红色 字的读音
近义词 感谢
感激
责怪 责备
反义词 责怪 赞扬
容易 困难
飞快 缓慢
词语解释
飞快：非常迅速。 [造句]看到好朋友在那里，他 飞快地跑了过去。
结果或程度的补语。 造句：她唱歌好听得不得了。
笔顺：
结构：左右 部首：禾 笔画：10 组词：秧苗 插秧 秧田 扭秧歌 造句：稻田里的秧苗绿油油的。
笔顺：
结构：上下 部首：艹 笔画：8 组词：禾苗 树苗 火苗 拔苗助长 造句：他亲手种下了一棵小树苗。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：6 组词：汗水 流汗 冷汗 大汗淋漓 造句：天气很热，汗水打湿了我的衣
着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，
笑着不住地点头。
拟人
写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托 出风娃娃的作用很大。
在河边，他又帮助这里的人们做了什么事？ 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着
一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨 哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
动作描写
表现出船工们拉船非常的辛苦。
我呢？
为什么呢？
你知道人们为什么会生气，要责怪风娃娃？
风娃娃虽然是好心但却 办了坏事。以为帮助别人只 要有力气就行，却没有掌握 正确的方法，没有考虑过是 否真的对别人有帮助。
风妈妈是如何教育风娃娃的？
妈妈说：“孩子， 做事情光有好的愿望还 不行，还要看是不是真 的对别人有用。”
风娃娃都做过哪些事情？得到了怎样的回应？
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
车得秧苗 汗场伤 路
笔顺：
结构：独体字 部首：车 笔画：4 组词：汽车 火车 坐车 车水马龙 造句：公路上有许多汽车来回跑。
笔顺：
结构：左右 部首：彳 笔画：11 字义：用在动词或形容词后，连接表
过渡，为下文风 娃娃好心办坏事做了 铺垫。
他这么想着，来到一个广 场上。那里有几个孩子正在放 风筝。风娃娃看见了，赶紧过 去用力吹。
风娃娃还是那么热心。
但是结果如何？真的是有力气就行了吗？
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心 极了。
风娃娃的帮助适得其反
乐于助人
妈妈让风娃娃去田野，风娃娃来到田野 里看到了什么？
风娃娃来到田野， 看见一架大风车正在 慢慢转动，抽上来的 水断断续续地流着。
风车转的很吃力
乐于助人的风娃娃看到这样的情况，他会怎 样做呢？
他深深地吸了一 口气，鼓起腮使劲向 风车吹去。
用尽全力
得到风娃娃的帮助，风车变得怎样了？
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑
服。
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：6 组词：广场 操场 场地 逢场作戏 造句：同学们正在操场上做游戏。
笔顺：
结构：左右 部首：亻 笔画：6 组词：受伤 伤害 伤心 两败俱伤 造句：小狗走丢了，我很伤心。
笔顺：
结构：左右 部首： 笔画：13 组词：道路 公路 小路 一路平安 造句：道路两旁都是高大的梧桐树。
风娃娃
车得秧苗 汗场伤 路
24 风娃娃
本是好心 却办坏事
上节课我们学习了生字词，整体感知了课文， 知道风娃娃做的有好事，也有坏事，那它到底做 了哪些事情，人们对它又是怎样的态度呢？这节 课就让我们深入课文，一起看看吧！
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了， 他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野 里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
有用 没用
吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、小树
断断续续：时而中断，时而 继续。 [造句]雨丝细细的，像绣花 针，断断续续的飘到小河里。
摇摇摆摆：向相反的方向来回 移动。 [造句]我摇摇摆摆地走着，只 觉两腿发软，气也喘不匀了。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要讲了什么？ 2.说说“风娃娃”做了哪 些事情？
朗读指导
注意变换语气，风娃娃在帮助风车 和船工的时候读出他高兴的心情，最后 他觉得委屈的话要读出委屈的心情，风 妈妈最后说的话要读得语重心长。
3.根据课文内容填空。 风娃娃想帮助人们做好事，却无形中做了不 少坏事，我想对他说：“帮助人们做好事不
是只要有_好__的___愿__望__就行的，还要看 __是__不__是__真__的___对__别__人__有__用_____。”
1.这节课我们学习了生字，认识了可爱的 风娃娃，下节课我们接着学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
风娃娃的热心肠
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船
飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，
一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃的巨大帮助
小练笔
请你仿照例句，写一写。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃 娃表示感谢。
明明一边走路，一边唱歌。
做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？
风娃娃想：帮助 人们做好事，真容易， 只要有力气就行。