我们的周边的环境教案教学设计
我们的周边的环境教案教学设计
我们的周边环境教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们周边的环境，包括自然环境和人文环境。
2. 培养学生对周边环境的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
二、教学内容：1. 自然环境：气候、地形、水文、生物、土壤等。
2. 人文环境：城市、乡村、交通、文化、经济等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和认识周边环境的各个要素。
2. 难点：培养学生对周边环境的观察能力和思考能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察周边环境，发现其中的特点和问题。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考和表达自己对周边环境的认识。
3. 案例分析法：通过分析具体的周边环境案例，让学生深入理解环境的特点和影响因素。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注周边环境，提问：“你们注意过身边的自然环境和人文环境吗？它们有哪些特点？”2. 自然环境部分：2.1 气候：让学生观察并描述所在地区的气候特点，如温度、湿度、降水等。
2.2 地形：观察地形特点，如山地、平原、丘陵等，探讨地形对周边环境的影响。
2.3 水文：了解所在地区的水文特点，如河流、湖泊、地下水等，分析水文对环境的影响。
2.4 生物：观察身边的生物种类和分布，探讨生物对环境的作用。
2.5 土壤：了解所在地区的土壤类型和特点，分析土壤对环境的影响。
3. 人文环境部分：3.1 城市：观察城市布局、建筑风格、交通状况等，分析城市人文环境的特点。
3.2 乡村：观察乡村布局、建筑风格、农业生产等，探讨乡村人文环境的特点。
3.3 交通：了解所在地区的交通状况，如公路、铁路、航空等，分析交通对人文环境的影响。
3.4 文化：了解所在地区的文化特点，如风俗习惯、传统艺术等，探讨文化对人文环境的影响。
3.5 经济：了解所在地区的经济发展状况，如产业结构、资源利用等，分析经济对人文环境的影响。
六、教学评价：1. 观察报告：评估学生对周边环境的观察深度和思考广度。
大班综合活动我们周围的环境教案
大班综合活动《我们周围的环境》教案一、活动目标1. 了解我们周围的环境，知道环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境、保护资源的意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：图片、视频、环境破坏的案例等。
2. 经验准备：幼儿有简单的环境保护经验。
三、活动重难点1. 活动重点：了解环境保护的基本知识，培养环保意识。
2. 活动难点：学会从自身做起，养成环保习惯。
四、活动过程1. 主题导入：引导幼儿观察周围环境，谈谈对环境的认识。
2. 知识讲解：通过图片、视频等展示环境破坏的案例，让幼儿了解环境保护的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护环境，引导幼儿提出具体可行的建议。
4. 实践环节：组织幼儿进行环保实践活动，如捡拾垃圾、节约用水等。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿树立环保意识。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起进行环保活动，如节约用电、分类垃圾等。
2. 环境日主题活动：结合世界环境日，组织幼儿开展更深入的环保活动。
3. 环境教育课程：将环境保护融入幼儿园日常教学中，培养幼儿的环保素养。
注意事项：1. 活动过程中，注重激发幼儿的兴趣，以幼儿为主体，教师为主导。
2. 针对幼儿的年龄特点，活动内容要具体、有趣，易于理解。
3. 活动结束后，及时对幼儿进行评价和反馈，促进幼儿的成长。
六、活动评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿是否积极参与讨论和实践活动。
2. 幼儿对环境保护知识的掌握程度，通过提问等方式了解幼儿对环境保护的理解。
3. 幼儿在实践活动中的表现，如是否节约用水、捡拾垃圾等。
七、活动反思1. 教师在活动中的引导作用，是否能够激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
2. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起幼儿的共鸣。
3. 活动过程是否顺利，是否达到活动目标。
八、活动拓展1. 组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等，让幼儿了解环保工作的具体操作。
《我们身边环境》小学语文教案
《我们身边环境》小学语文教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考和交流，了解我们身边的环境。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察环境，描述环境，表达对环境的感情。
2.教学难点：如何引导学生深入观察，培养学生的写作兴趣。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师出示一张美丽的自然风光图片，引导学生观察并说出图片中的环境特点。
2.观察身边的环境（1）教师组织学生走出教室，观察学校周围的环境。
（2）学生观察并记录环境特点，如：花草树木、空气、噪音等。
（3）学生回到教室，分享观察到的环境特点。
3.交流感受（1）教师引导学生谈谈对身边环境的感受，如：美丽、脏乱、舒适等。
4.小组讨论（1）教师提出问题：“如何保护我们身边的环境？”（2）学生分组讨论，提出保护环境的建议。
第二课时1.回顾导入（1）教师带领学生回顾上一节课的内容，巩固知识点。
（2）教师提问：“我们身边的环境有哪些特点？我们应该如何保护环境？”2.课堂写作（1）教师出示作文题目：“我眼中的环境”。
（2）学生根据观察和感受，进行课堂写作。
（3）教师巡回指导，解答学生写作中的问题。
3.课堂分享（1）学生展示自己的作文，分享写作心得。
（2）教师点评学生作文，给予鼓励和指导。
4.课后实践（1）教师布置课后实践任务：观察家庭环境，提出改进措施。
（2）学生完成实践任务，为下一节课做好准备。
第三课时1.课后实践分享（1）学生分享课后实践成果，交流家庭环境改进措施。
（2）教师点评学生实践成果，给予鼓励和指导。
（2）教师提出问题：“我们为什么要保护环境？我们应该如何行动？”3.课堂小结（2）学生发表自己对保护环境的看法，表示要从自己做起，为改善环境贡献力量。
四、教学反思本节课通过观察、交流和写作，让学生深入了解我们身边的环境，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，激发学生的写作兴趣。
《我们身边环境》小学语文教案
《我们身边的环境》小学语文教案第一章：认识我们的地球教学目标：1. 让学生了解地球的基本情况，包括地球的大小、人口、资源等。
2. 培养学生对地球的热爱和保护意识。
教学内容：1. 地球的基本情况介绍。
2. 地球资源的利用和保护。
教学活动：1. 观看地球介绍视频。
2. 学生分享自己对地球的了解。
3. 老师讲解地球的重要性。
4. 学生制作地球海报，展示对地球的爱护之情。
第二章：我们身边的环境问题教学目标：1. 让学生了解身边的环境问题，如污染、浪费等。
2. 培养学生对环境问题的关注和解决意识。
教学内容：1. 身边的环境问题介绍。
2. 环境问题的原因和影响。
教学活动：1. 观看环境问题视频。
2. 学生分享自己对环境问题的看法。
3. 老师讲解环境问题的解决方法。
4. 学生分组讨论，提出解决身边环境问题的方案。
第三章：节约资源，从我做起教学目标：1. 让学生了解资源的重要性，学会节约使用。
2. 培养学生珍惜资源的意识。
教学内容：1. 资源的重要性和浪费的后果。
2. 节约资源的方法和技巧。
教学活动：1. 观看资源浪费的视频。
2. 学生分享自己节约资源的方法。
3. 老师讲解节约资源的重要性。
4. 学生制作节约资源的海报，宣传节约意识。
第四章：保护生态环境，从我做起教学目标：1. 让学生了解生态环境的重要性，学会保护。
2. 培养学生关爱生态环境的意识。
教学内容：1. 生态环境的重要性和破坏的后果。
2. 保护生态环境的方法和技巧。
教学活动：1. 观看生态环境破坏的视频。
2. 学生分享自己保护生态环境的方法。
3. 老师讲解保护生态环境的重要性。
4. 学生分组讨论，提出保护生态环境的方案。
第五章：绿色出行，从我做起教学目标：1. 让学生了解绿色出行的意义，学会选择环保的交通方式。
2. 培养学生绿色出行的意识。
教学内容：1. 绿色出行的定义和好处。
2. 选择绿色出行的方法和技巧。
教学活动：1. 观看绿色出行视频。
2. 学生分享自己选择绿色出行的经历。
2023年大班主题我们周围的环境教案(精选13篇)
2023年大班主题我们周围的环境教案（精选13篇）大班主题我们周围的环境教案 1活动设计背景人们的生活水平日益增高，与此同时，一个严重的问题也出现了!环境的污染问题也摆在了人们的面前。
废水排放水源污染，乱砍乱伐土地沙漠化，气候不正常等等。
人们的生活环境面临着危险的问题!幼儿是未来环境的创造者和享有者。
培养孩子们从小热爱环境，保护环境，与地球家园和谐相处的意识甚是关键。
因此，我设计了这次活动。
希望幼儿能够初步了解一些有关地球的知识，从中受益，真正的从“我”做起来。
热爱地球，保护大自然!活动目标1.让幼儿初步了解地球的基本知识。
2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
活动准备课件：1.地球在宇宙中的图片。
2.地球美丽的风光图(如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等)。
3.地球灾难的图片(如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等) 物质准备：地球仪一个。
幼儿的绘画材料每人一份。
活动过程一.开始部分导入：(实物导入)教师出示地球仪提问：这是什么?它是什么形状的?你都在什么地方看见过它?二.基本部分1.播放课件——地球在宇宙中的图片。
初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。
让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2.播放课件——地球美丽的风光图。
(1)请幼儿观看图片提问：地球上都有什么?地球上的风光是什么样的?美不美丽?(2)教师小结：地球是一个非常美丽的星球。
上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。
地球上的一切都与我们息息相关(3)人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。
我们的周边的环境教案教学设计
我们的周边的环境教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我们生活的周边环境，提高学生对环境保护的意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生学会从多角度观察和思考问题，提高学生的观察力和思考能力。
二、教学内容1. 周边环境的组成：自然环境、社会环境、人工环境等。
2. 周边环境的特点：多样性、复杂性、互动性等。
3. 人类活动对周边环境的影响：正面影响和负面影响。
4. 环境保护的重要性：保护环境就是保护人类自己。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识周边环境的组成、特点及人类活动对周边环境的影响。
2. 教学难点：让学生理解环境保护的重要性，并能在实际生活中运用所学知识。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察周边环境，了解其特点。
2. 讨论法：分组讨论人类活动对周边环境的影响，分享各自的观点。
3. 案例分析法：分析一些典型的环境保护案例，让学生从中汲取经验。
4. 实践活动法：组织学生进行环境保护实践活动，提高学生的环保意识。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示我们生活的周边环境，引导学生关注和思考。
2. 新课导入：介绍周边环境的组成、特点及人类活动对周边环境的影响。
3. 课堂讨论：分组讨论人类活动对周边环境的影响，分享各自的观点。
4. 案例分析：分析一些典型的环境保护案例，让学生从中汲取经验。
5. 实践活动：组织学生进行环境保护实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的感受，以及对环境保护的认识。
7. 布置作业：让学生课后收集更多关于环境保护的资料，加深对环保的了解。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式进行。
2. 评价内容：学生对周边环境的认识程度、环保意识的提高、实践活动的参与度等。
3. 评价标准：能够准确描述周边环境的组成和特点，认识到人类活动对环境的影响，提出合理的环保建议，积极参与实践活动。
第一节我们周围的环境教案
第一节我们周围的环境教案一、教学目标1.让学生了解环境的定义及分类。
2.培养学生观察、分析周围环境的能力。
3.引导学生关注环境保护，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：环境的定义及分类，观察分析周围环境的方法。
2.教学难点：如何引导学生关注环境保护，提高环保意识。
三、教学准备1.PPT课件2.环境保护相关视频3.环境观察记录表四、教学过程（一）导入1.教师通过PPT展示美丽的自然风光和污染严重的环境图片，引导学生关注环境问题。
（二）新课教学1.环境的定义及分类a.教师讲解环境的定义：生物周围的所有外界条件。
b.学生举例说明环境分类，如自然环境和人工环境。
c.教师补充并板书环境分类。
2.观察分析周围环境的方法a.教师引导学生观察教室环境，发现环境问题。
c.学生分组，进行校园环境观察，记录环境问题。
3.环境保护a.教师播放环境保护相关视频，引导学生关注环保问题。
（三）案例分析1.教师展示我国环境治理的成功案例，如垃圾分类、绿化工程等。
2.学生分组讨论案例中的环保措施，分享自己的看法。
（四）课堂小结2.学生分享自己的环保行动计划。
（五）作业布置2.学生绘制一幅关于环保的手抄报。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行调整。
六、教学评价1.教师评价学生的学习态度、参与程度及环保意识。
2.学生评价教师的教学效果，提出建议。
通过本节课的学习，学生能了解环境的定义及分类，掌握观察分析周围环境的方法，提高环保意识。
同时，教师也能在教学过程中发现学生的闪光点，为今后的教学提供有益的参考。
重难点补充：1.环境的定义及分类教师引导学生通过日常生活中的实例来理解环境的定义，如：“同学们，你们觉得我们生活的这个地方，包括我们的教室、学校、家，以及周围的空气、水、植物等，都是什么？这就是我们所说的环境。
”在分类环节，教师与学生互动：“谁能告诉我，自然环境都包括哪些？对了，有空气、水、土壤、动植物等。
高三地理我们周围的环境教案
高三地理我们周围的环境教案一、教学目标1.了解地球的环境问题，包括大气、水和土地污染等方面的问题。
2.了解环保意识，以及积极保护环境的重要性。
3.掌握环保法规、节能减排等方面的知识，能够理性辨别环保知识。
4.能够运用地理知识，分析和解决环境问题。
二、教学重点1.环境问题及其根源。
2.环境保护法规和政策。
3.节能减排，推广可再生能源。
三、教学内容3.1 环境问题及其根源我们生活在地球这个美丽而宝贵的星球上，但现实却是地球的环境问题越来越严重，例如大气污染、水污染、土地污染、噪声污染等。
这些问题根源于我们人类的行为和活动，例如工业生产、交通工具、农业生产等。
3.1.1 大气污染大气污染是指在大气中排放有害物质造成的环境污染。
例如，汽车和工厂排放的废气、化学工厂排放的废气等。
这些废气中的二氧化碳（CO2）、一氧化碳（CO）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）等对人类和自然环境都造成了严重的危害。
其中，二氧化碳是主要的温室气体，对于导致全球气候变暖有重要的作用。
3.1.2 水污染水污染是指在水中排放有害物质造成的环境污染。
例如，工厂排放的废水、城市垃圾堆积造成的废水渗出等。
这些废水中的有害物质会对水生生物造成威胁，同时也会对人类生活和健康造成严重的影响。
3.1.3 土地污染土地污染是指在土地中排放有害物质造成的环境污染。
例如，化学物质的工业排放导致的土壤污染，城市垃圾的填埋和处理引起的土壤污染等。
土地污染会对农作物生长和土地可持续利用产生负面影响，对于人类的生存和健康也会造成威胁。
3.2 环境保护法规和政策为了减轻环境问题带来的影响，各国政府都制定了相关的环境保护法规和政策。
例如，我国实行的环保法、大气污染防治法、水污染防治法等，都是为了保护环境和人类的健康。
除此之外，推广低碳环保、推广可再生能源等都是当前环保政策和法规的重点。
3.3 节能减排，推广可再生能源为了减轻环境污染和减少能源的消耗，推广可再生能源、实施节能减排政策已成为当前全球范围内的重要任务。
《我们周围的环境》教学设计
《我们周围的环境》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解环境的概念和分类，区分自然环境和社会环境。
（2）掌握环境问题的表现和成因，能够分析常见环境问题的危害。
2、过程与方法目标（1）通过实地观察、案例分析等活动，提高学生观察、分析和解决问题的能力。
（2）培养学生的合作学习能力和表达能力，能够清晰地阐述自己对周围环境的看法和观点。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环境意识，激发学生对环境保护的责任感和使命感。
（2）引导学生树立正确的环境价值观，培养爱护环境的行为习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）环境问题的表现、成因和危害。
（2）培养学生的环境意识和环保行为习惯。
2、教学难点（1）理解环境问题产生的深层次原因，如人类活动与环境的相互关系。
（2）引导学生将环境意识转化为实际行动，积极参与环境保护。
三、教学方法1、讲授法讲解环境的基本概念、分类和环境问题的相关知识，为学生的学习奠定基础。
2、讨论法组织学生讨论身边的环境问题，激发学生的思维，培养合作学习能力。
3、案例分析法通过具体的环境案例，引导学生分析问题、解决问题，加深对环境问题的理解。
4、实地观察法安排学生进行实地观察，亲身感受周围环境的状况，增强学生的感性认识。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些美丽的自然风景图片和受到污染破坏的环境图片，引导学生对比观察，提问：“这些图片反映了我们周围环境的哪些方面？你对这些环境变化有什么感受？”从而引出本节课的主题——我们周围的环境。
2、知识讲解（1）环境的概念和分类结合生活实际，讲解环境的定义：“环境是指围绕着人类的空间，以及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。
”并举例说明自然环境（如山川、河流、森林等）和社会环境（如城市、乡村、交通设施等）。
（2）环境问题的表现展示环境污染（大气污染、水污染、土壤污染等）、生态破坏（水土流失、森林减少、土地荒漠化等）的图片和数据，让学生直观地了解环境问题的具体表现。
大班综合教案：我们周围的环境
一、教案名称：大班综合教案：我们周围的环境二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识我们周围的环境，了解环境与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境的意识，养成保护环境的习惯。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解周围的环境。
难点：让幼儿理解环境与人类生活的关系，培养关爱环境的意识。
六、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、卡片等教学资源。
2. 经验准备：幼儿有简单的环境认知。
七、教学过程：1. 导入：a. 教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的环境。
b. 邀请幼儿分享自己熟悉的环境，引导幼儿思考环境与生活的关系。
2. 基本部分：a. 教师播放视频，展示不同环境中的生活场景，引导幼儿观察并说出视频中的环境特点。
b. 教师出示卡片，让幼儿认读不同的环境名称，如森林、河流、城市等。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对环境的认识和感受。
d. 教师引导幼儿思考人类活动对环境的影响，让幼儿认识到保护环境的重要性。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行环境主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对环境的认识。
b. 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作思路。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿明确环境与人类生活的关系。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中关爱环境，养成保护环境的习惯。
七、作业布置：1. 回家后，与家长一起观察周围的环境，了解环境的特点和变化。
2. 家长协助幼儿拍摄一张自己熟悉的环境照片，并附上简要的文字描述。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。
六、教学内容二：保护环境的重要性六、课时：1课时七、年级：大班八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解保护环境的重要性，认识到环境保护与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察环境、表达自己观点的能力。
我们的周边的环境教案教学设计
一、教案基本信息我们的周边环境教案教学设计课时安排：2课时（90分钟）年级：一年级教学目标：1. 让学生了解周边环境的种类和特点。
2. 培养学生爱护环境的意识。
3. 引导学生关注身边的人和事，提高他们的观察能力。
教学重点：1. 周边环境的种类和特点。
2. 爱护环境的重要性。
教学难点：1. 让学生理解并体会到爱护环境的意义。
2. 引导学生关注身边的人和事，提高他们的观察能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学图片或实物。
3. 学生作业本。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示课件或黑板，引入本课主题：“我们的周边环境”。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍周边环境的种类，如家庭环境、学校环境、自然环境等。
2. 教师通过展示图片或实物，让学生了解不同环境的特点。
三、课堂互动（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论如何爱护身边的环境。
2. 学生分享自己的观点和做法。
四、课后作业（5分钟）1. 教师布置作业，让学生观察身边的人和事，写一篇关于爱护环境的短文。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师通过提问方式，回顾学生对周边环境种类和特点的掌握情况。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解爱护环境的重要性。
2. 教师通过实例，让学生体会到爱护环境的实际行动。
三、小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个环境问题，讨论解决方案。
2. 各组汇报讨论成果，其他小组给予评价和建议。
四、课后作业（5分钟）1. 教师布置作业，让学生结合自己的生活经验，制定一个爱护环境的计划。
五、教学反思（课后）教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
三、教学评价通过学生作业、课堂表现和小组活动，评价学生对周边环境种类、特点以及爱护环境重要性的掌握情况。
关注学生在日常生活中是否能践行爱护环境的行动。
六、教学活动设计活动一：观察周边环境（课前）让学生在课前观察自己家和学校附近的环境，记录下认为美丽和不美丽的部分，思考为什么会有这样的感受。
调查我们周围的环境(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版
调查我们周围的环境（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册教科版教学内容本课教学内容旨在引导学生认识并关注我们周围的环境，通过观察、调查、分析等手段，了解环境问题的现状，以及环境与人类生活的紧密联系。
学生将学习如何收集环境信息，如何评估环境状况，并探讨保护环境的措施。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和描述周围环境中的自然和人为要素。
学生能够使用基本工具（如问卷、观察表等）进行调查，并记录数据。
学生能够分析环境问题，并提出解决问题的建议。
2. 过程与方法：学生通过观察、调查、记录和分析，学会研究环境问题的方法。
学生能够运用合作学习的方式，与小组成员共同完成环境调查任务。
3. 情感态度价值观：学生增强环保意识，关心并积极改善周围环境。
学生培养合作精神，尊重他人意见，共同完成任务。
教学难点1. 数据收集与分析：引导学生如何有效地收集环境数据，并对这些数据进行合理的分析。
2. 问题解决策略：帮助学生建立问题意识，引导他们思考如何解决环境问题，提出切实可行的解决方案。
教具学具准备环境调查问卷观察记录表照相机或手机（用于拍摄环境照片）计算机及投影仪（用于展示资料和照片）环保教育视频资料教学过程1. 导入：通过展示一些环境问题的图片或视频，引发学生对环境问题的关注和思考。
2. 知识讲解：讲解环境的概念，以及环境问题的种类和影响。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个特定的环境主题进行调查。
4. 数据收集：学生使用问卷、观察表等工具，在校园或社区进行实地调查，收集环境数据。
5. 数据分析：学生根据收集到的数据，进行小组讨论，分析环境问题的现状和可能的原因。
6. 成果展示：每个小组汇报调查结果，分享他们的发现和解决问题的建议。
板书设计调查我们周围的环境副四年级上册综合实践活动主体内容：环境的概念与组成常见环境问题调查方法与工具数据分析与问题解决作业设计学生完成一份关于校园或家庭周围环境的小调查，记录自己的观察和发现。
大班我们周围的环境教案
大班我们周围的环境教案一、教案背景在大班学生的日常生活中，了解和关注周围的环境是非常重要的。
通过对周围环境的观察和了解，可以培养学生的环保意识和责任感，促进学生的全面发展。
本教案旨在通过一系列的活动和游戏，让学生深入了解他们所处的环境，并培养积极的环境保护观念。
二、教学目标1.让学生认识到大自然的美丽和重要性。
2.培养学生对周围环境的观察力和好奇心。
3.培养学生的环保意识和责任感。
4.提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学准备1.收集一些周围环境的图片或者卡片。
2.准备一些游戏和活动的道具，如环保小志愿者证书、环保手套、垃圾分类图示等。
3.安排好教室和活动场所的布置。
四、教学内容活动一：观察周围的环境1.学生站在教室窗前，观察周围的环境。
2.引导学生观察周围的自然景观、建筑物、交通等，让他们注意到环境中的细节和变化。
3.学生回到教室，用纸和铅笔绘制他们观察到的环境特点。
活动二：环保小勇士1.给每位学生发放环保小志愿者证书。
2.向学生介绍环保小勇士的概念和作用，鼓励他们积极参与环保活动。
3.分组进行垃圾分类教学，让每个小组成为环保小分队，负责推动垃圾分类工作。
4.学生制作环保口号和海报，宣传环保意识。
活动三：环保游戏1.进行环保足迹游戏，让学生在教室或者操场上体验如何减少碳足迹。
2.分发环保手套和垃圾袋，带领学生进行环境清理活动。
3.进行垃圾分类竞赛，学生根据垃圾分类图示，快速将指定物品分类到相应的容器中。
活动四：环保故事阅读1.选择一些与环保主题相关的绘本故事，给学生讲述或者让学生自己阅读。
2.引导学生讨论故事中传递的环保意义和正确的环保行为。
五、教学方式1.教师引导和讲解。
2.小组合作学习和讨论。
3.故事阅读和互动。
六、教学评估1.对学生的观察和反馈。
2.学生的作品和口头表达。
3.学生的参与度和合作情况。
七、教学延伸1.组织学生参观当地的公园或者自然保护区，让他们近距离感受大自然的美丽和脆弱性。
我们的周边的环境教案教学设计
我们的周边的环境教案教学设计第一章：认识环境教学目标：1. 让学生了解环境的定义和分类。
2. 培养学生对周边环境的观察和思考能力。
教学内容：1. 环境的定义：自然环境、社会环境、人工环境。
2. 环境的分类：城市环境、乡村环境、自然环境。
教学活动：1. 引导学生观察周边环境，了解不同的环境特点。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对周边环境的观察和感受。
作业：1. 让学生绘制一幅自己所在环境的画，并写上自己对这种环境的描述。
第二章：自然环境的特点教学目标：1. 让学生了解自然环境的特点和价值。
2. 培养学生对自然环境的保护和珍惜意识。
教学内容：1. 自然环境的特点：气候、地貌、生物、水资源。
2. 自然环境的价值：生态系统、生物多样性、气候调节、资源提供。
教学活动：1. 组织学生进行户外考察，观察自然环境的特点。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨自然环境的价值。
作业：1. 让学生写一篇关于自然环境的文章，包括自然环境的特点和价值。
第三章：城市环境的问题与对策教学目标：1. 让学生了解城市环境存在的问题。
2. 培养学生对城市环境问题的解决能力。
教学内容：1. 城市环境存在的问题：空气污染、噪音污染、交通拥堵、垃圾处理。
2. 城市环境问题的对策：绿色出行、垃圾分类、噪声控制、植树造林。
教学活动：1. 组织学生进行城市环境问题的调查，了解城市环境存在的问题。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨解决城市环境问题的对策。
作业：1. 让学生设计一项城市环境改善计划，包括具体措施和预期效果。
第四章：环境保护的重要性教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性。
2. 培养学生对环境保护的责任感。
教学内容：1. 环境保护的重要性：人类生存的基础、生态平衡的维护、资源的可持续利用。
2. 环境保护的责任：个人责任、社会责任、国家责任。
教学活动：1. 组织学生进行环境保护的讲座，了解环境保护的重要性。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨环境保护的责任。
我们周围的环境-人教版高中地理选修六教案
我们周围的环境-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.了解人类活动对自然环境的影响；2.了解不同城市化水平的城市形态特征；3.掌握城市生态环境问题的出现原因、危害和治理方法；4.培养学生关注和热爱环境的意识和能力。
二、教学内容1. 生态环境问题的形成1.人类活动对生态环境的影响；2.不同城市化水平的城市形态特征。
2. 城市生态环境问题的表现1.空气污染、水污染、噪声污染等污染问题；2.城市热岛效应、城市洪涝等自然灾害；3.垃圾围城、环境恶化等城市形态问题。
3. 生态环境问题的防治1.安装尾气净化装置、限制机动车使用、推广新能源汽车等减少空气污染；2.加强城市绿化、建设生态街道和生态城市、推广绿色建筑等改善城市生态环境；3.加强城市垃圾处理、加强水质监测和治理等控制污染问题。
三、教学方法本课程主要采用“讲授+讨论”方式进行教学。
四、教学重点与难点1. 教学重点1.了解不同城市化水平的城市形态特征；2.掌握城市生态环境问题的出现原因、危害和治理方法。
2. 教学难点1.理解城市生态环境问题的形成原因；2.掌握城市环境污染治理的具体方法。
五、教学过程时间教学内容教学方法5分钟课程引入先让学生翻看教材，了解本课程的基本内容15分钟生态环境问题的形成讲授：让学生了解人类活动对生态环境的影响和不同城市化水平的城市形态特征15分钟城市生态环境问题的表现讲授：让学生了解城市环境的污染问题和自然灾害问题30分钟生态环境问题的防治讲授：让学生了解城市环境污染治理的具体方法20分钟讨论小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中保护环境，并向全班报告讨论结果10分钟课程总结总结：让学生回顾本节课讲的内容并总结知识点六、教学评估1.学生课堂笔记评估；2.学生课后作业评估。
七、教学资源准备1.人教版高中地理选修六教材；2.教师课件。
八、教学后记通过本节课的教学，学生们对周围环境的认识更加深入，了解到了人类活动对生态环境的影响和城市生态环境问题的表现、防治等知识。
调查我们周围的环境(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 教科版
教案：调查我们周围的环境2023-2024学年综合实践活动四年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解周围环境的基本情况，增强环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的情感。
二、教学内容1. 调查我们周围的环境。
2. 分析环境问题的产生原因。
3. 探讨解决环境问题的方法。
4. 制定环保行动计划。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 教学难点：如何让学生结合实际情况，提出切实可行的环保措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、环保宣传资料。
2. 学具：调查表、记录本、计算器。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注。
2. 调查活动：学生分组，发放调查表，指导学生进行调查。
3. 数据分析：收集学生调查数据，引导学生分析环境问题的产生原因。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生提出解决环境问题的方法。
5. 制定计划：每组制定环保行动计划，全班分享。
6. 总结反思：总结本次实践活动，让学生认识到环保的重要性。
7. 课后作业：根据课堂所学，撰写一篇环保倡议书。
六、板书设计1. 调查我们周围的环境2. 主体部分：环保意识、观察、分析、解决问题、合作、交流、表达、大自然、资源、保护环境3. 配图：环境问题图片、调查表、环保行动计划七、作业设计1. 撰写一篇环保倡议书。
2. 根据课堂所学，制定家庭环保行动计划。
八、课后反思1. 教师应关注学生在调查过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要善于总结学生在讨论中提出的优秀观点，加以推广。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对环保知识的掌握程度。
4. 教师要不断提高自身环保素养，为学生树立榜样。
5. 教师要积极探索更多有效的教学方法，提高环保教育的实效性。
通过本次教学活动，让学生深入了解我们周围的环境，提高环保意识，培养观察、分析、解决问题的能力，为保护环境贡献自己的力量。
《我们身边环境》小学语文教案
《我们身边的环境》小学语文教案一、教学目标1. 让学生了解我们身边的环境，提高环保意识。
2. 通过阅读、讨论等活动，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 引导学生关注自然环境，培养热爱大自然的情怀。
二、教学内容第一课时：认识环境1. 导入：教师出示地球图片，引导学生关注地球上的环境。
2. 学生分享自己了解到的环境知识。
3. 教师讲解环境的概念、分类和重要性。
第二课时：我们的地球1. 学生阅读课文《我们的地球》，了解地球的基本情况。
2. 教师引导学生思考：我们应该如何保护地球？3. 学生分享自己的保护地球的想法和做法。
第三课时：水资源保护1. 学生阅读课文《水的重要性》，了解水资源的价值。
2. 教师讲解水资源的现状和保护措施。
3. 学生讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。
第四课时：空气质量与健康1. 学生阅读课文《空气质量与健康》，了解空气污染的来源和危害。
2. 教师讲解空气质量的重要性以及保护空气质量的方法。
3. 学生讨论如何减少空气污染，提高空气质量。
第五课时：生物多样性保护1. 学生阅读课文《生物多样性》，了解生物多样性的意义。
2. 教师讲解生物多样性的保护措施。
3. 学生分享自己了解到的生物多样性保护实例。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索环境问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解实际环境问题及其解决方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生对环境知识的理解和运用。
3. 学生环保行为：关注学生在生活中的环保意识和行为。
五、教学资源1. 课文教材：《我们的地球》、《水的重要性》、《空气质量与健康》、《生物多样性》。
2. 教学图片：地球图片、水资源图片、空气污染图片、生物多样性图片。
3. 教学视频：相关环境问题的视频资料。
六、教学活动设计第一课时：认识环境1. 导入：教师出示地球图片，引导学生关注地球上的环境。
《我们身边环境》小学语文教案
《我们身边的环境》小学语文教案一、教学目标1. 让学生了解我们身边的环境，认识到环境保护的重要性。
2. 通过学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量，提高学生的写作能力。
二、教学内容1. 第一课：认识环境教学目标：让学生了解环境的定义，认识到环境与人类生活的关系。
教学重点：环境的定义，环境与人类生活的关系。
教学难点：环境的分类，环境问题的认识。
2. 第二课：我们的地球教学目标：让学生了解地球的基本情况，认识到地球对我们生活的重要性。
教学重点：地球的基本情况，地球的重要性。
教学难点：地球的环境问题，如何保护地球。
3. 第三课：水资源的重要性教学目标：让学生了解水资源的作用，认识到保护水资源的重要性。
教学重点：水资源的作用，保护水资源的方法。
教学难点：水污染问题，如何节约用水。
4. 第四课：空气污染与健康教学目标：让学生了解空气污染的来源，认识到空气污染对健康的影响。
教学重点：空气污染的来源，空气污染对健康的影响。
教学难点：空气污染的防治措施，如何保护空气质量。
5. 第五课：生物多样性与生态保护教学目标：让学生了解生物多样性的意义，认识到生态保护的重要性。
教学重点：生物多样性的意义，生态保护的方法。
教学难点：生物多样性面临的问题，如何保护生物多样性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的独立思考能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 采用写作训练法，提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作意识等。
4. 写作训练：评价学生的写作质量，包括内容、结构、语言等方面。
大班主题我们周围的环境教案优选篇
大班主题我们周围的环境教案优选篇大班主题我们周围的环境教案 1目标：1.能大胆地到社区中观察周围事物，运用自己的方式记录观察到的环境状况。
2.与同伴交流自己的调查结果。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：1.幼儿自备蜡笔、铅笔、水彩笔等工具。
2.与周围社区联系，支持幼儿的调查活动。
过程：1.调查前谈话。
(1)请小朋友分组商量调查地点、方法、怎样做记录等。
(2)建议幼儿到不同的地方进行调查。
(3)鼓励幼儿能在调查中积极观察、询问。
2.幼儿调查环境。
(1)鼓励幼儿大胆向周围__询问，了解环境状况。
(2)引导幼儿将调查到的现状用绘画、图表形式做记录。
3.调查情况交流。
(1)引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。
反思:通过观看动画，了解故事的方式让幼儿知道要注意个人卫生和保护自己周边的环境。
幼儿在整个过程之中都很开心，也很积极的'参与到活动中去。
知道要保持自身的个人卫生，要保持自己所在的环境中的卫生，能够在所处的环境之中看到垃圾能自觉的捡起来，并分来扔进垃圾桶内。
大班主题我们周围的环境教案 2目标：1.能大胆地到社区中观察周围事物，运用自己的方式记录观察到的环境状况。
2.与同伴交流自己的调查结果。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：1.幼儿自备蜡笔、铅笔、水彩笔等工具。
2.与周围社区联系，支持幼儿的调查活动。
过程：1.调查前谈话。
（1）请小朋友分组商量调查地点、方法、怎样做记录等。
（2）建议幼儿到不同的地方进行调查。
（3）鼓励幼儿能在调查中积极观察、询问。
2.幼儿调查环境。
（1）鼓励幼儿大胆向周围__询问，了解环境状况。
（2）引导幼儿将调查到的'现状用绘画、图表形式做记录。
3.调查情况交流。
（1）引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。
反思:通过观看动画，了解故事的方式让幼儿知道要注意个人卫生和保护自己周边的环境。
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我们的周边的环境教案教学设计下面是想为大家准备好了以下的内容，希望对你们有所帮助，我们的周边的环境教案教学设计一课时安排：1课时教学目的：1.通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。
2.培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力。
教学重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系。
教具准备：多媒体课件教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：导入：环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。
21世纪人类最大的困扰不仅是战争和经济问题，而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。
因此，我们每一个人都必须关心我们周围的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园。
人类要在环境中求生存、求发展，就要对我们周围的环境有所了解，了解它的发展规律，正确处理好人类与环境的关系。
一、环境的概念及分类1.概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物(如图1.1)。
说明：⑴本书所说的“环境”与地理课经常讲到的“地理环境”是同一概念，又称自然环境。
⑵中心事物的选取不同，与其相关的周围事物的含义也不同。
如，以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。
以生物为中心事物，其他非生命物质就是生物界的环境。
⑶《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。
2.分类(根据人类对其影响的程度)天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的，例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。
①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能人工环境：维持的环境。
如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。
②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。
如，因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等。
案例1周口店这一方水土通过这个案例，思考1.在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。
原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱。
2.农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?农业文明以来，周口店居民与环境的关系日益紧张，生态破坏，环境污染。
原因是人口过度增长、只顾短期经济效益。
3.你是如何理解人类和环境之间关系的?人类和环境之间相互影响、相互制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
人们必须正确认识二者的关系，遵循自然环境，顺应自然环境，使二者真正达到协调。
归纳：二、人类与环境1.关系：互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
(回顾必修II第五单元人类与环境的关系)读右图试说明图中①②③④这些箭头所代表的含义?①表示人类生存和发展中从环境中获取物质和能量②表示人类新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)向环境中排放废弃物③表示人类作用于环境。
(①、②过程都会对环境产生影响)④表示环境把它受的影响，反作用于人类本身说出人类的下列行为分属于图中哪一箭头代表的过程?开采煤田、工业“三废”、酸雨、平整土地(答案①②④③)2.人类与环境关系变化历程：我们的周边的环境教案教学设计二第一节我们周围的环境什么是环境———————情景导入先思考———————2016年我国环境日主题为“改善环境质量推动绿色发展”，旨在动员引导社会各界共同履行环保责任，呵护环境质量，共建美丽家园。
思考探究：什么是环境?环境就是指大自然吗?提示：环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
环境包括天然环境和人工环境，范围大于大自然。
———————基础知识要记牢———————一、环境的概念指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。
《中华人民共和国环境法》中是把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。
二、环境的分类根据人类对其影响的程度，可将环境分为天然环境和人工环境两类。
类型含义举例天然环境受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等人工环境人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等因人类活动不合理而遭到破坏的环境因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等———————重点难点掌握好———————天然环境和人工环境的区别与联系类型区别联系受人类干预程度范围大小变化趋势天然环境天然环境受人类的影响小，景观特征基本保留自然面貌，其中的物质交换和能量传递等都基本上按自然规律进行天然环境如某些原始森林地区、人迹罕至的荒漠、冰原地区、大洋中心区等，随着人类活动范围的扩大，其范围日益缩小天然环境和人工环境都是人类环境的组成部分，都是人类生存和发展的物质基础和必要条件。
天然环境是人工环境的基础，人工环境是在天然环境的基础上形成的人工环境人工环境则在人类活动的强烈影响下，景观特征发生了明显的变化而人工环境如种植园、城市、工业区等，其范围日趋扩大[易误辨析]天然环境并不是不受人类影响的环境。
随着科技不断发展，地球上的每一个地区几乎都留下了人类的痕迹。
受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境都可称为天然环境。
例如，原始森林受酸雨影响而受到一定程度的破坏，但由于森林的原始生态功能没有发生变化，所以它仍然属于天然环境。
———————应用体验不可少———————《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
”据此完成1～4题。
1.这里所说的环境的主体是()A.地球B.自然因素和社会因素C.人类D.生物圈2.根据人类对其影响的程度，可把环境分为()①天然环境②社会环境③人工环境④生物环境A.①②B.①③C.③④D.②③3.下列不属于人工环境或人工环境因素的是()A.城市或乡村B.卧龙自然保护区C.周口店人类遗址D.贵州梯田4.下列能降低环境质量的自然原因是()A.地震、火山喷发B.煤炭资源的滥采乱挖C.农业生产中大量使用化肥和农药D.围湖造田解析：1.C2.B3.B4.A第1题，《中华人民共和国环境保护法》所指的环境的主体是人类。
第2题，根据人类对其影响的程度，可将环境分为人工环境和天然环境。
第3题，自然保护区是天然环境，不属于人工环境。
保护区保护的是天然环境，使之不受或很少受人类影响。
梯田是人类改造过的环境，属于人工环境。
第4题，地震、火山喷发影响环境质量，其发生机制主要是自然原因。
其他三项都是人为原因。
人类与环境———————情景导入先思考———————“生物圈2号”建造在美国亚利桑那州的沙漠中，是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的试验场，也有人把它称为“微型地球”。
实验的目的是考察人类离开了地球能否生存。
在这个微型世界中，有模拟的海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠和人类居住区。
1993年1月，8名科学家进入“生物圈2号”，并计划在此生活两年。
然而一年多以后，“生物圈2号”的生态状况急转直下，氧气含量从21%迅速下降到14%，而二氧化碳和二氧化氮的含量急剧上升;海水开始酸化;很多生物消失，而用来吸收二氧化碳的牵牛花却疯狂生长。
由于降雨失控，人造沙漠变成了丛林和草地。
科学家们被迫提前撤出这个“伊甸园”。
“生物圈2号”的实验以失败告终。
思考探究：通过“生物圈2号”的实验可以看出环境对人类有怎样的影响?提示：环境不仅为人类的生存和发展提供一定的空间，还为其生产和生活提供物质和能量。
另外，人类通过生产和消费活动，把废弃物输送给环境，环境对其有一定的清除和容纳能力。
———————基础知识要记牢———————一、关系一对矛盾的两个方面，是互相影响和互相制约的。
二、历程———————重点难点掌握好———————一、图解人类与环境的关系1.内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。
2.箭头①②表示人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。
3.箭头③④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。
4.箭头⑤⑥指人类通过生活活动和生产活动对环境产生影响。
这种影响包括两方面：一是遵循自然环境规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善;二是人类向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，使环境质量下降，环境恶化。
5.箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。
这种反作用一种是良性的，将使人类社会得以持续发展;一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。
二、人类和环境关系的历史演变人类与环境的关系，随着生产力的发展而不断改变。
以案例“周口店这一方水土”为例说明如下：历史时期eqavs4al(采猎文，明时期)―→eqavs4al(农业文，明时期)―→eqavs4al(工业文，明时期)―→eqavs4al(新技术，革命时期)环境问题对人类威胁小人口集中区出现恶化、危及人类日益突出人地关系基本和谐紧张矛盾激化可持续发展道路———————应用体验不可少———————读人类与环境关系示意图，回答下列问题。
(1)图中箭头C、D表示的含义：C__________________;D________________。
(2)将下列各选项的代号分别填入A、B、C、D处(与图中箭头含义相同)。
①滥采滥用石油资源②燃油产生的烟尘③工业“三废”④过度抽取地下水⑤植树造林，调节气候⑥酸雨⑦水利工程⑧环境保护A________，B________，C________，D________。
解析：第(1)题，人类作用于环境的同时，环境也会把它受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫环境的反馈作用。
第(2)题，一方面，人类的生存和发展要占据一定空间，从环境中获取物质和能量;另一方面，人类新陈代谢和消费活动的产物要排放到环境中去。
我们的周边的环境教案教学设计三活动目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。
2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。
3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。
教学准备：(一)知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。
(二)物质材料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》;幼儿绘画涂色作品《各国国旗》;教室里悬挂各国国旗卡片。
2、材料准备：立体世界地图;T课件《地球板块变化图》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盘子;水;中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。