意识的作用
意识的作用ppt课件
同时，人们的社会行为也可以反映他们的意识状态，例如通过观察人们的行为举止、 言语表达等，可以推断出他们的意识形态和观念。
06
意识的调节作用
自我意识与自我调节
自我意识
指个体对自己的认知和评价，包括自我观察、自我分析和自我评价 等方面。
自我调节
指个体通过自我意识，对自己的行为、情绪和认知进行主动调节， 以达到自我优化和适应环境的目的。
意识对思维的引导
意识能够引导我们的思维方向，使我们能够有目的地思考问题和解 决问题。同时，意识还能够对思维过程进行监控和调整。
思维与意识的互动
思维和意识之间存在紧密的相互作用。思维为意识提供了复杂的内 容和结构，而意识则对思维进行反思、评价和创新。
03
意识的情感作用
情绪情感的产生与意识
意识对情绪情感的认知
03
大脑结构
意识活动与大脑皮层的复 杂网络结构密切相关，尤 其是前额叶和颞叶等区域。
神经递质
多种神经递质如多巴胺、 血清素等参与意识的产生 和调节。
脑电活动
脑电图（EEG）研究显示， 不同意识状态下脑电活动 具有特异性。
意识的功能与作用
思维功能
意识参与高级思维活动，如概 念形成、推理判断等。
调控功能
社会情感与意识
意识表达社会情感
人们的意识可以表达他们的社会情感，例如对某个社会群体的归属感、对某个 社会事件的愤怒或同情等。
社会情感影响意识
同时，社会情感也可以影响人们的意识，例如群体情绪可以激发人们的集体行 动意识，或者某些社会事件可以引起人们的共鸣和关注。
社会行为与意识
意识指导社会行为
人们的意识可以指导他们的社会行为，例如遵循社会规范、履行社会责任、参与社 会公益等。
什么是意识和意义？它们的作用是什么？
什么是意识和意义？它们的作用是什么？意识和意义是人类思考和交流中的两个核心概念，它们在我们日常生活中扮演着重要的角色，我们需要深入理解它们的本质和作用。
在本文中，我们将从以下几个方面探讨意识和意义的定义、作用及其相关问题。
一、意识的定义与作用意识是人类认知的重要组成部分，是指人类意识活动的总和，每个人都体验到这种意识状态。
意识包括感知、思维、情感等各种心理过程。
它反映了人们与外界相互作用的能力和联系。
意识的作用非常广泛。
在生理上，意识是人类行为和动机的基础，表现为生物学和神经科学方面的基础研究。
在心理上，意识被视为心理和社会科学领域研究的重要对象。
因此，意识在认知神经科学、心理学、哲学等多个领域都具有重要地位。
二、意义的定义与作用意义是指符号和符号系统所携带的信息和价值。
它是人类交流过程中赋予符号和符号系统的，而不是自然属性。
意义从各个角度来看，都是非常复杂的概念。
意义的作用也非常广泛。
在人际交往过程中，意义是最基本的信息传递手段。
它是人类文化和社会性的基础，是人类集体生活和文化传承的重要基础。
人们通过言语和书信等传达意义，人们的社会和文化生活也是基于共同理解和共同认识的，这也让人们想象和创造新事物，产生新文化，进一步推动了文化的演进。
三、意识和意义的联系意识和意义在人类思考和交流中是息息相关的。
在交流过程中，人们表达的语言形式与意义有着重要的关系。
如果没有共同的语言符号和符号系统，人与人之间的交流就会非常困难。
同时，在交流过程中，人们的语言表达也受到意识的影响。
意识和意义是一种相互依存、相互促进关系。
人们的意识状态会影响其对信息的认知和解释，而意义带有一定的礼貌性和文化性，这种文化性是在意识的基础上形成和发展的。
因此，理解和认识意识和意义是理解和认识人类交流和文化发展的重要基础。
结语意识和意义是人类思考和交流中非常重要的两个概念。
它们的本质和作用都是非常宽广的，因此理解和认识它们的重要性也不可忽视。
意识的起源本质和作用
意识的起源本质和作用意识的起源仍然是一个未解之谜。
从进化论的角度来看，意识可能是在生物进化过程中逐渐发展而来的。
意识的起源可以追溯到最原始的生命形式，比如细胞的反应和自适应行为。
随着生物的进化和复杂度的增加，意识逐渐发展和演化。
意识的本质：意识的本质涉及到主体性、感知、知觉和自我意识等方面。
意识是一个个体主体对外部世界以及自身状态的一种主观体验。
具体来说，意识是由感觉和感知组成的，感觉是对外界刺激的直接反应，而感知则是对感觉进行加工和解释，进而形成对外部世界的认识。
此外，自我意识也是意识的重要组成部分，是指个体对自身存在和行为的体验和认知。
意识的作用：意识在人类认知活动中起着重要的作用。
首先，意识使我们能够感知和辨识外界的信息，包括感官输入和内部极化刺激。
这些信息在我们的意识中加工和组织，形成对外界的理解和认识，从而引导我们的行为和决策。
其次，意识对于思维和推理也起着重要的作用。
意识使我们能够进行从事概念化、逻辑推理、问题解决等高级认知活动，从而拓展我们的思维边界。
意识使我们能够意识到自己在思考、推理和决策过程中的思维活动，从而增强我们的自我知觉和元认知能力。
此外，意识还负责维持我们的个体身份和连续性。
意识使我们意识到自己是一个独立、连续和身份稳定的个体，保持个体的身份和连续性对于我们的自我建构、情感认知和社会互动具有重要的意义。
总结起来，意识的起源、本质和作用是一个复杂而深奥的问题。
虽然仍然存在很多未解之谜，但通过跨学科的研究，我们可以逐渐揭示出意识的奥秘，进一步理解意识对我们的认知和行为的重要影响。
意识对物质具有能动作用意识的能动作用主要有
意识对物质的能动作用
意识作为一种复杂的心理活动，不仅仅存在于人类，也存
在于动物、甚至是某些物质中。
对物质具有能动作用的意识表现在许多方面，其中主要包括以下几点：
影响行为和决策
意识的存在可以影响一个个体的行为和决策。
人类的意识
能够引导我们做出选择、解决问题，甚至是产生创意。
意识的作用使我们不再仅仅受到外部刺激的驱动而是能够主动去选择和决定。
创造力和创新
意识的能动作用还体现在创造力和创新方面。
具有高度意
识的个体在解决问题、发明创造时能够运用自己的思维、想象力和经验，从而创造出独特的作品和解决方案。
自我调节和自我感知
意识还能够帮助个体进行自我调节和自我感知。
通过意识，个体能够意识到自己的情绪、想法和行为，从而进行调整和管理，以适应不同情境和环境。
建立情感和社会联系
意识对物质的能动作用还表现在建立情感和社会联系方面。
具有意识的个体能够感知、表达和理解他人的情感，从而建立起深厚的情感联系和社会关系。
实现目标和梦想
意识的存在使得个体能够制定目标、设定梦想并为之奋斗。
意识的能动作用激发了个体内在的动力和追求，推动着人们朝着自己的目标前进。
在人类社会中，意识对物质的能动作用是至关重要的，它不仅帮助人们解决问题，提高创造力，还促进人际关系和实现个人成长。
正是意识的存在使得人类有别于其他物种，拥有了更多的自主性和创造性。
意识的重要性
意识的重要性在我们的日常生活中，意识是一个非常重要的概念。
它不仅影响着我们的思维方式和行为，还对我们的个人发展和社会进步起着至关重要的作用。
有意识地思考和行动能够帮助我们更好地理解自己、他人和世界，在纷繁复杂的现实中保持清醒和理性，进而做出明智的选择。
本文将探讨意识的重要性，并讨论在个人和社会层面上意识对于我们的影响。
一、个人层面上的意识1. 自我自我意识是指我们意识到自己是一个独立存在的个体，并能够观察和反思自己的思维、情感和行为。
自我意识对于个人成长和自我理解至关重要。
通过反思自己的过去和现在，我们能够更好地理解自己的优点和缺点，从而为自己设立明确的目标和规划。
同时，自我意识还可以帮助我们意识到自己的情绪和需求，从而更好地管理情绪和满足需求。
2. 情商与自我意识情商是指个体在情绪管理、社交互动和解决问题方面的能力。
自我意识是培养情商的基础，只有真正了解自己的情绪和需要，我们才能更好地与他人沟通、处理冲突和解决问题。
通过提高自我意识，我们可以更好地理解他人的感受和需求，增强同理心和合作能力。
3. 意识对决策的影响意识对我们的决策有着深远的影响。
有意识的思考能够帮助我们更全面地收集和分析信息，并考虑各种可能的结果。
通过意识地思考，我们可以避免盲目决策和被动从众，以更理性和明智的方式做出决策。
这对于个人的发展和成功至关重要。
二、社会层面上的意识1. 社会意识的涵义社会意识是指我们意识到自己是社会的一部分，并理解社会的结构和运行方式。
社会意识对于个体与社会的和谐发展至关重要。
通过社会意识，我们能够关注和尊重他人的权益、贡献和多样性，增强公民责任感和社会参与意识。
2. 意识对社会进步的促进在一个社会中，有意识的个体能够带动和推进社会的进步。
他们能够以积极的心态与他人合作，提出建设性的意见和解决方案。
有意识的个体意识到社会的问题和挑战，并主动参与到解决问题的过程中，从而推动社会不断进步。
3. 教育与意识培养教育在培养个体的意识方面起着重要的作用。
意识的作用(二四班用)
基于对问题的分析，意识能够制定出 解决问题的策略和方案，指导行动的 方向和步骤。
意识在问题解决过程中的作用
意识能够监控进展
在解决问题的过程中，意识能够时刻 监控进展情况，及时调整策略和行动。
意识能够激发创新思维
在解决问题的过程中，意识能够激发 创新思维，发现新的解决方案和方法。
提高自我认知
01
02
03
自我反思
定期反思自己的行为和思 考方式，识别自己的优点 和不足，以便更好地了解 自己。
自我评估
客观地评估自己的能力和 成就，以便明确自己的发 展方向。
自我调整
根据自我认知的结果，调 整自己的行为和思考方式， 以更好地适应环境和挑战。
增强思维训练
分析能力
培养逻辑思考和批判性思维，学会分 析问题、辨别是非、评估解决方案。
意识的作用
目录
• 意识的定义与特性 • 意识对行为的影响 • 意识在解决问题中的作用 • 意识在创新中的作用 • 如何培养和提高意识
01 意识的定义与特性
意识的定义
01
意识是一种心理活动，指个体对周围环境及自身状 态的感知和认识。
02
意识包括知觉、感觉、情感、思维等多种心理过程。
03
意识具有自觉性、能动性等特点，能够指导个体的 行为和决策。
意识在创新思维中的作用
意识是创新思维的源泉
01
创新思维需要意识的激发和引导，帮助人们从不同角度思考问
题，发现新的可能性。
意识拓展思维的边界
02
通过意识的引导，人们能够突破固有思维模式的限制，拓展思
维的广度和深度。
意识促进灵感和创意的产生
03
在意识的激发下，人们能够产生新的灵感和创意，为创新提供
意识的重要性
意识的重要性意识的重要性：1.意识能够反映客观事物，它表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。
2.意识反作用于客观事物。
意识对客观事物的反应可以是正确的，也可以是错误的，如宗教就是人的意识对客观事物做出的错误反应；意识对客观事物的反作用也有两个方面，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
3.拓展资料：意识是物质的一种高级有序组织形式，它是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。
一定要将其与精神、理性、真理等概念区分清楚。
意识原意为精神活动。
意，既是自我的意思。
识，就是认知、认识、了解。
意识，代表个体的独立性，它是主观存在的独特坐标。
意识，代表了人可以认识自己的存在，可以知道发生的事情。
可以与不同于自己的存在进行对比。
意识的定义非常简单，就是认识和知道事物的存在的那个。
意识本来就是精神同一种用法。
理性从意识而来，真理是观念等同，跟心理无关。
意识，它是人类和动物大脑的一切活动及结果，即作为具有自觉性的思维。
意识的本质，它是人脑与动物大脑与客观世界的矛盾，其规律即自觉性。
自觉即能动地认识及指导人类的自我自由的实现。
意识是随着人类和动物诞生而诞生，它是人类和动物发现及创新活动的结果，人类实践合乎人类自由发展的方向即发展人的意识。
意识是实践的结果，并随着生命遗传给后代。
新生生物继承前辈人类和动物的实践结果，与生俱来的感知能力是意识形成的基础。
任何生物都有感知能力，最重要的感知能力就是吸收营养的能力。
比如吃，胎儿时期就已经有吸吮的能力。
意识是一种生命的能量，必须流动，就像电脑硬盘必须在电流作用下转动，电脑才能工作。
所以，意识就是意识流，就是生命流。
意识是生物进化得来的，从简单的有机生化进程到复杂的大脑生化过程，此过程随着生命进化最终从自发的自然行为，进化为自觉的人类和动物行为。
而思想是在意识的基础上产生的，我们的感知能力帮助我们记忆，经过记忆和分析就产生思想，动物也有思想，它们的思想不是自发的，也有主观能动性，不只有人的思想是自觉的，丰富多彩的。
生活与哲学5-2 意识的作用
意识对人体生理活动
具有调节和控制作用
鸟儿的筑巢
奥运“鸟巢”
意识
指导
人的实践
把
观念的东西
变成
现实的东西
正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功； 错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活遭到失败。
意识对改造客观
总结：意识对改造客观世界的作用是间接的。（通过实践） 世界具有指导作用 对比：实践具有直接现实性。
解析 题干明确点出了本本主义的危害性，这从反面启示我们要一切从实际出 发，实事求是；D不属于方法论，不选；A、C不符合题意，不选。
总 结Байду номын сангаас： 意 识 的 作 用
• 意识具有目的性
• 意识具有主动创造性和 自觉选择性
• 意识对改造客观世界具 有指导作用 • 意识对于人体生理活动 具有调节和控制作用
人能够能动地 认识世界
（对物质的能动的反映）
人能够能动地 改造世界
（对物质能动的反作用）
意识对 物质具 有能动 作用。
“人类被赋予一种工作，那就是精神的成长。” ——列夫· 托尔斯泰
10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几 个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自 己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现 这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。 正确、高昂的意识 错误、萎靡的意识 激励向上 阻碍倒退
解题要点 1.审准设问 2.剖析材料 3.规范作答 明确知识 对接观点 扣题分析 （前提） （难点） （关键）
三、一切从实际出发 实事求是
1、什么是一切从实际出发 实事求是？——What 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过
高中政治意识的作用_图文
(一)人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性和计划性 2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性
(二)人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用 2、意识对于人体活动具有调节和控制作用
生活感悟 看了《阿凡达》，最令你感慨的是什么呢？
(一)人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性和计划性 2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性
1、意识活动具有目的性和计划性
蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房 的本领使人间的许多建筑师感动惭愧。但是，最蹩 脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方， 是他在用蜂蜡 建筑蜂房以前 ，已经在自己的 头脑中 把它建成了。
劳动过程结束时得到的 结果，在这个过程 开始 时就已经在劳动者的 想象中存在着 ，即已经 观念地 存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还 在自然物中实现自己的 目的。
——马克思
《意识的作用》教案（精选6篇）
《意识的作用》教案（精选6篇）《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点：意识的能动作用难点：意识能动地改造世界【教学过程】导入新课：“我有一个梦想”讲授新课：一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例，让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的；并指出它并不同于动物的本能活动；分析一战前德国收购婆罗门石油的案例，让学生自主分析，得出结论：意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
并进行详细些的解释。
教师总结：目的、计划、主动、创造、自觉选择，这些活动都只存在于人的头脑中，是人头脑中的活动，因此，这些都体现了人能够能动地认识这个世界。
或者说人的意识能够反映这个世界。
多媒体展示抗震救灾的案例，做个过渡。
说明人不仅能够能动地认识世界，人还能够能动地改造世界。
二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。
1、具体指出，意识对改造客观世界具有指导作用。
详细讲解含义，并指出这种指导具有双重性，它可能是正确的指导，也可能是错误的指导；再用人与自然的关系案例证明上述结论。
2、具体指出，意识对人的生理活动具有调节和控制作用（主观世界）指明不同的意识会产生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。
在此贯彻情感态度价值观目标，要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。
3、概括指出，意识具有反作用，正确的意识能够起促进作用，错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用；在此针对有些典型错误进行分析：见。
并以此过渡到第三个大问题。
三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料，分析如何做到一切从实际出发，实事求是？学生阅读教材后，找到三个方面，教师进行概括、总结。
多媒体展示材料，根据上述三个方面进行分析练习；之后教师进行总结、解题指导。
本课小结：本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。
意识的作用
意识对物 质有能动 作用(原理)
走进生活篇
广东，是中国改革开放的生动写照。过 去 5天来，中共中央总书记习近平在履新不到 一月之际辗转深圳、珠海、佛山、广州等地，考 察改革新区、参观特色企业、走访百姓人家、邀 基层人士座谈，屡屡向外界发出“中国的改革开放将不会停顿和止 步”的强烈信号。习近平指出，现在中国改革已经进入攻坚期和深 水区，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革。 敢于啃硬骨头、涉险滩，勇于冲破思想观念的障碍、突破利益固化 的藩篱。要尊重人民首创精神，在深入调查研究的基础上提出全面 深化改革的顶层设计和总体规划，尊重实践、尊重创造，鼓励大胆 探索、勇于开拓，聚合各项相关改革协调推进的正能量。 习总书记的讲话体现了什么样的哲学道理？
A
4.先进文化“以科学的理论武装人，以正确 的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以 优秀的作品鼓舞人”在文化生活中发挥着 强有力的导向和示范作用。从哲学上说因 为（ ） A、意识决定物质，意识又是对物质的反映 B、只有正确的意识才能对客观物质起促进 作用 C、正确的意识和错误的意识对客观事物都 起作用 D、正确意识的反作用大于意识的反作用
意 识 的 作 用
能 动 作 用 ) (
一.人能够能动地认识世界
（强调意识在“认识世界”活动中起的作 1.意识活动具有目的性和计划性。 用。只停留在对事物认识阶段，没有引起 2.意识活动具有主动创造性和自觉选择性 客观世界的变化。） 3.世界上只有尚未认识之物，而没有不可认 识之物。
二.人能够能动地改造世界
任务 目标
为嫦娥三号实现月球软着陆进行部分关键技术试验， 并对嫦娥三号着陆区进行高精度成像。 探测月面元素分布、月壤厚度、地月空间环境等。
绕月高度 100公里 飞行时间 112小时 月球车、分辨率10米CCD相机、激光眼等 携带装备 “七种武器” 着陆方式 月面“软着陆”
二、意识的作用意识对物质具有反作用
二、意识的作用意识对物质具有反作用二、意识的作用意识对物质具有反作用1、人能够能动地认识世界【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画，画面上呈圆锥型的山峰临湖而立，山顶是白色的，但山脚和湖面却闪着蓝光，似乎笼罩着一层雾气，而山石远远望去又呈红色。
这幅风景画虽然没有秀丽的山水，但画家却视为至宝，镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。
有一天，地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画，画面上的奇特景色立即引起了他的注意。
地质学家在画前沉思良久，然后问道：“这幅画上的景色是真的吗?”“这是卡顿山脉附近的实地写生画。
”画家回答，“传说这个地方好像有什么魔鬼似的，无人敢去涉足。
我出于好奇，那天冒险进入这个危险区。
果真还没走到湖边就胸闷头晕，恶心难忍。
湖边寸草不生，一片沉寂。
在窒息的窘况下，我草草画好这幅画，回家后病了四年之久！”听了画家的话，地质学家再次陷入沉思。
他运用自己丰富的地质学知识，在头脑中反复思索着隐藏在这幅画后面的自然之谜。
终于，他找到了问题的答案：那红色的山石可能就是硫化汞矿石，在高热下它可以分解为硫和水银，山脚下的湖必然是一个水银湖，那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。
为了证实自己的猜想，地质学家带上助手和防毒器具，到这个危险地带考察。
果然，一切都如他当初判断的那样，一个地质史上的伟大发现就这样产生了。
这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。
世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
人们的知识构成不同，对同一客观事物会作出不同的反映。
【举例】非典－SARS疫苗已研究出来。
（1）意识活动具有目的性和计划性【课堂探究】P38页A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?B马克思的这段话说明了什么?【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。
B人的意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。
而动物的活动却纯粹是无目的的本能活动。
5.2意识的作用
意识的作用如此之大，那是否意味 着它无所不能?结合上述故事谈谈你的 想法。
[走进生活、判断运用] 材料：学习生活中，我们经常听到有的 同学抱怨：我经常按照各种成才书籍介绍 的学习方法，并且天天开夜车，怎么学习 总是收效甚微呢？
思考：材料中该同学的问题出在哪 儿？给我们什么启示？
三、一切从实际出发，实事求是
5、意识的能动作用原理
原理内容：
1、人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、计 划性、主动性、创造性、自觉选择性。 2、人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有 指导作用，正确的意识对人们的实践活动起促进作用； 错误的意识对人们的实践活动起阻碍作用；意识对人 体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神催人奋
（2）意识对改造客观世界具有指导作用具有双重性 正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；
错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。
探究活动（P40）
有人说:“精神不是万能的, 但没有精神万万谈谈你的体会。
贝多芬
比如：我国自古就有喜伤心、怒伤肝、思伤脾、 忧伤肺、恐伤肾之说。
再仔细看，你又会发现在树
枝中隐含着几幅头像。这表
明
A. 世界是客观存在的物 质世界 B.物质世界是绝对运动与 相对静止的统一
C.意识对客观世界的反映
是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能 动地改造客观世界
C
4、“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导 人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞 人。”从哲学上说是因为（ ） A、意识决定物质，意识又是对物质的反映 B、只有正确的意识才能对客观物质起促进作用 C、 意识可以改造客观事物 D、正确意识的反作用大于意识的反作用
A
意识的作用(上课用)
意识能够影响我们的思维方式 和过程。通过意识，我们可以 对自己的思维进行反思和调整 ，以提高自己的思维质量和效 率。
意识对社会的影响
社会规范
意识对社会规范的形成和维持具有重要作用。通过意识到 社会规范的存在，我们可以自觉遵守和传播这些规范。
社会认知
意识能够影响我们对社会的认知和评价。通过意识，我们 可以意识到社会的优点和不足，从而形成自己的社会观念 和态度。
意识是人类所独有的高级心理反映形式，是社会发 展的产物。
意识的特性
意识具有自觉性
意识能够自觉地反映客观事物，能够主动地认识和 评价自我。
意识具有能动性
意识能够指导人的行为，对客观世界进行改造。
意识具有选择性
意识能够根据个体的需要和兴趣，选择性地关注某 些信息，而忽略其他信息。
意识与助我们做出决策和选择。通过意识，我们
可以意识到自己的需求和目标，从而采取相应的行动。
02
自我控制
意识具有自我控制的作用，能够帮助我们抵制诱惑和克服冲动。当我们
意识到某些行为可能带来不良后果时，意识会提醒我们控制自己的行为。
03
调整行为
意识能够让我们意识到自己的行为是否合适，并根据反馈进行调整。例
如，当我们意识到自己的情绪激动时，意识会提醒我们冷静下来，避免
做出冲动的决定。
意识对认知的影响
注意力
意识能够影响我们的注意力， 使我们更加关注某些信息而忽 略其他信息。通过意识，我们 可以有意识地控制自己的注意 力和思维方向。
记忆
意识对我们的记忆也有影响。 当我们有意识地关注某些信息 时，这些信息更容易被记住。 同时，意识也能够帮助我们回 忆和提取记忆。
神经技术的进步
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政治：2.5.2《意识的作用》教案（人教版必修4）
一、教材分析
《意识的作用》是人教版高中政治必修四第5章第2框的教学内容，主要意识的作用。
二、教学目标
1．知识目标：
识记意识的作用、一切从实际出发实事求是。
2．能力目标：
通过学习意识的作用原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。
3．情感、态度和价值观目标：
通过对客观规律性和主观能动性辨证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
三、教学重点难点
意识的作用。
四、学情分析
这一框的核心是一切从实际出发实事求是。
关于这一问题，应该主要从怎样才能做到一切从实际出发、实事求是进行讲述的。
五、教学方法
1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：课前预习
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
教师：通过上节课的学习，我们知道了意识的本质是客观世界的映象，这节课我们继续学习意识的作用。
（三）合作探究、精讲点拨
探究一：人能够能动的认识世界
教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，分组讨论问题。
教师点评：建筑师比蜜蜂高明的地方就在于，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。
正是因为意识的能动性，人类才能够认识世界.（多媒体展示知识要点）
1、意识活动具有目的性和计划性。
2、意识活动具有主动性和创造性
教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？
学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。
教师点评：之所以人能够认识世界，就在于人的意识具有能动性，所以世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物。
探究二：人能够能动的改造世界
教师活动：指导学生阅读课本第39页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：通过材料我们可以得出结论：自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人可以制造出电脑。
关键在于人有意识，有思想能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映，科学家对于电脑的设计理念也是对客观存在的创造性反映。
人可以通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，所以意识能够能动的改造世界。
（多媒体展示知识要点）
1、意识对改造客观世界具有指导作用
人可以在意识的指导下能动的改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人参与永远也不可能出现的东西。
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用
高昂的精神，可以催人上进；
委靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失斗志
探究三：一切从实际出发实事求是
教师活动：指导学生阅读课本第40页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题
教师点评：通过材料我们可以知道，无论做什么事情，最重要的前提条件是一切从实际出发，实事求是，尊重客观实际和客观规律。
1、尊重客观规律和发挥主观能动性的统一
2、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度的统一
3、即反对夸大意识能动作用，又反对消极保守，无所作为。
教师活动：引导学生阅读教材第41页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：材料主要向我们解释了什么是实事求是。
（四）反思总结，当堂检测
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（课堂实录）（五）发导学案、布置预习
关于唯物论的知识我们已经学习完了，下节课我们学习哲学中另外一个重要的部分——认识论，请大家做好预习。
九、板书设计
一、人能够能动的认识世界
1、意识活动具有目的性和计划性
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性
二、人能够能动的改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
三、一切从实际出发实事求是
1、尊重客观规律和发挥主观能动性的统一
2、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度的统一
3、即反对夸大意识能动作用，又反对消极保守，无所作为。
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。
课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
本节课的知识是学习第二框的基础，所以要充分调动学生学习的兴趣和积极性。
学生分组讨论合作探究，在老师的引导下完成教学重点内容。
本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，合作探究10分钟，教师归纳讲解10分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节10分钟，能够完成教学内容。