中国高校市场营销专业本科教育的发展历程
中国高校市场营销专业本科教育的发展历程
中国高校市场营销专业本科教育的发展历程一、设立背景1933年，上海复旦高校的丁馨伯教授以美国的市场营销学为蓝本，编写了我国第一本《市场营销学》教材。
建国初期，国内有些高校的商学院，也开设了市场学课程。
例如，中国人民高校合作经济专业曾开设“市场学”课程。
但是，在商品经济不发达的条件下，对市场营销学的研究和应用受到限制。
建国后，高校课程设置一度照搬苏联经验，在忽视流通与市场的经济思想影响下，经济管理类院、系一般都停开市场学。
直到1978年十一届三中全会以后，全党的工作重点转移到经济建设和实行改革开放的战略决策上。
为促进经济的发展，中国开始了市场化的进程。
1979年计划生产任务不足的企业，可以自行安排生产，但是自寻销售出路，使原有的商业经济和管理学无法满足需要，营销学开始引起学者们的关注。
1979年，暨南大学、哈尔滨工业大学开设市场学课程。
1980年、1981年，外贸部和一机部所属高校以及中国人民高校、湖北财院、云南财院和广西商专等大专院校先后开设大专层次“市场营销专业”。
二、正式开设1987年10月，国家教委公布的《普通高等学校社会科学本科专业目录》中，将建国后形成的广义的财经类教育称为经济、管理学类，增设14个专业作为试办专业，其中包括市场营销专业，当时开设市场营销本科专业的院校有：北京商学院、西南财经高校、陕西财经学院3所。
此后，高校本科专业中便陆续开始开设市场营销专业。
1988年，国家教委批准山东高校试办“市场营销专业”，同年招收本科生。
这一时期市场营销专业教育处于初级阶段，营销学所使用的教材大都是从国外引进的，虽然国内也有一些学者根据自己对营销学的理解并且结合中国市场对引进的教材进行了改编，但是创新很少。
此阶段的课程体系大多以必修课为主，选修课很少。
且基础课程较少，重视学生的职业技能的培养，具有浓厚的职业色彩，对现代经济管理人才必须具有的基本经济理论、工具技能和主要应用经济知识提出了基本要求。
市场营销学发展史
电子商务的崛起
电子商务平台的普及
随着互联网技术的不断发展，电子商务平台如淘宝、京东等逐渐 普及，为企业提供了新的销售渠道。
消费者行为的转变
电子商务平台使得消费者可以更加方便地购买商品和服务，同时 推动了消费者行为的转变，消费者越来越倾向于在线上购物。
新营销方式的产生
电子商务平台催生了新的营销方式，如社交电商、内容电商等，企 业需要适应新的营销环境，制定相应的营销策略。
自动化营销流程
人工智能技术可以帮助企业自动化营销流程，提高工作效率和准 确性。例如，自动发送邮件、自动回复消息等。
05
结论：市场营销学的未来 走向
数字化营销
数字营销技术发展
随着大数据、人工智能等技术的不断发展，数字营销将更加精准、智能化，提高营销效率 和效果。
社交媒体营销
社交媒体已成为人们生活中不可或缺的一部分，未来数字营销将更加注重社交媒体平台的 运用，以实现更广泛的传播和更精准的目标定位。
随着经济全球化的深入，跨国企业不断涌现，各国企业面临着来 自全球各地的竞争对手，市场营销学逐渐成为企业竞争的核心。
全球化营销策略的兴起
在全球化背景下，企业需要制定全球化的营销策略，以适应不同 国家和地区的市场需求和文化差异。
跨国合作与联盟的盛行
全球化使得跨国合作与联盟成为一种趋势，企业通过合作与联盟 实现资源共享、优势互补，进一步扩大市场份额。
消费者行为研究
研究消费者在购买、使用 和消费产品或服务过程中 的心理、生理和行为反应 。
消费者决策过程
消费者在购买产品或服务 时所经历的认知、情感和 行为过程。
市场细分
将市场划分为不同的消费 者群体，以便企业能够更 准确地定位和营销策略的 制定。
市场营销理论发展史
安财《市场营销》课程的改革与实践近年来，高校招生规模的不断扩大使大学毕业生就业率逐年下降, 大学生就业结构性矛盾突出，就业形势严峻是大部分毕业生面临的共性难题, 大学院校的学生更是成了“滞销品”。
目前大学生就业群体庞大, 在就业市场上占有很大分量,关系着国家安定团结, 关系着祖国未来的经济前途命运, 更是家庭的未来支柱。
如何能够提升大学生的就业能力, 让他们受到社会的广泛关注, 得到政府和学校的大力支持, 也是我们学校课程设计的一个目的所在。
目前而言, 大学生不仅仅应该具有学校所学的知识, 更应该能够发挥自己的专长和特长, 找到合适自己的职业, 实现自己的价值。
最终达到既能将学校所学的知识运用其中, 又能在工作中实现自己的价值。
本文针对当前大学市场营销专业学生在就业中存在的问题, 顺应社会、企业对市场营销专业毕业生能力的要求, 在分析就业岗位、具体工作岗位核心能力的基础上, 基于就业能力本位的思想对市场营销专业的核心课程《市场营销实务》进行项目化改造, 使大学市场营销专业核心课程更符合大学以就业为导向的教学理念, 为学生“零距离”就业打下坚实的基础。
l 、课程简介《市场营销实务》课程是大学经济管理系的核心课程, 也是经管系大学生进入实践前的一门接近实践的课程, 对日后的实践操作有重大意义。
通过这门课程的学习, 学生不仅仅可以理解该课的理论知识, 掌握市场营销的基本方法和策略, 更重要的是可以为同学们进入市场，实战前提供策略和依据, 帮助分析市场的现状, 以便制定合理的市场营销策略。
2 、项目化改造的必要性随着中国经济纳入世界经济大循环, 中国企业要在竞争中立于不败之地,最重要的不是资金而是人才。
因此, 人才的培养具有特殊的紧迫性和现实性。
从根本上提高大学学生的就业能力是解决就业问题的核心。
但是, 就目前市场营销专业课程而言, 还面临着一些函待解决的难题, 这些难题阻碍着市场营销专业学生动手能力、实践能力和综合职业素质的提高。
对市场营销学科发展的认识
对市场营销学科发展的认识市场营销学科的发展可以分为几个主要阶段，每个阶段都反映了当时的经济环境、消费者行为、技术进步和营销理念的变化：1.生产导向时期（至20世纪初）：这个阶段的重点是生产效率和分销。
由于产品供不应求，主要目标是尽可能高效地生产商品。
2.销售导向时期（1920s-1940s）：随着生产能力的提高，市场上出现了产品过剩。
企业开始专注于销售和推广活动，以清空库存并实现销售目标。
3.市场导向时期（1950s-1980s）：这一阶段的营销理念开始从推销转向满足消费者需求。
市场研究和消费者行为分析成为重要的工具，帮助企业理解和预测消费者需求。
4.关系营销时期（1990s-2000s）：随着市场竞争的加剧，企业开始认识到保持客户忠诚度的重要性。
关系营销的出现标志着企业开始更多地专注于与消费者建立长期关系，而不仅仅是一次性的销售。
5.数字营销时代（21世纪初至今）：互联网和数字技术的发展彻底改变了市场营销。
社交媒体、搜索引擎优化（SEO）、内容营销、电子邮件营销和移动营销等新兴工具变得至关重要。
数据分析和消费者行为的实时追踪允许更加个性化和精准的市场定位。
6.可持续和道德营销：最近的趋势是企业越来越重视社会责任和可持续性。
消费者对品牌的社会和环境影响越来越关注，这促使企业在其营销策略中纳入这些因素。
整体上，市场营销学科的发展反映了从以产品和销售为中心转变为以客户为中心的趋势。
当今的营销不仅关注销售，还包括品牌建设、客户体验管理、数据驱动的决策制定以及社会责任。
随着技术的不断进步和消费者需求的变化，市场营销将继续发展和适应新的挑战和机遇。
市场营销学的发展历程与趋势
市场营销学的发展历程与趋势市场营销学是一门关于市场与消费者行为的学科，它研究的是如何在不同环境和条件下，通过各种营销策略和手段，将产品或服务有效地推向市场并满足消费者需求。
在过去几十年里，市场营销学经历了较长的发展历程，并且不断演变着适应不断变化的市场环境。
本文将从市场营销学的发展历程和当前的趋势两个方面进行探讨。
一、市场营销学的发展历程市场营销学的起源可追溯到20世纪初。
当时，随着工业革命的发展，产品供应迅速增多，市场竞争加剧，企业开始关注如何有效地推广和销售产品。
这一时期的市场营销学主要集中在销售技巧和推销方法的研究上。
到了20世纪30年代，市场营销学逐渐转向了更加科学的研究方向。
马塞尔·阿兰与他的学生们开创了市场研究的先河，通过调查和分析市场数据来了解消费者需求和市场趋势，为企业的市场决策提供科学依据。
这一时期的市场营销学主要关注市场信息和市场调查的方法和技巧。
20世纪40年代至60年代，市场营销学进一步发展，开始关注消费者行为和市场定位。
学者们提出了许多著名的理论模型，如理性经济人模型、市场细分和目标市场等，为企业提供了更加精准的市场定位和营销战略。
到了20世纪70年代和80年代，市场营销学迎来了全球化的浪潮。
随着国际市场的逐渐开放，企业面临着更复杂的市场环境和更激烈的竞争。
因此，国际市场营销成为了一个重要的研究领域。
学者们开始关注全球市场趋势和跨文化营销策略。
二、市场营销学的当前趋势随着信息技术和互联网的飞速发展，市场营销学也面临着新的挑战和变革。
以下是当前市场营销学发展的几个趋势。
1. 数字化营销：随着互联网和社交媒体的兴起，数字化营销成为了企业推广和销售的重要手段。
通过数据分析和在线广告等方式，企业可以更好地了解消费者需求，并且实施个性化的营销策略。
2. 社交媒体营销：社交媒体平台如Facebook、Twitter等成为了企业与消费者互动和传播信息的重要渠道。
企业可以通过社交媒体与消费者直接交流，并借助用户生成内容提升品牌形象。
1市场营销学的发展历史[1]1
![1市场营销学的发展历史[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/e4721e3443323968011c928f.png)
11.市场营销学的发展历史,大致分为四个阶段:1初创阶段;19世纪末至20世纪30年代,是市场营销学的初创时期.在这期间,经过工业革命的资本主义国家的劳动生产率提高,生产迅速发展,经济增长很快.2形成阶段;从1931年至第二次世界大战爆发,是市场营销理论的形成时期.在这一时期,市场营销的研究范围在扩大,它对社会的影响也逐渐扩展.1937年’全美市场营销协会’(AMA)的成立成为市场学发展史上一个重要的里程碑,它标志着市场营销学已经跨出了大学讲坛,引起了整个社会的兴趣和关注,成为一门实用的经济科学.这时市场营销学也影响到中国.3发展阶段;第二次世界大战后到60年代末期是市场营销学的发展阶段.第二次世界大战以后,市场营销学的研究,特别是美国对市场营销理论的研究进入了一个蓬勃发展的新阶段,提出了以消费者为中心的新的市场营销观念.4完善阶段;又称成熟阶段.20世纪70年代至今,市场营销的研究进入了一个新的发展阶段.随着现代科学的进步,不同的学科日益相互渗透,市场营销学已经与社会学\经济学\统计学\心理学等等学科紧密结合,成为一门很接近实际应用科学.2.市场营销学定义市场概念在市场营销学里,由于研究角度和目的不同,因而市场的概念也有所不同.市场营销学是站在卖方角度来理解和运用市场这一概念,因此市场通常仅指买方,专指需求,而不包括卖方即供给一方.一个市场是由那些具有特定需要或欲望,而愿意并能够通过交换来满足这种需要或欲望的全部潜在顾客所构成(菲利普·科特勒).3.市场营销学的学科性质与研究对象市场营销学是一门应用科学,一门研究经营管理的’软科学’,而不是一门经济学科.它大量运用了经济学\行为科学\管理学等学科的研究成果,并且与社会学\心理学\数学等学科有密切联系,但它不能代替其他学科,也不能与其他学科的研究对象相混淆.它有其特定的研究对象,否则就不成其为独立学科.市场营销学的研究对象’应当是以消费者需求为中心的市场营销关系\市场营销规律及市场营销策略’.研究企业的市场营销活动并为企业的营销管理服务,这是本学科的基本立足点,是本学科存在和发展的基础.市场营销学要研究的中心问题,是企业的营销管理,即在买方市场条件下,营销者如何适应其营销环境,捕捉市场机会,设计\生产适销对路的产品或劳务,并在最适当的时间和地点,以最适当的价格\最灵活的方式,将其送到消费者或用户手中,从而获得赢利.4.西方国家市场营销观念经历了怎样的发展历程1生产观念,又称生产导向.这是一种传统的\古老的经营思想.它认为消费者可以接受任何买得到和买得起的商品,企业的主要任务就是努力提高生产效率,降低成本,扩大生产.其核心思想是企业的一切经营活动以生产为中心,以产定销,从扩大生产中获得规模经济效益.2产品观念.认为消费者欢迎质量最优\性能最好和特色最多的商品.因此,企业只要致力于提高产品质量,就一定能畅销和获利.3销售观念.20世纪20年代末,西方国家市场形势变得愈来愈严峻,特别是’大萧条’时期,大量产品供大于求,销售困难,竞争加剧.4市场营销观念.这是一种与上述几种观念截然不同的全新的经营思想,虽然在很久以前它就开始萌芽,但直到20世纪50年代中期在美国新的市场形势下才得以形成并迅速获得推广和发展.8、消费者购买行为主要有哪几种类型？答：由于消费者需要解决的问题难易程度不同，就使不同商品的购买行为的复杂程度有明显的区别。
市场营销历史演变与发展趋势概述
市场营销历史演变与发展趋势概述市场营销作为一门学科，经历了长时间的发展和演变。
从最初的传统营销方式到现在的数字化营销，市场营销经历了许多重要的变革和趋势。
本文将概述市场营销的历史演变，并分析当前的发展趋势。
市场营销的历史演变可以追溯到古代。
早期的市场营销是通过嘴对嘴传播的方式，商家通过口口相传来销售产品。
随着交通和通信的发展，市场营销开始采用更多的媒介，如广告、邮寄和电视等。
20世纪60年代，由于经济发展和技术进步，市场营销开始采用更多的科学方法，如市场调查和定位。
20世纪80年代，市场营销开始出现了更多的创新和变革。
随着互联网的崛起，市场营销开始进入数字时代。
电子邮件、网站和在线广告成为了营销的新媒介。
市场营销的范围也扩大到了全球范围，跨国公司开始在全球范围内进行市场营销活动。
目前，市场营销正经历着一系列的发展趋势。
首先，数字化营销已经成为市场营销的核心。
随着互联网的普及和移动设备的普及，人们越来越依赖互联网来获取信息和购买产品。
数字化营销可以通过社交媒体、引擎优化和在线广告等方式来吸引消费者。
其次，个性化营销是当前的一个重要趋势。
随着大数据技术的发展，企业可以收集和分析大量的消费者数据，从而了解他们的喜好和行为。
企业可以根据这些数据来提供个性化的产品和服务，满足消费者的需求。
再次，社交媒体已经成为市场营销的重要渠道。
消费者在社交媒体上分享他们的购物体验和意见，而企业可以通过社交媒体来与消费者进行互动。
企业可以在社交媒体上发布广告、推广产品，并与消费者进行对话。
此外，环保和可持续发展也成为市场营销的重要主题。
随着人们对环境保护意识的提高，越来越多的消费者开始关注产品的环境影响。
企业需要积极采取环保措施，推出环保产品，并将环保理念融入到市场营销中。
最后，全球化是市场营销的另一个重要趋势。
随着全球化的进程，越来越多的企业开始在全球范围内进行市场营销活动。
全球化给企业带来了更多的机会和挑战，企业需要适应不同国家和地区的市场环境，了解不同文化和消费行为。
市场营销学的发展历程
市场营销学的发展历程市场营销学的发展历史，大致可分为四个阶段：（一）初创阶段19世纪末至20世纪30年代，是市场营销学的初创时期。
在这期间，经过工业革命的资本主义国家的劳动生产率提高，生产迅速发展，经济增长很快。
原来以求大于供为特征的“卖方市场”发生了变化，出现了市场商品的增长速度超过了对商品需求增长速度的状况。
敏感的、具有远见卓识的企业家开始进行市场分析，市场研究及采用经销方式为顾客服务等营销措施。
美国哈佛大学赫杰特齐教授编写的第-本市场营销学的教科书于1912年出版。
它的问世作为市场营销学诞生的标志。
早期市场营销理论的研究是肤浅的，其内容仅限于推销与广告的方法；其理论基础为庸俗的资产阶级传统经济学的基本原理，这时的市场营销学没有引起企业家的重视和产生广泛的社会影响。
（二）形成阶段从1931年至第二次世界大战爆发，是市场营销理论的形成时期。
在这一时期，市场营销的研究范围在扩大，它对社会的影响也逐渐扩展。
1937年“全美市场营销协会”（ＡＭＡ）的成立。
这个协会的成立，成为市场学发展史上一个重要的里程碑，它标志着市场营销学已经跨出了大学讲坛，引起了整个社会的兴趣和关注，成为一门实用的经济科学。
这时，市场营销学研究也影响到中国。
（三）发展阶段第二次世界大战后到60年代末期是市场营销学的发展阶段。
第二次世界大战以后，市场营销学的研究，特别是美国对市场营销理论的研究进入了一个蓬勃发展的新阶段。
提出了以消费者为中心的新的市场营销观念。
二次大战后，生产迅速发展，市场需求剧增，再加上科学技术的进步，资本主义生产有了较大的增长，市场一时出现了繁荣的景象。
企业间的市场竞争也更加激烈。
这种趋势必然地推进了市场营销学的研究进程。
在这一阶段，市场营销研究的一个突出特点是：人们将营销理论和企业管理的实践密切地结合起来。
（四）完善阶段又称成熟阶段。
20世纪70年代至今，市场营销的研究进入了一个新的发展阶段。
随着现代科学的进步，不同的学科日益相互渗透，市场营销学已经与社会学、经济学、统计学、心理学等等学科紧密结合，成为一门很接近实际的应用科学。
市场营销在中国的几个演变阶段
市场营销理论在中国的演变的几个阶段20世纪三四十年代，市场营销学在中国曾有一轮传播。
现存最早的教材，是丁馨伯编译的《市场学》，由复旦大学于1933年出版。
当时一些大学的商学院开设了市场学课程。
由于长期战乱及半封建半殖民主义经济发展水平的限制，其研究和应用有很大的局限性。
新中国成立后，在很长一段时间内，由于西方的封锁和我国实行高度集中的越来越僵化的计划经济体制，商品经济受到否定和抵制，市场营销学的研究在中国大陆基本中断。
在长达30年的时间里，中国内地学术界对国外迅速发展的市场营销学知之甚少。
党的十一届三中全会后，中国确定了以经济建设为中心，对外开放，对内搞活的方针。
经济学界努力为商品生产恢复名誉，改革、开放的实践则不断冲击着旧体制，逐步明晰了以市场为导向、建立社会主义市场经济体制的改革目标，从而为我国重新引进和研究市场营销学创造了良好条件。
1978—1985年，是市场营销学再次引进中国并初步传播时期。
高等院校相继开设了市场营销课程，组织编写了第一批市场营销学教材。
1980年，国家经委与美国政府合作举办了以厂长、经理为培训对象的大连培训中心，聘请美国著名的营销专家讲课，对营销理论方法的实际运用起了推动作用。
1984年1月，为加强学术与教学研究，推进市场营销学的普及与发展，中国高等财经院校综合大学市场学教学研究会成立（1987年改名为中国高等院校市场学研究会）。
该会聚集了全国100多所高校的市场营销学者，每年定期交流研讨，公开出版论文集，对市场营销学的传播、深化和创新运用作出了积极贡献。
经过前一时期的努力，研究队伍和理论成果都有了质与量的发展，同时也意识到理论与实际的结合。
1991年3月，中国市场学会在北京成立。
该学会成员包括高等院校、科研机构的学者，国家经济管理部门官员和企业经理人员。
中国高等院校市场学研究会二中国市场学会也开展了一系列活动，促进学术界和企业界、理论与实践的结合，为企业提供营销管理咨询服务和培训服务，建立对外交流渠道，做了大量有成效的工作。
中国市场营销起源和发展过程
市场营销理论在中国的发展新中国建立之前，我国虽曾对市场营销学有过一些研究(当时称“销售学”)，但也仅限于几所设有商科或管理专业的高等院校。
在1949～1978年间，除了台湾和港澳地区的学术界、企业界对这门学科已有广泛的研究和应用外，在整个中国内地，市场营销学的研究一度中断。
在这长达三十多年的时间里，国内学术界对国外市场营销学的发展情况知之甚少。
党的十一届三中全会以后，党中央提出了对外开放、对内搞活的总方针，从而为我国重新引进和研究市场营销学创造了有利的环境。
1978年，北京、上海、广州的部分学者和专家开始着手市场营销学的引进研究工作。
虽然当时还局限在很小的范围内，而且在名称上还称为“外国商业概论”或“销售学原理”，但毕竟在市场营销学的引进上迈出了第一步。
经过十几年的时间，我国对于市场营销学的研究、应用和发展已取得了可喜的成绩。
从整个发展过程来看，大致经历了以下几个阶段。
（一）引进时期(1978～1982年)在此期间，通过对国外市场营销学著作、杂志和国外学者讲课的内容进行翻译介绍，选派学者、专家到国外访问、考察、学习，邀请外国专家和学者来国内讲学等方式，系统介绍和引进了国外市场营销理论。
但是，当时该学科的研究还局限于部分大专院校和研究机构，从事该学科引进和研究工作的人数还很有限，对于西方市场营销理论的许多基本观点的认识也比较肤浅，大多数企业对于该学科还比较陌生。
然而，这一时期的努力毕竟为我国市场营销学的进一步发展打下了基础。
（二）传播时期(1983～1985年)经过前一时期的努力，全国各地从事市场营销学研究、教学的专家和学者开始意识到，要使市场营销学在中国得到进一步的应用和发展，必须成立各地的市场营销学研究团体，以便相互交流和切磋研究成果，并利用团体的力量扩大市场营销学的影响，推进市场营销学研究的进一步发展。
1984年1月，全国高等综合大学、财经院校市场学教学研究会成立。
在以后的几年时间里，全国各地各种类型的市场营销学研究团体如雨后春笋般纷纷成立。
市场营销学科创建、演变、发展的历史脉络
市场营销学科创建、演变、发展的历史脉络（一）初具雏形：1978—1983年改革开放之初，关于市场营销学科还只是限于少数先行者的单枪匹马式的研究，当时学校商业经济系商业企业管理教研室的彭星闾根据自己多年的潜心研究，敏锐地意识到Marketing（即市场营销）将在中国经济建设及企业的经营运作中发挥重要作用。
1978年12月，党的十一届三中全会胜利作出了党和国家的工作重心转移到经济建设上来的重大决策，更加坚定了彭星闾研究与发展市场营销学科的决心。
1979年，乘十一届三中全会之东风，彭星闾率全国之先，为恢复高考制度后学校首届商业经济本科学生讲述了“西方市场学述评”专题。
1982年下半年，彭星闾在学校商业经济本科专业开设了“市场学”课程，在当时的历史背景下，讲授“市场学”要有开拓创新精神，又要具有理论勇气。
当时国内绝大多数高校就没敢开设这门课程。
此间，商业企业管理教研室的刘国材等老师，也对市场经营问题进行了系统研究。
1982年和1983年，为适应高等教育事业的迅猛发展的需要，商业经济系从恢复高考后的毕业生中相继挑选了一批优秀学生留校任教，同时从外单位引进人才，商业经济系的力量得以增强。
此时商业企业管理教研室主要成员有彭星闾、刘国材、苏甘淳、黄学、万后芬、张永安、周润华、吴蓂、陶桓祥、严学军、张新国、涂永式、曹向民、范勇福、彭劲、宋大庆、戴先华等，刘国材老师任教研室主任。
在彭星闾的带领下，教研室初步形成了市场营销学科的研究群体，其中严学军、万后芬、涂永式在后来的市场营销学科建设中，相继成为主要教学力量和新的市场营销学科带头人。
1983年，经过彭星闾的不懈努力，学校开始在商业经济硕士点中设立市场营销研究方向，市场营销学科体系初具雏形。
（二）发展壮大：1983年至今1983年—1988年，随着职称评定工作的恢复并逐步走向正轨，商业企业管理教研室职称结构发生了根本性变化，教授、副教授、讲师、助教梯队成型。
同时，在沿海开放地区及海外对人才的大力吸纳下，学科人才结构发生了很大变化，先后有张永安（曾任暨南大学副校长）、黄学（调任广东经济管理干部学院院长）、周润华、陶桓祥、范勇福、戴先华、陈慧敏、曹向民、彭劲等调出；肖经建（现为美国罗德岛大学教授、博士）、宋大庆出国；吴蓂调至学校教务处；刘国材老师离休。
市场营销专业发展概况
市场营销市场营销专业设在商学院工商管理系。
商学院有较长的办学历史，开设有国际经济与贸易、金融学、工商管理、会计学、财务管理、市场营销、旅游管理、信息管理与信息系统8 ...市场营销骑大象的蚂蚁整理编辑湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估自评报告学校名称：江汉大学专业名称：市场营销专业负责人：周红二○○九年十月二十日目录一、专业概况 (1)1．专业成立时间 (1)2．教学组织设置 (1)3．现有教师队伍与学生规模 (2)4．主要办学条件 (2)5．建设与发展思路 (3)二、专业建设过程及成效 (5)1．专业建设规划与培养方案 (5)2．专业基础条件 (9)3．师资队伍 (10)4．课程建设 (12)5．实践教学 (13)6．教学管理 (14)7．人才培养质量 (15)三、存在的主要问题与拟整改措施 (17)了有力保障。
本专业现有12名专业教师，其中教授1人，副教授7人，讲师4人。
35-55岁中青年教师11人。
有博士学位4人，硕士学位6人。
本专业迄今已连续招收8届学生，2002级—2009级，学生人数分别为48人、26人、31人、47人、49人、39人、44人和43人。
目前，在校生人数共计175人。
4．主要办学条件学校总占地面积2114亩，校舍建筑面积54万平方米。
有各类教室354间，其中多媒体教室125间；有语言学习中心2个；计算机基础实验室5个，配备有计算机400台。
学校拥有现代化的图书馆，建筑面积30850M2，有近30个阅览室，3025个阅览座位，54个研究厢。
截止2008年底，馆藏文献总量237万册，其中纸质图书172万册，电子文献资源65万种（件），另有中外文期刊4000余种，引进了中外文数据库近20个，建有5个特色数据库。
图书馆已加入“中国高等教育文献保障系统（CALIS）”，将实现与全国高校图书馆数据资源的共建、共享，图书馆作为《全国报刊索引》检索站，可以检索最新编辑出版的《全国报刊索引》及WTO专题数据库。
中国市场营销起源和发展过程
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市场营销理论在中国的发展ﻪ新中国建立之前，我国虽曾对市场营销学有过一些研究(当时称“销售学”),但也仅限于几所设有商科或管理专业的高等院校。在1949～1９７8年间，除了台湾和港澳地区的学术界、企业界对这门学科已有广泛的研究和应用外，在整个中国内地,市场营外市场营销学的发展情况知之甚少。党的十一届三中全会以后,党中央提出了对外开放、对内搞活的总方针,从而为我国重新引进和研究市场营销学创造了有利的环境。１978年,北京、上海、广州的部分学者和专家开始着手市场营销学的引进研究工作。虽然当时还局限在很小的范围内，而且在名称上还称为“外国商业概论”或“销售学原理”,但毕竟在市场营销学的引进上迈出了第一步。经过十几年的时间，我国对于市场营销学的研究、应用和发展已取得了可喜的成绩。从整个发展过程来看,大致经历了以下几个阶段。ﻪ（一)引进时期(197８~１982年) ﻪ在此期间,通过对国外市场营销学著作、杂志和国外学者讲课的内容进行翻译介绍,选派学者、专家到国外访问、考察、学习，邀请外国专家和学者来国内讲学等方式,系统介绍和引进了国外市场营销理论。但是,当时该学科的研究还局限于部分大专院校和研究机构,从事该学科引进和研究工作的人数还很有限，对于西方市场营销理论的许多基本观点的认识也比较肤浅,大多数企业对于该学科还比较陌生。然而,这一时期的努力毕竟为我国市场营销学的进一步发展打下了基础。(二）传播时期(1983～1985年)ﻪﻪ经过前一时期的努力，全国各地从事市场营销学研究、教学的专家和学者开始意识到，ﻪﻪ要使市场营销学在中国得到进一步的应用和发展，必须成立各地的市场营销学研究团体，以便相互交流和切磋研究成果，并利用团体的力量扩大市场营销学的影响,推进市场营销学研究的进一步发展。1984年1月，全国高等综合大学、财经院校市场学教学研究会成立。在以后的几年时间里,全国各地各种类型的市场营销学研究团体如雨后春笋般纷纷成立。各团体在做好学术研究和学术交流的同时，还做了大量的传播工作。例如，广东市场营销学会定期出版了会刊《营销管理》,全国高等综合大学、财经院校市场学教学研究会在每届年会后都向会员印发了各种类型的简报。各团体分别举办了各种类型的培训班、讲习班。有些还通过当地电视台、广播电台举办了市场营销学的电视讲座和广播讲座。通过这些活动，既推广、传播了市场营销学知识，又扩大了学术团体的影响。在此期间，市场营销学在学校教学中也开始受到重视，有关市场营销学的著作、教材、论文在数量上和质量上都有很大的提高。（三)应用时期（1986~19８８年）ﻪ 1985年以后,我国经济体制改革的步伐进一步加快,市场环境的改善为企业应用现代市场营销原理指导经营管理实践提供了有利条件，但各地区、各行业的应用情况又不尽相同，具体表现为：(１）以生产经营指令性计划产品为主的企业应用得较少，以生产经营指导性计划产品或以市场调节为主的产品的企业应用得较多、较成功；（2)重工业、交通业、原材料工业等和以经营生产资料为主的行业所属的企业应用得较少,而轻工业、食品工业、纺织业、服装业等以生产经营消费品为主的行业所属的企业应用得较多、较成功;(3）经营自主权小、经营机制僵化的企业应用得较少,而经营自主权较大、经营机制灵活的企业应用得较多、较成功；(4)商品经济发展较快的地区（尤其是深圳、珠海等经济特区)的企业应用市场营销原理的自觉性较高,应用得也比较好。在此期间，多数企业应用市场营销原理时,偏重于分销渠道、促销、市场细分和市场营销调研部分。ﻪﻪﻪ（四)扩展时期(１98８～19９4年）ﻪﻪ在此期间，无论是市场营销教学研究队伍，还是市场营销教学、研究和应用的内容，都有了极大的扩展。全国各地的市场营销学学术团体,改变了过去只有学术界、教育界人士参加的状况,开始吸收企业界人士参加。其研究重点也由过去的单纯教学研究，改为结合企业的市场营销实践进行研究。全国高等综合大学、财经院校市场学教学研究会也于１98７年8月更名为“中国高等院校市场学研究会”。学者们已不满足于仅仅对市场营销一般原理的教学研究，而对其各分支学科的研究日益深入，并取得了一定的研究成果。在此期间,市场营销理论的国际研讨活动进一步发展,这极大地开阔了学者们的眼界。19９2年春,邓小平南方讲话以后,学者们还对市场经济体制的市场营销管理,中国市场营销的现状与未来,跨世纪中国市场营销面临的挑战、机遇与对策等重大理论课题展开了研究,这也有力地扩展了市场营销学的研究领域。ﻪ（五）国际化时期（199５～至今）ﻪﻪ199５年6月,由中国人民大学、加拿大麦吉尔大学和康克迪亚大学联合举办的第五届市场营销与社会发展国际会议在北京召开。中国高等院校市场学研究会等学术组织作为协办单位，为会议的召开作出了重要的贡献。来自4６个国家和地区的135名外国学者和14２名国内学者出席了会议。25名国内学者的论文被收入《第五届市场营销与社会发展国际会议论文集》(英文版），6名中国学者的论文荣获国际优秀论文奖。从此,中国市场营销学者开始全方位、大团队地登上国际舞台，与国际学术界、企业界的合作进一步加强。ﻪ五、市场营销理论应用的发展ﻪ第二次世界大战之后，市场营销学发生了根本性的变化,从传统市场营销学演变为现代市场营销学，市场营销学日益广泛应用于社会各领域,同时,从美国拓展到其他国家。ﻪﻪ(一)市场营销学广泛应用于社会各领域ﻪﻪ市场营销观念和理论首先被引进生产领域，先是日用品公司,如小包装消费品公司,继而被引入耐用消费品公司,接着被引进工业设备公司,稍后被引入重工业公司诸如钢铁、化工公司。其次，从生产领域引入服务业领域，先是被引入航空公司、银行，继而保险、证券金融公司。后来,又被专业团体，诸如律师、会计师、医生和建筑师所运用。ﻪﻪ由于资本主义国家一切成为商品,连其社会领域及政治领域也商品化,因而市场营销原理与方法亦应用于这些领域,如将市场营销方法应用于大学、医院、博物馆及政府政策的推行等社会领域中；又如法国政府应用市场营销原则与方法了解公众对政府废除死刑及扩大欧洲共同体的看法，根据公众不同的政见进行市场细分,然后采用广告宣传去影响或改变公众对政府政策的反对态度；再如西方国家政党及政治候选人应用市场营销方法对选民进行市场细分，对选民进行广告宣传，争取选民投票支持。市场营销的应用还从国内扩展至国际市场。ﻪ与市场营销学应用范围的扩大相适应，市场营销学从基础市场营销学扩展为工业市场营销学、服务市场营销学、社会市场营销学、政治市场营销学及国际市场营销学。ﻪﻪ（二）市场营销学在各国应用的发展ﻪ20世纪初,市场营销学首创于美国,随后广泛应用于各个领域。20世纪50年代市场营销学开始传播到其他西方国家。日本于50年代初开始引进市场营销学,１95３年日本东芝电气公司总经理石坂泰三赴美参观访问，回到日本的第一句话是：“我们要全面学习市场营销学”。1955年日本生产力中心成立，1957年日本营销协会成立。这两个组织对推动营销学的发展起了积极作用。６0年代，日本经济进入快速发展时期，市场营销原理和方法广泛应用于家用电器工业，市场营销观念被广泛接受。６０年代末70年代初，社会市场营销观念开始引起日本企业界的关注。从70年代后期起,随着日本经济的迅猛发展及国际市场的迅速扩大,日本企业开始从以国外各个市场为着眼点的经营战略向全球营销战略转变。ﻪ 20世纪50年代,市场营销学亦传播到法国，最初应用于英国在法国的食品分公司。６0年代开始应用于工业部门，继而扩展到社会服务部门。1969年被引进法国国营铁路部门。70年代初，市场营销学课程先后在法国各高等院校开设。ﻪﻪ２0世纪60年代后,市场营销学被引入原苏联及东欧国家。中国则是自改革开放以后,才开始引进市场营销学的。首先是通过对国外市场营销学书刊杂志及国外西方学者讲课内容进行翻译介绍。其次，自１９78年以来选派学者、专家、学生赴国外访问、学习、考察国外市场营销学开设课程状况及国外企业对市场营销原理的应用情况,还邀请外国专家和学者来国内讲学。1９8４年１月,中国高校市场学会成立，继而各省先后成立了市场营销学会。这些营销学术团体对于推动市场营销学理论研究及在企业中的应用起了巨大的作用。如今，市场营销学已成为各高校的必修课，市场营销学原理与方法也已广泛地应用于各类企业。由于各地区、各部门之间生产力发展不平衡，产品市场趋势有别，加之各部门经济体制改革进度不一，各企业经营机制改革深度不同等，使市场营销学在各地区、各部门、各类企业的应用程度不尽相同。
市场营销历史演变与发展趋势概述
3.
4. 5. 6.
正式形成时期（1950s）
营销管理时期（1960s） 营销扩展时期（1970s） 战略营销时期（1980s后）
《市场营销》
2
1. 萌芽时期（1900-1920）
背景：西方主要资本主义国家先后完成了工业革命 代表人物：阿切· 肖
代表作：《关于市场分销的若干问题》
其他代表人物：韦尔达，巴特勒，斯威齐
《市场营销》 9
市场营销学在中国
1985—1992年： 市场营销学传播和应用时期。1991年中国市场 学会成立；
1993年以后：
市场营销学进入高速发展时期。100多所大学招
收市场营销方向研究生，部分高校招生博士生。
《市场营销》
10
二. 市场营销学研究对象、内容
1. 研究对象：
是研究以满足服务对象的需求为中心，以提高
竞争力为导向的组织和个人市场营销活动及其 规律的科学。
2. 内容：
4P－>10P。
《市场营销》
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2. 研究内容
A.
4Ps理论
B. 6Ps理论
C. 10Ps理论
《市场营销》
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A.4Ps理论
◎1960年，美国伊· 杰· 麦卡锡教授首先将市场营销学的研究
内容概括为易于记忆的“4Ps”；
◎4Ps理论认为影响企业经营的诸因素中，市场营销环境是企 业不可控制的因素，而产品、 分销、促销、价格等因素 是企业可以控制的变量，所以市场营销学就是研究企业针 对所选定的目标市场如何综合配套运用这四个可以控制的 变量，组成一个系统化的营销组合策略，以实现企业经营 目标。
《市场营销》 4
3. 正式形成时期（1950s）
市场营销学的发展历程
市场营销学的发展历程市场营销学的发展历史，大致可分为四个阶段：（一）初创阶段19世纪末至20世纪30年代，是市场营销学的初创时期。
在这期间，经过工业革命的资本主义国家的劳动生产率提高，生产迅速发展，经济增长很快。
原来以求大于供为特征的“卖方市场”发生了变化，出现了市场商品的增长速度超过了对商品需求增长速度的状况。
敏感的、具有远见卓识的企业家开始进行市场分析，市场研究及采用经销方式为顾客服务等营销措施。
美国哈佛大学赫杰特齐教授编写的第-本市场营销学的教科书于1912年出版。
它的问世作为市场营销学诞生的标志。
早期市场营销理论的研究是肤浅的，其内容仅限于推销与广告的方法；其理论基础为庸俗的资产阶级传统经济学的基本原理，这时的市场营销学没有引起企业家的重视和产生广泛的社会影响。
（二）形成阶段从1931年至第二次世界大战爆发，是市场营销理论的形成时期。
在这一时期，市场营销的研究范围在扩大，它对社会的影响也逐渐扩展。
1937年“全美市场营销协会”（ＡＭＡ）的成立。
这个协会的成立，成为市场学发展史上一个重要的里程碑，它标志着市场营销学已经跨出了大学讲坛，引起了整个社会的兴趣和关注，成为一门实用的经济科学。
这时，市场营销学研究也影响到中国。
（三）发展阶段第二次世界大战后到60年代末期是市场营销学的发展阶段。
第二次世界大战以后，市场营销学的研究，特别是美国对市场营销理论的研究进入了一个蓬勃发展的新阶段。
提出了以消费者为中心的新的市场营销观念。
二次大战后，生产迅速发展，市场需求剧增，再加上科学技术的进步，资本主义生产有了较大的增长，市场一时出现了繁荣的景象。
企业间的市场竞争也更加激烈。
这种趋势必然地推进了市场营销学的研究进程。
在这一阶段，市场营销研究的一个突出特点是：人们将营销理论和企业管理的实践密切地结合起来。
（四）完善阶段又称成熟阶段。
20世纪70年代至今，市场营销的研究进入了一个新的发展阶段。
随着现代科学的进步，不同的学科日益相互渗透，市场营销学已经与社会学、经济学、统计学、心理学等等学科紧密结合，成为一门很接近实际的应用科学。
市场营销学的发展过程
2. 超一流服务新享受 沃尔玛正是考虑到这一点，从顾客的角度出发，以其超 一流的服务吸引着大批顾客。走进任何一间沃尔玛店，店员 立刻就会出现在你面前，笑脸相迎。店内贴有这样的标语 “我们争取做到，每件商品都保证让您满意!”顾客在这里购 买的任何商品如果觉得不满意，可以在一个月内退还商店， 并获得全部货款。沃尔玛把超一流的服务看成是自己至高无 上的职责。在很多沃尔玛店内都悬挂着这样的标语： ●顾客永远是对的； ●顾客如有错误，请参看第一条。
市 场 营 销 的 核 心 概 念
1、需要、欲望和需求 2、产品 3、顾客满意\顾客让渡价值 4、交换、交易
1、需要、欲望和需求
需要 Need 欲望Want 需求Demand
与生俱来的 是营销活动的出发点
满足需要的方式 可以是物，或一种活动方式 有购买力来获得满足 需要的物或活动方式
需求必须有两个条件：有支付能力并且愿意购买。
市场营销学的历史和现状
（一）营销学历史
（1）市场营销学于上世纪初最早产生于美国。 （2）营销学是一门应用性很强的管理学科。
（ 3 ）我国工商企业在上世纪 70 年代末开始运用市 场营销，目前已运用到各行各业（银行业）。
（4）营销学在美国的历史大致经历了四个阶段:
1
（一）形成准备阶段：19世纪末到 20世纪30年代
——菲利普· 科特勒
换言之,就是在适当的时间(right time)， 适当的地点(right place)， 以适当的价格(right price) 和适当的方式(right pattern)， 将适当的产品(right product) 销售给适当的顾客(right customer) 的“6R模式”。
20世纪初，美国经过中工业革命（电力），以及在企业内 部推行泰罗制；劳动生产率大幅度提高，产品供过于求的 买方市场格局初步形成。
营销学的发展史
营销学的发展史营销学说史一、市场营销理论产生的历史背景市场营销理论于20世纪初诞生在美国。
它的产生是美国社会经济环境发展变化的产物。
19世纪末20世纪初，美国开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，社会环境发生了深刻的变化。
工业生产飞速发展，专业化程度日益提高，人口增长急剧，个人收入上升，日益扩大的新市场为创新提供了良好的机会，人们对市场的态度开始发生变化。
所有这些变化因素都有力地促进了市场营销思想的产生和市场营销理论的发展。
（一）市场规模迅速扩大为开发西部而迅速进行的铁路建设，有力地促进了美国钢铁工业的发展和国内市场规模的扩大。
到20世纪初，美国国内市场扩大到了历史上前所未有的程度。
外延性市场的扩大，意味着买卖双方不再像过去那样相互了解、彼此熟悉了。
扩大的市场给大规模生产带来了机会，同时也引进了新的竞争因素，信息、促销等变得越来越重要。
（二）工业生产急剧发展19世纪末，科学技术的进步，标准产品、零部件和机械工具的发展，食品储存手段的现代化，电灯、自动纺织机的应用等等，促使美国的农业经济迅速地向工业经济转化。
原先以家庭为单位的作坊式生产日益向工厂生产转化，大量的资本被投入扩大再生产，政府也通过免费提供工厂场地、税收优惠等各种方式刺激工业生产。
大规模生产带来了日益增多的商品，从而使市场供给超过了市场需求，卖方市场开始向买方市场转化。
生产者不再只是为一个局部的当地市场服务，而是为众多的充满了各种不确定性的外地甚至外国市场服务。
以往人们总是在非常熟悉的当地市场上从事购买活动，买主有一种自信感和安全感。
然而，随着市场的扩展，这一切都有所削弱或不复存在了。
此外，随着生产的发展，大量新产品涌入市场，而生产者与消费者之间又介入了中间商，市场上还出现了各种广告、促销活动。
所有这些，都使得消费者有些困惑不解，他们渴求能有一门新的学科或理论来对此作出解释，以便更有效地指导其经济生活实践。
（三）分销系统发生变化在古典经济学发展的鼎盛时期，介于生产者和消费者之间的中间商被认为是不重要的。
市场营销学学科史(一)2024
市场营销学学科史（一）引言概述:
市场营销学作为一门学科，以研究市场环境、消费者行为和市场推广等为核心内容，对商业运作和企业发展具有重要意义。
本文将从五个大点出发，介绍市场营销学学科的发展历程，以及其中的重要里程碑和学术成果。
通过了解市场营销学的学科史，可以更好地理解和应用现代市场营销的理论和实践。
一、萌芽阶段
1. 古代市场中的营销活动
2. 巴布森的早期贡献
3. 巴斯德的市场观念
4. 法国学派对市场的贡献
5. 美国学者的早期研究
二、形成阶段
1. 应用心理学对市场营销的影响
2. 消费者行为研究的兴起
3. 市场分割和目标市场研究的方法论发展
4. 问题导向的市场调研方法的提出
5. 企业对市场营销学的重视与投资
三、发展阶段
1. 市场定位和差异化战略的兴起
2. 全球市场营销策略的探索
3. 品牌管理和品牌价值观的重要性
4. 数字化营销的兴起
5. 社交媒体对市场营销的影响
四、繁荣阶段
1. 关系营销理论的兴起
2. 战略性市场规划的重要性
3. 在线购物和电子商务的崛起
4. 新媒体和移动应用的市场营销创新
5. 数据驱动的市场决策和个性化营销的实践
五、总结
通过对市场营销学学科史的回顾，我们可以看到市场营销学在
不同阶段的发展中面临的挑战和取得的成就。
随着社会经济的不断
变化，市场营销学也在不断演变和创新。
在未来，我们可以预见市
场营销学将继续与科技的发展紧密结合，以适应不断变化的市场需求，并为企业提供更有效的市场营销策略和方法。
注意：本文仅供参考，具体内容可以根据需要进行调整和扩展。
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中国高校市场营销专业本科教育的发展历程
一、设立背景
1933年，上海复旦高校的丁馨伯教授以美国的市场营销学为蓝本，编写了我国第一本《市场营销学》教材。
建国初期，国内有些高校的商学院，也开设了市场学课程。
例如，中国人民高校合作经济专业曾开设“市场学”课程。
但是，在商品经济不发达的条件下，对市场营销学的研究和应用受到限制。
建国后，高校课程设置一度照搬苏联经验，在忽视流通与市场的经济思想影响下，经济管理类院、系一般都停开市场学。
直到1978年十一届三中全会以后，全党的工作重点转移到经济建设和实行改革开放的战略决策上。
为促进经济的发展，中国开始了市场化的进程。
1979年计划生产任务不足的企业，可以自行安排生产，但是自寻销售出路，使原有的商业经济和管理学无法满足需要，营销学开始引起学者们的关注。
1979年，暨南大学、哈尔滨工业大学开设市场学课程。
1980年、1981年，外贸部和一机部所属高校以及中国人民高校、湖北财院、云南财院和广西商专等大专院校先后开设大专层次“市场营销专业”。
二、正式开设
1987年10月，国家教委公布的《普通高等学校社会科学本科专业目录》中，将建国后形成的广义的财经类教育称为经济、管理学类，增设14个专业作为试
办专业，其中包括市场营销专业，当时开设市场营销本科专业的院校有：北京商学院、西南财经高校、陕西财经学院3所。
此后，高校本科专业中便陆续开始开设市场营销专业。
1988年，国家教委批准山东高校试办“市场营销专业”，同年招收本科生。
这一时期市场营销专业教育处于初级阶段，营销学所使用的教材大都是从国外引进的，虽然国内也有一些学者根据自己对营销学的理解并且结合中国市场对引进的教材进行了改编，但是创新很少。
此阶段的课程体系大多以必修课为主，选修课很少。
且基础课程较少，重视学生的职业技能的培养，具有浓厚的职业色彩，对现代经济管理人才必须具有的基本经济理论、工具技能和主要应用经济知识提出了基本要求。
为了培养一批务实性、应用型的高级专门人才，1987年修订的学科专业目录已经不能够满足要求。
三、1989年调整
从1989年开始，原国家教委开始着手修订普通高校本科学科专业目录。
经过四年的努力工作，新的专业目录于1993年颁布。
新目录在学科门类上，以经济学取代了原来的经济、管理门类。
并在经济学下设“经济学类”和“工商管理类”。
工商管理类专业包括市场营销等12个专业。
各有关高校的工商管理类专业，可考虑不再按专业招生，而是按专业大类招生，一二年级上共同课，三年级（第五或第六学期）再进行专业分流。
这一时期市场营销教学水平得到了一定程度的提高。
国内形成了专业营销教学和研究队伍，很多都是取得了博士学位且有海外留学经历的，改变了原来由商
业经济管理学科的兼职人员教学的情况。
此外，为了应对21世纪激烈的国际竞争，培养一批高质量人才，前国家教委于1994—1995年启动了“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”工程。
其中，工商管理类高等教育项目就是此次工程中的一项。
这次改革中提出了一系列改革建议。
首先，在人才培养目标上，高校应渐渐摒弃专业培养模式，向专通结合直至通才培养模式过渡，要培养复合型、外向型、应用型人才。
原复旦高校管理学院院长郑绍濂教授指出，由于就业是通过劳动力市场进行的，而劳动力市场因经济波动和产业结构调整而出现变化，即使已经就业的毕业生，将来也会面临变换工作岗位的情况。
因此，本科培养的学生的适应面应拓宽，以培养通才为目标，到硕士和博士阶段再选择某一研究方向更为深入学习和研究。
其次，在课程体系上，提出逐步减少专业课的比重，增加基础课尤其是人文素质教育类课程的比重。
此后，各高校纷纷修改本科培养方案、教学计划与课程体系，拓宽基础，减少专业课，加强学生人文素质教育。
将1987年《目录》中的“计算机及其应用”、“政治经济学”、“管理学原理”、“财政与信贷”等课程从专业课程中除去。
最后，在教材建设上，应向国际接轨，加快引进国外原版教材或翻译国外著名教材的步伐等等。
如上海财经高校会计学院就与国外高校或有关机构合作，在国际会计、ACCA等领域引进原版教材，采用英语或双语教学。
此外，在继续引进西方经典的营销教材的同时，国内学者开始结合中国实际，分析中国的营销案例，出现了相关的中国营销案例集。
教育部、财政部也组织了几批经济管理类重点教材编写出版等等。
此次改革使教学内容更加精炼、科学，时效性更强；课程体系更加合理，学
生的知识结构趋于合理化，一个相对合理的教学内容与课程体系已初步建立起来。
四、1993年调整
20世纪末是我国经济发展的重要时期，在新科技革命和工业化信息化潮流的冲击下，新兴工商业领域不断产生，要求高校造就培养出一大批能够适应经济发展需要的高质量、高素质的经营管理人才；同时，由于经济增长方式转型，造成巨大的经营管理人才缺口，社会对高级经济管理人才产生了巨大需求。
于是，原前国家教委历经一年多的努力，对1993年的普通高校本科专业目录又一次进行全面的修订，于1998年颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》。
修订后的目录中，将管理学作为独立学科门类设置。
这一变化，使管理学作为一门科学获得了其独立学科门类的地位，这是经济发展到一定阶段的产物。
管理学下设有两个专业类，分别是“管理科学与工程类”和“工商管理类”。
工商管理类专业数进行了缩减和合并，由原来的12种专业减为6个专业。
其中商品学、物流管理、市场营销三个专业合一并入市场营销专业。
由此，市场营销专业便作为管理学门类下的工商管理二级类专业，毕业生将获得管理学学士，一直延续到今天。
2001年底，中国加入世贸组织。
此时的市场出现了供过于求的状态，非国有经济成为市场经济的主要力量。
营销变为企业经营管理的必要职能，带动了各种学历和非学历营销管理培训的发展，财经、理工和综合性高校都开设了相关专业。
进入21世纪以后，为适应经济社会发展和社会需求的变化，满足高校多类型、人才培养多规格的需要，教育部于2010年发布“关于进行普通高等学校本科
专业目录修订工作的通知”，成立高校本科专业修订工作组，对1998年颁布的目录进行修订，并于2012年颁发新的《高等学校本科专业目录》，专业目录基本框架按学科门类、专业类、专业三级设置。
此次修订中，没有改变市场营销专业的门类归属，仍然作为三级类专业，设置在工商管理类专业下。
但是对专业培养目标根据社会需求，做了适度的调整，由“培养工商管理学科高级专门人才”调整为“培养的是能够从事多种机构工作的应用型、复合型专业人才”，以顺应新时代社会对人才的需求。
专业课程除了之前设有的市场营销学、消费者行为学、市场调查等教授营销基本理论知识和技能的之外，还加入了电子商务、网络营销等课程，培养由科技发展带动起来的商业形态所必须的技能。