高中信息技术《IP地址及其管理》优质课教学设计、教案

2.2 IP 地址及其管理教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
①了解IP 地址的概念、作用。

②掌握IP 地址的格式及分类、子网掩码的作用。

2、过程与方法目标
学生探究知识的过程中，以IP 的概念为主线，再逐步深入到与IP 相关的理论知识的学习，如子网掩码、IP 地址的分类等，由表及里，由浅及深。

3、情感态度和价值观目标
①理论知识和实践操作相结合，为以后学习理论知识找到合适的方法，体会学习理论知识的快乐。

②告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明、讲礼貌，要遵纪守法。

③让学生认识到IP 地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

二、教学重点难点：
1、教学重点：IP 地址的格式及分类。

2、教学难点：IP 地址的格式、子网掩码。

三、教学过程：
（一）新课引入
资料阅读：
网瘾少年离家出走连徐民警联手找回
【连网】（记者贺从验）昨日凌晨，经过警方周密排查，终于将从徐州离家出走来连的15 岁少年小超（化名）在市区一家网吧内找到，并及时将信息反馈给孩子的家人。

当家人获悉离家出走的孩子的下落时，心中一块大石头终于落了地。

1 月18 日晚上10 时许，市110 指挥中心接到徐州市邳州公安局协查函：其辖区内群众舒先生报警称其儿子小超因迷恋网络，与家人争吵，并于几日前离家出走，至今未归，后根据网络游戏登录的IP 地址发现小超现在连云港，请求港城警方代为查找该少年的下落。

接报后，110 指挥中心值班民警一方面迅速指令市局网监支队，根据舒先生提供的小超网游登录IP 查询其位置，一方面安排接警员电话询问报警人之子小超体貌衣着特征。

经市公安局
网监支队周密排查，最终确定小超网游登录位置在海州区苍梧路45 号附近。

随后，110 指挥中
心指令海州公安分局新东派出所民警前往现场周围实地查找小超。

昨日凌晨零时许，处警民警终于在苍梧路E 度网吧内找到小超，在对其进行批评教育的同时，将信息迅速反馈给市110 指挥中心。

随后，指挥中心迅速通过邳州市公安局和小超的家人
联系上。

获悉儿子找到了，报警求助人舒先生十分激动，心中一块大石头终于落了地。

邳州市公安
局及报警人舒先生对港城警方的大力协助和热心帮助表示衷心的感谢。

舒先生表示将尽快赶到连
云港将孩子带回家。

思考:
1. 该市公安局是依据什么来破案的？
2. IP 地址为什么能作为证据来破案？
提出问题：什么是IP 地址？
（二）IP 地址的概念
采用TCP/IP 协议接入因特网，为了使网络上的每一台主机都能够和其他主机通信，需要有
一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机。

因特网上的每台主机都分配了一个唯一的地址，
称为互联网地址或IP 地址，该地址用在所有与该主机的通信中。

（IP 地址就像是我们的家庭住址一样，如果你要写信给一个人，你就要知道他（她）的地址，这样邮递员才能把信送到，计算机发送信息就好比是邮递员，它必须知道唯一的“家庭地址”才
能不至于把信送错人家。

只不过我们的地址使用文字来表示的，计算机的地址用十进制数字表示。

众所周知，在电话通讯中，电话用户是靠电话号码来识别的。

同样，在网络中为了区别不同
的计算机，也需要给计算机指定一个号码，这个号码就是“IP 地址”。

）
IP 地址的作用：标识因特网上的主机的唯一地址。

一个网络是由若干台主机组成的，每台主机必须有一个全球唯一的IP 地址。

问题：请讨论并查询teacher 机IP 地址。

方法一：右ft“网络”→属性→更改适配器设置→右ft“本地连接”→属性→双ft T C P/IP协议，
查看自己的IP 地址、子网掩码、网关和DNS
方法二：开始→运行，在输入框中输入命令：cmd→确定，在DOS 命令窗口中输入：ipconfig
（三）IP 地址的格式
一个完整的IP 地址由一组32 位（bit）二进制数组成，每8 位（1 个字节）为一个段，共
分为4 段，段与段之间用"."号隔开，如：
将这种表示方式称为"点分二进制"。

IP 地址的这种表示形式可能只有程序员或计算机能够
读懂，一般人很难记住。

为了便于应用和记忆，IP 地址在实际使用时不是直接用二进制，而是
使用十进制数表示，
利用下表讲解换算的方法：
每个段（数字域）的取值范围在十进制数的0～255 之间（二进制00000000～11111111），
如上面的二进制表示方式可以转换成
10.155.44.251
的十进制表示形式，并将这种表示方式称为"点分十进制"。

任务一（小组讨论）：把二进制数00001100 转换为十进制数。

IP 地址可以归纳为：
（1）每一个IP 地址由四段组成
（2）每段用小数点隔开
（3）每个数字的取值范围在十进制数的0～255 之间（二进制00000000～11111111）
如：我校网络中的一台计算机IP 地址为：10.7.16.38，则对应的二进制表示：
00001010.00000111.00010000.00100110
练习：下列IP 地址正确的是：
A、218.289.1.0
B、172.16.5
C、202.96.128.68
D、202,96,128,143
（四）IP 地址的分类
１、IP 地址的组成：网络号＋主机号。

网络号用于识别主机所在的网络，相当于我们电话号码的区号，主机号才是该机器的地址。

2、IP 地址的分类：共分五类，A 类、B 类、C 类、D 类和E 类，人们常用的IP 地址属于前三类，如下图：
任务二（学案二.2.（4））：
哪类IP 地址适用大型网络?
哪类适合小型网络?
各类IP 地址的类别和规模：
A 类IP 段
1.0.0 .0 到126.255.255.254
B 类IP 段128.0.0.0 到191.255.255.254
C 类IP 段192.0.0.0 到223.255.255.254
注意：国际NIC(网络信息中心)组织的几条规定：
(1)127.0.0.1 是为本机做环回测试保留的IP 地址。

(2)192.X.X.X 和10.X.X.X 为局域网的保留地址。

(3)主机位全部为1 的地址是网络的广播地址
(4) 主机位全部为0 的IP 地址是指网络本身，故主机号不能全为０或全是
练习：
下列IP 地址的类别是：
A、218.16.101.24 B 、10.225.1.10
C、159.226.2.213
IP 地址为192.168.1.18，请问代表网络标识及主机标识分别为？
（五）IP 地址的管理
１、IP 地址的管理:由一个中央管理机构进行的，IP 地址分配机构分为三级。

２、动态主机地址分配协议(DHCP):让网络中的一台服务器来动态分配地址。

３、IP 地址分配的不均衡性:
(1) 理论上说,IP 地址一共可以有2 的32 次方=4294967296，即42.9 亿个。

(2)IP 地址没有合理的分配给各个国家和地区。

(3) 美国占有绝大多数IP 地址。

(4) 我国分得的大多是C 类地址(适用于小型局域网)，A 类和B 类几乎没有。

４、IP 地址短缺问题:
由于我们当前使用的IPv4 采用32 位的地址长度，只有大约43 亿个地址，目前已使用70%左右，但全球有60 多亿的人口，不久的将来IPv4 定义的有限地址空间将被逐渐耗尽(估计在2005～2010 年间将被分配完毕)，形成IP 地址短缺的局面。

任务三：
我国IP 地址资源总量不足的原因是什么？如何解决？（参见学案三、2）
（六）本课小结：
IP 地址是一种资源，虽然我们平时很少直接使用IP 地址进行通信，但正因为有了IP 地址
的存在，你的计算机才能在因特网上存在，才有了网络的资源共享与交流，我们要认真地认识它，好好地应用它。

同时IP 地址也是一种稀缺资源，我相信经过大家的努力，特别是年青一代信息素养与能力的不断提高，能够找到一种更好的技术方法解决IP 地址不足的状况。