部编版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案(含三套题)

部编版小学五年级语文上册第一单元
《语文园地一》课后作业及答案
一、交流平台。

1.下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。

（）
（2）《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。

（）
（3）郭沫若笔下的白鹭像一首诗。

本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。

（）
（4）《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。

（）
2.本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。

你最喜欢哪篇课文？为什么？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________
二、仿写句子。

例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

1.蜂鸟体形很小，不像________________，使人。

2.白荷花开在池塘里，不像________________，使人。

3.____________，不像____________，使人。

三、照样子，根据下列词语的不同意思写句子。

例：姿态
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态
．．。

②大家以全新的姿态
．．迎接新年的到来。

1.算账：
①（计算账目）
___________________________________________________________ ②（吃亏或失败后和人争执较量）
___________________________________________________________
2.骄傲：
①（值得自豪的人或事物）
___________________________________________________________ ②（自以为了不起，看不起别人）
___________________________________________________________ 四、补充诗句，并完成练习。

蝉
[唐]虞世南
垂饮______________，
____________________。

____________________，
非是藉秋风。

1.把古诗补充完整。

2.下列对诗歌的理解不正确的一项是（）
A.第二句写出了蝉居住的地方，照应了第三句中的“居高”。

B.“垂”指古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。

第一句是说蝉用细嘴吮吸清露，暗示着身居高官要戒绝腐败。

C.这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。

D.最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。

3.你还知道哪些咏物诗？写出一首与大家分享吧！
____________
________________，________________。

________________，________________。

参考答案
一、1.（1）√（2）√（3）√（4）×
2.示例：我最喜欢《落花生》。

因为作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

二、示例：1.无花果长在树上苹果、石榴、桃子那样可爱诱人
一见就垂涎欲滴
2.玫瑰、牡丹、桃花那样艳丽一见就被吸引住了
3.画眉、黄鹂、孔雀那样引人注目一见就生喜爱之心
三、示例：1.①别打扰他，他正在算账呢。

②如果他再欺负你，我就找他算账。

2.①妹妹每次竞赛都获奖，她是我们家的骄傲。

②只要老师一表扬她，她就骄傲起来，瞧不起任何人。

四、1.清露流响出疏桐居高声自远
2.C
3.示例：梅墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来
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《语文园地一》课后作业及答案
1.下列说法不正确的一项是（）。

A.借物抒情时，可以通过写与事物相关的事来抒发自己的感情。

B.借物抒情是一种以描写的事物来表达自己思想感情的写作方法。

C.借物抒情时，只能写事物本身，其他的内容不能写，否则就偏离了主题。

D.借物抒情时，可以通过写事物的特点来抒发自己的感情。

2.按要求完成练习。

（1）“左右”在词典中的意思有：A.左和右两方面；B.身边跟随的人；
C.支配，操纵；
D.用在数量词后面，表示概数；
E.反正。

给下列句子中的加点词选择正确的解释。

①校园小道的左右两侧种满了高大的杨树。

（）
②看他这个年纪，大概在三十岁左右吧。

（）
③他刚来到这儿就想左右我们，没那么容易。

（）
（2）用“柔和”的不同意思写句子。

①温和而不强烈：
②柔软，软和：
3.读句子，完成练习。

这平铺着，厚积着的绿色的潭水着实可爱。

与它醉人的颜色相比，垂柳的嫩绿似乎太淡了，爬山虎的青翠又太浓了；西湖的波纹太明了，秦淮河的水又太暗了。

（1）这两句话运用了的手法来描写事物的特点，这样写的好处是：。

（2）仿照上面的写法，补全下面的句子。

春天来了，海棠树开出了美丽的花。

4.补全古诗，并完成练习。

蝉
垂缕饮清露，。

居高声自远，。

（1）这首诗的作者是朝的。

古诗从、
三个方面写出了蝉的特点。

（2）对这首诗的理解，不正确的一项是（）。

A.这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的凭借，自能声名远播
B.这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借助秋风
C.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作者的感情
D.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高
（3）这首诗中，诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句
是：，。

参考答案
1.C
2.（1）①A ②D ③C
（2）示例：①她说话的语气非常柔和。

②她买的这件新毛衣摸起来手感非常柔和。

3.（1）对比更加突出了潭水的可爱（2）示例：与它的美丽相比，桃花显得过于娇艳了，玉兰花显得过于张扬了。

4.流响出疏桐非是藉秋风
（1）唐虞世南外形习性声音
（2）C
（3）居高声自远非是藉秋风
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《语文园地一》课后作业及答案
一、给加点词语选择正确的解释（填序号），并根据要求写句子。

①开拓扩展②打开通路
1.工业的现代化为青年开辟了广阔的天地。

（）
2.这仅仅是开辟了通向茫茫荒原的一条道路。

（）
①态度；气度②姿势；样子
3经过协商，他终于妥协了做出让步的姿态。

（）
4.森林公园里高高矮矮的树木姿态不一。

（）
5根据“结实”的两种解释分别写句子。

①坚固，牢固：
②健壮：
二、读句子，按要求完成练习。

1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

通过与的对比，突出了梅的、雪的。

2.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

本句中将石狮子和大旗杆的与红瓜绿叶的进行了。

请仿写一个句子：
三、想一想，填一填。

我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者，或引发了作者。

就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的，也寄托了她的浓浓的，使我很受感动。

在《落花生》一文中，作者借花生、用处很多的特点，来说明的道理，也让我深受启发。

四、阅读古诗，完成练习。

黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】
故人西辞黄鹤楼，。

，。

1.在横线上补全古诗内容。

2.这首诗是一首诗，从题目中的“”字可以看出来。

远行的是（人名），他在（时间）要到
（地名）去。

诗人借这首诗表达了的情感。

3.请你用自己的话描绘这首诗后两句展现的画面。

参考答案
一、1.① 2.② 3.① 4.②
5.示例：①港珠澳大桥修得很结实，能抗16级台风和8级地震。

②他身子结实得像块钢板。

二、1.梅雪香白
2.严肃呆板可爱对比仿写略
三、浓浓的感情深深的思考快乐回忆思乡之情朴实无华
做人
四、1.李白烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流
2.送别送孟浩然三月扬州（广陵）对友人恋恋不舍
3.示例：孤船帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。