《小学低年级学生计算能力的培养与研究》

提高一年级学生计算能力的策略

课题实施方案

一、课题的提出

计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基

础。在小学数学教学中，计算教学所占的课时居于首位，这足以说明

计算教学的重要性。近年来，我们所听的优质课、公开课、观摩课大

多是新课程新增的内容，如找规律，统计，观察图形等。当大家都把

研究的慧眼放在新增的教材内容时，我发现——孩子的计算能力下降了。通过平时检测和期末考试的质量分析情况也能看出，学生的计算能力普遍较低，这无疑给学生的发展造成了巨大的障碍。要迅速有效的提高学生计算能力，更好的发展学生的思维，采取有效的措施和方法来培养学生的口算能力，使学生的口算既准确又迅速，从而达到新课程标准中所要求的熟练程度并使计算方法合理灵活。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学研究的重要问题。

计算能力应指学生数学基本计算速度和计算正确率。本课题的研究以现代课堂教学理论为依据在研究新课程实施中，在小学低年级数学课堂的教学中，造成学生数学计算的速度变慢和计算正确率下降的

原因，以及寻找如何能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学

策略。

二、课题研究的目标

1、通过本课题的研究，培养学生的口算、心算和笔算能力，在切

实减轻学生负担的同时，努力提高学生的计算能力和学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。

2、通过课题研究推动学科教研，在教学中研究，以科研促教学，提升学校教学水平。

3、培养学生主动、自觉的学习能力，注重教师的辅导工作，提

高学生的计算技能，开阔新视野，学习新知识。

4、提高学生计算的速度和准确性，从而全面提高计算的能力。

5、通过课题研究锻炼培养教师，形成一个具有一定理论水平及数

学教学、科研能力的教师群体，加快教师的专业化成长。

三、课题研究的对象

研究对象：榆林市第十五小学一年级全体学生。

四、课题的理论依据

《数学课程标准》对学生的计算能力作了如下的要求“体会数

和运算的意义掌握数的基本运算”，“重视口算，加强估算，提倡算

法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实

际问题。”

五、课题研究的主要内容及措施：

1、课题研究的内容：

（1）.调查分析一年级小学生在计算过程中出现错误的原因。

（2）.探索提高一年级小学生数学计算正确率的策略。

（3）.探索提高一年级小学生计算能力的途径和方法。

（4）.一年级小学生计算准确性的现状调查。

（5）.一年级小学生计算能力较弱的个案分析。

2、课题研究的方法：

（1）调查法：采用听课及访问两种方式，对实验学生进行前期

与后期测试，调查分析影响学生计算能力的现状，进行对比分析，以

便下一步更好的研究。

（2）文献法：查阅心理学、教育学等相关资料，参考或直接应

用美国加里？D.鲍里奇著的《有效教学方法》、孟万金著的《优质高效》、蔡敏著的《当代学生课业评价》等国内外专家学者的相关成果，进行

综合分析，寻求提高学生计算能力的方法。

（3）个案研究法：针对个别学生计算能力较弱不能独立完成、

抄袭的、不会计算的学生进行深入而具体的探究。

（4）比较分析法，对实验对象定期检测，及时对取得数据进行

分析，练出经验及时矫正，完成实验方案。

（5）经验总结法，在实验过程中，积极撰写有一定价值的经验论文，采取总结规划，分步推进的实验策略，有记录，有检测，有总结，定期进行和定性分析。

（7）行动研究法：调查分析后，从实际工作需要出发，边实践边探究，初步查找影响计算能力的因素，寻求提高学生数学计算能力的方法与策略，从而提高学生独立完成数学计算的能力。

还太多太多，我会一如继往地去坚持努力的。

七、实施步骤：

1、技术路线经典性，启发性，适宜性，操作性，趣味性。

2、实施步骤

第一阶段研究准备阶段（2013年10月——2013年11月）：

1、分析实际，了解相关研究成果，建立课题研究组织，制定

课题方案和第一阶段活动计划。

2、课题组成员学习提高数学计算的教育理论，深入领会课改

思想。

3、查阅相关资料，开展宣传工作。

第二阶段研究实施阶段（2013年12月——2014年3月）：

1、按计划开展探究，调查了解每班学生的计算能力，以及对

数学课的兴趣爱好的程度。分析造成学生计算过程中出现错误的原因。

2、进行互动交流，针对不同班级的不同学生，根据实际调整

研究要点，提出提高一年级学生数学计算正确率的策略，举行阶段

汇报。

3、所有组员撰写相关研究论文。

第三阶段研究总结阶段（2014年4月——2014年8月）

1、系统分析整理研究资料，邀请专家评估，提炼深化研究经验，继续进行展示研讨活动，提升研究质量。

2、撰写课题研究实验报告及相关论文。

3、总结、鉴定教研成果。

八、具体要求：

（一）学校方面

1、完善机制。学校成立数学计算教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查落实情况。把计算的内容给予关注，

发现问题及时纠正。

榆林市第十五小学数学计算教学领导小组

组长：赵艳梅

副组长：周艳霞

组员：郭燕燕万媛媛罗慧娟王宁宁

2、保障计算的质量。教师必须认真设计计算题，学校打印室保

质保量打印，学校定时检查，认真落实。

（二）教师方面

1、教师要认真钻研教材，掌握教材知识点的衔接，掌握教材重

难点，依据小考考考点来设计习题。

2、教师要认真批阅学生的计算题，运用激励性的评语对学生的

书写情况进行评价。

（三）学生方面

1、学生的计算题每天能够按要求认真书写，并对自己完成此次

计算情况进行评价，是独立完成还是同学帮助下完成的，还是问老师做的。

2、学生的练习也要有梯度，并给予查阅。