二年级数学上册 5的乘法口诀 1教案 人教版

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素质教育目标

(一)知识教学点

1.理解5的乘法口诀的产生。

2.初步掌握5的乘法口诀。

(二)能力训练点

1.能正确而比较熟练地运用5的乘法口诀求积。

2.通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

(三)德育渗透点

培养学生推理、敏捷思维的能力和良好的学习习惯。

教学重点

使学生初步掌握5的乘法口诀。

教学难点

根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

教学步骤

一、铺垫孕伏

1.口算并说出所用的乘法口诀。

2×3 4×4 3×

1 1×2

3×3 2×4 4×

1 2×2

2.齐背1~4的乘法口诀。

二、探究新知

1.导入课题:我们复习1~4的乘法口诀有哪几句呢?5的乘法口诀有哪几句呢?这就是我们今天要学习的内容。板书课题:5的乘法口诀。

2.出示准备题:

每次加5,把得数填在空格里。

(1) 分析题:每次加5,也就是后一格比前一格多1个5,第一个格是1个5,后面格子应分别是几个5相加呢?

学生回答后,教师讲解,强化每个格是几个5,并书写。

1个5 2个5 3个5 4个5 5个5

(2) 学生独立完成准备题,教师在空格处填全数字,放在黑板左侧。引导学生根据准备题完整表述一下图的含义。

学生表述:1个5是5,2个5相加的和是10,……或表述为5是1个5,10是2个5的和,……。

3.教学例8:

(1) 学习口诀:一五得五。

教师出示一袋乒乓球图,指导学生看懂图意。引导学生说出:图上画的是乒乓球,一袋有5个。

教师提示,引导学生说出:有1袋乒乓球,是1个5,列乘法算式是5×1=5,编出乘法口诀是,一五得五。

学生齐读第一句口诀。

(2) 学习口诀:二五一十。

教师接着出示第二袋乒乓球图,引导学生说出,现在有2袋乒乓球,是2个5。

2个5是多少呢?引导学生观察准备题表格,知道2个5是10。

指定学生列出乘法算式,并编出口诀。

教师板书:5×2=10 二五一十

教师提示:学生可能编出口诀二五得十,教师首先给予肯定,然后指出乘积等于或大于10时,口诀中都不用“得”字。

(3) 学习口诀:三五十五。

教师出示第三袋乒乓球图,引导学生根据图意写出乘法算式,从准备题表格中找出算式得数,编出口诀。

教师板书:5×3=15 三五十五

学生齐读前三句口诀,并把第三句乘法口诀在书上填全。

(4) 第四、五句乘法口诀,引导学生通过讨论理解题意,运用知识的迁移类推,学生独立编写并填书。

教师完成板书:5×4=20 四五二十

5×5=25 五五二十五

(5) 学生讨论总结5的乘法口诀的特点:

引导学生讨论交流,启发学生汇报回答:5的乘法口诀共有5句。每句口诀的前半句都表示几个5,后半句都表示得数,相邻两句口诀的得数间相差5。教师补充提示:得数最后一位上的数字总是5或0。

(6) 引导学生自由读1~5的乘法口诀,并初步背诵5的乘法口诀。

三、巩固发展

1.师生对口令:

三五——十五二五——一十

一五——得五五五——二十五四五——二十

2.教材31页做一做第1题。

教师在磁力黑板上操作、示范、讲解,学生观察并照样子摆出一个五边形。教师指出,这样的图形叫五边形。学生自己再摆一个五边形,并完成题目。

3.教材31页做一做2题。

4.教师用两手五指分别表示几个5,学生根据手势很快说出相应的乘法口诀。

5.练习九第3题。

四、全课小结

1.引导学生总结全课内容。

2.学生总结不全,教师做补充,完善总结。

五、布置作业:练习九1、2题。

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