班级小组竞争机制评分实施细则
班级小组竞争机制小组竞争机制
班级小组竞争机制小组竞争机制37291800 小组学习有奖竞争机制的建立因为小组分组不平衡, ,但是囿于班级整体座次难调和的困难,有些小组自身层次差异性较大,导致小组之间水平高低也不整齐.鉴于以上分析对各组员实行量身定制目标,目标分别从两个方面:学习任务落实和学习效果的检测展开制定.目标制定过程由于目标制定以后的执行者是小组全体成员,制定目标的目的是促进学习,发挥自己自身范围内的最大能量,所以目标的制定要尊重组员的意见和小组长的建议,因此目标制定的顺序是小组成员首先独立制定适合自己的目标,然后小组长再根据风险和收益的权衡调整成员目标,前提是要在尊重成员的选择下说服引导.整个过程中小组长的协调作用以及判断功能是小组目标制定是否成功的关键所在.小组长的目标制定由班长组织班委会通过,因为目标的执行者是组长,所以组长的目标制定是否科学直接影响小组的成败.执行过程中预见问题目标学习重在过程.为达到目标,小组在日常学习中日常行为规范的落实和单学科学习任务的落实直接决定着小组目标是否能顺利完成.但是目标制定一段时间后,小组成员可能会产生惰性,学习热情也可能会土崩瓦解,这时候组长的监督和促进措施尤为重要,为辅助组长的工作,班主任要及时组织小型交流会为资源共享做好服务和引导工作.必要时可在组长要求下协助组长协调好小组内的工作,例如召开小组成员和部分家长临时会议发动家长教育功能可能会对小组管理产生积极作用.另外非常重要的是硬性措施的辅助,量化功能可以发挥惩戒作用,需要制定必要的量化措施辅助,再就是小组株连政策的科学运用,必要的惩罚会让小组成员对自己的角色责任更明确,这种方法能极好的触动小组成员,小组成员的利益和小组的集体荣誉会不时地使被惩罚者受到鞭策直到并自觉地执行.目标阶段性评价百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆。
学校小组竞争激励制度
一、制度背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育越来越注重培养学生的团队协作能力和竞争意识。
为了激发学生的学习积极性，提高教学质量，我校特制定小组竞争激励制度，旨在通过小组间的竞争与合作，培养学生的集体荣誉感、责任感和创新精神。
二、制度目标1. 培养学生的团队协作能力和竞争意识；2. 提高学生的学习兴趣和积极性；3. 促进学生全面发展，提升综合素质；4. 增强班级凝聚力，营造良好的校园氛围。
三、制度内容1. 小组组建（1）按照班级、年级或兴趣特长进行分组，每组人数控制在5-8人；（2）每组选出组长1名，负责组织协调组内成员；（3）每组选任副组长1名，协助组长工作。
2. 激励措施（1）设立积分制度，根据学生在课堂表现、作业完成、活动参与等方面进行积分；（2）每月评选“优秀小组”，给予一定的物质和精神奖励；（3）优秀小组成员在评优评先、奖学金评选等方面享有优先权；（4）优秀小组在年度总结会上进行表彰，并颁发荣誉证书。
3. 竞争机制（1）小组间定期开展知识竞赛、技能比拼等活动，以积分形式决出胜负；（2）各小组在班级内开展互帮互助、共同进步的活动，提高整体水平；（3）班级内设立“最佳进步小组”奖项，对进步明显的组别给予表彰。
4. 考核与评价（1）定期对小组进行考核，包括小组凝聚力、成员参与度、活动完成情况等方面；（2）根据考核结果，对小组进行动态调整，确保小组的活力和竞争力；（3）教师对小组活动进行点评，引导学生反思和总结。
四、制度实施1. 加强宣传，提高学生参与度；2. 制定详细的小组竞争激励制度，明确奖惩措施；3. 定期组织小组活动，营造良好的竞争氛围；4. 加强教师引导，关注学生心理健康，确保制度实施过程中的公平公正。
五、制度总结通过实施小组竞争激励制度，我校将不断优化教育环境，提高教学质量，培养学生的团队协作能力和竞争意识，为学生的全面发展奠定坚实基础。
同时，我们也将不断总结经验，完善制度，为我国教育事业贡献力量。
预备2班小组合作竞争办法
预备（2）班小组合作竞争机制管理办法一、班级小组竞争口号：一损俱损，一荣俱荣。
比学赶超，力争最优。
二、小组划分原则：按考试成绩、个人能力、行为规范等综合评价，各小组A等占20%，B等占60%，C等占20%左右，平均分组。
选拔成绩较突出、个人能力较强、有一定应变能力、能作为各方面表率的作为小组长。
三、小组长职责：（管理小组并及时填写小组评分记录表、每周五算出个人得分上交班主任）1．制定小组内部管理方案，负责本组的课堂、午阅读、晚自习的纪律，及时评价本组员的上课表现是否积极、听讲是否认真、自习纪律情况，每天反馈值日班长，由值日班长向班主任汇报。
2．督促组员按时、保质完成作业，及时收、交各项作业并写好未交名单，上报课代表。
3．监督组员按时完成背诵、默写、订正等学习任务，尤其是非笔头过关作业。
对不能及时过关的组员务必紧盯直到完成为止。
4．测验成绩出来后，组长负责算好小组平均分，待各小组评比。
5．每天随时检查本组组员的服装、领巾、个人卫生、桌肚、地面卫生、书包拉链。
要求：统一校服、佩戴红领巾、桌肚书本摆放整齐有序、地面无任何物品堆积、书包拉链拉好，有垃圾提醒组员及时捡起。
四、小组内学生评价细则（各小组基准分0分）1．上课：小组内成员课前准备充分、纪律好、认真听讲、积极发言、小组活动努力合作、讨论有实效等，视情况受老师表扬，每次整组加2分。
反之扣2分。
2．每天规定时间（7：15、12：20、17：10）内，小组内成员及时到班，且能自觉遵守纪律，安静学习或有秩序收作业者，给整组加2分。
如有迟到或纪律差、随意走动者，整组扣2分。
3．小组内成员每天如能保质完成并且在规定时间上交三科全部作业，不影响课代表统计，给整组加8分。
否则，组内成员按人次和每项作业累加扣整组分，一人次一项作业1分。
4．整组过关按顺序先后，第一的每组加5分，第二加4分，第三加3分。
第四名加2分。
第五名加1分。
最后一名扣1分。
5．大小考试，小组内成员的平均分按名次评选，前五名分别加5、4、3、2、1分，最后一名扣1分。
小学四项竞赛及示范班评比细则(三篇)
小学四项竞赛及示范班评比细则共分为以下几方面：1. 学科成绩：参考学生在数学、语文、英语等学科的成绩。
根据学生的平均分、最高分、进步幅度等指标进行评比，并给予相应的分数。
2. 竞赛成绩：参考学生在各类竞赛中获得的成绩。
如数学竞赛、语文竞赛、英语竞赛等。
根据学生获得的奖项、荣誉等进行评比，并给予相应的分数。
3. 日常表现：考察学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等。
学生的积极性、主动性、合作意识等方面都会被考虑。
根据学生的观察评价、教师评价等进行评比，并给予相应的分数。
4. 社会实践：考察学生在社会实践活动中的参与程度、表现等。
如参观博物馆、慰问老人、义务劳动等。
根据学生的参与度、表现等进行评比，并给予相应的分数。
5. 综合素质：综合考虑学生的能力和品质。
如学生的创新思维、沟通能力、团队合作等。
根据学生的自我评价、他人评价等进行评比，并给予相应的分数。
根据上述评比细则，评出各个班级的小学四项竞赛及示范班，并给予相应的奖励或荣誉称号，激发学生的学习积极性和竞争意识，促进学生全面发展。
小学四项竞赛及示范班评比细则（二）是针对小学生在四项竞赛中的表现以及示范班的综合素质进行评比的细则。
以下是一般情况下的评比细则：1. 学科成绩：对于数学、语文、英语等学科的成绩表现进行评比。
可以根据每个学科的考试成绩，进行排名或评分，并给予相应的奖励或奖励分数。
可以根据学科成绩的总分或平均分进行评比。
2. 竞赛成绩：对于各项竞赛的成绩进行评比，如数学竞赛、英语演讲比赛等。
可以根据获得的奖项等级或成绩排名进行评比，并给予相应的奖励或奖励分数。
3. 学习态度：考察学生的学习态度和学习方法，包括是否积极主动地参与课堂活动，是否认真完成作业，是否有良好的学习习惯等等。
可以根据学生的表现给予相应的评分或评级。
4. 综合素质：综合素质评比可以考察学生的品德、礼仪、团队合作能力、创新能力等方面的表现。
可以通过日常表现、校内外活动等方面的考察，给予相应的评分或评级。
班级小组竞争评价体系量化考评细则
小组竞争评价体系量化考凭细则：总则：1、为了规范班级管理，量化小组评价，本着公正、公平的原则，特制订本细则；2、评价细则之基本思想为让每一个同学准确找到自己的定位，不断进步，改正自己的不良习惯，为小组的成长做出自己的贡献；3、友谊第一、比赛第二；量化细则：一、行为习惯与素质：（班长负责）（一）、加分细则：1、关心同学，能帮助同学解决生活上的难题者，每人次加1分；2、关心集体，热心为班级做出自己的贡献，如：主动拾取地上的垃圾、主动打扫不干净的地面、主动在下课后同学离开教室时断水断电等，每人次加1分；3、做好人好事、拾金不昧者视情况加1-2分；4、期中被评为文明标兵者每人次加5分；（二）、扣分细则1、未按规定穿着校服，仪容仪表不符合学校规范者每人次扣1分；责令整改后没有整改的每人次扣5分；2、说话不文明、讲粗痞话、给同学取不友善的“外号”者每人次扣1分；3、打饭、外出活动时不排队或插队，影响集体形象者每人次扣1分；4、乱丢乱扔、破坏环境卫生等每人次扣2分；5、下课过分追赶打闹、破坏公共财产等每人次扣1-2分；6、看不合规定的课外书、玩手机、电子产品等每人次扣1分；7、小组课桌摆放不整齐、凌乱每次扣1分；二、常规与纪律（纪律专干负责）（一）加分细则：1、能及时举报重大违纪、避免重大事故发生者每人次加3-5分；（二）扣分细则：1、上课迟到、早退者每人次扣1分，无辜旷课者每人次扣3分；2、上课、自习课违纪者每人次扣1-2分，无原则顶撞班干部和老师扣2-3分；3、内部同学不团结、无原则争吵、打架每人次扣2-5分；4、翻围墙上网、外出不按时返校、与别的班级无原则打架斗殴者每人次扣5-10分；5、其他重大违纪每人次扣5分，能主动承认错误者减半扣分；三、课堂评价与学习；（学习专干负责）（一）加分细则：1、课堂评价：上课采取加扣分比赛制，由任课老师负责对上课进行评估（答题、发言加分、违纪扣分）。
每节课一计，排名前三的小组分别加3、2、1分；2、作业完成、默写、背诵等学习任务完成优秀者每次加2分；3、期中被评为“学习标兵”者每人次加5分；（二）、扣分细则：1、作业未完成、默写、背诵等任务未按时完成者每人次扣1分，缺交者每人次扣2分；2、作业马虎或作业被老师点名批评者每人次扣1分；四、卫生与服务:（卫生专干负责）(一）、加分细则：1、分小组承担每日卫生任务，由卫生专干负责评估，定为一、二、三等，分别加3、2、1分；2、主动发现卫生问题并及时打扫、处置者每人次加1分；3、不定期检查课桌的书籍整体情况，被定为优秀者每人次加1分；4、不定期检查桌位下卫生状况，被定为优秀者每人次加1分；5、卫生打扫除任务完成出色的小组，每次加5分；（二）、扣分细则：1、小组承担的卫生值日任务未按时完成则扣小组5分，打扫不干净扣2分，卫生工具摆放不整齐扣1分；2、不定期检查课桌的书籍整体情况，不合格者每人次扣1分；3、不定期检查桌位下卫生状况，不合格者每人次扣1分；五、生活常规与寝室（生活专干负责，寝室长登记上报）（一）、加分细则：1、每日寝室卫生与纪律评比获得优秀者，寝室成员每人次1分加分到组；2、被评为月文明卫生寝室者，每人次5分加分到组；3、每日值日小组管理时就餐纪律良好、无插队、桌面无残留饭菜等每次2分加分到组；（二）、扣分细则：1、每日寝室卫生与纪律评比被评为不合格者，寝室成员每人次1分扣分到组；2、每日值日小组管理时就餐纪律不好、桌位卫生状况不合格等每次2分扣分到组；3、寝室卫生值日未按时完成或完成不合格者每人次扣1分；4、就餐时有浪费粮食等不文明现象者每人次扣1分；5、下晚自习后如无特殊情况未按时回到寝室者每人次扣1分；6、就寝时大声吵闹、个人卫生状况不好、寝室内务整体不合格等每人次扣1分；六、体育与锻炼：（体育专干负责）（一）、加分细则：1、积极参加晨跑且长期坚持者酌情加分；2、课间操、眼保健操能认真完成者酌情加分；（二）、扣分细则：1、连续两次不参与晨跑者扣1分；2、课间操、眼保健操不认真完成者每人次扣1分；3、体育课无故请假、缺席者每人次扣1分；七、活动与志愿者：（常务专干负责）加分细则：1、积极参加学校组织的各项活动，如：朗诵比赛、运动会、篮球赛、作文大赛、文艺汇演等获得一、二、三等奖者分别加5、4、3分；2、积极参与学校以及班级所需的志愿者活动，每人次加1-2分；3、小组承担黑板报任务，被评为一、二、三等奖者分别加5、4、3分；4、小组承担班会课设计与主持，组织合理、效果良好者由班主任或参与的任课教师评定，酌情加3-5分；说明：1、遇有本细则未涉及到之情况，由班委会集体商议酌情给予加扣分；2、本细则始终为待修正版本，有提出合理化意见者每人次加2分；3、本细则最终解释权归班委会和班主任所有。
班级小组管理及评比制度(精选10篇)
班级小组管理及评比制度班级小组管理及评比制度在现代教育体系下，班级小组管理及评比制度已经成为班级教学管理的一个重要组成部分。
这个制度以班级为最小单位，通过建立小组来实现班级管理和学生竞争的双重目标。
一、班级小组管理的目的班级小组管理的主要目的是培养学生的团队合作和自我管理能力。
通过小组成员之间的协作，可以提高学生的学习效率和工作效益。
同时，小组管理也可以鼓励学生自我管理和发展个人能力。
这种小组协作和自我管理的模式有助于学生的个人成长和班级管理的效果。
二、班级小组管理的基本要素班级小组管理的基本要素包括班级组织结构、小组组织结构和小组成员之间的协作方式。
班级组织结构应该以学生作为最小单元，根据学生的年龄、性别等特点进行不同的分组。
小组组织结构应该根据小组成员的兴趣、能力、学习特长、社交能力等特点进行不同的分组，形成“五湖四海”式的组合。
小组成员之间要建立友谊、互信和互帮互助的关系，充分体现合作和竞争的双重性质。
三、班级小组评比制度的重要性班级小组评比制度是班级小组管理的重要组成部分，它可以激励学生的学习动力和竞争意识。
评比制度的设计应该统计学生的学习成绩、课堂表现、综合素质等成分，以形成全方位的学生评价体系。
同时，评比制度也需要结合班级实际情况和学生的实际表现进行设计和制定，以确保评比的公正和客观性。
四、班级小组评比制度的具体操作班级小组评比制度的具体操作包括评比的目标和指标、评比的方式和时间、评比的奖励和惩戒等。
评比的目标和指标应该符合班级小组管理的目的，同时也要充分考虑学生的兴趣和需求。
评比的方式和时间应该在班级小组建立之初进行规划和制定，以确保评比的及时、有效和公正。
评比的奖励和惩戒应该具有积极的鼓励和警示作用，同时应该符合班级建设和教学管理的要求。
五、班级小组评比制度的优势和挑战班级小组评比制度具有明显的优势和挑战。
评比制度可以激励学生积极参与班级管理和教学活动，提高学生的自我管理和协作能力。
学习小组加分、扣分细则范文
学习小组加分、扣分细则范文一、背景介绍在学校中，学习小组是学生们进行共同学习、交流的重要方式。
为了激励学生积极参与学习小组活动并提高学习效果，制定了学习小组加分、扣分细则。
这些细则旨在鼓励学生们互相合作、积极参与学习小组活动，培养团队合作意识和学术能力。
二、加分项目及细则1. 优秀表现奖励：- 活跃参与：主动发言、提出问题、解答问题等积极参与学习小组活动的，每次可加5分；- 整理学习资料：整理、总结小组学习资料，提供给小组成员共享的，每次可加5分；- 组织讨论活动：负责组织讨论或课程复习活动，提高小组学习效果的，每次可加10分；- 协助他人学习：乐于助人，有耐心帮助其他成员解决学习问题的，每次可加5分。
2. 学术表现奖励：- 学习笔记：认真做好课堂笔记，包括重点内容、难点和问题解答，每次可加5分；- 学习成果展示：准备并展示学习成果，如PPT、学习报告等，每次可加10分；- 学习贡献奖：在小组中主动分享学习资源、参考资料等，每次可加5分。
3. 团队合作奖励：- 小组合作：与小组成员密切合作，共同完成学习任务，每次可加10分；- 发扬个人特长：发挥自己的专业特长，为小组学习提供帮助，每次可加5分；- 尊重他人：遵守学习小组规则，尊重他人的学习空间和意见，每次可加5分。
三、扣分项目及细则1. 不良表现扣分：- 缺席不请假：未事先请假缺席学习小组活动，每次可扣5分；- 不参与交流：在学习小组中沉默不言，不参与交流讨论，每次可扣5分；- 违反学习纪律：违反学习小组纪律，干扰、打扰其他成员的学习，每次可扣5分；2. 学习态度扣分：- 不认真完成任务：对小组学习任务不认真完成，每次可扣10分；- 拖延任务进度：对小组安排的任务进度拖延严重，影响小组学习进展，每次可扣10分；- 不尊重他人意见：对其他成员的意见不加以重视、尊重，每次可扣5分。
3. 团队合作扣分：- 自私行为：在小组合作中以自我利益为先，不关心他人，每次可扣5分；- 不履行职责：不按时完成自己在小组中的职责，每次可扣5分；- 冲突处理不当：在小组中发生冲突，不妥善处理，每次可扣5分。
小组合作量化积分竞争机制及末位淘汰制细则
小组合作量化积分竞争机制及末位淘汰制细则、一．本伴有人数49人，共分为六个小组。
每小组6人，机动人员一名。
二．小组长的聘任及小组的分法，积分。
1、小组长由成绩比较优异的同学，有一定组织能力的同学担任。
2、由小组长自我推荐，班主任考察，同学们推荐的方式选定。
3、按成绩将本班同学分为一二三等。
4、小组长认定后，由小组长抽定抽签顺序，并按抽签顺序在各类成绩中选择五名同学作为自己的组员。
小组长可以自己任命一位副组长。
小组长都不选择的那一位同学是机动组员。
机动组员负责纪律记录工作。
5、每小组一共有六位同学。
6、小组长有基础分100分。
副组长60分，组员每人有基础分50分。
每小组共有几分360分。
三、小组奖惩制度：学习方面:1、小组长负责小组的全面学习工作2、在平时课堂学习中，学习情况分为作业完成情况和背书完成情况。
作业每小组成员能按时完成老师布置的作业，并及时上交的，不加分。
但有人未完成作业，并且不能及时上交，扣该生个人量化积分五分。
完成老师布置的背书任务的不加分。
未完成的扣该生五分。
上课积极发言完成学习任务的小组不扣分，未完成的扣小组五分。
3、每周一清算，按个人积分相加总和为小组合计得分。
4、每周积分最少的小组为黄牌警告小组。
5、每一个月一总结，得分最低的小组长，可申请辞职。
或者申请军令状。
如果申请军令状，可以由小组组员集体淘汰一名最差组员。
但要把机动组员吸纳入组。
但有在机动组员和被淘汰组员之间选择的权利。
纪律方面：1、小组长负责本小组全面纪律工作。
2、上课如果本小组成员有说话，做小动作，睡觉，玩手机、不认真学习的情况，小组长要及时制止。
如果组长警告不听，小组长可以考虑此人作为本小组将要被淘汰的对象。
如果小组长没有制止被班主任查课逮到，或者被机动人员记录在案，经查证属实的，扣该同学量化积分五分。
3、上课如有故意引起喧哗，不尊重老师，和老师顶撞现象的同学，小组长可以申请直接开除该组员。
该组员自行寻找收留小组。
5、班级小组PK细则
10、本细则解释权为班主任、班委会。
6、全班同学要本着公平、公正的原则，互相监督，讲求诚信，取长补短，从各个方面提升本班的整体面貌，促进集体与个人的共同进步。
7、PK分组：哈佛大学组VS清华大学组
北京大学组VS厦门大学组
常春藤学院组VS剑桥大学组
牛津大学组VS麻省理工学院组
8、PK奖惩：由两个PK的小组组长、成员商量制订合理的奖惩制度（目前以已商定的相关协议实施）。
2、每小组再设置本组纪律委员、学习委员、卫生委员、文体委员。各司其职，全权负责。为了监督他们的工作，规定要求他们必须记录得失分情况。而且为了公平、公开，要求班长每周收齐量化评分表进行统计，并在每周日的班会课上进行小结。
3、每周末算出小组成员平均得分，进而评出“周冠军小组”。周末个人得分最高的，则是“周冠军个人”。同样月末评出“月冠军小组”和“月冠军个人”，学期末评出“学期冠军小组”和“学期冠军个人”。每周评出“进步最大小组”和“进步最大个人”。每周班级进行一次奖励，奖品丰厚（由家委会购买）。
4、小组评选与最后的班级评选挂钩，在年终的班级总评中，列前三位的小组成员将获得更多的“三好学生”、“优秀班干部”等名额。
5、争使本组在评比中胜出。副组长主要负责协调本组组员关系，把本组打造成为团结向上，具有强大凝聚的团队。各组组员要增强自己的集体荣誉感，不要因为个人给自己所在的集体抹黑。
G1812班级小组PK细则（试行）
为了营造良好的班级氛围，为全体同学提供一个积极向上、团结奋进的学习生活环境，为每个同学的未来奠定坚实的基础，从本学期开始，本班实行小组竞争机制，比表现，比成绩，具体实施细则如下。
1、按目前分定的8个小组，每个组的增加一名副组长（由组长自己任命），正副组长再分别将小组成员划分到人，全面负责小组同学的纪律、学习等各个方面。
小组竞争机制
小组竞争机制得分1、课堂：每节课每组基础得分7分，有一位学生表现不好扣一分，两位学生表现不好扣二分，以此类推；教师可以设立竞争加分环节，每组附加分最高加到3分，每节课每组得分总计最高得10分。
2、考试：以本次考试本组成员的名次总和为标准，前进几名，相应的加几十分，退步几名相应的减几十分，就是一名十分。
3、参加班级活动一次一人加5分，获奖追加5分；参加学校活动一次一人加10分，获奖追加10分；扣分：1、学校扣分：小组成员一次为班级扣一分，相应的扣本小组10分；宿舍纪律及卫生扣分扣当天的值日生，值日生在管理后扣相应的人员；食堂环境区卫生扣分扣相应的值日生；班级卫生在三饭前后及课间操时间扣分扣值日生的分，其他时间扣小组的分；2、班主任扣分：班主任不定时突击检查学生上课、课间及就寝时的纪律及卫生，按一次问题或错误扣一分的标准扣，对于教室内本组周围的卫生，按一片大垃圾扣一分的标准扣；3、打架事件：班级内发生打架事件时；没有被学校扣分，班级进行处理的，无过错的不扣分；无事生非者扣10分；帮凶扣20分；年级内发生打架时：无过错不扣分，无事生非者扣20分，帮凶扣40分；跨年级打架，无过错不扣分，无事生非者扣40分，帮凶扣80分。
4、偷东西一次扣5——20分，并双倍赔偿，其中一倍交班费。
扇风点火者一次交班费20——50元，并扣20——100分。
5、故意破坏公物扣10——50分，并双倍赔偿，其中一倍交班费。
6、招惹外班人进我班，扣10分，并交门票10——50元。
等级过关每周一统计一次，按照规则小组升级为相应的等级小组。
如：一级小组需要10分，二级小组需要20分，三级小组需要30分，以此类推。
荣誉称号：七年级上：武林称号天才出世（1—9级）、初出茅庐（10—29级）、小试身手（30—69级）后起之秀（70—109级）、名声鹤起（110—169级）、大显身手（170—299级）、纵横四海（300—级）七年级下：军衔称号新兵（1—9级）、老兵（待定）奖惩机制日奖：荣誉（负责：学习部）日罚：掌声送给当日前三名，第四名罚喊小组口号1遍，第五名2遍，第六名3遍。
班级小组竞赛奖惩办法
班级小组竞赛奖惩办法（论证稿）一、缘由：1、激发学习动力，是个要紧的问题。
2、班级管理的机制，值得多维思考。
3、尝试一种机制，优化班级管理，激发学习动力，变“要我学”为“我要学”，变他律为自律，促进学生成长成功。
二、设想：1、分组：将班级学生分成6—8组，以自愿与人和为原则组成一个小组，民主选举出组长、副组长、干事，每个小组可有命名、口号等特征。
2、竞赛内容：①学习常规（20%）：作业，自修、课堂表现，学习过关。
②成绩（70%）：平均分、阶段名次等指标进行动态考核。
③班级管理（10%）：合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。
如：卫生监督，两操监督，午间管理，小媒体管理、教室照明管理，窗帘、课桌椅等公物管理等。
④附加：（±10%封顶与保底），根据班级特点制订加分条款和减分条款。
加分：减分：⑤其他项目：体现班级特色与班主任的治班之道。
3、评比：专人负责，每天登记，每周统计，每月评比。
4、奖惩细则：与学生商定奖惩细则，原则上奖多惩少，体现趣味性、发展性。
奖励：前4名有奖，后2名惩戒。
如：奖励方式①小组外出郊游活；②奖购书卡；③请客吃“多美丽”；④向家长通报表扬一次；⑤满足学生一项合理要求……订出若干奖励项目，优胜者酌情优先选择其一项或几项。
惩戒：如：①义务公益劳动；②见到第一名鞠躬敬礼，树起大拇指，说“你真棒”，3天；③付出少量的经济代价，向班会捐资；④强度体育运动；⑤表演节目等等。
后进组由班委决定或全班表决确定一项或几项惩罚。
5、拓展：与全班商定学习及班级目标建设责任制，并约定奖惩办法。
多管齐下，多层激励。
6、总结与改进：采用行动研究法，在实践中根据班级学生实际不断。
三、注意要领：1、规则要公正、合理、细致。
2、操作要公平、及时、有序。
3、执行要有力，严格落实，引导有度，在实践不断完善，建立动态竞争机制。
班级竞争机制
班级竞争机制
班级总原则：
学生以学习成绩的进步为核心目标，以做人为学习的基础。
凡不遵守学习时间，打扰别人学习，扰乱班级秩序者。
予以严惩！（此项由班干部监督管理，班主任把握。
）
班级竞争机制设定：
学习成绩优异者和进步最快的人有优先选择权和班级豁免权。
具体设定：
1、每次考试后总成绩在班级前7名者，进步最快的前5名，有要求从宽处理
的权利。
（每周不能超过3次）。
其余一切从严，（按照成绩来决定严的等级、程度。
）
2、座位设置
班级成绩排序和进步最快排序交叉进行。
即班级第一名随意挑选座位然后进步最快者第二个挑选座位。
以此类推，班级第二名，进步最快第二名。
3、奖惩制度（有奖励就有惩罚，努力做到收支平衡。
）
（名次的进退在化学专业内排名计算）
奖励：主要奖励班级前n名，班级进步最快前n名，单科前n名者。
（其中n需看惩罚后的收入情况而定）
惩罚：惩罚退步超过20名者，以5个名次折算一元价值的学习用品惩罚退步较大者。
其中退步70个名次为10元价值的学习用品，退步
120名为20元价值的学习用品。
（以退步120名为顶，退的在多就
没救了。
）。
学习小组加分、扣分细则范文
学习小组加分、扣分细则范文
为了激励学习小组的成员积极参与学习活动，并提高学习效果，我们制定了以下的加分和扣分细则：
一、加分细则：
1.积极参与讨论和合作：每次学习小组讨论，成员积极发表意见、提出问题，并与组员合作完成各项任务，每次可获得1-2分的加分。
2.做好个人任务：每周学习小组会分配一些个人任务，包括阅读、写作或者调研等，成员需按时完成，并达到一定的质量要求，每项任务按难易程度可获得1-3分的加分。
3.分享学习资源：每位成员可以分享自己找到的有用的学习资源，如书籍、视频、网站等，每次分享可获得1分的加分。
4.帮助他人：成员可以相互帮助解决学习问题，或者互相分享学习经验，每次帮助他人可获得1分的加分。
二、扣分细则：
1.缺席或迟到：每次学习小组活动，有缺席或迟到情况，将扣除1-2分的分数。
2.不参与讨论和合作：成员不积极参与讨论和合作，不发言或只发表一些粗浅的观点，每次将扣除1-2分的分数。
3.个人任务未按时完成或质量不达标：成员未按时完成个人任务，或者着重数量而忽略质量，每项任务将扣除1-3分的分数。
4.不尊重组内成员：成员有不尊重他人的言行举止，将扣除1-2分的分数。
以上是我们学习小组制定的加分和扣分细则，希望每位成员能够遵守并认真参与学习活动，以提高学习效果，共同取得优秀的成绩。
同时，我们也欢迎成员提出更合理有效的加分和扣分规定，以不断完善学习小组的管理制度。
班级小组竞争机制评分实施细则
班级小组竞争机制评分实施细则为了营造良好的班级氛围，为全体同学提供一个积极向上，团结奋进的研究生活环境，为每个同学的初中生活留下最美而无憾的回忆，从本学期开始，本班实行小组竞争机制。
具体实施细则如下。
一，小组划分1.班级被分成五大组，产生方式是由班主任根据学生成绩和性格爱好把全班划分为势力相近，也最有凝聚力的八个大组。
每个大组的各有正副组长一名，各负责3人，全面负责小组同学的纪律、研究等各个方面。
2.每组设置纪律委员，研究委员，卫生委员，文体委员。
各司其职，全权负责。
为了监督他们的工作，规定要求他们必须记录得失分情况。
而且为了公平、公开，在班级后面张贴“小组竞争合作量化一览表”，要求班长把每周各小组的得分情况登记好，并在每天的班务会上进行小结。
4.每组基准分数为100分，周末算出小组成员平均得分，进而评出周冠军小组。
周末个人得分最高的，则是XXX个人。
同样月末评出月冠军小组和月冠军个人，学期末评出学期冠军小组和学期冠军个人，学年末评出学年冠军小组和学年冠军个人。
每月进行一次奖励，奖品丰厚。
5.小组评比与末了的班级评比挂钩，在年关的小组总评中，列前三位的小组将取得更多的三好学生、优良班干部等的名额。
二、评分细则如下：一）扣分细则1.迟到一人次，扣1分2.抄作业一人次，扣1分3.值日不合格一人次，扣个人1分；因卫生不合格被学校批评的扣小组10分。
4.课堂被点名批评一人次，扣个人1分5.不交作业一人次，扣1分6.做操不认真，扣1分7.做广播操不认真的，扣1分8.午休语言的，扣1分9.放学逃值日一人次，扣本组3分10.其他影响班集体纪律的行为（如随便语言），扣1分11.其他为班集体扣分抹黑的行为扣5分二）加分细则如下：1.课堂被表扬的，加1分（由课代表询问任课教师）2.作业被表扬的，加1分（由课代表询问任课教师）3.每节课上发言次数最多的加1分（由课代表询问任课教师）4.在各项比赛中获得名次，为班集体争光的，按照名次加10分，8分，6分5.进步奖（测验进步10名）加10分，总分前五名加10,8,6,4,2分，各科第一名加5分6.黑板报位列年级前三名的为本组加15分，获得卫生流动红旗的为本组加15分7.小考总均分位列前三名的小组分别加10，7，4分；大考（段考、期中、期末）位列前三名的分别加20。
优秀小组评定细则范本
优秀小组评定细则范本一、背景介绍小组活动是现代教育教学中的一种重要教学形式，通过小组合作可以促进学生的交流互动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
为了鼓励学生积极参与小组活动，树立竞争激励的氛围，特制定了以下优秀小组评定细则。
二、评定目的通过优秀小组的评定，旨在激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与小组合作，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力，提高学习效果。
三、评定标准1. 小组目标达成情况：评估小组是否能够按照预定目标完成任务，包括时间预计、任务划分、任务完成情况等。
2. 小组合作表现：评估小组成员之间的合作与协作情况，包括相互沟通、信息共享、任务分工与合理安排等。
3. 小组成员贡献：评估小组成员在小组活动中的积极性和主动性，包括思考问题、提出建议、解决问题、推动小组进展等。
4. 小组成果质量：评估小组最终完成的成果质量，包括报告、展示、演讲等方面。
五、评审方法1. 评定小组目标达成情况：通过小组的目标设定情况和实际完成情况来评估，可以采取小组成员的自我评估和小组导师的评估相结合的方法。
2. 评定小组合作表现：通过观察和记录小组成员之间的沟通与合作情况来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。
3. 评定小组成员贡献：通过观察小组成员在小组活动中的积极性和主动性来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。
4. 评定小组成果质量：通过评估小组完成的最终成果的质量来评估，可以采取小组导师的评估和同行评审的方法相结合。
六、评定流程1. 目标设定：小组成员在开始小组活动时，需要明确小组的目标，并与导师进行沟通和确认。
同时，还需要制定小组的工作计划和时间安排。
2. 活动执行：小组成员按照目标和计划进行小组活动，期间需记录和收集小组成员的表现和贡献情况。
3. 成果提交：小组在规定的时间内提交完成的成果，可为报告、PPT、演讲等形式。
同时，请小组成员提交对小组成员的评价，包括个人评价和团队评价。
班级小组活动评分细则
班级小组活动评分细则为了促进班级学生之间的合作和团队精神，提高学生的综合素质和能力，我们制定了班级小组活动评分细则，以确保公正、客观地评价每个小组的表现。
一、团队合作（30%）1.充分发挥每个成员的特长，积极参与小组讨论和决策。
2.有效地分工合作，并按时完成各自的任务。
3.相互协作，互相帮助，建立良好的团队合作氛围。
二、活动准备（25%）1.精心策划活动内容，确保与主题相关且能够激发学生的兴趣。
2.提前准备所需材料和设备，确保活动顺利进行。
3.制定详细的活动计划和时间安排，并予以合理落实。
三、活动执行（25%）1.通过有效的组织和引导，确保活动的顺利进行。
2.具有良好的沟通和表达能力，并能够引导学生参与活动。
3.灵活应对各种情况和问题，保持活动的秩序和氛围。
四、活动效果（20%）1.学生的参与度和积极性是否高，是否能够得到学生的认可和欢迎。
2.是否达到预期的教学目标和效果。
3.活动过程中是否能够引发学生的思考和讨论。
五、特殊奖项和惩罚（额外加分或扣分）1.具有创新性和独特性的活动设计可获得额外加分。
2.未按时完成任务、无故缺席或对小组活动产生明显不良影响者，将扣除相应分数。
评分细则的执行方式：1.活动结束后，由组长向老师提交小组的活动成绩及评价。
2.老师将根据评分细则对每个小组进行评分，以确保评分的客观公正。
3.将小组的活动成绩与个人表现结合起来，对每个学生进行个人评价。
在评分细则的基础上，我们还会定期组织活动的总结和分享，以便学生们相互学习和借鉴优点，并不断提高小组活动的质量和水平。
通过这一评分细则的制定和实施，我们希望能够激发学生的积极性和创造力，提高学生的团队合作意识和能力，培养学生的领导才能和组织能力，为学生的综合素质发展提供有效的保障。
班级小组评比积分细则
班级小组评比积分细则为了促进班级小组的活动开展，增强同学们的团队协作意识和参与积极性，班级决定引入积分制度对小组进行评比和奖励。
下面是本班小组评比积分细则的具体内容：一、评比周期评比周期为每学期，从开学至期末考试结束。
二、小组成员的权益保障1.小组成员在小组活动中有平等的权利和义务；2.小组成员有权利提出合理的建议和意见；3.小组成员应积极参与小组活动，共同完成小组任务；4.小组成员有权利分享小组活动的成果。
三、积分获取渠道1.小组活动参与（最高50分）：a)小组成员参与小组活动，每次活动可获得10分；b)小组成员积极参与班级组织的其他活动，每次活动可获得10分；c)小组成员参与学校举办的有关班级、学院的活动，每次活动可获得15分。
2.小组贡献（最高50分）：a)小组成员带领小组完成任务，按任务的难度和质量给予相应积分；b)小组成员提出有创意的活动方案或对小组发展有重要贡献的，按重要性和收益给予相应积分。
3.小组互助（最高30分）：a)小组成员互相帮助、支持，每个小组成员每次获得他人帮助可获得5分；b)小组成员提供给其他小组成员帮助，每次获得他人感谢可获得5分。
四、积分奖励规定1.每学期评选出积分最高的小组，并给予小组成员一定的礼品奖励和表彰；2.积分靠前的小组成员可根据积分高低获得不同的奖励，例如书籍、学习资料等；3.根据小组积分排名，定期发布小组积分榜，以激发同学们的积极性，并增加竞争意识。
五、积分规则1.积分不可随意转让、赠与，不可兑现或兑换其他奖品；2.积分不得以任何形式进行买卖或私下交易；3.违反规则、作弊者一经发现，将取消该次活动获得的积分，并视情况进行处罚；4.如有争议，由班级指导老师负责最终决定。
通过引入积分制度，可以有效地激发同学们参与班级小组活动的积极性，增强他们的团队协作意识。
同时，积分制度也能够让成员之间相互帮助、共同进步，营造积极向上的班级氛围。
希望这些积分细则可以为班级小组的评比和奖励提供明确的指导。
小组合作学习评价方案
合作学习评价方案课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，“135”互动教学模式，为师生互动，生生互动搭建了提升效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激起学生参与合作学习的积极性？我们在认真研究，反复实践的基础上，制定了“小组合作学习评价”的实施方案。
二、评价细则1、课堂评价：⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每项按5分计，共30分。
⑵、课堂结束时，根据各小组参与人数给小组加分，每人次10分，最高60分。
⑶．当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。
2、作业评价：全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加10分；书写整齐，错误少，另给小组和个人加5分。
如有不交作业者，按人次分别给小组和个人减分，10分/人。
3、学习成绩：以月考、期中、期末测试为依据，计算各小组均分，小组名次每进步一名组长加30分（组长本人进步才能享受），组员加20分（本人进步才能享受）；个人班名次每进步一名加20分。
三、表彰奖励1、班主任利用每天的讲评时间陈述总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前5名的组各贴一个红色★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各贴一个红色★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各贴一个红色★。
2、期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长，对优秀小组长的奖励同年级总分前30名的学生。
3、根据各小组单科总成绩均分，评选出各学科单科第一名小组。
4、根据每个学生个人的量化成绩，按照得分名次评选出5名展示之星。
四、保障措施1、全体老师高度重视，积极投身到实践中，积累经验，定期交流。
2、定期和不定期的抽查，开教师、学生座谈会，发现问题，及时整改，制定相应的考评制度保证其效果。
224小组课堂展示竞争机制
小组课堂展示 竞 争 机 制
伊川实验中学 朱站菊
一、竞争方式：
小组课堂竞争机制，采用各小组互相监督、记
录课堂展示人数的办法，排出各小组课堂展示中
的名次,并通过有效的扣分制度，对弱势参与小
组进行督促、激励，以此增强各小组成员积极参
与课堂展示的意识,从而达到提升课堂参与人数
、进一步提高学生学习积极性的目的。
三名，在每周班会上公布并作出相应处理。（附处理办法）
三、处理办法：
①第一周排入后三名的小组，小组成员各写500字说明
书上交班主任，并由小组长向班主任解释实际原因，并提出 解决办法。 ②连续两周排入后三名的小组，小组成员各写700字说 明书，并通知家长，由家长协助班主任进行思想教育，同时 在班会上作出公开检讨。 ③连续三周以上排入后三名的小组，由教科研处负责组 织其进行“224”课堂展示专项训练。
（2）具体说明：
各小组横向排列进行监督，由后向前“S”型循环，如上图所示：第
一排的第4小组监督第二排的第4小组，第二排的第4小组监督第三排的第 4小组，第三排的第4小组监督第四排的第4小组，第四排的第4小组监督 第四排的第3小组„的四个同学每天均需参与课堂展示，若有1人不参与者即扣除该 组成员每人1分，若有2人不参与者即扣除该组成员每人2分，依次类推. ②每天监督组组长要将被监督组的展示参与扣分情况统计好，并上交全 权监督处统计汇总。（全权监督每周要汇总出各小组的课堂展示名次,重点 排出后三名。） ③全权监督要将当天被扣分各组的学生名单和被扣分数汇总签字后交统 分委员处登记。（统分委员要根据此项分数累加每个同学在一周内的量化 评定名次。） ④对于各个小组的课堂展示扣分情况，由全权监督每周一汇总，排出后
四、小组监督办法：
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2012级5班小组竞争机制评分实施细则（试行）
为了营造良好的班级氛围，为全体同学提供一个积极向上，团结奋进的学习生活环境，为每个同学的初中生活留下最美而无憾的回忆，从本学期开始，本班实行小组竞争机制。
具体实施细则如下。
一，小组划分
1.班级被分成五大组，产生方式是由班主任根据学生成绩和性格爱好把全班划分为势力相近，也最有凝聚力的八个大组。
每个大组的各有正副组长一名，各负责3人，全面负责小组同学的纪律、学习等各个方面。
2.每组设置纪律委员，学习委员，卫生委员，文体委员。
各司其职，全权负责。
为了监督他们的工作，规定要求他们必须记录得失分情况。
而且为了公平、公开，在班级后面张贴“小组竞争合作量化一览表”，要求班长把每周各小组的得分情况登记好，并在每天的班务会上进行小结。
4.每组基准分数为100分，周末算出小组成员平均得分，进而评出周冠军小组。
周末个人得分最高的，则是周冠军个人。
同样月末评出月冠军小组和月冠军个人，学期末评出学期冠军小组和学期冠军个人，学年末评出学年冠军小组和学年冠军个人。
每月进行一次奖励，奖品丰厚。
5.小组评选与最后的班级评选挂钩，在年终的小组总评中，列前三位的小组将获得更多的三好学生、优秀班干部等的名额。
二、评分细则如下：
（一）扣分细则
1. 迟到一人次，扣1分
2. 抄作业一人次，扣1分
3. 值日不合格一人次，扣个人1分；因卫生不合格被学校批评的扣小组10分。
4. 课堂被点名批评一人次，扣个人1分
5. 不交作业一人次，扣1分
6. 做操不认真，扣1分
7. 做广播操不认真的，扣1分
8. 午休说话的，扣1分
9. 放学逃值日一人次，扣本组3分
10. 其他影响班集体纪律的行为（如随便说话），扣1分
11. 其他为班集体扣分抹黑的行为扣5分
（二）加分细则如下：
1.课堂被表扬的，加1分（由课代表询问任课教师）
2.作业被表扬的，加1分（由课代表询问任课教师）
3.每节课上发言次数最多的加1分（由课代表询问任课教师）
4.在各项比赛中获得名次，为班集体争光的，按照名次加10分，8分，6分
5.进步奖（考试进步10名）加10分，总分前五名加10,8,6,4,2分，各科第一名加5分
6.黑板报位列年级前三名的为本组加15分，获得卫生流动红旗的为本组加15分
7.小考总均分位列前三名的小组分别加10，7，4分；大考（段考、期中、期末）位列前三名的分别加20，
15,10分
8.其他为班集体做出贡献的，加5分
三、本机制实行组长负责制，组长要切实负责，从各方面监督提醒本组组员，力争使本组在评比中胜出。
副组长
主要负责协调本组组员关系，把本组打造成为团结向上，具有强大凝聚的团队。
各组组员要增强自己的集体荣誉感，不要因为个人给自己所在的集体抹黑。
四、全班同学要本着公平，公正的原则，互相监督，讲求诚信，取长补短，从各个方面提升本班的整体面貌，促
进集体与个人的共同进步。