《观沧海》优质导学案

《观沧海》优质导学案
《观沧海》优质导学案
一、教学目标
1.准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。

2、引导学生通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。

3、培养学生想象和再造想象能力。

二、教学重点
1.准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。

2.学习阅读诗歌的方法———朗读、想像。

三、教学难点
通过想像体会诗歌意境的具体方法。

四、教学过程
(一)、创设连接，激情导入
同学们，你们喜欢大海吗…
…我也喜欢。

从小，海就是我的梦。

于是，读了很多描绘海的诗文。

【好词佳句】：描写大海的好句
1、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。

2、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

3、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种
无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。

4、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。

5、喜欢它安静的样子，咆哮的样子……望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。

6、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的`头发、面颊、身体的每一处的感觉。

就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。

边读边想着那些优美文字所描绘的情景，突然发现，原来，我与海贴得那么近。

今天，我们就用这种朗读方法一起来神游大海。

(二)、目标定向，自主学习
1、明确本节课学习目标
2、请同学们自由轻声诵读，要求读准确。

3、请学生相互提醒应注意的生字生词。

4、学生自由朗诵一遍，注意看课下的注释。

5、请同学们一齐朗读，并展开你的想像，在眼前展现诗所描绘的图景，感受意境。

我不知道你是否像我小时候一样，体会到了诗的画面和意境。

如果是，那么将你最喜欢的诗句展开充分的想像，并把它描绘出来，用自己的语言简单归纳景物的特征。

(三)、合作探究，交流展示
小组互相交流。

然后各组推举1至2篇较好的作品。

我们一起来欣赏和评点同学的作品，看看是否描绘出了诗所描绘的图景，表现出诗所表现的意境。

请同学们课堂交流。

……
同学们都能比较准确地把握诗的意境。

请大家自由轻声诵读诗歌两遍，要求：(1)读出感情;(2)尽量记忆。

现在，请大家站起来。

现在，你就是一代枭雄曹操。

站在高高的碣石山上，秋风吹动你的战袍，衣袂飘飞，放眼观望苍茫无际的大海，不觉豪情满怀，一起放声吟诵《观沧海》。

为学生创设朗读、体会的情境，在语言、音乐、画面的渲染下，再次诵读这首诗，使情绪达到顶点，使课堂气氛达到高潮。

(四)、强化训练、拓展提升
比较阅读《浪淘沙.北戴河》
浪淘沙北戴河1954夏
大雨落幽燕，
白浪滔天，
秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，
知向谁边?
往事越千年，
魏武挥鞭，
东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，
换了人间。

5、齐读《浪淘沙.北戴河》
(五)、反思升华，归结提升
1、对《观沧海》你还有什么疑问吗?向小组同学提出来共同解决。

2、组内交流本节课的收获。

(六)、达标检测，反馈矫正
同桌互查《观沧海》的背诵。

(七)、布置作业
搜集曹操的其他诗词积累在笔记本上。

附：观沧海
东汉(曹操)
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉(zāi)，歌以咏志。