王思斌《社会工作概论》章节题库(儿童社会工作)【圣才出品】

第十章儿童社会工作

一、名词解释

1．儿童观

答：儿童观是指人们对儿童的根本看法，主要包含两个方面的基本内容：①对儿童群体的基本认识，即如何认识儿童的社会本质，他们在社会中的地位、作用等；②对儿童个体的认识，即怎样看待每一个儿童，如何认识儿童的主动性和多样性等。

2．儿童福利行政

答：儿童福利行政是指政府机关或公共团体促进儿童身心健全发展与正常生活的行政过程，是社会福利行政的重要一环。它使儿童的健康成长有了制度保障，儿童福利行政的高效运行促进了儿童福利中关于救治、预防、发展等一系列功能的真正实现。社会福利行政一般包含四项要素，即行政组织、人事行政、财务行政和行政方法。这四点在儿童福利行政管理中均有充分体现，即人员管理的专业化要求、财务行政的特别重要性、儿童福利行政特别方法，儿童福利行政的协调和技巧。

二、简述题

1．简述儿童社会工作的特征与功能。

答：儿童社会工作的特征与功能主要包括：

（1）儿童社会工作的特征

①福利性

a．无论是对失依儿童的救助，还是对所有儿童的教育和服务，出发点都是儿童生存与发展基本权利的保障，目的都是儿童的幸福和发展。

b．儿童社会工作的直接目的是改变儿童所处环境、为儿童健康成长提供条件。最终结果是使儿童得到良好的生存环境，受到良好教育，保证儿童在当时获得好的生存，将来获得好的发展。

c．儿童社会工作的费用大多由政府福利经费支出，对儿童的养育和服务具有福利性。

②以社会性服务为主

在儿童社会工作中，直接面对儿童的个案性的服务大量存在并日渐发展。

③专业要求高

面对发展中的儿童，儿童社会工作要涉及的基本理论、专业技能面很广。工作中稍有谬误，对儿童的伤害就会很严重，甚至会影响其终生。

（2）儿童社会工作的功能

①儿童社会工作具有保障的功能。

儿童社会工作以儿童的全面健康成长为目标，保障了儿童的生存权、发展权、被保护权和参与权。

②儿童社会工作具有社会安全的功能。

a．儿童社会工作的直接结果是减少目前儿童的痛苦和问题，促进儿童的幸福与发展，促进家庭和谐；

b．儿童社会工作的间接结果则是防止将来社会问题的产生，增强未来社会的发展性和安全性。

③儿童社会工作具有发展的功能。

儿童社会工作虽然也进行补救性的工作以减少儿童面临的问题与痛苦，但其最终目的是

面向未来的，是以促进儿童全面健康发展为目的，是积极的、发展性的。

2．简述儿童福利服务的类型。

答：儿童福利服务的类型的主要内容有：

（1）基于儿童的特殊发展阶段，福利服务是儿童福利的重要组成部分。以服务的方式为依据，可以将其分为四种：

①支持性服务

支持性服务是指通过提高家庭的功能，强化父母的责任，促进儿童福利。

②保护性服务

保护性服务讲求最小程度地改变儿童的生存环境，维护其发展过程的稳定。

③补充性服务

补充性服务是对儿童生活的基本状况作必要的改善，但仍有部分保留，针对透过辅助有可能恢复功能的家庭。

④替代性服务

替代性服务是指完全用替代性的措施改变儿童的生存环境，针对子女陷入非常危险的境地，需要短暂地或永久解除亲子关系的家庭。

（2）按照内容，可以将儿童服务分为：司法保护、卫生保健、教育和福利服务四种。

3．简述儿童社会工作的基本方法。

答：儿童社会工作的基本方法主要有：

（1）儿童个案工作

儿童个案工作是以儿童（多指有问题的儿童）为服务对象的社会工作，其直接目标在于

帮助儿童解决困难和问题，并预防产生新的困难和问题。同时，协助儿童的家长或监护人对儿童做较为健全和积极的指导，促使少年儿童身心的健全发展。

（2）儿童团体工作

儿童社会团体工作是以儿童团体（小组）为对象，运用团体动力程序与团体活动过程设计技术，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变。儿童团体工作的对象既有对于儿童一般群体的帮助和扶持，调动群体内在积极动力，促进正常儿童的健康发展，也有从群体内部建设入手，对于有一定偏差倾向的儿童群体的矫治和纠正。

（3）儿童社区工作

儿童社区工作以调动包括儿童在内的社区居民参与为重点，以营造社区内儿童健康成长的发展环境和引导儿童在力所能及范围内与社会形成互动为工作对象，动员社会资源，服务于少年儿童，促进其健康发展。

4．简述儿童社会工作内涵。（南京航空航天大学2014年研）

答：儿童社会工作是指以儿童为对象的社会工作。从内涵上来讲，包含如下三个基本要素：

（1）儿童社会工作是面向儿童的工作，是面向所有儿童的工作。虽然处于特别困难境地的儿童，如残疾、贫困及适应困难等儿童一般会成为工作的重点，但儿童社会工作的对象是所有儿童。

（2）儿童社会工作的目的是激发儿童自我发展、自我成长的潜能，促进儿童全面健康地发展。儿童社会工作通过对贫苦失依儿童的收容教养、对儿童生活环境的改善、对儿童权益和身心的保护以及面向儿童的教育和辅导活动，促进儿童的全面发展，增强儿童的幸福与快乐。

（3）儿童社会工作需要运用专业手段，需要专业人员与非专业人员的结合。儿童的成长发展有其固有的客观规律，儿童的卫生、保健、教育、抚养以及权益保护等几方面的工作，需要经过专门训练的专业人员去进行，需要有一批区别于医生、教师的懂得儿童成长规律的社会工作者。

三、论述题

1．试述儿童发展理论的主要流派。

答：儿童发展理论的主要流派有：

（1）生物学方面的理论

这种理论更多地把儿童的成长发展看成是个体适应环境的一种现象。

①进化论和复演论

a．达尔文指出，生物本身只有适应环境才能存活，物种是不断进化的，其生存就是“自然选择”的结果。

b．美国的霍尔是进化论的坚定拥护者，他的复演论认为，胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程。

他们的学说给儿童工作和研究提供了一个视角，即从生物进化的观点去认识和理解儿童的行为。

②发展螺旋论和遗传学说

美国生理学家格赛尔提出的发展螺旋论认为，个体的发展是一个规则的自然发展历程，差异是由“遗传编码”的差异造成的，遗传所引导的成熟才是成长的基本机制。成长像螺旋一样，具有前进和后退的律动现象。顺境与鼓励可能促进儿童的发展，挫折和问题也可能造成儿童发展停滞。