杜甫登高诗歌鉴赏(ppt)
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统编版必修上册82《登高》(共29张PPT)
8.“ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ”中的“无边”“不尽” 二词能否删去？为什么？
A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这 一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子 要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。
B．把握好重音也是朗读成功的必要环节，如“万里悲秋常作 客”中，“万”“里”“悲”“常”都要重读；“百年多病 独登台”，“百”、“多”、“独”都要重读。以读出诗人 愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。
②意象分析法：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征 的词语，体味情感；
③知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和 其自身境况；
6.把握诗歌思想内容的基本方法: 一、读标题 二、看作者 三、联背景 四、析意象 五、感意境 六、抓情语
当堂训练：
1.自由朗读诗歌，最能体现作者感情的是哪个字？ 哪几句是写景？哪几句抒情？
杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是 儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟 抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉 恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评 和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做 自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主 线。
C．轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，“艰难” 要读得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特别重；“繁 霜鬓”又要稍缓，但声音不能低。
D．朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动 作。如读“天高”时最好仰视；“渚清”“沙白最好俯视。
4.对《登高》这首诗的表现手法赏析不恰当的一项是： （ C）
《登高》
杜甫
导入新课：
同学们，唐代文学史上有两位重要的文学大家，一 位是浪漫主义诗人李白；另一位是现实注意诗人杜 甫，但两位伟人的文学造诣很高，但是命运却非常 坎坷，那么杜甫又是如何抒发自己的悲苦命运呢？ 让我们一起走进他的《登高》，一同感悟他的悲 伤……
《登高》ppt课件
悲愁的无可排遣？还是自我生命的珍重？
总结感悟
一个战乱频繁的的年代， 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人，
孤零零地站在高山之巅，回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河，黎 民苍生，老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景，体味了这首诗的情感 不难得出，这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法， 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高，当为古今七 律第一”
任务一：一读：读准字音、节奏； 读出韵律，体会情感
登 高 杜甫（唐） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
任务二：二读：读懂诗意 （抓意象——悟意境）
这首诗的首联描写了哪些意象？这 些意象有什么特点？
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿，声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感？
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节，写 下这首《登高》；
大历五年(770年)冬，杜 甫病逝，时年五十九岁。
历史背景
公元767年，“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时，正流落在夔州， 他的一些志同道合的朋友，也在这之前纷纷去世了。
762年，李白去世，765年，高适和严武去世(高适和 严武，是给予了杜甫非常大帮助的两个人，可以说，成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
总结感悟
一个战乱频繁的的年代， 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人，
孤零零地站在高山之巅，回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河，黎 民苍生，老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景，体味了这首诗的情感 不难得出，这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法， 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高，当为古今七 律第一”
任务一：一读：读准字音、节奏； 读出韵律，体会情感
登 高 杜甫（唐） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
任务二：二读：读懂诗意 （抓意象——悟意境）
这首诗的首联描写了哪些意象？这 些意象有什么特点？
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿，声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感？
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节，写 下这首《登高》；
大历五年(770年)冬，杜 甫病逝，时年五十九岁。
历史背景
公元767年，“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时，正流落在夔州， 他的一些志同道合的朋友，也在这之前纷纷去世了。
762年，李白去世，765年，高适和严武去世(高适和 严武，是给予了杜甫非常大帮助的两个人，可以说，成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
《登高》ppt课件
• 《登高》一诗，阅罢尤觉“悲秋” 铺天盖地，无一景不如此，无一语 不如此，顿觉无处遁逃之感！
•
——【国学大师】王国维
赏景
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
赏景
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落 木”、“长江”这四个意象？
疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”这种动人心魄的音乐美。
创作背景
• 《登高》写于唐代宗大历二年（公元767年）， 当时诗人正因为“安史之乱”而客居四川，那年他已 经55岁，动荡的社会，漂ห้องสมุดไป่ตู้的生活，已使他疾病缠 身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到 了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚 滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万千，为了抒发心 中这种深切的情感，就写下了这首千古名作。
，羁旅也；
悲离
，久旅也； 悲凉
，齿暮也；
悲老
，衰疾也；
悲身
，高迥处也；
悲怨
，无亲朋也。 悲孤
析情
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
时事艰难，国家动荡；自己苦，国家更 苦，一切都是苦；诗人恨自己年老体弱，满 头白发，不能为国效力，非常痛恨自己的无 能。自己如此潦倒，生活艰辛，还想着国家， 一腔爱国热情在历史的天空留下不绝的回想。
语言建构与运用:了解杜甫生平及其作品风格、写 作背景。 思维发展与提升:把握诗歌的主要意象，感受意境 之壮美。 审美鉴赏与创造:赏析诗歌艺术特色，体会杜甫沉 郁顿挫的诗风。 文化传承与理解:，理解“悲”的内涵，感受诗人 深沉的苦痛和忧思，以及忧国忧民、心系苍生的博 大胸襟。
《登高》ppt课件20张
登 高杜
甫
学习目标
语言建构与运用：了解杜甫生平及其作品风格；品味 鉴赏诗歌语言，领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升：挖掘和把握诗歌的主要意象；培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 ：反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情，体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解：感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵；学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识；培养学生的爱国情怀， 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
探析：试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物，好比画家的工笔，视听结合， 动静结合，将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
思考：律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化， 两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。思哀，渚清沙白鸟飞回。 萧萧：草木摇落的声音。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里：指远离家乡。 百年：这里借指晚年。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 病：疾病。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难：指自己生活多艰，又指国家多
难。
苦恨：极恨。苦，极。
潦倒：衰颓，失意。
新停：刚刚停止，杜甫晚年因病戒酒，
沉郁：指诗歌意境雄浑开阔，感情深沉悲凉。
顿挫：指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品：诗文集《杜 工部集》，代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋，是杜甫去世前在夔州所写。 其时，“安史之乱”刚刚结束，地方军阀又乘时而起，相互争 夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”， 家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，使他发出如此之人生慨叹。
甫
学习目标
语言建构与运用：了解杜甫生平及其作品风格；品味 鉴赏诗歌语言，领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升：挖掘和把握诗歌的主要意象；培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 ：反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情，体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解：感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵；学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识；培养学生的爱国情怀， 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
探析：试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物，好比画家的工笔，视听结合， 动静结合，将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
思考：律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化， 两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。思哀，渚清沙白鸟飞回。 萧萧：草木摇落的声音。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里：指远离家乡。 百年：这里借指晚年。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 病：疾病。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难：指自己生活多艰，又指国家多
难。
苦恨：极恨。苦，极。
潦倒：衰颓，失意。
新停：刚刚停止，杜甫晚年因病戒酒，
沉郁：指诗歌意境雄浑开阔，感情深沉悲凉。
顿挫：指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品：诗文集《杜 工部集》，代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋，是杜甫去世前在夔州所写。 其时，“安史之乱”刚刚结束，地方军阀又乘时而起，相互争 夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”， 家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，使他发出如此之人生慨叹。
《登高》ppt课件19张
杜甫愁苦的最根本的原因:
国难
「小结]
这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人 由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生 悲，由触景生悲到想要借酒消悲，由借酒消悲 到因病新停酒杯而无处消悲。
全诗起于“悲”，而终于“悲” ，悲景起笔， 悲情落笔!
「课后作业]
1.背诵并默写《登高》 2.选出自己喜欢的一联或几联，写一篇 400字的文学短评（可从赏析意象 情感和 炼字的角度入手）
「后人评价]
明胡应麟《诗薮》说，全诗“五十六字，如海底珊瑚，瘦劲 难名，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。通章章法、句法、 字法，前无昔人，后无来学,微有说者,是杜诗，非唐诗耳。然此 诗自当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也”。
清杨伦《杜诗镜铨》称赞此诗为“杜集七言律诗第一”， 是 “旷代之作”。
清渚、白沙、鸟飞回、
这些意象为我们营造了一种怎样的意境?
王国维说“诗以有境界自成高格”，所谓的境界就是意 境，是诗人的思想感情与作品的生活图象的完美结合。
意境：凄清、冷寂、悲凉却又高远、壮阔
2.鉴赏颔联 感意境
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
无边落木萧萧下 状悲之广(范围上)
不尽长江滚滚来 言悲之多(数量上)
作客:客居他乡。此处为漂泊 他乡之意。
• 百年:这里借指晚年。 • 登台: 九九重阳节的一种习俗。 古人登高是为了祈求长寿，登 高的地点一般是在自己家乡。 • 习俗:赏菊、登高、佩茱萸、 放纸鸢、吃重阳糕、饮菊花酒 等。
南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此 联十四字之间含有八意，即八可“悲”。
• 万里，家远 欲归更难; • 悲秋，时之凄惨，目接身触，
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，空间 在横向纵向无限扩大，不仅使世人联想到无边落木之声，不尽长 江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨，气势磅礴， 沉郁悲凉。
高中语文 统编版 必修上册 第三单元 杜甫《登高》课件(12张PPT)
古代知识分子大多以“达则兼济天下， 穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达， 都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称 为“诗圣”。
11
借景抒情 伤时叹己 情景交融 忧国忧民
登高
天高猿啸 沙白鸟飞
秋景
境界阔大
无边落木 滚滚长江
视通万里
悲秋做客 多病登台
悲情Biblioteka 悲秋苦病苦恨霜鬓 新停酒杯
忧愤无奈
12
常作孤客独，，久身旅世也凄；凉流，浪他十乡分的眷时念间家之久
百年乡，和迟亲暮人也，；也为多国病，家衰多疾难也忧；心感叹年老
台，忡高忡迥。处也；
多病，精神疲惫不堪 独登台，无亲朋也。感叹
独自登台，形单影只，万分凄凉 9
尾联 艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？
是国难，连年的战乱。由于艰难痛苦和仇
军阀又乘时而起,争夺地盘,社会仍是一片混
乱。在这种形势下,他只能继续“漂泊西南
天地间”(《咏怀古迹·其一》),在“何日
是归年”(《绝句·其二》)的叹息声中苦苦
挣扎。时代的苦难、家道的艰辛、个人的多
病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严
武的相继辞世,所有这些像浓云似的时时压
在他的心头,他为了排遣郁闷而抱病登台,并
风急—形凄象寒鲜明天，高展—示辽一远/幅内既心雄很浑孤单高渺小 猿清啸、哀白远——，叫冷又声色肃凄 调杀哀，凄，更凉闻显的者环欲境秋哭的景，冷。悲清情和顿凄生凉。
鸟飞回—“飘飘何所似？天地一沙鸥。” 暮年漂泊的悲苦境况的真实写照
6
颔联
无边落木萧萧下，生命之短暂 不尽长江滚滚来。时间之永恒
落木—由树及人。落叶飘零，已是晚
登高
杜甫
11
借景抒情 伤时叹己 情景交融 忧国忧民
登高
天高猿啸 沙白鸟飞
秋景
境界阔大
无边落木 滚滚长江
视通万里
悲秋做客 多病登台
悲情Biblioteka 悲秋苦病苦恨霜鬓 新停酒杯
忧愤无奈
12
常作孤客独，，久身旅世也凄；凉流，浪他十乡分的眷时念间家之久
百年乡，和迟亲暮人也，；也为多国病，家衰多疾难也忧；心感叹年老
台，忡高忡迥。处也；
多病，精神疲惫不堪 独登台，无亲朋也。感叹
独自登台，形单影只，万分凄凉 9
尾联 艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？
是国难，连年的战乱。由于艰难痛苦和仇
军阀又乘时而起,争夺地盘,社会仍是一片混
乱。在这种形势下,他只能继续“漂泊西南
天地间”(《咏怀古迹·其一》),在“何日
是归年”(《绝句·其二》)的叹息声中苦苦
挣扎。时代的苦难、家道的艰辛、个人的多
病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严
武的相继辞世,所有这些像浓云似的时时压
在他的心头,他为了排遣郁闷而抱病登台,并
风急—形凄象寒鲜明天，高展—示辽一远/幅内既心雄很浑孤单高渺小 猿清啸、哀白远——，叫冷又声色肃凄 调杀哀，凄，更凉闻显的者环欲境秋哭的景，冷。悲清情和顿凄生凉。
鸟飞回—“飘飘何所似？天地一沙鸥。” 暮年漂泊的悲苦境况的真实写照
6
颔联
无边落木萧萧下，生命之短暂 不尽长江滚滚来。时间之永恒
落木—由树及人。落叶飘零，已是晚
登高
杜甫
《登高》课件(20张PPT)
这首诗 以“悲”字为核心，贯穿全 诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒 登高感触之情。寓情于景，情景交融， 充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、 老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高 爽，慷慨激越，尽显杜甫沉郁顿挫的诗 风。
所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情 深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕， 音调声情起伏迭变。
明确：迅疾的秋风、高远的天空、哀 鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的 白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔 州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗， 不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且 所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。
赏析颔联
1：颔联写了几种景物？ 落木、长江。
无边落木萧萧下，
生命短暂 反 衬
2：“萧萧”写出落叶之声态，肃 杀可闻； “滚滚”写出大江东去的声势，雄 迈可见。 “无边”和“不尽”给人以境界开 阔、辽远之感
宇宙永恒
3：颔联的意象组合在一起，营
不尽长江滚滚来。
造了一种怎样的意境？体现了诗 人怎样的心情？
意境： 苍凉、雄浑 感情： 沉郁而悲壮
从景与情的角度赏析，此联为何能成为千古名句？ 1.颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。 2.这两句一句仰视，一句俯视，有起伏之变，跌宕之气。 3.这句在写景的同时，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
杜甫现存诗一千四百多首。诗
“三吏”“三别”皆被传诵，作品
汇为《杜工部集》。 在艺术上，善于运用各种诗歌形
式，风格多样，而以沉郁顿挫为主； 语言精练，具有高度的表达能力。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历 史时期，其诗多涉笔社会动荡、政 治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗 史」。其人忧国忧民，人格高尚， 诗艺精湛，被奉为「诗圣」。
杜甫《登高》PPT(整理版)
《登高》创作背景
时代背景
安史之乱后，唐朝国力衰败，战乱频仍，社会动荡不安。 杜甫长期漂泊，仕途坎坷，亲身经历了战乱的苦难，对社会现实 充满了忧虑。
个人经历
杜甫在晚年客居夔州，远离家乡，思念亲人，感叹时光流逝，内 心充满了孤独和Байду номын сангаас伤。
他登上高处，远眺家乡方向，思绪万千，写下了这首充满感情的 诗歌。
诗歌赏析
思乡情结
杜甫思念家乡，也对当时的社会 状况感到担忧，渴望回到家乡过 上平静的生活。
理想与现实
杜甫渴望实现自己的理想，但现 实的困境让他感到无力，这种矛 盾冲突让他倍感痛苦。
人生短促 幸福飘逝
1 1. 光阴易逝
人生苦短，时光飞逝，一去不 复返。
2 2. 珍惜当下
珍惜当下，不要等到失去才后 悔，要享受每一刻的幸福。
对理想的向往
山高路远
诗人渴望实现理想，但现实充满了艰难险 阻。
心怀希望
诗人即使身处困境，仍然对未来抱有希望 ，充满憧憬。
心存梦想
诗人以积极乐观的态度面对现实，坚持自 己的理想。
诗歌的艺术成就
语言的优美和生动
杜甫的语言精炼，富有表现力，将自然景 物和人生感悟融为一体。
格律的严谨和工整
诗歌的格律严谨，结构完整，节奏感强， 读起来朗朗上口，令人回味无穷。
天下之大 君王远
1 1. 天下广阔
诗人从登高望远的角度，展现了广 阔的天下，表达了对国家和百姓的 关注。
2 2. 君王遥远
诗人身处偏远之地，而君王却在遥 远的长安，表现了诗人内心对君王 的思念和期待。
3 3. 忧国忧民
诗人登高望远，心系天下，表达了 对国家命运的担忧和对百姓的关怀 。
杜甫《登高》ppt课件
杜甫的生活状况
颠沛流离
杜甫在安史之乱期间饱受 战乱之苦，多次流离失所 ，生活困顿。
忧国忧民
杜甫对国家和人民的命运 深感担忧，他的诗歌中充 满了对国家和人民的关爱 。
文学成就
尽管生活困苦，杜甫仍坚 持创作，他的诗歌在唐代 文学史上占有重要地位。
《登高》的创作契机
重阳节登高
重阳节是中国的传统节日，有登 高赏菊的风俗。杜甫在重阳节时 登上高山，俯瞰苍茫大地，感慨
对比手法
在《登高》中，杜甫运用对比手 法，将自然界的雄浑与人生的渺 小、社会的冷酷与个人的苦闷进 行对比，增强了诗歌的艺术效果
。
语言精练
杜甫在《登高》中运用了精练的 语言，通过简练的文字表达了深 刻的内涵，使得诗歌具有很高的
艺术价值。
诗歌的意象分析
猿啼
猿啼在诗歌中象征着悲凉和凄清，与诗人内心的苦闷和无奈相呼 应，强化了诗歌的情感氛围。
详细描述
这首诗通过描述茅屋被秋风吹破的情景，如“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 ”，表达了作者对穷苦人民的同情。同时，通过“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜”，表达了作者对社会现实的讽刺。
《兵车行》
总结词
揭示了战争的残酷和给人民带来的痛苦，表达了作者对战争的反对和对和平的渴望。
详细描述
这首诗通过描绘战争的场景和给人民带来的痛苦，如“君不见，青海头，古来白骨无人收”，表达了作者对战争 的反对和对和平的渴望。同时，通过“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草”，表达了作者对战争给家庭带来的痛 苦的同情。
后世诗歌创作树立了典范。
05
《登高》的朗诵与感悟
《登高》的朗诵技巧
节奏的把握
在朗诵时，要注重节奏的变换，根据诗句的含义和情感表 达的需要，合理安排停顿和语速。
杜甫《登高》(共19张PPT)
登高
创作背景
《登高》作于唐代宗大历二年秋天的重 阳节。身体的疼痛，生活的艰辛，时局 的动荡，兵乱的不断，使得诗人受尽摧 残。重阳节这天，杜甫约了他一个远亲 吴郎来饮酒，不想吴郎因事没来。于是 杜甫独自登高，感慨万千，写下这首七 言律诗。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
秋风劲急，蓝天高远，猿猴的啼叫十分凄 清，水清沙白的河州上有鸟儿在飞舞盘旋。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
离家万里，面对秋景悲叹自己常年漂泊他乡， 晚年疾病缠身，今日又独自登临高台。
颈联将前两联景物描写所蕴含的感悟明朗化。 上句写常年漂泊之苦，下句写老病孤愁，故生 出无限悲秋之情。从时空两方面把诗人的羁旅 之愁与孤独之感
表现得既深且广，同时也蕴含着与生命的 衰弱顽强抗争的精神。
艺术特色
1.写法多变，意境开阔。
首联刻画眼前具体景物，颔联渲染整个秋 天气氛，颈联从时空两方面表达情感，尾 联感叹时事艰难。诗人忧国伤时之情展露 无遗，主题鲜明，意境开阔。
艺术特色
2.沉郁顿挫，含蓄深沉。
“沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴 藉；“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的 铿锵有力、章法的曲折变化等。这首诗语言雄 健有力，前后相对，句中自对，显得节奏铿锵， 将诗人万里漂泊、身体多病、客居异乡、孤独 无依的悲伤心情一起倾泻出来。
起句是一个全景描写，写出了三峡急风烈 烈、秋高气爽、啼猿凄切的特点；第二句 转写眼前景物，“渚清”对“沙白”，色 彩如画，加以飞鸟盘旋其中，静中有动， 描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
无边无际的落叶萧萧飘落，无穷无尽的长江滚 滚奔来。
颔联写诗人仰望萧萧而下的无边落叶，俯视 滚滚而来的不尽长江，从更广阔的时空来传 达秋天的气息，使人感到气象万千，抒发了 诗人韶光易逝、壮志难酬的感慨和悲怆。
创作背景
《登高》作于唐代宗大历二年秋天的重 阳节。身体的疼痛，生活的艰辛，时局 的动荡，兵乱的不断，使得诗人受尽摧 残。重阳节这天，杜甫约了他一个远亲 吴郎来饮酒，不想吴郎因事没来。于是 杜甫独自登高，感慨万千，写下这首七 言律诗。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
秋风劲急，蓝天高远，猿猴的啼叫十分凄 清，水清沙白的河州上有鸟儿在飞舞盘旋。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
离家万里，面对秋景悲叹自己常年漂泊他乡， 晚年疾病缠身，今日又独自登临高台。
颈联将前两联景物描写所蕴含的感悟明朗化。 上句写常年漂泊之苦，下句写老病孤愁，故生 出无限悲秋之情。从时空两方面把诗人的羁旅 之愁与孤独之感
表现得既深且广，同时也蕴含着与生命的 衰弱顽强抗争的精神。
艺术特色
1.写法多变，意境开阔。
首联刻画眼前具体景物，颔联渲染整个秋 天气氛，颈联从时空两方面表达情感，尾 联感叹时事艰难。诗人忧国伤时之情展露 无遗，主题鲜明，意境开阔。
艺术特色
2.沉郁顿挫，含蓄深沉。
“沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴 藉；“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的 铿锵有力、章法的曲折变化等。这首诗语言雄 健有力，前后相对，句中自对，显得节奏铿锵， 将诗人万里漂泊、身体多病、客居异乡、孤独 无依的悲伤心情一起倾泻出来。
起句是一个全景描写，写出了三峡急风烈 烈、秋高气爽、啼猿凄切的特点；第二句 转写眼前景物，“渚清”对“沙白”，色 彩如画，加以飞鸟盘旋其中，静中有动， 描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
无边无际的落叶萧萧飘落，无穷无尽的长江滚 滚奔来。
颔联写诗人仰望萧萧而下的无边落叶，俯视 滚滚而来的不尽长江，从更广阔的时空来传 达秋天的气息，使人感到气象万千，抒发了 诗人韶光易逝、壮志难酬的感慨和悲怆。
杜甫《登高》古诗词PPT
诗词赏析
最后，颈联和尾联的视角回归微观，回到诗人个人身上。颈联如是说到： 万里悲秋常作客，百年多病独登台。“悲秋”已让人黯然神伤，“万里 悲秋”更是让人凄怆不已。一个“常”字更是道出“万里悲秋”时常与 我相伴，悲哀感之强烈浓重，令人心神寂寥，无可排遣。若从字面义来 理解，“万里悲秋”时常常客居他乡，诗人不应是孤独的，而是有人陪 伴的，所以与下一句“独登台”产生矛盾。实则不然，且看诗人用字便 知。从一般用法来说，“作”连接抽象的事物，如作难、作废、作别， 而“做”连接的都是能在实际生活中感知到的具体事物，如做作业、做 工、做衣服。
作者生平
漂泊生活
乾元二年（759），杜甫弃官携家眷前往秦州（今甘肃省天水一带）， 写下《秦州杂诗》《梦李白》等诗。十月，前往同谷，沿途作纪行诗 一组。至同谷后作《乾元中寓居同谷县作歌七首》。十二月前往成都， 途中又作纪行诗一组。终于在岁末到达成都。乾元三年（760）春， 四十九岁的杜甫在在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建了一座 草堂，世称“杜甫草堂”，也叫“浣花草堂”，“杜草堂”的称谓由 此而来。
相关故事
“蔡邓“与“甫下“
杜甫在白水，至今还流传着另一个典故。当年，他时常来往于蒲城与 白水，他的足迹深深烙印在白水的土地上。在白水河南岸原雷村乡一 带就因他留下两个地名，一个是“蔡邓”，一个是“甫下”。相传， 这两个地方分别是当年杜甫“踩蹬”上马和跃身下马之处。另一个旁 证史实是，在蔡邓与甫下两村必经之路的“通道”村，也有一个关于 唐初做同州刺史的尉迟敬德来白水监筑县城、骑马扬鞭路过通道时 “勒马看古槐”的故事。说明了这条路，在唐朝时确实是一个南来北 往非常重要的“通道”。
诗词内容
创作背景
此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十 六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋 江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有 了这首被誉为“七律之冠”的《登高》
杜甫《登高》优秀公开课课件ppt
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，展现了其对国家和人民的深深忧虑，体现了诗
《登高》诗的结构紧凑，主题鲜明，通过描绘秋
人的高尚情操和深厚的爱国情怀。
天的景象，寓言表达了诗人对国家和个人命运的
忧虑，展现了杜甫独特的艺术风格和深厚的文化
内涵。 3 诗歌的语言特色
杜甫在《登高》中运用了丰富的象征、比喻等修
辞手法，语言优美，意境深远，使诗歌具有很高
创作的，那时他正在流寓夔州。 3 《登高》诗的主题思想
《登高》诗表达了诗人对国家和人民的深深关怀
，以及对个人命运的悲观情绪，展现了杜甫深沉
而激昂的情感世界。
时代环境影响
社会动荡背景
政治腐败问题
战争频繁影响
杜甫创作“登高”的时期， 正值ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朝由盛转衰，社会动 荡不安，这种环境对杜甫的 创作产生了深远影响。
主题思想的深层解读
诗人的孤独感
在《登高》中，杜甫通过描绘 自己独自登高的场景，表达了 他内心深处的孤独和寂寞。这 种孤独感不仅是对个人境遇的 感慨，更是对社会动荡时期的 无奈与思考。
社会现实的反思
《登高》这首诗歌中，杜甫通 过对自然景色的描写，隐喻了 当时社会的动荡和人民的苦难 。他以自己的亲身经历为基础 ，深刻地揭示了社会问题，呼 吁人们关注和改变现状。
世界的深沉思考。
喻、象征等，使得诗句富有深度和韵味，引人深
思。 3 诗句的情感寄托
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”这两句
诗展现了诗人的孤独与无奈，同时也寓含了对生
活的坚韧和不屈。
深入剖析名句含义
诗句中的"飞鸟"象征
"飞鸟"在诗中象征着自由与 无拘无束，杜甫借此表达了 自己对于自由的向往和追求 。
人教版高中语文必修三杜甫《登高》(共17页PPT)
四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
由于时事，杜甫弃官，携家随人民逃难，在成都过了一 段比较安定的生活。后又漂流到梓州、阆州。后严武为剑南 节度使摄成都，杜甫投往投，严武死，他再度飘泊，在夔州 住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。
这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅 屋为秋风所破歌》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南 河北》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》等大量名篇。
三、如果说前两联是写景，后两联是什么？
四、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、 “多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人 怎样的思想感情？
❖ 五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容 的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理 解？这一联表现了作者怎样的思想境界？
五个问题请好好思考，可
联系作者的生平及本诗写作背景， 将你的心得写于作业本上，下次 课上我们进行讨论及解答。
二、困居长安时期（三十五至四十四岁）
杜甫“尝困于衣食”，不得不出入贵族府邸，奔走献赋， 取得少许资助。这段时期，诗人写了一些批评时政、讽刺 权贵的诗篇，如《兵车行》、《丽人行》等。
三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自 去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的 长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、 《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后做左拾遗。其后，他用诗 的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即 “三吏”、“三别”。
赏析：作于公元761年，时值安史之乱尚未平定之际。上元元 年（760）春，杜甫得亲友资肋，于成都西郭外浣花溪畔盖 一草堂，以安顿其家。翌年八月，草堂为秋风所破，杜甫百 感交集，作《茅屋为秋风所破歌》以记之。
由于时事，杜甫弃官，携家随人民逃难，在成都过了一 段比较安定的生活。后又漂流到梓州、阆州。后严武为剑南 节度使摄成都，杜甫投往投，严武死，他再度飘泊，在夔州 住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。
这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅 屋为秋风所破歌》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南 河北》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》等大量名篇。
三、如果说前两联是写景，后两联是什么？
四、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、 “多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人 怎样的思想感情？
❖ 五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容 的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理 解？这一联表现了作者怎样的思想境界？
五个问题请好好思考，可
联系作者的生平及本诗写作背景， 将你的心得写于作业本上，下次 课上我们进行讨论及解答。
二、困居长安时期（三十五至四十四岁）
杜甫“尝困于衣食”，不得不出入贵族府邸，奔走献赋， 取得少许资助。这段时期，诗人写了一些批评时政、讽刺 权贵的诗篇，如《兵车行》、《丽人行》等。
三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自 去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的 长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、 《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后做左拾遗。其后，他用诗 的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即 “三吏”、“三别”。
赏析：作于公元761年，时值安史之乱尚未平定之际。上元元 年（760）春，杜甫得亲友资肋，于成都西郭外浣花溪畔盖 一草堂，以安顿其家。翌年八月，草堂为秋风所破，杜甫百 感交集，作《茅屋为秋风所破歌》以记之。
《登高》ppt课件
杜甫生平
杜甫（712年—770年），字子美， 自号少陵野老，世称杜少陵。唐肃宗
时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他 做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。
故后世又称他杜拾遗、杜工部。唐代伟 大的现实主义诗人，与李白合称“李 杜”。其诗显示了唐由盛转衰的历史 过程，被称为“诗史”。他是我国古 典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体 不工，五古、七律成就尤高，被世人 尊为“诗圣”。风格多样，而以沉郁 顿挫为主。感情多为忧国忧民。
“急”字， 很传神地写 出了当时季 节的特点。 其次，这个 “急”字， 使人感到非 常冷。既有 身体的，又 有心灵的。
急
首联描写了哪些景物？
显得天底下
的人渺小孤 单。写出了 诗人孤苦无
助的凄凉心 境。
猿鸣凄 切，使 人听到 它的叫 声倍感 悲凉。
“渚”是江中 的小洲，站在 高处朝下看， 水中的沙洲显 得既小又空， 在萧瑟的秋风 中，给人一种 凄清的感觉。
“悲”什么？
背景
国家：此时“安史之乱”已经结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国 家仍是一片混乱； 诗人：杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，这11年中， 一直在外漂零，写这首诗时已是56岁，飘零的第八个年头了。
再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样 压在杜甫心头，
高 哀清
“白”是 冷色调， 与前面的 “清”字 一起构成 一幅苍凉 凄清的画 面。
白
在空中盘旋， 说明它无处停 息，让诗人不 由得想到了自 己的艰难处境， 孤独无依 。
飞
风天 猿渚沙鸟
一个“哀”奠定了全诗的情感基调，更是诗人内心的折射，哀伤心绪的反映。
鉴赏首联
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
杜甫（712年—770年），字子美， 自号少陵野老，世称杜少陵。唐肃宗
时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他 做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。
故后世又称他杜拾遗、杜工部。唐代伟 大的现实主义诗人，与李白合称“李 杜”。其诗显示了唐由盛转衰的历史 过程，被称为“诗史”。他是我国古 典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体 不工，五古、七律成就尤高，被世人 尊为“诗圣”。风格多样，而以沉郁 顿挫为主。感情多为忧国忧民。
“急”字， 很传神地写 出了当时季 节的特点。 其次，这个 “急”字， 使人感到非 常冷。既有 身体的，又 有心灵的。
急
首联描写了哪些景物？
显得天底下
的人渺小孤 单。写出了 诗人孤苦无
助的凄凉心 境。
猿鸣凄 切，使 人听到 它的叫 声倍感 悲凉。
“渚”是江中 的小洲，站在 高处朝下看， 水中的沙洲显 得既小又空， 在萧瑟的秋风 中，给人一种 凄清的感觉。
“悲”什么？
背景
国家：此时“安史之乱”已经结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国 家仍是一片混乱； 诗人：杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，这11年中， 一直在外漂零，写这首诗时已是56岁，飘零的第八个年头了。
再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样 压在杜甫心头，
高 哀清
“白”是 冷色调， 与前面的 “清”字 一起构成 一幅苍凉 凄清的画 面。
白
在空中盘旋， 说明它无处停 息，让诗人不 由得想到了自 己的艰难处境， 孤独无依 。
飞
风天 猿渚沙鸟
一个“哀”奠定了全诗的情感基调，更是诗人内心的折射，哀伤心绪的反映。
鉴赏首联
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
《登高》ppt课件51张
情缘 景 析
挥手自兹去，萧萧班马鸣----《送友人》李白 萧萧风雨夜,惊梦复添愁。 —— 鱼玄机 《 赋得江边柳 》 日暮秋风起,萧萧枫树林。 —— 戴叔伦 《 过三闾庙 》
情缘
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
景
析
落木：暗喻了诗人走到了生命的晚秋
长江：有关生命的消逝与有限的思考。
可怜悲愁无边无际！有限年华匆匆逝！
三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜(fū) 州，独自去投肃 宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一 再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》等诗。后来他潜 逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯(guǎn)事被 贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际， 与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上 疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱）。其后，他用诗的形式把他 的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 ➢ “三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”； ➢ “三别”：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
（1）登高：农历九月九日重阳节历来有登高的习俗。 （2）猿啸哀∶指长江三峡中猿猴凄厉的叫声。《水经
注·江水》引民谣云“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳。” （3）渚∶水中的小洲；水中的小块陆地。 （4）鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回∶回旋。 （5）落木∶指落叶。萧萧：草木摇落的声音。 （6）万里：指远离故乡。作客：寄居别处，漂泊他乡。 （7）百年∶犹言一生，这里借指晚年。 （8）艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨；