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Hale Waihona Puke Baidu
▪ 提示：此题不限于材料，比较开放。审题
时要关于抓住题目的信息，看是否有限制。 例如这道作文题“读了这则寓言，你想到 了哪些与‘变’相关的人和事？你是怎样 认识变的”可知，这是一个不加限制的话 题，只要与寓意相关的材料都可以写入文 章。寓意是要适应客观环境变化，不断更 新理念，推进事业发展。
四、诗歌类
文章。
▪ 提示：这两个概念之间有主客关系，“我”
为主，“奥运”为客。写作中要以我为重 点，突出“我”为奥运所作的努力，可以 想象“我”是一个运动员如何为奥运添彩、 “我”是一个裁判员如何为奥运公平执法、 “我”是一个志愿者如何为奥运服务等， 文体上最好是记叙文。
5、因果型
▪ 请惟“清流与活源”为话题写一篇“三自”
▪ 提示：此题较宽泛，限制性较弱。只要把
握住生命与环境的关系即可。如可写生命 离不开环境，一旦环境改变了、生命也将 改变，环境可以改变生命的品质等。生命 的内容也比较丰富，它可以是动植物生理 层面上的生命，也可以是人类个体精神世 界上的生命，还可以是人类群体意识的生 命；环境可以是自然环境，也可以是心理 环境或社会环境等。
2、动词类
▪ （1）有个班级获得了校运会“道德风尚
奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛 过程中，并没有发现这个班的道德风尚比 其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略 了一个细节——在大家都为自己班的运动 员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的 同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人 喝彩。
▪ 请以“喝彩”为话题，写一篇“三自”文
山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪 带上，原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀 登。经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温 逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不 得不向山上低温处寻找适宜的土地。
▪ 大凡生命都是如此，都有适应环境的本能。但也
有环境将生命改变的。请以“生命与环境”为话 题，写一篇“三自”文章。
3、形容词类
▪ （1）一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断
的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一 座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万 人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世 间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同 一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子， 把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年 里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间 断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历 炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”
如评价的标准问题、评价的结果问题、评 价的对象问题、评价的感情问题以及评价 的作用等，但此题关键在理解漫画及寓言 的寓意上。漫画的意思是评价事物不能片 面，要全面看问题。寓言的寓意是强调要 有团结合作精神。二者结合起来，本文的 主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片 面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利 益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡 献。
▪ （2）一位科学家对两只老鼠进行了“精神压
力”实验：他把两只小白鼠放在一个仿真的环 境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取 出来，另外一只则维持原样。结果那只被抽取 压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆 地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。 而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼 翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不 及。
尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能 辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天 际，唯我当先。”又谓眉曰：“而有何功 居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成 何面目？”
▪ 仔细观察漫画含义，结合所给寓言的寓意，
以“评价”为话题，联系生活实际，写一 篇“三自”文章。
▪ 提示：光看话题，我们可以多角度联想，
章。
▪ 提示：喝彩的对象可以是自己，也可以是
别人，但据此材料，应写成要为别人喝彩。 至于喝彩的原因，不外是学习上取得好的 成绩，思想上有好的品质，生活上有好的 习惯等，各人根据自己的知识积累尽量朝 人无我有的方面努力，方能写出佳作。
▪ （2）有一个孩子，伸手到一个装满榛果的
瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果， 当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。 他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来， 不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他 说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳 头小一些，那么你的手就可以很容易地拿 出来了。”
▪ 提示：此类作文审题要点在揣摩诗意。这
首诗大意是表现作者对友人的祝福，显示 自己的美好心灵。只要跟此命意相关的材 料皆可作文，因此，这也是一道限制性较 弱的题目。如写记叙文可写自己的对父母、 家乡、祖国的心愿，也可写他人的心愿， 如妈妈希望孩子成绩好、爷爷希望儿孙前 途好、台胞希望两岸和平发展等。写议论 文可以议论心愿的作用、心愿的不同类型、 怎样才能拥有正确的心愿、心愿受不同历 史条件限制等。此题审题难度不大，但要 写出新意也不容易。
▪ 提示：由话题我们可以进行发散性思维，如从美
学角度写“距离产生美”，从交往角度写“距离 可以保持一个人的独立个性”，从认知角度写 “距离可以保证客观性”，从物理角度写“距离 可以提供活动空间，保证安全”等，但结合材料 聚合思维，则不能这样随意去写了，材料告诉我 们距离的远近是相对的，有条件的，一、两则材 料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为 人与人之间心灵的隔膜；三、四两则材料从科技 角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的 力量。写作时从这两个角度切入方为正点。至于 文体选择，“你有这样的体会吗”，暗示你写记 叙文，从心理或者科技角度写距离由远变近或由 近变远的体会，“同意这样的观点吗”，则是要 写议论文，同意不同意皆可，体现话题的开放性。 如同意，则是因心灵隔膜，人与人之间咫尺如天 涯，不同意可写只要人与人心灵沟通，“海内存 知己，天涯若比邻”。
文章。
提示：首先明确二者的关系，“清流”是果， “活源”是困，要使流清，必须源活。其次 化形象为具体，如要使企业走上良性发展的 循环（清流），必须要有改革的措施（活 源），要使个人的思想端正，就必须要有健 康的人生观、世界观（活源）作保证等。
三、漫画寓言类 1、寓言《口鼻眼眉争辩》
▪ 口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，
▪ 阅读下面的小诗，完成作文。 ▪ 愿风不要像今夜这样咆哮 ▪ 愿夜不要像今夜这样迢遥 ▪ 愿你的旅行不要这样危险啊 ▪ 愿危险不要把你的勇气吞灭掉 ▪ 愿崖树代我把手臂摇一摇 ▪ 愿星儿代我多瞧你一瞧 ▪ 愿每一朵三角梅都送一送你啊 ▪ 愿你的脚步不要被家乡的泪容牵绕 ▪ 愿你不要抛却柔心去换取残暴 ▪ 愿你不要儿女情长挥不起意志的宝刀 ▪ 愿你依然爱得深，爱得专一啊 ▪ 愿你的恨，不要被爱跺起了手脚 ▪ 夜，藏进了你的身躯像坟墓也像摇篮 ▪ 风，淹没了你的足迹像送葬也像吹号 ▪ 我的心裂成了两半 ▪ 一半为你担忧，一半为你骄傲 ▪ 请以“心愿”为话题写一篇“三自”文章。
4、主客型
▪ 北京申奥是个热门话题。我国的第一次申
办，以一票之差失败，给国人留下了太多 的遗憾。如今，我国政府和人民已经获得 了2008年的夏季奥运会主办权。
▪ 2008年，奥运会就要在我们国家举办了，
这是新世纪的一件盛事，也是我们每一个 中国人都该参与的大事。
▪ 请以“我与奥运”为话题，写一篇“三自”
▪ 请写一篇“三自”文章。
▪ 提示：此题审题难度不大，大家很容易将
中心聚集为“学会放弃”，这点在能力有 限的竞争社会中显得更加重要。不过要写 出佳作不容易，应在“学会”二字上做足 文章，如放弃什么，不放弃什么；全部放 弃还是部分放弃，就看你怎么把握了。在 生活中，有时候只有放弃才能得到，但许 多人却不明白二者的辩证关系，一味地想 要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。
▪ 以“公平”为话题写一篇“三自”文章。
▪ 提示：此题审题在话题说明中很清楚，基
本主旨应是“公平是相对的，没有绝对的 公平，要用辩证的眼光看公平”。的确， 在我们的学习生活中，有许多事，公平与 不公平，就看你从什么角度看问题。结合 你的经历、见闻和认识
二、双概念类 1、判断型
3、条件型
▪ 植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：许多
▪ 2、郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着
阳光变化和树影移动，挪动自己的席子， 以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪 到树下。月亮出来了，他又按月光和树影 移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结 果露水照样淋湿了他的衣服……
▪ 郑人用“纳凉”的办法来“防露”，历来
被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式 相同的人并不少见，当然也有许多人的做 法正好与之相反。读了这则寓言，你想到 了那些与“变”相关的人和事，你是怎样 认识“变”的？请以“变”为话题写一篇 “三自”文章。
▪ 最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13
米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地 生存着。
▪ 请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。
▪ 提示：此题看似开放，如可写①什么是压
力、②压力有什么作用、③如何对待压力、 ④一个人有了压力将非常可怕、⑤人们需 要压力没有压力是可怕的等，但结合材料， 抓住小白鼠最后的结果，就可以知道只有 第五个审题才是准确的。
材料作文分类
一、单概念类审题 二、双概念类 三、漫画寓言类 四、诗歌类
一、单概念类审题
1、名词类
诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近， 你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的 隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近 在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书 “天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在 飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是 “天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这 是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩 短了，难怪有地球村之说。 以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你 有这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离” 为话题写一篇“三自”文章。
▪ 提示：此题不限于材料，比较开放。审题
时要关于抓住题目的信息，看是否有限制。 例如这道作文题“读了这则寓言，你想到 了哪些与‘变’相关的人和事？你是怎样 认识变的”可知，这是一个不加限制的话 题，只要与寓意相关的材料都可以写入文 章。寓意是要适应客观环境变化，不断更 新理念，推进事业发展。
四、诗歌类
文章。
▪ 提示：这两个概念之间有主客关系，“我”
为主，“奥运”为客。写作中要以我为重 点，突出“我”为奥运所作的努力，可以 想象“我”是一个运动员如何为奥运添彩、 “我”是一个裁判员如何为奥运公平执法、 “我”是一个志愿者如何为奥运服务等， 文体上最好是记叙文。
5、因果型
▪ 请惟“清流与活源”为话题写一篇“三自”
▪ 提示：此题较宽泛，限制性较弱。只要把
握住生命与环境的关系即可。如可写生命 离不开环境，一旦环境改变了、生命也将 改变，环境可以改变生命的品质等。生命 的内容也比较丰富，它可以是动植物生理 层面上的生命，也可以是人类个体精神世 界上的生命，还可以是人类群体意识的生 命；环境可以是自然环境，也可以是心理 环境或社会环境等。
2、动词类
▪ （1）有个班级获得了校运会“道德风尚
奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛 过程中，并没有发现这个班的道德风尚比 其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略 了一个细节——在大家都为自己班的运动 员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的 同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人 喝彩。
▪ 请以“喝彩”为话题，写一篇“三自”文
山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪 带上，原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀 登。经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温 逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不 得不向山上低温处寻找适宜的土地。
▪ 大凡生命都是如此，都有适应环境的本能。但也
有环境将生命改变的。请以“生命与环境”为话 题，写一篇“三自”文章。
3、形容词类
▪ （1）一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断
的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一 座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万 人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世 间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同 一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子， 把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年 里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间 断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历 炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”
如评价的标准问题、评价的结果问题、评 价的对象问题、评价的感情问题以及评价 的作用等，但此题关键在理解漫画及寓言 的寓意上。漫画的意思是评价事物不能片 面，要全面看问题。寓言的寓意是强调要 有团结合作精神。二者结合起来，本文的 主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片 面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利 益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡 献。
▪ （2）一位科学家对两只老鼠进行了“精神压
力”实验：他把两只小白鼠放在一个仿真的环 境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取 出来，另外一只则维持原样。结果那只被抽取 压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆 地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。 而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼 翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不 及。
尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能 辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天 际，唯我当先。”又谓眉曰：“而有何功 居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成 何面目？”
▪ 仔细观察漫画含义，结合所给寓言的寓意，
以“评价”为话题，联系生活实际，写一 篇“三自”文章。
▪ 提示：光看话题，我们可以多角度联想，
章。
▪ 提示：喝彩的对象可以是自己，也可以是
别人，但据此材料，应写成要为别人喝彩。 至于喝彩的原因，不外是学习上取得好的 成绩，思想上有好的品质，生活上有好的 习惯等，各人根据自己的知识积累尽量朝 人无我有的方面努力，方能写出佳作。
▪ （2）有一个孩子，伸手到一个装满榛果的
瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果， 当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。 他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来， 不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他 说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳 头小一些，那么你的手就可以很容易地拿 出来了。”
▪ 提示：此类作文审题要点在揣摩诗意。这
首诗大意是表现作者对友人的祝福，显示 自己的美好心灵。只要跟此命意相关的材 料皆可作文，因此，这也是一道限制性较 弱的题目。如写记叙文可写自己的对父母、 家乡、祖国的心愿，也可写他人的心愿， 如妈妈希望孩子成绩好、爷爷希望儿孙前 途好、台胞希望两岸和平发展等。写议论 文可以议论心愿的作用、心愿的不同类型、 怎样才能拥有正确的心愿、心愿受不同历 史条件限制等。此题审题难度不大，但要 写出新意也不容易。
▪ 提示：由话题我们可以进行发散性思维，如从美
学角度写“距离产生美”，从交往角度写“距离 可以保持一个人的独立个性”，从认知角度写 “距离可以保证客观性”，从物理角度写“距离 可以提供活动空间，保证安全”等，但结合材料 聚合思维，则不能这样随意去写了，材料告诉我 们距离的远近是相对的，有条件的，一、两则材 料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为 人与人之间心灵的隔膜；三、四两则材料从科技 角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的 力量。写作时从这两个角度切入方为正点。至于 文体选择，“你有这样的体会吗”，暗示你写记 叙文，从心理或者科技角度写距离由远变近或由 近变远的体会，“同意这样的观点吗”，则是要 写议论文，同意不同意皆可，体现话题的开放性。 如同意，则是因心灵隔膜，人与人之间咫尺如天 涯，不同意可写只要人与人心灵沟通，“海内存 知己，天涯若比邻”。
文章。
提示：首先明确二者的关系，“清流”是果， “活源”是困，要使流清，必须源活。其次 化形象为具体，如要使企业走上良性发展的 循环（清流），必须要有改革的措施（活 源），要使个人的思想端正，就必须要有健 康的人生观、世界观（活源）作保证等。
三、漫画寓言类 1、寓言《口鼻眼眉争辩》
▪ 口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，
▪ 阅读下面的小诗，完成作文。 ▪ 愿风不要像今夜这样咆哮 ▪ 愿夜不要像今夜这样迢遥 ▪ 愿你的旅行不要这样危险啊 ▪ 愿危险不要把你的勇气吞灭掉 ▪ 愿崖树代我把手臂摇一摇 ▪ 愿星儿代我多瞧你一瞧 ▪ 愿每一朵三角梅都送一送你啊 ▪ 愿你的脚步不要被家乡的泪容牵绕 ▪ 愿你不要抛却柔心去换取残暴 ▪ 愿你不要儿女情长挥不起意志的宝刀 ▪ 愿你依然爱得深，爱得专一啊 ▪ 愿你的恨，不要被爱跺起了手脚 ▪ 夜，藏进了你的身躯像坟墓也像摇篮 ▪ 风，淹没了你的足迹像送葬也像吹号 ▪ 我的心裂成了两半 ▪ 一半为你担忧，一半为你骄傲 ▪ 请以“心愿”为话题写一篇“三自”文章。
4、主客型
▪ 北京申奥是个热门话题。我国的第一次申
办，以一票之差失败，给国人留下了太多 的遗憾。如今，我国政府和人民已经获得 了2008年的夏季奥运会主办权。
▪ 2008年，奥运会就要在我们国家举办了，
这是新世纪的一件盛事，也是我们每一个 中国人都该参与的大事。
▪ 请以“我与奥运”为话题，写一篇“三自”
▪ 请写一篇“三自”文章。
▪ 提示：此题审题难度不大，大家很容易将
中心聚集为“学会放弃”，这点在能力有 限的竞争社会中显得更加重要。不过要写 出佳作不容易，应在“学会”二字上做足 文章，如放弃什么，不放弃什么；全部放 弃还是部分放弃，就看你怎么把握了。在 生活中，有时候只有放弃才能得到，但许 多人却不明白二者的辩证关系，一味地想 要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。
▪ 以“公平”为话题写一篇“三自”文章。
▪ 提示：此题审题在话题说明中很清楚，基
本主旨应是“公平是相对的，没有绝对的 公平，要用辩证的眼光看公平”。的确， 在我们的学习生活中，有许多事，公平与 不公平，就看你从什么角度看问题。结合 你的经历、见闻和认识
二、双概念类 1、判断型
3、条件型
▪ 植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：许多
▪ 2、郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着
阳光变化和树影移动，挪动自己的席子， 以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪 到树下。月亮出来了，他又按月光和树影 移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结 果露水照样淋湿了他的衣服……
▪ 郑人用“纳凉”的办法来“防露”，历来
被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式 相同的人并不少见，当然也有许多人的做 法正好与之相反。读了这则寓言，你想到 了那些与“变”相关的人和事，你是怎样 认识“变”的？请以“变”为话题写一篇 “三自”文章。
▪ 最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13
米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地 生存着。
▪ 请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。
▪ 提示：此题看似开放，如可写①什么是压
力、②压力有什么作用、③如何对待压力、 ④一个人有了压力将非常可怕、⑤人们需 要压力没有压力是可怕的等，但结合材料， 抓住小白鼠最后的结果，就可以知道只有 第五个审题才是准确的。
材料作文分类
一、单概念类审题 二、双概念类 三、漫画寓言类 四、诗歌类
一、单概念类审题
1、名词类
诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近， 你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的 隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近 在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书 “天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在 飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是 “天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这 是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩 短了，难怪有地球村之说。 以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你 有这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离” 为话题写一篇“三自”文章。