最新综合性学习：有趣的汉字45224
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五年级语文上册第五单元综合性学习 有趣的汉字
科目：语文上课时间：年月日
班级
主备人
二备人
教学内容
第五单元课题：有趣的汉字第课时
项目
主备
二备
学
习
目
标
1、了解汉字的知识，激发学习欣赏汉字的兴趣。
2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
3、增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做力所能及的事。
歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字.
古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.
对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.
笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑.
拓展延伸，激发学生实践
同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报.
重难点
学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
问题预设（任务要求等）
教师点拨、总结等
预习：
搜集字谜、歇后语、小笑话，同学交流，感受汉字的神奇有趣。
一、导入新课：
你了解了哪些字谜？
二、小组交流，汇报学习成果
字谜大擂台.
教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗?
教师提出活动要求.
全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每.
交流体会，感受乐趣.
活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.
班级
主备人
二备人
教学内容
第五单元课题：有趣的汉字第课时
项目
主备
二备
学
习
目
标
1、了解汉字的知识，激发学习欣赏汉字的兴趣。
2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
3、增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做力所能及的事。
歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字.
古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.
对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.
笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑.
拓展延伸，激发学生实践
同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报.
重难点
学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
问题预设（任务要求等）
教师点拨、总结等
预习：
搜集字谜、歇后语、小笑话，同学交流，感受汉字的神奇有趣。
一、导入新课：
你了解了哪些字谜？
二、小组交流，汇报学习成果
字谜大擂台.
教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗?
教师提出活动要求.
全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每.
交流体会，感受乐趣.
活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.
综合性学习有趣的汉字PPT课件
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上 看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变 化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是 他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开 始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、 草木等形状或动态，创造了文字。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极 了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字躯干弯曲， 末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字 外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若 飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立„„ 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂 回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
B笑话 军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给 你们做稀饭。” （翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做 示范。） Ｃ笑话 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不 会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。” 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！” 她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已 经站起来了，还要站到哪儿去？”
林 杜 刘 孟
谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜底：也 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭 吃个饱，有脚赶快跑。 谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字 一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈一字十一笔,无横又无直。（淡）
（支） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。
歇后语
（１）天下雨不戴帽──临（淋 ）到 头上 （２）胸口上长草──心慌（荒） 响 （３）旗杆上放炮──想（ ）的高 （４）森林里生火──就地取才（ 材）
我会连线谐音歇后语
此地无银三百两 胡子生疮 鸡爪子烩豆 小和尚念经 卖豆芽不带秤 热锅上的蚂蚁 麻袋上绣花 电线杆当筷子
底子差 有口无心 大材小用 不打自招 毛病 没有多少油 乱抓 坐卧不安
综合性学习有趣的汉字.ppt
甲骨文
金文
籀文
小篆
隶书
草书
楷书
行书
思考题
下面我每念一段文字介绍，我就 会请一名同学说出你猜测到的这 种字体是什么字体：
①它是通行于秦代的一种汉字 字体，也称为“秦篆”。它是 篆书的一种，是由大篆发展而 来的。我们现在所说的篆书，
一般都是指它。
②在秦朝时期，由篆书演变而 成的一种汉字字体，也叫“隶 字”，因最初流行于奴隶当中
而得名。
隶书
③为适应快速书写而形成的一 种汉字字体。一般认为它产生 于汉代初年，从汉到唐，它经
历了“章草”、“今草”和 “狂草”三个发展阶段。
④汉字的一种字体，也叫做 “正书”、“真书”。它的形 体字方正规矩，笔画平直舒展， 被视为字体的楷模，因此而得 名。它形成于汉末，盛行于魏 晋南北朝，并沿用至今，是通
行时间最长的标准字体。
⑤汉字的一种字体。它始于汉 末，晋代就已流行，与楷书一 起并用至今。它的特点介于草 书和楷书之间，是兼采二者之 长而形成的，既易书写，又易 辨认，因此它是适应性最强、
最易推行的一种字体。
总结
1汉字是很有学问很有趣的,你愿意 通过查阅工具书去探究汉字的奥秘 吗?
2你觉得还能从哪些方面去选题?请 你将搜集整理的资料和研究成果以
综 合 性 学 习 :
有趣的汉字
汉字的演变
中国的书法文化可以说是博大精深、源远流长， 从远古时期刻在龟甲、兽骨上的甲骨文，到商朝 时期刻在青铜器上的金文，再到秦汉时期的大篆、 小篆、隶书、草书，最后发展到—→大篆、六国古文→小 篆——→隶书—→楷、草、行书
部编版 五年级下册综合性学习 第三单元 第一部分 综合性学习：遨游汉字王国第二部分汉字真有趣
部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国（第一部分和第二部分）本课资料整理目录活动目标全解知识链接——汉字知识小归纳阅读链接——汉字的知识总结汉字造字规律形声字小知识阅读知识链接——汉字起源阅读知识链接——汉字演变阅读知识链接——汉字历史阅读知识链接——构造阅读知识链接——字形阅读知识链接——字音阅读知识链接——偏旁阅读知识链接——汉子特点活动方案全解活动内容活动过程活动建议活动方案解析综合性学习导语综合性学习：遨游汉字王国第一部分综合性学习：遨游汉字王国第二部分汉字真有趣综合性学习导语我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。
你对汉字有哪些了解？汉字是中华民族智慧的结晶，它见证了历史兴衰，记录了时代变迁，刻画了人间百态。
汉字发展至今，已有几千年的历史了，在漫长的演变过程中，留下了无数动人的故事和许多未解之谜。
让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动目标全解1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发对汉字的兴趣。
3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，产生对祖国文字的自豪感；提高规范使用祖国语言文字的认识，养成正确书写汉字的习惯。
4.学习搜集资料的基本方法。
5.学写简单的研究报告。
第一部分课本原文综合性学习：遨游汉字王国我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。
你对汉字有什么了解？◇汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今◇汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
◇汉字书法是一门独特的艺术。
古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
……你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
综合性学习《有趣的汉字》课件
汉字起源于古代人们的生产劳动和生 活实践，如“日”、“月”、“水” 、“火”等字，都是对自然现象的形 象概括。
汉字的演变过程
甲骨文到金文
随着时间的推移，甲骨文逐渐发展成为金文 ，字形更加规整和美观。
大篆到小篆
秦始皇统一中国后，推行小篆作为官方文字 ，使文字更加规范和统一。
隶书到楷书
隶书的出现标志着文字开始从图画向符号过 渡，逐渐演变为现代的楷书。
有趣的汉字
目录
• 汉字的起源与演变 • 汉字的构成与结构 • 汉字的音、形、义 • 汉字的文化内涵 • 汉字的学习与应用 • 综合性学习《有趣的汉字》总结与展望
01
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字
最初的汉字是人们根据事物形象创造 的图画文字，刻在龟甲和兽骨上，被 称为甲骨文。
汉字与生活密切相关
汉字的字形
汉字字形的演变
汉字字形经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程，每个时期的字 形都有其独特的特点和风格。
繁体字与简化字
现代汉字由繁体字简化而来，简化字在书写和阅读上更加方便，但繁体字在保 留传统文化和历史意义方面仍具有重要价值。
汉字的意义
一字多义
汉字中存在大量一字多义的现象，即一个字可能有多种不同的含义，这种现象反映了汉字的丰富内涵和语言的 发展变化。
03
汉字的趣味与文化
探讨了汉字中的同音字、多音 字、形近字等现象，以及汉字 在谜语、对联、诗词等方面的 文化表现，展现了汉字的智慧 和魅力。
04
汉字的学习与应用
总结了学习汉字的方法和技巧 ，如通过语境记忆、联想记忆 等，以及汉字在日常生活中的 实际应用，强调了学以致用的 重要性。
对未来学习的展望与建议
汉字的演变过程
甲骨文到金文
随着时间的推移，甲骨文逐渐发展成为金文 ，字形更加规整和美观。
大篆到小篆
秦始皇统一中国后，推行小篆作为官方文字 ，使文字更加规范和统一。
隶书到楷书
隶书的出现标志着文字开始从图画向符号过 渡，逐渐演变为现代的楷书。
有趣的汉字
目录
• 汉字的起源与演变 • 汉字的构成与结构 • 汉字的音、形、义 • 汉字的文化内涵 • 汉字的学习与应用 • 综合性学习《有趣的汉字》总结与展望
01
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字
最初的汉字是人们根据事物形象创造 的图画文字，刻在龟甲和兽骨上，被 称为甲骨文。
汉字与生活密切相关
汉字的字形
汉字字形的演变
汉字字形经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程，每个时期的字 形都有其独特的特点和风格。
繁体字与简化字
现代汉字由繁体字简化而来，简化字在书写和阅读上更加方便，但繁体字在保 留传统文化和历史意义方面仍具有重要价值。
汉字的意义
一字多义
汉字中存在大量一字多义的现象，即一个字可能有多种不同的含义，这种现象反映了汉字的丰富内涵和语言的 发展变化。
03
汉字的趣味与文化
探讨了汉字中的同音字、多音 字、形近字等现象，以及汉字 在谜语、对联、诗词等方面的 文化表现，展现了汉字的智慧 和魅力。
04
汉字的学习与应用
总结了学习汉字的方法和技巧 ，如通过语境记忆、联想记忆 等，以及汉字在日常生活中的 实际应用，强调了学以致用的 重要性。
对未来学习的展望与建议
综合性学习：有趣的汉字
扯胡子过河 ——谦虚（牵须）过度（渡） 扯铃扯到半空中—— 空想（响） 抓蜂吃蜜 —— 恬（甜）不知耻（刺） 找累（泪）吃 苍蝇飞进牛眼里 —— 两手捧寿桃 —— 有理（礼） 狐狸吵架—— 一派胡（狐）言 老鼠跳到钢琴上—— 乱谈（弹 ） 轮船出国—— 外行（航 ） 土地爷洗脸—— 失（湿 ）面子 米店卖盐—— 多管闲（ 咸）事
字谜1：
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日 字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照， 人人都说味道好。 谜底：香 字谜3： 一点一横长，两点一横长。你若猜 不出，站着想一想。
谜底：立
字谜4： 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。
谜底：曼
我能猜！
慢，漫，蔓，馒
文字字谜
1太阳升上地面（打字）
思去联想。 例如：客满——侈 多一笔，教学生，少一笔，带士兵。师、帅 水中游，山上跑，合在一起味道好。鲜 戴上帽子是客人，摘掉帽子是军人。宾、兵 再会。 观 交通事故。轰 将相和 。 斌
猜字谜的三种方法： 3、意会法 要求猜谜的人根据谜 面的意思去联想。比如，“客满” 猜一个字。客满就是人太多，谜 底就是“侈”。 猜谜的时候，常常要把这几种方 法结合起来运用。请学生先独立 猜出谜底，然后在小组内交流自 己的想法，最后在全班汇报。
字谜
汉语文字国，有三个“兄
弟”: 虽都是三笔，性格却不同。 大哥大张嘴，不管他人事； 二哥半张嘴，只管过去事； 老三闭着嘴，十点迟迟起。
己 已 巳
同学们可要认真看了，我的 这三则谜语，可是只猜一个字。
第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边 毛；半边离水难活命，半边入手命难 保。第二则： 一物分两旁，一旁好 吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷 江把身藏。 第三则： 一物长得 奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄 的跑不快，长翅的飞不好。”
统编版语文五年级下册综合性学习《汉字真有趣》课件
阅读下面两篇活动计划范文， 参考范文整理本小组的活动计划, 由一位小组成员把计划记录下来。
第一小组活动计划
时间：3月19日-3月25日 地点：学校电子阅览室 活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的材料 活动过程： 1.上网查找资料 2.整理资料 3.制作演示文稿 活动分工： 1.组织活动，和电子阅览室老师沟通：董鹏 2.查找体现汉字趣味的古诗：董鹏 3.查找体现汉字趣味的歇后语：程欣欣 4.查找体现汉字趣味的对联：王晨 5.整理资料，制作演示文稿：李梦涵
……
综合性学习：遨游汉字王国
你一定想更多地了解汉字吧！接下来的这段 时间，就让我们开展综合性学习活动，一起遨游 汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并 为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
➢ 快速浏览整个单元的内容，说一你对说哪：一本部单分元内由哪
两部分内容组成？
容比较感兴趣？
汉字真有趣 我爱你，汉字
以上三种形式你们小组更 喜欢哪一种呢？确定了形式后 就可以开展猜字谜活动啦！看 看谁的字谜最有意思！
展示与交流
活动二：趣味汉字交流会
➢趣味汉字交流会可以有哪些形式呢？
形式一：按内容分类展示。将趣味汉字交
会分成趣味汉字故事、谐音歇后语、趣味汉 字对联、趣味古诗等活动。由选定的主持人 引导搜集到相关资料的同学依次上台交流， 其他同学倾听，在适当的时候提问互动。
歇 梁山泊的军师——无(吴)用 后 四月的冰河——开动(冻)了 语 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
外甥打灯笼——照旧(舅)
歇后语由两部分组成，前半部分是引子， 像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。
➢ 读一读，找出这些歇后语中的谐音字。
3.有意思的谐音 谐音就是用
综合性学习有趣的汉字
汉字与传统礼仪
礼仪的象征
汉字在传统礼仪中扮演着 重要角色，一些汉字如“ 礼”、“敬”等被用来表 示礼仪和敬意。
礼字的内涵
汉字“礼”不仅表示礼仪 ，还包含了对人的尊敬、 谦逊和礼貌等含义，是传 统礼仪的核心概念之一。
敬语的表达
通过使用一些具有敬意的 汉字词语和表达方式，可 以传达对他人的尊重和感 激之情。
艺术表现
汉字具有独特的艺术表现力，如书法、篆刻等，这些艺术 形式借助汉字的形态、笔画和结构，展现出极高的审美价 值。
汉字在文化交流中的传播
01
文化输出
汉字是中华文化的重要组成部分，通过文化交流，将汉字及其承载的文
化信息传播到世界各地。
02
跨文化交流
在跨文化交流中，汉字往往成为人们相互了解和沟通的桥梁。通过学习
04
汉字的应用与传播
汉字在生活中的运用
文字交流
汉字是人们日常生活中重要的文字交流工具，无论是书信 往来、电子邮件，还是日常的口头交流，都离不开汉字的 使用。
文化传承
汉字不仅是一种记录语言的符号，更是中华文化的载体。 通过汉字，我们可以了解古代的文化、历史和思想，也可 以表达现代的社会现象和人们的情感。
汉字，外国人可以更好地了解中国文化和历史。
03
文化融合
随着全球化的推进，汉字在与其他文化的交流中，也经历了文化的融合
和创新。例如，日本、韩国等国家借鉴了汉字的某些元素，创造了自己
的文字系统。
汉字在全球化背景下的影响
语言全球化
随着中国国际地位的提升，汉字的国际影响力也在不断增强 。全球范围内学习汉语的热潮不断高涨，许多外国人开始学 习使用汉字。
详细描述
方言是中国各地独特的语言文化，通过学习方言，可以了解到汉字在不同地域中的发音、语调和用法 ，同时也可以领略到地方文化的独特魅力。
综合性学习有趣的汉字课件
汉字的文化内涵
02
汉字与传统文化
汉字是中华文化的载体
汉字作为中华文化的核心符号，承载了丰富的历史文化信 息，是中华文明传承的重要工具。
汉字与礼仪道德
汉字的字形、字义中蕴含着丰富的礼仪道德观念，如“仁 ”、“义”、“礼”、“智”、“信”等字，体现了儒家 思想的核心价值观。
汉字与古代制度
汉字中包含了古代社会的各种制度信息，如“爵”、“印 ”、“监”等字反映了古代的官僚制度，“礼”、“乐” 等字反映了古代的礼仪制度。
汉字与文化研究
汉字作为中华文化的载体，蕴含了丰富的文化内涵，通过对汉字的研 究可以深入了解中华文化的历史和传承。
汉字在跨文化交流中的应用
汉语国际教育
随着中国国际地位的提升，汉语在国际交流中的地位也越来越重要，汉字作为汉语的书写 系统，是汉语国际教育的重要内容。
文化交流与传播
汉字作为中华文化的代表之一，在跨文化交流中发挥了重要作用，有助于增进国际社会对 中华文化的了解和认同。
六书理论
六书是指象形、指事、会意、形声、转注 、假借六种汉字构造方式。这些方式体现 了古人对汉字构造的认识和规律总结。
象形字
象形字是根据事物的形状和特征创造出来 的字，如“日”、“月”。
会意字
会意字是由两个或多个独体字组合而成的 字，通过它们之间的意义关联表达新的意 义，如“人”、“木”。
指事字
指事字是通过象征性符号或数字表示抽象 概念的字，如“一”、“二”。
汉字字体设计
计算机字体是汉字在屏幕上的显示形式，不同的 字体设计能够呈现汉字的不同风格，满足不同场 合和用户需求。
汉字在语言学研究中的应用
汉字字义研究
语言学家通过对汉字的字义、字音、字形等方面的研究，揭示了汉 字的演变历史和构词规律，为语言学研究提供了宝贵资料。
《综合性学习：汉字真有趣》课件
猜谜的时候，常常要把这几种方法 结合起来使用才能猜出正确的谜底。
活动范例
星期二的下午，我们活动小组在教室举行 了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字 谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面， 大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。
我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯， 下边有人来，右腿伸得远。
这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵 鬼”李明同学猜中了，是“定”字……
⑦也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可 以称为“犬”，黑狗即“黑+犬”，年轻人 取走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画 谜的谜底是“默”。
搜集展示
搜集字谜
一点一横长，一撇向西方， 磨
并排两棵树，栽在石头上。
一个字，两张口，
哭
下面还有一条狗。
左看马靠它，右看它靠马， 驼
两边一起看，脚踩万里沙。
明
一阴一阳，一短一长，
②声符：汉字形声字的表音部分，也称声 旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等 字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的 声符。
③形符：汉字学术语，也称形旁或意符， 合体字的一个部分，与声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又 称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个 政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒 家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭， 是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地 祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。
接着……然后……最后……”这样的 句式，有序地表达。说的过程中抓住 做实验的动作，如“端、拿、取、放” 等，准确表达。
实验结果及原因： 将方糖放入水盆中时，方糖会吸
收一些水分，所以会有少量的水往方 糖的方向流动，牙签也跟着水流移动； 将肥皂投入水盆，水盆表面张力变强， 会把牙签往外推。
活动范例
星期二的下午，我们活动小组在教室举行 了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字 谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面， 大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。
我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯， 下边有人来，右腿伸得远。
这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵 鬼”李明同学猜中了，是“定”字……
⑦也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可 以称为“犬”，黑狗即“黑+犬”，年轻人 取走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画 谜的谜底是“默”。
搜集展示
搜集字谜
一点一横长，一撇向西方， 磨
并排两棵树，栽在石头上。
一个字，两张口，
哭
下面还有一条狗。
左看马靠它，右看它靠马， 驼
两边一起看，脚踩万里沙。
明
一阴一阳，一短一长，
②声符：汉字形声字的表音部分，也称声 旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等 字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的 声符。
③形符：汉字学术语，也称形旁或意符， 合体字的一个部分，与声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又 称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个 政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒 家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭， 是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地 祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。
接着……然后……最后……”这样的 句式，有序地表达。说的过程中抓住 做实验的动作，如“端、拿、取、放” 等，准确表达。
实验结果及原因： 将方糖放入水盆中时，方糖会吸
收一些水分，所以会有少量的水往方 糖的方向流动，牙签也跟着水流移动； 将肥皂投入水盆，水盆表面张力变强， 会把牙签往外推。
小学5年级综合性学习：有趣的汉字优秀教案与教学反思
小学5年级综合性学习：有趣的汉字优秀教案与教学反思
课型综合性学习。
教学目标：
知识目标：
1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、了解字谜、谐音的特点。
3、认识10个生字。
能力目标：
培养学生搜集信息和处理信息的能力。
情感目标：
体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
教学重点：通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
教学难点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
学习方法：小组合作探究。
教学用具：多媒体课件。
教学课时：四课时。
教学过程：
第一课时
第二课时
第三课时
第5课时。
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若猜不出，站着想一想。立
（4）有心走不快，见水装不完，长
草难收拾，遇食就可餐。曼Leabharlann （5）休斗
1.一个字，两张口，下面还有一条狗。
哭
2.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，
一热一凉。 明 3.再会。 观
4.一人住在山旁边，从来没有见过面。
5.三面仙有墙一面空，一个小孩坐当中。
匹
读书78页，猜姓氏
有趣的
Product Lines
Product Lines
Product Lines
• 电线杆上绑鸡毛--------好大的掸 （胆）子
• 电线杆上挂暖瓶------高水瓶（平）
“仓颉造字”
“仓颉造字”是一个传说。其 实，汉字不可能是由仓颉一个人 创造的，也不可能是在一个时期 创造的。正如鲁迅所说，汉字实际
上是由千万个“仓颉”们创造的。是 我们汉民族的祖先在长期的社会实践 中，因生活和交流的需要而创造出来 的。
◆通过活动，能够很好地参与合作学习，提高自 主学习的能力.
有趣的汉字
a．熟读材料，掌握本课的10 个生字，画出重点词语。
b.认真阅读“阅读材料1—4”， 思考：这四则材料分别从哪些 方面说明汉字的有趣的?为什 么说是有趣的?
甥舅 锥鸿 迂典 剖蛀 恭搁
shēng jiù
外甥 舅舅
hóng yū
GreenASUS成員
GreenAsus推行委員會分為: RD, Sales, PMD and MFG.
MFG的部份由陳榮元廠長代表華碩所有的製造.
GreenASUS推行委員工作項目
RD 承認合格的無鉛零件供應商 將無鉛料加到BOM表 Sales 擬定無鉛導入的時間 找出客戶對無鉛的需求 & 導入時間表 PMD 確保導入無鉛時零件都可以順利的準備好 在短期內使有鉛無鉛的零件沒有價差 MFG 檢驗來料的以確保為無鉛零件 從進工廠開始到生產結束有鉛無鉛零件能確實的區分 生產過程中參數等都符合無鉛的要求 確保出貨的產品都達到無鉛的要求 MFG所有人員都確實的了解無鉛為何
综合性学习：有趣的汉字 45224
学习目标
◆能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合 性学习的特点.
◆通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、 主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好 地完成任务.
◆能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到 启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.
◆通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感 受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖 国的语言文字做一些力所能及的事.
歇后语
谐音
• 矮子倒水-------水瓶（平）不高
• 八十岁的老翁弹琵琶-------老生 常谈（弹）
• 半云天挂口袋-------装风（疯）
• 保温瓶的塞子-----堵（赌）汽 （气）
• 鼻梁上推小车-----走头（投）无 路
• 冰块拌豆腐-------难拌（办） • 踩着石头过河----脚踏石（实）地 • 长江上漂木头----浮（付）之东流 • 炒咸菜不放盐----有盐（言）在先 • 虫子钻进核桃里----冒充好仁（人） • 窗户里吹喇叭----鸣（名）声在外 • 担着苦瓜喊瓜甜--嘴甜心（辛）苦 • 地毯上寻针-------吹毛求疵（疵）
谐音
•猜一猜：
A 一连三座庙-- 妙（庙）妙（庙） 妙（庙）
B 石头蛋腌咸菜─一言（盐）难 尽（进）；
C 隔着窗户吹喇叭─ 名（鸣）声 在外；
D 关公打喷嚏─ 自我吹嘘（须）
谐音笑话
古时有一个新上任的县令，让手
下的管家买一根竹竿，由于县令是外 地人，口音与当地不同，管家将竹竿 听成了猪肝，于是到集市上买了副
猪肝，顺便敲诈了两只猪耳朵，放在 自己兜里。回来后，县令一见大怒：
“谁叫你买猪肝，你的两个耳朵哪里 去了。 ”管家一听，吓坏了，忙从兜 里掏出两个猪耳朵献上，说：“两个 耳朵在这里。”
一个乡里开会，由于谐音，村长 说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜， 咸菜太贵了。”（同志们，乡民们， 不要讲话，现在开会了。）主持人说： “咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长 讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们， 今天的饭狗吃了，大家都是大王八。” （同志们，乡民们，今天的饭够吃了、 大家都用大碗吧）
RD Committee Chairman:程建中 Coordinator: 鄭光志
PMD Committee Chairman:游三奇 Coordinator:彭俊然
MFG Committee Chairman:陳榮元 Coordinator: 郭煒林
Customer General PM
Product Lines
GreenASUS推行委員會組織圖
環境品質保證策略規劃及狀態監控組: 吳沛霖 環保規範整合及技術開發小組(T.T): 鄭沛民 環保執行及狀態監控小組(I.A.T): 陳德全 環保採購及供應商管理小組(P.T.): 游三奇
C.E.O.: 施崇棠
Management Representative:
黃雍明
Sales Top Manager: 陳志雄 RD Top Manager: 程建中 PMD Top Manager: 游三奇 MFG Top Manager: 陳榮元 ESH Top Manager: 陳勇欽
Sales Committee Chairman: 陳志雄 Coordinator: 張智勇
鸿鹄 迂回
pōu zhù
解剖 蛀虫
gē
搁板
zhuī
锥子
diǎn
字典
gōng
恭敬
采访 外甥 喇叭 枇杷 物语 鸿鹄 紧凑 诞生 删改 保存 特殊 搁板 恭恭敬敬 井然有序
•猜 字 谜
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏
时长。 日
（2）千字头，木字腰，太阳出来从
下照，人人都说味道好。 香
（3）一点一横长，两点一横长。你
“册”“典” “删”的来历
• 甲骨文 金文
典
•册
GA/GP 統合教材-Staff
2005. 02. 14 Rev. 1.2
GreenASUS Introduction
根據WEEE與ROHS, 歐盟規定從2006 7月起, 所有銷 入歐洲的產品都不可含有鉛, 鎘, 汞, 六價铬, PBB’s & PBDE’s等禁用物質. 為此成立了GreenAsus整合各部 門的力量來推動.
（4）有心走不快，见水装不完，长
草难收拾，遇食就可餐。曼Leabharlann （5）休斗
1.一个字，两张口，下面还有一条狗。
哭
2.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，
一热一凉。 明 3.再会。 观
4.一人住在山旁边，从来没有见过面。
5.三面仙有墙一面空，一个小孩坐当中。
匹
读书78页，猜姓氏
有趣的
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• 电线杆上绑鸡毛--------好大的掸 （胆）子
• 电线杆上挂暖瓶------高水瓶（平）
“仓颉造字”
“仓颉造字”是一个传说。其 实，汉字不可能是由仓颉一个人 创造的，也不可能是在一个时期 创造的。正如鲁迅所说，汉字实际
上是由千万个“仓颉”们创造的。是 我们汉民族的祖先在长期的社会实践 中，因生活和交流的需要而创造出来 的。
◆通过活动，能够很好地参与合作学习，提高自 主学习的能力.
有趣的汉字
a．熟读材料，掌握本课的10 个生字，画出重点词语。
b.认真阅读“阅读材料1—4”， 思考：这四则材料分别从哪些 方面说明汉字的有趣的?为什 么说是有趣的?
甥舅 锥鸿 迂典 剖蛀 恭搁
shēng jiù
外甥 舅舅
hóng yū
GreenASUS成員
GreenAsus推行委員會分為: RD, Sales, PMD and MFG.
MFG的部份由陳榮元廠長代表華碩所有的製造.
GreenASUS推行委員工作項目
RD 承認合格的無鉛零件供應商 將無鉛料加到BOM表 Sales 擬定無鉛導入的時間 找出客戶對無鉛的需求 & 導入時間表 PMD 確保導入無鉛時零件都可以順利的準備好 在短期內使有鉛無鉛的零件沒有價差 MFG 檢驗來料的以確保為無鉛零件 從進工廠開始到生產結束有鉛無鉛零件能確實的區分 生產過程中參數等都符合無鉛的要求 確保出貨的產品都達到無鉛的要求 MFG所有人員都確實的了解無鉛為何
综合性学习：有趣的汉字 45224
学习目标
◆能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合 性学习的特点.
◆通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、 主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好 地完成任务.
◆能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到 启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.
◆通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感 受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖 国的语言文字做一些力所能及的事.
歇后语
谐音
• 矮子倒水-------水瓶（平）不高
• 八十岁的老翁弹琵琶-------老生 常谈（弹）
• 半云天挂口袋-------装风（疯）
• 保温瓶的塞子-----堵（赌）汽 （气）
• 鼻梁上推小车-----走头（投）无 路
• 冰块拌豆腐-------难拌（办） • 踩着石头过河----脚踏石（实）地 • 长江上漂木头----浮（付）之东流 • 炒咸菜不放盐----有盐（言）在先 • 虫子钻进核桃里----冒充好仁（人） • 窗户里吹喇叭----鸣（名）声在外 • 担着苦瓜喊瓜甜--嘴甜心（辛）苦 • 地毯上寻针-------吹毛求疵（疵）
谐音
•猜一猜：
A 一连三座庙-- 妙（庙）妙（庙） 妙（庙）
B 石头蛋腌咸菜─一言（盐）难 尽（进）；
C 隔着窗户吹喇叭─ 名（鸣）声 在外；
D 关公打喷嚏─ 自我吹嘘（须）
谐音笑话
古时有一个新上任的县令，让手
下的管家买一根竹竿，由于县令是外 地人，口音与当地不同，管家将竹竿 听成了猪肝，于是到集市上买了副
猪肝，顺便敲诈了两只猪耳朵，放在 自己兜里。回来后，县令一见大怒：
“谁叫你买猪肝，你的两个耳朵哪里 去了。 ”管家一听，吓坏了，忙从兜 里掏出两个猪耳朵献上，说：“两个 耳朵在这里。”
一个乡里开会，由于谐音，村长 说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜， 咸菜太贵了。”（同志们，乡民们， 不要讲话，现在开会了。）主持人说： “咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长 讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们， 今天的饭狗吃了，大家都是大王八。” （同志们，乡民们，今天的饭够吃了、 大家都用大碗吧）
RD Committee Chairman:程建中 Coordinator: 鄭光志
PMD Committee Chairman:游三奇 Coordinator:彭俊然
MFG Committee Chairman:陳榮元 Coordinator: 郭煒林
Customer General PM
Product Lines
GreenASUS推行委員會組織圖
環境品質保證策略規劃及狀態監控組: 吳沛霖 環保規範整合及技術開發小組(T.T): 鄭沛民 環保執行及狀態監控小組(I.A.T): 陳德全 環保採購及供應商管理小組(P.T.): 游三奇
C.E.O.: 施崇棠
Management Representative:
黃雍明
Sales Top Manager: 陳志雄 RD Top Manager: 程建中 PMD Top Manager: 游三奇 MFG Top Manager: 陳榮元 ESH Top Manager: 陳勇欽
Sales Committee Chairman: 陳志雄 Coordinator: 張智勇
鸿鹄 迂回
pōu zhù
解剖 蛀虫
gē
搁板
zhuī
锥子
diǎn
字典
gōng
恭敬
采访 外甥 喇叭 枇杷 物语 鸿鹄 紧凑 诞生 删改 保存 特殊 搁板 恭恭敬敬 井然有序
•猜 字 谜
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏
时长。 日
（2）千字头，木字腰，太阳出来从
下照，人人都说味道好。 香
（3）一点一横长，两点一横长。你
“册”“典” “删”的来历
• 甲骨文 金文
典
•册
GA/GP 統合教材-Staff
2005. 02. 14 Rev. 1.2
GreenASUS Introduction
根據WEEE與ROHS, 歐盟規定從2006 7月起, 所有銷 入歐洲的產品都不可含有鉛, 鎘, 汞, 六價铬, PBB’s & PBDE’s等禁用物質. 為此成立了GreenAsus整合各部 門的力量來推動.