计算机动画教学设计方案)
FLASH动画教学设计
FLASH动画教学设计篇⼀：《制作flash动画》教学设计《制作flash动画》教学设计[教材分析][教学⽬标分析]1．知识⽬标⑴启动并认识flash8的操作界⾯；⑵初步理解动画制作中的基本概念,并尝试制作简单的flash动画。
2．能⼒⽬标⑴学会使⽤flash⼯具箱绘制动画的基本元素；⑵培养学⽣⾃主探索、团队合作的意识。
3．情感⽬标⑴让学⽣通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学⽣学习计算机的浓厚兴趣；⑵通过对动画结构及层次的分析，培养学⽣从整体到局部，再到整体的系统认识事物的习惯和能⼒。
[教学重难点分析]重点：动画⾓⾊移动的制作⽅法。
难点：界⾯的理解与认识；对帧的初步理解。
[教学⽅法分析]任务驱动教学法：上课之前先让学⽣知道本节课的知识任务是制作⼀个⼩球从⾼处落下，着地后再反弹回去的flash动画。
演⽰法：给学⽣演⽰本节课的知识要点。
[学⽣分析]本节课的学习对象是初⼆学⽣，这些学⽣⼀般都接触过⽹络，对flash动画不是很陌⽣，但是对这些动画是如何制作出来的有很⼤的神秘感，所以学习起来会有很⼤的兴趣。
另外我校学⽣在⼩学阶段的学习中已经掌握了画图软件的使⽤⽅法，所以在学习flash图形绘制⼯具的时候不⽤讲得太多，学⽣就可以初步掌握这些软件的使⽤⽅法。
[教学设计思路]本教学设计是以制作模拟游戏“打地⿏”和制作模拟运动“撞球”flash动画作为任务，让学⽣体验flash动画制作的⼀般步骤，初步理解flash动画制作中的⼀些基本概念，学会创建和调⽤图形元件，尝试制作简单的补间动画。
通过对制作过程的了解，让学⽣消除动画制作的神秘感，激发学⽣学习flash动画制作的求知欲。
[教学过程]⼀、导⼊欣赏两段经典flash动画：⑴简单爱mv⑵⼩⼩系列武打动画。
[设计意图]第⼀段动画让学⽣欣赏丰富多彩的动画画⾯，让学⽣体会动画所带来的乐趣，激发他们的创作欲望，第⼆段动画则点燃学⽣创作的热情，调动他们的兴趣。
⼆、新授⑴启动flash8软件。
电脑动画教案
人教版美术五年级上册美术第17课
电脑动画教案
一、教学目标：
知识目标：认识电脑中各种“动画”工具；
技能目标：了解电脑中各种“动画”工具的功能；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能设计简单的电脑动画；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：电脑；
学生准备：电脑；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是电脑动画吗？它有哪些特点？
师：今天就让我们学习今天的内容；
师：（板书）《电脑动画》；
一、说一说：
师：展示电脑动画作品《快乐的小鸟》，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这幅图有哪些特点？它们的制作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行电脑动画作品的创作；
生：认真进行制作。
师：巡视指导，并对学生的作品做出点评；。
五年级上册美术教学设计-电脑动画-人教新课标
五年级上册美术教学设计：电脑动画教学目标知识与技能：使学生了解电脑动画的基本概念和制作过程，学会使用简单的动画制作软件，如Flash，创作出简单的动画作品。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。
情感态度价值观：激发学生对电脑动画的兴趣，培养学生欣赏动画、热爱生活、积极创新的态度。
教学内容电脑动画的基本概念电脑动画的制作过程Flash动画软件的基本操作动画创作的基本技巧教学重点与难点重点：电脑动画的基本概念和制作过程，Flash动画软件的基本操作。
难点：动画创作的基本技巧，如何运用Flash软件创作出有创意的动画作品。
教具与学具准备教师准备：电脑、投影仪、Flash软件、动画作品示例。
学生准备：电脑、Flash软件。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的电脑动画作品，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题——电脑动画。
2. 新课内容：介绍电脑动画的基本概念和制作过程，让学生对电脑动画有一个基本的了解。
接着，讲解Flash动画软件的基本操作，让学生掌握如何使用Flash软件制作动画。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，尝试使用Flash软件制作一个简单的动画。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
板书设计电脑动画基本概念制作过程Flash软件基本操作动画制作技巧作业设计让学生回家后，尝试使用Flash软件制作一个简单的动画，下节课进行展示和分享。
课后反思本节课通过展示有趣的电脑动画作品，成功引起了学生的兴趣，学生对电脑动画的制作产生了浓厚的兴趣。
在实践操作环节，学生分组进行，相互帮助，提高了学生的合作能力和动手能力。
在作品展示与评价环节，学生积极参与，提出了很多有建设性的意见，提高了学生的审美能力和评价能力。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对电脑动画有了基本的了解，掌握了Flash软件的基本操作，为以后深入学习电脑动画打下了基础。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过播放一些学生熟悉的经典电脑动画片段，如《冰雪奇缘》、《功夫熊猫》等，让学生初步感受电脑动画的魅力。
6.计算机里的动画大王 教案 教学设计
第6课计算机里的动画大王
【教学目标】
●知识与技能：
理解计算机动画技术的基本原理；
●过程与方法：
计算机动画技术在我们身边。
【教学重点】
计算机动画原理；
【教学难点】
实时动画的理解；
【教学方法和策略】
从实际的动画实例分析入手，对计算机动画原理的相关知识点融入进来，对教学的重难点做细化分解，从而达成预期的教学目标。
【教学过程】
展现学生熟悉的动画片头
二、计算机动画的基本原理
计算机动画就是利用计算机生成一系列可供实时演播的画面的技术，它采用连续播放静止图像的方法产生景物运动的效果，也就是使用计。
制作Flash形变动画教学设计 -教案
本节课我在45分钟内完成了规定的教学内容，较好地完成了教学任务，达到了预期的教学效果。上完这节课后我认真地进行了反思，具体内容如下：
党建工作计划 工会工作计划 教研工作计划 学习计划 学期工作计划 社区工作计划 后勤工作计划 教师工作计划 党支部工作计划
办公室工作计划 临时栏目
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健康教育工作计划 团支书工作计划 少先队工作计划 班级工作计划 个人工作计划 团委工作计划 年度工作计划 财务工作计划 五五普法工作计划
练 习 巩 固 探 究 新 知 1、要求学生通过探究性学习，制作一个形变对象为文字的形变动画。
2、在学生制作过程中巡视，并随时对学生学习过程中存在的普遍问题进行提示和解答。
提示：
1、通过“修改”菜单下的“分离”操作将文字对象转换为图形对象；
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二、教学设计
【教学目标】：
知识与技能：
1、了解什么是形变动画；
2、能区分对象的分离与组合状态；
电脑动画(教学设计)人教版(2012)美术 五年级上册
电脑动画（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解电脑动画的基本概念和原理，掌握动画制作的基本方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的电脑操作技能。
3. 通过电脑动画制作，让学生体验创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 电脑动画的基本概念和原理2. 动画制作软件的使用方法3. 动画角色和场景的设计4. 动画的剪辑与合成5. 动画的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：动画制作的基本方法，包括角色设计、场景设计、动画剪辑与合成等。
2. 难点：动画制作软件的使用，动画节奏的把握，以及动画效果的创意。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、动画制作软件、教学课件等。
2. 学生准备：电脑、动画制作软件、绘画工具等。
五、教学过程1. 引入：通过展示优秀的电脑动画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生了解电脑动画的基本概念和原理。
2. 新课导入：讲解动画制作的基本方法，包括角色设计、场景设计、动画剪辑与合成等。
3. 实践操作：让学生分组进行动画制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：让学生展示自己的动画作品，互相交流学习，教师给予评价和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. 电脑动画的基本概念和原理2. 动画制作的基本方法3. 动画角色和场景的设计4. 动画的剪辑与合成5. 动画的欣赏与评价七、作业设计1. 让学生根据自己的兴趣和创意，制作一部简单的电脑动画作品。
2. 要求作品内容健康、积极，具有一定的创意和美感。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否达到了教学目标。
2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 学生作品的质量如何，是否体现了学生的创新意识和审美能力。
4. 对学生的评价是否公正、合理，是否给予了学生充分的鼓励和指导。
通过本节课的教学，使学生掌握了电脑动画制作的基本方法，培养了学生的创新意识和审美能力，提高了学生的电脑操作技能。
最新人教版五年级美术上册《电脑动画》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《电脑动画》优质教案教学设计一、教材分析本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓展。
通过造型和丰富动画，激发学生的学习兴趣。
本课的目标是希望学生能在以往尝试运用绘画表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性，创作生动有趣的美术作品。
二、教学目标1. 借助电脑美术对多种多样的素材进行随心所欲地造型、色彩及动画。
2. 使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识，并学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。
3. 通过学习激发学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和动手能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生灵活运用电脑进行绘画创作，了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。
2. 教学难点：学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。
四、教学过程（一）视频导入教师语言：老师带来了一个小影片，找一找里面哪个形象是虚拟的，猜猜他是如何制作的？1．播放视频《帕丁顿熊导入》2. 出示课题教师语言：有的同学已经发现了，对！就是这只棕色的小熊，他就是利用当今的电脑技术创作的，今天我们就一起走进《电脑动画》。
（二）教授新课1. 电脑动画发展教师语言：我们先来看看电脑动画的发展历程。
（播放视频《电脑动画文化》）今天，人们不仅可以在纸上绘画和电脑上创作，随着科技的进步，诞生了电脑动画，一种利用电脑手段和技巧进行创作的技术。
它的出现丰富人们的生活。
21世纪以前电视上看到的动画片，例如，哆啦A梦、足球小将、国产动画西游记，都是运用电脑动画创作的二维动画。
发展到今天，出现了利用电脑制作的三维动画，各种形象的设计富有立体感、视觉冲击强。
例如，功夫熊猫、熊出没等都是很著名的3D动画。
《Flash动画制作―引导路径动画》教学设计
《Flash动画制作―引导路径动画》教学设计Flash动画制作引导路径动画教学设计一、教学设想本节课所采用教材是电子工业出版社的网页设计师：FLASH8中文版基础与实例教程（职业版）。
“引导路径动画”位该教材第三章的第6节。
第三章的内容为Flash动画基础，详细讲解了Flash制作动画的原理、方法和技巧。
学好“引导路径动画”技术，可以为后面的Flash动画创作打下扎实的基础。
教材的处理：我在教材的基础上进行了加深和拓展。
总体思路是：借助实例讲解本节的基础知识及注意点，分析典型实例的设计思路，在此基础上引导学生进行自主创作。
二、教学目标根据教材的具体内容和学生的认知心理，我确定本节课的教学目标如下：【知识目标】1.理解引导图层的作用2.能够灵活应用引导图层完成指定的较复杂的动画或者自行设计富有创意的引导路径动画【能力目标】1.提高学生发现问题、分析问题、寻求解决问题办法的能力2.增强学生创新意识和创新能力【情感目标】1.激发探究热情，自主实践2.加强环保意识教育，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感三、学习内容分析根据本节课在教材中的地位、作用以及学生的起点和认知规律，我确定本节课的教学重点、教学难点如下：重点：引导图层的含义和建立方法、作用。
难点：运用引导图层，解决椭圆形路径中的起始点。
落实教学重点及难点的关键在：引导图层的应用。
四、教学对象分析我所教学的对象是中职学校计算机应用专业二年级的学生，学生已经具有一定的自学能力和操作能力，教师在课堂上只要引导到位，帮助学生解决疑难问题，学生便能自主完成一定的学习任务。
但是对信息技术，中职二年级的学生仍然停留在感性认识的程度，还没有从理论的角度进行总结。
在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
五、教学方法与教学策略教学过程主要采用演示操作法，任务驱动学习。
课时一节课。
1.教学方法本节课采用“目标式案例”教学，结合演示、对比竞赛、现场指导等多种教学手段与方法进行课堂教学。
冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——走进电脑动画世界》教学设计
冀教版信息技术八年级上册第一课《电脑动画制作初探——走进电脑动画世界》教学设计一、教材分析《电脑动画制作初探——走进电脑动画世界》是冀教版信息技术八年级上册的第一课。
本节课的主要内容包括电脑动画的基本概念、发展历程、应用领域以及制作软件的初步介绍。
通过本节课的学习，学生能够了解电脑动画的基本知识，激发学生对电脑动画制作的兴趣，为后续的学习打下基础。
电脑动画作为一种新兴的媒体形式，已经在影视、广告、教育等多个领域得到了广泛的应用。
本节课的教材内容紧密结合实际，通过丰富的实例和图片，帮助学生更好地理解电脑动画的相关知识。
同时，教材还介绍了常用的电脑动画制作软件，如Flash、3ds Max等，为学生后续的学习提供了指导。
本节课的教学目标是使学生了解电脑动画的基本概念和发展历程，认识电脑动画在不同领域的应用，激发学生对电脑动画制作的兴趣，并学会使用基本的电脑动画制作软件。
通过本节课的学习，学生将为后续的电脑动画制作课程打下坚实的基础。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养、创新素养和审美素养。
信息素养方面，学生能够通过学习电脑动画的基本概念、发展历程、应用领域以及制作软件，了解信息技术在电脑动画制作中的应用，掌握获取、处理、传播信息的基本方法。
创新素养方面，学生通过学习电脑动画制作的基本知识，激发创新思维，培养在电脑动画制作中的创新意识和能力。
审美素养方面，学生能够通过欣赏和分析电脑动画作品，培养审美情趣，提高对电脑动画艺术的鉴赏能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些信息技术的基本概念，如计算机的基本操作、网络的使用等。
此外，学生也可能通过课外途径对电脑动画有一定的了解和兴趣。
2. 学习者的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们对电脑动画这种新兴的媒体形式有很大的好奇心和学习热情。
五年级美术上册《电脑动画》优质教案 教学设计
《电脑动画》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：使学生借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩及动画处理，将自己的一幅作品以平面动画的形式创作，激发学生的学习兴趣。
过程与方法：使学生初步了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识，并学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。
情感、态度与价值观：通过学习激发学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和动手能力。
【教学重点】让学生灵活运用电脑进行绘画创作，了解电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础知识。
【教学难点】学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作。
【教具学具准备】教具：多媒体课件等。
学具：手绘材料等工具。
【教学过程】一、新课导入通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。
（教师播放《奇妙画板》，进行绘画。
）今天我们来学习《电脑动画》，进行创意绘画。
（设计意图：通过教师演示奇妙画板进行电脑绘画，导入新课。
）二、新课讲授（一）探究电脑绘画软件工具箱工具的使用方法（播放视频《电脑动画》。
）1．回顾上一节课学习的电脑美术知识。
2．先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。
3．学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。
4．对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。
5．研讨动画制作方案。
逐一尝试两种动画方案，对比效果。
6．扩展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其它身体部位或背景场景，使画面更为生动。
（设计意图：通过探究电脑绘画，突破教学重点。
）（二）学生创作，教师辅导画个小动物并让它动起来。
（设计意图：通过电脑绘画小动物，解决教学重点、难点。
）三、课堂小结（一）创作展示集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。
教师拷贝一份学生作品提出修改建议，以提高学生的电脑绘画水平。
（二）评价建议1．能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。
认识计算机微课动画教案
认识计算机微课动画教案随着科技的快速发展，计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
而对于孩子们来说，了解计算机的基本知识和技能也变得越来越重要。
为了帮助孩子们更好地了解计算机，许多学校和教育机构开始引入微课动画教学，以更生动、有趣的方式向孩子们传授计算机知识。
本文将探讨认识计算机微课动画教案的设计和实施。
一、教案设计。
1. 教学目标。
在设计认识计算机微课动画教案时，首先需要确定教学目标。
教师需要明确孩子们需要掌握的计算机基础知识，比如计算机的组成部分、基本操作等。
同时，也可以设置一些拓展目标，比如让孩子们了解计算机的发展历史、未来发展趋势等。
2. 教学内容。
根据教学目标，教师可以确定教学内容。
在微课动画中，可以通过图文并茂的方式向孩子们介绍计算机的各个部分，比如主机、显示器、键盘、鼠标等。
同时，也可以通过动画的形式向孩子们展示计算机的基本操作，比如如何打开计算机、如何使用鼠标等。
3. 教学方法。
在设计认识计算机微课动画教案时，教学方法也是非常重要的一部分。
由于是微课动画，教师可以通过讲解配合动画的方式向孩子们传授知识。
同时，也可以设置一些互动环节，比如让孩子们在动画中找出计算机的各个部分，或者在动画结束后进行小测验，以检验孩子们的学习效果。
二、教案实施。
1. 教学环境。
在实施认识计算机微课动画教案时，教学环境也是需要考虑的因素。
教师可以选择在多媒体教室或者电脑实验室进行教学，以确保孩子们能够更好地观看和学习微课动画。
2. 教学过程。
在教学过程中，教师可以先向孩子们介绍计算机的基本知识，比如计算机的组成部分、基本操作等。
然后，通过播放微课动画的方式向孩子们展示计算机的各个部分和基本操作。
在播放动画的过程中，教师可以适时地进行讲解和引导，以帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
3. 教学评价。
在教学结束后，教师可以通过布置作业或者进行小测验的方式对孩子们的学习效果进行评价。
同时，也可以通过观察孩子们在教学过程中的表现来评价他们的学习情况，比如是否能够积极参与互动环节、是否能够主动回答问题等。
《设置幻灯片动画效果》教学设计
Powerpoint2003设置动画效果教学设计东乡机电中专赵斌一、教学对象分析在学习本节课之前，学生已经基本了解PowerPoint的作用，已经掌握如何创建演示文稿，对文字、图片、背景进行设置来修饰演示文稿的操作。
但对于颜色搭配、图文位置、背景效果等设置如何协调恰当的认识不多，在课堂上通过制作动画会适当提出这方面的问题，以作提示和强化。
学生对于学习使用PowerPoint设置动画的功能很感兴趣，对于制作出生动有趣的作品有很高热情。
二、教学内容分析本课教材采用的是高等教育出版社第2版计算机应用基础，本节课属于应用软件课类型，目的是培养学生认识PowerPoint动画功能的本质和特点，掌握设置动画的技能，并能够学以致用应用到实际生活中。
动画效果设置是PowerPoint的一个特殊功能，是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。
动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能引起学生的学习兴趣，使学生对powerpoint软件创作的认识迈向一个新台阶。
三、教学目标分析1、知识与技能了解各种对象插入，动画效果的作用；掌握设置动画效果的方法和技巧；把握动画效果处理的原则。
学生自主探究、灵活运用动画效果技巧制作动画。
2、过程和方法①通过对多媒体各种素材的插入及动画的设置，了解它的重要作用。
②运用已学的知识，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些其他操作问题，有一定的自主学习能力。
3、情感态度与价值观制作有动画效果的作品，增强学生学习兴趣并培养其创造性；通过作品评价，肯定学生才能，调动其积极性，提高鉴赏能力，有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，具有团队精神。
四、教学重、难点重点：设置动画效果的方法与技巧，理解powerpoint多媒体制作动画效果的特点难点：把握动画效果处理的技巧与原则，形成恰当的动画点缀、突出作品主题五、教学策略任务驱动、讲演练、自我探究本节课教学是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学中根据学生实际水平，运用演示、练习、探究、回答的教学方式组合，调动学生的积极性，并及时反馈。
计算机基础PowerPoint动画效果设置教学设计教案
教学设计方案课题名称PowerPoint动画效果设置——相信自己，挑战不可能授课对象计算机专业（一年级联想班）授课时数2课时授课时间2016年11月学生数30 授课形式理实一体教学场地机房教材分析本课选自高等教育出版社出版的任务驱动型教材《计算机应用基础》第七章第三节。
学生已经学习过PPT的基本操作，简单修饰以及各种对象的插入。
本节课任务：插入自定义动画，让PPT变得更加生动活泼。
因此，它在整章教学过程中起画龙点睛的作用。
为进一步激发学生学习兴趣，我立足于教学目标，对教材内容进行了处理，设计了龟兔赛跑有趣案例，整合联想班级晨会课件制作的真实项目，搭建了教学与应用的“桥梁”。
教学目标文化基础核心素养❖人文底蕴：掌握四种动画的设置方法，提高审美情趣与表达力。
❖科学精神：在分析三关动画脚本中提高逻辑思维能力，做勇于探究的职业人。
自主发展核心素养❖学会学习：养成预习、反思的习惯；在用微课、手机、网络等不同方式自主学习中，增强信息意识，掌握学习方法。
❖健康生活：在不同学习环节中学会合理分配时间，培养如乌龟般自信坚韧的品质。
社会参与核心素养❖责任担当：在小组协作中培养团队意识，激发责任感与荣誉感。
❖实践创新：在运用动画优化晨会课件中，提高解决问题与动手实践能力，激发创意与兴趣。
教学重点难点教学重点理解掌握四种动画效果的设置方法，学会合理设计动画。
教学难点设置计时参数，灵活运用动画优化PPT。
学情分析本次授课对象为计算机一年级联想班，他们喜实践、厌理论，具备一定的信息素养与自主学习能力；但注意力不能持久，计算机水平参差不齐。
教学策略结合以上教学内容与学生特点，借助符合学生认知规律的微课、世界大学城云空间、微信等信息化手段，在翻转课堂理念指导下，采用“预、导、拓”教学模式。
课前学生通过预学习建构新知；课中采用情景教学、任务驱动、分层教学等方法，引导学生在探究、协作中突破重难点，内化知识。
再将知识应用于生活，进一步拓展提升。
初中信息技术教学课例《初识flash动画》教学设计及总结反思
生独立完成提交作品，互相评价和教师一同感受部分学
生的作品
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学
信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学
要怎么转变才能更好实现育人目标？） 课例研究综
从课标的育人目标出发，从学生的学习情况出发， 述
先学后教，以学定教；更为重要的是在提升学校的教学
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
1、知识和技能目标
（1）动画原理，动画制作的一般步骤
（2）如何用计算机制作动画
2、过程与方法目标
教学目标
（1）培养学生综合应用信息技术的能力
（2）引导学生自主探究学习
（3）鼓励学生在学习中的创新能力
3、情感态度与价值目标
（1）增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪。
过程中，让学生互相帮助增加学习氛围。
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，
说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培 教学策略选
养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效） 择与设计
高效的新课导入，课中多与学生交流，给他们更多
表现自己的机会，让学生成为这节课的主角
（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详
细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生
学习活动进行哪些方面的指导）
课程导入以动画的方式，引导学生说出动画的名
教学过程 字，并且学生根据自己对该动画的了解，说出这个动画
自己比较喜欢的人物或动画等等，接下来就是新课程的
讲解，主要是界面的认识，并和之前学习的 Word、
powerpoint、Excel 做对比，找出他们的相似处和不同
（2）引发学生学习动机，激发学生思维、培养创
五年级上册美术教学设计第17课《电脑动画》人教新课标
五年级上册美术教学设计第17课《电脑动画》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解电脑动画的基本原理和制作过程，掌握简单的动画制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践和小组合作，学生能够运用所学的电脑动画知识创作出简单的动画作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对电脑动画的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术修养。
教学内容1. 电脑动画的基本原理：介绍电脑动画的定义、分类以及制作过程。
2. 动画制作技巧：讲解并演示如何使用电脑软件制作简单的动画。
3. 作品欣赏与评价：展示一些优秀的电脑动画作品，引导学生进行欣赏和评价。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握电脑动画的基本制作技巧，能够独立完成简单的动画作品。
2. 难点：如何引导学生运用所学的电脑动画知识进行创新和实践。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、动画制作软件。
2. 学具：电脑、动画制作软件、绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的电脑动画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新授：讲解电脑动画的基本原理和制作过程，演示如何使用电脑软件制作简单的动画。
3. 实践：学生分组进行动画制作实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的动画作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《电脑动画》2. 内容：电脑动画的基本原理、制作过程、制作技巧、作品欣赏与评价。
作业设计1. 必做题：学生独立完成一个简单的电脑动画作品。
2. 选做题：学生可以尝试使用不同的动画制作软件，创作出更加复杂的动画作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了电脑动画的基本制作技巧，能否独立完成简单的动画作品。
2. 教学策略：是否采用了适当的教学方法和手段，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进和调整，以提高教学效果。
本教学设计旨在帮助五年级学生了解和掌握电脑动画的基本知识，通过实践和小组合作，培养学生的创造力和艺术修养。
Flash动画制作教学设计
Flash动画制作教学设计一、教学内容分析：利用多媒体交流信息时，除了文字、声音和图像外，还经常用到动画信息，我们已经感受过动画在描述动态事物时的生动、形象和真实，本课内容是计算机动画制作的总结课，让学生了解Flash 动画制作的原理，体会并理解Flash 中的几种动画区别及制作的过程，突出Flash 动画制作的过程，教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。
二、学习对象分析：经过信息技术的学习，学生对信息技术产生了兴趣，同时也对flash有了一定的操作基础，并且产生了浓厚的兴趣，本节课可以提高要求，让学生能灵活运用Flash制作动画。
三、教学目标：（一）知识与技能：1.了解动画基本原理；2.掌握Flash动画制作的步骤和方法；3.尝试制作交互式动画作品。
（二）过程与方法：1.理解动画原理和制作过程后，能根据自己的意识，创作自己的新作品2.学会把已经掌握的知识与技能当做学习工具，帮助自己学习新的知识和新的技能。
（三）情感、态度与价值观：追求完美的媒体技术，融合个人审美情感，增强自身的学习态度，培养对Flash动画制作的兴趣和探究欲望。
四、教学重点:掌握Flash动画制作的步骤和方法。
五、教学难点:灵活运Flash制作动画。
六、教学方法及策略:采用任务驱动模式教学，教师启发式讲授原理部分，学生自主探究，上机演练，最后通过讨论分析、归纳总结各类动画的制作方法。
七、教学过程：（一）导入：Flash 是一种矢量图形编辑和交互动画创作的工具软件，主要应用于网页动画制作、教学课件、广告创意等。
Flash作品更是网络动画作品的主流。
（二）新课：1.基础知识1.1 动画原理光的影像一旦在视网膜上形成，视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的暂留时间，这种现象被称为“视觉暂留”现象。
动画原理便以人眼的“视觉暂留”特性为基础，通过快速更换静态图像，利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。
信息技术优秀教学设计《Flash逐帧动画制作》
小蝌蚪找妈妈——逐帧动画制作一、教材分析本课选自中国地图出版社六年级信息技术第二单元第三节。
主要内容是逐帧动画的制作，flash逐帧动画是动画的基础部分，本课能让学生体会flash动画生成的原理，为学生学习flash动画打下良好的基础。
二、学情分析本节课的授课对象是五年级学生，他们已经了解了动画原理，基本掌握了如何导入素材等知识，具有了进一步学习Flash动画制作的基础。
五年级的学生已经具有小组合作学习与自主学习的能力，并具较好的观察能力，能够快速准确的掌握教师所演示的制作技巧。
但在实际动画制作的操作过程中还欠缺条理性。
三、教学目标：1、知识目标：了解逐帧动画的概念及原理；理解不同类型帧的表示方法和作用。
2、技能目标：了解插入不同类型帧的方法并能熟练使用；掌握逐帧动画制作的方法与技巧；理解绘图纸外观工具的作用；掌握通过帧频控制动画播放速度的操作。
3、情感目标：通过自主探究、小组交流的方式，培养学生自主学习和团队互助协作的能力；学生在制作水墨动画的过程中，既感受到Flash动画制作带来的乐趣，又能了解和传承中国的传统文化，增强自身的文化底蕴，加强爱国主义教育。
四、教学重、难点：1、教学重点：flash中逐帧动画的两种制作方法。
2、教学难点：flash中不同类型帧的使用方法；时间轴中帧与场景动画中动画对象的位置关系。
五、教学准备：计算机装有flash软件、学生使用的制作素材、微课、导学案。
六、教学设计：板书设计：小蝌蚪找妈妈——逐帧动画制作1、导入素材2、插入空白关键帧3、摆放位置:绘图纸外观工具4、调整速度：帧频（帧频越小，动画速度越慢；帧频越大动画速度越快）图像序列——提高制作速度。
电脑动画教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握电脑动画的基本概念、原理和制作方法。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队合作精神。
二、教学对象本课程面向初学者，适合有一定美术基础和计算机操作能力的学生。
三、教学内容1. 电脑动画的基本概念2. 电脑动画的制作原理3. 常用动画软件介绍4. 动画制作流程5. 动画实例分析6. 创意动画设计四、教学方法和手段1. 讲授法：讲解电脑动画的基本概念、原理和制作方法。
2. 演示法：通过教师演示，让学生直观地了解动画制作过程。
3. 实践法：引导学生动手操作，完成动画制作。
4. 案例分析法：通过分析优秀动画作品，提高学生的审美能力和创意设计能力。
5. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
五、教学过程1. 导入- 介绍电脑动画的基本概念和制作原理，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生关注动画行业的发展趋势，明确学习目标。
2. 讲解- 讲解电脑动画的基本概念、原理和制作方法。
- 介绍常用动画软件的功能和特点。
3. 演示- 教师演示动画制作过程，让学生直观地了解动画制作步骤。
- 分析优秀动画作品，提高学生的审美能力。
4. 实践- 学生分组，根据所学知识，完成一个简单的动画制作。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 总结- 回顾本次课程所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后自主学习和创作。
六、教学评价1. 学生对电脑动画基本概念和制作方法的掌握程度。
2. 学生在动画制作过程中的动手操作能力和创新能力。
3. 学生在团队合作中的沟通和协作能力。
4. 学生对课程内容的满意度。
七、教学资源1. 教材：电脑动画制作教程2. 动画软件：Adobe After Effects、Maya、3ds Max等3. 优秀动画作品集4. 教学课件八、教学进度安排1. 第1周：电脑动画的基本概念和制作原理2. 第2周：常用动画软件介绍3. 第3周：动画制作流程4. 第4周：动画实例分析5. 第5周：创意动画设计6. 第6周：课程总结通过本课程的学习，学生将能够掌握电脑动画的基本知识和制作方法，提高自己的创新能力和审美水平，为今后从事动画制作和相关领域的工作打下坚实的基础。
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行举例讲解时，学生很难理解人工智能，而现在以“AlphaGc为例，学生表现极大的兴
趣，理解起来也比原来快。我认为得益于现在的信息环境，学生对该类事件的参与度 被提高，进而课堂中出现后，学生也能尽快融入到话题中。
基于此种情况，我认为学生信息素养在稳步提高，学生学习信息技术变得简单有 趣；但是，学生在对多媒体的采集、处理、应用中缺乏练习。对信息社会有较高的参 与度，却只能作为观众，这是学生信息素养中缺失的部分，也是目前信息技术教师要 着重讲授的部分。
教师：好，下一个个问题，你的衣服可以做动画吗？你吃的东西可以做动画吗？ 学生：可以吧？
2、使学生具有在日常生活中找到制作素材的敏锐嗅觉，并着手制作的兴趣
3、使学牛能够从单纯的娱乐中，开始探寻其后的信息知识，能够拥有分析
信息的能力
4、能够识别媒体（动画）信息质量的高低，能够对媒体信息作出评价
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习）
学习制作。
4、问题反馈
第一：为什么要 插入关键帧”？ 教师讲解：关键帧就是表明这是一张静态的图片。 第二：为什么制作出的 猎豹”动作会出现上下跳动？ 教师反馈：请同学们观看"坐标设置.mp4"解决这个问题 第三：教师提问，如何让猎豹跑的更快或更慢？ 学生回答：在插入关键帧的时候，每个关键帧之间多空几个空白帧，这样猎豹会 跑的更慢，但是更快就没办法了。
教师反馈：请同学们观看"帧频设置.mp4'；看对这个问题是否有帮助。
5、作品赏析与讨论 第一：作品展示
这个作品是我们班某个同学制作的，请同学们评价一下。 学生畅所欲言。
教师总结：这个作品已经是一般同学无法完成的，是一幅很优秀的短FLASH借此，
请问同学们，你们觉得离一幅动画作品有多远？
学生：很远……
对学情进行分析，不单是为了掌握学生对当前知识点的认知程度，也是为了通过 分析取得符合学生特点的课堂教学方法。
1、学生对信息终端设备使用熟练
随着信息技术普及、移动终端技术发展，学生一般在小学都能熟练使用智能手机 和电脑。特别是“作业帮 等类似APP在小学教育的普及，手机游戏的发展（虽然无益
于学校教育，但手游却在低龄学生人群中十分普及），学生在使用智能终端设备方面是 十分熟练的。加上，现在高中阶段学生普遍有自己的手机，其使用熟练度一定很高。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
1、课堂导入
提问：什么是动画（前面课程“动画发展与赏析 已经介绍过动画的发展和种类）？ 答：学生能答出动画的定义，并能罗列出多个动画的名称。
问题：我们离一幅动画的距离是多少呢？
2、动画原理 第一部分：展示原理
百闻不如一见：请同学们看课件上面的展示 此事要躬行：请同学们打开桌面文件夹素材部分01,利用看图软件，快速切换图
片 第二部分：总结 请同学们自由讨论并给出关于动画原理的定义。 提问学生，得到几个关键词：快速播放，内容连贯，图片。 所以，动画的原理就是：快速播放的内容连贯的一系列图片。
第三部分：欣赏迪士尼动画手稿。
3、动手制作
学生已经了解FLASH面板基本操作（绘图与时间轴），布置任务一，让学生制作一 份简单的FLASH动画。具体的操作请参照“猎豹形态1.mp4”、猎豹形态2.mp4”
知识与技能：
1、掌握动画原理
2、了解周围动画
3、了解动画制作的多样
4、掌握制作定格动画的方法
5、能结合实际生活，制作作品 过程与方法
1、利用结果驱动，给学生一个目标（作品），吸引学生注意力，促进学生自 发自主学习
2、利用团队协作，促进学生之间合作能力和精神的培养
3、提问、讨论。
情感态度价值观
1、使学生能够学会协作，拥有合作精神
平顶山实验高中
年级学科
高二信息技术
教材版本
教科版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性）
主要学习内容是学习简单的动画制作，了解动画的种类，开拓学生视野， 培养创新思பைடு நூலகம்。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目 标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
信息技术创新教学成果（教学设计方案）
作业题目：
结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方
案）并提交。
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。
2•作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。
教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
计算机动画制作
姓名
阮潇博
工作单位
压根闻所未闻。
3、学生信息素养在稳步提高
纵向对比近三年该问卷的调查结果，得出如下结论：
1小学、初中信息技术课程开设情况无太大变化
2学生中极少接触计算机的学生变少 （2014年12% 2015年5%,2016年3%）
3学生中能熟练使用计算机的人数比例在增高；
4、学生学习信息课的能力增强
任教教师很明显的感觉到，就近三年来看，原来需要三个课时的内容，直接压缩 到一个课时之后，学生还是能很快掌握；而按照原来教学进度进行的话，学生课堂反 而显得很空洞，往往一个知识点只需要点一下即可。
2、学生信息技术课程学习情况不容乐观
根据对本校近今年入校高一全体新生的问卷（问卷星）了解到，几乎所有小学信 息技术课都处于开设但并不上课的情况；只有约40%学生在初中阶段开设信息技术课，
并完成了初中阶段教学目标。
但是在对学生对计算机使用方面的调查得到结果：有不到3%学生极少接触使用计
算机，认为打字还成问题；20%学生（女生居多，约占其中80%）认为自己不擅长使 用计算机。然而剩余部分学生，擅长使用计算机进行聊天（QQ）、娱乐（影视）、游戏。 对OFFICE办公软件只是认识；音、视频处理软件（FLASH PREMIERE会声会影）等
6、引导
教师提问：我们先把上面的问题放过去，先思考一下这个问题，动画一定是画出 来的吗？ 学生：是的。
教师：为什么？
学生1:因为，从开始学习到现在，所有的动画都是画出来的。迪士尼手稿是人画 的，现代的动画片是计算机画的（当然也是人画的）。
学生2:不一定，因为上面我们上课讲到过布偶动画、泥塑动画，那里面都不是画 出来的。