诗歌鉴赏的八种答题技巧(课堂PPT)

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中考语文总复习----诗词鉴赏题型与答题模式解析课件(共21张幻灯片)

中考语文总复习----诗词鉴赏题型与答题模式解析课件(共21张幻灯片)

第三种模式:分析语言特色
第三种模式:分析语言特色
【答案】此诗语言特点是清新自 然,口语化(步骤一),“黄莺 儿”是儿化音,显出女子的纯真 娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽 西”用质朴的语言表明了打黄莺 是因为它惊扰了自己思念丈夫的 美梦(步骤二)。这样非常自然 地表现了女子对丈夫的思念之情 (步骤三)。
第五种模式:一词领全诗型
2.【解答分析】古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全 诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可 以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
第五种模式:一词领全诗型
3.【答题步骤】(1)该词对突出主旨所起的作用。(2) 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
第五种模式:一词领全诗型
【试题】 “折柳”二字是全诗 的关键,“折柳”寓意是什么? 你是否同意“关键”之说,为什 么?
【注】此诗写于诗人经过“一 岁四行役”的奔走流离之后, 暂时定居成都草堂时。
第二种.【解答分析】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法, 要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分 抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
第二种模式:分析技能型
(2)描写手法主要有:①衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花 潭水深千尺,不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬,如“松间 照,清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”; 以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。 ②联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗 裙”。③对照。④白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野 无闲田,农夫皆饿死”。
诗词鉴赏题型与答题模式解析
目录
第一种模式:分析意境型 第二种模式:分析技能型 第三种模式:分析语言特色 第四种模式:炼字型 第五种模式:一词领全诗型

专题七:诗歌鉴赏答题技巧ppt课件

专题七:诗歌鉴赏答题技巧ppt课件
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答题步骤
▪ (1)用一两个词准确点明语言特色。 ▪ (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 ▪ (3)指出表现了作者怎样的感情。
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练习示例

春怨

打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不得到辽西。
▪ 问:请分析此诗的语言特色。
答:此诗语言特点是清新自然,口语化。(步骤一) “黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼 时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打 黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤 二) 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。30
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绝句
石柔
来时万缕弄轻黄,去日飞球满路旁。
我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。
注:石柔,宋朝人,他一生远离故土,辗转仕途,曾任
密州教授。
(1)联系诗意,谈谈诗人抒发了什么感情?(2分) (2)对这首诗的艺术特色,就你感受最深的一点结合 诗歌作简要赏析。
(1)诗人借杨花的随风飘荡,不能自主,抒发自己离别家园, 往来仕途而生活不得安定的感慨(或表诗人借残春飘荡的杨 花,抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。)
首尾照应 开门见山 层层深入 先总后分 先景后情 卒章显志
过渡 铺垫 伏笔 照应等
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第三种模式 分析语言特色
▪ 提问方式:这首诗在语言上有何特色? ▪ 提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈
此诗的语言艺术。 ▪ 解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词
运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的 语言风格。能用来答题的词一般有:清新自 然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用 口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简 练生动……
6
注意把握诗歌的意象, 透过意象 把握诗歌的内容和诗人抒发的情感。

诗歌鉴赏答题技巧PPT精品课件

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8、慷慨、豪迈
• 10、激越、狂野
• a、缠绵、悱恻 悲壮
b、萧瑟、落寞
• d、凄婉、冷落 悲凉
e、荒凉、衰败
• g、痛苦、悲愤 忧惧
h、低沉、怨婉
• j、悲怆、幽怨
诗歌鉴赏答题技巧 课件(22张PPT)
3、庄严、 6、静谧、 9、和谐、
c、苍凉、 f、凄苦、 i、幽暗、
诗歌鉴赏答题技巧 课件(22张PPT)
味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有: 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、 委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 3、答题步骤:
• ①用一两个词或一两句话,准确点明语言特色 (简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、 一字传神、对仗工稳……);
• ②结合诗中有关语句具体分析这种特色; • ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表 现了怎样的情趣?这首诗写了几个层次?你同意某种 看法吗?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。
2、解答分析:

分析主旨往往需要关注以下几个方面:⑴涉及的
文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现
象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、
政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会
(2)作者是怎样写“思家”的?
[答题步骤] ①分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分, 家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,
②运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像的 画面,
③抒发了什么情感,暗寓了什么。来表现“思家” 的。(题目已经说明情感)
(想像1分,画面描绘2分)
诗歌鉴赏答题技巧 课件(22张PPT)
【答题思路与步骤】①分析具体诗句写了什么。颔联写六 朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;

诗歌鉴赏的八种答题技巧.精选PPT

诗歌鉴赏的八种答题技巧.精选PPT
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。 比喻是更加形象生动,比拟是把事物人格化,夸张是为了强调和突出,对偶是为了增强诗的音乐美。
抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。 描写手法主要有:
1、情景交融:间接而含蓄,景色描写之中寄寓着诗人的 情感。
2、对比烘托:从侧面着意描写,作为陪衬,使所写事物 鲜明突出。
3、联想想象:想象犹典:使诗歌语言精炼,内容丰富,增强作品的表现 力和感染力。
5、象征:形象生动具体,化实为虚。 6、使用叠词:增强韵律感,起强调作用。 7、托物言志:感物抒怀,隐讳地表情达意,含蓄蕴藉。 8、细节:真实、准确、传神。 9、白描:即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻。
修辞手法主要有: 1、比喻:化平淡为神奇,化深奥为浅显,化抽象
为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 2、借代:以简代繁,以实代虚。 3、比拟:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。 4、夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增
强感染力;增强联想,创造气氛。 5、对偶:有音乐美,表意凝练,抒情酣畅。 6、反问:加强语气。 7、设问:引人注意,启发思考。 8、双关:意在言外,言此而意在彼,含蓄蕴藉。
样的意境,或表达了怎样
的感情。
五、一词、一句领全诗型
提问方式:某词(句)是全诗的关键, 为什么?
提问变体:前人认为,某词(句)在 4、用典:使诗歌语言精炼,内容丰富,增强作品的表现力和感染力。
(2)结合诗句阐释为什么用了这种手法。 2、借代:以简代繁,以实代虚。
本诗中最具表现力,你有何看法? (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的 感情。
三、分析语言型
提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此 诗的语言艺术。

高中语文诗歌鉴赏答题技巧PPT

高中语文诗歌鉴赏答题技巧PPT
(2)诗的后四句写出了怎样的景与情? 【答题思路与步骤】 ①抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面。
写出了绿竹青翠、红莲花谢,夕阳西下,炊烟四 起,人们采菱而归的景象。 ②概括景物所营造的氛围特点。营造了清新恬淡的 意答境:。诗的后四句描绘的是绿竹青翠、红莲花 ③谢分,析夕作阳者西的下思,想炊感烟情四:起表,达人了们作采者菱对而乡归村的生活的 喜清爱新以恬及淡陶的醉景于象自。然表美达景了的作闲者适对悠乡然村之生情活。的 喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。
③此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。通过对比, 抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。
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巩固练习
题西溪无相院 张先
积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色,莫方修芦碍月生。
(2)第二联是怎样写景的?请简要分析。(4分)
【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。 视听结合、前后照应、以动衬静。
②概括景物所营造的氛围特点。营造了宁静(或 静谧、幽静等)(1分)的意境,
③分析作者的思想感情。表达了诗人闲适(或恬
淡、自在)(1分)的心情。
4
巩固练习
军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
【注】严武(726-765):字季鹰,华州华阴(今属陕西) 人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵 西征,击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。
【答题思路与步骤】①抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展 现的图景画面。诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉 凝答重:的诗夜的景前:两昨句夜描深绘沉的,是秋一风幅呼初啸秋,边长关驱阴汉沉关凝;重天的空阴 云夜密景布: ,昨边夜关深冷沉月,高秋悬风,呼西啸山,战长鼓驱犹汉急关。;天空阴云

【高考】诗歌鉴赏常考题型答题技法分析ppt课件

【高考】诗歌鉴赏常考题型答题技法分析ppt课件

喜从弟雪中远至有作 杜荀鹤
深山大雪懒开门,门径行踪自尔新。 无酒御寒虽寡况,有书供读且资身。 便均情爱同诸弟,莫更生疏似外人。 昼短夜长须强学,学成贫亦胜他贫。 16.后人认为“学成贫亦胜他贫”一句意味深长,请说说这句诗蕴含了作者怎样 的感情。(6分)
答案:①这句诗的意思是:只要学习有成,即使缺少衣食也好过其他困 苦状况。 ②这既是对堂弟刻苦求学的劝勉(别人的维度),也是对自我的宽慰 与勉励(自己的维度), ③同时阐述了深刻的道理,读书不仅仅是为了做官,更是为了追求 充盈的精神世界。(社会的维度)
1.颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”。有人说“坼”、 “浮”两字很有表现力,请探究这两个字的表现力体现在哪里?
炼字题:①释义-②翻译、描画面-③手法+效果-④感情
①“坼”:分裂、划分,“浮”:漂浮。(释字) ②洞庭湖浩瀚无边仿佛把吴楚东南划分开,日夜 星辰昼夜好像都漂浮在湖面上。(翻译、描画面) ③运用想象、夸张手法,借景抒情,写出了洞庭 湖的磅礴气势,具有鲜明的动态感,描绘了一幅浩瀚 壮阔、气势宏大的洞庭湖景图。(手法+效果) ④表现了作者博大的胸襟,孤独漂泊之感。(情感)
例1.阅读下面这首词,完成后面的题目。 清平乐 白朴
朱颜渐老,白发添多少?桃李春风浑过了,留得桑榆残照。 江南地迥无尘,老夫一片闲云。恋杀青山不去,青山未必留人。 1.这首词在语言风格上有什么特色?试简要分析。
【参考答案】 ①明特色:这首词语言朴实无华,平易晓畅。②列例证:词
中“浑过了”“老夫”“恋杀”“青山未必留人”等词句比 较口语化,通俗易懂,富有生活气息。③析作用:表现了诗 人对大自然的无限钟情,抒发了洒脱闲逸、恬淡自在的人生 态度。
句的精妙之处。(6分)
(步骤一)1、释句意。理解诗句含义,描述诗句内容。
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古代诗歌鉴赏的八 种答题技巧
1பைடு நூலகம்
一、分析意境型 二、分析技巧型 三、分析语言型 四、炼字型 五、一词、一句领全诗型 六、情感、主旨型 七、评价题型 八、比较评价题型
2
一 分析意境型
3
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意 境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综 合起来构建的让人产生想象的境界。它包括 景、情、境三个方面。 答题时三个方面缺一不可。
(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、 感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻 求诗词的差异性。
(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有 具体分析。表述时要注意条理清楚,层次 分明。
20
4
答题步骤
(1)描绘诗中展现的图景画面。答题时应 抓住诗中的主要景物,用自己的语言再 现画面。描述时一要忠实于原诗,而不 要运用自己的联想和想象进行再创造, 语言力求优美。
(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用 两个双音节词即可。例如孤寂清冷、恬 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意 要能准确地体现景物的特点和情调。
手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的
感情。
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三、分析语言型
提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈 此诗的语言艺术。
解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词 运用的巧妙,而是要品味整首诗所表现出来 的语言风格。诗的语言一般有:清新自然、 朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、 雄浑豪放、放笔婉约、简练生动等。
9
以下是高考重点考查的六种表现手法:
1、衬托:包括正衬和反衬,反衬又有动静衬、声 寂衬、以乐景衬哀情等。
2、各种修辞手法。比喻是更加形象生动,比拟是 把事物人格化,夸张是为了强调和突出,对偶是 为了增强诗的音乐美。
3、动静结合,诗人描写景物非常注重景物动态与 静态的相互映衬,可以动静结合,也可以以静写 动以动写静,以动衬静。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞,要
答具体。比如只答“表达了作者感伤的
情怀”是不行的,应答出为什么而“感
伤”。
5
二、分析技巧型
6
提问方式:这首诗运用了怎样的表现手法? 提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或 艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自 己的情感的?有何效果? 解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情 的手段方法,要准确答题,就要熟悉常用 的一些表现手法。表现手法分抒情手法、 描写手法和修辞手法三大类。
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答题步骤
(1)该词(句)对突出主旨所 起的作用。 (2)该词(句)在全诗所起的 作用。
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六、情感、主旨型
1.提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主 旨是什么
2.提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首 诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就 某一句某一联发问。
3.答题步骤: (1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内
4、虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比, 从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托, 以突出中心。
5、色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情 感,也可以反衬感伤之情。
6、观察角度的变化。俯视,仰视,远眺,近看,
由远到近或由上而下。
10
答题步骤: (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么用了这种
12
答题步骤 (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种
特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
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四、炼字型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什 么? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 解答分析:故人作诗讲究炼字,这种题型是要求品 味这些久经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤 立起来鉴赏,应将其放在句中,并结合全诗的意境 情感来分析。
14
答题步骤
(1)解释该字在句中的 含义。
(2)展开联想把该字放 入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎 样的意境,或表达了怎样 的感情。
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五、一词、一句领全诗型
提问方式:某词(句)是全诗的关键, 为什么?
提问变体:前人认为,某词(句)在 本诗中最具表现力,你有何看法?
解答分析:古诗非常讲究构思,往往 一个字或一个词(句)就构成了全 诗的线索。抓住这个词(句)命题 往往可以以小见大,检测出学生对 全诗的把握程度。
修辞手法主要有: 1、比喻:化平淡为神奇,化深奥为浅显,化抽象
为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 2、借代:以简代繁,以实代虚。 3、比拟:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。 4、夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增
强感染力;增强联想,创造气氛。 5、对偶:有音乐美,表意凝练,抒情酣畅。 6、反问:加强语气。 7、设问:引人注意,启发思考。 8、双关:意在言外,言此而意在彼,含蓄蕴藉。
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抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。
描写手法主要有:
1、情景交融:间接而含蓄,景色描写之中寄寓着诗人的 情感。
2、对比烘托:从侧面着意描写,作为陪衬,使所写事物 鲜明突出。
3、联想想象:想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真 相结合。
4、用典:使诗歌语言精炼,内容丰富,增强作品的表现 力和感染力。
5、象征:形象生动具体,化实为虚。 6、使用叠词:增强韵律感,起强调作用。 7、托物言志:感物抒怀,隐讳地表情达意,含蓄蕴藉。 8、细节:真实、准确、传神。 9、白描:即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻。 8
3答题思路: (1)认真审题 (2)深入阅读理解诗词 (3)结合诗歌内容,结合评论答题 4答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐
明理由时,紧扣评论关键词
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八、比较评价题型
1提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生 比较阅读后,对其异同进行分析评价。
2答题思路:
(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和 主要的写法,包括作家作品的背景知识。
容 (2)运用了何种表达技巧 (3)抒发什么情感
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七、评价题型
1提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词, 再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点 的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是 否合理,然后阐明理由。
2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这 类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问 题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是 表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
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