传送带上物体的有关问题分析(原创)

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运动与力的关系专题之传送带问题(典型例题分析+专项训练)附详细解析

运动与力的关系专题之传送带问题(典型例题分析+专项训练)附详细解析

牛顿第二定律的运用之传送带问题一、传送带水平放,传送带以一定的速度匀速转动,物体轻放在传送带一端,此时物体可能经历两个过程——匀加速运动和匀速运动。

【例题1】在民航和火车站可以看到用于对行李进行安全检查的水平传送带,当旅客把行李放到传送带上时,传送带对行李的摩擦力使行李开始运动,最后行李随传送带一起前进,设传送带匀速前进的速度为0.6m/s,质量为4.0kg的皮箱在传送带上相对滑动时,所受摩擦力为24N,那么,这个皮箱无初速地放在传送带上后,求:(1)经过多长时间才与皮带保持相对静止?(2)传送带上留下一条多长的摩擦痕迹?【答案】分析:(1)行李在传送带上先做匀加速直线运动,当速度达到传送带的速度,和传送带一起做匀速直线运动(2)传送带上对应于行李最初放置的一点通过的位移与行李做匀加速运动直至与传送带共同运动时间内通过的位移之差即是擦痕的长度解答:解:(1)设皮箱在传送带上相对运动时间为t,皮箱放上传送带后做初速度为零的匀加速直线运动,由牛顿运动定律:皮箱加速度:a==m/s2=6m/s2由v=at 得t==s=0.1s(2)到相对静止时,传送带带的位移为s1=vt=0.06m皮箱的位移s2==0.03m摩擦痕迹长L=s1--s2=0.03m(10分)所以,(1)经0.1s行李与传送带相对静止(2)摩擦痕迹长0.0.03m二、传送带斜放,与水平方向的夹角为θ,将物体轻放在传送带的最低端,只要物体与传送带之间的滑动摩擦系数μ≥tanθ,那么物体就能被向上传送。

此时物体可能经历两个过程——匀加速运动和匀速运动。

【例题2】如图2—4所示,传送带与地面成夹角θ=37°,以10m/s的速度顺时针转动,在传送带下端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体,它与传送带间的动摩擦因数μ=0.9,已知传送带从A→B的长度L=50m,则物体从A到B需要的时间为多少?解:物体放上传送带后,开始一段时间t1内做初速度为0的匀加速直线运动,对小物体受力分析如下图所示:可知,物体所受合力F合=f-Gsinθ又因为f=μN=μmgcosθ所以根据牛顿第二定律可得:此时物体的加速度a===m/s2=1.2m/s2当物体速度增加到10m/s时产生的位移x===41.67m因为x<50m所以=8.33s所以物体速度增加到10m/s后,由于mgsinθ<μmgcosθ,所以物体将以速度v做匀速直线运动故匀速运动的位移为50m-x,所用时间所以物体运动的总时间t=t1+t2=8.33+0.83s=9.16s答:物体从A到B所需要的时间为9.16s.三、传送带斜放,与水平方向的夹角为θ,将物体轻放在传送带的顶端,物体被向下传送。

高中物理必修一 涉及到传送带问题解析 (含练习解析)

高中物理必修一   涉及到传送带问题解析  (含练习解析)

涉及到传送带问题解析【学习目标】能用动力学观点分析解决多传送带问题【要点梳理】要点一、传送带问题的一般解法1.确立研究对象;2.受力分析和运动分析,逐一摩擦力f大小与方向的突变对运动的影响;⑴受力分析:F的突变发生在物体与传送带共速的时刻,可能出现f消失、变向或变为静摩擦力,要注意这个时刻。

⑵运动分析:注意参考系的选择,传送带模型中选地面为参考系;注意判断共速时刻并判断此后物体与带之间的f变化从而判定物体的受力情况,确定物体是匀速运动、匀加速运动还是匀减速运动;注意判断带的长度,临界之前是否滑出传送带。

⑶注意画图分析:准确画出受力分析图、运动草图、v-t图像。

3.由准确受力分析、清楚的运动形式判断,再结合牛顿运动定律和运动学规律求解。

要点二、分析物体在传送带上如何运动的方法1、分析物体在传送带上如何运动和其它情况下分析物体如何运动方法完全一样,但是传送带上的物体受力情况和运动情况也有它自己的特点。

具体方法是:(1)分析物体的受力情况在传送带上的物体主要是分析它是否受到摩擦力、它受到的摩擦力的大小和方向如何、是静摩擦力还是滑动摩擦力。

在受力分析时,正确的理解物体相对于传送带的运动方向,也就是弄清楚站在传送带上看物体向哪个方向运动是至关重要的!因为是否存在物体与传送带的相对运动、相对运动的方向决定着物体是否受到摩擦力和摩擦力的方向。

(2)明确物体运动的初速度分析传送带上物体的初速度时,不但要分析物体对地的初速度的大小和方向,同时要重视分析物体相对于传送带的初速度的大小和方向,这样才能明确物体受到摩擦力的方向和它对地的运动情况。

(3)弄清速度方向和物体所受合力方向之间的关系物体对地的初速度和合外力的方向相同时,做加速运动,相反时做减速运动;同理,物体相对于传送带的初速度与合外力方向相同时,相对做加速运动,方向相反时做减速运动。

2、常见的几种初始情况和运动情况分析(1)物体对地初速度为零,传送带匀速运动,(也就是将物体由静止放在运动的传送带上)物体的受力情况和运动情况如图1所示:其中V是传送带的速度,V10是物体相对于传送带的初速度,f是物体受到的滑动摩擦力,V20是物体对地运动初速度。

传送带上的摩擦力问题全攻略

传送带上的摩擦力问题全攻略

传送带上的摩擦力问题全攻略皮带传送是一种综合考查摩擦力及牛顿运动定律的问题,同时也能很好地联系生产、生活实际,所以是一种很好的题型.日常生活中传送带或与传送带类似的运输工具随处可见,如电梯、跑步机等,同学们接触它的机会很多。

近几年,以“传送带"为载体的习题在各类考试中出现的频率较高,形式也很灵活.本文就传送带上的摩擦力举例分析,并归纳解题中应注意的问题.例1 如图1所示,一物块从某曲面上的P 点自由滑下,通过一粗糙的静止传送带后,落到地面上的Q 点。

若传送带的皮带轮沿顺时针方向转动起来,使传送带也随之运动,再把该物体放到P 点自由滑下,那么( )A.它仍落在Q 点B 。

它落在点Q 左边C 。

它落在点Q 右边D.它可能落不到地面上 解析 两种情况下皮带对物块滑动摩擦力的大小(F f =μmg )和方向(水平向右)均不变,所以物块运动情况相同.答案 A点评 (1)本题中两种情况下物体相对传送带运动快慢不同,而滑动摩擦力与两物体间相对运动快慢无关.(2)分析此类问题的关键是清楚物体的受力情况,从而确定物体在传送带上的运动情况,最后判断出物体做平抛运动时的初速度大小。

若传送带的皮带沿逆时针方向转动起来,再把该物体放到点自由滑下,它的落点情况就会发生变化.例2 如图2所示,一水平方向足够长的传送带以恒定的速度v 1沿顺时针方向转动,传送带右端有一与传送带等高的光滑水平面,一物体以恒定速率v 2沿直线向左滑向传送带后,经过一段时间又返回光滑水平面,速率为v 2’,则下列说法中正确的是( ) A 。

只有v 1= v 2时,才有v 2’= v 1B 。

若v 1〉 v 2时,则v 2’= v 2C 。

若v 1< v 2时,则v 2'= v 2D.不管v 2多大,总有v 2'= v 2 解析 物块先受向右的摩擦力,故向左减速,减速至速度为零后又反向加速,若v 1〉 v 2,物块向左减速和向右加速两过程中始终受水平向右的恒定摩擦力,做类竖直上抛运动,故v 2'= v 2;若v 1〈 v 2,物块反向加速,速度先达到v 1,此后物块随传送带一起匀速运动至光滑水平面,所以v 2’= v 1。

“传送带”模型中的动力学问题(解析版)—2025年高考物理一轮复习

“传送带”模型中的动力学问题(解析版)—2025年高考物理一轮复习

运动和力的关系“传送带”模型中的动力学问题素养目标:1.掌握传送带模型的特点,了解传送带问题的分类。

2.会对传送带上的物体进行受力分析和运动状态分析,能正确解答传送带上物体的动力学问题。

1.(2024·北京·高考真题)水平传送带匀速运动,将一物体无初速度地放置在传送带上,最终物体随传送带一起匀速运动。

下列说法正确的是( )A.刚开始物体相对传送带向前运动B.物体匀速运动过程中,受到静摩擦力C.物体加速运动过程中,摩擦力对物体做负功D.传送带运动速度越大,物体加速运动的时间越长考点一 水平传送带中的动力学问题水平传送带问题的常见情形及运动分析滑块的运动情况情景传送带不足够长(滑块最终未与传送带相对静止)传送带足够长一直加速先加速后匀速v 0<v 时,一直加速v 0<v 时,先加速再匀速v 0>v 时,一直减速v 0>v 时,先减速再匀速滑块一直减速到右端滑块先减速到速度为0,后被传送带传回左端若v 0≤v ,则返回到左端时速度为v 0;若v 0>v ,则返回到左端时速度为v例题1. 如图所示,足够长水平传送带逆时针转动的速度大小为1v ,一小滑块从传送带左端以初速度大小0v 滑上传送带,小滑块与传送带之间的动摩擦因数为μ,小滑块最终又返回到左端。

已知重力加速度为g )A .小滑块的加速度向右,大小为μgB .若01vv <,小滑块返回到左端的时间为1v v g m +C .若01v v >,小滑块返回到左端的时间为01v v gm +D .若01v v >,小滑块返回到左端的时间为()20112v v gv m +【答案】D【解析】A .小滑块相对于传送带向右滑动,滑动摩擦力向左,加速度向左,根据牛顿第二定律得:mg ma m =解得:a gm =1.若01v v >,先匀减速再反方向加速,反方向加速只能加速到1v ,不能加速到0v 。

高中物理传送带问题(全面)课件

高中物理传送带问题(全面)课件
为动能和内能。
物体沿下坡的传送带下滑
当物体沿下坡的传送带下滑时,重力沿斜面向下的分力使物体加速下滑,摩擦力阻 碍物体下滑。
当物体速度与传送带速度相同时,物体与传送带相对静止,摩擦力消失,物体将做 匀速运动。
物体下滑过程中,若支持力不做功,则重力势能转化为动能,若支持力做负功,则 重力势能转化为动能和内能。
垂直传送带问题
物品在垂直传送带上滑动,需要考 虑物品的初速度、末速度、加速度 以及重力。
传送带问题的解题步骤
分析物体的受力情况
分析物体在传送带上所受的力 ,包括重力、支持力、摩擦力
和可能存在的其他外力。
确定物体的运动状态
根据受力情况确定物体的运动 状态,如静止、匀速直线运动 、匀加速或匀减速运动等。
根据牛顿第二定律,物体所受的合外力等于物体质量与加速 度的乘积,即$F_{合} = ma$。由于物体受到的滑动摩擦力不 变,因此加速度不变,物体将做匀加速运动。
水平传送带上物体减速
当物体在水平传送带上减速时,物体所受的摩擦力方向与传送带的速度方向相反 ,即为滑动摩擦力。由于滑动摩擦力不变,物体的加速度不变,物体将做匀减速 运动。
应用物理公式解题
根据物体的运动状态和所受的 力,应用物理公式求解问题, 如牛顿第二定律、运动学公式 等。
验证答案的合理性
最后需要验证所得答案的合理 性,确保答案符合实际情况和
物理规律。
水平传送带问题
02
水平传送带上的物体加速
物体在水平传送带上加速时,由于受到传送带的摩擦力作用 ,物体的速度会逐渐增加。此时,物体所受的摩擦力与传送 带的速度方向相同,即为滑动摩擦力。
原理
传送带通过与物品之间的摩擦力来传 输物品,这种摩擦力可以是由带子的 拉力产生的静摩擦力,也可以是由带 子与物品之间的滑动摩擦力。

传送带问题分析

传送带问题分析

传送带专题分析知识升华一、分析物体在传送带上如何运动的方法1、分析物体在传送带上如何运动和其它情况下分析物体如何运动方法完全一样,但是传送带上的物体受力情况和运动情况也有它自己的特点。

具体方法是:(1)分析物体的受力情况在传送带上的物体主要是分析它是否受到摩擦力、它受到的摩擦力的大小和方向如何、是静摩擦力还是滑动摩擦力。

在受力分析时,正确的理解物体相对于传送带的运动方向,也就是弄清楚站在传送带上看物体向哪个方向运动是至关重要的!因为是否存在物体与传送带的相对运动、相对运动的方向决定着物体是否受到摩擦力和摩擦力的方向。

(2)明确物体运动的初速度分析传送带上物体的初速度时,不但要分析物体对地的初速度的大小和方向,同时要重视分析物体相对于传送带的初速度的大小和方向,这样才能明确物体受到摩擦力的方向和它对地的运动情况。

(3)弄清速度方向和物体所受合力方向之间的关系物体对地的初速度和合外力的方向相同时,做加速运动,相反时做减速运动;同理,物体相对于传送带的初速度与合外力方向相同时,相对做加速运动,方向相反时做减速运动。

2、常见的几种初始情况和运动情况分析(1)物体对地初速度为零,传送带匀速运动,(也就是将物体由静止放在运动的传送带上)物体的受力情况和运动情况如图1所示:其中V是传送带的速度,V10是物体相对于传送带的初速度,f 是物体受到的滑动摩擦力,V20是物体对地运动初速度。

(以下的说明中个字母的意义与此相同)物体必定在滑动摩擦力的作用下相对于地做初速度为零的匀加速直线运动。

其加速度由牛顿第二定律,求得;在一段时间内物体的速度小于传送带的速度,物体则相对于传送带向后做减速运动,如果传送带的长度足够长的话,最终物体与传送带相对静止,以传送带的速度V共同匀速运动。

(2)物体对地初速度不为零其大小是V20,且与V的方向相同,传送带以速度V匀速运动,(也就是物体冲到运动的传送带上)①若V20的方向与V 的方向相同且V20小于V,则物体的受力情况如图1所示完全相同,物体相对于地做初速度是V20的匀加速运动,直至与传送带达到共同速度匀速运动。

物块在传送带上的运动情况分析

物块在传送带上的运动情况分析

关于传送带上物体运动情况分析及题解1 倾斜传送带上物体运动情况[例1]静止的传送带上有木块正以速度匀速下滑,当传送带突然启动后木块滑到底部所用时间t与传送带不动时所用时间相比较谁大谁小物体的运动状态如何变化解析:(1)向上启动:在传送带上的物体受重力、支持力、摩擦力,由于传送带静止时,木块匀速下滑,说明摩擦力沿传送带向上,且有,传送带向上启动后,由于都不变,木块仍然以的速度匀速下滑(相对于大地)。

所以t=(不管传送带向上如何启动都一样)(2)如果传送带以v的速度向下运动,情况如何呢如图1所示。

(a ):木块所受的摩擦力方向向上,大小仍然为,森块仍以的速度匀速下滑,t=。

(b)v>:由于传送带速度大小木块速度,木块相对于传送带是向上滑动的,所以开始阶段,物体所受摩擦力是向下的,木块将以加速度,向下运动,直到增大到v为止,以后匀速(带足够长),t<。

以上是摩擦力等于的情况。

(3)如果传送带逆时针运动;物体所受摩擦力不等于,木块运动状态如何呢(a)v<:当,由于木块相对于传送带向下滑动,摩擦力沿斜面向上,木块以加速度,向下加速滑动。

当,木块先以减速运动,当木块速度减小到v时,木块和传送带保持相对静止。

以后,以速度v 匀速运动(摩擦力变为静摩擦力且等于)(b)v>:当,由于木块相对于传送带向上运动的,木块所受摩擦力沿传送带向下,所以木块以加速度,向下做加速运动,直到=v时,摩擦力反向为沿传送带向上,以后以加速度,做匀加速运动。

当,木块先以加速度,向下加速运动,直到=v为止,摩擦力反向,此后物体以速度v 匀速向下运动,且摩擦力等于。

(c)v=:当,木块只能以加速度,向下做匀加速运动。

当,木块以v 的速度始终与皮带保持相对静止匀速下滑,且静摩擦力等于。

[例2]如图2所示,传送带与地面成夹角,以10m/s的速度逆时针运动,在传送带上端轻轻地放一个质量m=的物体,它与传送带间的动摩擦因数,已知传送带从A→B的长度过l=16m,则物体从A到B需要的时间是多少解析:物体放上传送带以后,开始一段时间,其运动加速度。

传送带问题分析

传送带问题分析

传送带问题分析(总10页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除传送带问题分析【专题分析】传送带问题是高中阶段比较常见也是比较复杂的的题目形式。

受力方面,要分析物体与传送带之间是否存在摩擦力,是存在静摩擦力还是滑动摩擦力。

运动方面,要分析物体与传送带之间是相对运动,还是相对静止,是相对传送带向前运动,还是相对传送带向后运动。

能量方面,要判断物体与传送带之间的热量生成。

因此传送带问题需要用到多种物理规律进行求解,如运动学公式的选用、牛顿第二定律、动能定理、摩擦生热、能量转化守恒定律等。

物体在传送带上运动,有可能涉及多个物理过程,比如可能在传送带上一直加速,也可能先加速后匀速;可能在传送带上一直减速,也可能先减速后匀速,甚至还可能改变运动方向。

因此认真研究运动过程和受力情况是解决传送带问题的关键。

【题型讲解】题型一传送带“静”与“动”的区别例题1:如图 3-1-1所示,水平传送带静止不动,质量为1kg的小物体,以4m/s的初速度滑上传送带的左端,最终以2m/s的速度从传送带的右端。

如果令传送带逆时针方向匀速开动,小物体仍然以4m/s的初速度滑上传送带的左端,则小物体离开传送带时的速度A.小于2m/s B.等于2m/sC.大于2m/s D.不能达到传送带右端解析:本题主要考查对物体的受力分析。

当传送带不动时,物体受到向左的滑动摩擦力,在传送带上向右做减速运动,最终离开传送带。

当传送带逆时针开动时,物体仍然相对传送带向右运动,所以受到的摩擦力仍然向左,这样与传送带静止时比较,受力情况完全相同,所以运动情况也应该一致,最后离开传送带时速度仍然是2m/s,答案为B例题2:在例题1中,如果各种情况都不变,当传送带不动时,合外力对物体做功为W1,物体与传送带间产生的热量为Q1;当传送带转动时,合外力对物体做功为W2,物体与传送带间产生的热量为Q2。

传送带的受力分析

传送带的受力分析

传送带是应用广泛的一种传动装置,以其为素材的问题以真实物理现象为依据,它既能训练学生的科学思维,又能联系科学、生产和生活实际,是很好的能力考查型试题,这类试题大都具有物理情景模糊、条件隐蔽、过程复杂等特点,是历年高考考查的热点,也是广大考生的难点。

现通过将传送带问题归类赏析,从而阐述解决这类问题的基本方法,找出解决这类问题的关键,揭示这类问题的实质。

一、依托传送带的受力分析问题例1如图1所示,一质量为的货物放在倾角为的传送带一起向上或向下做加速运动。

设加速度为,试求两种情形下货物所受的摩擦力。

解析:物体向上加速运动时,由于沿斜面向下有重力的分力,所以要使物体随传送带向上加速运动,传送带对货物的摩擦力必定沿传送带向上。

物体随传送带向下加速运动时,摩擦力的方向要视加速度的大小而定,当加速度为某一合适值时,重力沿斜面向下的分力恰好提供了所需的合外力,则摩擦力这零;当加速度大于这一值时,摩擦力应沿传送带向下;当加速度小于这一值时,摩擦力应沿传送带向上。

当物体随传送带向上加速运动时,由牛顿第二定律得:所以,方向沿斜面向上。

物体随传送带向下加速运动时,设沿传送带向上,由牛顿第二定律得:所以。

当时,,与所设方向相同,即沿斜面向上。

当时,,即货物与传送带间无摩擦力作用。

当时,,与所设方向相反,即沿斜面向下。

小结:当传送带上物体所受摩擦力方向不明确时,可先假设摩擦力向某一方向,然后应用牛顿第二定律导出表达式,再结合具体情况进行讨论.二、依托传送带的相对运动问题例2一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为。

初始时,传送带与煤块都是静止的。

现让传送带以恒定的加速度开始运动,当其速度达到后,便以此速度做匀速运动。

经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动。

求此黑色痕迹的长度。

解析:根据“传送带上有黑色痕迹”可知,煤块与传送带之间发生了相对滑动,煤块的加速度小于传送带的加速度。

高中物理牛顿第二定律一传送带问题

高中物理牛顿第二定律一传送带问题

情况 2、若 x物 L ,则物块匀减速到速度为零,未从右端掉落。
v
物块匀减速时间为:
t1
v0 a
0
物块匀减速阶段与传送带间的相对位移为:
v0
x1 x物 v传t1
当物块向左减速到零后,由于受力状况并没有发生变化, 根据受力分析物块仍具有向右的加速度:
a g
tt
t1 t
4
此时如图所示:
FN f动
9
物块到达另一端是速度不能减到零,
即: v传 v物 0
第二段匀减速时间:
L
x物
v传t2
1 2
at22
物块从一端到达另一端总时间:
t t1 t2
注:在此情况下物块与传送带间产生的相对位移
v
v0
v传 v物
0
t1 t
t
第一段匀减速过程: x1 x物 v传t1
(物块相对于传送带向上运动)
第二段匀减速过程: x2 v传t2 L x物 (物块相对于传送带向下运动)
第一段匀减速阶段摩擦力为滑动摩擦力且方向沿斜面向下, 第二段匀减速阶段摩擦力为滑动摩擦力且方向沿斜面向上,
摩擦力突变时刻为 v物 v传 。
三、质量为 m 的物块以速度 v0 冲上传送带一端,已知传送带长度 L ,与地面成角为 ,传
送带速度 v传 ,物块与传送带间滑动摩擦因数 。
v0
FN f动
v
v传 v物
0t
t
二、质量为 m 的物块以 v0 冲上传送带一端,已知传送带长度 L ,传送带速度 v传 ,物块与传
v 送带间滑动摩擦因数 。( v0 v传 )
FN 0 f动
mg
FN f动
mg ma

传送带问题归类分析

传送带问题归类分析

传送带问题归类分析摘要:本文从实际例题的角度分析了传送带问题,传送带问题从运动的角度来讲属于多过程,从受力的角度看是摩擦力突变类的复杂问题。

通过分类导析有利于训练学生思维能力和知识的应用能力,在教学中分类导析有利于突破这一难点问题。

一、传送带模型分析情景传送带类别图示滑块可能的运动情况滑块受(摩擦)力分析情景1 水平一直加速受力f=μmg先加速后匀速先受力f=μmg,后f=0情景2 水平v0>v,一直减速受力f=μmgv0>v,先减速再匀速先受力f=μmg,后f=0v0<v,一直加速受力f=μmgv0<v,先加速再匀速先受力f=μmg,后f=0情景3 水平传送带长度l<,滑块一直减速到达左端受力f=μmg(方向一直向右)传送带长度l≥,v0<v,滑块先减速再向右加速,到达右端速度为v0受力f=μmg(方向一直向右)传送带长度l≥,v0>v,滑块先减速再向右加速,最后匀速,到达右端速度为v减速和反向加速时受力f=μmg(方向一直向右),匀速运动f=0情景4 倾斜一直加速受摩擦力f=μmg cosθ先加速后匀速先受摩擦力f=μmg cosθ,后f=mg sinθ情景5 倾斜一直加速受摩擦力f=μmg cosθ先加速后匀速先受摩擦力f=μmg cosθ,后f=mg sinθ先以加速度a1加速,后以加速度a2加速先受摩擦力f=μmg cosθ,后受反向的摩擦力f=μmg cosθ情景6 倾斜一直男女宝宝吧加速受摩擦力f=μmg cosθ先加速后匀速先受摩擦力f=μmg cosθ,后f=mg sinθ一直匀速(v0>v)受摩擦力f=mg sinθ一直匀速(v0=v )受摩擦力f=0先以加速度a1加速,后以加速度a2加速先受摩擦力f=μmg cosθ,后受反向的摩擦力f=μmg cosθ情景7 倾斜一直加速受摩擦力f=μmg cosθ一直匀速受摩擦力f=mg sinθ先减速后反向加速受摩擦力f=μmg cosθ,二、应用举例【例1】如图1所示,一水平传送装置由轮半径均为R= m的主动轮O1和从动轮O2及传送带等构成。

传送带问题分析与讨论

传送带问题分析与讨论

传送带问题专题知识特点传送带上随行物受力复杂,运动情况复杂,功能转换关系复杂。

基本方法解决传送带问题要特别注重物理过程的分析和理解,关键是分析传送带上随行物时一般以地面为参照系。

1、对物体受力情况进行正确的分析,分清摩擦力的方向、摩擦力的突变。

当传送带和随行物相对静止时,两者之间的摩擦力为恒定的静摩擦力或零;当两者由相对运动变为速度相等时,摩擦力往往会发生突变,即由滑动摩擦力变为静摩擦力或变为零,或者滑动摩擦力的方向发生改变。

2、对运动情况进行分析分清物体的运动过程,明确传送带的运转方向。

3、对功能转换关系进行分析,弄清能量的转换关系,明白摩擦力的做功情况,特别是物体与传送带间的相对位移。

一、 基础练习【示例1】一水平传送带长度为20m ,以2m /s 的速度做匀速运动,已知某物体与传送带间动摩擦因数为0.1,则从把该物体由静止放到传送带的一端开始,到达另一端所需时间为多少?【讨论】1、在物体和传送带达到共同速度时物体的位移,传送带的位移,物体和传送带的相对位移分别是多少?2、若物体质量m=2Kg ,在物体和传送带达到共同速度的过程中传送带对物体所做的功,因摩擦而产生的热量分别是多少?情景变换一、当传送带不做匀速运动时【示例2】一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。

初始时,传送带与煤块都是静止的。

现让传送带以恒定的加速度a 0开始运动,当其速度达到v 0后,便以此速度做匀速运动。

经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动。

求此黑色痕迹的长度。

情景变换二、当传送带倾斜时【示例3】如图所示倾斜的传送带以一定的速度逆时针运转,现将一物体轻放在传送带的顶端,此后物体在向下运动的过程中。

( ) A 物体可能一直向下做匀加速运动,加速度不变 B.物体可能一直向下做匀速直线运动 C.物体可能一直向下做匀加速运动,运动过程中加速度改变 D.物体可能先向下做加速运动,后做匀速运动V情景变换三、与功和能知识的联系 【示例4】、如图所示,电动机带着绷紧的传送带始终保持v 0=2m/s 的速度运行,传送带与水平面间的夹角为30︒,现把一个质量为m=10kg 的工件轻放在传送带上,传送到h=2m 的平台上,已知工件与传送带之间的动摩擦因数为μ=3/2,除此之外,不计其它损耗。

高中物理传送带问题知识难点讲解汇总(带答案)

高中物理传送带问题知识难点讲解汇总(带答案)

图2—1 高中传送带问题(经典)一、难点形成的原因:1、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力的方向如何,等等,这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识模糊不清;2、对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动,判断错误;3、对于物体在传送带上运动过程中的能量转化情况考虑不全面,出现能量转化不守恒的错误过程。

二、难点突破策略: (1)突破难点1在以上三个难点中,第1个难点应属于易错点,突破方法是先让学生正确理解摩擦力产生的条件、方向的判断方法、大小的决定因素等等。

通过对不同类型题目的分析练习,让学生做到准确灵活地分析摩擦力的有无、大小和方向。

摩擦力的产生条件是:第一,物体间相互接触、挤压; 第二,接触面不光滑; 第三,物体间有相对运动趋势或相对运动。

前两个产生条件对于学生来说没有困难,第三个条件就比较容易出问题了。

若物体是轻轻地放在了匀速运动的传送带上,那么物体一定要和传送带之间产生相对滑动,物体和传送带一定同时受到方向相反的滑动摩擦力。

关于物体所受滑动摩擦力的方向判断有两种方法:一是根据滑动摩擦力一定要阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势,先判断物体相对传送带的运动方向,可用假设法,若无摩擦,物体将停在原处,则显然物体相对传送带有向后运动的趋势,因此物体要受到沿传送带前进方向的摩擦力,由牛顿第三定律,传送带要受到向后的阻碍它运动的滑动摩擦力;二是根据摩擦力产生的作用效果来分析它的方向,物体只所以能由静止开始向前运动,则一定受到向前的动力作用,这个水平方向上的力只能由传送带提供,因此物体一定受沿传送带前进方向的摩擦力,传送带必须要由电动机带动才能持续而稳定地工作,电动机给传送带提供动力作用,那么物体给传送带的就是阻力作用,与传送带的运动方向相反。

若物体是静置在传送带上,与传送带一起由静止开始加速,若物体与传送带之间的动摩擦因数较大,加速度相对较小,物体和传送带保持相对静止,它们之间存在着静摩擦力,物体的加速就是静摩擦力作用的结果,因此物体一定受沿传送带前进方向的摩擦力;若物体与传送带之间的动摩擦因数较小,加速度相对较大,物体和传送带不能保持相对静止,物体将跟不上传送带的运动,但它相对地面仍然是向前加速运动的,它们之间存在着滑动摩擦力,同样物体的加速就是该摩擦力的结果,因此物体一定受沿传送带前进方向的摩擦力。

传送带模型的解题思路及技巧

传送带模型的解题思路及技巧

传送带模型的解题思路及技巧传送带模型是物理学中一种常见的问题类型,涉及到物体在传送带上的运动。

解决传送带问题的基本思路是进行受力分析和运动分析。

以下是一些解题技巧:
1. 受力分析:首先分析物体在传送带上的受力情况。

传送带对物体施加一个向前的摩擦力,这个力可以是动力(如传送带正向旋转时)或阻力(如传送带逆向旋转时)。

同时,物体还受到重力的作用。

2. 运动分析:分析物体的运动状态,包括速度和加速度。

注意物体在传送带上的运动是相对传送带的运动,而不是相对于地面的运动。

要明确物体的运动方程,特别是共速点的求解。

3. 判断摩擦力方向:根据物体与传送带之间的速度差,判断摩擦力的方向。

如果物体速度大于传送带速度,摩擦力方向与传送带相同(向前);如果物体速度小于传送带速度,摩擦力方向与传送带相反(向后)。

4. 应用牛顿运动定律:根据物体的合外力,应用牛顿第二定律求解物体的加速度。

然后计算物体达到传送带速度的时间和运动距离。

5. 考虑传送带长度:当物体运动距离超过传送带总长时,问题
变为物体在传送带上的加速段所用时间及相关问题。

6. 注意参考系:在列运动学方程时,确保所有运动学量针对同一个参考系。

7. 深刻理解问题:传送带问题是受力分析和运动分析的综合应用,要深刻理解各种情况的运动规律,尤其是摩擦力与速度关系、加速度与摩擦力关系等。

通过以上解题思路和技巧,可以更好地解决传送带模型问题。

在实际解题过程中,还需要根据具体情况灵活运用这些方法。

传送带上的问题

传送带上的问题

高考热点专题——有关传送带问题的分析与计算传送带问题是以真实物理现象为依据的问题,它既能训练学生的科学思维,又能联系科学,生产和生活实际,因而,这种类型问题具有生命力,当然成为高考命题专家所关注的问题。

物体在皮带的带动下做匀加速运动,当物体速度增加到与皮带速度相等时,跟皮带一块做匀速运动,分析时要充分考虑整个过程中物体的运动情况。

解决此类问题除用到牛顿运动定律外还要用到的动能定理、动量定理和能量守恒定律等知识。

传送带问题的考查一般从两个层面上展开:一是受力和运动分析。

受力分析中关键是注意摩擦力的突变(大小,方向)——发生在V物与V带相同的时刻;运动分析中关键是相对运动的速度大小与方向的变化——物体和传送带对地速度的大小与方向比较。

二是功能分析。

注意功能关系:WF =△EK+△EP+Q。

式中WF为传送带做的功,WF=F·S带(F由传送带受力情况求得);△EK ,△EP为传送带上物体的动能、重力势能的变化;Q是由于摩擦产生的内能:Q=f·S相对。

下面结合传送带两种典型模型加以说明。

典例分析【例1】如图所示,水平放置的传送带以速度v=2 m / s向右运行,现将一小物体轻轻地放在传送带A端,物体与传送带间的动摩擦因数μ=0.2,若A端与B端相距4 m,则物体由A到B 的时间和物体到B端时的速度是:()A.2.5 s,2 m / s B.1 s,2 m / s C.2.5 s,4 m / s D.1 s,4 / s【答案】A【解析】小物体放在A端时初速度为零,且相对于传送带向后运动,所以小物体受到向前的滑动摩擦力,小物体在该力作用下向前加速,a=μg,当小物体的速度与传送带的速度相等时,两者相对静止,不存在摩擦力,小物体开始做匀速直线运动。

所以小物体的运动可以分两个阶段,先由零开始加速,后做匀速直线运动。

小物体开始先做匀加速运动,加速度a=μg,达到的最大速度为2 m / s。

当v物=2 m / s时,。

传送带(解析版)--动力学中的九类常见问题

传送带(解析版)--动力学中的九类常见问题

动力学中的九类常见问题传送带【模型精讲】1.水平传送带问题情景1(1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速情景2(1)v 0>v 时,可能一直减速,也可能先减速再匀速(2)v 0<v 时,可能一直加速,也可能先加速再匀速情景3(1)传送带较短时,滑块一直减速到达左端(2)传送带较长时,滑块还要被传送带传回右端。

其中v 0>v 返回时速度为v ,当v 0<v 返回时速度为v 0解题关键:关键在于对传送带上的物块所受的摩擦力进行正确的分析判断。

(1)若物块的速度与传送带的速度方向相同,且v 物<v 带,则传送带对物块的摩擦力为动力,物块做加速运动。

(2)若物块的速度与传送带的速度方向相同,且v 物>v 带,则传送带对物块的摩擦力为阻力,物块做减速运动。

(3)若物块的速度与传送带的速度方向相反,传送带对物块的摩擦力为阻力,物块做减速运动;当物块的速度减为零后,传送带对物块的摩擦力为动力,物块做反向加速运动。

(4)若v 物=v 带,看物块有没有加速或减速的趋势,若物块有加速的趋势,则传送带对物块的摩擦力为阻力;若物块有减速的趋势,则传送带对物块的摩擦力为动力。

2.倾斜传送带问题情景1(1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速情景2(1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速(3)可能先以a 1加速后再以a 2加速情景3(1)可能一直加速(2)可能一直匀速(3)可能先加速后匀速(4)可能先减速后匀速(5)可能先以a 1加速后再以a 2加速(6)可能一直减速情景4(1)可能一直加速(2)可能一直匀速(3)可能先减速后反向加速(4)可能先减速,再反向加速,最后匀速(5)可能一直减速 求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情况,从而确定其是否受到滑动摩擦力作用。

如果受到滑动摩擦力作用应进一步确定滑动摩擦力的大小和方向,然后根据物体的受力情况确定物体的运动情况。

当物体速度与传送带速度相同时,物体所受的摩擦力的方向有可能发生突变。

人教高中物理必修一4.3牛顿第二定律-传送带问题讲解及例题集锦(人教版)

人教高中物理必修一4.3牛顿第二定律-传送带问题讲解及例题集锦(人教版)

的热各是多少?
a1
m gsin 370
m gcos370
m
8m / s2
a2
m gsin 370
m gcos370
m
4m / s2
wf wf 1 wf 2 0.8 4.8 4J
wf f s对地
Q Q1 Q2 2.4J
Q f s对皮带
思考题、一传送带装置示意如图,其中传送带经过AB区域时是 水平的,经过BC区域时变为圆弧形(圆弧由光滑模板形成,未画 出),经过CD区域时是倾斜的,AB和CD都与BC相切。现将大量 的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上,放置时初 速为零,经传送带运送到D处,D和A的高度差为h。稳定工作时 传送带速度不变,CD段上各箱等距排列,相邻两箱的距离为L。 每个箱子在A处投放后,在到达B之前已经相对于传送带静止, 且以后也不再滑动(忽略经BC段时的微小滑动)。已知在一段相当 长的时间T内,共运送小货箱的数目为N。这装置由电动机带动, 传送带与轮子间无相对滑动,不计轮轴处的摩擦。求电动机的 平均输出功率P。
带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动。求 v
此黑色痕迹的长度。
t1
v0 a0
t2
v0
g
v0
O
t11
l
1 2
v0 (t2t1)来自1 2v0( v0
g
v0 a0
)
v02
(a0 g) 2a0 g
t2 t
对于匀速运动的传送带传送初速为零的物体,传送带应提 供两方面的能量:
一、物体动能的增加 二、物体与传送带间的摩擦所生成的热(即内能)
a1
mg sin
mg
m
cos
10m/s2

高中物理论文传送带上的摩擦力问题

高中物理论文传送带上的摩擦力问题

传送带上的摩擦力问题近年高考中与传送带运动相联系的问题多次出现,考题中虽然都是物体和传送带的运动模型却从不同的角度考查了考生对知识的认识和理解,充分体现了高考注重主干知识和灵活多变的特点。

而有关传送带与运送的物体间的摩擦力则是解决此类问题的一个关键,下面围绕此类问题,结合一些实际问题,分别对水平皮带和倾斜皮带上的动摩擦和静摩擦问题进行讨论1、当物体与传送带间相对静止时,可有静摩擦力或无摩擦力,具体情况要结合物体的运动及受力情景而定。

例题1.如图所示,一质量为m的物体放在水平传送带上随着传送带一道向右运动,试求在下列情景下,物体受到的摩擦力。

①随水平传送带一道匀速运动;②随水平传送带水平向右以加速度大小a匀加速运动;③随水平传送带水平向右以加速度大小a匀减速运动。

解析:①当物体随传送带水平向右匀速直线运动时,如图所示,只受重力和动支持力,处于二力平衡;此时,不受摩擦力的作用。

②此时,竖直方向只受重力和支持力,处于二力平衡;但由力学牛顿运动定律可知,水平方其大小f=ma,受力如向有向右的静摩擦力,图所示。

③此时,竖直方向只受重力和支持力,处于二力平衡;但水平方向有向左的静摩擦力,其大小f=ma,如图所示。

例题2.如图所示,一质量为m的物体放在斜角为传送带上随着传送带一道运动。

试求在下列情景下,物体受到的摩擦力。

①随传送带一道匀速运动,②随传送带一道向上以加速度大小a匀加速运动,③随传送带一道向下以加速度大小a匀加速运动。

解析:①随传送带一道匀速运动时,由于处于平衡状态,因而受力如图所示。

由物体的的平衡条件可知,此时静摩擦力沿斜面向上,大小f=mgsin α。

与物块的运动方向无关②随传送带向上以加速度大小a 匀加速运动时,此时受力如图所示,由力学牛顿运动定律可得,f -mgsin α=ma ,此时静摩擦力f =mgsin α+ma 。

F若物体随传送带一道向下以加速度a 做匀减速的情形与此相同 ③随水平传送带向下以加速度大小a 匀加速运动时,此时由于 a 与gsin α的大小关系不定,因而静摩擦力f 的大小与方向不能确定,故而受力如图所示( f 的方向未定)。

高考物理——传送带问题专题归类(含答案解析)

高考物理——传送带问题专题归类(含答案解析)

传送带问题归类分析传送带是运送货物的一种省力工具,在装卸运输行业中有着广泛的应用,本文收集、整理了传送带相关问题,并从两个视角进行分类剖析:一是从传送带问题的考查目标(即:力与运动情况的分析、能量转化情况的分析)来剖析;二是从传送带的形式来剖析.(一)传送带分类:(常见的几种传送带模型)1.按放置方向分水平、倾斜和组合三种;2.按转向分顺时针、逆时针转两种;3.按运动状态分匀速、变速两种。

(二)传送带特点:传送带的运动不受滑块的影响,因为滑块的加入,带动传送带的电机要多输出的能量等于滑块机械能的增加量与摩擦生热的和。

(三)受力分析:传送带模型中要注意摩擦力的突变(发生在v物与v带相同的时刻),对于倾斜传送带模型要分析mgsinθ与f的大小与方向。

突变有下面三种:1.滑动摩擦力消失;2.滑动摩擦力突变为静摩擦力;3.滑动摩擦力改变方向;(四)运动分析:1.注意参考系的选择,传送带模型中选择地面为参考系;2.判断共速以后是与传送带保持相对静止作匀速运动呢?还是继续加速运动?3.判断传送带长度——临界之前是否滑出?(五)传送带问题中的功能分析1.功能关系:W F=△EK+△E P+Q。

传送带的能量流向系统产生的内能、被传送的物体的动能变化,被传送物体势能的增加。

因此,电动机由于传送工件多消耗的电能就包括了工件增加的动能和势能以及摩擦产生的热量。

2.对WF 、Q 的正确理解(a)传送带做的功:WF =F·S 带 功率P=F× v带 (F 由传送带受力平衡求得)(b)产生的内能:Q =f·S 相对(c )如物体无初速,放在水平传送带上,则在整个加速过程中物体获得的动能E K ,因为摩擦而产生的热量Q 有如下关系:E K =Q=2mv 21传 。

一对滑动摩擦力做的总功等于机械能转化成热能的值。

而且这个总功在求法上比一般的相互作用力的总功更有特点,一般的一对相互作用力的功为W=f 相s 相对,而在传送带中一对滑动摩擦力的功W =f 相s ,其中s为被传送物体的实际路程,因为一对滑动摩擦力做功的情形是力的大小相等,位移不等(恰好相差一倍),并且一个是正功一个是负功,其代数和是负值,这表明机械能向内能转化,转化的量即是两功差值的绝对值。

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1、受力情况: 2、运动情况: ①皮带足够长: 先匀加速再匀速
FN m f A G L
v
B
②皮带长度一定:
可能一直匀加速,也有可能先加速后匀速。 思考:如果摩擦因数和皮带的长度一定,要使物体尽 快的由A端运动到B端要想什么办法? 可以提高皮带ห้องสมุดไป่ตู้速度,使得物体一直做匀加速运动。
【反思总结】 例1水平传送带被广泛地应用于机场和火车站,用于对旅客的行李
2
2 ga 0
【典例探究二】
例2、质量为m的物体从离传送带高为H处沿光滑圆弧 轨道下滑,水平进入长为L的静止的传送带并落在水平
地面的Q点,已知物体与传送带间的动摩擦因数为μ,则
当传送带转动时,物体仍以上述方式滑下,请定性分析物
体将落在Q点的左边还是右边?
P H L h Q
P H
物体从P点落下,设水平进入传送带时的速 1 度为v0,则由机械能守恒得:mgH= 2 mv02 当传送带静止时,分析物体在传送 L 带上的受力知物体做匀减速运动, h Q a=μmg/m=μg f 2 物体离开传送带时的速度为 v t v 0 2 gL 随后做平抛运动而落在Q点。 当传送带逆时针方向转动时,分析物体在传送带上的受力 情况与传送带静止时相同,因而物体离开传送带时的速度 仍为 v t v 02 2 gL ,随后做平抛运动而仍然落在Q点。 (当v02<2μgL时,物体将不能滑出传送带而被传送带送回, 显然不符合题意,舍去)
2 (3) 当传送带的速度 2 gH <v< v 0 2 gL 时, 则分析物体 在传送带上的受力可知,物体将在传送带上先做匀加速运 2 动,后做匀速运动,离开传送带时的速度 vt > v 0 2 gL 因而将落在Q点右边。 2 (4) 当传送带的速度 v 0 2 gL <v< 2 gH
进行安全检查。如图为一水平传送带装置示意图,绷紧的传送带 AB始终保持v=1m/s的恒定速率运行,一质量为m=4kg的行李无初 速地放在A处,传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直 线运动,随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行 李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1,AB间的距离L=2.0m,g取 10m/s2。 (1)求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大小。 (2)求行李做匀加速直线运动的时间。 (3)如果提高传送带的运行速率,行李就能被较快地传送到B处。 求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。
传送带倾斜放置
μ皮带逆 与tanθ
传 送 带
设传送带的速度为v,物体滑上传送带时的初速度为v0
【典例探究一】 例1水平传送带被广泛地应用于机场和火车站,用于对旅客的行
李进行安全检查。如图为一水平传送带装置示意图,绷紧的传 送带AB始终保持v=1m/s的恒定速率运行,一质量为m=4kg的行 李无初速地放在A处,传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做 匀加速直线运动,随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直 线运动。设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1,AB间的距离 L=2.0m,g取10m/s2。 (1)求行李刚开始运动时所受滑动摩擦力大小与加速度大小。 (2)求行李做匀加速直线运动的时间。 (3)如果提高传送带的运行速率,行李就能被较快地传送到B m 处。求行李从A处传送到B处的最短时间 A B v 和传送带对应的最小运行速率。
2
v
B
2
L
2、摩擦力对皮带做了多少功?能量如何转化? 摩擦力对皮带做了负功:
w mg s 2 mgs
所以此过程中产生的内能为:
Q mgs

mgs
1 2
mv
2
如果皮带倾斜还会涉及到什么能量的改变呢?
【跟踪训练1】
一传送带装置示意图,其中传送带经过AB区域时是水平的,经过 BC区域时变为圆弧形(圆弧由光滑模板形成,未画出),经过CD区 域时是倾斜的,AB和CD都与BC相切.现将大量的质量均为m的小 货箱一个一个在A处放到传送带上,放置时初速度为零,经传送带 运送到D处,D和A的高度差为h.稳定工作时传送带速度不变,CD 段上各箱等距排列,相邻两箱的距离为L.每个箱子在A处投放后, 在到达B之前已经相对于传送带静止,且以后也不再滑动(忽略经 BC段的微小滑动).已知在一段相当长的时间T内,共运送小货箱 的数目N个 .这装置由电动机带动,传送带与轮子间无相对 滑 动,不计摩擦.求电动机的平均功率P。 D 本题通过物体的运动和运动过程 中的能量转化考查了学生对功能原理 的理解,通过功率的概念系统考查能 A B C 的转化和守恒定律,启示我们建立能 量的观点,学会从能量转化的角度分 析问题。
L
解: (1)滑动摩擦力f =μmg =4N 由牛顿第二定律, f =ma 代入数值,得 a=1m/s2 (2)设行李做匀加速运动的时间为t1,行李加速 运动的末速度为v =1m/s。t1= v/a=1s 1 匀速运动的时间为t2, t2=(L- 2 at12)/v=1.5s
运动的总时间为 T=t1+t2=2.5s (3)行李从A处匀加速运动到B处时,传送时间最 短。则 L= 1 atmin2 代入数值,得tmin=2s 2 传送带对应的最小运行速率vmin=atmin 代入数值,得vmin=2m/s
解析:以地面为参考系(下同),设传送带的运动速度为 v0,在水平段运输的过程中,小货箱先在滑动摩擦力作 用下做匀加速运动,设这段位移为x,所用时间为t,加 1 v0 =at 速度为a,则对小箱有: x = 2 at2 在这段时间内,传送带运动的路程为:x0 =v0 t 由以上可得: x0 =2x 用f 表示小箱与传送带之间的滑动摩擦力,则传送带 对小箱做功为 A=f · 1 mv02 x= 2 传送带克服小箱对它的摩擦力做功 1 A0=f ·0=2× 2 mv02 x 1 两者之差就是摩擦力做功发出的热量 Q= 2 mv02 【也可直接根据摩擦生热 Q= f · △x= f · 0- x)计算】 (x
2012届高三物理第三轮复习
传送带上物体的 有关问题分析
新郑二中分校2012届高三物理组 刘栋梁
命题趋向与考点
传送带问题以真实物理现象为依据,涉及到物理中很 多主干知识点,它既能训练学生的科学思维,又能联系科 学、生产和生活实际。因而,这类问题具有很强的生命力, 当然也就是高考命题专家所关注的问题。
P H
当传送带顺时针转动时,可能出现五种情况: (1)当传送带的速度v较大,v ≥ v 02 2 gL
L
h
则分析物体在传送带上的受力可知, 物体一直做匀加速运动,离开传送 Q 带时的速度为
v v 0 2 gL
2

vt
v 0 2 gL
2
因而将落在Q点的右边。 2 (2) 当传送带的速度v较小,v ≤ v 0 2 gL ,则分析物体在 传送带上的受力可知,物体一直做匀减速运动,离开传送 2 带时的速度为 v t v 0 2 gL ,因而仍将落在Q点。
此后,煤块与传送带运动速度相同,相对于传送带 不再滑动,不再产生新的痕迹。
设在煤块的速度从0增加到v0的整个过程中,传送带 和煤块移动的距离分别为s0和s,有 1 s0= 2 a0t 2+v0t'
s=v02/2a
传送带上留下的黑色痕迹的长度 l = s0-s 由以上各式得
l v0 ( a0 g )
可见,在小箱加速运动过程中,小箱获得的动能 1 与发热量相等。Q= 2 mv02 T时间内,电动机输出的功为:W=PT 此功用于增加小箱的动能、势能以及克服摩擦力发 热,即: W=N· 1 mv02+mgh+Q ]= N· mv02+mgh] [2 [
已知相邻两小箱的距离为L,所以: v0T=NL
运动学问题 动力学问题 功能类问题 图象类问题
v0 > v
v0 = v
v0 < v
v0 > v
v0 = v 同向
传送带的 运动情况 v0 水 < 平 v
反向 物体的速 v0=0 度大小和 ≠0 v0 方向 匀加速 匀 速 传送带水平放置
加 倾 斜 放 置
皮带顺 时针转
时针转 的大小关 系 放在下端 放在上端
【归纳总结】综上所述 ⑴传送带顺时针方向转动时, 2 当传送带的速度 v ≤ v 0 2 gL 时,物体仍将落在Q点; 2 当传送带的速度 v > v 0 2 gL 时,物体将落在Q点的右边。 ⑵传送带逆时针方向转动时,物体仍将落在Q点。
P H L h Q
【反思总结】
A
B v 1、v0 与v同向: ① v0 < v:有可能一直匀加速, 也有可能先匀加速后匀速 L m ② v0 > v:有可能一直匀减速, v0 B A v 也有可能先匀减速后匀速 ③ v0 = v:一直匀速 2、v0 与v反向: L ① v0 < v:有可能一直匀减速,也有可能先匀减速后 匀加速到从进入端离开 ② v0 > v:有可能一直匀减速,也有可能先匀减速后 匀加速到匀速从进入端离开 ③ v0 = v:有可能一直匀减速,也有可能先匀减速后 匀加速到从进入端离开
P H
v /m· s
L h Q
0 ω/rad·-1 s
【典例探究三】 例3、如图所示,传送带与地面倾角θ=37 0 ,从A到 B长度为16m,传送带以v=10m/s的速率转动。在传 送带上端A无初速地放一个质量为m=0.5kg的物体, 它与传送带之间的动摩擦因数为μ=0.5。求物体从A 运动到B所需的时间是多少? (sin370=0.6) m A
P H
时, 则分析物体在传送带上的受 L 力可知,物体将在传送带上先做匀 减运动,后做匀速运动,离开传送 h Q 2 带时的速度 vt > v 0 2 gL 因而将落在Q点的右边。 (5) 当传送带的速度 v 2 gH 时, 则物体在传送带上不 受摩擦力的作用而做匀速运动,故将落在Q点的右边。
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