小学语文连词成句
小学一年级语文连词成句答题技巧及同步练习题(含答案)
小学一年级语文连词成句答题技巧及同步练习题（含答案）
什么是连词成句？
连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
连词成句题型及解题技巧
1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：
①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也
①世界②这么③原来④美丽⑤呀！
表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？
几个？多少？是不是？
表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！
2.“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：
①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在
“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病
“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，。
小学语文低年级“连词成句”详解及专项练习,附答案!
连词成句是小学低年级学生常常会做错的一道题，小学生往往弄不清楚一句话到底怎么说才完整、正确。
今天，为大家整理了一些小学生连词成句的详细讲解和练习题，各位家长老师可以给孩子练习练习哦！基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么了解句意，正确使用标点符号感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”具体句型的举例第一种类型：①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。
因此排序为：一群燕子排队往南飞。
排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。
这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。
“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。
所以，“一群”要排在句子的最前面。
第二种类型：①做游戏②小朋友 ③在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。
因此排序为：小朋友在操场上做游戏。
首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。
那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。
第三种类型：①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义。
因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。
句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。
“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。
第四种类型：①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。
小学语文连词成句
小学语文连词成句将几个词语连成一个完整的句子，是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。
下面总结了连词成句的几大技巧，可以帮助小学生快速提高。
01首先要理解什么是连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
02连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如(1):①世界②黑③这么④吗(?) ⑤外面的⑥也例如(2):①世界②这么③原来④美丽⑤呀(!)表示问句的词:谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?几个?多少?是不是?表示感叹句的词:多么!真!太!啊!呀!极了!2.“的”“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如:①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
(完整版)小学语文连词成句
连词成句一、基本句型 1、谁干什么①往南②飞③燕子④一群⑤排队一群燕子排队往南飞。
2、谁在什么地方干什么①做游戏②小朋友③在操场上小朋友在操场上做游戏。
3、谁在什么地方干什么①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的小马在清清的池塘边喝水。
4、谁为谁干什么①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我妈妈为我买了一个皮球。
5、谁带谁干什么8、什么地方有什么在干什么①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只树林里有一只啄木鸟在为大树治病9、什么时候，谁怎么样地干什么①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队秋天，一群小燕子排着队往南飞。
二、较复杂的句型10、谁在什么地方怎么样地干什么①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地小朋友在操场上快乐地做游戏 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩①带②秋游③我们老师带我们去秋游。
6、谁和谁在什么地方①小兔②草地上③在小兔和小马在草地上赛跑。
7、什么地方有什么①美丽的②有③池塘池塘里有一朵美丽的荷花。
④老师⑤去 干什么 ④和⑤赛跑⑥小马 ④一朵⑤荷花⑥里小学语文连词成句练习题把下列词语连成句子，并加上标点。
1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤各种颜色的4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天11、在果园里阿姨苹果摘秋天12、做游戏小朋友操场上快乐地在13、一箱送给奶奶把早上爸爸草莓新鲜的14、花朵天黑了夜来香张开了美丽的15、出来了开了太阳牵牛花漂亮的火红的16、一条长出了啦新尾巴终于小壁虎17、提了个你为什么问题叔叔错误的18、夜空中星星晚上珍珠满天的像无数撒在19、诸葛亮架人桥士兵江里让站在三国时20、有十来枝真美湖里荷花亭亭玉立的啊21、①的②小猴③翻跟头④在⑤皮球上⑥。
一年级语文连词成句专项练习(160题)有答案
一年级语文连词成句专项练习（160题）有答案要求：把下面的词语排列成一句通顺的话，并加上标点。
1、天天上课我们在教室里2、明明的是和方方好学生爱学习3一包小白兔菜子送给老山羊4、司马光被小朋友缸里的掉在救出来了5、常常我和公园玩去小丽6、种年年地瓜我们村很多7、树上从小松鼠下来跳8、江上大桥有一座9、山洞小熊住在一家里10、学习的孩子小明是爱个好11、一车送给老山羊把小白兔白菜13、听过你故事这个吗14、听讲专心我们都要上课时15、关心老师成长多么我们啊16、好事做的这件谁是17、马路种在两旁树少先队员18、在做工工人工厂里19、跟一块儿毛主席小朋友看戏20、妈妈奶奶吃请苹果21、山水画毛小波太美了的22小蝌蚪游来游去湖水里在清清的快活地23、小朋友喜欢各国大熊猫都24、小牛小羊拔河和草地上在比25、高兴地鸽子妈妈笑了为什么26、敌人放牛在山坡上王二小就叫他看见带路27、一个他是勇敢的小八路爱学习的28、花儿的花园里真好看开得啊29、送给做了王冬一朵我大红花30、今天星期是几兰兰我问31、许许多多不同的画了达芬奇鸡蛋32、为什么那里不动啊你站在33、婆婆一只我绿色送给蝈蝈的34、想起让欢乐婆婆了歌声童年的我35、小海好朋友我的是36、常常明明给小树浇水37、华佗古代是医生有名我国的38、校园里小朋友跑步在39、在家帮我奶奶常常干活40、知道你尾巴燕子什么有吗的用41、我要好消息把告诉这个大家42、上课铃我们教室走进一响43、小东好孩子是个爱劳动的44、一起我们小花好吗玩45、游玩天鹅和一起高兴地同伴们46、家里一位抱回好心丑小鸭农夫的把47、地方人们不用很远的再去也挑水了48、割草在山坡上小白兔49、说话蚂蚁正在小白兔跟50、毛主席乡亲们想念时刻51、坐在玩耍沙滩上我52、孩子皮球几个大树下拍在54、心愿美好的月亮有一个55、王二小学习我们向要56、长长的有鼻子大象一个57、小鸟枝头在唱歌高兴地58、高高的一轮天上弯弯的挂着月亮59、你他妈妈的认识吗60、到了春天开了许多都花儿61、草原有牛羊很多上62、河水很多清清的里鱼有63、在住上小鸟一棵大树64、大自然关心要小朋友65、保护要森林我们66、朋友的我们是书68、我的荷叶凉伞是69、专心老师同学们听讲课70、现代化的一座是北京城市71、落地发现的秘密苹果了牛顿72、心愿的我长大一名是教师当73、美丽的有公园里花许多74、人类朋友是的动物75、进步了小明这学期76、李兰优秀少先队员我班的是77、喜欢竹叶大熊猫新鲜的吃最78、海里啊鱼儿你看真多79．高高兴兴我小明去和踢球80．中国在出现足球最早81．铅笔盒吗是我送给的82．每天在家功课都复习小红83．二年级我就是下学期了学生的84．一起爸爸我和去玩公园85．能借给这本书看看我吗86．真热今天啊的天气87. 今天的好天气多么呀88．学校我们学习上高高兴兴89．小明关心同学非常90．花公园开得里的美丽很91．浇浇你多给要水花儿92．这支爷爷送给铅笔我是的93．看见你王老师了吗95. 是的真学习好爱他孩子个96. 刻苦应该你练功也97. 学校我们美丽真的98. 认真小英学习都和小红非常99. 听见哥哥他人有叫100. 出来怎么你呀今天有空101. 的太阳刚刚火红升起102. 小朋友早上上学高高兴兴去103. 一吹小草春风长出来104. 在小鸟天上飞翔自由地105. 上学早上和我一起好朋友106、高高兴兴地去同学们植树107. 我家一只有小猫可爱的108. 公园里美丽花儿的多么啊109. 水里金鱼在游来游去110. 说话小燕子正在小白兔跟111. 有前面草地青青一片的我家112. 吃草羊儿上山坡在113. 花给常常小红浇水114. 我们跑步在校园里115. 燕子快要飞得很低下雨了116.常绿树人们称作老松树把117.多么一只这云小白兔朵像118.英勇的大门守卫着日夜祖国的解放军战119.我书老师几本送给120.做事你快乐什么知道最吗122.常常八路军帮助王二小吗放哨123.美丽这里真是的啦风景太124.飞舞着键子美妙地老师在脚上的125.一样原来白天微笑都花草像126.每天我们身体锻炼坚持都127、红叶你们吗看过的香山128、花公园开得里的美丽很129、这支爷爷送给铅笔我是的130、是的真学习好爱他孩子个131、认真小英学习都和小红非常132、上学早上和我一起好朋友133、有前面草地青青一片的我家134、多么一只这云小白兔朵像135、英勇的大门守卫着日夜祖国的解放军战士136、西北风冬天呼呼地到了刮起来137爷爷院子里夜晚的讲故事夏天在138荷叶青蛙又圆又大的在叫上139、手拉手又跳又笑三个围着小树小伙伴140、羊儿奔向无边的蹦跳着一只只草原141、为别人自己做能做的事最快乐142、和都是小二年级学生我李林的143、吹开吹绿了春风了桃花草原144、吗爱看你比赛足球145、姐姐呢哪儿到了去146、画画小朋友们吗正在147、蓝天小鸟燕子飞着和上148. 田地里禾苗小草生长着和 149. 云彩从雨点里下来飘落150.爱吃小白兔白菜萝卜和151、老师了我又今天表扬152. 天冷了飞回南方大雁又去了153. 雨外面越下越大的154. 到了燕子秋天飞回又南方去了155. 排着同学们放学了队伍校门走出整齐的156. 同学们做操场上游戏在157. 放学马上我回家后作业写158. 去早上我上学159. 小虾水里和小鱼有160. 小树有我家门口一棵一年级语文连词成句专项练习（160题）有答案1、我们天天在教室里上课。
小学语文连词成句答题技巧详解 (附例句和专项练习·含答案)
小学语文连词成句答题技巧详解(附例句和专项练习·含答案)将几个词语连成一个完整的句子，是孩子们经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。
下面小编总结了连词成句的几大技巧，可以帮助孩子们快速提高。
一、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
小学一年级语文基础知识点：连词成句
小学一年级语文基础知识点：连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
1一、首先要理解什么是连词成句连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
2二、连词成句题型及解题技巧1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
小学语文“连词成句”的秘诀
小学语文“连词成句”的奥秘连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
1首先要理解什么是连词成句连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
2连词成句题型及解题技巧1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
(全)小学五年级语文“连词成句”技巧+练习
小学五年级语文“连词成句”技巧+练习一、首先要理解什么是连词成句：连词成句是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
二、连词成句题型及解题技巧：1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
4.仔细检查三遍。
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
20道专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊参考答案：1、③兔妈妈④带着①小兔⑤在菜园里⑥收②白菜。
小学一年级语文连词成句的方法,附连词成句练习题
小学一年级语文连词成句的方法，附连词成句练习题连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
(一)连词成句(写序号，加标点)口1)①鱼儿②比③青蛙④想⑤游泳⑥和2)①火焰②的③五彩缤纷④呀⑤好美3)①不②你③怎么④回家4)①谙文②王老师③我们④教5)①…心一意②河边③小猫④钓鱼回在6)①一群②树上③在④小鸟⑤唱歌⑥叽叽喳喳地7)①荷叶上②青蛙③唱歌④坐在⑤大声地8)①香山上的②红了③秋天④到了⑤枫叶9)①红宝石②好像③的④眼睹⑤小白兔10)①景色②公园里的③真④啊⑤美(二)连词成句(写序号，加标点，1。
①梅花②画的③多么④小狗⑤有趣肉①把②我③小鸟④蓝天⑤放回⑥吗13)①蝉②自以为是③在树枝上④叫⑤地14}①吗②量看③你④比赛⑤足球⑸①下大雨②妈妈③天图出去⑤要⑥不16)①在②果园里③农民画西瓜⑤收⑥早晨17)①羊儿②奔向③无边的④删跳着⑤一只只⑥草原13)①西北风②冬天③呼呼地④到了⑤刮起来19）①爷爷②院子里③夜晚④的⑤讲故事⑥翦天⑦在加）①翅皤②小鸡③用④母壳儿⑤撑破2。
一年级语文连词成句专项练习(有答案)
一年级语文连词成句专项练习（160题）有答案要求：把下面的词语排列成一句通顺的话，并加上标点。
1、天天上课我们在教室里2、明明的是和方方好学生爱学习3一包小白兔菜子送给老山羊4、司马光被小朋友缸里的掉在救出来了5、常常我和公园玩去小丽6、种年年地瓜我们村很多7、树上从小松鼠下来跳8、江上大桥有一座9、山洞小熊住在一家里10、学习的孩子小明是爱个好11、一车送给老山羊把小白兔白菜12、爷爷种了地里许多在花生13、听过你故事这个吗14、听讲专心我们都要上课时15、关心老师成长多么我们啊16、好事做的这件谁是17、马路种在两旁树少先队员18、在做工工人工厂里19、跟一块儿毛主席小朋友看戏20、妈妈奶奶吃请苹果21、山水画毛小波太美了的22小蝌蚪游来游去湖水里在清清的快活地23、小朋友喜欢各国大熊猫都24、小牛小羊拔河和草地上在比25、高兴地鸽子妈妈笑了为什么26、敌人放牛在山坡上王二小就叫他看见带路27、一个他是勇敢的小八路爱学习的28、花儿的花园里真好看开得啊29、送给做了王冬一朵我大红花30、今天星期是几兰兰我问31、许许多多不同的画了达芬奇鸡蛋32、为什么那里不动啊你站在33、婆婆一只我绿色送给蝈蝈的34、想起让欢乐婆婆了歌声童年的我35、小海好朋友我的是36、常常明明给小树浇水37、华佗古代是医生有名我国的38、校园里小朋友跑步在39、在家帮我奶奶常常干活40、知道你尾巴燕子什么有吗的用41、我要好消息把告诉这个大家42、上课铃我们教室走进一响43、小东好孩子是个爱劳动的44、一起我们小花好吗玩45、游玩天鹅和一起高兴地同伴们46、家里一位抱回好心丑小鸭农夫的把47、地方人们不用很远的再去也挑水了48、割草在山坡上小白兔49、说话蚂蚁正在小白兔跟50、毛主席乡亲们想念时刻51、坐在玩耍沙滩上我52、孩子皮球几个大树下拍在53、是小学生我一年级的54、心愿美好的月亮有一个55、王二小学习我们向要56、长长的有鼻子大象一个57、小鸟枝头在唱歌高兴地58、高高的一轮天上弯弯的挂着月亮59、你他妈妈的认识吗60、到了春天开了许多都花儿61、草原有牛羊很多上62、河水很多清清的里鱼有63、在住上小鸟一棵大树64、大自然关心要小朋友65、保护要森林我们66、朋友的我们是书67、国旗我们的是五星红旗68、我的荷叶凉伞是69、专心老师同学们听讲课70、现代化的一座是北京城市71、落地发现的秘密苹果了牛顿72、心愿的我长大一名是教师当73、美丽的有公园里花许多74、人类朋友是的动物75、进步了小明这学期76、李兰优秀少先队员我班的是77、喜欢竹叶大熊猫新鲜的吃最78、海里啊鱼儿你看真多79．高高兴兴我小明去和踢球80．中国在出现足球最早81．铅笔盒吗是我送给的82．每天在家功课都复习小红83．二年级我就是下学期了学生的84．一起爸爸我和去玩公园85、能借给这本书看看我吗86．真热今天啊的天气87.今天的好天气多么呀88．学校我们学习上高高兴兴89．小明关心同学非常90．花公园开得里的美丽很91．浇浇你多给要水花儿92．这支爷爷送给铅笔我是的93．看见你王老师了吗94．妈妈姐姐帮助常常干活95.是的真学习好爱他孩子个96.刻苦应该你练功也97.学校我们美丽真的98.认真小英学习都和小红非常99.听见哥哥他人有叫100.出来怎么你呀今天有空101.的太阳刚刚火红升起102.小朋友早上上学高高兴兴去103.一吹小草春风长出来104.在小鸟天上飞翔自由地105.上学早上和我一起好朋友106、高高兴兴地去同学们植树107.我家一只有小猫可爱的108.公园里美丽花儿的多么啊109.水里金鱼在游来游去110.说话小燕子正在小白兔跟111.有前面草地青青一片的我家112.吃草羊儿上山坡在113.花给常常小红浇水114.我们跑步在校园里115.燕子快要飞得很低下雨了116.常绿树人们称作老松树把117.多么一只这云小白兔朵像118.英勇的大门守卫着日夜祖国的解放军战119.我书老师几本送给120.做事你快乐什么知道最吗121.多么牧羊人是歌声好听的呀122.常常八路军帮助王二小吗放哨123.美丽这里真是的啦风景太124.飞舞着键子美妙地老师在脚上的125.一样原来白天微笑都花草像126.每天我们身体锻炼坚持都127、红叶你们吗看过的香山128、花公园开得里的美丽很129、这支爷爷送给铅笔我是的130、是的真学习好爱他孩子个131、认真小英学习都和小红非常132、上学早上和我一起好朋友133、有前面草地青青一片的我家134、多么一只这云小白兔朵像135、英勇的大门守卫着日夜祖国的解放军战士136、西北风冬天呼呼地到了刮起来137、爷爷院子里夜晚的讲故事夏天在138、荷叶青蛙又圆又大的在叫上139、手拉手又跳又笑三个围着小树小伙伴140、羊儿奔向无边的蹦跳着一只只草原141、为别人自己做能做的事最快乐142、和都是小二年级学生我李林的143、吹开吹绿了春风了桃花草原 144、吗爱看你比赛足球145、姐姐呢哪儿到了去146、画画小朋友们吗正在147、蓝天小鸟燕子飞着和上148.田地里禾苗小草生长着和149.云彩从雨点里下来飘落150.爱吃小白兔白菜萝卜和151、老师了我又今天表扬152.天冷了飞回南方大雁又去了153.雨外面越下越大的154.到了燕子秋天飞回又南方去了155.排着同学们放学了队伍校门走出整齐的156.同学们做操场上游戏在157.放学马上我回家后作业写158.去早上我上学159. 小虾水里和小鱼有160. 小树有我家门口一棵一年级有难度连词成句专项练习（63题）有答案要求：把下面的词语排列成两句通顺的话，并加上标点。
小学语文连词成句答题技巧
小学语文连词成句答题技巧一、综述：连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
哪些情况加逗号：（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
小学语文“连词成句”详解及专项练习附答案!
小学语文“连词成句”详解及专项练习附答案！基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么了解句意，正确使用标点符号感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”具体句型的举例第一种类型：①往南②飞③燕子④一群⑤排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。
因此排序为：一群燕子排队往南飞。
排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。
这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。
“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。
所以，“一群”要排在句子的最前面。
第二种类型：①做游戏②小朋友③在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。
因此排序为：小朋友在操场上做游戏。
首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。
那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。
第三种类型：①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义。
因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。
句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。
“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。
第四种类型：①带②秋游③我们④老师⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。
整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式。
排序是：老师带我们去秋游。
第五种类型：①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的。
一年级语文连词成句题
一年级语文连词成句题
题目一：
我是小学生
解析：这句话很简单，按照给出的词语顺序连起来即可，“我是小学生。
”
题目二：
小鸟在天上飞
解析：“小鸟在天上飞。
”词语顺序明确，小鸟是主语，飞是谓语，在天上表明地点。
题目三：
我们上学去
解析：连为“我们上学去。
”我们是主语，上学去是动作表述。
题目四：
太阳升起来了
解析：“太阳升起来了。
”太阳为主语，升起来是谓语，了表示状态变化。
题目五：
花儿开美丽的
解析：连为“美丽的花儿开。
”美丽的用来修饰花儿。
题目六：
小明爱读书
解析：“小明爱读书。
”小明是主语，爱读书是表述小明的行为。
题目七：
草地上有花
解析：“草地上有花。
”草地是地点，有表明存在，花是宾语。
题目八：
老师讲课认真地
解析：“老师认真地讲课。
”老师是主语，讲课是谓语，认真地修饰讲课。
题目九：
小鱼在水里游
解析：“小鱼在水里游。
”小鱼是主语，游是谓语，在水里表明地点。
题目十：
天空蓝很
解析：连为“天空很蓝。
”天空是主语，很蓝是对天空的描述。
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小学语文连词成句
什么是连词成句?就是把顺序错乱的词语依据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
这是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型，下面总结了几个连词成句的技巧和练习题帮助小学生提高。
一、首先要理解什么是连词成句
把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
二、连词成句题型及解题技巧
1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也
①世界②这么③原来④美丽⑤呀！
表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？
几个？多少？是不是？
表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！
2.“的”、“地”搭配好
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：
①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在
“有趣的”应该和名词“问题”搭配，
“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病
“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，
“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
哪些情况加逗号：
1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？
4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
4.仔细检查三遍：
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
三、基本句型
1、谁在干什么
2、谁为谁干什么
3、谁带谁干什么
4、什么时候，谁在什么地方做什么
5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么
了解句意，正确使用标点符号
感叹句与问句：
1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”
2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”
具体句型的举例
第一种类型：
①往南②飞③燕子④一群⑤排队
分析：
这个句子有“谁”“干什么”的含义。
因此排序为：一群燕子排队往南飞。
排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。
这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。
“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。
所以，“一群”要排在句子的最前面。
第二种类型：
①做游戏②小朋友③在操场上
分析：
这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。
因此排序为：小朋友在操场上做游戏。
首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。
那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。
第三种类型：
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
分析：
这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义。
因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。
句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。
“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。
第四种类型：
①带②秋游③我们④老师⑤去
分析：
这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。
整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式。
排序是：老师带我们去秋游。
第五种类型：
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
分析：
这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的。
当然也可以放在句中（在通顺的前提下）。
“赛跑”是表示动作的词，是主语后面的承担谓语作用的动词。
最终排序结果是：小兔和小马在草地上赛跑。
第六种类型：
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
分析：
这个句式是“哪里——有什么样的——什么”，句中“池塘”是表示地点的词，表示什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么地方有什么”的含义。
最后排序是：池塘里有一朵美丽的荷花。
第七种类型：
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
分析：
“树林里”是一个表示地点的词，可以放在句首，作为地点状语，如果放在句首，需要把“在”和“树林里”结合，这个句子的含义是“什么地方——有——什么——在干什么”。
“啄木鸟”是句子的头，啄木鸟做什么呢？“为大树”“治病”。
最后的排序结果是：在树林里，有一只啄木鸟为大树治病。
或者：有一只啄木鸟在树林里为大树治病。
第八种类型：
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
分析：
这个句子中有一个表示时间的词“秋天”，表示时间和表示地点的词一样，放在句首作为时间状语或地点状语。
这个句子符合“什么时候，谁——怎么样地——干什么”的句式。
排序为：秋天，一群小燕子排着队往南飞。
这里需要注意的是，本句中有两个动词“飞”和“排着队”，对于两个表示动作的词，要搞清楚先后顺序，针对这个句子，小燕子们是先“排着队”再“飞”的。
因此，需要注意的是针对有两个动词（表示动作的）的句子，要搞清楚动作进行的先后顺序。
第九种类型：
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
分析：
这个句属于“谁——在什么地方——怎么样地——干什么”。
其中有一个表示地点的词“在操场上”，这个词是表示地点的，可以放在句首，也可以放在句中。
句子的头是“小朋友”，“快乐地”这个词是形容词，后面的助词是“地”，“地”一般都跟在动词的前面，组合成“快乐地做游戏”这个短语。
排序：在操场上，小朋友快乐地做游戏。
也可以是：小朋友在操场上快乐地做游戏。
第十种类型：
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
分析：
这个句子符合“什么样的谁——在什么地方——怎么样地——干什么”。
这个句子中的“开开心心地”与“可爱的”这两个词是非常关键的词，其中带有“地”的这个“开开心心”，属于形容词类型，前面的例子中我提到带有“地“的词长跟着动词，在这个句子中就是“开开心心地玩”；“可爱的”中有个“的”，这个“的”也是助词（词性），一般起到修饰和限制的作用，后面跟着的词大多是名词，在这个句子中是“可爱的小海星”。
以后再碰到带有“地”或“的”的词，需要孩子们辨析后面是跟着什么词语的。
排序：可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
或者：在沙滩上，可爱的小海星开开心心地玩。
连词成句练习题（加上标点）
（1）是（2）我（3）小学生
（1）上（2）高高兴兴（3）学校（4）我们
（1）同学（2）学校（3）里（4）啊（5）真多
（1）语文（2）我们（3）教（4）张老师
（1）操场上（2）同学们（3）玩（4）在（5）一群（6）游戏
（1）教室里（2）同学们（3）在（4）读书写字（5）认真地
（1）儿歌（2）在（3）语文课上（4）小朋友们（5）认真地（6）读
（1）真快乐（2）英语课上（3）同学们（4）你问我答
（1）唱歌（2）在校园里（3）和（4）我们（5）开心地（6）做游戏
（1）阿姨（2）看（3）天鹅湖边（4）带我到（6）白天鹅（7）美丽的
（1）大萝卜（2）娃娃（3）抱回家（4）把（5）两位（6）开心的
（1）数（2）认真地（3）小弟弟（4）鱼池边（5）在（6）金鱼
（1）穿过草地（2）蘑菇（3）小白兔（4）采（5）到森林里
（1）变出（2）田伯伯（3）会变魔术的（4）从衣服里（5）小松鼠（6）三只
（1）小娃娃（2）打电话（3）在家里（4）相互
（1）电视塔上（2）小朋友（3）一群（4）游玩（5）在东方明珠（6）（7）一年级的（8）快乐地
（1）柳树（2）要发芽了（3）下雨啦（4）要开花（5）桃树
（1）小花鼓（2）弟弟（3）一面（4）敲破了（5）不小心
（1）帮弟弟（2）小花鼓（3）补好了（4）敲破的（5）哥哥
（1）小茶杯（2）拿着（3）在（4）小明（5）漱口（6）认真地。