2020华中师范大学幼儿园游戏与指导试题及答案
华师《幼儿园游戏与指导》在线作业_3.doc
1.（）是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。
A.角色游戏B.规则性游戏C.象征性游戏D.表演游戏【参考答案】: D2.以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了（）。
A.支架式学习和最近发展区理论B.中介学习经验和最近发展区理论C.中介学习经验和思维工具强化理论D.支架式学习和思维工具强化理论【参考答案】: C3.1971年（）提出了判断活动的游戏性质的三个标准：幼儿对活动的控制程度、幼儿对游戏情景的真实性程度的自主决定程度，幼儿活动的动机。
A.艾里克森B.纽曼C.皮亚杰D.杜威【参考答案】: B4.学者（）生动的把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。
A.艾里克森B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基【参考答案】: A5.（）通过研究建立社会性主题角色游戏量表。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.雅斯贝尔斯D.纽曼【参考答案】: B6.存在主义是20世纪20年代最先出现在（）、以后在法国获得发展的一种研究人生和人的存在问题的哲学。
A.德国B.美国C.英国D.意大利【参考答案】: A7.意大利教育家（）进行了对儿童玩具系统改造的教育实验。
A.斯宾塞B.蒙台梭利C.席勒D.福禄贝尔【参考答案】: B8.德国幼儿教育家（）是系统化的幼儿园教育教学实践与理论研究的创始者。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.福禄贝尔D.纽曼【参考答案】: C9.根据对游戏者之间关系的分析，游戏可以分为（）。
A.平行性规则游戏和互补性规则游戏B.猜测游戏和口令游戏C.瞄准游戏和赛跑游戏D.竞技性游戏和智力游戏【参考答案】: A10.（）是最早形成的，也是人的一种最基本的人际关系。
A.父子关系B.母子关系C.亲子关系D.同伴关系【参考答案】: C11.早期游戏理论的共同特征包括（）。
A.主要关心的是人的本性中有哪些因素导致人游戏以及游戏的功用问题，不关注游戏的个体差异和特点B.都受到被称为当时的“时代精神”达尔文生物进化论的影响C.主要以“工作”作为“游戏”的对立面D.都是主观思辨的产物，缺乏科学的实验基础【参考答案】: ABCD12.发散性思维具有( )等三种特性。
华中师范大学《幼儿园教育活动设计与实施》期末考试必备通关指导9
[试题分类]:幼儿园教育活动设计与实施_[题型]:单选[大题名称]:单选题[题目数量]:25[分数]:21.户外游戏“1、2、3木头人”、“小鱼跳跳”体现了教育活动的（）特点。
A.广泛性和启蒙性B.趣味性和游戏性C.综合性和整合性D.随机性和潜在性[答案]:B[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:22.下雨之前蜻蜓飞得很低，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点。
A.广泛性和启蒙性B.趣味性和游戏性C.综合性和整合性D.随机性和潜在性[答案]:D[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:23.组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径是（）。
A.教学活动B.区域活动C.游戏D.参观与观察[答案]:C[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:24.（）是通过活动本身传播先进的家庭早期教育知识与方法。
A.亲子活动B.社会活动C.游戏D.全园活动[答案]:A[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:25.适用于幼儿园各种活动的教学方法是（）A.观察法B.描述法C.操作法D.游戏法[答案]:D[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:26.（）不属于人的八种智能之一。
A.空间智能B.音乐智能C.内省智能D.联想智能[答案]:D[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:27.幼儿园罐操属于（）类型的幼儿体操。
A.徒手操B.轻器械操C.模仿操D.自由操[答案]:B[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:28.幼儿园体验教学活动的开始环节应组织幼儿进行（）的活动。
A.热身活动B.发展体能的游戏C.基本体操训练D.收拾器材[答案]:A[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:29.《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的基本活动是（）。
华师《幼儿园游戏与指导》在线作业_4.doc
1.以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了（）。
A.支架式学习和最近发展区理论B.中介学习经验和最近发展区理论C.中介学习经验和思维工具强化理论D.支架式学习和思维工具强化理论【参考答案】: C2.解决问题的过程与过去经验的利用有关，心理学家（）等证实这一点。
A.席勒B.西尔瓦C.皮亚杰D.吉布森【参考答案】: B3.学者（）生动的把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。
A.艾里克森B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基【参考答案】: A4.规则游戏是从（）开始发展而来的。
A.伙伴游戏B.动作游戏C.象征性游戏D.表演游戏【参考答案】: C5.心理学家（）把亲子依恋分成三种类型：安全依恋型、非安全依恋—回避型和非安全依恋—反抗型。
A.席勒B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基【参考答案】: C6.学者（）认为知觉学习是类概念形成的基础。
A.席勒B.斯宾塞C.皮亚杰D.吉布森【参考答案】: D7.存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.福禄贝尔D.雅斯贝尔斯【参考答案】: D8.存在主义是20世纪20年代最先出现在（）、以后在法国获得发展的一种研究人生和人的存在问题的哲学。
A.德国B.美国C.英国D.意大利【参考答案】: A9.（）具有“规则性”“竞赛性”“文化传承性”等特点。
A.角色游戏B.规则性游戏C.象征性游戏D.表演游戏【参考答案】: B10.根据对游戏者之间关系的分析，游戏可以分为（）。
A.平行性规则游戏和互补性规则游戏B.猜测游戏和口令游戏C.瞄准游戏和赛跑游戏D.竞技性游戏和智力游戏【参考答案】: A11.游戏场地设计的原则包括（）。
A.安全性B.因地制宜性C.多样性D.可接近性【参考答案】: ABCD12.角色游戏组织与指导的基本原则包括（）。
A.主体性原则B.随意性原则C.开放性原则D.整合性原则【参考答案】: ACD13.弗洛伊德人格构成学说的核心概念是（）。
幼儿园科学教育G_华中师范大学20年春季考试题库及答案
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的评价
C.学前儿童科学教育的方法
D.学前儿童科学教育的内容
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5. ()的幼儿,已能较好地理解和运用早晨、白天、晚上、黑夜等时间。
C.蚯蚓翻土实验
D.摩擦实验
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.教师设计的问题中,不属于开放性问题的是()。
A.你有什么主意？
B.它像什么呢？
C.你发现了什么？
D.它们有个共同的名字叫什么？
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.儿童用绳子测量树的粗细,这属于()。
A. 2—3岁
B. 3—4岁
C. 4—5岁
D. 5—6岁
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6. ()即用手逐一指点物体,同时有顺序地说出数词,使说出的一个数词与手点的一个物体一一对应。
A.口头说数
B.按物点数
C.说出总数
D.排序
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[难度]:
[公开度]:
7. ()是学前儿童最喜爱的活动,也是学前儿童数学教育的有效手段。
A.区角活动
B.游戏
C.科学小实验
D.集体科学活动
华师《幼儿园游戏与指导》在线作业.doc
1.支架式教学过程的三个环节：（）。
A.独立探索、预热、探索B.预热、探索、独立探索C.预热、独立探索、探索D.探索、预热、独立探索【参考答案】: B2.存在主义是20世纪20年代最先出现在（）、以后在法国获得发展的一种研究人生和人的存在问题的哲学。
A.德国B.美国C.英国D.意大利【参考答案】: A3.根据对游戏者之间关系的分析，游戏可以分为（）。
A.平行性规则游戏和互补性规则游戏B.猜测游戏和口令游戏C.瞄准游戏和赛跑游戏D.竞技性游戏和智力游戏【参考答案】: A4.1971年（）提出了判断活动的游戏性质的三个标准：幼儿对活动的控制程度、幼儿对游戏情景的真实性程度的自主决定程度，幼儿活动的动机。
A.艾里克森B.纽曼C.皮亚杰D.杜威【参考答案】: B5.心理学家（）把亲子依恋分成三种类型：安全依恋型、非安全依恋—回避型和非安全依恋—反抗型。
A.席勒B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基【参考答案】: C6.规则游戏是从（）开始发展而来的。
A.伙伴游戏B.动作游戏C.象征性游戏D.表演游戏【参考答案】: C7.利普和雷尼伯格认为在知觉和动作水平上出现的（）是最基本的认知过程，是言语水平的概念学习的前提。
A.概念理解B.概念获取C.概念同化D.概念形成【参考答案】: D8.以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了（）。
A.支架式学习和最近发展区理论B.中介学习经验和最近发展区理论C.中介学习经验和思维工具强化理论D.支架式学习和思维工具强化理论【参考答案】: C9.（）是要求“唯一正确”的答案的问题。
A.发散型问题B.辐合型问题C.单一结构问题D.多重结构问题【参考答案】: B10.存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.福禄贝尔D.雅斯贝尔斯【参考答案】: D11.心理学家史密兰斯基和巴特勒把游戏分为（）等四种。
A.练习性游戏B.象征性游戏C.结构性游戏D.规则游戏【参考答案】: ABCD12.幼儿在角色游戏中结成了两种社会性关系：（）。
华中师范大学《学前儿童游戏》在线作业-0004
华师《学前儿童游戏》在线作业-0004
由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以（）为主。
A:象征性游戏
B:练习性游戏
C:结构游戏
D:角色游戏
参考选项：B
亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是()
A:1岁前
B:6岁前
C:婴儿时期
D:幼儿时期
参考选项：C
下列那种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，主要由简单的重复动作或运动所组成。
()
A:象征性游戏
B:结构游戏
C:规则游戏
D:感觉运动游戏
参考选项：D
角色游戏的准备是游戏指导的前奏。
其核心是（）
A:丰富幼儿的生活经验
B:提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料
C:游戏情境的创设
D:帮助幼儿选择适合的游戏主题
参考选项：C
下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是()
A:游戏是由外部因素控制下活动
B:儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动
C:就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性
D:教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值
参考选项：B
人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是()
A:动作
B:象征
C:表情
1。
华师《幼儿园游戏与指导》在线作业_5.doc
1.（）具有“规则性”“竞赛性”“文化传承性”等特点。
A.角色游戏B.规则性游戏C.象征性游戏D.表演游戏【参考答案】: B2.存在主义是20世纪20年代最先出现在（）、以后在法国获得发展的一种研究人生和人的存在问题的哲学。
A.德国B.美国C.英国D.意大利【参考答案】: A3.存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
A.艾里克森B.皮亚杰C.雅斯贝尔斯D.纽曼【参考答案】: C4.以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了（）。
A.支架式学习和最近发展区理论B.中介学习经验和最近发展区理论C.中介学习经验和思维工具强化理论D.支架式学习和思维工具强化理论【参考答案】: C5.根据对游戏者之间关系的分析，游戏可以分为（）。
A.平行性规则游戏和互补性规则游戏B.猜测游戏和口令游戏C.瞄准游戏和赛跑游戏D.竞技性游戏和智力游戏【参考答案】: A6.学者（）生动的把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。
A.艾里克森B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基【参考答案】: A7.解决问题的过程与过去经验的利用有关，心理学家（）等证实这一点。
A.席勒B.西尔瓦C.皮亚杰D.吉布森【参考答案】: B8.学者（）认为，幼儿思维的典型特征是“自我中心”，不能理解他人的观点情感与想法。
A.席勒B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基【参考答案】: B9.（）通过研究建立社会性主题角色游戏量表。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.雅斯贝尔斯D.纽曼【参考答案】: B10.存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.福禄贝尔D.雅斯贝尔斯【参考答案】: D11.沃尔夫和布鲁纳根据概念的不同发展水平，把概念分为( )三种不同水平的概念。
A.知觉概念B.抽象概念C.功能性概念D.符号性（语词）概念【参考答案】: ACD12.弗洛伊德人格构成学说的核心概念是（）。
A.“自我”B.“伊特”C.“超我”D.“约束”【参考答案】: ABC13.前苏联心理学家利西娜把幼儿的交往活动的发展分为三个阶段：（）。
4“幼儿游戏与指导”课程期末考试答案题解)答案网课刷课答案1291357910
“幼儿游戏与指导”课程期末考试（答案题解）一、名词解释（共4题，每题5分，共20分）1.游戏游戏是表现幼儿的主动性、独立性和创造性的主体性活动。
2.规则游戏规则游戏是至少有两人参与的、按照特定规则进行的游戏活动。
3.教育性玩具通过特殊的结构设计、操作方式方法来帮助幼儿学习某种特殊概念或技能的玩具4.游戏的元交际理论由贝特森提出，阐释游戏作为意义与信息交流和理解过程的实质的理论。
二、简答题（共2题，每题10分，共20分）1.怎样组织和指导幼儿的角色游戏？（1）在开始阶段，教师要为幼儿创设与幼儿已有经验相关的游戏环境，提供与角色扮演相关的材料。
（2）在进行阶段，观察和了解幼儿角色游戏状况，采用诊断缺失、追随兴趣等策略来指导幼儿的角色游戏。
（3）在结束阶段，教师可以引导幼儿向大家介绍他们的游戏经验，与同伴分享游戏的快乐。
2.应当怎样创设户外游戏环境？（1）可以分区域设计，主要包括集体活动区、大型祝贺运动器械区、车道、跑道、玩沙区、玩水区等。
（2）应遵循安全性、因地制宜性、多样性、趣味性、可接近性、经济性等原则。
三、论述题（共1题，每题20分，共20分）1.幼儿园为什么要以游戏为基本活动？四、案例分析题（共1题，共10分）以下是一位教师对然然（女孩，6岁）的观察记录，请运用所学理论知识对然然表现出的游戏水平进行评价，并给出教师指导的建议。
今天然然又去了美发屋，她很喜欢这里，一进美发屋四个人就急着分配角色。
然然：“我当理发师”（边说边去拿剪刀）其他幼儿：“我也当理发师”、“我当老板”、“我当洗头的”（边说边去拿相应物品）然然：“老板你去请客人呀！我们该剪头发啦！”（老板去请客人）然然：“咱们收拾收拾吧，我看看我需要什么？”“鹏鹏，我先给你剪剪吧，你头发都长了”（边说边把他拉到自己座位处）其他幼儿：“那得先来我这洗头啊！”然然：“哦，对对对，那你先去吧，一会找我！”老板：“我请了多多来啊，快，你们谁给多多剪呀！”其他幼儿：“我来、我来，多多，你坐我这吧！”然然：“好了，齐延鹏，真帅，我们今天打5折，你去老板那交钱吧！”鹏鹏：“好嘞，谢谢！”然然：“不用客气，欢迎下次再来！”多多：“我要剪个帅的，多少钱啊！”其他幼儿：“今天我们有活动，打五折，特别便宜，10块钱！”多多：“好吧，剪吧”分析：然然有很强的角色意识，对“理发店”这一主题涉及的社会角色及其行为有一定的认识，并且有较强的领导力和想象力，主导角色分配和游戏情节，能够积极主动地与同伴进行互动。
幼儿园游戏与指导G_81422006华中师范大学20年春季考试题库及答案
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.真正的角色扮演行为出现在（），角色扮演开始成为幼儿游戏的目的，角色导引着幼儿的游戏行为
A. 4岁半5岁初
B. 3岁半5岁初
C. 2岁半3岁初
D. 3岁半4岁初
[答案]:D
பைடு நூலகம்[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.（）是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。
D.福禄贝尔
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.学者（）生动的把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。
A.艾里克森
B.皮亚杰
C.安斯沃斯
D.维果斯基
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.支架式教学是由（）的“最近发展区”理论演绎而来的。
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.皮亚杰认为规则游戏成熟于（）。
A.后运算阶段
B.运算阶段
C.前运算阶段
D.具体运算阶段
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.（）是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。
A.抽象角色扮演游戏
B.个体角色扮演游戏
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.学者（）把游戏分作两类：一类是动物性的身体器官运动的游戏；另一类是人所特有的想象游戏，或艺术的审美活动。
华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库及答案一、填空题1.1989年 11 月，联合国大会通过的标志着当代儿童观的最高水平的国际公约。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。
3、福禄贝尔在幼儿园里所创建的游戏体系，以及和体系，是学前教育史上的首创。
4、俄国教育家用心理学分析游戏的教育作用，尝试对游戏作出科学的解释。
5、我国第一所官办学前教育机构是1903 年在湖北武昌创办的，这标志着我国学前社会教育机构的诞生。
6、我国儿童游戏研究工作的主要代表人物是7、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“ ________”的方法模式。
8、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______, 他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
9、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。
10、游戏的元交际理论的提出者是11、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
12、埃里克森认为, 游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。
13、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。
他认为游戏是________超过了14、皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。
15、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他认为，一个人的发展是在的基础上，逐渐向的转化过程。
16、前苏联的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
17、游戏的觉醒理论也可称为，它试图解决游戏的18、游戏觉醒理论的核心概念19、在新意刺激——觉醒水平增高的情况下，发生的行为是。
华中师大《幼儿园综合艺术教育》期末考试学习资料(六)
华中师大《幼儿园综合艺术教育》（六）
第六章幼儿园游戏化综合艺术活动指导一、游戏教学模式的含义
游戏教学模式是指幼儿园实施以游戏为基本活动的教学模式。
二、在幼儿综合艺术活动中如何体现游戏精神？
（一）真正体现愉悦精神
（二）真正体现超功利精神和平等精神
（三）真正体现自由开放、创造的精神
三、简述幼儿园游戏化综合艺术活动的设计要求。
（一）应掌握好游戏和教学之间的关系
（二）应准确把握教学重点和难点
（三）应体现游戏化综合艺术活动的特点。
奥鹏华中师范大学2020年3月课程考试《幼儿园游戏与指导》考前练兵资料及答案.doc
单选题1.（）具有“规则性”“竞赛性”“文化传承性”等特点。
A.角色游戏B.规则性游戏C.象征性游戏D.表演游戏答案: B2.皮亚杰认为规则游戏成熟于（）。
A.后运算阶段B.运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段答案: D3.凯米和狄佛瑞斯对发生在规则游戏中的动作进行了归类，并以此为根据把游戏分为（）类。
A.八B.三C.五D.七答案: A4.根据对游戏者之间关系的分析，游戏可以分为（）。
A.平行性规则游戏和互补性规则游戏B.猜测游戏和口令游戏C.瞄准游戏和赛跑游戏D.竞技性游戏和智力游戏答案: A5.（）是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。
A.角色游戏B.规则性游戏C.象征性游戏D.表演游戏答案: D6.规则游戏是从（）开始发展而来的。
A.伙伴游戏B.动作游戏C.象征性游戏D.表演游戏答案: C7.以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了（）。
A.支架式学习和最近发展区理论B.中介学习经验和最近发展区理论C.中介学习经验和思维工具强化理论D.支架式学习和思维工具强化理论答案: C8.支架式教学是由（）的“最近发展区”理论演绎而来的。
A.艾里克森B.维果斯基C.皮亚杰D.杜威答案: B9.（）课程模式把“主动学习”的原则贯穿于幼儿园所有活动之中。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.福禄贝尔D.海伊斯科普答案: D10.存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.福禄贝尔D.雅斯贝尔斯答案: D11.游戏的“存在”说来源于（）的理论。
A.认知主义B.人本主义C.行为主义D.存在主义答案: D12.（）通过研究建立社会性主题角色游戏量表。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.雅斯贝尔斯D.纽曼答案: B13.帕顿的社会性观察量表通常采用（）的方法来观察幼儿的游戏。
A.事件取样B.时间取样C.日记法D.叙述观察答案: B14.存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
2020华中师范大学幼儿园游戏与指导试题及答案
学者()把游戏分作两类：一类是动物性的身体器官运动的游戏；另一类是人所特有的想象游戏，或艺术的审美活动。
A斯宾塞B吉布森C席勒D福禄贝尔正确答案:C(2)意大利教育家O进行了对儿童玩具系统改造的教育实验。
A斯宾塞B蒙台梭利C席勒D福禄贝尔正确答案:B(3)学者()认为知觉学习是类概念形成的基础.A席勒B斯宾塞C皮亚杰D吉布森正确答案:D(4)()是要求“唯一正确”的答案的问题。
A发散型问题B辐合型问题C单一结构问题D多重结构问题正确答案:B(5)解决问题的过程与过去经验的利用有关，心理学家()等证实这一点。
A席勒B西尔瓦C皮亚杰D吉布森正确答案:B(6)心理学家()指出，游戏具有两个基本特征：想象与规则。
A艾里克森B皮亚杰C安斯沃斯D维果斯基学者（）生动的把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪”玩出来〃。
A艾里克森B皮亚杰C安斯沃斯D维果斯基正确答案:A(8)学者（）概括了关于游戏治疗的关系模式的八个基本原则。
A阿克斯林B皮亚杰C安斯沃斯D维果斯基正确答案:A(9)（）被看作是创造性思维的主要成分。
A发散思维B抽象思维C形象思维D线性思维正确答案:A(10)以游戏为基本途径的探究性学习的基本过程可以概括为（）。
A“探究一游戏一再游戏一再探究〃B “游戏一探究一再游戏一再探究〃C “探究一游戏一再探究一再游戏〃D “游戏一探究一再探究一再游戏〃正确答案:B(11)（）的出现，标志着婴儿思维的进步。
A动作游戏B玩物游戏C象征性游戏D同伴游戏正确答案:C(12)（）是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。
A抽象角色扮演游戏B个体角色扮演游戏C社会性角色扮演游戏D同伴角色扮演游戏存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
A艾里克森B皮亚杰C雅斯贝尔斯D纽曼正确答案:C(14)帕顿的社会性观察量表通常采用()的方法来观察幼儿的游戏。
A事件取样B时间取样C 口记法D叙述观察正确答案:B(15)()通过研究建立社会性主题角色游戏量表。
华中师大《幼儿园游戏与指导》第二章期末考试学习资料
第二章对儿童游戏系统化的理论解释一、简述早期的三种游戏理论。
1．“剩余精力”说这种游戏理论认为，游戏是机体的基本生存需要（吃、喝等）曼组织后，仍有富余的精力的产物。
换言之，游戏的动力来自于机体的“剩余精力”。
这是“剩余精力”说的基本思想。
最早在哲学家席勒的著作中，后由斯宾塞发展并形成。
2．“前练习”说“前练习”说或“生活准备”说是关于游戏的一种生物效用观，是由德国学者格鲁斯提出来的。
代表作：《动物的游戏》、《人的游戏》3.“复演”说和“松弛”说“复演”说：复演说的主要倡导者美国心理学家霍尔:儿童的游戏则是对人类祖先生活的“回忆”。
拉察鲁斯和柏屈克柏屈克认为，儿童游戏既不是因为“精力过剩”，也不是要练习不完善的本能而为将来的生活做好准备，更不是因为他们的生长发育必须要经历种族演进的历史。
儿童生来就是“游戏的动物”。
游戏时童年期自发的、以本能为基础的活动。
由于儿童的心理能力尚未得到很好的发展，因此他们就不能工作，他们所能做的事情只是游戏。
二、简述早期的游戏理论的共同特征.他们主要关心的是人的本性中有哪些因素导致人游戏以及游戏的功用问题，不关注游戏的个体差异和特点都受到被称为当时的“时代精神”达尔文生物进化论的影响主要以“工作”作为“游戏”的对立面都是主观思辨的产物，缺乏科学的实验基础三、简述精神分析学派的游戏理论。
精神分析学派是最重视游戏问题的一个派别。
1.弗洛伊德关于游戏的思想奥地利医生弗洛伊德是精神分析学派的创始人。
人格构成学说“自我”、“伊特”、“超我”是弗洛伊德人格构成学说的核心概念。
伊特是人与生俱来的欲望或原始的生物内驱力。
超我代表着人的理性或“意识”是社会规则的分化。
伊特和超我的要求是对立的、矛盾的。
自我是调节平衡伊特和超我之间的矛盾冲突的机制。
游戏和儿童的人格发展弗洛伊德认为这是一种“强迫重复”的现象，即事件的发生可能是由某种不愉快的紧张状态引起的，但是事件的发展方向是要消除紧张状态，达到避免不愉快或产生愉快的结果。
[答案][华中师范大学]2020秋《儿童游戏论》在线作业
![[答案][华中师范大学]2020秋《儿童游戏论》在线作业](https://img.taocdn.com/s3/m/d07b9202a58da0116d174929.png)
1.游戏的元交际理论是由()提出的。
[答案：A]A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.艾利斯2.“儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于()。
[答案：B]A.剩余精力说B.复演说C.松弛说D.元交际理论3.皮亚杰认为，游戏是智力(认知)活动的一个方面，是()。
[答案：C]A.顺应超过了同化B.顺应C.同化超过了顺应D.同化4.()是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
[答案：B]A.运动机能B.动作技能C.自动化操作D.模仿5.()是2岁以后幼儿游戏的主要形式，它对于幼儿概念发展的作用主要体现在它可以促进幼儿的符号学习。
[答案：C]A.感知运动游戏B.模仿动作C.象征性游戏D.规则游戏6.“游戏创造最近发展区”属于游戏和发展关系中的()观点。
[答案：B]A.游戏从属于发展B.游戏领先于发展C.发展制约着游戏D.游戏有利于发展7.“想当成人”的说法的始作俑者是精神分析学派的创始人()。
[答案：B]A.皮亚杰B.弗洛伊德C.维果茨基D.苛勒8.弗洛伊德认为，()是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
[答案：D]A.宣泄B.强迫重复C.冲动D.游戏9.()是教师客观的叙述幼儿的行为或行为的结果以及幼儿的情绪情感反应等。
[答案：A]A.描述B.询问C.评论D.提示10.()是教育的根本目的和最终主题。
A.个体的全面发展B.人格的全面发展C.身心健康发展D.人的“养成”11.()是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。
[答案：A]A.角色扮演B.搭积木C.嬉戏D.探索活动12.剩余精力说的代表人物是()。
[答案：C]A.拉察鲁斯B.格鲁斯C.席勒和斯宾塞D.阿普利登13.主客体相互作用是活动的第一要素，游戏是幼儿和环境相互作用的基本形式，是幼儿积极主动的对象性活动，因此，游戏活动的第一基本特征是()。
华中师范大学《幼儿园科学教育》期末考试必备通关指导5
共 3 道大题，满分 100 分一、单选题（共 15 道小题，共 30 分）1. ( )就是让幼儿说出给定的图形名称。
（2 分）A. 命名B. 配对C. 指认D. 定义【答案】A【解析】2. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是( )。
（2 分）A. 探索态度B. 探索过程C. 探索对象D. 探索结果【答案】D【解析】3. 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是:( )。
（2 分）A. 绳子B. 称C. 直尺D. 钟表【答案】A【解析】4. 对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即( )。
（2 分）A. 初级经验和高级经验B. 科学经验和初级科学概念C. 感性的知识和理性的知识D. 具体的经验和抽象的经验【答案】B【解析】5. 科学教育的最终目的是( )。
（2 分）A. 获取丰富的科学经验B. 培养对科学的好奇心C. 培养儿童真善美的完美个性D. 培养学科学的方法【答案】C【解析】6. 学前儿童科学教育旨在培养幼儿科学精神、科学方法与科学知识三位一体的( )的教育过程。
（2 分）A. 科学知识B. 科学素质C. 科学概念D. 科学方法【答案】B【解析】7. 学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具,像筷子、小棍、脚步、小碗等,这种测量方式是( )。
（2 分）A. 非标准测量B. 标准测量C. 观察测量D. 间接测量【答案】A【解析】8. 学前儿童科学教育的过程是( )。
（2 分）A. 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B. 儿童自发的科学探索过程C. 教师指导下儿童自主的科学探索过程D. 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程。
【答案】C【解析】9. 在儿童学科学的诸要素中,幼儿学科学的物质前提是:( )。
（2 分）A. 探索态度B. 探索对象C. 探索过程D. 探索结果【答案】B【解析】10. 下列属于幼儿园可做的物理小实验是:( )。
（2 分）A. “变色花”实验B. 种子发芽实验C. 蚯蚓翻土实验D. 摩擦实验【答案】D【解析】11. 探索过程是幼儿学科学的( )。
华中师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园游戏与指导》网课测试题答案卷2
华中师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园游戏与指导》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.凯米和狄佛瑞斯对发生在规则游戏中的动作进行了归类，并以此为根据把游戏分为()类。
A.八B.三C.五D.七2.早期游戏理论的共同特征包括()。
A.主要关心的是人的本性中有哪些因素导致人游戏以及游戏的功用问题，不关注游戏的个体差异和特点B.都受到被称为当时的“时代精神”达尔文生物进化论的影响C.主要以“工作”作为“游戏”的对立面D.都是主观思辨的产物，缺乏科学的实验基础3.社会文化历史学派是前苏联以()为代表的心理学派。
A.维果斯基B.皮亚杰C.列昂节夫D.鲁利亚4.意大利教育家()进行了对儿童玩具系统改造的教育实验。
A.斯宾塞B.蒙台梭利C.席勒D.福禄贝尔5.感知运动游戏不仅有利于婴儿形成关于物体的物质属性的概念，获得皮亚杰所谓“物理经验”，而且还为幼儿获得数理逻辑经验和社会性经验提供了机会。
()T.对F.错6.角色游戏组织与指导的基本原则包括()。
A.主体性原则B.随意性原则C.开放性原则D.整合性原则7.早期的亲子游戏的发展趋势是：婴儿由主动到被动。
()T.对F.错8.儿童获得概念的两种基本方式是()。
A.概念理解B.概念获取C.概念形成D.概念同化9.存在主义是20世纪20年代最先出现在()、以后在法国获得发展的一种研究人生和人的存在问题的哲学。
A.德国B.美国C.英国D.意大利10.亲子依恋是指在父母与子女之间形成的单向情感联系。
()T.对F.错第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：ABCD3.参考答案：ACD4.参考答案：B5.参考答案：T6.参考答案：ACD7.参考答案：T8.参考答案：CD9.参考答案：A10.参考答案：F。
奥鹏20年秋季 华师《幼儿园游戏与指导》在线作业.doc
奥鹏 20年秋季华中师范大学在线作业参考答案1.以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了（）。
A.支架式学习和最近发展区理论B.中介学习经验和最近发展区理论C.中介学习经验和思维工具强化理论D.支架式学习和思维工具强化理论【参考答案】: C2.存在主义是20世纪20年代最先出现在（）、以后在法国获得发展的一种研究人生和人的存在问题的哲学。
A.德国B.美国C.英国D.意大利【参考答案】: A3.凯米和狄佛瑞斯对发生在规则游戏中的动作进行了归类，并以此为根据把游戏分为（）类。
A.八B.三C.五D.七【参考答案】: A4.根据对游戏者之间关系的分析，游戏可以分为（）。
A.平行性规则游戏和互补性规则游戏B.猜测游戏和口令游戏C.瞄准游戏和赛跑游戏D.竞技性游戏和智力游戏【参考答案】: A5.以游戏为基本途径的探究性学习的基本过程可以概括为（）。
A.“探究—游戏—再游戏—再探究”B.“游戏—探究—再游戏—再探究” C.“探究—游戏—再探究—再游戏” D.“游戏—探究—再探究—再游戏”【参考答案】: B6.（）通过研究建立社会性主题角色游戏量表。
A.艾里克森B.斯米兰斯基C.雅斯贝尔斯D.纽曼【参考答案】: B7.尝试把教育性玩具系统运用于托幼机构的教育实践中的始作俑者为德国幼儿教育家（）。
A.斯宾塞B.蒙台梭利C.席勒D.福禄贝尔【参考答案】: D8.意大利教育家（）进行了对儿童玩具系统改造的教育实验。
A.斯宾塞B.蒙台梭利C.席勒D.福禄贝尔【参考答案】: B9.存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
A.艾里克森B.皮亚杰C.雅斯贝尔斯D.纽曼【参考答案】: C10.（）是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。
A.抽象角色扮演游戏B.个体角色扮演游戏C.社会性角色扮演游戏D.同伴角色扮演游戏【参考答案】: C11.前苏联心理学家利西娜把幼儿的交往活动的发展分为三个阶段：（）。
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B比勒
C戴伊
D萨顿·史密斯
正确答案:B
（30）
（）保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是______。
A游戏教育实施计划的制定
B提供充足的游戏时间，并合理安排
C建立合理的游戏常规
D培养儿童良好的游戏行为习惯
正确答案:B
（31）
（）现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是______。
A确定游戏目标
B选择游戏内容
C确定指导方式
D考虑材料投放
正确答案:A
（34）
（）作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为______。
A本体性游戏
B过程性游戏
C结果性游戏
D工具性游戏
正确答案:D
（35）
（）游戏的觉醒理论是由________提出的。
A发散思维
B抽象思维
C形象思维
D线性思维
正确答案:A
（10）
以游戏为基本途径的探究性学习的基本过程可以概括为（）。
A“探究—游戏—再游戏—再探究”
B“游戏—探究—再游戏—再探究”
C“探究—游戏—再探究—再游戏”
D“游戏—探究—再探究—再游戏”
正确答案:B
（11）
（）的出现，标志着婴儿思维的进步。
A动作游戏
（17）
存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
A艾里克森
B斯米兰斯基
C福禄贝尔
D雅斯贝尔斯
正确答案:D
（18）
（）课程模式把“主动学习”的原则贯穿于幼儿园所有活动之中。
A艾里克森
B斯米兰斯基
C福禄贝尔
D海伊斯科普
正确答案:D
（19）
支架式教学是由（）的“最近发展区”理论演绎而来的。
B玩物游戏
C象征性游戏
D同伴游戏
正确答案:C
（12）
（）是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。
A抽象角色扮演游戏
B个体角色扮演游戏
C社会性角色扮演游戏
D同伴角色扮演游戏
正确答案:C
（13）
存在主义的代表人物（）认为个人的存在是一切存在的出发点。
A艾里克森
B皮亚杰
C雅斯贝尔斯
D纽曼
正确答案:C
A艾里克森
B皮亚杰
C安斯沃斯
D维果斯基
正确答案:D
（7）
学者（）生动的把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。
A艾里克森
B皮亚杰
C安斯沃斯
D维果斯基
正确答案:A
（8）
学者（）概括了关于游戏治疗的关系模式的八个基本原则。
A阿克斯林
B皮亚杰
C安斯沃斯
D维果斯基
正确答案:A
（9）
（）被看作是创造性思维的主要成分。
A艾里克森
B维果斯基
C皮亚杰
D杜威
正确答案:B
（20）
以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了（）。
A支架式学习和最近发展区理论
B中介学习经验和最近发展区理论
C中介学习经验和思维工具强化理论
D支架式学习和思维工具强化理论
正确答案:C
（21）
规则游戏是从（）开始发展而来的。
A伙伴游戏
B动作游戏
C象征性游戏
A学习
B自我服务性劳动
C游戏
D作业
正确答案:C
（32）
（）我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版_____的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。
A《活教育理论与实施》
B《儿童心理之研究》
C《儿童心理学》
D《幼儿教育理论与实践》
正确答案:B
（33）
（）游戏计划制定的首要任务是______。
A八
B三
C五
D七
正确答案:A
（25）
皮亚杰认为规则游戏成熟于（）。
A后运算阶段
B运算阶段
C前运算阶段
D具体运算阶段
正确答案:D
（26）
（）具有“规则性”“竞赛性”“文化传承性”等特点。
A角色游戏
B规则性游戏
C象征性游戏
D表演游戏
正确答案:B
（27）
（）皮亚杰认Leabharlann ，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是______。
A席勒
B斯宾塞
C皮亚杰
D吉布森
正确答案:D
（4）
（）是要求“唯一正确”的答案的问题。
A发散型问题
B辐合型问题
C单一结构问题
D多重结构问题
正确答案:B
（5）
解决问题的过程与过去经验的利用有关，心理学家（）等证实这一点。
A席勒
B西尔瓦
C皮亚杰
D吉布森
正确答案:B
（6）
心理学家（）指出，游戏具有两个基本特征：想象与规则。
（1）
学者（）把游戏分作两类：一类是动物性的身体器官运动的游戏；另一类是人所特有的想象游戏，或艺术的审美活动。
A斯宾塞
B吉布森
C席勒
D福禄贝尔
正确答案:C
（2）
意大利教育家（）进行了对儿童玩具系统改造的教育实验。
A斯宾塞
B蒙台梭利
C席勒
D福禄贝尔
正确答案:B
（3）
学者（）认为知觉学习是类概念形成的基础。
A贝特森
B伯莱因
C亨特
D艾里康宁
正确答案:B
（36）
（）我国《幼儿园工作规程》规定：“以_____为基本活动。”这是幼儿园教育工作的原则。
A学习
B游戏
C教学
D体育
正确答案:B
（37）
（）人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是______。
A动作
B象征
C表情
D言语
正确答案:C
（38）
（）游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意______。
D表演游戏
正确答案:C
（22）
（）是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。
A角色游戏
B规则性游戏
C象征性游戏
D表演游戏
正确答案:D
（23）
根据对游戏者之间关系的分析，游戏可以分为（）。
A平行性规则游戏和互补性规则游戏
B猜测游戏和口令游戏
C瞄准游戏和赛跑游戏
D竞技性游戏和智力游戏
正确答案:A
（24）
凯米和狄佛瑞斯对发生在规则游戏中的动作进行了归类，并以此为根据把游戏分为（）类。
A环境刺激越丰富越有利于儿童发展
B环境刺激应注意适当性、合理性
C环境刺激越少越有利于儿童发展
D环境刺激与儿童发展无关
正确答案:B
（1）
“剩余精力”说的代表人物是（）。
A席勒
B斯宾塞
C鲁利亚
A顺应超过了同化
B顺应
C同化超过了顺应
D同化
正确答案:C
（28）
（）有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中______是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。
A游戏的任务
B玩法
C规则
D结果
正确答案:C
（29）
（）按照儿童在游戏中的体验形式，将之分为机能、想象、制作、接受等四种游戏的心理学家是______。
（14）
帕顿的社会性观察量表通常采用（）的方法来观察幼儿的游戏。
A事件取样
B时间取样
C日记法
D叙述观察
正确答案:B
（15）
（）通过研究建立社会性主题角色游戏量表。
A艾里克森
B斯米兰斯基
C雅斯贝尔斯
D纽曼
正确答案:B
（16）
游戏的“存在”说来源于（）的理论。
A认知主义
B人本主义
C行为主义
D存在主义
正确答案:D