四年级科学植物的茎课件
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四年级科学第十二课《植物的茎》
根吸收来的水分是怎样输送到植物各部 分的？
形态各异的茎把植物身 体的各部分连成一个整体， 它承担着运输的任务——把 水和土壤中的养料从根部运 送到叶子中去，又把叶子制 造的“食物”传送给植物的 其他部分。
横切面
纵切面
杉 树
竹 子
向 日 葵
直立在地面上生长的茎叫直立茎。
西瓜
贴在地面上生长的茎叫匍匐茎
菜豆
黄瓜
茎缠绕在别的物体上
须子缠绕在别的物体上
缠绕茎
攀缘茎
Bíqi
荸荠姜地下茎藕 Nhomakorabea资料卡
在树皮里有运输养料的细管， 叫筛管。筛管是自上而下运输养料 的。在树上选取比较粗的枝条，把 树皮环割，叶制造的养料就通不过 去了，积存在切口的上部，这个地 方便会膨大起来。
环
割
瘤 状 物
对植物的环割有哪些益处？
因为植物从根部吸收的 养分会从根部向上流动，最 后从表皮层回到根部，形成 循环。如果在植物枝干部位 环割，会使养分在环割处停 留并暂时打破循环使养分大 部分留在枝干部，这样做有 利于果实、枝叶的成长。
形态各异的茎把植物身 体的各部分连成一个整体， 它承担着运输的任务——把 水和土壤中的养料从根部运 送到叶子中去，又把叶子制 造的“食物”传送给植物的 其他部分。
横切面
纵切面
杉 树
竹 子
向 日 葵
直立在地面上生长的茎叫直立茎。
西瓜
贴在地面上生长的茎叫匍匐茎
菜豆
黄瓜
茎缠绕在别的物体上
须子缠绕在别的物体上
缠绕茎
攀缘茎
Bíqi
荸荠姜地下茎藕 Nhomakorabea资料卡
在树皮里有运输养料的细管， 叫筛管。筛管是自上而下运输养料 的。在树上选取比较粗的枝条，把 树皮环割，叶制造的养料就通不过 去了，积存在切口的上部，这个地 方便会膨大起来。
环
割
瘤 状 物
对植物的环割有哪些益处？
因为植物从根部吸收的 养分会从根部向上流动，最 后从表皮层回到根部，形成 循环。如果在植物枝干部位 环割，会使养分在环割处停 留并暂时打破循环使养分大 部分留在枝干部，这样做有 利于果实、枝叶的成长。
四年级科学下册种茄子及植物生长过程ppt课件
胚乳或子叶都在种子的萌发过程中提供了营养其中贮存的养料被消耗了所以会萎缩或消失种茄子要适时浇水施肥并注意防病虫害细心呵护总会有好的收获
（冀教版）四年级科学下册课件
11. 种茄子
研究种子萌发的外界条件
一粒种子就能发育成一个幼 小的植物体。只有条件合适 时，种子才能萌发成幼苗。 那么，种子在什么条件下才
O2 C18O2
O2 O2 O2 O2
O2 O2 O2 O2 OO22 O2
18O2 18O2
18O2
பைடு நூலகம்
18O2
18O2
18O2
18O218O2
H218O18O2 18O2
CO2 18O2
18O182O218O11882OO22
18O2 18O2
科学探究的一般过程
提出问题（光合作用需要二氧化碳吗？） 作出假设（光合作用需要二氧化碳） 设计实验（设计方案、预期结果…） 进行实验（按预定方案进行实验） 分析结果（分析实验结果，得出结论……） 表达与交流（总结，写实验报告并适当交流）
问题1：植物为什么会生长？营养物质哪里来？
古希腊亚里士多德认为： 根吸收土壤中的养分 土壤减少的重量=植物增加的重量
1648年，海尔蒙特实验
五年后
柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 结论：植物增重主要来自水分 讨论：实验的不足在哪里呢？ 没有考虑到空气和光照的影响
问题2：植物更新空气之谜？
胞中，便于进行观察和分析研究。
2．为什么选用黑暗并且没有空气的环境？ 为了排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性。
3．为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在 光下？
先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞 中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照， 从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由叶 绿体释放出来的。
（冀教版）四年级科学下册课件
11. 种茄子
研究种子萌发的外界条件
一粒种子就能发育成一个幼 小的植物体。只有条件合适 时，种子才能萌发成幼苗。 那么，种子在什么条件下才
O2 C18O2
O2 O2 O2 O2
O2 O2 O2 O2 OO22 O2
18O2 18O2
18O2
பைடு நூலகம்
18O2
18O2
18O2
18O218O2
H218O18O2 18O2
CO2 18O2
18O182O218O11882OO22
18O2 18O2
科学探究的一般过程
提出问题（光合作用需要二氧化碳吗？） 作出假设（光合作用需要二氧化碳） 设计实验（设计方案、预期结果…） 进行实验（按预定方案进行实验） 分析结果（分析实验结果，得出结论……） 表达与交流（总结，写实验报告并适当交流）
问题1：植物为什么会生长？营养物质哪里来？
古希腊亚里士多德认为： 根吸收土壤中的养分 土壤减少的重量=植物增加的重量
1648年，海尔蒙特实验
五年后
柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 结论：植物增重主要来自水分 讨论：实验的不足在哪里呢？ 没有考虑到空气和光照的影响
问题2：植物更新空气之谜？
胞中，便于进行观察和分析研究。
2．为什么选用黑暗并且没有空气的环境？ 为了排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性。
3．为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在 光下？
先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞 中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照， 从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由叶 绿体释放出来的。
青岛版四年级上册科学全册课件
植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞到 空中。叶的这种作用叫做“蒸腾”。
蒸腾作用的好处
炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一 只手感到凉爽？为什么？
我们用塑料管喝饮料时，如果嘴不用力吸，饮料能进入到
口中吗？为什么？
蒸腾作用可以降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热
的夏天受高温的伤害。这是因为通过植物体内水分的散失，带 走了植物体内一部分热量的缘故。 蒸腾作用还能增加周围空气的湿度。
青岛版四年级上册
科 学 全册优质课件
植物的身体
观察丰富多彩的植物世界
铁 树
菟丝子
王莲
橡皮树
猪笼草 肾蕨
蝴蝶兰
三色堇
仙人掌
地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，
现在已经知道的就有30多万种。 保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物， 爱护我们生存的环境。
你觉得植物的身体可以分为哪些部分呢？
朵花罩起来，过一段时间后观察这朵花有没有结出 果实。
谢
谢
秋季星空
“天上星，数不清，一颗一颗亮晶晶……”浩瀚的 苍穹像一个古老而神秘的童话王国，带给我们无限的遐
想，为我们编织了一个又一个美丽的梦。古往今来，有
多少人被美丽的星空迷住，倾注了毕生的心血，观察她、
研究她，揭开了一个个的谜团，打开了进入星空的大门。
同学们，从这节课起，让我们一起来研究星空吧！ 现在让我们手握金钥匙，打开宇宙之门！
我们如何观察星空呢？
秋季星空显著星座 大熊座是北方天 空中最醒目、最重要
根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分的。
根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养
分也吸收了。
拓展知识
植物的根除了固定和吸收水分作用外，还有储藏营 养物质（胡萝卜的根）和繁殖（如地瓜的根）的功能。 根是植物非常重要的组成部分。植物只有根系发达， 地上器官的生长才能旺盛，“根深叶茂”就是这个道理。
教科版科学四年级下册 植物的生长变化 4 茎和叶 课件
2、横切面：许多红色的 圆点。
新知讲解 探索二：植物茎的作用
探索结论：茎有运输水分 和营养的作用。
新知讲解 探索三：植物叶的作用
探索推测：叶的作用 “叶有吸收阳光及蒸腾 水分的作用”
新知讲解 探索三：植物叶的作用
探索验证：叶有吸收阳光 的作用： 在风仙花植株上选一片叶 子，将这片叶子用黑色纸 遮住，使它见不到阳光。3 天后，观察被遮住光的这 片叶子会发生什么现象。
【教学目标】 科学观念:通过观察和对比植物的茎和叶在实验前后的变化，知 道茎有运输作用，叶有吸收阳光制造养分和蒸腾水分的作用。 科学思维:在绘制叶在茎上的分布的样子时，描述出叶在茎上的 生长方式，分析叶这样的生长方式对维持植物生存的作用;基于 对植物生长情况的观察，提出对于茎与叶功能的合理推测。 探究实践:利用收集的相关证据，探究茎和叶的作用，设计相关 的实验方案并认识到茎和叶在维持植物自身生存中的作用。 态度责任:在实践探究中，如实记录观察到的现象，基于事实调 整自己的想法，形成实事求是的科学态度。
茎和叶
人教版科学小学四年级下册课件
【教材简析】本课是《植物的生长变化》的第4课，本课主要 介绍茎和叶是植物的营养器官，重点认识茎和叶在维持植物 生长的过程中的作用，了解不同环境中茎和叶的形态会有差 异。经过一段时间的持续观察和记录，植物的种子在发芽之 后，茎和叶都发生了明显的变化。本课在前几课学习的基础 上引导学生推测植物的茎和叶分别有什么作用，并设计相应 的实验验证--将植物的茎在有颜色的水中浸泡。观察其横切面 和纵切面并进行对比，了解茎具有运输的作用:通讨将部分叶 用黑色纸遮光，一段时间后对比遮光的叶子和其他叶子，了 解叶的光合作用;通过用干燥的塑料袋套在叶上，观察其变化， 了解叶的蒸腾作用。探究芝和叶作用的一系列活动，指向了 “植物能制造和获取养分来维持自身的生存”这一学习内容。
新知讲解 探索二：植物茎的作用
探索结论：茎有运输水分 和营养的作用。
新知讲解 探索三：植物叶的作用
探索推测：叶的作用 “叶有吸收阳光及蒸腾 水分的作用”
新知讲解 探索三：植物叶的作用
探索验证：叶有吸收阳光 的作用： 在风仙花植株上选一片叶 子，将这片叶子用黑色纸 遮住，使它见不到阳光。3 天后，观察被遮住光的这 片叶子会发生什么现象。
【教学目标】 科学观念:通过观察和对比植物的茎和叶在实验前后的变化，知 道茎有运输作用，叶有吸收阳光制造养分和蒸腾水分的作用。 科学思维:在绘制叶在茎上的分布的样子时，描述出叶在茎上的 生长方式，分析叶这样的生长方式对维持植物生存的作用;基于 对植物生长情况的观察，提出对于茎与叶功能的合理推测。 探究实践:利用收集的相关证据，探究茎和叶的作用，设计相关 的实验方案并认识到茎和叶在维持植物自身生存中的作用。 态度责任:在实践探究中，如实记录观察到的现象，基于事实调 整自己的想法，形成实事求是的科学态度。
茎和叶
人教版科学小学四年级下册课件
【教材简析】本课是《植物的生长变化》的第4课，本课主要 介绍茎和叶是植物的营养器官，重点认识茎和叶在维持植物 生长的过程中的作用，了解不同环境中茎和叶的形态会有差 异。经过一段时间的持续观察和记录，植物的种子在发芽之 后，茎和叶都发生了明显的变化。本课在前几课学习的基础 上引导学生推测植物的茎和叶分别有什么作用，并设计相应 的实验验证--将植物的茎在有颜色的水中浸泡。观察其横切面 和纵切面并进行对比，了解茎具有运输的作用:通讨将部分叶 用黑色纸遮光，一段时间后对比遮光的叶子和其他叶子，了 解叶的光合作用;通过用干燥的塑料袋套在叶上，观察其变化， 了解叶的蒸腾作用。探究芝和叶作用的一系列活动，指向了 “植物能制造和获取养分来维持自身的生存”这一学习内容。
四年级科学下册探索茎的作用实验
四年级科学下册探索茎的作用实验（含答案）
从外部观察茎的变化
取一段凤仙花的茎叶，放到装有红色素水的烧杯中，放置大约30分钟，观察凤仙花茎的变化。
通过观察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶也慢慢变红了。
从内部观察茎的变化
将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开，观察茎的纵切面和横切面，仔细观察你有什么发现？是的，通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有许多红色的圆点，这都能说明红色素水在茎内流过。
基于对茎的外部和内部的实验观察，可以得出茎的作用是运输分水，植物的茎除了运输水分还能运输养料，也就是植物的茎有运输水分和养料的作用。
新粤教版科学四年级下册第1单元 植物大观园《月季和茉莉》优质课件
黄榕
大红花
13
在校园里继续观察
• 找出更多与月季和茉莉相似的植物。 • 描述它们的茎有哪些共同的形态特征。
假连翘
九里香
14
寻找校园里的灌木
• 找出更多与月季和茉莉相似的植物。 • 描述它们的茎有哪些共同的形态特征。
15
交流和分享
讨论：这些灌木的茎有哪些共同的特点？
月季、茉莉等植物属于灌木，植株通常比较 矮小，枝条丛生，没有明显的主干。
16
实践：到校园里继续观察
• 在校园里，你还认识哪些灌木？ • 课后继续观察，了解灌木的一些形态特点。 • 尝试辨识校园里的灌木。
17
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
18
谢谢观看 !
2023/4/14
19
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
新粤教版科学四年级下册
1.2 月季和茉莉
第1单元 植物大观园
月季和茉莉的茎有什么特点？ 2
3
在校园和公园里，月季和茉莉是常见的绿化植物。
茉莉
月季
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察月季和茉莉的植株，能找到它们的主干吗？
月季 茉莉
月季和茉莉的植株都比较矮小，茎的分支很多，没有明显的主干。
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料植物的茎发生了什么变化 (1)
高度
米米
凤仙花植株高度变化统计图
植株高度(厘米）
25
20
15
10
5
0 刚出土时
一周以后
两周以后 生长时间
三周以后
四周以后
直立茎
茎的种类
缠绕茎 攀缘茎 匍匐茎
茎的形状
茎上的“节”
毛竹上的节
树茎上的节
精品课件
小学科学冀教版四年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
植物的茎发生了什么变化
凤仙花茎的生长变化
刚出 一周 两周 三周 四周 … 土时 以后 以后 以后 以后
茎的 嫩黄 黄绿 嫩绿 绿色 深绿 …
颜色 色 色 色
色
茎的 很嫩 比较 变硬 较硬 硬 …
硬度 很软 嫩7厘 23厘 …
四年级上册科学课件- 8 植物的身体(青岛版六年制) (共9张PPT)
谢谢
制作资料卡注意事项
1.资料卡包含主题、搜集时间、出处、搜 集人、搜集内容等。
2.注意对资料的正确性做初步选择，资料 来源要可靠、可信，不同方面的资料可 以相互验证。
通过查阅资料，我们知道植物的器官 都有哪些作用？把其中与植物的生活有关 的内容摘抄下来。
资料摘要 植物器官的作用
植物的根具有吸收水分 和固定植物身体的作用
植物的身体
观察植物的身体
观察身边的各种植物，看一看，植物 的身体一般都由哪些部分组成？用自己喜 欢的方式与大家交流观察结果。
植物的身体一般是由根、茎、叶、花、 果实、种子六种器官组成。
种子
果实
花
叶根茎ຫໍສະໝຸດ 了解植物的器官植物的各种器官有什么作用？查阅和 搜集有关植物器官的资料，并把它们制成 资料卡。
2021教科版科学新教材四年级下册第一单元教学课件(8个课时 共134张PPT)
拓展
选带芽眼的土豆块、 红薯块或天竺葵的枝 条种到花盆里，观察 它们的生长变化。
植物的生长 变化
第三 节
种子长出了根
聚焦
1. 种子发芽的过程是 怎样的？ 2. 根在植物生长过程中有 什么作用呢？
探究
1. 观察种植杯中的种子，描述种子 萌发的过程。
无论种脐朝向哪个方向，最后根总是向下生长，茎总 是向上生长。
探 究 3. 证明植物的根有什 么作用。
探 究 3. 证明植物的根有什 么作用。
植物的根具有吸收 作用，能吸收土壤 中的水分。
研讨
1. 为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什 么原因造成的呢？ 2. 试管中水位的变化说明 了什么？ 3. 根除了吸收水分，还有固定植物的作用，生 活中哪些现象可以作为证据呢？
探 究 挑选饱满的、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆
或校园的花池中。
准备花盆和土，把 一块小石头放在花 盆的出水孔上，然 后放入多半的土。
用手指在土中按2~3个洞， 深度约 1 厘米，每个洞里 放一粒凤仙花的种子，再 用土盖住洞口。
往花盆中浇适量的 水，使土壤湿润， 将它放在温暖的地 方。
探 究 想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
叶能通过光 合作用制造 养料。
叶的光合 作用
3天后，被遮住光的叶 子明显比其他叶子颜 色淡，变得枯黄。
探 究 3.想办法证明我们的想法 是否正确。
选择一种叶片较大的植物，在叶子 上套上一个干燥的塑料袋，观察塑 料袋内壁上有什么变化。
叶的蒸腾 作用
塑料袋内有水 珠出现。
植物的叶有 蒸腾水分的 作用，植物 体内的水是 通过蒸腾作 用散失掉的。
探究
1. 观察种植杯中的种子，描述种子 萌发的过程。
小学科学课件：茎和叶
3 想办法证明我们的想法是否正确
1.实验探究植物茎的作用 实验目的:探究植物茎的作用。 实验猜想:茎具有运输水分的作用。 实验材料:一段切除根部的凤仙花的茎、红色水、杯子、 小刀。
实验步骤: (1)取一段去掉根的凤仙花茎和装 有红色水的杯子。 (2)将凤仙花的茎放入杯中。 (3)观察凤仙花茎外部的变化。 (4)一段时间后,将凤仙花茎分别 纵切开、横切开，观察它的纵切 面和横切面。
横切 纵切
实验现象： 凤仙花的茎由绿色慢慢变红，它的叶脉也变红
了，整个叶片都有些红了。
实验分析: 凤仙花纵切茎有一条条的红线，茎的横切面
有红色点状液体,说明凤仙花把红色的水吸入茎中, 证明凤仙花的茎中有管状结构。
实验结论: 植物的茎可以运输水分。
2.实验探究植物叶的作用 实验目的:探究植物叶的作用。 实验猜想:植物叶具有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 实验材料:一株凤仙花、一株叶片较大的植物、黑 色纸、干燥的塑料袋。
实验分析: 叶子颜色变浅并发黄，是因为黑色纸遮住了阳
光，叶子无法照射到阳光;塑料袋内壁上出现水珠, 是因为水分通过叶片表面以水蒸气的状态散到空气 中，遇到塑料袋凝结形成的。 实验结论:
植物的叶具有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处?
植物的叶子平展且在茎上交叉生长，增大了植物的 叶子与阳光的接触面积，能更大限度地接受阳光。另 外，植物的蒸腾作用也是通过叶片来进行的，在阳光 的照射下，叶片的蒸腾作用会比没 有阳光时要快，这有利于植物体内 的水分调节和温度调节。
A.花
B.茎
C.叶
选择
3.根据收集到的凤仙花植株生长高度的变化的数据可知，
凤仙花开花后茎的生长速度（ B ）。
教科版四年级下册科学第一单元第4课茎和叶
第4课茎和叶【教学目标】[科学概念目标]1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
2.植物的茎有运输水分和养料的作用。
3.植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
[科学探究目标]1.有依据地对植物茎的作用进行猜测。
2.在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。
3.用适宜的方式描述实验的结果。
[科学态度目标]激发研究植物的兴趣。
[科学技术社会与环境目标]意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。
【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
【教学准备】[教师准备]一段凤仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。
[学生准备]种植的凤仙花，学生活动手册【教学过程】一、导入我们种植的凤仙花已经破土而出，长成了幼苗。
茎越长越高，叶也越来越多。
茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？二、聚焦首先从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最好的一株，观察它的形态特征。
方法指导：1.测量凤仙花植株的高度。
2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。
3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。
4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。
观察结果：凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长的，从上往下看每一层叶子都是交叉排列，伸向四面八方，叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。
三、探索引导语：我们知道了凤仙花随着植物的生长，茎不断长高长粗，它总是将植物的根和叶连在一起。
那么植物茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能使得它承担这样的功能呢？请你根据前面学习的根有吸收水分的作用和对叶的观察大胆的推测一下茎的作用，并把你的想法记录下来。
任务一：探索茎的作用从外部观察茎的变化取一段凤仙花的茎叶，放到装有红色素水的烧杯中，放置大约30分钟，观察凤仙花茎的变化。
通过观察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶也慢慢变红了。
我们可以推出红色素水是通过茎到达叶的，到底是否如此呢？我们来进一步实验，观察茎的内部变化。
1.4《茎和叶》教科版 四年级下册经典课件
(4)仔细观察风仙花的茎及茎切面的变化。
实验现象：在红色水中放一段时间后，原本绿色的茎变成淡红色，由 底部向顶端逐渐变淡；纵向切开后，可看到红色水成线状遍布整个茎 切面；横向切开后，可看到一圈红色的点状结构。 实验结论：植物的茎具有运输水分的作用。
点 击 观 看
2.叶的光合作用。 经过科学家多年的研究，发现多
点 击 观 看
2.叶的作用。 (1)光合作用：叶子是进行光合作用的场所，制造有机物，就是植物 给自己制造“食物”的地方。 (2)蒸腾作用：蒸腾作用是指水分以气体状从植物体表散失到大气中 的过程。蒸腾作用一方面拉动水分、无机盐在植物体内的流动，确 保植物体各部分的需要；另方面可调节植物的温度，以免在炎热的 夏季因高温灼伤植物器官。
有些植物的叶可用 来繁殖。
点 击 观 看
探索三：想办法证明我们的想法是否正确 1.茎的运输作用。 实验目的:了解茎的运输作用。 实验材料:一段凤仙花的茎、烧杯、红色水、小刀。 实验步骤:(1)取一段凤仙花的茎和装有红色水的烧杯，将凤仙花的茎放入 烧杯中。 (2)过一段时间，取出凤仙花，用小刀取一小段茎，纵向切开，观察茎的 纵切面。 (3)接着取一小段凤仙花的茎，横向切开，观察茎的横切面。
植株的高度 叶片的数量 叶的分布情况 叶片的大小
茎的颜色 茎的粗细
观察记录
12厘米 10对
叶子平展，交叉生长 平均6×1.8厘米
上部浅绿色，靠近根部呈棕色 周长约4厘米
凤仙花叶在茎上的分布情况
观察分析：随着茎的长高，植物的叶也越来越多。凤仙花的叶在茎 上生长的方式是互生，从上往下看可发现每一层叶子交叉排列，这 样的生长情况有利于植物叶最大面积地吸收太阳光。 观察结果：凤仙花茎的颜色变深了，变得更高更粗了；叶子的数量 变多了，叶片平展、交叉生长。
凤仙花的一生小学四年级科学下册PPT课件
探索
制作凤仙花高度变化统计图（活动手册）
时间 出土 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周
茎的 高度 (cm)
探索
制作凤仙花高度变化统计图（活动手册）
时间 出土 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周
茎的 高度 0.3 2 3 6 12 18 23 26 27 28 28 (cm)
拓展
1.做一个凤仙花模型。
拓展
2.与凤仙花相比有什么相同与不 同？
点击此处播放视频：植物生 长。
教科版四年级下册（最新）
8.凤仙花的一生
聚焦
我们有哪些新的收获。
交流
展示种植凤仙花或其他植物的生长变化记录表。
探索 讨论每一个生长期的不同特点。
4
3
1
2
9
6
5
7
8
探索
凤仙花的一生要经历种子、发 芽、幼苗、长出茎叶、开花、结 果、枯萎和死亡等阶段。
探索
根据我们的记录，完成下表。
比较不同学生的时间有没有不同，时间不化的规
茎的高度(cm)
30
律。
28
28
27
25
26
23 20
18 15
10
12
5
6
0.3
2
3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
研讨
1.凤仙花的生长过程中，哪些现象可以说明水、阳光、 空气、温度等影响植物的生长？ 2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？ 3.凤仙花的生命周期是多长时间？
教科版科学四年级上册2植物的考察课件
寄存，数年不落。 熟。
球果卵圆形 叶二针一束
花期4—5个月
熟后开裂
球果近圆形，被白粉
叶很短，新树上叶为刺形
叶很短，新树上叶为刺形
老树上叶为鳞形
怎样识别牡丹和芍药
项目
牡丹
芍药
茎 落叶灌木，分枝 绿生草本 短而粗。
叶 二回三出复叶， 二回三出复叶，叶 顶尖小叶常分裂。披针形，顶生小叶， 通常不裂。
植物的考察
首都师范大学附属实验学校 李媛良
项目
油松
植物的考察 怎样识别油松和圆柏
圆柏
茎 常绿乔木
常绿乔木
叶 叶二针一束
叶很短，新树上叶为 刺形，常为三枚轮生， 老树上叶为鳞形，壮 龄树二形兼有。
花 花期4—5个月。 花期4—5个月。
其它 球果卵圆形，第二 球果近圆形，被白粉， （果 年9—10月成熟，熟 熟时褐色不开裂，球 实） 后开裂，可在树上 果第二年10—11月成
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
花 花单生顶枝
花数朵，生于茎顶。
其 蓇葖果，长圆形，蓇葖果，顶端具喙 它 密生黄褐色硬毛， （ 果
球果卵圆形 叶二针一束
花期4—5个月
熟后开裂
球果近圆形，被白粉
叶很短，新树上叶为刺形
叶很短，新树上叶为刺形
老树上叶为鳞形
怎样识别牡丹和芍药
项目
牡丹
芍药
茎 落叶灌木，分枝 绿生草本 短而粗。
叶 二回三出复叶， 二回三出复叶，叶 顶尖小叶常分裂。披针形，顶生小叶， 通常不裂。
植物的考察
首都师范大学附属实验学校 李媛良
项目
油松
植物的考察 怎样识别油松和圆柏
圆柏
茎 常绿乔木
常绿乔木
叶 叶二针一束
叶很短，新树上叶为 刺形，常为三枚轮生， 老树上叶为鳞形，壮 龄树二形兼有。
花 花期4—5个月。 花期4—5个月。
其它 球果卵圆形，第二 球果近圆形，被白粉， （果 年9—10月成熟，熟 熟时褐色不开裂，球 实） 后开裂，可在树上 果第二年10—11月成
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
花 花单生顶枝
花数朵，生于茎顶。
其 蓇葖果，长圆形，蓇葖果，顶端具喙 它 密生黄褐色硬毛， （ 果
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动动脑？
这棵树的树心 已经空了，可 它的枝叶依然 茂盛，同学们， 你们想一想， 为什么呢？
认识植物的身体
植物的身体包括根、茎、叶，它们的功能如下图 所示:
• 叶
• 茎
• 根
吸收氧气 吸收光能 制造养分 支撑植物身体 运送养分 运送水分 储藏养分水分 固定植物身体 水土保持
植 物 的 茎
你观察到的茎有区别吗？
1、直立茎
2、缠绕茎
3、匍匐茎
4、攀缘茎
茎有什么作用呢？
运输水和根吸收的 养料
运输叶子制造的 营养
运输叶子制造的 营养
运输水和根吸收的 养料源自茎的作用1、支撑叶和花
2、向上输送水分和养料 3、向下输送叶子制造的营 养
节瘤的形成
树皮遭破坏后，筛管受阻，使叶制造的 营养往下运输受阻，就会堆积在伤口上 方，形成节瘤。