20XX高考语文复习全攻略：上海高考语文课内文言文整理
沪教版高中语文课文(现代文+文言文)复习梳理
第一册⏹《沁园春·长沙》毛泽东1、选自《毛泽东诗词集》。
毛泽东，代表词作有《沁园春·雪》《七律·长征》。
沁园春，词牌名。
2、内容主旨：在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
3、艺术特色：用词精准，富有表现力；采用对比的手法、选用意境宏大的意象、景中寓情，情景交融的特点。
⏹《跨越百年的美丽》梁衡1、选自《光明日报》。
梁衡（1946-)新华社高级记者，当代散文家。
散文集《把栏杆拍遍》《人杰鬼雄》。
2、内容主旨：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
3、艺术特色：正、侧面相结合的描写手法来表现人物的创作手法；穿插故事凸显其神；引用名言颂扬其德。
⏹《边城》（节选）沈从文1、沈从文（1902-1988），湖南凤凰人。
现代作家。
有中篇小说《边城》，散文集《湘行散记》《湘西》。
2、内容主旨：在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖父孙女两人，翠翠美丽纯洁，情窦初开，她爱上了船总的二儿子傩送。
船总的大儿子天保也喜欢翠翠。
天保和傩送相约以唱歌来进行爱情的“决斗”。
后来天保为成全弟弟和翠翠，外出闯滩而死。
傩送心怀内疚，也离开故乡。
祖父忧心去世，只剩下翠翠苦等傩送回来。
《边城》是一曲充满爱和美的田园牧歌，成为一种文化概念。
3、艺术特色：语言具有田园牧歌式的诗情画意；叙述平稳有节奏；人物心理刻画细腻。
⏹第5课《合欢树》史铁生1、史铁生（1951-)北京人，当代作家，代表作有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》。
2、内容主旨：文章表现了对自己有了成就而母亲辞世，“子欲养而亲不待”的伤感，表现深沉的母爱以及作者对母亲的缅怀。
高考语文文言文复习知识点
高考语文文言文复习知识点高考语文文言文复习知识点（通用12篇）上学期间，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。
你还记得哪些经典的文言文呢？以下是店铺为大家收集的高考语文文言文复习知识点，欢迎阅读与收藏。
高考语文文言文复习知识点篇1一、重点词语解释1、贾人夏则资皮(积蓄，储备。
这里作"准备")2、吊有忧(慰问)3、当室者死(指嫡子，正妻所生的长子)4、支子死(庶子，指妾所生的儿子)5、践辞曰(推辞)6、越四封之内(疆界)7、其有敢不尽力者乎(副词，表诘问，同"岂"，难道)8、旅进旅退(俱，共同)9、果行，国人皆劝(果决地)10、孰是君也，而可无死乎?(谁)11、是故败吴于囿(因此)12、无乃后乎("无乃……"，恐怕……吧)二、通假字(写出句中通假字的本字，并解释)1、将帅二三子以蕃(帅通"率")2、令壮者无取老妇(取通"娶")3、将免者以告(免通"娩")4、三年释其政(政通"征")5、国之孺子之游者，无不餔也(餔通"哺")6、衣水犀之甲者亿有三千(有通"又")7、而摩厉之于义(摩厉通"磨砺")三、一词多义(解释多义词)1、知：寡人不知其力之不足也(知道)如寡人者，安与知耻(感到，觉得)吾与之共知越国之政(管理，主持)孰为汝多知乎(通"智")2、复：山重水复疑无路(繁复)其有敢不尽力者乎，请复战(再)未若复吾赋不幸之甚也(恢复)高考语文文言文复习知识点篇2《虎丘记》一、掌握下列重点词语1、蔀(bù)屋：指穷苦人家昏暗的房屋，这里指贫民。
2、栉：木梳。
3、角：较量，竞比。
4、瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。
5、竹肉：这里指箫管与歌喉。
上海高考语文复习(高一至高三重点课文复习)
上海高考语文复习（高一至高三重点课文整）目录高一(上) (1)高一（下) (7)高二（上） (11)高二(下） (13)高三（上） (17)高三（下） (21)高一（上）《沁园春·长沙》毛泽东气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。
通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
上阕：重在写景，由景带情，即景生情描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美，表现出了诗人宽广的胸襟。
结尾用一句反问句，表现了诗人对国家前途和命运的深刻思考,景中寓情，情中言志.下阕:重在抒情，情中见景，缘情设景，情景交融，情志合一。
通过回忆，形象地概括了二十世纪二三十年代进步青年的特征：以天下为己任，有着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情，艺术地回答了上阕提出的“谁主沉浮”这一问题。
《跨越百年的美丽》梁衡当代散文家“板凳甘坐十年冷，文章不写一字空"主旨：作者以抒情的笔墨展现了居里夫人的“美丽动人”、揭示了美丽的真正内涵：从人类发展与进步的角度看，凡是有利于人类的发展与进步的人和人的行为都是美的,只有这样的美才能历久不衰、光照千秋,才能在人类的历史上定格成永恒。
居里夫人：坚强执着，信念坚定,献身科学，淡泊名利，热爱祖国,超越自我,追求真理，治学严谨艺术特色:正面描写、侧面描写相结合刻画人物；引用名人名言类比：斯托夫人和玛丽居里《生命本来没有名字》周国平当代作家哲学家主要散文集：《守望的距离》等生命本应一视同仁，生命贵在独一无二.任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标,那么不管表面上多么轰轰烈烈,有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。
对生命本色的感悟，自觉抗拒金钱世故、权势名位等对纯真生命的侵扰，从而充满挚诚地爱己爱人。
《边城》沈从文一支优美的田园牧歌，一段古老人性的绝响沈从文：原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。
高考文言文阅读复习大全
高考文言文阅读复习大全高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战，而文言文阅读作为语文考试中的重要组成部分，更是让许多同学感到头疼。
想要在高考文言文阅读部分取得好成绩，系统、有效的复习是关键。
接下来，就让我们一起深入探讨高考文言文阅读的复习方法。
一、掌握常见的文言实词和虚词文言实词和虚词是文言文阅读的基础。
常见的文言实词有“爱”“安”“被”“倍”“本”“鄙”“兵”“病”“察”“朝”等等。
对于这些实词，我们不仅要记住它们的常见释义，还要了解它们在不同语境中的用法和含义。
比如“爱”这个字，常见释义有“喜爱”“爱护”“吝惜”“怜惜”等，在“爱其子，择师而教之”中是“爱护”的意思，在“齐国虽褊小，吾何爱一牛”中则是“吝惜”的意思。
文言虚词的数量相对较少，但用法灵活多变。
常见的文言虚词有“而”“何”“乎”“乃”“其”“且”“若”“所”“为”“焉”“也”“以”“因”“于”“与”“则”“者”“之”等。
以“而”为例，它可以表示并列关系，如“蟹六跪而二螯”；可以表示递进关系，如“君子博学而日参省乎己”；可以表示承接关系，如“余方心动欲还，而大声发于水上”；可以表示转折关系，如“青，取之于蓝，而青于蓝”；可以表示假设关系，如“诸君而有意，瞻予马首可也”；可以表示修饰关系，如“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”。
要掌握这些实词和虚词，需要同学们多读多练，结合具体的文言文篇目进行理解和记忆。
可以通过整理归纳的方式，将常见实词和虚词的不同用法进行分类整理，加深印象。
二、熟悉文言句式文言句式与现代汉语句式有很大的不同，常见的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句等。
判断句通常有以下几种形式：“……者，……也”“……，……也”“……者，……”“……者也”以及用“乃”“为”“即”“则”等词表示判断。
例如“陈胜者，阳城人也”“此则岳阳楼之大观也”。
被动句主要有“于”“见”“为”“被”等表示被动的标志词，如“吾长见笑于大方之家”“身死人手，为天下笑者”“忠而被谤，能无怨乎”。
上海高考古诗文复习-知识全梳理统编版(选择性必修上中册)
上海市高考语文记诵手册统编版（选必上、中册）教材古诗文知识全梳理实虚词+通假字+古今异义+词类活用+特殊句式+文化文常目录选择性必修上册 (1)1*《论语》十二章 (1)2*《大学之道》《礼记》 (3)3*《老子》四章春秋.老子 (4)4《人皆有不忍人之心》孟子 (5)5《五石之瓠》庄子 (6)6《兼爱》墨子 (7)选择性必修中册 (8)1*《屈原列传》《史记》西汉.司马迁 (8)2*《过秦论》西汉.贾谊 (14)3《苏武传》汉.班固 (19)4《五代史伶官传序》宋.欧阳修 (23)注：序号上标有*表示必背记诵篇章。
统编版选择性必修上、中册1*《论语》十二章一、通假字1.不亦说乎说：同悦，喜悦、愉快2.吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间二、古今异义1.不亦君子乎古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人2.可以为师矣古：可以；凭借今：可能、许可3.饭疏食饮水古：粗劣今：疏通、疏散4.饭疏食饮水古：冷水今：无色无味无臭的液体5.匹夫不可夺志也古：普通人今：无学识、无智谋的人6.吾日三省吾身古：多次今：数词，三三、词类活用1.学而时习之时：名词--状语，按时2.吾日三省吾身日：名词--状语，每日3.温故而知新故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会4.传不习乎传：动词--名词，传授的知识5.饭疏食饮水饭：名词--动词，吃饭6.好之者不如乐之者乐：名词--意动。
以……为乐四、一词多义1.为：可以为师矣当、做为人谋而不忠乎替2.知：人不知而不愠了解温故而知新懂得3.而：人不知而不愠表转折温故而知新表顺承博学而笃志表并列4.其：仁在其中矣它的其不善者而改之他人五、特殊句式1.省略句可以为师矣。
“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。
句首省略动词“择”2.判断句贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
2*《大学之道》《礼记》（一）古今异义1.大学之道古义：伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问今义：实施高等教育的学校（二）词类活用1.在明明德（形作动，弘扬）2.先齐其家（使动，使……整齐）（三）一词多义1.明（1）在明明德（动词，彰明）（2）在明明德（形容词，美好的）2.道（1）则近道矣（名词，规律、道理）（2）不足为外人道也（动词，说）（3）道芷阳间行（动词，取道）（4）会天大雨，道不通（名词，道路）3.修（1）先修其身（动词，修养）（2）修守战之具（动词，修理、整治）（3）邹忌修八尺有余（名词，长，这里指身高）（四）状语后置1.在止于至善2.古之欲明明德于天下者3*《老子》四章春秋·老子一、通假字1．其在道也，曰余食赘行（“行”通“形”，形体）2.其脆易泮（“泮”通“判”，分离）3.九层之台，起于累土（“累”通“蔂”，土筐）二、古今异义1.埏埴以为器古义：把……作为今义：认为。
上海高考语文知识点总结
上海高考语文知识点总结语文作为高考的一门核心科目，对于上海的考生来说尤为重要。
它不仅涉及到语言文字的运用，还关系到对文学、哲学、艺术等领域的理解和欣赏能力。
因此，熟悉并掌握语文知识点，对于高考备考至关重要。
在这篇文章中，我将总结上海高考语文的知识点，并对其进行适当的归类和解释。
一、文言文阅读与鉴赏在上海高考语文中，文言文阅读与鉴赏一直是考试的重点之一。
考生需要通过阅读理解古代文言文的能力来完成相关的试题。
在备考时，应该理清古代文言文的基本阅读方法，并熟悉常见的古代作品和作者，例如《诗经》、《楚辞》、《史记》、《资治通鉴》等。
同时，也需要掌握古代文言文的常见修辞性词语、句式和修辞手法，以便于在阅读理解或鉴赏评论中更好地运用。
二、现代文阅读与鉴赏在上海高考语文中，现代文阅读与鉴赏也是考试的重要内容。
考生需要通过阅读理解现代文的能力来回答试题。
在备考时，应该熟悉现代文的基本阅读方法，包括理解作者的观点、主题和立意等。
同时，也需要掌握现代文的常见修辞性词语、句式和修辞手法，以便于在阅读理解或鉴赏评论中更准确地理解和分析。
三、古代诗词鉴赏古代诗词一直是上海高考语文中的重要内容之一。
考生需要通过鉴赏古代诗词的能力来回答试题。
在备考时，应该熟悉古代诗词的基本鉴赏方法，包括理解诗词的主题、意境和修辞手法等。
同时，也需要掌握古代诗词的常见体裁和作者，例如五言绝句、七言绝句、唐宋词等。
通过对诗词的学习和鉴赏，能够提升对文学的理解和欣赏能力。
四、文言文写作文言文写作是上海高考语文中的一项重要内容。
考生需要通过文言文写作来展示自己的语言文字表达能力。
在备考时，应该熟悉文言文的基本写作方法，包括选题、起承转合、结构安排和修辞手法等。
同时，也需要掌握文言文的常见写作题材和表达方式，例如议论文、文章、书信等。
通过对文言文写作的练习，能够提升自己的写作水平和表达能力。
五、现代文写作现代文写作是上海高考语文中的一项重要内容之一。
高考文言文复习全攻略
高考文言文复习全攻略目录高考文言文复习全攻略常见文言特殊句式有哪些文言文常识整理高考文言文复习全攻略1、高考文言文阅读试题多是以叙述性文字为主，在整体阅读的时候，要用心的去查找文中的人和事。
接着审清题目，然后带着问题去阅读文言文原文，这样可以提高文言文阅读效率。
2、文言文阅读中考生失分很严重的题型之一，就是文言文翻译。
首先要读顺句子或语段，再结合上下文来推断意思;翻译时要注意文言文的句式和语序的变化调整，注意译句是否通顺。
最后书写要认真，文言文翻译重在直译，注意要字字落实。
3、很多考生对于文言文的题目，往往都有畏难情绪。
其实只要稍作准备，就会发现，高考文言文选材还是有一定的规律的。
高考文言文的选文标准，往往是文不甚深，言不甚俗。
在文言文阅读中，遇到实在不懂的字词，不要太着急，越过去先读下文，也许之后就能明白了，也可以去题目中寻找答案。
4、考生在做文言文阅读题的时候，首先要把对应文段用心精读一遍。
另外，文段后的注释往往有提示作用，考生也要多加关注。
在精读原文之后，接下来就应该趁热打铁，从后往前做题。
另外告诉大家一个小技巧，选项中绝大部分的内容都是正确的，这就大大有助我们理解阅读文段，有助于理解文言文实词、虚词等。
常见文言特殊句式有哪些(一)判断句(1)用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;(2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。
(3)名词做所谓语直接表判断(刘备，天下枭雄。
)(二)被动句:(1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。
如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”(2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断;如：“臣闻如姬父为人所杀”(3)“被”(后起用法，如：周公之被逮)。
(4)意念被动(无词语标志)：兵挫地削(三)省略句：(1)省略主语：如:“永州之野产异蛇，()黑质而白章”。
上海高考古诗文复习-知识全梳理统编版(必修下册)
上海市高考语文记诵手册统编版（必修下册）教材古诗文知识全梳理实虚词+通假字+古今异义+词类活用+特殊句式+文化文常目录必修下册 (1)1*《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》春秋.《论语》 (1)2*《阿房宫赋》唐.杜牧 (3)3*《六国论》宋.苏洵 (6)4《齐桓晋文之事》《孟子》 (11)5《庖丁解牛》《庄子》 (14)6《烛之武退秦师》《左传》 (18)7《鸿门宴》西汉.司马迁 (23)8《谏逐客书》秦.李斯 (27)9《与妻书》林觉民 (31)10《促织》清.蒲松龄 (37)11《谏太宗十思疏》唐.魏征 (45)12《答司马谏议书》宋.王安石 (50)13《阿房宫赋》唐.杜牧 (52)注：序号上标有*表示必背记诵篇章。
统编版必修下册1*《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》春秋·《论语》一、通假字1、鼓瑟希（稀）2、莫春者（暮）3、唯求则非邦也与（欤）二、词类活用1、端章甫（名词作动词穿着礼服、戴着礼帽）2、鼓瑟希（名词作动词弹奏）3、风乎舞雩（名词作动词吹风、乘凉）4、赤也为之小，孰能为之大（形容词作名词小事、大事）5、曾皙后（方位名词作动词落在后面）三、文言句式1、不吾知也（宾语前置）2、则何以哉（宾语前置）3、尔何如？（宾语前置）4、何伤乎？（宾语前置）5、加之以师旅，因之以饥谨（状语后置）6、为国以礼（状语后置）7、则何以哉（宾语前置）8、尔何如（宾语前置）9、异乎三子者之撰（状语后置）10、以吾一日长乎尔（状语后置）11、毋吾以也（宾语前置）12、浴乎沂（状语后置）13、风乎舞雩（状语后置）14、二三子者之言何如（状语后置）15、则何以哉（固定句）16、尔何如（固定句）17、是故哂之（固定句）四、古今异义1、加之以师旅（泛指军队/军队编制单位之一）2、比及三年（等到/比较、紧靠、依附等）3、且知方也（正道、正理/方向、对方、方法等）4、如五六十（或者/如果）5、如其礼乐（至于/如果）6、异乎三子者之撰（才能/写作）五、一词多义（一）以：1、以吾一日长乎尔（因为，介词）2、毋吾以也（认为，动词）3、则何以哉（做、为，动词）4、加之以师旅（用、那，介词）5、以俟君子（而，连词）（二）尔：1、以吾一日长乎尔（你、你们，代词）2、子路率尔而对曰（…的样子，词尾）（三）言：1、亦各言其志也（说、谈，动词）2、夫三子者之言何如（话，名词）2*《阿房宫赋》唐·杜牧一、重点实词：1、蜀山兀，阿房出（山秃）．2、骊山北构而西折，直走咸阳（趋向）．3、各抱地势，钩心斗角（随着，适合）．4、盘盘焉，囷囷焉（萦绕曲折的样子）．．5、复道行空，不霁何虹（雨或雪停止，此处是雨停止）．6、杳不知其所之也（见不到踪影）．7、一肌一容，尽态极妍（每，即全部）．．8、缦立远视，而望幸焉（宠幸）．9、摽掠其人（通“剽”，piāo，掠夺、夺取）．9、奈何取之尽锱铢（古代计量单位，言极其细小）．．10、使六国各爱其人（假使，表假设的连词）．二、文言现象（一）古今异义词1、隔离古义：遮断，遮蔽今义：不让聚在一起，避免接触2、直走直走咸阳古义：趋向今义：行走3、钩心斗角各抱地势，钩心斗角．古：指宫室结构的参差错落，精巧工致；今：比喻用尽心机，明争暗斗。
上海高中高考语文知识点总结(大全)
上海高中高考语文知识点总结(大全) 1. 文言文
- 掌握文言文的基本语法和句式结构；
- 熟悉常见的文言虚词和语法术语；
- 理解文言文的常用表达方法；
- 认识文言文中的常见典故和修辞手法。
2. 现代文阅读
- 积累现代文阅读中的常见词汇及短语；
- 培养阅读理解能力；
- 熟悉现代文中各种修辞手法的表达形式；
- 掌握现代文中的逻辑关系和主旨思想。
3. 作文
- 掌握基本的作文写作技巧；
- 熟悉各类作文题材的写作形式和特点；
- 提高分析问题、阐述论点和展开思路的能力；
- 培养运用修辞手法和实例论证的能力。
4. 古诗文欣赏
- 了解古诗文的起源和演变过程；
- 熟悉古诗文的分类和代表作品；
- 掌握古诗文阅读和欣赏的基本方法和技巧；
- 提高对古诗文表达意境的理解和把握能力。
5. 文学常识
- 熟悉汉语言文学的发展史；
- 了解文学流派、文学概念和文学作品的基本特点；- 掌握文学名著的作者及其代表作品；
- 提高文学个性鉴赏和解读能力。
6. 写作常识
- 了解中文写作的基本特点和规律；
- 掌握汉字的构造和发展过程；
- 熟悉中文句式结构和词汇运用；
- 提高书写和修辞能力。
以上就是上海高中高考语文知识点的总结，希望对您有所帮助！。
高考语文 文言文复习全程攻略素材
文言文复习全程攻略教学目标：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、理解常见文言虚词在文中的用法；3、理解与现代汉语不同的句式和用法；4、理解并翻译文中的句子；5、筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析作者观点态度。
教学重点和难点：重点是推断文言词语在文中的意思，翻译文中的句子。
难点是文言语感的培养。
要鼓励学生注意朗读，不要以为复习阶段就可以放松朗读。
要在读中掌握句意、疏通句子。
教学课时安排：总课时安排约2周半，20课时左右。
对课本内容的复习，有些班级已经提前在上学期早读课提过要求，尚未进行的，要要求学生利用早读课进行。
1、文言实词训练——6课时课本常见文言实词梳理与复习3课时，高考题型训练3课时。
2、文言虚词训练——4课时课本常见文言虚词用法整理与复习2课时，高考题型训练2课时。
3、文言句式句式与句子翻译训练——6课时整理课本常见文言句式1课时，课文句子翻译训练3课时，高考题型训练2课时。
4、筛选与归纳训练——2课时5、文言文整篇练习2课时。
复习整体要求：1、以本为本，夯实基础。
高考虽然考查的文言篇目都是课外的，但无论是常见的文言实词的含义和虚词的用法，以及推断实词含义与虚词用法的手段，还是常见的文言句式和用法，都是出自课本，因此要加强对课内文言文的复习，打牢基础。
突破方法：（1）加强学生早读课督查，要求对1－6册课本中文言文，逐篇过堂，通读全篇，如有背诵，复习背诵。
（2）要求学生课外对照课文阅读、记忆《高中生全程复习方略》（《世纪金榜》）中“单元知识整合”部分，并抽取其中部分内容编制练习，检查复习效果。
（3）讲解文言虚词和文言句式也尽量要以课文中例句为主。
（4）翻译文言句子先从课本中句子练起。
2、针对训练，稳扎稳打。
不宜直接采用整篇的课外短文综合练习，应该根据复习内容有针对性的出题。
每一种题型的考查都需要上下文做背景，因此，要多以课本为训练内容，可以减少所读篇数，提高复习效率。
当然，整篇阅读也是需要训练的，可以采取两种方法：一是要求学生在早读课阅读资料上的规定篇目，二是在复习后期进行课堂整篇阅读训练。
上海高考语文复习笔记-完整版
现代文阅读第一部分现代文阅读第一章基础知识1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6.描写角度：正面描写、侧面描写7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10.描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）11.叙述方式：概括叙述、细节描写12.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序13.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用14.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局15.小说三要素：人物、情节、环境16.环境描写分为：自然环境、社会环境17.议论文三要素：论点、论据、论证18.论据分类为：事实论据、道理论据19.论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证20.论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）21.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
第二章语境义理解一、指代义联系上下文查找答案二、语境义词不离句、词不离段、词不离篇答题步骤：1、借助该词的基本义；2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；3、联系上下文的感情色彩（褒贬中）；4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义）5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）答题范例：即联系本词（对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）在文章内容上的作用1.内涵丰富的词语体现文章的思想和情感。
上海语文高考课内文言文整理
辟病梅之馆以贮之 形容词，病态的，做 “梅 ”的定语。
予购三百盆，皆病者 名作动，呈病态、成为病态。
以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 名作动，呈病态、成为病态。
⑵欹、疏、曲
梅之欹之疏之曲 “欹 ”、 “疏 ”、“曲 ”三字都是 形容词，倾斜、稀疏、弯曲。
梅以曲为美 ”， “以欹为美 ”， “以疏为美 ”， “欹 ”、 “疏 ”、 “曲 ”三字都是形作 名，倾斜
纵之顺之 （纵：使 …… 放纵地生长。 ） （顺：使 …… 顺其自然地生长。 ） 必复之全之 （复：使 …… 恢复、使 …… 复原。） （全：使 …… 健全。） （ 2 ）为动用法 既泣之三日 （为 …… 哭泣） 乃誓疗之（为 …… 治疗） 穷予生之光阴以疗梅也哉！ （为 …… 治疗） （ 3）名词作状语： 心知其意 （心：在心上） （ 4）名词作动词： （ 1） 未可明诏大号以绳天下之梅也：号，号召；绳，约束 （ 2） 文人画士之祸之烈至此哉：祸，造成罪过 而江浙之梅皆病 （呈病态、成为病态） 予购三百盆，皆病者 （呈病态、成为病态） 以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 （呈病态、成为病态） （ 5）形容词作动词： 未可明诏大号以绳天下之梅也：明，公开 穷予生之光阴以疗梅也哉！ 尽，竭尽、用尽 （ 6） 形容词作名词 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者：隐，隐衷 直 直则无姿（笔直的枝干） 斫直（笔直的枝干） 锄其直（笔直的枝干） 又不可以使天下之民斫直：直，挺直的枝干 密 密则无态（茂密的、繁密的枝叶） 删密（茂密的、繁密的枝叶） 删其密（茂密的、繁密的枝叶） ③正 正则无景（端正的枝条） 锄正（端正的枝条） 斫其正（端正的枝条） 曲 以曲为美（弯曲的枝条） 欹 以欹为美（倾斜的枝干） 疏 以疏为美（稀疏的枝叶）
⑵之
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪 的
语文上海高考知识点
语文上海高考知识点语文作为高考科目之一，在上海高考中占有重要的地位。
为了顺利应对上海高考语文科目的考试，我们需要掌握一些重要的语文知识点。
本文将为大家总结一些常见的、考点集中的语文知识点，希望对大家备战高考有所帮助。
一、文言文阅读1.文言文的基本特点：虚字使用频繁、呈现的时代特色强烈、表达方式比较简练精炼。
2.文言文的解题思路：理解题意、分析句子、找准关键词、消除干扰项。
3.文言文的常见题型：词义猜测题、句子翻译题、填空题、判读题等。
二、现代文阅读1.现代文的基本特点：使用白话表达、语言流畅、形象生动、感情色彩浓厚。
2.现代文的解题思路：理解文章意图、注意作者观点、把握文章结构、分析作者表达方式。
3.现代文的常见题型：阅读理解题、主旨大意题、细节理解题、推理判断题等。
三、写作1.议论文写作要点：明确立场、合理论证、举例说明、结构清晰、语言得体。
2.议论文的题材：社会热点、校园生活、文化传承等。
3.古文仿写：仿写古代经典文章，练习文言文的写作能力。
四、诗歌鉴赏1.古代诗歌：了解古代文化、诗人及其作品，掌握古典诗歌的基本韵律和格律。
2.现代诗歌：了解现代诗歌的发展历程、主题特点，理解作者表达情感的方式。
五、修辞手法1.修辞手法的定义：常用的修辞方法，如比喻、夸张、排比等。
2.理解修辞手法：读懂作者的用意、体会作者的情感，把握修辞手法的作用。
六、古文阅读1.古文阅读的基本技巧：正确理解古文的含义、分析句子成分及结构。
2.古文的解题思路：把握文章的整体结构、理解作者的观点、注意句子间的承接关系。
七、作文技巧1.作文的写作构思：明确文体和主题，合理安排论证的顺序，注意丰富语言表达。
2.作文的批改要点：逻辑性、准确性、得体性和语言规范性。
以上是一些常见的上海高考语文知识点，希望同学们能够结合自己的实际情况，有针对性地进行学习和复习。
掌握这些知识点，相信你一定能够在高考中取得优异的成绩。
祝愿大家都能够顺利通过上海高考，实现自己的理想！。
上海高考古文知识点
上海高考古文知识点古文作为语文高考考点之一，一直是令许多学生头疼的难题。
在上海高考中，古文占据了相当大的比重，因此合理且系统地掌握古文知识点对于考生来说至关重要。
本文将从字词解析、句子分析和篇章阅读三个方面，深入探讨上海高考古文的知识点。
首先，我们来看字词解析。
在古文中，字词的含义和用法常常与现代汉语发生了一定的变化，考生需要对这些古代字词有所了解。
例如，“风”字通常指的是气象上的风，而在古代文学中，它还有“风度”的意思；“行”字通常指的是走路的动作，但在古代文献中，它还有“举止”、“行动”等的含义。
此外，还有一些常见的古文词语，如“兮”、“尔”、“乎”等，在古代文学作品中应用广泛。
了解这些字词的特殊含义和用法，有助于考生更准确地理解古文的意思。
其次，句子分析也是古文考试中的重要环节。
古文句子结构多样，常常采用文言断句法，即把长句分割成若干短句，各个短句之间通过标点符号连接。
考生需要通过分析句子结构，理解句子中的各个成分，从而把握全文的意思。
同时，在句子分析中，考生还需要注意情感色彩的把握。
古文作品往往带有浓厚的情感色彩，通过描写人物的内心活动或者通过展示自然景物的形象，表达出作者的感情和思想。
因此，考生在分析句子时，除了关注字面意思，还需要从作者的情感角度去理解。
最后，在篇章阅读方面，考生需要具备整体把握和细节把握的能力。
在上海高考中，往往会提供一段古文篇章，要求考生回答相关问题。
这就要求考生不仅要理解篇章的整体意思，还要能够从篇章中提取出相关细节，回答问题。
因此，考生需要通过多读古文篇章，培养自己的篇章阅读能力。
同时，要注意篇章的背景和时代背景，这有助于更好地理解篇章的意义。
总体而言，上海高考古文知识点的掌握需要从字词解析、句子分析和篇章阅读三个方面入手。
通过理解古代字词的含义和用法，分析句子的结构和情感色彩，把握篇章的整体意思和细节内容，考生可以更好地应对高考古文考试。
而在实践中，考生可以通过多读古文经典作品、做真题和模拟题，提高自己的古文能力。
上海高考语文文言文二
上海高考语文文言文二盗书者不可儆也文言文是中学语文教学中重要的一部分内容，而文言文阅读理解题也是高考语文考试中的重要组成部分。
文言文是古代汉语的一种形式，结构复杂，用词繁琐，对于大部分学生来说，阅读文言文是一项具有挑战性的任务。
本文将重点讨论上海高考语文文言文二部分的考点和解题技巧。
一、考点剖析上海高考语文文言文二部分涉及的考点主要有以下几个方面：1. 阅读理解：文言文阅读理解题是文言文二部分的重点。
这类题目要求考生理解古文的意思、推理作者的观点、挖掘文章的深层含义等。
2. 句子翻译：考生需要根据上下文自行翻译句子的含义，注意指代关系、动宾搭配等语法问题以及古文语境。
3. 名句填空：考生需要凭借对古文名句的理解和记忆，将适当的词语填入空缺处，使句子通顺、连贯。
4. 句子仿写：考生需要根据所给出的古文句子，按照语法规则和写作技巧进行改写，保持意思的准确、连贯。
二、解题技巧在解答上海高考语文文言文二部分的题目时，以下几个技巧可能会对考生有所帮助：1. 注重句子结构：文言文句子较长，结构复杂，要注意句中各个成分之间的关系，特别是各个修饰词、连词的位置和作用。
2. 注意上下文语境：文言文的语义常常依赖于上下文的引导和指示，考生在解题时需要仔细阅读前后文，理解句子所处的语境。
3. 多利用语法知识：文言文的语法体系与现代汉语有所不同，考生可以通过学习相关的语法知识，如词序特点、动宾关系等，来提高对古文的理解和翻译能力。
4. 多做题、多总结：对于文言文阅读理解题，考生要多做例题，总结解题经验。
通过反复练习，逐渐掌握文言文的阅读技巧和解题方法。
三、备考建议备战上海高考语文文言文二部分，考生可以按照以下步骤进行备考：1. 熟悉考纲：详细了解上海高考语文文言文二部分的考点要求和考试形式，明确复习重点。
2. 系统复习：查漏补缺，对各个考点进行系统复习。
可以参考教材和相关辅导材料，重点关注相应考点的例题和解析。
3. 合理安排时间：掌握时间管理技巧，合理安排每天的复习时间，确保各个考点都有足够的时间进行复习和练习。
上海高考语文二轮复习-文言文 考情梳理+答题模板
文言文专题《辋川图》①记（元）刘因①是图，唐、宋、金源诸画谱皆有评识者，谓惟李伯时《山庄》可以比之，□维平生得意画也。
癸酉之春，予得观之。
江山雄胜，草木润秀，使人徘徊抚卷而忘倦，浩然有结庐终焉之想，而不知秦之非吾土也。
物之移人观者如是，而彼方以是自嬉者，固宜疲精极思而不知其劳也。
②呜呼！古人之于艺也，适意玩情而已矣。
若画，则非如书计乐舞之可为修己治人之资，则又所不暇而不屑为者。
魏晋以来，虽或为之，然而如阎立本②者，已知所以自耻矣。
维以清才位通显，而天下复以高人目之。
彼方偃然以前身画师自居，其人品已不足道。
然使其移绘一水一石一草一木之精致，而思所以文其身，则亦不至于陷贼而不死，苟免而不耻，其紊乱错逆如是之甚也！岂其自负者固止于此，而不知世有大节，将处己于名臣乎？斯亦不足议者。
③予特以当时朝廷之所以享盛名，而豪贵之所以虚左而迎，亲王之所以师友而待者，则能诗能画、背主事贼之维辈也。
如颜太师③之守孤城、倡大义，忠诚盖一世，遗烈振万古，则不知其作何状，其时事可知矣。
后世论者，喜言文章以气为主，又喜言境因人胜。
故朱子谓维诗虽清雅，亦萎弱少气骨。
程子谓绿野堂④宜为后人所存，若王维庄，虽取而有之，可也。
④呜呼！人之大节一亏，百事涂地，凡可以为百世之甘棠⑤者，而人皆得以刍狗之。
彼将以文艺高逸自名者，亦当以此自反也。
（有删削）[注]①《辋川图》：唐代王维的画作。
②阎立本：唐初著名画家。
他曾经告诚他的孩子：“勿习此末技。
”③颜太师：即颜真卿。
安史之乱时，他起兵抵抗。
④绿野堂：唐人裴度的别墅。
裴度平定藩镇叛乱有功。
⑤甘棠：指官吏值得称颂的政绩。
20.可填入第①段方框处的虚词是（）。
（1分）A.岂B.盖C.然D.且21.下列各项中，不属于本文写法上特点的一项是（）。
（2分）A.叙议结合B.用典简明C.托古讽今D.诙谐夸张22.请分析对比手法在第③段论述中的作用。
（4分）23.本文第②③段的议论衔接紧凑、层层深入，请就此加以分析。
上海高考语文复习资料
上海高考语文复习资料上海高考语文复习资料语文是高考的一门重要科目，对于上海高考生来说尤为重要。
为了帮助上海高考生更好地复习语文，提高语文成绩，这里整理了一些有用的复习资料。
一、文言文复习文言文是语文复习中的难点之一，需要掌握一定的阅读和翻译技巧。
首先，要熟悉常见的文言文词汇和句式，可以通过背诵经典文言文文章来增加对文言文的理解和掌握。
同时，还可以通过阅读文言文课文，了解古代文化和思想，加深对文言文的理解。
二、现代文复习现代文是高考语文的重点，需要注意阅读理解和写作能力的提升。
在阅读理解方面，可以多读一些现代文学作品，如小说、散文等，提高对文章的理解和分析能力。
在写作方面，可以多练习写作，尤其是议论文和应用文的写作技巧。
同时，还要注意提高写作的逻辑性和表达能力，避免语法错误和逻辑混乱。
三、古诗词复习古诗词是高考语文中的一道亮丽风景线，需要掌握一些常见的古诗词和诗人的作品。
可以通过背诵古诗词来提高对古诗词的理解和记忆，同时也可以通过分析古诗词的意境和表达方式，提高对古诗词的欣赏能力和理解能力。
四、修辞手法复习修辞手法是语文复习中的一个重要内容，需要掌握一些常见的修辞手法和其运用。
可以通过阅读一些文学作品，特别是诗歌和散文，来了解和分析其中的修辞手法。
同时，还可以通过练习写作，尝试运用不同的修辞手法，提高写作的表达能力和艺术性。
五、阅读理解复习阅读理解是高考语文中的一项重要考查内容，需要提高阅读理解和分析能力。
可以通过多读一些文章，包括新闻报道、科普文章、社会热点等，提高对文章的理解和分析能力。
同时，还可以通过做一些阅读理解的练习题，提高解题的准确性和速度。
六、写作复习写作是高考语文中的一个重要环节，需要提高写作能力和表达能力。
可以通过练习写作，尤其是议论文和应用文的写作，来提高写作能力。
同时，还可以通过阅读一些优秀的作文，学习其中的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
总之，上海高考语文复习资料的重点是文言文、现代文、古诗词、修辞手法、阅读理解和写作。
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20XX高考语文复习全攻略：上海高考语文课内文言
文整理
20XX高考语文复习全攻略：上海高考语文课内文言文整理种树郭橐驼传
1.通假字
早缫而绪("而”通“尔”，你们）
橐驼非能使木寿且孳也（“孳”同“滋”，繁殖、滋生）
2.句式
判断句
以“……也”表示判断。
例：官理，非吾业也
倒装句
橐驼，不知始何名
苟有能反（于）是者
省略句
传其事以（之）为官戒也
而卒以（之）祸
苟有能反（于）是者
然吾居（于）乡
（主语）鸣鼓而聚之
宾语前置
故不我若也
又何以蕃吾生而安吾性耶
吾又何能为哉
3.词类活用
（1）名我固当名，名词用作动词，称呼
（2）驼业种树业，名词的意动用法，以……为职业
（3）且硕茂早实以蕃实，名词用作动词，结果实
（4）非有能硕茂之也硕、茂，形容词的使动用法，使……高大茂盛
（5）非有能早而蕃之也早、蕃，形容词的使动用法，使……结实早而且多
（6）甚者爪其肤以验其生枯爪，名词用作动词，用抓、掐（7）鸣鼓而聚之聚，动词的使动词法，使……聚集
4.一词多义：
虽
虽窥伺效慕。
（即使）
虽曰爱之。
（虽然）
故
其土欲故。
（旧）
故不我若也。
（所以）
实
早实以蕃。
（结果实，名作动）
不抑耗其实而已。
（果实）
其实害之。
（实际）
若
其置也若弃。
（像）
若不过焉则不及。
（如果）
故不我若也。
（如，及，比得上）
而
鸣鼓而聚之。
（表承接，一说表目的，可不译。
）
字而幼孩。
（通“尔”，你们）
旦视而暮抚。
（表并列，又）
而木之性日以离矣。
（表顺接，可译“于是”）
为
凡长安豪富人为观游及卖果者（从事）
吾又何能为哉（做）
5.古今异义的词
1、故乡人号之“驼”(古义：两个词，所以乡里的人；今义：指出生或长期居住在一起的人，家乡人。
)
2、既然已（古义：已经这样；今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论。
）
3、不抑耗其实而已（古义：它的果实；今义：副词，承接上文转折，表示所说的是实际情况。
）
4、若不过焉则不及（古义：不是过多；今义：连词，表转折，只是）
5、吾小人辍飧饔以劳吏者（古义：我们小民；今义：指人格卑下的人。
）
病梅馆记
1 古今异义的词语：
又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也智力古：智：智慧力：力量今：指人认识理解客观事物并运用知识、经验等解决问习题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
2一词多义：
（1）病
以夭梅病梅为业以求钱也使动用法: 使……成为病态。
而江浙之梅皆病名作动，呈病态、成为病态。
辟病梅之馆以贮之形容词，病态的，做“梅”的定语。
予购三百盆，皆病者名作动，呈病态、成为病态。
以广贮江宁、杭州、苏州之病梅名作动，呈病态、成为病态。
（2）欹、疏、曲
梅之欹之疏之曲“欹”、“疏”、“曲”三字都是形容词，倾斜、稀疏、弯曲。
梅以曲为美”，“以欹为美”，“以疏为美”，“欹”、“疏”、“曲”三字都是形作名，倾斜的枝干、稀疏的枝叶、弯曲的枝条。
（3）为
以夭梅病梅为业以求钱也(作为)
又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也(做)
3常用虚词：
(1)以
梅以曲为美，以欹为美，以疏为美，把、拿
未可明诏大号以绳天下之梅也来
又不可以使天下之民斫直可以：能够
（另一说法是：以，按，“以”后省略“之”，代病态的审梅规范。
）以夭梅病梅为业以求钱也把
以夭梅病梅为业以求钱也来、用来
又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也凭
有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者把
以求重价来、用来
以五年为期用、拿
辟病梅之馆以贮之来、用来
以广贮江宁、杭州、苏州之病梅来、用来
穷予生之光阴以疗梅也哉！来、用来
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