新版【部编人教版】八年级上册名著导读《昆虫记》
2023-2024学年八年级语文上册(统编版)名著导读《昆虫记》课件(共56张PPT)
知识链接
关于科普作品
写作 目的
普及科学知识，增进大众对科学的 了解，以及展现科学家在发现这些 知识过程中所体现的科学精神。
写作 力求深入浅出，用通俗的语言 手法 说明复杂、抽象的事理。
走进作者
保护的洞穴中,暴露
在雨雪中,这样才能
孵化。
内容简介
①食量很少。 ②被关进笼子可
极其节
无论是人还是动物 ,淳朴的生活总可 以使性格变得温和
蚱 蜢
以倒悬着生活直 到衰老死亡。 ③友好平和,不是
食,是个 一些、随和一些。
和平的
这些都可以营造一 个和平共处的好环
好斗好战的凶手 。
使者。
境。但是,自奉太 厚了,就要开始残 忍起来。
第11段：这个解释虽然说得过去，但还不能让我完全满 意。总之，蟹蛛这个学术名词是由一个曲解了意思的词加 上一个毫无意义的修饰语构成的。啊！要合理地为动物们 命名真是困难！
生命。
内容简介
细长、瘦弱、苍白。在
各种小灌木上或高高的
） 蟋蟀
（田 园中 的提
琴家
草丛中跳来蹦去，很少
生性孤僻，善鸣
待在地上生活。①住所 好斗。歌声出自它的翅
必须亲手挖掘,并选在 膀，翅膀是发声器。蟋
排水优良,拥有充足而 蟀通常选择排水条件优
温暖的阳光照射的地方 良、有充足阳光的地方
。②右弓盖着左弓时发 作为住处，还要自己动
出乐音,声音单调、圆 手建造且不停地修复，
满、响亮、明朗、精美 直到去世为止。蟋蟀的
,延长之处仿佛无休止 生命形式虽然微小,但
人教部编版八年级语文上册《名著导读 昆虫记》公开教学课件
做球的方法 例如：在它扁平的头的前边，长着六颗牙齿，它们排列成半圆形，像一种弯形的钉耙，用来掘割东西。蜣螂用它们抛开它 所不要的东西，收集起它所选拣好的食物。它的弓形的前腿也是很有用的工具，因为它们非常的坚固，而且在外端也长有 五颗锯齿。所以，如果需要很大的力量去搬动一些障碍物，蜣螂就利用它的臂。它左右转动它有齿的臂，用一种有力的扫 除法，扫出一块小小的面积。于是，在那堆集起了它所耙集来的材料。然后，再放到四肢后爪之间去推。这些腿是长而细 的，特别是最后的一对，形状略弯曲，前端还有尖的爪子。蜣螂再用这后腿将材料压在身体下，搓动、旋转，使它成为一 个圆球形。
寻配偶、靠吃杏叶为生
选美小档案
1.外形特征：
莹火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经 常会看到它们在草丛中游荡。萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着 碎步跑动。雄性莹火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永 远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。萤火虫有着色彩斑斓的外衣。它 的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。
艺术特色
4. 熔 作 者 毕 生 的 研 究 成 果 和 人 生 感 悟 于 一 炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣 味、美感和思想的美文。
作业：
写一篇读后感
谢谢观看
2.生活习性：
（1）获取食物方法 例如：在它开始捉食它的俘虏以前，它总是先要给它打一针麻醉药，使这个小猎物失 去知觉，从而也就失去了防卫抵抗的能力，以便它捕捉并食用。这就好比我们人类在 动手术之前，在病床上，先接受麻醉，从而渐渐失去知觉而不感到疼痛一样。 （2）尾巴上发光 （3）以蜗牛为食物
选美小档案
【部编】人教版八年级语文上册第五单元名著导读--[昆虫记]教案
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名著导读--《昆虫记》【学习目标】1.了解《昆虫记》的作者法布尔及作品的主要内容。
2. 欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，领悟法布尔的精神，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
一、作者及其背景介绍：让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri CasimirFabre )，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。
因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
7岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。
后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。
虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。
毕业后，法布尔获得一中学教员职位。
课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。
那一年，他不足十九岁。
法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。
法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
一样放射出了。
这是因为主人公阿廖沙，他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生二、了解《昆虫记》：法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。
《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。
先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密——生命。
新课标人教部编版八年级语文上册名著导读《昆虫记》优秀教案
名著导读——《昆虫记》：科普作品阅读教案新课导入《昆虫记》是法国杰出昆虫学家，文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。
著名作家巴金说：“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识，趣味，美感和思想的美文。
”今天，我们就来了解一些有关这部名著的知识吧。
学习目标1、了解有关作者的知识；2、领会作品的内容及主旨；3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
教学过程1、作者简介：法布尔（1823～1915），法国昆虫学家，动物行为学家、科学家、科普作家。
他是第一位在自然环境中实地研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，真实地刻录下各种昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。
他也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”等桂冠。
法布尔的故事你总能在葡萄架下，荆棘丛中，田野里，山坡上……找到他的身影。
他顶着强烈的阳光，不顾蚊虫的叮咬，一蹲就是一天。
他用家里的瓶瓶罐罐造了一个昆虫园，邀请蝎子、金龟子、蜣螂住进来，他把自己的家变成了“虫宅”。
有一次，法布尔走在路上，看见一群蚂蚁在搬一只死苍蝇，就掏出放大镜趴在地上观察。
农夫们上工时看见他卧在野地里。
等收工回来，仍看见他趴在原地一动不动，大家都认为他是“中了邪”。
还有一回，为了捕捉一只昆虫制作标本，他追着虫子跑了几百米，就在要捉住虫子的一刹那，他担心自己会因奔跑的惯性而用力过猛，碰坏了小虫子的腿，就故意摔了一跤，减缓冲力。
这一跤差点跌断了法布尔的一条腿。
有一年，法布尔得了一场重病。
他躺在冷冰冰的屋子里，看到床边的墙角有几只小子虫快冻僵了。
法布尔小心地把它们捧起来，放在自己怀里。
虫子有了暖气，渐渐苏醒了，在他的身上爬来爬去。
法布尔看着看着高兴起来，连病痛都慢慢消失了。
2、作品简介：《昆虫记》（法语即“昆虫学回忆录”或“昆虫学的回忆录”），是法国昆虫学让•亨利•法布尔的主要著作。
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品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样， 现了微小的昆虫世界中弱肉强食的
像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不 一幕，不仅体现了螳螂捕食的特点，
改变的信条。
还巧妙地借用昆虫折射了人类的一
（选自《螳螂》） 些特性，言已尽而意无穷
精彩片段
要点批注
它把自己的巢建在机房里，并且为自己选择 了刚好是在大锅炉的上面的天花板上的一个地方。 看来，它真是慧眼独具啊！它为自己选择的这个 地点，整个一年，无论寒暑，也无论春夏秋冬的 变迁，温度计所显示出的温度，总是不变的一百 二十度（华氏度，约合49℃），只是要除去晚上 的时间，还有那些放假的日子。很显然，在这些 日子里，锅炉里并没有加热，所以，温度当然会 随之有所变化的。这个事实很明显地告诉我们， 这个小小的动物对温度真是要求很高啊！而且， 它也是个非常会为自己挑选地点的家伙。
（选自《舍腰蜂》）
舍腰蜂对温度的要求比较高， 为了向读者说明这一点，作者 运用了举例子和列数字的说明 方法，准确地说明了舍腰蜂对 温度要求高这一习性。即使是 严谨的说明，作者也不忘以轻 松的口吻表达，如“它真是慧 眼独具啊”，字里行间洋溢着 作者对“虫子”的热爱，显得 格外亲切感人
精彩片段
要点批注
作者评价
四年黑暗中的苦 工，一个月阳光 下的享乐，这就 是蝉的生活
名称
舍腰蜂——辛苦 忙碌的泥水匠蜂
特性
作者评价
①怕冷，将巢建筑在烟囱等温度高 的地方；②身体中间部分十分瘦小， 动物的本能是无法改 但后部非常肥大，由一根长线连接 变的。昆虫想要生存
起来；③孤僻，喜欢流浪，将巢穴 下去，除了本能之外，
路线行走，行动一致；⑥可以利用
它们怕雨雪天的特性进行天气预报
名称 金蜂
人教部编版八年级上册语文第五单元名著导读《昆虫记》教案
在学生小组讨论环节，大家围绕昆虫生活习性在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我注意到，通过这种形式的讨论，学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中，这有助于提高他们的实践能力。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖书本知识，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的创新意识和独立思考能力。
1.注重对难点内容的讲解，运用更多生动的例子和形象的语言帮助学生理解。
2.加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与其中。
3.培养学生的创新意识和独立思考能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发挥。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《昆虫记》中法布尔对昆虫生活习性的观察与描述。这是对我们认识自然、理解生命的重要启示。它展示了作者对昆虫世界的热爱和对自然科学的探究精神。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如法布尔对黄蜂建筑才能的描述。这个案例展示了昆虫在建筑方面的独特才能，以及它们如何与自然环境和谐共处。
举例：分析法布尔在描述昆虫生活时，如何表现出对昆虫的关爱和对生命的尊重。
（4）培养自主学习与合作交流能力：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高合作交流能力。
举例：组织学生进行小组讨论，分享对昆虫生活习性的认识和感悟，培养学生主动探究、合作分享的学习习惯。
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主题思想
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性 的昆虫学巨著，也是一部富含知识、趣味、美感 和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟 熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫的日常生 活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特 有的眼光，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊 重与热爱。
主要内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规 则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。其中共详 细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔依 据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照 虫性，用通俗易懂、生动有趣的散文式笔调，深入 浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、
3.《寂静的春天》第一次对人类_征__服__自__然_、 _改_造__自__然__的观念提出了质疑，尖锐地指出_农__药___ 的使用严重地污染了自然环境，对人类的生存构 成了极大的威胁。
八年级语文上册
走进法布尔的昆虫世界 《昆虫记》
第一课时
1
人物简介
法布尔（1823—1915)，法国昆虫学 家，动物行为学家，文学家。被世人称为 “昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。 1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂 的一户农家。此后的几年间，法布尔是在 离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的， 当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些 可爱的昆虫所吸引。著有《昆虫记》，具 备罕见的艺术气质和人文内涵，被尊称为 “昆虫世界的维吉尔”。
3.世界上第一次子午线实测工作,是 在我国__唐__代__（朝代）时进行的。
蕾切尔·卡森《寂静的春天》
【作者简介】 蕾切尔·卡森，美国海洋生物学家、科普作
家，她的作品《寂静的春天》（Silent Spring） 引发了美国以至于全世界的环境保护事业。1980 年被追授美国总统自由勋章。
部编版初中语文八年级上册名著导读《昆虫记》说课课件(附教学反思、板书)
3.成果展示 （1）各小组代表按照老师的安排在班级进行演读展示，老师也可进行 示范演读或进行演读点评。 （2）作者的写作技能
预设： ①运用拟人化的手法，将圣甲虫人格化，读来令读者感到生动、亲切。 ②运用细致的肖像描写和动作描写，使读者如见其虫、如临其境。 ③语言浑厚又生动有趣。作者在描写中运用了一些口语化的表述，读 来十分有趣。
板块五、再读课文，合作探究 （一）自主探究 1.探究任务 自主阅读《昆虫记》
2.探究方法 （1）认真阅读目录，检索答案。 （2）根据目录定位到原文查找答案。 （3）采取浏览、跳读等方式检索答案。
3.成果展示 展示学生自主探究成果，并进行总结。
4.活动小结 《昆虫记》分为十卷，作者以人性化视角去了解虫性，通过虫性反应 社会人生。作品既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了 科学知识，体现了作者视察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 设计意图：引导学生全面把握《昆虫记》全十卷内容。
2.过程安排 （1）小组成员轮流按要求进行演读，每人演读一自然段，可以配合 适当的手势、表情等。 （2）演读后小组成员各抒己见，交流自己感受到的昆虫之趣或作者 语言的精妙之处。
（3）小组讨论总结，从修辞、描写方法等角度归纳作者的写作技能。 （4）每小组选派一位代表共同为大家进行演读展示；全班共同总结 作者的写作技能。
1、创作背景：
1823年12月，法布尔出世在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他 常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入 师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆 虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。
法布尔半生坚持自学，先后取得了大学物理数学学士学位、自然科学学士 学位、自然科学博士学位等。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔 大叔谈害虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20 余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》课件 (共37张PPT)[优秀课件资料]
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名著精练
3．请列举出《昆虫记》中其他两种动物，并说出它们 的生活习性。 _示___例__：__蝉__在___底__下__“__潜___伏__”__四__年___，__才__能__钻___出__地__面__，__在____ _阳___光__下__歌__唱___五__个__星__期___；__蟋__蟀__善___于__建__造__巢___穴__，__管__理__家____ _务___；__蜘__蛛__在___捕__获__食__物___、__编__织__“___罗__网__”__方___面__独__具__才__能____ 行文生动 活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。书里所描 写的小虫子，一个个活灵活现，栩栩如生，充满着灵 性，让人看了之后觉得十分可爱，就连一般人讨厌的 食粪虫都让人看了觉得妙趣横生。《昆虫记》是用散 文的形式著成的一部昆虫学回忆录，真实地记录着法 布尔毕生研究昆虫的成果。作者将专业知识与人生感 悟熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活 习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼 光．本书的问世被看作动物心理学的诞生。
名著精练
3．结合文段分析蝉的生活习性。 _它__坐___在__树__的__枝___头__，__不__停___的__唱__歌__：___蚂__蚁__是__顽__强___的__乞__丐____ _，__而___勤__苦__的__生___产__者__却__是___蝉__呢__；__勤___劳__的__生__产__者___等__。______
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名著精练
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读之《昆虫记》精品课件
示例（2）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、 文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著 作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一 炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类 获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行 间充满着作者本人对生命的尊重与热爱。本书 的问世被看作动物心理学的产生。
创作背景
1823年12月，法布尔出世在法国南方一个贫 穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外， 兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布 尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师 职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著 作，立志做一个为虫子写历史的人。
靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两 年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁 的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了 《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害 虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往 乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》 第一卷于1879年问世。
主要内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规 则，为了生存和繁育进行着不懈的努力。其中共详 细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔根 据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照 虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入 浅出地介绍了他所视察和研究的昆虫的外部形态、
生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、 习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自 然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作 者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的 问世被看作动物心理学的产生。《昆虫记》不仅 是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部赞美 生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉为 “讲昆虫生活”的榜样。
赏析： 这是法布尔对昆虫倒挂姿势的描写。法布尔对
昆虫的描写，真是细致入微，令人赞颂。试问一下， 哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意 它呢？但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行 了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。 《昆虫记》中对昆虫的细节描写令人不得不佩服法 布尔超人的视察力。
八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教案新人教版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行讨论和实验。
5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便查找相关资料和观看在线视频。
6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行教学演示和分享资源。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作态度和成果展示的清晰度、准确性。
3.随堂测试：通过随堂练习和错题订正，了解学生对《昆虫记》知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的理解误区。
4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的应用和巩固情况。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供改进建议，促进学生的持续进步。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《昆虫记》是一部丰富的科普作品，为了让学生更深入地了解昆虫的世界，可以推荐以下拓展阅读材料：
-《昆虫世界》：介绍昆虫的分类、特征、生活习惯等，帮助学生系统地了解昆虫的基本知识。
-《昆虫的奇异一生》：详细描述昆虫从卵到成虫的发育过程，让学生了解昆虫的生命周期。
2.科普作品的写作手法和特点的把握。
难点：
1.对昆虫生活习性的深入了解。
2.将科普作品的写作手法应用到实际写作中。
解决办法：
1.通过分组讨论、问答等形式，让学生主动探索《昆虫记》的主要内容，加深理解和记忆。
2.通过案例分析、仿写练习等方式，让学生深入掌握科普作品的写作手法，并尝试将其应用到实际写作中。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《昆虫记》的内容做好准备。
名著导读《昆虫记》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册
充满失落的九月 大自然的“舞姬”
工作并幸福着 来自身体深处的召唤
与木匠蜂作战 新陈代谢的工作者
到树上去捕食 极具杀伤力的毒液
小鞘与潜水艇 尽忠职守的税务官
【三】
合作探究
1.查阅相关资料，完成作者的简历表。
基本信息
姓名：法布尔 性别：男
国籍：①__法__国__
出生日期：1823年12月22日 职业：②_昆__虫__学__家__、__动__物__行__为__学__家__、__科__普__作__家___
其次，虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但它并不像学术论著 一般枯燥乏味，而是行文优美，堪称一部出色的文学作品。作者的语言朴实清新、 生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、 形、味多方面的描绘都恰到好处，使用了大量的比喻。
此外，他凭借自己拉丁文和希腊文的基础，在文中引用希腊神话、历史事件以 及《圣经》中的典故，字里行间还时而穿插着普罗旺斯语和拉丁文的诗歌。
运用动作描写，将圣甲虫妈妈检查粪球的过程真实地描述出来，突出了圣甲 虫妈妈检查的细心和认真，从侧面写出了圣甲虫妈妈对孩子的关爱和体贴。
春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响曲；夏日里，
夜阑人静时，则有树蟋蟀，或称意大利蟋蟀在鸣唱。一个是昼间蟋
(4)
蟀，一个是夜间蟋蜂，它们平分那美妙的季节。在前者停止歌唱期
间，后者便开始唱起小夜曲来。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蟋蟀歌声的美妙动人，表达了作者 对蟋蟀那美妙歌声的喜爱和赞美之情。
【五】
艺术特色
《昆虫记》不同于一般的科学小品或百科全书，它同 时还散发着浓郁的文学气息。
首先，它并不以全面系统地提供有关昆虫的知识为唯 一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学 识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活 与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体 系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫 反观社会，传达观察中由个人体验与思考所得出的对人类 社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社 会生活”中重新认识人类思想、道德准则。
部编人教版八年级上册语文名著导读《昆虫记》阅读及练习答案
部编人教版八年级语文上册课外名著导读《昆虫记》习题及答案一、总述《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，是一部(世界昆虫史诗)，亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文一书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
二、填空题1.（法）国著名科学家（法布尔）穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
他被誉为(昆虫之父）。
我们学过的一篇名为《装满昆虫的口袋》的课文就是节选自《昆虫记》。
2.作者在《昆虫记》里向我们介绍了（蝗虫）、（天牛）、（蟋蟀）、（萤火虫）等昆虫。
你印象最深的是（萤火虫），因为（这个稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达它对快乐生活的美好祝愿）.3.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是（法布尔）；这本书是（《昆虫记》）。
这本书又译为（《昆虫物语》或《昆虫学札记》），被誉为（“昆虫的史学”）。
鲁迅把这本书奉为（“讲昆虫生活”）的楷模。
我们学过其中的一篇课文叫做（《蝉》）。
4.本书真实地记录(昆虫)的生活，还透过昆虫世界折射出（社会人生），全书充满了对（生命的关爱之情），充满了对（自然万物的赞美之情）。
部编人教版八年级语文上册名著导读《昆虫记》课件
谢谢！
名著导读《昆虫记》
R·八年级上册
作者简介 让·亨利·卡西米尔·法布尔是法国著名昆虫 学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。 《昆虫记》不但展现了他科学观察研究方面的才能 和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以 及对生命的无比热爱。
插入《动物世界》经典片头曲
主题内容 《昆虫记》共十卷，在书中，作者依据其毕生从 事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫 性反应社会人生。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔 调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部 形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、 习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的 热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细 致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
精彩形像
蟋蟀
插入《蟋蟀的住宅》视频
蝈蝈
Hale Waihona Puke 角蛛七星瓢虫文摘品读 法布尔对昆虫的描述，既充满了童心又诗意幽默。 在他的笔下： 松鼠金龟子是“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天 幕上的漂亮首饰。” 萤火虫是“从明亮的的圆月上游离出来的光点” 他描述布甲“打仗这一职业不利于发展技巧和才能， 它除了杀戮外，没有其它特长。”
艺术特色
作者将专业知识与人生感悟 融于一炉，娓
娓道来，在对一种昆虫、日常生活习性、
特征的描述中体现出作者对生活世 事特有
的眼光，该书既是一部科学百科，又是一
部文学巨著。
练习 法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并为昆 法布尔 这本书是 虫写出了十大卷的书，这人是_________ 《昆虫记》 这本书又译为______________ 《昆虫世界》 或 _____________, “动物心理学的创导人”。 《昆虫物语》 被誉为______________________ _______________ 讲昆虫生活的楷模 被鲁迅誉为“_______________________”
人教部编八年级语文上册《名著导读 昆虫记》教学课件
名家评赏
1、英国生物学家达尔文：难以效法的观察家。
2、法国文学家雨果：他不愧为“昆虫界的荷马”
3、世人称赞他为“昆虫界的维吉尔”
法
4、法国文学家罗曼·罗兰：他观察之热情耐心，
布 尔
细致入微，令我钦佩，他的书堪称艺术杰作。 5、法国剧作家罗斯丹：这个大学者像哲学家一样
去思考，像艺术家一样去观察，像诗人一样去感
阅读指导
二、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术 语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要 运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认 识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较 熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引 向更深层次。
阅读指导
三、体会科普作品蕴含的科学思 维、科学理念和科学精神，扩大我 们的知识领域，锻炼我们的思维， 在阅读中汲取人生智慧，让科学的 光芒照亮自己。
了解有关作者和作品的知识。
领会作品的内容及主旨，了解昆虫的相关知识。 欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会其语言文字的特 点，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
作者简介
法 布 尔 （ 1823-1915 ） ， 法 国 昆 虫学家、作家，被誉为“昆虫世 界的荷马”“昆虫世界的维吉 尔”。著有《昆虫的故事》（又 名《昆虫记》），这部昆虫学著 作被认为是“科学与诗的完美结 合”。
阅读指导
四、关注科普作品的艺术趣味。科普 作品，都或多或少地运用了文学手段 来介绍科学知识，一般都是结构严密， 语言幽默，兼有理趣和情趣的。
阅读方法
浏 览：是在一本书中寻找。找什么呢？找你 想要的信息。比如概念、观点，总之是你想 要学会的知识点。浏览的速度要比“略读” 快很多，你可以几乎很快地一页一页翻书来 寻找。浏览是一种有目的的寻找。
人教部编版八年级语文上册《名著导读 昆虫记》示范公开教学课件
3、法布尔用_野__外__观__察___和__实__验___的方法来研究 昆虫的本能与习性，他关注的是昆虫活生生的生 命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁行和 死亡的描述，处处洋溢着对生命的_尊__重___，对自 然万物的__赞__美___。例如，作者将_蜣__螂__誉为“出 淤泥而不染”的“君子”，正是有了它，才有了 干净的大自然；盛赞了__黄__蜂___的建筑才能，认为 在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧；讴 歌了__小__甲__虫___为后代做出的无私奉献，称它为儿 女操碎了心。法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为 “掌握田野无数_小__虫__子__秘密的语言大师”。
谢谢观看
4、《昆虫记；“浑身嫩绿……身材优美，苗条
匀称，蝉两片大翼轻盈如纱”的昆虫是_____
；在编织“罗网”方面独具才能的是_蝈__蝈___
。
蜘蛛
5、在《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察 食粪虫（屎壳郎）劳动的过程，而且不无爱 怜地称这些食粪虫为_清__道__夫___。_红__蚂__蚁___去 掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里， 将来这些被它们占为己有的黑蚂蚁就永远沦 为了奴隶。“它们扇动双翅，四足高高跷起 ，黑黑的肚子卷起触到黄色的足。用大颚仔 细搜索，从闪亮的淤泥表面挑选出精华”是 描写长__腹__蜂______从淤泥垒建巢穴时的情景。
螳螂是一种肉食性昆虫，善于利用“心 理战术”猎捕各类昆虫和小动物，属于益虫 。
3、《昆虫记》被誉为“谱写昆虫生命的诗 篇”，如果你向朋友推荐这本书，请写出两 点推荐的理由。
示例一：这本书语言非常生动，以人性 关照虫性，将昆虫拟人化；读后会让我们更 加尊重了解昆虫，更加热爱昆虫。
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《昆虫记》
知识梳理
法布尔(1823-1915)出生在法国南部的农民家庭。
童年,他在农村度过,从小就对乡间的花草和虫鸟非常感兴趣。
由于家中贫困,他连中学也没有读完。
但是法布尔抓紧一切时间自学,15岁时,他只身报考阿维尼翁市的师范学院,结果被正式录取。
毕业后,法布尔获得一中学教员职位。
课堂教学之余,法布尔阅读一本昆虫学著作,从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。
那年,他不足十九岁。
通过勤奋自学,法布尔先后取得了教学学士学位、物理学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
1879年3月,法布尔用积极攒下的一小笔钱,在小乡村塞利尼昂附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅,他给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
同年,《昆虫记》第一卷出版,在以后的三十余年里,这位“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套,吃着粗茶淡饭,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,终于撰写出10卷本科学巨著——《昆虫记》。
法布尔活到九十二岁,他是世界的骄傲。
雨果称他为“昆虫界的河马”。
罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
法国文学界曾以“科学界的诗人”“昆虫世界的维吉尔”等称号,推荐法布尔为诺贝尔奖的候选人。
遗憾的是,评委们还没来得及做出最后决议,这位以昆虫为琴弦拨响人类命运颤音的巨匠便与世长辞了!
1.内容概述
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹。
书中主要描写昆虫本能的习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景,表达了作者对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。
2.《昆虫记》中描绘的昆虫的特点
(1)蝉:为快乐而放声高歌,永远不知疲倦的歌唱家,在地下“潜伏”四年,才能钻出地面,在阳光下歌唱五个星期。
(2)黄蜂:本能让他们遭受美丽的嘲笑,却没有赋予他们动脑筋的
能力。
(3)螳螂:外表美丽而天性凶残,是不折不扣的杀手。
凶残但机警,生活能力强,但在它刚刚拥有生命的初期,也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁
的魔爪下。
(4)蟋蟀善于建造巢穴,管理家务。
3.写作特色
①既是科普著作,同时也是文学经典。
作者不满足于仅仅客观、真实地记录下昆虫的生活,而是把昆虫视为活生生的生命。
他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重与
热爱,充满了对自然万物的赞美之情。
正是这种敬畏生命的情怀,给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气,使之成为“一部很有趣,也很有益的书”(鲁迅语)。
②全文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。
在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”;被蜘蛛咬伤的小麻雀,也会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。
时间:15分钟满分:20分)
1.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的杰作,记录了他对昆虫的观察和回忆。
他给自己的实验室起的名字是荒石园。
(3分)
2.假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。
(4分)
答案:(示例一)《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录,影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。
虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!
(示例二)法布尔拥有“哲学家一般的思考,美术家一般的看法,文学家一般的感受与抒写”。
在本书中,作者将专业知识与人生感悟熔于一炉,娓娓道来,在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
3.请你写出《昆虫记》所描绘的昆虫中你不喜欢一种动物:狼蛛,理由是一口就能咬到敌人致命的部位,是一招致死的残忍的杀手。
(4分)
4.在《昆虫记》中,你最喜欢的昆虫是什么?为什么喜欢?(4分)
答案:(示例)螳螂。
凶残但机警,生活能力强,但在它刚刚拥有生命的初期,也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。
5.请阅读下面的名著选段,回答问题。
(3分)
“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫,朝着那只螳螂迎面跑了过来。
……螳螂把它的翅膀极度张开,它的翅竖了起来,并且直立得好像帆船一样。
翅膀竖在它的后背上,螳螂将身体的上端弯曲起来,样子很像一根弯曲着手柄的拐杖,并且不时地上下起落着。
”
①这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。
(1分)
②本选段细致入微地刻画了螳螂准备捕食蝗虫时的动作,生动地表现了螳螂机警从容的特点。
(2分)
6.读过《昆虫记》之后,你从作者身上学到了什么?(2分)
答案:(示例)我从他身上学到了要善于观察,做事坚持不懈,而且要像他一样热爱大自然。