内能ppt22 人教版4优秀课件
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《内能》PPT课件4
分子间距离增大
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重点回顾：内能 1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的___动_____能与分子___势_____ 能的总和，叫作物体的内能。 2.影响因素：一切物体，在任何情况下都具有内能。同一个物体，在 相同物态下，温度升高时，分子热运动变剧烈，内能___增___大______； 温度降低时，内能__减__小___。
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人教版九年级物理课件-第十三章 内能 小结与复习 (共28张PPT)
4.世界卫生组织倡导大家饮用烧开后的水。用天然气灶烧水的过 程是通过_热___传__递___(选填“做功”或“热传递”)的方式改变水的 内能。在标准大气压下，将5 kg、初温为20 ℃的水烧开，需吸 收热量_1__.6__8_×__1_0_6__J。[水的比热容c水＝4.2×103 J/(kg•℃)]
a.钻木取火；b.搓手取 “搓 手”、“压 内能上是
暖；c.用活塞压缩气体；缩 ”、“摩 擦 ”、_等__效____的
d.弯折铁丝，弯折处 “锻 打” 等判断
发热等
是做功改变物体的
内能
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4.热量：在热传递过程中，传递__能__量____的多少叫作热量，用Q表示 ，热量的单位是___焦__耳___，符号为____J____。
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典例精析 例 为探究水和食用油的吸热能力，小明同学用如图甲所示两 套完全相同的装置进行实验探究。
(1)实验前，小明同学取__初__温____ 和质量__相___等___的水和食用油进
行实验。
控制变量法的应用：控制吸收的热量相同，控制被加 热物质的初温和质量相同，比较升高的温度
甲
前往针对训练
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3.改变内能的方式
13.2 内能 课件 (共29张PPT)
思考：冬天如何让双手暖和起来？
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
《内能》内能PPT优秀课件
学习目标
了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温
度升高（降低），内能改变。 了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
内能
哪些物体有动能？它们的共同特征是什 么？哪些物体具有重力势能？它们的共 同特征是什么？
内能
物体的内能与什么因素有关？
【解析】 （1）物体内能的大小与物体的温度有关。同一物体，温度越 高，内能越大。（2）内能还和物体内部分子的多少、种类、 结构、状态等因素有关。说明：物体温度越高，物体内分子运 动越剧烈，分子动能越大。内能的改变会影响物体内部分子的 运动及结构的变化，从而引起热膨胀、熔化、凝固、蒸发等各 种热现象。
【解析】 运动的汽车、奔跑的马、飞行的小鸟等 都有动能。它们的共同特征是都在运动。 空中飞行的飞机、吊在空中的电灯、举 高的重锤等都有重力势能。
内能
想想议议 装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。
推动瓶塞的能量来自哪里？
【解析】 热水汽化成为水蒸气,瓶内压强增大,内 能转化为机械能,将瓶盖弹起。
内能
内能所指的分子势能是分子间相互作用使 分子具有的势能。作为物体整体跟地球的 相互作用而具有的重力势能是机械能，不 是内能。所以内能是不同于机械能的另一 种形式的能量。
知识点1：内能
知识点1：内能
知识点：内能定义的理解 例题1：物体的内能是指（ C ）。
A. 物体中个别分子所具有的能 B. 物体做机械运动所具有的能 C. 物体内所有分子的动能和势能的总和 D. 物体做机械运动和热运动的能的总和
【解析】内能是物体内部所有分子的所具有的分子动能和分子势能 的总和，其大小与物体内部所有分子的热运动情况和分子 间的相互作用情况有关。故选C。
《内能》内能PPT优秀教学课件
NO.2 物体内能的改变
机械能转化为内能
物体克服 摩擦力做功，温度_升__高__,内能 增加 ， 。
NO.2 物体内能的改变
1．下面说法正确的是
（A ）
A．一切物体都有内能
B．抛有空中的球只具有机械能，不具有内能
C．0℃的冰不具有内能
D．一个物体温度不变， 内能一定能的总和，叫做物体的内 能。
②单位：焦耳（J）。
NO.1 内能
内能与机械能的区别：
内能
机械能
分子动能和势能的总和
物体的动能和势能总和
与 和物分体子内相内部互能的作是用分不子情同热况于运有机动关 械能与的整另个一物种体形的机式械的运能动情况有关
不为零
可以为零
一切物体，不论温度高低都具有内能。
人教版 初中物理 九年级全一册
-.
目录
01 内能 02 物体内能的改变
01
内能
NO.1 内能
分子热运动
物体由于运动而具有的能量， 称为物体的动能。
分子动能
NO.1 内能
分子之间有斥力和引力
物体由于位置或位形 而具有的能量——势能。
分子势能
NO.1 内能
内能： ①定义：构成物体的所有分子，其热运
（ D）
NO.1 内能
分子热运动的动能与分子势能的总和。
02
物体内能的改变
NO.2 物体内能的改变
手热接触传热递水袋 _温__度__增加
_内__能__增大
热水袋取暖
NO.2 物体内能的改变
在热传递的过程之中，高温物体的 内能__减__少___，低温物体的内能_增___加__。
NO.2 物体内能的改变
单位：焦耳（J）
人教版《内能》ppt经典课件
2、压下活塞时，有没有做功？谁对谁做功？
活塞对空气做功
3、能量如何转变？
机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高
4、棉花燃烧的原因？
达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大
观察实验现象，你能解释吗？
1、来回拉绳子的过程中，有没有做功？
克服摩擦做功
2、橡皮塞有什么变化？为什么?
飞机在高空飞行时，机舱内要保持适宜的 温度，你觉得机舱内要加热还是要降温？
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
思考： 电冰箱工作时，
其侧面或背面为什么 会发热？
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
早上骑车到校时要刹车，你知道这时 能量如何转化吗？
动 能
内 能
冬天双手很冷，你通常用什么办 法使它变暖？
为什么热水袋可以取暖？
热传递也可以改 （1）火柴为什么会掉下来?
（2）金属棒的内能为什么会增大?
变物体的内能 （3）金属棒上各部分是不是同时达到相同
的温度，为什么?
物体的高温一端
热量
物体的低温一端
内能有大小，如何比较内能的大小？ 微观上：大量微粒无规则运动越剧烈-----内能越大
宏观上： 温度---运动剧烈程度的标志
物体温度升高，内能 增加， 温度降低，内能 减小。
思考：一小杯水和一大桶水，它们
的温度相同，它们的内能是否相同？
物体的内能是大量分子热运动具有能量的总 和，所以还跟分子数目多少有关。
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
活塞对空气做功
3、能量如何转变？
机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高
4、棉花燃烧的原因？
达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大
观察实验现象，你能解释吗？
1、来回拉绳子的过程中，有没有做功？
克服摩擦做功
2、橡皮塞有什么变化？为什么?
飞机在高空飞行时，机舱内要保持适宜的 温度，你觉得机舱内要加热还是要降温？
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
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思考： 电冰箱工作时，
其侧面或背面为什么 会发热？
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
早上骑车到校时要刹车，你知道这时 能量如何转化吗？
动 能
内 能
冬天双手很冷，你通常用什么办 法使它变暖？
为什么热水袋可以取暖？
热传递也可以改 （1）火柴为什么会掉下来?
（2）金属棒的内能为什么会增大?
变物体的内能 （3）金属棒上各部分是不是同时达到相同
的温度，为什么?
物体的高温一端
热量
物体的低温一端
内能有大小，如何比较内能的大小？ 微观上：大量微粒无规则运动越剧烈-----内能越大
宏观上： 温度---运动剧烈程度的标志
物体温度升高，内能 增加， 温度降低，内能 减小。
思考：一小杯水和一大桶水，它们
的温度相同，它们的内能是否相同？
物体的内能是大量分子热运动具有能量的总 和，所以还跟分子数目多少有关。
人教版《内能》ppt实用课件（PPT优 秀课件 ）
《内能》ppt课件
1，温度：同一物体在状态不变时，温度越高， 内能越大。
2，质量：相同温度的同种物物质（状态不变）， 质量越大，内能越大 3，材料：质量温度相同，状态即使相同，材料 不同，内能也不同 4，状态：同种物质，质量相同，温度相同，他 的内能也不一定相同
做功 热传递
冬天手冷，你有哪些办法让手暖起来？
1.炉火烤一烤 2.晒太阳 3.双手握着热水杯 4.用口呵热气 5.冰冷的双手搓一搓 热 传 递
热传递 双手
低温物体 温度升高
吸收热量
内能增加
放出热量 内能减少
热水杯
高温物体 温度降低
练一练
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过 什么方式改变了物体的内能？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
热传递：能量从高温物体传向低 温物体，或从一个物体的高温部 分传向低温部分
1.传递的条件： 物体间存在温度差 2.传递的实质： 内能的转移 3.热传递的结果： 温度相同
物体的内能：
构成物体的所有分子，其热 运动的动能和分子势能的总和， 叫物体的内能。单位：焦耳
想一想
炽热的铁水有内能，冰山有没有内能？
任何物体在任何情况下都具有内能。
讨论
一杯水的温 度升高了， 内能有没有 变化？ 为什么？
内能跟温度的关系
温度越高 分子的无规则运动就越剧烈 分子动能就越大. 物体的内能就越大
B]
3.为什么用锯条剧木头时，锯条发热？ 答：用锯条剧木头时， 木头 对 锯条 做 了功， 锯条 的内能增加，因此它的 温度 升高 ，所以锯条发热.
再见
4.热传递的方向：高温物体传向低温物 体
5.热传递的方式：传导，对流， 辐射
热传递
《内能》PPT课件 (共31张PPT)
下列关于内能的说法中正确的是 ( D ) A．0℃以下的物体没有内能 B．静止的物体没有内能 C．内能和机械能是同一种形式的能量 D．内能与物体的温度有关
物体内能的改变
改变物体的内能有两种方法：做功和热传递
例子： 暖气使屋内温 度升高，屋内 空气内能增大； 太阳将棉被晒 得暖乎乎的； ………
物体内能的改变 热传递：
如果足球缩小到分子大 小，它是否还具有动能 和势能呢？为什么？
分子动能 分子势能
内能
内能
内能
例：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃。甲冰块 静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰 块相比较( B C ) A．机械能一样大 B．乙的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大
内能
关于内能，下例说法中正确的是（ ） A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大 下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手 ）
2、一个物体的温度越高，内能越大
二、改变物体 热传递 内能的方法：
做功
热量：传递内能的多少
1、克服摩擦力做功，内能增大
2、外界对物体做功，内能增加 字与相应的物理 知识用线连接起来：
今天天气真热
物体吸热膨胀 摩擦生热
热量
内能
物体吸热升温
温度
练习
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《内能》精品ppt课件
图14 - 24
《内能》精品实用课件（PPT优秀课件 ）
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〔解析〕当“和谐号”动车关闭发动机后,列车由
于惯性向前运动,带动发电机发电时,是将动能转化 为电能,所以B,D选项均错误;当采用传统的机械刹 车时要克服摩擦做功,将动能转化为内能,所以A选
项正确,C选项错误.故正确答案为A.
A.叶片将光能转化为化学能
B.电动机将机械能转化为电能
C.太阳能电板将太阳能转化为电能
ห้องสมุดไป่ตู้D.小花将动能转化为化学能
图14 - 21
〔解析〕塑料小花不是真正的植物,其叶子不能进行光合
作用,A项错误;电流驱动电动机使小花左右摆动,将电能
转化成机械能,B项错误;花盆表面的太阳能电板将太阳能
转化为电能,C项正确;小花没有将动能转化为化学能的条
《内能》精品实用课件（PPT优秀课件 ）
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例2 [实际应用题]如图14 - 24所示的国产“和谐号”
动车进站前的减速过程分两个阶段进行:第一阶段采用
“再生刹车”技术,这期间关闭动力,列车依靠惯性前行
并带动发电机发电,速度从250 km/h减至90 km/h;第二阶
静止,对此现象,下列说法中正确的是 ( C )
A.小球和木块的机械能都消失了 B.小球的机械能转移到木块上,但机械能的总量保持 不变 C.小球和木块的机械能转化成其他形式的能量(如内 能等),但能的总量保持不变 D.以上说法都不对 〔解析〕由于小球跟斜面、小球 和木块与水平面间都有摩擦,小 球和木块都要克服摩擦做功,使 机械能转化为内能(小球、木块、 斜面、水平面的内能都增加),但在能的 转化过程中,能的总量保持不变,故正确
《内能》机械能、内能及其转化PPT课件
★物体的温度、质量、体积和状态均不同时，无法
比较内能的大小
五 物体内能的改变
观察与思考
思考：普通的一根铁丝，我们能通过哪些方法使它的温
度升高？（即使它的内能增加）
A.放在太阳下晒 C.放在热水中烫 E.用锤子敲 G.用力反复弯折
B.在石头上摩擦 D.放在火上烧 F.放在手中捂
实验与探究 实验1:热传递可以改变物体的内能 在橙汁中放入冰块，温度会发生变化,这是为什么？
热传递的实质： 内能从一个物体转移到另一个物体，能的形式没有
发生变化．
观察与思考
什么叫热量？
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热 量．
通常用字母Q表示．
单位:焦，简称焦． 符号: J
实验与探究
实验2: 做功可以改变物体的内能
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝 化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什 么呢？ 因为活塞压缩空气做功，空气 的内能增大，温度升高，达到 硝化棉的燃点，导致硝化棉燃 烧．
分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、 液体和气体的特征.
气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互 作用力.
典例与精析 从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生.
分子间的作用力与分子间的距离有关，当分子间的距离大 到一定程度时，分子间的作用力就不存在了.
四 内能
观察与思考
运动着的足球具有动能，那么处于热运动的分子是否 具有动能呢？
归纳与小结
做功可以改变物体的内能
做 ★对物体做功
功 外界消耗机械能 过 程 物体内能增加
中 机械能转化为内能 能 的 ★物体对外做功
转 外界获得机械能 化 关 物体内能减少
《内能》内能PPT课件
人教版物理第十三章内能
第2节 内能
目录
contents
1 机械能 2 内能 3 内能的改变
一、机械能
机械能
1.机械能： 动能和 势能 统称为机械能；
质量（m）
动能 速度（v)
宏
机能 高度（m）
势能 弹性势能
形变程度
二、内能
内能
2.内能： 分子动与能 分子的势总能和；
温度（t）
分子动能 质量（m）
微
内能
（分子个数)
观
分子势能 分子间的距离（体积）
内能
3.内能的影响因素： ① 温度 ；② 质量； ③ 种类 ；④ 状态；
4. 内能的普遍性： ①一切物体，无论温度高低，都具有 内能 ； ②举例：铁水，冰块。原理： 分子的热运。动
三、内能的改变
热量
5.热量：传递 能量的多少叫做热量；（Q/J）
①关于热学知识，下列说法错误的是（B ）
A.所有物体的分子都在不停地做无规则运动 B.固体很难被压缩，说明分子间有引力 C.双手互搓取暖属于通过做功改变物体的内能 D.内能小的物体也可能将热量传给内能大的物体
②下列现象中，利用做功使物体的内能减小的是（ B ）
A. 来回弯折的铁丝温度会升高 B. 冬天手接触冰块会觉得很冷 C. 冬天用热水袋取暖 D. 自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低
谢谢 Thanks
6. “热量”的理解： ①不能说，“含有”，“具有”热量； ②只能说：“传递”“吸收”“或者”放出热量。
热传递
7.热传递：热量从 高温物体传到 低温物体的过程。
8. 热传递的条件：
①存在 温度差；
用热水取暖
②具有 方向性。只能从高温物体传递给低温物体。
第2节 内能
目录
contents
1 机械能 2 内能 3 内能的改变
一、机械能
机械能
1.机械能： 动能和 势能 统称为机械能；
质量（m）
动能 速度（v)
宏
机能 高度（m）
势能 弹性势能
形变程度
二、内能
内能
2.内能： 分子动与能 分子的势总能和；
温度（t）
分子动能 质量（m）
微
内能
（分子个数)
观
分子势能 分子间的距离（体积）
内能
3.内能的影响因素： ① 温度 ；② 质量； ③ 种类 ；④ 状态；
4. 内能的普遍性： ①一切物体，无论温度高低，都具有 内能 ； ②举例：铁水，冰块。原理： 分子的热运。动
三、内能的改变
热量
5.热量：传递 能量的多少叫做热量；（Q/J）
①关于热学知识，下列说法错误的是（B ）
A.所有物体的分子都在不停地做无规则运动 B.固体很难被压缩，说明分子间有引力 C.双手互搓取暖属于通过做功改变物体的内能 D.内能小的物体也可能将热量传给内能大的物体
②下列现象中，利用做功使物体的内能减小的是（ B ）
A. 来回弯折的铁丝温度会升高 B. 冬天手接触冰块会觉得很冷 C. 冬天用热水袋取暖 D. 自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低
谢谢 Thanks
6. “热量”的理解： ①不能说，“含有”，“具有”热量； ②只能说：“传递”“吸收”“或者”放出热量。
热传递
7.热传递：热量从 高温物体传到 低温物体的过程。
8. 热传递的条件：
①存在 温度差；
用热水取暖
②具有 方向性。只能从高温物体传递给低温物体。
内能PPT(精品课件)
内能是热力学第一定律中的重要概念，它与热量和功一样是能量传递和转换的基本 形式之一。
内能与其他能量的关系
01
02
03
内能与机械能
在一个封闭系统中，内能 的减少等于系统对外界所 做的功，即ΔU = -W。
内能与电能
电能可以转化为内能，例 如电阻发热就是电能转化 为内能的过程。
内能与化学能
化学反应中，化学能通常 转化为内能，例如燃烧过 程中化学能转化为内能和 光能。
01
02
03
04
直接利用
内能可直接用于加热、熔化、 汽化等现象，如热水取暖、烧
水做等。
热机效率
内能转化为机械能的过程中， 由于热量损失和摩擦等因素的 影响，实际转化效率较低。
能量损失
在能量转化的过程中，内能会 以热量的形式散失到环境中，
导致能量利用率降低。
节能技术
采用先进的节能技术和设备， 提高内能的利用率和转化效率
火力发电
核能发电
火力发电站利用化石燃料燃烧产生的 热能，加热锅炉产生蒸汽，驱动汽轮 机转动，进而带动发电机发电。
核能发电站利用核反应产生的热能， 加热蒸汽，驱动汽轮机转动，进而带 动发电机发电。
水力发电
水力发电站利用水流的力量驱动水轮 机转动，进而带动发电机发电，将水 能转化为电能。
内能的利用方式与效率
掌握内能的基本概念、性质和计 算方法，理解内能与其他物理量
的关系。
了解内能在热力学、化学和材料 科学等领域的应用，培养解决实
际问题的能力。
通过学习内能，培养学生对物理 学的兴趣和热爱，提高科学素养。
02
内能基本概念
内能的定义
内能是物体内部所有微观粒子 （如原子、分子）的动能、势 能和内部相互作用力的总和。
内能与其他能量的关系
01
02
03
内能与机械能
在一个封闭系统中，内能 的减少等于系统对外界所 做的功，即ΔU = -W。
内能与电能
电能可以转化为内能，例 如电阻发热就是电能转化 为内能的过程。
内能与化学能
化学反应中，化学能通常 转化为内能，例如燃烧过 程中化学能转化为内能和 光能。
01
02
03
04
直接利用
内能可直接用于加热、熔化、 汽化等现象，如热水取暖、烧
水做等。
热机效率
内能转化为机械能的过程中， 由于热量损失和摩擦等因素的 影响，实际转化效率较低。
能量损失
在能量转化的过程中，内能会 以热量的形式散失到环境中，
导致能量利用率降低。
节能技术
采用先进的节能技术和设备， 提高内能的利用率和转化效率
火力发电
核能发电
火力发电站利用化石燃料燃烧产生的 热能，加热锅炉产生蒸汽，驱动汽轮 机转动，进而带动发电机发电。
核能发电站利用核反应产生的热能， 加热蒸汽，驱动汽轮机转动，进而带 动发电机发电。
水力发电
水力发电站利用水流的力量驱动水轮 机转动，进而带动发电机发电，将水 能转化为电能。
内能的利用方式与效率
掌握内能的基本概念、性质和计 算方法，理解内能与其他物理量
的关系。
了解内能在热力学、化学和材料 科学等领域的应用，培养解决实
际问题的能力。
通过学习内能，培养学生对物理 学的兴趣和热爱，提高科学素养。
02
内能基本概念
内能的定义
内能是物体内部所有微观粒子 （如原子、分子）的动能、势 能和内部相互作用力的总和。
内能ppt课件
• 指出下面例子中各是通过什么物理过程改 变物体内能的．[ ]
• A．铁丝在酒精灯火焰上灼烧变热．
• B．铁丝来回弯折几下会变热．
• C．陨石进入大气层后会逐渐变成火红球 体．
• D．陨石落在地球上后又逐渐恢复本来颜 色．
小结： 热传递改变物体的内能
• 热传递: 热量从高温物体传到低温物体的过程
吸热
放热
（物体从外 （物体对外
界吸热） 界放热）
内能增加 内能减少 内能增加 内能减少
五、做功和热传递的区别和联系
• 做功改变物体内能的实质是内能与其 它形式的能相互转化的过程；
• 热传递改变物体内能的实质是内能的 转移过程．
做功和热传递改变物体的内能是等效的．
• 用酒精灯给用活塞封住少量水的试管加热， 过一会试管塞被冲出，水蒸汽的温度降低 了，为什么？
发生条件：物体之间或物体的不同部分之间存在 温度差。
传递方向：能量从高温处转移到低温处。
热传递的方式：传导、对流、辐射
一、内能
一、内能
物体内所有分子动能 和分子势能的总和。
二、内能的大小与哪些因素有关
1、与物体的温度有关 物体温度升高，内能就增大； 物体温度降低，内能就减少。
2、与物体的体积、状态有关
三、改变物体内能的方式
三、改变物体内能的方式
1.热传递可以改变物体的内能
三、改变物体内能的方式
1.热传递可以改变物体的内能
2.做功也可以改变物体的内能
四、内能与热量的区别
内能是一个状态量，一个物体在不同的 状态下有不同的内能。
热量是一个过程量，它表示由于热传递 而引起的变化过程中转移的能量，即内能的 改变量。
如果没有热传递，就没有热量可言，但此 时仍有内能。
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以下食料一起上桌：一碗热汤，上面浮着一层油；一碟切成薄片
的鲜肉；一碗已煮熟的米线。食客先把肉片放进汤内，稍候再加 入米线。现有以下资料：汤的质量是1.4 kg，初温是97 ℃，比热 容是4.2×103 J/(kg·℃)；肉的初温是22 ℃，比热容是3.5×103 J/(kg·℃)。基于健康缘故，肉必须至少加热至82 ℃，则在汤中最 多可以放入__0_.4_2__kg的肉。(不计热损失)
时，它们升高的温度相同，则它们的质量之比为( A )
A．9∶2
B．2∶9
C．3∶2
D．4∶5
6．(4分)用凉水冷却滚烫的鸡蛋，鸡蛋的内能是通过热传递的方式改变 的。如果水的质量是1 kg，初温为20 ℃，鸡蛋取出时水温为30 ℃，水吸 收的热量为__4_.2_×__1_0_4_J__。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
8．(9分)(南宁中考改编)太阳能电池作为一种新能源产品，逐渐得到广泛应用。
太阳能电池板在几小时内可得到的太阳辐射能约为1.26×107 J。如果这些能量全
部被一定质量的水吸收(不考虑热损失)，能使水的温度从20 ℃升高到80 ℃，求这
些水的质量。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
解：水吸收的热量：Q 吸＝1.26×107 J，由 Q 吸＝cm(t－t0)可得，可加热水的质量：m＝
C．铜块和水的内能都增大
D．铜块和水的内能都减小
10．把质量相等的铁锅、铝锅、铜锅放在同样的炉子上，炒同样的菜，
则最节省燃料的是(c铝＞c铁＞c铜)( C )
1．A、B两金属球都放入热水中，吸收相同的热量后，升高了相同的
温度。关于两者比热容的关系和质量的关系，下列说法正确的是( D )
c（tQ－吸t0）＝4.2×103
1.26×107 J J/（kg·℃）×（80－20）
℃＝50
kg
一、选择题(5×6分＝30分)
9．质量和温度相同的铜块和水，使它们分别放出相同的热量后，将铜块
迅速投入水中后，它们的内能变化正确的是( B )
A．铜块的内能减小，水的内能增大
B．铜块的内能增大，水的内能减小
比热容的计算及综合应用
1．(4分)一杯水由80 ℃降至20 ℃放出的热量为Q1，它由
30 ℃升高到70 ℃吸收的热量为Q2，则( B )
A．Q1＜Q2
B．Q1＞Q2
C．Q1＝Q2
D．无法比较
2．(4分)在标准大气压下，将0.2 kg水从25 °C加热至沸
腾需吸收的热量是[c水＝4.2×103 J/(kg·°C)]( D )
D．若甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的 温度一定多
4．(4分)将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度
后，放到表面平整的冰块上。经过很长时间后，观察到的现象如
图所示，则三种金属的比热容( C )
A．甲最大
B．乙最大
C．丙最大
D．一样大
5．(4分)甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸热之比为3∶1
使用电热水器给水加热，这是用_热__传__递__的方式使水的内能增加，把
质量为2 kg，初温是30 ℃的水加热到80 ℃，这些水吸收的热量是
_4_.2_×__1_0_5_J__。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
16．东坡米线是黄州特色小吃。制作的第一步就是熬汤：在锅 中放入水和鸡，用大火将水煮至沸腾，然后转用小火烹煮，再将
7．(7分)某同学想使高压锅内的米饭在短时间内冷却，将高压锅内锅置 入一盆水中。经测量，水的初温为20 ℃，将高压锅内锅拿走后再测水的 温度，水温升高到了60 ℃，并测得盆中水的质量为4 kg，试计算水在此过 程中吸收的热量。[已知水的比热容为c＝4.2×103 J/(kg·℃)]
解：Q＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×4 kg×(60 ℃－20℃)＝6.72×105 J
B．1.8×103 J/(kg·℃) D．1.2×103 J/(kg·℃)
13．用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热，它 们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10 min吸收 的热量为( C )
A．5.04×105 J B．4.2×105 J C．2.52×105 J D．条件不足，不能计算
第十三章 内能
第3节 比热容
第2课时 比热容的计算及综合应用
1．热量的计算：(1)吸热公式：Q__吸_＝__c_m__(t_－__t0_)_； (2)放热公式：__Q_放_＝__c_m__(t_0_－__t)_。 2．不计热损失时，物体放出的热量Q放___等___于___(填“大于”“小 于”或“等于”)另一物体吸收的热量Q吸。
三、计算题(8分＋8分＝16分)
17．一个质量为250 g的钢刀，加热到560 ℃，然后在空气中自然冷却，室
温为20 ℃，这把钢刀在冷却过程中放出多少热量？若用这些热量给30 ℃ 、
0.5 kg的水加热，水温升高到多少？[c水＝4.2×103J/(kg·℃)，c钢＝0.46×103 J/(kg·℃)，结果保留两位小数]
A．2.1×103 J
B．6.3×103 J
C．2.1×104 J
D．6.3×104 J
3．(4分)甲物质的比热容大于乙物质的比热容，下列说法正确 的是( C )
A．若甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多 B．若甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多 C．若甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热 量一定多
二、填空题(7×2分＝14分)
14．2 kg的水温度降低5 ℃，水放出的热量为_4_._2_×__1_0_4_J，水的比热 容在常见的物质中是比较_大__的，因此沿海地区昼夜温差比同纬度的 内陆地区_小__(后两空均填“大”或“小”)。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
15．搓手能使手的温度升高，这是用_做__功__的方法使手的内能增加；
A．cA＞cB时，mA＝mB
B．cA＜cB时，mA＜mB
C．cA＞cB时，mA＞mB
D．cA＜cB时，mA＞mB
12．用两个相同的电热器分别给质量相同的热水和某种液体加热，每
隔1 min记录一次数据，如表所示，则该液体的比热容为( B )
A.0.9×103 J/(kg·℃) C．3.6×103 J/(kg·℃)
的鲜肉；一碗已煮熟的米线。食客先把肉片放进汤内，稍候再加 入米线。现有以下资料：汤的质量是1.4 kg，初温是97 ℃，比热 容是4.2×103 J/(kg·℃)；肉的初温是22 ℃，比热容是3.5×103 J/(kg·℃)。基于健康缘故，肉必须至少加热至82 ℃，则在汤中最 多可以放入__0_.4_2__kg的肉。(不计热损失)
时，它们升高的温度相同，则它们的质量之比为( A )
A．9∶2
B．2∶9
C．3∶2
D．4∶5
6．(4分)用凉水冷却滚烫的鸡蛋，鸡蛋的内能是通过热传递的方式改变 的。如果水的质量是1 kg，初温为20 ℃，鸡蛋取出时水温为30 ℃，水吸 收的热量为__4_.2_×__1_0_4_J__。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
8．(9分)(南宁中考改编)太阳能电池作为一种新能源产品，逐渐得到广泛应用。
太阳能电池板在几小时内可得到的太阳辐射能约为1.26×107 J。如果这些能量全
部被一定质量的水吸收(不考虑热损失)，能使水的温度从20 ℃升高到80 ℃，求这
些水的质量。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
解：水吸收的热量：Q 吸＝1.26×107 J，由 Q 吸＝cm(t－t0)可得，可加热水的质量：m＝
C．铜块和水的内能都增大
D．铜块和水的内能都减小
10．把质量相等的铁锅、铝锅、铜锅放在同样的炉子上，炒同样的菜，
则最节省燃料的是(c铝＞c铁＞c铜)( C )
1．A、B两金属球都放入热水中，吸收相同的热量后，升高了相同的
温度。关于两者比热容的关系和质量的关系，下列说法正确的是( D )
c（tQ－吸t0）＝4.2×103
1.26×107 J J/（kg·℃）×（80－20）
℃＝50
kg
一、选择题(5×6分＝30分)
9．质量和温度相同的铜块和水，使它们分别放出相同的热量后，将铜块
迅速投入水中后，它们的内能变化正确的是( B )
A．铜块的内能减小，水的内能增大
B．铜块的内能增大，水的内能减小
比热容的计算及综合应用
1．(4分)一杯水由80 ℃降至20 ℃放出的热量为Q1，它由
30 ℃升高到70 ℃吸收的热量为Q2，则( B )
A．Q1＜Q2
B．Q1＞Q2
C．Q1＝Q2
D．无法比较
2．(4分)在标准大气压下，将0.2 kg水从25 °C加热至沸
腾需吸收的热量是[c水＝4.2×103 J/(kg·°C)]( D )
D．若甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的 温度一定多
4．(4分)将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度
后，放到表面平整的冰块上。经过很长时间后，观察到的现象如
图所示，则三种金属的比热容( C )
A．甲最大
B．乙最大
C．丙最大
D．一样大
5．(4分)甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸热之比为3∶1
使用电热水器给水加热，这是用_热__传__递__的方式使水的内能增加，把
质量为2 kg，初温是30 ℃的水加热到80 ℃，这些水吸收的热量是
_4_.2_×__1_0_5_J__。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
16．东坡米线是黄州特色小吃。制作的第一步就是熬汤：在锅 中放入水和鸡，用大火将水煮至沸腾，然后转用小火烹煮，再将
7．(7分)某同学想使高压锅内的米饭在短时间内冷却，将高压锅内锅置 入一盆水中。经测量，水的初温为20 ℃，将高压锅内锅拿走后再测水的 温度，水温升高到了60 ℃，并测得盆中水的质量为4 kg，试计算水在此过 程中吸收的热量。[已知水的比热容为c＝4.2×103 J/(kg·℃)]
解：Q＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×4 kg×(60 ℃－20℃)＝6.72×105 J
B．1.8×103 J/(kg·℃) D．1.2×103 J/(kg·℃)
13．用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热，它 们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10 min吸收 的热量为( C )
A．5.04×105 J B．4.2×105 J C．2.52×105 J D．条件不足，不能计算
第十三章 内能
第3节 比热容
第2课时 比热容的计算及综合应用
1．热量的计算：(1)吸热公式：Q__吸_＝__c_m__(t_－__t0_)_； (2)放热公式：__Q_放_＝__c_m__(t_0_－__t)_。 2．不计热损失时，物体放出的热量Q放___等___于___(填“大于”“小 于”或“等于”)另一物体吸收的热量Q吸。
三、计算题(8分＋8分＝16分)
17．一个质量为250 g的钢刀，加热到560 ℃，然后在空气中自然冷却，室
温为20 ℃，这把钢刀在冷却过程中放出多少热量？若用这些热量给30 ℃ 、
0.5 kg的水加热，水温升高到多少？[c水＝4.2×103J/(kg·℃)，c钢＝0.46×103 J/(kg·℃)，结果保留两位小数]
A．2.1×103 J
B．6.3×103 J
C．2.1×104 J
D．6.3×104 J
3．(4分)甲物质的比热容大于乙物质的比热容，下列说法正确 的是( C )
A．若甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多 B．若甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多 C．若甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热 量一定多
二、填空题(7×2分＝14分)
14．2 kg的水温度降低5 ℃，水放出的热量为_4_._2_×__1_0_4_J，水的比热 容在常见的物质中是比较_大__的，因此沿海地区昼夜温差比同纬度的 内陆地区_小__(后两空均填“大”或“小”)。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
15．搓手能使手的温度升高，这是用_做__功__的方法使手的内能增加；
A．cA＞cB时，mA＝mB
B．cA＜cB时，mA＜mB
C．cA＞cB时，mA＞mB
D．cA＜cB时，mA＞mB
12．用两个相同的电热器分别给质量相同的热水和某种液体加热，每
隔1 min记录一次数据，如表所示，则该液体的比热容为( B )
A.0.9×103 J/(kg·℃) C．3.6×103 J/(kg·℃)