怎样看待爱打架的孩子

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爱动手打人的孩子是什么心理

爱动手打人的孩子是什么心理当孩子在和小伙伴相处时，家长要引导他尊重他人，多表达自己的想法，这样其他人也愿意和孩子玩。

但是如果小孩爱动手打人，脾气也很暴躁，不知道分寸。

有时还会动手打长辈，这是很不好的现象。

小孩爱动手打人是什么原因原因一：家人的错误示范几乎每个家里都有这样的情况发生，那就是出现了问题的时候不让孩子找到自己的问题，这就是教育的失误所在。

很多时候，父母在教育孩子的时候，少不了会批评孩子，孩子也少不了哭一顿，有些时候，父母为了不让孩子哭，另一方就会一个劲的安慰孩子，而安慰的时候会帮孩子开脱自己的问题，让孩子潜意识里认为自己是没有错的。

原因二：家人缺乏对孩子的关心疼爱当孩子缺乏家人的关爱的时候，也会采用一些方式来获得家人的关系。

比如爸爸一直在玩手机不理孩子，孩子便会过去打扰爸爸，有时候会打爸爸，这种行为其实是说明爱的缺失，家庭中少了爱的教育。

很多时候小孩爱动手打人，都是因为家庭冷漠导致的，让孩子更加的封闭自我，再加上不知道与人如何相处，在遇到问题的时候，唯一的解决办法就是暴力。

原因三：孩子缺乏安全感缺乏安全感的孩子容易对外界产生更多的攻击性，他们常常对别的孩子心存戒备，好比是惊弓之鸟，任何一点动静，都可能让他们紧张万分。

一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，进而通过打人的方式来先发制人、自我保护。

孩子的安全感跟父母的陪伴有关，不是跟孩子在一个环境下就叫陪伴，家长可以经常与孩子做一些亲子活动，加强亲子关系。

原因四：孩子的社交技能存在一些问题孩子遇到问题不懂得如何更好的解决，简单粗暴地采取打人的策略，他可能无意中发现打人之后可以最快速的获得自己想要的，所以便认为“打人”是最好的解决问题的方式。

在教育孩子的时候家长要避免使用责骂、逼迫，暴力等粗暴方式，这使得孩子内心积压不良情绪，导致心理出现问题。

如何帮助孩子改掉动手打人的坏习惯1、给予孩子关爱小孩子是随时随地渴望得到父母的关注的，如果在一段时间内，父母对自己不予理睬，他们就会想办法引起父母的注意，而打人就是孩子惯用的“手段”。

十岁孩子在学校里爱打架怎么办？

十岁孩子在学校里爱打架怎么办？1、先了解事情的缘由先了解事情的缘由，不要凭主观判断，作为父母，当听到孩子在学校和同学发生了矛盾的时候，一定不要武断地做决定，要先去倾听，了解事情的缘由，不要听一面之词。

其实最负责的外理方式，就是需要父母了解了之后，做出最理智的判断，不能不相信自己的孩子，同时也不能祖护自己的孩子，这才是对孩子最有利的教育。

2、不要以暴制暴成人在面对参与打架的孩子的时候，一定要保持冷静、理智，绝对不要殴打孩子，即使你对他们的行为感到很气愤、无可奈何也千万不要训斥和打骂他们。

严厉的惩罚只能压制一时的行为，但却不能教会他们改变自己的行为。

同时，暴力的处理方式会为孩子树立反面的学习榜样，反而强化了他们的攻击行为。

3、利用概念引导在孩子的意识当中，常常有攻击性行为，但是孩子意识并不是具有攻击性的。

简单来说就是孩子不知道攻击别人的后果以及攻击这个行为的负面性。

这个时候，一个错误的意识往往会引导出许多错误的行为。

所以家长需要传递给孩子一个概念，那就是：攻击别人是不对的，并且攻击别人会伤害到别人，同时也可能会伤害到自己。

当孩们能够理解家长想要传递的概念之后，意识摆正，自然行为就会跟着变化。

4、告诉孩子处理问题的解决方法我们平时教育孩子，遇到事情时要学会保护自己，要以正确的方法来保护自己的生命安全。

小时候在学校受到欺负了，可以选择告诉老师，或者回家告诉父母。

现在是法制社会，要是在外面受到欺负，可以通过法律的手段来保护自己。

孩子之间打架是常见的事情，但家长要给孩子树立一个正确的人生观，告诉孩子怎样去和别人相处，怎样去学会保护自己。

适当的放手反而更有利于孩子的成长。

5、树立良好榜样孩子之间发生冲突，家长要以诚相待，宽以待人，讲文明礼貌。

这也会给孩子树立一个很好的学习榜样。

切莫因孩子在交往中的问题引起家长们之间的不和睦，造成不良的影响。

十岁孩子在学校里爱打架的原因：1、规则感较差，自控能力较弱孩子在家中较为随性，散漫。

正确对待爱打架的孩子

正确对待爱打架的孩子（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何对待孩子在幼儿园打架

如何对待孩子在幼儿园打架只要把孩子放入幼儿园就是进入同龄的小社会，打架碰撞抢东西是不可避免的，首先一点从心理上我首先要提醒各位父母不要太纠结，不要以为一次打架或者一两次抢东西就会对孩子一生的性格造成什么样的影响，其实关联性没有那么大的。

如果老师跟你讲谁和谁打架了或者孩子回来说我和谁谁谁打架了，那首先先不要特别紧张你受伤没有，是他欺负你了还是你欺负他了，不要把这个事情马上对立化，很多小朋友打架是有原因的，可能无形当中小家伙相碰了，过了一两天孩子自己都忘了。

有的孩子性格争强好胜，在家里唯吾独尊什么东西都是我先拿，什么好的大的都是我先，到了幼儿园以后他还以为在是家里，那种处事的方式让他和别的孩子老是去争强好胜欺负别的孩子，属于主动攻击性的打架。

也有的小家伙性格比较内向一些，胆比较小一些，缺乏自信的，可能他有时候被迫和别人打架，别人发起这种战争他可能被迫去还手。

很多原因都有，但是因为毕竟还是三四岁的小孩，他们还没有那种特别强的功利意识，打架是一时兴起难以避免的。

如果小朋友讲我今天和谁打架抢东西了，作为父母首先心态放平和一点，不要把它看成是一件很严重的事情，但是你能够像朋友一样问问他，跟妈妈说说你们俩为什么打起来的，你先了解一下这个原因，看看是自己孩子的问题还是人家孩子的问题还是谁都没有问题仅仅一次偶然事件，根据孩子说的原因给孩子讲一下遇到争东西抢东西用什么方式比较好一些。

遇到经常抢你东西的孩子，习惯以强欺弱的孩子，告诉他没有什么可怕的，你的东西想跟他交换就跟他交换，如果不想跟他换冷静地告诉对方我不想跟你换这个东西。

如果实在还不行的话，幼儿园里毕竟有老师，还能够去老师那儿寻求协助。

但是如果每次一问，都是你自己家的孩子挑衅别人来引起的打架，那有可能是孩子在跟同伴相处的时候这种相处方式他没太掌握，有的时候可能他也就是想跟人家换一下，但是可能表达不出来上去就动手抢了，你能够拿一个什么因的东西迂回曲折的实行交换，用一种别的孩子更容易接受的方式跟小朋友沟通。

育儿知识：解读孩子的打架行为

解读孩子的打架行为
有些孩子的攻击性较强，情绪非常容易冲动，稍有不满就动手，总是喜欢用暴力来解决所有的事情。

这是什么原因造成的呢？
(1)是否家庭中存在暴力行为
孩子在6岁以前主要以家庭中最亲密的人为模仿对象，如果父母之间存在暴力冲突，或者在父母的教育方式中，如果遇到孩子出现问题，经常用暴力解决，而不是讲道理的话，孩子就会从中学会用暴力解决问题。

(2)是否孩子缺少关爱
如果家庭缺少温暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流，缺少爱的孩子，往往会发展为两种倾向，一种是封闭自己内在的需要，表面上显得乖巧听话；还有一种就是富于攻击性，用暴力去保护自己。

对于爱打人的孩子，千万不能以暴制暴，要给予孩子充分的关爱、多和孩子交流，当孩子感受到被爱之后，内心的安全感逐渐增加，慢慢地就会改变自己的行为，表现出亲社会的一面。

此外，对于爱打人的孩子，有的父母生怕孩子惹事，就减少孩子和其他小朋友接触的机会，这样也是非常不妥的。

爱打人的孩子更需要多参加集体活动，需要在父母的引导下培养良好的行为习惯，学习正确的社会交往方法。

怎么教育爱打架的孩子

怎么教育爱打架的孩子1：与孩子表达共情。

共情是心理学上的一个名词，用来表示同伴、师生与亲子之间情感上的互相〔沟通〕与理解。

在孩子打人现象中，当成人制止孩子打人行为后，通常的做法都会向孩子进行批评教育和说理教育，让孩子理解"打人是不对的'，其实这样往往不会有好的效果。

成人更恰当的做法是要先将打人事件分为打人事件本身与打人情绪两个方面。

处理打人孩子的情绪是第一步，孩子打人往往是生气情绪的表现，孩子生气时认为自己有充分打人的理由，因此家长在对孩子进行说理教育前，首先表达对孩子情绪的理解。

这时的成人应温柔地与孩子沟通，如"xx，你是不是不高兴了?妈妈也看出来了'等，寻求孩子情感上的共情。

2：引导孩子充分表达。

成人在与孩子表达共情后，必须要做的就是引导孩子尽量充分、完整地表达自己为什么要打人和当时的情绪，在此过程中成人要表现出对孩子表达时的专注和耐心，倾听孩子对整个事件的表述，并用眼神、表情和点头给予孩子积极的回应。

当孩子用语言的方式表述完整个事件与情绪感受之后，成人会发现孩子已经不再像打人时那样生气了，原因是孩子在表述的过程中负面的情绪得到了有效宣泄。

3：与孩子共同协商办法。

让孩子学习今后如何处理同类矛盾与不良情绪的方法，这才是克服孩子打人现象的重要目标。

比如，这时成人可以与孩子一同分析"如果今后再碰到刚刚抢玩具的事情，你应该怎么办'"如果再与小朋友发生矛盾，大家可不可以一起商量或者找家长、老师解决问题'这样孩子就可以在分析此次事件中探究解决问题的方式，并提升处理问题的能力。

4：有效监管、落执行动。

成人与孩子对事件达成共识后，必须要在今后的施行中来落实。

因此成人要与孩子共同监督，常常用达成的共识来分析与处理问题，长期保持，孩子打人的现象自然消失，代之的是用合理的语言与行为表达自己的述求。

2孩子爱打架的原因父母"称赞'不恰宝宝9月龄左右的时候，手的功能分化有了突然的发展，手腕到上臂的支配能力有了很大的突破。

小学生打架教育心得体会(3篇)

第1篇作为一名小学教师，我深知教育工作的责任重大。

在孩子们成长的过程中，打架现象时有发生，这不仅影响了他们的身心健康，也干扰了学校的正常教学秩序。

近年来，我在这方面进行了一些探索和实践，现将我的心得体会分享如下：一、了解打架的原因在处理小学生打架事件时，首先要了解打架的原因。

通过观察、调查和与家长沟通，我发现小学生打架的原因主要有以下几点：1. 个性因素：部分学生性格冲动、易怒，遇到矛盾时容易失控。

2. 家庭教育缺失：一些家长对子女的教育方式不当，导致孩子缺乏自我控制能力。

3. 同伴关系紧张：同学之间因为学习、生活等方面的问题产生矛盾，未能及时化解。

4. 缺乏正确引导：教师对学生的行为引导不到位，导致学生不知道如何处理矛盾。

二、加强心理健康教育针对打架原因，我认为加强心理健康教育至关重要。

以下是我的一些具体做法：1. 开展心理健康课程：定期为学生开设心理健康课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

2. 举办心理讲座：邀请专业心理教师为家长和学生举办心理讲座，提高家长的教育观念，引导家长关注孩子的心理健康。

3. 心理辅导：对有心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰。

4. 开展心理游戏：通过心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会情绪管理、人际交往等技能。

三、加强道德教育道德教育是预防和解决打架问题的关键。

以下是我的一些具体做法：1. 开展道德教育课程：将道德教育融入日常教学中，让学生在学习过程中学会尊重他人、关爱他人。

2. 举办道德讲座：邀请道德模范、优秀家长等为学生讲述道德故事，引导学生树立正确的价值观。

3. 评选道德标兵：设立道德标兵评选活动，表彰在道德方面表现突出的学生，树立榜样。

4. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生的道德成长。

四、建立和谐的师生关系和谐的师生关系有助于预防打架现象。

以下是我的一些具体做法：1. 尊重学生：教师要以平等、尊重的态度对待学生，关注学生的个性需求。

爱打架学生的教育问题

爱打架孩子的教育对于爱打架的孩子，首先我们要分析为什么老打架，要找到原因再针对性的进行教育，对于这样的学生我会从以下几个方面入手：一、原则：（1）作为教师我们应该知道学生是发展的人。

学生的身心发展是有规律的；是有巨大的潜力的；学生是处于发展过程中的人。

（2）学生是独特的。

学生是完整的人；每个学生都有其自身的独特性；学生与成人存在巨大的差异。

（3）学生是具有独立意义的人。

每个学生都是独立的，不以教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体。

（4）在学生发展过程中我们是学生学习的促进者，要强调最终和赞赏。

二、对于学生打架的具体原因，我们可以从以下三个方面进行了解：（1）与学生面对面的进行谈话；（2）通过联系家长了解学生的性格、家庭生活环境等客观因素；（3）从班级同学了解其在学校、班级及宿舍等方面的学习生活状况；（4）教师通过日常对该学生的观察进行了解。

三、针对发现的问题，可采用以下几点进行教育：（1）说服教育法。

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点；（2）榜样示范法。

用榜样的任务的高尚情操、模范行为、卓越成就来影响血神的思想、情感和行为。

（3）陶冶情操法。

教师通过利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，时期在耳濡目染中收到感化。

（4）实际锻炼法。

通过组织学生参与实践活动，在实践活动中接手磨炼和考验，培养学生优良的思想品德。

四、对于矛盾的处理，我们要坚持教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的原则；处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查、了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，公平公正的对待每一位学生，避免因自己的主观判断不当导致问题处理不公。

五、爱打架的同学往往是班级的后进生，作为班主任，要注重对后进学生的个别教育。

做好后进生的教育工作，要做到以下五个方面：（1）关心爱护后进生，最终他们的人格；（2）激发和培养后进生的学习动机；（3）树立榜样，增强后进生的是非观念；（4）根据差异，因材施教；（5）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其信心呵集体荣誉感。

如何看待初中生打架问题

如何看待初中生打架问题
青少年正处在心理转型期，自控能力极弱，好冲动，易暴躁，遇事很容易感情用事，这样就使一些矛盾纠葛升级，甚至一些鸡毛蒜皮的小事也会成为他们大打出手的导火索。

大部分青少年都是独身子女，从小娇生惯养、自私任性，遇事总以自我为中心。

有些学生在与人发生矛盾时，往往自以为是，错误都在别人，在与同学或朋友的交往中，常常因为一点小小的摩擦就怀恨在心，想法设法打击报复，很少能宽容别人的过失。

应引导学生正视自己在成长过程中存在的这些心理和行为上的问题坚定理想、信念，培养良好意志品质，以理智控制情绪和行为，为自己构建和谐同学关系；为学校构建和谐校园；为社会构建和谐家园。

在校学生打架事件，应引起学校、老师的高度关注和认真反思。

做为学生在校学习、生活的第一监护责任人——班主任，要及时预防或者处理此类校园不良现象的发生，去建立一个班级秩序优良、学习气氛融洽的班集体，让学生们了解彼此、尊重彼此。

教育他们逐步懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理，学会正确处理个人与集体、同学、老师、家庭成员及其他人之间的关系；增强对集体、对社会的责任感。

教师应该使学生了解正确的价值观，使学生认识暴力行为并不是正常的人际关系互动模式，并且进一步引导学生形成积极正向的人生观。

爱打人的孩子,大脑和普通孩子有何不同？美国学者有惊人发现-聪明人的大脑有何不同-

爱打人的孩子，大脑和普通孩子有何不同？美国学者有惊人发现:聪明人的大脑有何不同?一个孩子是如何变得暴力的？最近，湖南又出现孩子伤害母亲的事件。

半年时间里，国内已发生了3起这样的案件。

为什么层出不穷的恶性事件这样发生？这些孩子为什么一定得使用暴力，才能发泄愤怒情绪的行为？在美国芝加哥大学心理学教授Kalina Michalska 的Ted演讲中，也许会找到答案。

有一次，Kalina Michalska被歹徒意外袭击，让她对人为什么要使用暴力、直到走向犯罪产生兴趣。

于是，教授开始对那些使用暴力的孩子脑部进行研究，而结果令人惊讶。

习惯暴力的孩子与那些正常孩子相比，前者的脑部图像是不一样的。

而成年人与孩子相处的方式会导致这种（暴力）行为变本加厉或者日渐平和。

只有父母真正了解你自己的孩子，了解这种差异，你才会找到正确的和孩子相处的方式，引导他们消隐暴力，回归平和。

Kalina Michalska教授讲述了这一差异的表现。

在上图中，正常人看到痛苦表情和热衷暴力的人看到痛苦表情，其脑部反应是不一样的。

正常人看到别人表现出受伤害的情况，自己的大脑会产生相应的脑部过度反应。

而施暴的人看到别人的痛苦，脑部居然无感。

太可怕了，对吗？这项研究过程是这样进行的：实验人员把实验对象分成两组，一组是正常人，一组是热衷暴力的人。

然后，分别给他们展示一样的关于痛苦的表情视频。

然后，马上用核磁共振机器分析两组人的大脑图像。

结果发现，热衷暴力的人，其大脑还会具体表现出两种结果：一种是无感（他感知不到别人的痛苦）；另一种是过激反应。

举例说：当一个孩子同学说：你家好穷，你不配跟我们玩耍。

他会加倍反应理解：认为这是极大的侮辱，于是他要通过暴力欺凌对方，实现心理上的发泄。

Kalina Michalska教授建议，对两种不同的暴力方式，要采取不一样的方式。

对待无感他人痛苦类型：鼓励>惩罚与其惩罚一个特别爱用暴力的孩子，不如建立一个奖励机制。

打架孩子的心理教育

打架孩子的心理教育打架行为在孩子成长过程中并不罕见，但家长和教育者应当意识到这背后可能隐藏的心理问题。

本文将探讨打架孩子的心理教育问题，提供一些指导原则和方法，帮助家长和教育者更好地理解和引导孩子。

开头：打架是孩子在发展过程中可能会遇到的一种行为，它可能是孩子表达情绪、解决冲突或寻求注意的一种方式。

然而，频繁的打架行为可能表明孩子在心理或情感上存在问题，需要成人的关注和适当的教育引导。

理解打架背后的原因：首先，家长和教育者需要理解孩子打架背后的原因。

这可能包括压力、焦虑、同伴压力、模仿成人行为、缺乏有效的沟通技巧等。

了解原因后，才能有针对性地进行教育和干预。

建立积极的沟通渠道：与孩子建立开放和积极的沟通渠道至关重要。

家长和教育者应该鼓励孩子表达自己的感受和想法，而不是通过打架来传达。

通过倾听和理解，可以帮助孩子学会用言语而不是肢体来解决问题。

教授冲突解决技巧：教育孩子如何以非暴力的方式解决冲突是非常重要的。

可以通过角色扮演、情景模拟等方式，教授孩子如何冷静地表达自己的观点，如何倾听对方，并寻找双方都能接受的解决方案。

增强自我控制能力：帮助孩子增强自我控制能力，让他们学会在情绪激动时如何冷静下来。

可以通过深呼吸、倒数计时等技巧来帮助孩子控制冲动。

提供情感支持：孩子可能因为缺乏安全感或感到被忽视而选择打架。

家长和教育者应该提供稳定的情感支持，让孩子感到被爱和被理解。

设置明确的界限和后果：明确告诉孩子打架是不被接受的行为，并设置相应的界限和后果。

当孩子打架时，应该一致地执行后果，让孩子明白他们的行为会带来什么样的后果。

鼓励积极的社交互动：通过组织团队活动和游戏，鼓励孩子参与积极的社交互动。

这不仅能帮助孩子建立友谊，还能教会他们如何在群体中合作和尊重他人。

结尾：总之，打架孩子的心理教育是一个多方面的过程，需要家长和教育者的耐心、理解和专业指导。

通过上述方法，我们可以帮助孩子克服心理障碍，发展健康的社交技能，从而减少打架行为，促进他们的全面发展。

初中孩子打架如何教育

初中孩子打架如何教育
1、对孩子之间的打架行为，要有正确的认识。

如果在正常的学习过程中，孩子之间发生了并无严重后果的打架行为，并且两个当事孩子已经自行化解了矛盾并和好。

家长对孩子手上或脸上的小破皮等现象，就不应该过于小事化大、大惊小怪，更不应该过多干涉，让孩子自己去解决好了。

这样，还有利于提高孩子的协调能力、交往能力和问题处理能力。

2、对打架现象的发生，要耐心问清原因。

凡事发生皆有原因，打架也不例外。

抱着平和的心态向孩子问清楚原因，有时候可能是两个孩子之间的误解，也有可能是对方孩子的问题，不要一味的教训自己家孩子，让孩子觉得受到委屈，以后再不愿与自己的父母交流，产生逆反心理和隔阂。

3、对比较严重的冲突，家长要明确加以制止。

家长要教育孩子有正确的是非观，帮助孩子分析原因，让孩子认识到不对之处。

如果自己的孩子因为不礼貌，触怒了同学，要让孩子赔礼道歉，并教会以后要注意礼貌用语。

如果分析原因后，是对方的不对，家长可以指导孩子正确处理问题的方法，防止不必要的身体伤害事件发生。

4、孩子之间发生冲突，家长不要火上浇油。

家长要有比较豁达的心态，宽以待人，讲文明礼貌，不要斤斤计较。

言传身教，这也是给孩子树立一个学习榜样。

切莫因孩子在交往中的小问题，小事变大事，大事到不可收拾，引起家长们之间的不和睦，给孩子、老师、甚至学校造成不良的影响！。

孩子打架心理教育

孩子打架心理教育孩子打架是一个常见的问题，它可能源于多种原因，如沟通能力不足、情绪管理问题、同伴压力或是模仿成人行为等。

作为教育者和家长，理解孩子打架背后的心理原因，并采取适当的教育措施，对于孩子的成长和心理健康至关重要。

首先，孩子打架可能是他们表达不满或挫败感的一种方式。

当孩子无法用言语表达自己的感受时，他们可能会选择通过肢体冲突来传达。

因此，教育者和家长需要教会孩子如何用言语来表达自己的情绪和需求。

其次，孩子打架可能是模仿行为的结果。

孩子在成长过程中，会模仿他们周围的成年人或其他孩子的行为。

如果家庭环境中存在暴力行为，或者孩子在电视、网络上接触到暴力内容，他们可能会模仿这些行为。

因此，为孩子营造一个非暴力的成长环境，限制他们接触暴力内容，是预防孩子打架的重要措施。

此外，同伴压力也是导致孩子打架的一个原因。

在同龄人中，孩子可能会因为想要获得认可或避免被排斥而参与打架。

教育者和家长需要帮助孩子建立自信，教会他们如何拒绝不良同伴压力。

情绪管理是另一个关键点。

孩子可能因为无法控制自己的情绪而与他人发生冲突。

家长和教育者可以通过情绪教育，帮助孩子识别和表达自己的情绪，学会冷静处理问题。

最后，家长和教育者应该以身作则，展示如何以和平、尊重的方式解决冲突。

孩子会从成年人的行为中学习，因此，家长和教育者的行为对孩子的影响是深远的。

总之，孩子打架是一个复杂的问题，需要家长和教育者从多方面进行干预。

通过提供情绪教育、建立积极的榜样、限制暴力内容的接触，并帮助孩子建立自信和社交技能，可以有效地减少孩子打架的行为，促进他们的健康成长。

小学生打架问题的分析与解决

小学生打架问题的分析与解决说到这个问题，可以说是老生常谈，可就这老生常谈的问题，我觉得仍有必要再谈。

身为小学教师，每位都会碰到过学生打架的事，而且不只一次。

学生打架，可以说是非常常见的现象了。

打架现象可以减少，再减少。

但总归是不可避免的。

游戏中，活动中，老师稍不注意，学生就有可能打架。

当然，中学的学生也打架，可我不在中学教，没有实际经验，只能从小学谈起了。

既然打架不可避免，怎样对待，怎样尽量减少，我谈谈粗浅的看法。

不足之处，祈望见教。

一、学生打架的原因分析学生打架，我曾严格禁止，并且经常强调。

可总还有打架现象，我想，不是说学生不听老师的话，而是学生在那种情况下往往缺乏理智，把老师交代的都忘在了脑后。

其实，学生打架的原因，绝大多数是因为鸡毛蒜皮的小事：碰掉了别人的书不主动捡；踩到了别人脚不道歉：暗地里说别人的坏话；爱找老师告状……从一开始的发生口角到骂再到动手打。

本是些鸡毛蒜皮的小事，弄到大打出手。

当然，不排除还有其他的因素：双方父母闹了矛盾，影响到孩子；一贯的受同学欺负，突然爆发……但这只占极少数。

其实大人也一样，明明知道，打架不好，打坏了人是犯罪。

可气一旦上了来，也很难控制自己，从一句话发生口角，争一点地边儿发生矛盾，到动手打架，甚至杀人的事也都是气头上干出来的。

杀了人他们也后悔。

可一切都晚了，已经于事无补了。

由此想学生，学生还是孩子，自制力更差，当然更容易打架了。

二、学生打架的危害千万不要认为学生打架没什么了不起，很正常，随便批评了事，可以说这很危险（虽然，大多数老师明白）。

要知道，学生打架往往是在没有老师的时候（下课，放学）。

正是这管理的空挡，容易发生打架这样的安全事故。

学生打架，往轻了说，违反学校纪律，影响班级团结，影响其他学生的学习。

班风坏的班级，往往打架现象频发。

往重了说，很容易打伤人，更有甚着致残，甚至危机生命。

人最宝贵的是生命，尤其现在独生子女多，一旦发生这样的事，后果可以想像。

孩子喜欢打人的原因及其对策

孩子喜欢打人的原因及其对策原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。

所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁，然后主动进攻。

对策：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。

那段时间我一直在反思，然后就开始行动了。

如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生，有了水果等都分成几份，带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。

礼尚往来，别人也会有好吃的想着我们。

这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。

原因2：打是排除的意思。

有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。

如：他拿个小碗，用土来做饭。

小朋友过来就往他的碗里放土，但他不想这样，因为破坏了他原有的计划和目标。

他对小朋友嚷，但人家不听，他嚷了几次，发现不管用，就会动手打人了。

他的想法本没有错误，只是不想被打扰。

但他的举动是不好的。

有时想吃冰棒或做其它一些事情，家长不让做，他也会用打的方式来解决，只是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。

所以我觉得更多时候，孩子打人是排除的意思。

包括大人也一样，乐爸总不听我的，我也会打他。

说不过就打吧。

反思一下，其实大人和孩子都差不多。

对策：加强用语言来解决问题的能力。

教他用语言来和别人表达思想。

如人家往他碗里放土打人这件事，妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接教他对别人说…不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！‟”然后告诉他，打人无法解决问题，打人是不好的行为。

他就明白了。

当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。

原因3：家人可能有打人（或以轻打屁股来逗着孩子玩）的行为。

孩子会把所以的待遇反加到别人身上。

对策：家长要反思自己是否有这种行为，如有应即时改正。

素质报告册教师评语爱打架

素质报告册教师评语爱打架前言在撰写本次素质报告册的教师评语之前，我想先向学生家长表明一个非常严肃的问题：我发现贵子女在学校中存在着极为不良的行为，就是爱打架。

这是一个非常严重的问题，不仅对学生本人的身心健康有潜在风险，还会对整个班级以及学校的教育环境产生极为负面的影响。

爱打架的危害打架不仅仅是一个小孩子之间的争斗，更是一种极具暴力倾向的行为。

打架可能导致伤害，不仅对打架的两方造成身体上的伤害，也可能对其他无辜的学生造成伤害。

打架还会导致学生情绪失控、心理压力增加，甚至还可能对学习成绩和个人发展产生不良影响。

此外，打架行为会破坏班级的秩序，影响同学们的学习氛围和团结友爱的氛围，从而使整个班级的集体荣誉受到损害。

分析问题原因经过深入调查与观察，针对贵子女存在爱打架问题的原因可能有以下几个方面：1. 家庭教育不当：家庭是塑造孩子行为习惯的重要环境之一，家长对于教育孩子的方式方法的选择及引导的不当，也会使孩子形成错误的价值观念和处理问题的方式。

2. 心理问题：打架行为可能与学生内心深处存在的不良情绪有关，例如愤怒、恐惧、挫折等。

这些情绪的积累可能导致学生缺乏应对困难或挑战的有效方式。

3. 同伴压力与模仿：与同学的关系以及同学们之间的舆论压力也可能是学生参与打架行为的原因之一。

孩子们常常受到周围同学的影响，不懂得正确面对和处理人际关系。

针对措施要解决学生打架问题，需要全体师生共同努力。

以下是我对贵子女的几点针对性的建议：1. 家校合作：家长应与学校加强沟通，共同关注贵子女的打架问题，并配合学校的纠正措施，引导孩子正确认识打架的错误性质，并提供正确的价值观和行为规范。

2. 增强情绪管理能力：学校需要组织相关心理学课程，帮助学生了解自己的情绪，学习有效的情绪管理方法。

同时，教师也应关注每个学生的情绪状态，在发现异常时及时进行干预和指导。

3. 培养合理的竞争观念：学校应加强对学生的教育，帮助他们理解竞争不仅存在于斗争和冲突中，更存在于和谐和合作中。