传播学考试复习重点

语言符号分类：
1.伴生符：如声音的高低、大小，速度的快慢，文字的字体、大小、粗细、工整或潦草等，都是声音语言和文字的伴生物，也成为副语言。它不仅对语言起辅助作用，它们本身也具有自己的意义。
2.体态符号：如动作、手势、表情、视线、姿势等，又称体态语言。它可独立使用，也可与语言并用，在形成传播语境方面起重要的作用。
3.结构性。传播过程的结构及该过程中各要素、各环节之间的相互关系的总体。传播各环节关系的总和构成有机的整体，是一环扣一环的链式结构。
群体规范在群体传播中的作用：
1.群体内排除异己，个人意见与群体意见有分歧，就会受到惩罚，迫使个人与群体保持一致。若一致，则安然无事。
2.若群体外传播的信息的观点与群体规范所体现的观点不一致，群体规范将抑制，阻碍该传播的传播效果，若一致则增强扩大该传播的传播效果。
麦克卢汉的媒介理论：
1.媒介即讯息。
2.媒介即人的延伸。
3.“热媒介”和“冷媒介”。
作为传播者的大众传媒具有的特点：
1.地位稳固。大众传媒与受众的角色关系式固定的，我们在读书、看报、听广播、看电视时只能单方面地接受来自传媒的信息。
2.大众传媒是一种社会组织，具有自身的组织目标和组织结构。其基本成员是记者、编辑等专业新闻传播工作者以及相关人员，他们被分配在不同的部门，执行不同的功能。、
2.文字传播时代：文字作为人类掌握的第一套体外化符号系统，它的产生大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。它的优点：在时间上能够长久保存信息；空间上传播距离远；人类文化有了确切可靠的资料和文献。
3.印刷传播时代：印刷的出现说明人类掌握了复制信息的技术，可以批量生产信息，出现了书籍、报刊，政治、经济和文化都有了重大变革。
9.群体暗示：指一种传播方式，即不通过直接的说服或强制，而是通过间接的示意使人接受某种观点或从事某种行为。
10.流言：是“一种通常以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题。”
11.大众传播：专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为传播对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
2.媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类交往和社会生活的新方式。（媒介与社会发展的关系、媒介对社会的意义）
3.符号的基本功能：表述和理解功能、传达功能和思考功能。
4.传播过程的要素构成：传播者（信源）、受传者（信宿）、讯息、媒介、反馈。
5.人际传播是一种最典型的社会传播活动，也是人与人社会关系的直接体现。
“把关人”理论：
内容：社会上存在着大量的新闻素材。但因报道容量有限，大众传媒物理上无法报道所有的新闻素材。新闻素材多，能报道的东西少。把关过程就是新闻选择的过程。在这个过程中，传媒组织形成了一道“关口”，通过这道“关口”传达到受众那里的新闻只是众多新闻素材中的少数。
实质：自始至终体现媒介组织的立场或方针。这是因为，第一，大众传媒的新闻或信息的生产或传播并不具有纯粹的“客观中立性”。而是依据传媒的一定立场、方针和价值标准所进行的一种有目的的取舍选择和加工活动；第二，与媒介方针和利益一致或相符的内容更容易有限入选、优先得到传播；第三，传媒的把关是一个多环节、有组织的过程。
如图所示：
谁说什么通过什么渠道对谁说有什么效果
传播者讯息媒介受传者效果
优点：此模式的提出在传播学史上具有重要意义，它第一次将人们每天从事却又阐述不清的传播活动明确表述为由五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。大众传播学研究的五大领域即“控制研究”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果分析”就是沿着“5W”模式的思路形成的。
4.群体：具有特定的共同目标和共同归属感、存在互动关系的复数个人的集合体。
5.群体压力：群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。
6.趋同心理：又称遵从性，指个人希望与群体中多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理。
7.集合行为：指在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。
8.群体感染：指某种观念、情绪或行为在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开来的过程。
大众传播的社会功能：
1.环境监视功能。自然和社会环境是不断变化的，大众传播要给大众提供环境变化信息，以保证人类社会的生存和发展。
2.社会联系和协调功能。大众传播提供相互联络、协调的机制，通过解释、提示人们对某事件应有的行为反应。
3.社会遗产传承功能。大众传播可以把知识、经验、社会共有价值观和规范理念一代一代传承下去，使其得以完善、发展和创造。
3.大众传媒是大众传播生产资料的直接控制者和使用者。大众媒介通过授权使用公共传播资源。
制约和影响传媒组织活动的各种因素：
1.大众传媒的经营目标。大众传媒从事经营活动追求利益。这是维持传媒组织的自身生存和发展的前提。
2.大众传媒的宣传目标。大众传媒在从事市场和经营活动的同时，还具有重要的非经济收益目标，其中包括宣传某种思想、灌输某种意识形态、提倡某种信念、行使某种权利或社会影响力等。主要通过言论活动和报道活动实现其宣传目标。
缺点：但是这个模式还不完全，主要表现在பைடு நூலகம்是一个单向直线模式。拉斯韦尔虽然考虑到受传者的反应（效果），却没有提供一条反馈渠道，因而这个模式没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。
简述奥斯古德和施拉姆的循环模式
循环模式图的解释：1.这里没有传播者和受传者的概念，传播双方都作为传播行为的主体，通过讯息的授受处于你来我往的相互作用之中。2.该模式的重点在于解析传播双方的角色功能；参加传播过程的每一方在不同阶段都依次扮演着译码者（执行接受和符号解读功能）、解释者（执行解释意义功能）和编码者（执行符号化和传达功能）的角色，并相互交替着这些角色。
6.姿态的传播功能：强调语言、补充语言、代替语言、控制语言和表达超语言的意义。
7.集合行为中的主要信息形态是流言。
8.传播效果的三个层面：认知层面、心理和态度层面和行动层面。
传播的基本特点：
1、社会传播是一种信息共享行为。
2、社会传播是在一定的社会关系中进行的，又有一定社会关系的体现。
3、从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
优点：循环模式体现了传播的双向互动性，把传播双方都看做是传播行为的主体。
缺点：但这个模式能够体现人际传播特别是面对面传播的特点，却不能适用于大众传播的过程。
传播过程的特点:
1.动态性。讯息在信道里是一个流动的过程，是传播者和受传者的意义或精神内容的双向互动。
2.序列性。表现为传播过程中各环节按讯息的流向依次执行功能。
媒介控制：
1.国家和政府的政治控制。
2.利益群体和经济势力的控制。
3.广大受众的社会监督控制。
自由主义媒介规范理论：
主要内容：
4.电子传播时代：电子传播的实时性更强，出校体外化声音系统和体外化图像系统，还产生了处理信息、替代大脑运行的系统，使大脑体外化。使分餐的媒介系统统和到数字信息系统。
传播媒介分为三类：1.示现的媒介系统(主要指人类的口语，包括表情，动作，眼神)
2.再现的媒介系统（绘画、文字、印刷和摄影）
3.机器媒介系统（电话，唱片，电影，广播，电视，计算机通信）
4.娱乐功能。大众传播的内容中相当一部分内容是为了满足人们的精神生活的需要，提供精神娱乐。例如电视剧给人们的日常生活提供精神娱乐。
人的行为模式图（传统社会中人与环境的互动关系）：
影响反馈
人的行为发生模式为认知—判断—产生行为。人存在于客观环境中，人必须先获得环境的信息，然后人才能采取行为。人的行为必然影响客观环境，该影响被描述为反馈。
集合行为的发生需要的三个基本条件：
1.结构性压力，又称结构性缺陷。例如，在自然灾害、经济萧条、失业、物价不稳、社会不公、政治动荡等危机状况下，社会上普遍存在着不安、不满。焦虑和紧张情绪，这些结构性因素是集合行为发生的温床。
2.触发性事件。集合行为一般突发事件或突然的信息刺激引起的。例如一条“今晚可能地震”的流言，可会引发大量居民露宿街头的避难行为。
4、传播成立的重要前提之一，是传授双方必须要有共通的意义空间。
5、传播是一种行为，是一个过程，也是一种系统。
简述人类传播的发展进程
人类的传播活动区分为以下几个发展阶段：
1.口语传播时代：口语的产生大大加速了人类社会进化和发展的进程，提高了人类改造世界的能力。但在时间上，口语瞬间即逝，不易保存；在空间上，传播距离短。所以它只适用于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。
3.物化、活动化、程式化、仪式化的符号：如仪式和习惯、徽章或旗帜、服装和饮食、音乐和舞蹈、城市和消费方式等。此类符号更具独立性和能动性。其特定是象征性和体系性。
符号的暧昧性：
1.语言符号本身意义的模糊。例如“水果”一词，从典型的水果到不太典型的水果其包容范围很大。西红柿、西瓜属于“水果”还是“蔬菜”，一般人很难分清。
2.语言符号的多义性。例如，“老张的画很珍贵”的含义...同音异义词的存在也是重要原因。
暧昧性和多义性有时会成为人们沟通意义的障碍，人们可以借助传播过程中取得其他条件或情境来消除。
传播过程中的意义：
1.传播者的意义：传播者通过符号来传达他所要表达的意义。
2.受传者的意义：对同一符号构成的文斌，不同热卖有不同的理解。
3.正常的社会传播系统功能减弱或不足以提供充足的信息，非常态的传播机制活跃化。例如，在大众传媒公信力丧失、政府信息封锁严重或公开读极低的状况下，人们与其相信报纸、电视等大众传媒的新闻报道和主要渠道发布的正式信息，更倾向于相信来路不明的流言等。
大众传播的特点：
1.大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。
1.传播：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2.符号：符号指代或表述意义。只要在事物X和事物Y之间存在着某种指代或表述关系，“X能够指代或表述Y”，那么事物X便是事物Y的符号，Y便是X指代的事物或表述的意义。
3.意义：人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
3.公共性和公益性。第一，大众传媒在满足社会普遍信息需求方面起提供公共信息服务的作用；第二，大众传媒的信息生产和传播活动对社会的政治、经济和文化道德具有广泛而强大的影响力；第三，大众传媒是“稀有”公共传播资源的受托使用者。这种公共性和公益性，是大众传媒的权利基础：大众传媒拥有最大限度的采访权、言论权、编辑权和刊载权，并拥有广泛的舆论监督的权利。
当环境已经超出人们的感性经验的范围，我们必须通过新的大型媒介（即大众媒介）才能去把握它。
大众传播时代人与环境的互动关系：
影响反馈
人存在于客观环境中，大众媒介为人们提供拟态环境或信息环境。人们通过拟态环境获得对客观环境的认知，然后采取行动。该行为必然影响客观环境，该影响被描述为反馈。
说明大众传播的作用：1、大众媒介能控制人的行为认知，对大众起到动员和煽动的效果。2、大众媒介可以改造客观环境。
3.情境意义：对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称。即由一系列情境符号及其相互组合所形成的意义。
传播的基本过程
反馈
传播
A B
信源媒介讯息信宿
简述拉斯韦尔的床波过程模式（5W模式）
5W：Who（谁，信源）Says what（说了什么，讯息）In which channel（通过什么渠道，媒介）To whom（向谁说，信宿）With what effect（有什么效果，效果）
12.拟态环境：大众媒介所传递或提示的环境信息，是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示环境。
13.情境意义：对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称。即由一系列情境符号及其相互组合所形成的意义。
1.文字作为人类掌握的第一套体外化符号系统，它的产生大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。
2.大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。
3.大众传播的对象是社会上的一般大众，即传播学术语中的“受众”。
4.大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。
5.从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播,属于单向性很强的传播活动。
6.大众传播是一种制度化的社会传播。