《五谷作画》教学设计
五谷作画美术教案
五谷作画美术教案五谷作画美术教案（精选7篇）五谷作画美术教案篇1教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备：镊子尺子铅笔橡皮白乳胶毛笔五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程一、1．认一认，老师带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。
尝试发现：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？探究形成：学生汇报展示：1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。
2．种子的大小决定线的粗细3．可以利用颜色巧妙地排出图案4．种子滚动要用胶水粘贴。
二、发展阶段1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。
（1）、引导学生教材中每件作品。
讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）（因色造型）（因形造型）（因质造型）看看这些画是怎样做出来的？播放课件学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）2．小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）3．蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）4．小鸟你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子的排列是这幅画的最大特点，显得作品有秩序美。
欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理。
你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤1，设计图案2，局部刷胶水3，粘贴谷物，逐一完成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型，能够粘贴出简单的形象。
种子给予人类的贡献，象征着生命的延续。
4、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。
5、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。
构思主题；选择材料；均匀涂胶；仔细粘贴。
四年级下册美术教案-第3课《“五谷”作画》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五谷的种类、特点和在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对五谷作画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用五谷创作出美丽的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“五谷”作画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过五谷的颜色和形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用五分学生在五谷作画时，对粘贴技巧掌握不够熟练，导致画作不够美观。在今后的教学中，我需要加强对这一方面的指导，让学生在实践中掌握技巧。其次，在小组讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣。针对这一问题，我将在设计讨论主题时，尽量贴近学生的生活，提高他们的参与度。
五、教学反思
在这次《“五谷”作画》的教学中，我发现学生们对五谷的认识和运用都表现得相当出色。他们不仅能分辨出各种五谷的特点，还能充分发挥创意，用五谷创作出丰富多彩的画作。这让我深感欣慰，也证明了这个教学内容的成功。
课堂上，我通过提问的方式导入新课，激发了学生的好奇心和兴趣。在新课讲授环节，我用生动的语言和实物展示，让学生对五谷有了更直观的认识。在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，各抒己见，展示了自己的创作才能和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和五谷作画的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五谷作画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
“五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案年级：四年级学科：美术课题：《“五谷”作画》课时：2课时教材：《美术》四年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识五谷，知道五谷在农村生活中的重要性。
2. 培养学生利用五谷进行艺术创作的兴趣和动手能力。
3. 通过对五谷画的创作，提高学生的审美观和创新能力。
教学重点：1. 让学生了解五谷的种类和特点。
2. 引导学生如何利用五谷进行艺术创作。
教学难点：1. 如何引导学生发现五谷的美，并将其运用到艺术创作中。
2. 如何在创作过程中保持作品的整洁和美观。
教学准备：1. 五谷（稻谷、麦子、玉米、豆类等）。
2. 画纸、胶水、彩笔等绘画工具。
3. 五谷画作品展示。
教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生观察教室周围的农作物，如稻谷、麦子等，让学生初步了解五谷。
2. 向学生介绍五谷在农村生活中的重要性，引导学生尊重农民的劳动成果。
二、新课内容1. 向学生介绍五谷的种类和特点，让学生对五谷有更深入的了解。
2. 展示五谷画作品，引导学生欣赏五谷画的美，激发学生的创作兴趣。
3. 讲解五谷画的创作方法，引导学生如何利用五谷进行艺术创作。
三、学生练习1. 发放绘画工具和五谷，让学生根据自己的喜好进行五谷画创作。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课学习的五谷画的创作方法。
2. 引导学生思考如何在本节课的五谷画创作中提高自己的作品质量。
二、学生练习1. 学生继续进行五谷画创作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的五谷画作品。
三、展示评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学生的表现，对学生的作品给予肯定和鼓励。
“五谷”作画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
“五谷”作画（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标本课程旨在培养学生对传统“五谷”文化的认识与兴趣，通过“五谷”作画这一独特形式，激发学生的艺术创造力，提高审美情趣，增强文化自信。
同时，通过动手实践，培养学生细致观察、耐心操作的能力，以及对自然材料的珍惜和环保意识。
教学内容五谷知识介绍：简要介绍“五谷”所指的具体农作物及其在中国传统文化中的意义。
艺术欣赏：展示利用五谷进行创作的美术作品，分析其艺术特色和创作技巧。
创作指导：教授学生如何利用五谷进行构图、着色和创作。
实践操作：学生亲自动手，利用五谷完成一幅画作。
教学重点与难点重点：五谷的识别、文化意义，以及如何运用五谷进行艺术创作。
难点：五谷画的构思、色彩搭配和细节处理。
教具与学具准备教具：多媒体设备、五谷画作品示例、五谷实物样本。
学具：五谷（各种豆类、谷物）、画纸、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示五谷实物和图片，引导学生认识五谷，了解其在农业生产和传统文化中的重要性。
2. 知识讲解：详细介绍五谷的种类、特点及其在艺术创作中的应用。
3. 作品欣赏：展示五谷画作品，分析其艺术风格和创作技巧，激发学生的创作灵感。
4. 创作指导：讲解五谷画的创作步骤，包括构思、选材、构图、粘贴等。
5. 实践操作：学生分组进行五谷画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计将围绕五谷的种类、文化意义、艺术创作步骤进行，通过图表、关键词和简短说明，直观呈现教学内容。
作业设计个人作业：每位学生完成一幅五谷画作品，要求主题明确，构图合理，色彩搭配和谐。
小组作业：小组成员合作，创作一幅大型的五谷画作品，用于班级展示。
课后反思通过课后反思，教师可以了解学生对五谷文化的认识程度，评估学生在艺术创作中的表现，发现教学过程中的不足，为今后的教学提供改进的方向。
同时，鼓励学生反思自己在创作过程中的思路、方法和情感体验，促进学生的全面发展。
四年级美术下册《五谷作画》优秀教学案例
3.小组间进行作品展示、交流，让学生在互动中学习、借鉴，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在创作过程中不断反思、调整，培养自我完善的能力。
2.组织学生进行自评、互评，引导学生从多角度、多层次评价作品，提高学生的审美鉴赏能力。
同时，本案例注重人性化教学，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，表达自己的独特见解。在教学过程中，教师将充分调动学生的积极性，营造轻松愉快的学习氛围，让每个学生都能在愉快的实践中感受美术的魅力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解五谷的种类、生长特点及其在我国农业中的重要性，丰富学生的知识储备。
2.生活化教学情境：通过创设五谷市场、丰收场景等生活化教学情境，让学生在亲切、自然的环境中感受五谷的魅力，提高学生对美术创作的兴趣。同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
3.问题导向激发学生思考：本案例运用问题导向教学策略，引导学生主动探究五谷的种类、特点以及创作方法，培养学生的问题意识和自主学习能力。
4.分析五谷作画的构图、色彩搭配等要素，帮助学生掌握创作五谷画作的基本要领。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一种五谷为主题进行讨论，探讨如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作。
2.各小组讨论画作方案，分工合作，确定各自的责任和任务。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生发挥想象，进行创新设计。
2.设定探究性问题，如：“如何运用五谷的自然色彩和形状进行创作？”引导学生通过实践、讨论，解决问题，提高学生的创新能力。
3.设计开放性问题，如：“五谷画作可以表达哪些主题？”鼓励学生从不同角度思考，培养学生的发散思维。
四年级下册美术教学设计-第3课 五谷作画 人教版
四年级下册美术教学设计-第3课五谷作画（人教版）一、教学目标1.了解五谷的种类和用途，强化课堂知识；2.掌握简单的绘画技巧，培养艺术素养；3.增强学生的感受力和想象力，开发潜能。
二、教学内容1. 五谷的认识教师通过讲授、图片展示、实物展品等形式，引导学生了解五谷的基本概念，包括大米、小麦、玉米、高粱等。
2. 绘画创作根据五谷的特征和用途，设计简单的绘画创作内容，鼓励学生更好地表现自己的想法和感受。
可根据学生的能力和兴趣设定一定的难度，以达到有效的传授知识，提高学生的艺术修养。
三、教学方法1.讲解法：教师通过启发性的问答、情境教学等方式，让学生更好地理解营养带来的价值。
2.示范法：教师带领学生完成绘画过程，示范绘画技巧，并讲解如何处理好绘画中出现的问题。
3.交流法：鼓励学生在绘画过程中进行讨论、交流和分享，让学生在交流中体会到分享之乐，同时也培养了学生的交流能力。
第一步：教师介绍五谷的认识1.展示五谷的照片和相关的影像资料；2.通过问答方式和听录音的形式，让学生强化认知。
第二步：学生绘制五谷1.学生根据自己的想法和想象，绘制属于自己的五谷作品；2.学生讨论和交流自己的作品，分享成果。
第三步：评价和总结1.教师讲解五谷的特性，点评展示作品的一些技巧和绘画方法；2.总结这节课的知识，为下一步浸入式教学做准备。
五、教学重点和难点1.教学重点：教师介绍五谷的认识，培养学生对五谷的理解。
2.教学难点：设计合理的绘画创作内容，让学生通过绘画更好的表现自己的想法和情感。
六、教学时间安排本节课的学时为1课时，建议给予充足的时间让学生进行绘画创作，同时要抽出一定的时间学生之间的交流。
七、教学评价通过学生的绘画作品和学生的口头表达等多维度的综合评价，为下一步的教学提供参考。
同时对于教学效果的评价，也是教师日后教学改进和提升教学效果的重要依据。
通过对这堂课的反思和总结，不仅可以发现本堂课的不足之处，还可以更好地探索改进教学的方法和策略，不断提高课堂效果，打造一堂高质量的美术教育课程。
第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。
四年级美术下册《五谷作画》教案、教学设计
1.引入话题：教师出示一颗麦穗，引导学生关注生活中的五谷杂粮，并提出问题：“大家知道这是什么吗？它和我们今天的学习有什么关系呢？”
2.学生分享：鼓励学生分享生活中见过的五谷杂粮，以及它们的特点和用途。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们要用五谷杂粮来作画，让我们一起感受五谷杂粮的魅力吧！”
1.学生年龄：四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力，但尚需进一步引导和培养。
2.美术学科基础：学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩搭配，具备一定的美术创作基础。在此基础上，五谷作画的学习将有助于提高学生的创新能力和发展个性。
2.教师巡回指导：在学生创作过程中，教师进行巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导，帮助学生解决问题。
3.学生完成作品：学生完成五谷作画作品，教师提醒学生注意保持画面的整洁和美观。
（五）总结归纳
1.学生展示作品：组织学生展示自己的五谷作画作品，分享创作心得。
2.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示五谷杂粮实物，创设生活情境，让学生观察、触摸、了解五谷杂粮的特点，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤指导，突破难点：
（1）观察五谷杂粮：引导学生从形状、颜色、质地等方面观察五谷杂粮，为创作提供素材。
（2）示范创作过程：教师现场示范五谷作画的方法和技巧，让学生了解创作过程，降低创作难度。
四年级美术下册《五谷作画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要通过对五谷作画的学习，让学生掌握以下知识与技能：
第3课“五谷”作画教学设计-2023-2024学年人教版美术四年级下册
5.绿豆：营养价值丰富，具有清热解毒、消暑利尿等功效。
二、五谷画艺术特点
1.民间五谷画：以五谷为主要材料，运用粘贴、拼接等技巧，表现出丰富的民俗文化内涵。
2.现代五谷画：融合现代艺术元素，创新表现手法，注重色彩、形状和质感的搭配，呈现出独特的艺术风格。
第3课“五谷”作画教学设计-2023-2024学年人教版美术四年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
第3课“五谷”作画
2023-2024学年人教版美术四年级下册
本节课我们将学习如何运用“五谷”（稻谷、小麦、玉米、黄豆、绿豆）进行创意画作。教学内容主要包括：
1.了解“五谷”的特性和文化意义，培养学生们对农业文明的尊重。
然而，在教学过程中也发现了一些问题和不足。首先，部分学生对五谷的特性了解不够深入，需要进一步加强基础知识的学习。其次，在实践活动中，部分学生对粘贴、拼接技巧掌握不够熟练，需要更多的练习和指导。此外，在课堂管理方面，个别学生纪律松懈，需要加强课堂纪律教育。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强对学生基础知识的巩固，通过课堂提问、课后作业等方式，提高学生对五谷特性的理解。其次，增加实践活动的时间和频率，让学生有更多的机会练习粘贴、拼接技巧。同时，加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识。
1.五谷的种类及其特点：稻谷、小麦、玉米、黄豆、绿豆等五谷的特性及其在美术创作中的应用。
2.五谷画的艺术特点：民间五谷画和现代五谷画的创作手法、风格及其艺术价值。
3.五谷画在现代生活中的应用：家居装饰、礼品制作、环保宣传等。
二、当堂检测
四年级下册美术教学设计第3课“五谷”作画人教新课标
四年级下册美术教学设计第3课“五谷”作画人教新课标教学目标知识与技能了解“五谷”的基本概念，包括其种类和在我国农业文化中的意义。
学会使用五谷作为绘画材料，进行创意作画。
掌握基本的五谷粘贴技巧和颜色搭配原则。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生对五谷的审美感知能力。
培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
增强学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度与价值观培养学生热爱大自然、珍惜粮食的态度。
增强学生对传统文化的尊重和传承意识。
培养学生的艺术欣赏能力和生活情趣。
教学内容1. 导入介绍“五谷”的概念和在我国农业文化中的重要性。
展示一些利用五谷创作的美术作品，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习讲解并示范五谷粘贴的基本技巧。
引导学生学习颜色搭配原则。
3. 创作实践分组进行五谷作画的创作实践。
鼓励学生发挥创意，利用五谷进行绘画。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自我评价。
鼓励学生在课后继续探索五谷作画的可能性。
教学重点与难点教学重点掌握五谷粘贴的基本技巧和颜色搭配原则。
培养学生的创新思维能力和审美感知能力。
教学难点引导学生将五谷作为绘画材料进行创意作画。
培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
教具与学具准备五谷（包括稻谷、小麦、玉米、豆类等）。
白纸、彩纸、画笔、胶水等绘画材料。
展示用的美术作品。
录音机、音响等音响设备（用于播放背景音乐）。
教学过程1. 导入利用图片或实物展示“五谷”，引导学生了解其概念和重要性。
展示一些利用五谷创作的美术作品，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习讲解并示范五谷粘贴的基本技巧，如如何将五谷粘贴在纸上、如何进行颜色搭配等。
引导学生学习颜色搭配原则，如对比色搭配、相似色搭配等。
3. 创作实践将学生分成小组，每组选择一种五谷作为绘画材料。
鼓励学生发挥创意，利用五谷进行绘画，可以画出自己喜欢的图案或场景。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自我评价，分享创作过程中的体验和感受。
3课《五谷作画》(教学设计)人教版(2012)美术四年级下册
《五谷作画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷杂粮在日常生活中的作用，掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、节约资源的意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 五谷杂粮的简介：讲解五谷杂粮的种类、生长过程及其在日常生活中的作用。
2. 五谷作画的步骤与方法：介绍五谷作画的基本步骤，包括选材、构图、粘贴等。
3. 五谷画的创作技巧：引导学生掌握五谷画的创作技巧，如色彩搭配、线条运用等。
4. 五谷画的创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。
2. 教学难点：五谷画的构图与色彩搭配，以及如何引导学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。
四、教具与学具准备1. 教具：五谷杂粮样本、五谷画作品、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：五谷杂粮、画纸、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示五谷杂粮，引导学生了解五谷在日常生活中的作用，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍五谷作画的基本方法，包括选材、构图、粘贴等，并通过视频演示五谷画的制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
5. 总结与拓展：对本节课进行总结，引导学生珍惜粮食、节约资源，培养学生热爱大自然、提高审美情趣。
六、板书设计1. 《五谷作画》2. 内容：五谷杂粮简介、五谷作画步骤、五谷画创作技巧、创新实践七、作业设计1. 创作一幅五谷画，要求构图合理、色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在创作过程中的心得体会。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对五谷作画的掌握程度，评估教学目标是否达成。
小学美术《五谷作画》教案
3.实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围很活跃。但我也注意到，部分小组在讨论过程中，组内成员之间的交流不够充分，导致讨论成果不够深入。在以后的教学中，我要加强对学生讨论过程的指导，提高他们的交流能力。
五、教学反思
今天我们在《五谷作画》这一章节的学习中，大家的表现都非常积极。通过引导学生观察五谷的颜色、形状，让他们在实际操作中体验到五谷作画的乐趣，我发现孩子们对这种新颖的创作形式充满了好奇和热情。在教学中，我也注意到了以下几点值得反思的地方：
1.教学导入部分，通过提问的方式引发学生对日常生活中的五谷的关注，这个环节起到了很好的启发作用。但在实际操作中，部分学生对五谷的认识还不够深入，今后可以在这方面多花一些时间，让学生对五谷有更全面的了解。
-教学重点中的创作技巧运用，教师可以通过展示不同五谷作画的优秀作品，让学生观察和分析其创作手法，如如何将五谷粘贴在画纸上，形成不ห้องสมุดไป่ตู้的纹理和图案。
-教学难点中的创意思维发挥，教师可以设计一系列启发性的问题，如“你能用五谷创作出什么样的场景？”“五谷的颜色和形状可以代表什么？”等，引导学生思考和尝试。
-对于艺术表现技巧的掌握，教师可以提供一些基本的构图原则和技巧，如对称、均衡、对比等，并指导学生如何在作品中运用这些原则，提升作品的艺术效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五谷的基本认识和创作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和创作实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
第三课《“五谷”作画》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第三课《“五谷”作画》（教学设计）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解“五谷”作画的基本概念、材料及表现手法，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生运用“五谷”进行创作的能力，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. “五谷”作画的起源与发展2. “五谷”作画的材料选择与处理3. “五谷”作画的表现手法与技巧4. “五谷”作画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握“五谷”作画的基本技巧，能够独立完成一幅作品。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，将“五谷”作画与其他艺术形式相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品、评价表等。
2. 学具：各类“五谷”（如大米、小米、红豆、绿豆等）、画纸、胶水、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“五谷”作画的起源、发展及特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解“五谷”作画的材料选择与处理、表现手法与技巧，让学生掌握基本知识。
3. 示范与讲解：教师现场示范“五谷”作画的过程，并详细讲解每个步骤，让学生了解操作要点。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立进行“五谷”作画创作，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点，引导学生课后继续实践与探索。
六、板书设计1. 《“五谷”作画》2. 课题：美术四年级下册第三课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价等。
七、作业设计1. 课后实践：学生根据课堂所学，独立完成一幅“五谷”作画作品。
2. 拓展阅读：学生查阅关于“五谷”作画的资料，了解其起源、发展及现状。
3. 作品分享：学生将课后实践作品拍照，至班级群，进行线上分享与交流。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，大部分学生能够掌握“五谷”作画的基本技巧。
四年级美术下册教学设计-《第3课“五谷”作画》人教版
四年级美术下册教学设计《第3课“五谷”作画》人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷作画的基本概念，掌握五谷作画的技巧，能够独立完成一幅五谷画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生对五谷画的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 五谷作画的基本概念：介绍五谷作画的起源、发展、特点等。
2. 五谷画的材料与工具：介绍五谷画的常用材料（如稻谷、小麦、玉米等）和工具（如画纸、胶水、彩笔等）。
3. 五谷画的制作方法：讲解五谷画的制作步骤，包括选材、构图、粘贴、上色等。
4. 五谷画的艺术特点：分析五谷画的色彩、线条、质感等艺术特点。
5. 五谷画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷画的制作方法和步骤，五谷画的艺术特点。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、五谷画作品、五谷画制作材料、五谷画制作工具。
2. 学具：画纸、胶水、彩笔、剪刀、稻谷、小麦、玉米等五谷材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示五谷画作品，引发学生对五谷画的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解五谷作画的基本概念、材料与工具、制作方法、艺术特点等。
3. 实践操作：学生分组进行五谷画制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《第3课“五谷”作画》2. 板书内容：五谷作画的基本概念五谷画的材料与工具五谷画的制作方法五谷画的艺术特点五谷画的创新与实践七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅五谷画作品。
2. 家庭作业：学生回家后，利用家里的五谷材料，创作一幅五谷画作品。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品表现良好。
2. 教学不足：部分学生在五谷画制作过程中，构图不够合理，需要进一步加强指导。
第三课《“五谷”作画》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案课程名称：第三课《“五谷”作画》课程类型：美术适用年级：四年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解“五谷”作画的基本概念和特点。
2. 培养学生对“五谷”作画的兴趣和创作能力。
3. 提高学生的审美观和艺术素养。
教学重点：1. “五谷”作画的基本概念和特点。
2. 学生对“五谷”作画的兴趣和创作能力。
教学难点：1. 如何激发学生的想象力和创造力。
2. 如何指导学生进行“五谷”作画的创作。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆等）。
3. 课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的“五谷”作画作品，让学生初步了解“五谷”作画的特点。
2. 提问：你们知道这些作品是用什么材料创作的吗？它们有什么特别之处？二、新课内容1. 介绍“五谷”作画的基本概念和特点。
2. 展示一些优秀的“五谷”作画作品，让学生欣赏并分析其创作手法和艺术效果。
3. 讲解“五谷”作画的创作步骤和注意事项。
4. 引导学生进行“五谷”作画的创作实践。
三、实践环节1. 分发绘画材料和五谷杂粮。
2. 学生按照创作步骤进行“五谷”作画的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“五谷”作画的基本概念和特点。
2. 鼓励学生在课后继续进行“五谷”作画的创作，提高自己的艺术素养。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践和评价“五谷”作画，达到了教学目标。
在教学过程中，要注意激发学生的想象力和创造力，同时也要注重培养学生的审美观和艺术素养。
在实践环节中，教师要及时给予学生指导和帮助，确保他们能够顺利完成创作。
通过本节课的学习，学生能够了解“五谷”作画的基本概念和特点，并能够创作出自己的作品，提高了他们的艺术素养和创作能力。
四年级下册美术教学设计- 第3课《“五谷”作画》- 人教新课标
四年级下册美术教学设计- 第3课《“五谷”作画》- 人教新课标一、教学目标1.了解“五谷”所代表的含义；2.进一步学习基本色彩，掌握几何形状的组合方式；3.提升学生的观察能力和审美能力；4.激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术兴趣和爱好。
二、教学内容1.知识点：美术作品《五谷》、几何形状、基本色彩；2.能力点：观察、想象、表现、创造。
三、教学重点和难点1.重点：学生理解“五谷”所代表的含义、掌握几何形状的组合方式；2.难点：学生通过几何形状表现水稻、小麦等五谷农作物。
四、教学过程设计环节内容导入介绍今天的主题《五谷》的含义，学生了解“五谷”是指南方的水稻、北方的小麦、玉米、高粱、大豆等农作物。
展示展示《五谷》的美术作品，引导学生观察、思考、感受作品所展示的含义以及作者所运用的基本色彩和几何形状。
讲解简单讲解基本色彩和几何形状，提醒学生观察农作物的形态和基本色彩。
演示通过黑板演示几何形状的组合方式，通过色彩方案进行演示，引导学生思考如何运用几何形状体现农作物，如何用颜色表现农作物的特点。
实践让学生在纸上画出自己想象中的农作物，并选择合适的颜色搭配。
交流老师邀请学生展示自己的作品，口头评价和点评，让学生互相交流和学习。
总结总结本节课所学内容，再次强调五谷的含义，几何形状的运用方式以及色彩搭配的重要性。
延伸提出问题：如何用几何形状和颜色表现其他自然界中的元素或食物，激发学生的创造力和想象力。
五、教学评估1.学生画出自己想象中的农作物，并用适当的几何形状和颜色装饰；2.学生口头表达对美术作品《五谷》的理解；3.学生口头表达对自己的作品和其他同学作品的看法和评价。
六、教学资源1.美术作品《五谷》；2.黑板、彩笔、白纸、彩色纸。
七、教学反思本节课设计的主题是“五谷作画”，在教学前期我充分准备，备齐了教学所需的资源，并在课堂导入环节向学生简单介绍“五谷”的含义，让学生知道五谷的具体指代。
在展示环节，通过展示美术作品，引导学生观察、思考、感受作品所展示的含义，同时分析作者所运用的基本色彩和几何形状。
第三课《“五谷”作画》(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
第三课《“五谷”作画》（教学设计）一、教学目标1.了解我国五谷概念，了解不同谷物的名称；2.掌握水彩画画布的制作方法；3.认识水彩画画材的种类和使用方法；4.通过学习，提高学生的艺术创造力和审美能力。
二、教学重点1.水彩画画布的制作方法；2.不同谷物的名称；3.水彩画画材的种类和使用方法。
三、教学难点1.艺术创造力的提升；2.五谷概念的深化。
四、教学准备1.五谷模型；2.水彩画笔、颜料、画板等；3.包装袋、刀片、尺子等。
五、教学过程1. 导入教师在课堂上通过五谷模型，向学生介绍我国的主要五谷概念，让学生逐渐了解不同谷物的名称，并谈论五谷在我们日常生活中的应用。
2. 画布制作为了更好地表现五谷，我们需要制作一个水彩画画布，首先，教师向学生展示如何在包装袋上抠除谷物的轮廓线，让学生跟着做，再用刀片将谷物轮廓线刻在包装袋上，最后再将包装袋修成合适的尺寸。
这样画布上的轮廓就完成了。
3. 绘画过程接下来，将水彩画颜料调成棕色，将色块涂在轮廓线的位置，然后将颜料调出黄色、绿色、深蓝色、红色，再在画布上填充相应的颜色，最后轮廓线和填充的颜色相互映衬，呈现出五谷的美丽图案。
4. 教学总结教师对学生进行总结和归纳，让学生分享他们在绘画过程中发现的美好瞬间和创作感受，以促进学生彼此之间的沟通。
六、教学评估通过观察学生的画作和听取学生的表达，教师可评估学生的学习成果，可以根据学生的完成情况，适时调整授课的内容和方法。
七、教学拓展1.在课后可以鼓励学生在家中将更多的自然元素融入到图画作品中，丰富他们的创造能力并激发他们的艺术兴趣；2.可以邀请家长参与创作活动，让全家人感受到美术带来的乐趣和收获。
八、教学体会通过本课的教学实践，我和学生们深受启发，认识到美术教育的重要性，教学进一步促进了学生的艺术素养和创造力，同时，也为家庭与学校之间的良性互动提供了一个激动人心的机会。
第3课 “五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册人教版的内容。
课程旨在让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解五谷的基本知识，掌握五谷作画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生运用五谷进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对五谷文化的兴趣，提高学生的审美情趣和环保意识。
教学难点：1. 五谷的种类及其特点的掌握。
2. 五谷作画技巧的运用。
3. 学生创新能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：五谷（稻谷、小麦、玉米、高粱、豆类等）、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示五谷的图片，引导学生认识五谷，了解五谷的基本知识。
2. 讲解示范：讲解五谷作画的基本技巧，示范如何用五谷进行创作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用五谷进行创作。
4. 交流分享：学生展示自己的作品，进行交流分享，互相学习。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
板书设计：第3课“五谷”作画一、五谷的基本知识二、五谷作画的技巧三、实践操作四、交流分享五、总结评价作业设计：1. 创作一幅以五谷为主题的画作。
2. 写一篇关于五谷文化的短文。
课后反思：本节课通过让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察五谷的特点，激发学生的创新思维。
同时，教师还要关注学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，确保学生能够顺利完成作品。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展五谷文化的内涵，引导学生关注我国的农业文化，培养学生的爱国情怀。
此外，教师还可以将五谷作画与其他学科相结合，如语文、科学等，实现学科间的整合，提高学生的综合素质。
第3课 “五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册-人教版的教学内容。
通过本课的学习，学生将了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用，并学会运用五谷进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用五谷进行美术创作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
教学难点：1. 五谷的种类繁多，如何让学生快速掌握并运用到创作中。
2. 指导学生如何将五谷与其他绘画材料结合，创作出有创意的作品。
教具学具准备：1. 教师准备：五谷实物、PPT、教学视频、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、胶水、剪刀等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示五谷实物，引导学生认识五谷，并简单介绍五谷在生活中的应用。
2. 知识讲解：利用PPT和教学视频，详细讲解五谷的种类、特点及其在美术创作中的应用。
3. 示范讲解：教师现场示范如何运用五谷进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调五谷在美术创作中的重要作用。
板书设计：1. 第3课“五谷”作画2. 课题要求：了解五谷的种类、特点及其在生活中的应用，学会运用五谷进行美术创作。
3. 教学重点：五谷的种类、特点及其在美术创作中的应用。
4. 教学难点：如何快速掌握五谷并运用到创作中，如何将五谷与其他绘画材料结合。
作业设计：1. 课后自主创作一幅以五谷为主题的美术作品。
2. 搜集更多关于五谷的知识，与同学分享。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了五谷的种类、特点及其在生活中的应用，并学会了运用五谷进行美术创作。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励。
同时，要教育学生珍惜粮食，热爱大自然，关注生活。
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“五谷”作画
教学目标：
知识与能力：
认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法
过程与方法：
通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
情感态度与价值观：
学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。
他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。
在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。
并教育学生珍惜粮食不浪费。
教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。
教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。
教学过程：
一、导入新课：
1、打开书本，揭题导入：
（提问）课题是什么？什么是五谷画？学生抽答
师小结：五谷粮食画，简称“五谷画”或“粮食画”，是以五谷（粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，形成的视觉艺术形式。
2、优秀五谷画作品展示（出示幻灯片展示），提起学生兴趣。
二、探究新知：
这些优秀的五谷画是怎么创作出来的呢？
出示做法简介
1.在A4卡纸(硬纸盒、三合板)上将自己想做的图案用铅笔先绘出来。
2.再然后选择色彩、大小合适的豆子，用白乳胶或双面胶，粘在卡纸上的图案处。
○1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。
○2．种子的大小决定线的粗细○3．可以利用颜色巧妙地排出图案○4．种子滚动要用胶水粘贴。
3.晾干后，美丽的五谷画就诞生了。
观察分析造型类型（教师引导提问，并小结板书三种造型方式）○1、因型造型○2因色造型○3因质造型
怎样运用三种造型方式（种子的大小、颜色、形状、质感）。
4、动手尝试发现：（分发工具和材料）
摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，粘一粘。
探究形成：学生汇报展示：
三、回顾总结与拓展
请学生说一说制作过程中的感受是怎样的？是怎样运用三种
造型方式的？还可以使用生活中的那些材料制作粘贴画？
学生自由回答，教师做适当引导。
（蛋壳、毛线、碎彩纸、彩色玻璃……等带有多种颜色材料）板书设计
五谷作画
操作步骤 1涂胶构图造型 1、因型造型 2粘贴2、因色造型 3 晾干3、因质造型。