中南大学课程设计报告
中南大学汇编课程设计报告
中南大学微机原理课程设计报告——信号发生器功能程序设计目录第一章设计题目、要求及目的 (3)1.设计题目要求 (3)2.设计目的 (3)第二章总体设计方案 (3)1.设计思想 (3)2.设计方案 (4)3.总体设计流程图 (5)第三章硬件设计 (5)1.硬件环境要求 (5)2.所用芯片及其功能说明 (6)3.硬件接线图 (9)第四章程序设计 (10)1.流程图 (10)2.典型程序模块及典型编程技巧分析··133.课程设计中遇到的问题及解决方法··144.程序清单和程序注释 (15)第五章收获与体会 (33)第六章参考文献 (33)第一章设计题目、要求及目的1.设计题目及要求设计题目：信号功能发生器设计设计要求：（1）、编程语言为C语言和汇编语言；（2）、硬件电路基于80x86微机的接口电路；（3）、程序功能要求：小键盘给定、数码管（屏幕）显示，并产生对应信号波形（D/A）输出（信号波形包括正弦波、三角波、方波、锯齿波）、输出信号波形幅度、频率可调。
（注意：按键数量应尽量少）。
2.设计目的（1）、熟练掌握汇编语言和C语言，并用它们实现对硬件的操作，实现设计要求。
（2）、学会调试程序，可以通过编译（masm）、链接（link）、运行（run）可以看到汇编程序的运行结果，更多的是要通过Debug来调试以发现程序的逻辑问题，熟练运用Debug可以解决很多问题，如Debug的T命令可以查看单步运行的结果。
（3）、对硬件加深了解，特别是此实验要用到的8255及小键盘等（4）、本课程设计，要求对微机系统有一个较全面的理解，对典型数字接口电路的应用技术有一个较深入的掌握，并对应用系统进行硬件原理和软件编程进行分析、设计和调试，达到基本掌握简单微型计算机应用系统软硬件的设计方法，提高项目开发能力的目的。
第二章总体设计方案1.设计思想该课题要求实现信号功能发生器，首先通过小键盘给定一个按键，并将此信息送入计算机中，由计算机内部根据此信息去实现特定的功能，比如产生正弦波。
中南大学网页设计课程设计报告
中南大学本科生课程设计(实践)任务书、设计报告(大学计算机基础)题目可爱的安庆，美丽的太湖学生姓名戴恒洋指导教师李小兰学院公共管理学院专业班级社会学1201班学生学号4301120126计算机基础教学实验中心年月日网页课程设计报告网页制作—我的家乡1.网站设计目的和任务（1）目的：一学期的网页设计理论和实践课程都结束了，根据老师的要求及指导，我设计了此网站，本网站属于小型个人网站，目的在于简单的介绍一下个人状况，可以使老师和同学们更进一步的了解我现在以及部分过去的情况，加强老师和同学们对我的认识，深化我们大家的情谊，有利于以后在学习、工作生活当中的团结协作。
此外，这不仅是为了肩负学生的责任而去完成老师交给我的任务，更是对过去学习的知识的温习巩固，是一个把理论转化为实践的过程，是一个把自己的设计思想转化为实物的过程，是一个发挥自己创造力和想象力的过程。
再者，这是对自己在一学期内该学习科目以来的成果的检查，这是一个自我审视的过程：检测我该学期的学习成果，衡量一期以来的收获，更为重要的是扬长避短，发现自己的问题与缺点，使自己及时改正，发觉自身的优点和长处并坚持发扬，有利于我以后的学习和发展。
（2）任务：本次大学生计算机实践课程以网页制作为核心，结合课堂知识和自主学习内容，集中学习Office Frontpage,并综合应用OfficeWord,Excel,PPT,Flash动画等知识，独立完成3张以上网页制作。
网页主题：我的家乡——可爱的安庆，美丽的太湖主要介绍家乡的美丽风景和乡土风俗，让家乡独特的风情为更多人所知，表达自己对家乡的热爱。
2.设计的步骤（1）首先，要确定网页的主题，考虑到以“我的故乡”为主题更好设计，可操作性强，能表达自己的真情实感，也希望更多的人能了解我的家乡。
于是决定以“可爱的安庆，美丽的太湖”为主题。
（2）网页设计风格：本次网页制作，不需要像商业网站一样以信息化.便捷化为主。
因此突出人性化和观赏价值，具有可审美性。
中南大学数据结构演示系统课程设计实验报告
中南大学数据结构演示系统课程设计实验报告一、需求分析1、课程设计题目数据结构演示系统1（1）、顺序表的插入、删除和合并等基本操作（2）、利用插入运算建立链表；实现链表的查找、删除、计数、输出等功能以及有序链表的合并。
（3）、串的模式匹配（包括求next和nextval的值）。
2程序模块的功能要求（1）输入的形式和输入值的范围（2）顺序表和链表的输入形式是整形，输入值的范围是-32768~~32767。
串的输入形式是字符型（3）输出的形式顺序表和链表的输出形式是整形；串的输出形式是字符型。
（4）程序所能达到的功能；实现顺序表的创建、插入、删除和合并实现链表的创建、查找、删除、计数、输出和有序链表的合并实现串的模式匹配（包括求next和nextval的值）（5）测试数据：包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果顺序表的输入：12/26/65/65/216/898/989/2156链表输入：12/32/35/56/65/654/985二、概要设计1、定义定义顺序表的结构体typedef struct lnode{int data;struct lnode *next;}linklist;定义链表的的结构体typedef struct{int len;linklist *point;}indexlink;typedef struct{int data[MAXSIZE][MAXSIZE1+1];int len;定义串的结构体}sqlist;typedef struct{char string[MAXSIZE1];int len;}sstring;int next[MAXSIZE1];int nextval[MAXSIZE1];2 流程图（1）主界面（2）顺序表主流程图（3）顺序表插入流程图（4）链表主流程图）链表删除元素流程图（5（6）模式匹配主流程图（7）KMP求next【】流程图3各程序模块之间的层次关系(1)第一层为主界面函数，第二层为顺序表界面函数、链表界面函数、模式匹配界面函数第三层为顺序表子函数、链表子函数、模式匹配子函数（2）主界面函数调用的函数有sqlistfuc()、linklistfuc()、indexfuc（）顺序表界面调用的函数有creatsq（）、listinsert()、listdelete()、mergelist()链表界面调用的函数有creat（）、insert()、delete()、search()、num()、linktraverse()、mergelink()、模式匹配界面调用的函数有creatstring()、KMP()三、详细设计见附录四、调试分析1、调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的讨论和分析（1）一开始在在调试程序时遇到了内存错误，最终通过网上查资料找到了出错的原因：在建立对头指针和队尾指针时没有对指针进行初始化，即没有为指针动态分配空间。
中南大学计算机基础本科生课程设计(实践)设计报告[1]5
![中南大学计算机基础本科生课程设计(实践)设计报告[1]5](https://img.taocdn.com/s3/m/815de518bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbe9.png)
大学计算机基础课程设计(实践)设计报告1.任务内容网页的主题为印象山城——本溪。
本溪是我国著名的钢铁城市, 旧名“本溪湖”, 这里矿藏丰富, 被誉为“地质博物馆”, 以产优质焦煤、低磷铁、特种钢而著称。
主要旅游景点有本溪湖、本溪水洞以及东北道教名山——九顶铁刹山等。
山野菜、人参、鹿茸、冻梨等是当地著名的风味特产。
由于近几年国家重视老工业基地的发展, 本溪开始实施棚户区改造、绿化带的修建等, 使这个老工业城市又焕发新的光彩, 这是靠全本溪人民的共同努力。
截至2010年末, 本溪已完全年850亿元GDP的总量, 人均5.5万, 增长16.3%。
地方财政一般预算收入完成75亿元, 增长27.4%。
本溪县8000人口的高官镇, 以一镇之力单独创造了43.2亿的GDP 量值, 人均52.3万, 相当于深圳市人均GDP的五倍。
1.网页主要从本溪简介、本溪气候、人文历史、自然资源、旅游五个方面介绍本溪,Powerpoint则是主要从本溪简介、历史风韵、旅游信息三方面简要介绍。
2.设计的步骤①网页制作介绍本溪的城市风貌、人文历史、旅游信息, 它含有大量的图片, 故主页设计应包含“简介”、“本溪气候”、“自然资源”、“历史沿革”、“旅游信息”“风光展现”、“PPT欣赏”等字样, 每项均可制成单独的网页（由于时间关系, 仅完成其中几项）, 每个单独的网页上部分应相同, 方便网页间切换。
②主页以城市的整体风貌为背景, 标题为山城印象——本溪, 左侧为目录,主页正中设有以本溪城市风貌为主题的Flash（自己制作）。
左侧的目录点击相应的文字就会弹出相对应的网页介绍。
③幻灯片制作3.幻灯片采用总分结构, 第一页设计为总标题“枫叶之都——本溪”。
第二页为总起目录页, 列出“地理位置”、“历史风韵”、“旅游风向标”。
每项均设超链接到其单独介绍的新幻灯片中。
各幻灯片以文字为主, 穿插相应图片, 分别插入层并设计动作效果, 方便演示, 应用演示模板到全部幻灯片, 添加动作按钮, 动作按钮可回到第二页总目录处, 以许嵩的宿敌为幻灯片音乐。
中南大学测绘程序课程设计报告(含代码)讲解
中南大学测绘程序课程设计报告姓名：XXX学号：XXXXXXX指导老师：XXX专业班级：XXXX1系统设计1、实现功能1.1优化设计：根据控制网的观测精度与网形，全面评定网的精度1.2数据输入：使用外部数据倒入，通过读取.txt格式观测文件实现数据输入1.3概算：主要是进行近似坐标的推算。
1.4平差计算：对观测数据进行精密平差计算，得到平差后的点位坐标，方向观测值，边长观测值等，精度评定。
1.5成果输出：控制网图形输出，绘制误差椭圆，以及平差结果导出到txt文件中。
2、系统总体框架导线网平差系统数据输入近似坐标推算平差计算成果输出2.1数据输入2.1.1文件格式：2 已知点数据个数1,31250.2500,11500.41002,33256.5700,10900.8400 已知点数据3 未知点数据个数3,4, 未知点数据5,8 距离观测数据个数1,3,2300.06001,4,3090.35302,5,3643.23402,3,2115.9190 距离观测数据2,4,4363.61103,5,2169.07303,4,2620.90904,5,3922.860018 方向观测数据个数1,2,01,3,57.2032101,4,113.1406352,5,02,3,32.1222922,4,57.5015302,1,98.2612733,1,03,2,56.2537793,5,172.533944 方向观测数据3,4,282.2953834,1,04,2,26.0954124,3,46.3617984,5,77.5946715,4,05,3,39.0017795,2,70.1951512.1.2数据输入实现：（1）创建点类用于存取点的信息，如坐标、点号、长短轴、精度信息class ClzControlPoint{public:ClzControlPoint();~ClzControlPoint();double X;double Y;CString strPointID;int state;int flg;double dE;double dF;double dQ;double dMx;double dMy;double dMk;};（2）创建距离类用于存取距离观测信息，如测站方向点、观测方向点、距离观测值class ClzDistObs{public:ClzDistObs();~ClzDistObs();public:ClzControlPoint *cpStart, *cpEnd;double dDist;};（3）创建方向类用于存取方向观测信息，如测站方向点、照准方向点、方向观测值class ClzAngleObs{public:ClzAngleObs();~ClzAngleObs();public:ClzControlPoint *cpStation;ClzControlPoint *cpEnd;Angle ObsAngle;};（4）读取文件函数：bool ClzControlNetAdjust::LoadObsData(const CString& strFileName)，此函数功能为通过传入的文件名strFileName进行文件读写，并将信息存到相应成员数据中。
中南大学 计算机原理与汇编课程设计报告
计算机原理与汇编——课程设计报告姓名：学号：班级：指导老师：贺建飚汇编语言课程设计一、设计目的：课程设计是计算机原理与汇编语言教学过程中的重要环节。
本课程设计主要目的是使计算机专业学生深入学习计算机原理与汇编语言知识，进一步提高学生计算机原理与汇编语言综合能力和程序设计技能，锻炼运用计算机原理与汇编语言解决实际问题的能力。
二、设计要求：1．认真查阅资料，独立完成设计任务，每道题都必须上机通过。
2．独立思考，培养综合分析问题解决问题和调试程序的能力。
3．按时完成课程设计，写出课程设计报告。
三、设计内容及原理㈠设计内容：1．使用到子程序100 以内的素数，以十进制形式输出。
2．用递归计算50以内Fibonacci 数，以十进制形式输出。
3．编写一拷贝程序，要求在命令行指定源文件名和目标文件名。
㈡设计原理：1．结合几种含有特定功能的子程序以完成设计要求。
2．建立循环程序递归计算Fibonacci 数。
3．根据输入判断文件是否存在并执行拷贝过程。
四、设计思路1．使用到子程序100 以内的素数，以十进制形式输出。
按照设计要求，可以建立3个子程序，一个判断素数子程序，一个显示素数子程序，一个将素数以十进制形式输出子程序，然后在主程序中调用子程序，程序框架得以构建。
2．用递归计算50以内Fibonacci 数，以十进制形式输出。
按照设计要求，可以建立循环子程序，递归计算Fibonacci 数，以十进制形式输出，再将新Fibonacci 数与50比较，大于50则退出循环，程序结束。
3．编写一拷贝程序，要求在命令行指定源文件名和目标文件名。
在数据段中编写各种提示语句，在代码段中加入各种判断语句及中断跳转语句，程序运行时，即可根据命令行输入的指定源文件名和目标文件名执行相应的功能。
五、实现步骤1．使用到子程序100 以内的素数，以十进制形式输出。
程序代码如下：DA TAS SEGMENTcount dw 0;存放素数的个数sushu db 100 dup(?);存放素数msgsushu db'all prime numbers below 100 are:','$';显示素数的提示信息msgcount db 0dh,0ah,'count of prime numbers is:',0dh,0ah,'$';显示素数个数的提示信息DA TAS ENDSCODE SEGMENTassume cs:CODE, ds:DATASMAIN PROC FAR ;主程序入口call jisuanlea dx,msgsushu;显示素数的提示信息mov ah,9int 21hcall dispsushu;显示素数lea dx,msgcount;显示素数个数的提示信息mov ah,9int 21hcall dispcount;显示素数个数mov ah,1;按任意键退出int 21hmov ax, 4c00h ;程序结束，返回到操作系统系统int 21hMAIN ENDPjisuan proc nearmov ax, datasmov ds, axlea di,sushumov bh,0mov bl,2;求从2到100的素数、素数个数，BL从2到100变化next11:cmp bl,100ja tjmov dl,2;如果BL不能被DL从2到BL-1整除的话，则BL为素数next12:cmp dl,bljae next13mov ax,bxdiv dlcmp ah,0jz next14;整除则不是素数inc dljmp next12next13:inc count;是素数，则将个数加1mov [di],bl;是素数，则存入相应单元中inc dinext14:inc bljmp next11tj:retjisuan endpdispsushu proc nearlea si,sushumov cx,countnext21:mov ax,count;每行10个素数sub ax,cxmov bl,10div blcmp ah,0jnz next22mov dl,0dh;每行10个素数，行末加回车换行mov ah,2int 21hmov dl,0ahmov ah,2int 21hnext22:mov bl,[si];取出一个素数mov bh,0call disp10;以十进制形式输出mov dl,20h;每个素数之间加一个空格，便于区分mov ah,2int 21hinc siloop next21retdispsushu endpdispcount proc nearmov bx,count;取出素数个数call disp10;以十进制形式输出retdispcount endpdisp10 proc near;该子程序的作用是将BX中的数以十进制形式输出push cxmov cx,10dcall dec_divmov cx,1dcall dec_divpop cxretdec_div proc nearmov ax,bxmov dx,0div cxmov bx,dxmov dl,aladd dl,30hmov ah,2int 21hretdec_div endpdisp10 endpCODE ENDSEND MAIN程序运行结果：2．用递归计算50以内Fibonacci 数，以十进制形式输出。
中南大学汇编课程设计报告
中南大学微机原理课程设计报告——信号发生器功能程序设计目录第一章设计题目、要求及目的 (3)1.设计题目要求 (3)2.设计目的 (3)第二章总体设计方案 (3)1.设计思想 (3)2.设计方案 (4)3.总体设计流程图 (5)第三章硬件设计 (5)1.硬件环境要求 (5)2.所用芯片及其功能说明 (6)3.硬件接线图 (9)第四章程序设计 (10)1.流程图 (10)2.典型程序模块及典型编程技巧分析··133.课程设计中遇到的问题及解决方法··144.程序清单和程序注释 (15)第五章收获与体会 (33)第六章参考文献 (33)第一章设计题目、要求及目的1.设计题目及要求设计题目：信号功能发生器设计设计要求：（1）、编程语言为C语言和汇编语言；（2）、硬件电路基于80x86微机的接口电路；（3）、程序功能要求：小键盘给定、数码管（屏幕）显示，并产生对应信号波形（D/A）输出（信号波形包括正弦波、三角波、方波、锯齿波）、输出信号波形幅度、频率可调。
（注意：按键数量应尽量少）。
2.设计目的（1）、熟练掌握汇编语言和C语言，并用它们实现对硬件的操作，实现设计要求。
（2）、学会调试程序，可以通过编译（masm）、链接（link）、运行（run）可以看到汇编程序的运行结果，更多的是要通过Debug来调试以发现程序的逻辑问题，熟练运用Debug可以解决很多问题，如Debug的T命令可以查看单步运行的结果。
（3）、对硬件加深了解，特别是此实验要用到的8255及小键盘等（4）、本课程设计，要求对微机系统有一个较全面的理解，对典型数字接口电路的应用技术有一个较深入的掌握，并对应用系统进行硬件原理和软件编程进行分析、设计和调试，达到基本掌握简单微型计算机应用系统软硬件的设计方法，提高项目开发能力的目的。
第二章总体设计方案1.设计思想该课题要求实现信号功能发生器，首先通过小键盘给定一个按键，并将此信息送入计算机中，由计算机内部根据此信息去实现特定的功能，比如产生正弦波。
中南大学c课程设计报告
中南大学《高级程序设计实践（C++）》课程设计报告设计题目教学设备管理系统指导老师设计者专业班级设计日期目录一课题的基本内容和要求二程序功能简介三主体内容：1 设计分析2 程序整体结构3 部分模块的结构4 相关模块源程序5 操作方法6试验结果7设计体会8 参考文献一基本内容和要求（一）基本要求本设计采用教师指导、学生自学和独立编程操作方式，先由学生查阅与本设计有关的书籍和资料，利用Visual C++ 6.0设计环境与开发工具，在两周时间内，完成课程设计内容中的一个管理系统，具体要求如下：1、独立思考：独立完成课程设计中各任务的设计和调试。
2、上机准备：每次上机前，要事先编制好准备调试的程序，认真想好调试步骤和有关环境的设置方法，准备好有关的文件。
3、数据管理：管理系统中的数据可用数据库（如Access数据库）的形式保存，也可用普通文件（文本文件或二进制文件）的形式保存。
4、程序要求：界面美观、可操作性强、稳定性好。
（二）基本内容：教学设备管理系统为方便管理学校教学设备，编写一个教学设备管理系统软件。
系统记录必须包括设备编号、设备名称、生产厂家、购置日期、台数、单价、及备注等。
二程序功能简介（1）添加：增加一台设备的记录到管理系统中。
（2）查询：可以根据设备编号查找某台设备的相关信息，若找到则显示其信息。
（3）修改：在管理系统中修改一台设备的记录。
（4）保存：将所有教学设备信息保存在一个文件中（数据库文件或普通的文本文件）。
（5）读取：从文件中读取已保存了数据。
（6）删除：从管理系统中删除一条记录。
（7）恢复：能恢复被删除的记录。
（8）统计：(A)统计每页合计台数及金额;(B)累计设备的总台数及总金额;(C)统计单价在:200元以下、200～800元之间和800元以上的设备总台数及总金额。
(D)以表格形式打印教学设备明细表。
（9）其他：可以根据自己的思路设计其他功能。
三主体内容1 设计分析根据问题描述和要求，系统要求能够添加设备，按设备编号查询，修改，保存，读取，删除，恢复设备的信息。
中南大学C++课程设计实践报告!
中南大学本科生课程设计(实践)任务书、设计报告(C++程序设计)题目学生成绩管理系统学生姓名指导教师学院专业班级学生学号计算机基础教学实验中心年月日学生成绩管理系统关键字：学生成绩 MFC 编写系统内容：定义一个结构体，存放下列信息：学号、姓名、性别、系名、班级名、成绩等1.学生成绩管理系统开发设计思想要求：一：数据输入：输入学生的相关信息，若用户输入数据或信息不正确，给出“错误”信息显示，重复刚才的操作；至少要输入10个学生的数据；可以随时插入学生信息记录；二：每个学生数据能够进行修改并进行保存；三：可以根据学号或者姓名删除某学生数据；四：查询模块要求能按学号，按姓名，按班级等条件进行查询；五：界面要求美观，提示信息准确，所有功能可以反复使用。
学生成绩管理程序从总体设计方面来看，基本的功能包括主控模块，数据输入模块，数据修改模块，数据查询模块等。
设计模块图：2.系统功能及系统设计介绍详细设计：对于总体设计说明的软件模块，进一步细化，要说明各个模块的逻辑实现方法。
下面逐个说明。
主控模块：主要完成初始化工作，包括屏幕的初始化，显示初始操作界面。
初始界面中主要包括功能的菜单选择项。
输入处理：利用链表技术输入多名学生的数据，直到输入学生的学号以“@”开头，则结束数据的输入。
程序运行流程图如下：删除处理：利用链表技术删除某学号的学生成绩信息，如果找到该学号则进行删除，否则输出“未找到”的信息。
程序运行流程图略。
查找处理：利用链表技术根据学生学号或姓名等方式查找某学号的学生成绩信息，其程序流程图略。
排序处理：利用链表技术根据学生学号对学生数据进行排序，其部分源代码如下：/***********xuesheng.c***********//******头文件（.h）***********/#include "stdio.h" /*I/O函数*/#include "stdlib.h" /*其它说明*/#include "string.h" /*字符串函数*/#include "conio.h" /*屏幕操作函数*/#include "mem.h" /*内存操作函数*/#include "ctype.h" /*字符操作函数*/#include "alloc.h" /*动态地址分配函数*/#define N 3 /*定义常数*/typedef struct z1 /*定义数据结构*/{char no[11];char name[15];char sex[5];char major[15];char class[15];char tele[15];char address[15];int order;struct z1 *next;}STUDENT;/*以下是函数原型*/STUDENT *init(); /*初始化函数*/STUDENT *create(); /*创建链表*/STUDENT *dele(STUDENT *h); /*删除记录*/void print(STUDENT *h); /* 显示所有记录*/void search(STUDENT *h); /*查找*/STUDENT *sort(STUDENT *h); /*排序*/int menu_select(); /*菜单函数*/STUDENT *insert(STUDENT *h); /*插入记录*/void save(STUDENT *h); /*保存*/STUDENT *load(); /*读入记录*/void inputs(char *prompt, char *s, int count);/******主函数开始*******/main(){int i;STUDENT *head; /*链表定义头指针*/head=init(); /*初始化链表*/clrscr(); /*清屏*/for(;;) /*无限循环*/{switch(menu_select()) /*调用主菜单函数，返回值整数作开关语句的条件*/ { /*值不同，执行的函数不同，break 不能省略*/case 0:head=init();break; /*执行初始化*/case 1:head=create();break; /*创建链表*/case 2:head=dele(head);break; /*删除记录*/case 3:print(head);break; /*显示全部记录*/case 4:search(head);break; /*查找记录*/case 5:head=insert(head); break; /*插入记录*/case 6:head=sort(head);break; /*排序*/case 7:save(head);break; /*保存文件*/case 8:head=load(); break; /*读文件*/case 9:exit(0); /*如菜单返回值为14程序结束*/}}}/*菜单函数，返回值为整数*/int menu_select(){char *menu[]={"***************MENU***************", /*定义菜单字符串数组*/" 0. init list", /*初始化*/" 1. Input", /*输入记录*/" 2. Delete", /*删除记录*/" 3. List", /*显示记录*/" 4. Seek(name)", /*查找*/" 5. insert record to list ", /*插入记录到表中*/" 6. Sort", /*排序*/" 7. Save", /*保存*/" 8. Load", /*从文件中读入记录*/" 9. Quit",/*退出*/3.系统开发的体会本次程序设计所用时间较长，工作量很饱满，而且所用的知识很多，但是我们平常在课堂上所学的知识很有限，这就需要我大量的自学书本和课外的其他书籍上的知识。
中南大学微机原理课程设计报告.docx
中南大学微机原理课程设计实验报告题目设计电子万年历专业班级通信工程一、设计目的及要求（1）设计任务：通过本次课程设计，使学生巩固和加深微型计算机原理理论知识，通过过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。
计算机原理与接口课程课程设计结合教学内容，从应用的角度出发，进行三类课程设计，分别分为：汇编语言程序设计、微机标准接口课程设计和接口技术课程设计。
（1）通过设计电子万年历，掌握中断的使用方法。
（2）掌握基本的显存读写技术。
（3）学会在屏幕上以七段数码管的形式显示本机时间的方法。
（4）学会用汇编语言编写一个完整的程序，提高自己的动手操作能力。
（5）学习程序设计的基本思路和方法，培养分析问题、解决问题的能力。
汇编语言是计算机能够提供给用户使用的最快而又最有效的语言，也是能够利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一语言。
因而，对程序的空间和时间的要求很高的场合，汇编语言的应用是必不可少的。
至于很多需要直接控制硬件的应用场合，则更是非用汇编语言不可了。
随着科学技术迅速发展, 理工科大学生不仅需要掌握计算机方而的基本理论知识，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科学研究能力。
通过课程设计，使学生巩固和加深微型计算机原理理论知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。
鉴于汇编语言的广泛用途及其在当代计算机界的重要作用，本人利用学的知识，在同学门的帮助下，花费大量时间，完成了关于电子万年历的系统设计。
这个系统是应用于电脑中的小应用程序，可是显示电脑中的时间。
很多地方都会有个时钟显示，其中大多是应用了类似这样的方法。
关键词：汇编语言微机原理接口技术时钟显示键盘输入一次性初始化六位（二）设计功能：1.电子万年历，具有年、月、日、时、分、秒24小时制的运行，并可以在8位数码管上显示：2.电子万年历具有启动键、蜂鸣、整点报时、暂停、初始化年、月、日、时、分、秒。
中南大学C++课程设计报告
中南大学C++程序设计基础课程设计题目学生成绩管理系统姓名学号班级指导教师刘嫔学院信息科学与工程学院日期二〇一四年七月设计任务书1、题目：C++课程设计报告2、程序功能组成：✧数据的录入：如录入学生的基本信息，以及该学生选修课程的基本信息；✧数据的修改：如修改指定学号、或者指定姓名的学生信息，或者修改其选修课程信息；✧数据的插入：插入某个学生信息；✧数据的查询：如按学号查询、按姓名查询等；✧数据的删除：如删除指定学号、或者指定姓名的学生及其选修课程信息；✧平均成绩的计算：计算每个学生各门功课的平均成绩，并按平均成绩从高到低的次序输出学生信息；✧列出不及格学生清单（学号、姓名、不及格的课程和成绩）。
3、 进度安排：目 录一、总设计方案 (1)序号 设计内容名称 完成时间 备注 1 组队；确定题目；分工 6.25 2初步的需求分析与设计建模6.25~6.273 详细的需求分析与设计建模6.28~6.304 关键模块的实现与测试 7.015 编写课程设计报告 7.01~7.02 6最后总结，修改。
7.03二、使用说明及运行实例 (2)三、成员设计内容简介 (6)四、项目源程序代码 (7)五、设计心得 (19)一、总设计方案系统流程图：开始 结束选择操作输入数据排序 显示数据查询 删除 主菜单插入数据 退出系统按学号按姓名保存数据按景平均成绩选择选择选择选择选择选择选择选择按平均成绩高读取数据选择班级学号性别 姓名二、使用说明及运行实例主界面1．数据录入2.数据修改3. 数据插入4．数据查询5．数据删除6．平均值计算7.列出不及格学生三、成员设计内容简介1．数据录入：数据录入的功能是将需要的数据进行录入，用于后面的各项操作。
实现：用输入函数对数据进行录入，先确定学生的个数，再用一个循环进行输入，选修课程数量亦然。
2. 数据修改：数据修改的主要功能是为修改数据输入出现的错误，实现：先指定该生的学号，找到该生，再输出该生当前的信息，用一个if语句对数据进行修改，再用一个循环语句对选修课信息进行修改。
中南大学JAVA课程设计报告1
中南大学JAVA课程设计报告题目: 简单图形实现目录设计分析 ................................................3~4 程序结构 .. (4)功能及说明..............................................5~11 操作方法 ..............................................11~12 实验结果 ..............................................12~13一、设计分析1、项目要求实现各种二维图形的基本操作, 要求采用图形用户界面(1)实现圆、矩形、三角形的创建及参数修改(2)实现各种图形的绘制(3)求各种图形的面积和周长(4)实现同一类型图形的大小比较(5)实现同一类型的形状比较2.实现分析首先项目要求采用图形用户界面, 当然首先要创建出一个界面JFrame出来。
在这个界面中, 首先做一个总体的布局: 本次试验简单的采用流式布局, 当然我们希望画图的时候有一个特定的区域, 以便我们能够控制边界, 采用一个JPanel, 将这个JPanel添加到JFrame中, 我们在面板中画各种图形。
当然我们还要有一些按钮, 来标明形状和颜色。
因此, 我们的整个界面分为两大部分, 上面为形状颜色按钮, 下面为画图板。
JAVA中自带有画出各种图形的函数, 只需要我们获取一个画笔, 然后利用这个画笔来调用各种方法即可。
但是我们怎么控制利用我们的鼠标来画图呢, 及在这里, 鼠标就相当于一支笔。
当然是利用监听器。
在这个程序中, 我们要用到三种监听器, ActionListener、MouseListener、MouseMotionListener。
前面我们讲到我们的窗体中上一层是按钮, 而这些按钮就要用到ActionListener监听器, 后面两个监听器主要是在画图的过程中用到。
中南大学单片机课设报告
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中南大学信息科学与工程学院—单片机课程设计实验报告
一、概述
随着科技水平的发展和社会生活水平的提高，人们对日常生活中安全保险 器件的要求越来越高，电子安全密码锁是基于这一要求的密码器件。目前使用 的密码锁种类繁多，如指纹密码锁，红外密码锁，GPS 密码锁等，各具特色。 我们设计的是一款具有报警功能的密码锁，简单易行，成本低，适用于家庭， 宾馆，办公室等场所。此密码锁具有输入密码，输入正确提示，输入错误指示， 密码显示，密码出错报警，控制开锁的功能。具体功能如下：
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中南大学信息科学与工程学院—单片机课程设计实验报告
3.4 报警电路设计 报警电路由蜂鸣器构成，直接与单片机 P1.5 连接。 LSI 是一个 5V 的
压电蜂鸣器，当对其 1、2 号引脚施加 5V 电压时，便会鸣叫。由图 3.4 可知， 当输出为低电平时，三极管导通，蜂鸣器响；输出高电平时，三极管截止，蜂 鸣器停止鸣叫。通过控制输入信号端输出低电平的时间长短来控制蜂鸣器长叫 或短叫。 3.5 电子锁控制电路
中南大学EDA课程设计报告
中南大学EDA课程设计报告指导老师：张静秋姓名：梁雪林学号：0909091925专业班级：自动化0905目录一、设计内容简介 (2)二、设计要求 (2)基本要求 (2)提高部分要求 (3)三、方案论证（整体电路设计原理） (3)四、各个模块设计原理 (4)4.1 分频电路模块设计 (5)4.2 秒计时器模块设计 (7)4.3 分计时器模块设计 (9)4.4 小时计时器模块设计 (11)4.5 报时模块设计 (13)五、实验中遇到问题及解决方法 (20)六、结论 (20)七、实验心得 (21)八、参考文献 (22)一、设计内容简介设计一个数字钟，可以完成00:00:00到23:59:59的计时功能，并在控制电路的作用下具有保持、清零、快速校时、快速校分、整点报时等功能。
我设计的电路在具有基本功能的基础上，增加了下列功能：改变分频比、不同整点不同报时等；二、设计要求基本要求1、能进行正常的时、分、秒计时功能；2、分别由六个数码管显示时分秒的计时；3、K1是系统的使能开关（K1=0正常工作，K1=1时钟保持不变）；4、K2是系统的校分开关；5、K3是系统的校时开关；提高部分要求1、使时钟具有整点报时功能（当时钟计到59’50”时开始报时，四个不同整点发出不同声音）；2、分频比可变；三、方案论证（整体电路设计原理）本实验在实现实验基本功能的基础上，加入了整点报时等功能；图1为实验功能方框图：图1 实验方框图数字计时器基本功能是计时，因此首先需要获得具有精确振荡时间的脉振信号，以此作为计时电路的时序基础，实验中可以使用的振荡频率源为4KHZ，通过分频获得所需脉冲频率（1Hz,1KHz,500Hz）。
为产生秒位，设计一个模60计数器，对1HZ的脉冲进行秒计数，产生秒位；为产生分位，通过秒位的进位产生分计数脉冲，分位也由模60计数器构成；为产生时位，用一个模24计数器对分位的进位脉冲进行计数。
整个数字计时器的计数部分共包括六位：时十位、时个位、分十位、分个位、秒十位和秒个位。
中南大学结构力学课程设计报告
《结构力学程序设计实践》报告学院名称资源与安全工程学院专业班级城地专业0......学生学号020208....学生姓名李 ..指导老师蒋....2010年 12月 29 日目录一、指导书 (3)二、任务书 (4)三、课程名称 (6)四、课程教学目的 (6)五、实践步聚 (6)5.1 确定单榀刚架KJ－1的计算单元 (6)5.2 选取平面刚架KJ－1的计算简图 (7)5.3 KJ－1的荷载计算 (8)5.4上机操作过程 (9)5.5 输出软件计算数据 (9)六、分析计算结果 (24)一.《结构力学程序设计实践》指导书1.1 学时与学分课程性质：必修；学时：1周；学分：1.0。
1.2 教材（1）《结构力学》周竞欧主编同济大学出版社（2）《结构力学程序设计实践》指导书蒋青青编（3）《PK用户手册及技术条件》中国建筑科学研究院PKPM CAD工程部1.3 《结构力学程序设计实践》课程的任务、性质与目的实践教学是理论联系实际、培养学生实验技能和实践能力的重要教学环节。
结构力学是一门与工程设计密切相关的重要学科，根据城市地下空间工程专业本科培养方案和教学计划安排，《结构力学程序设计实践》为三性实验（综合性、设计性、创造性）。
通过该实践教学，要求学生掌握结构力学的手工计算方法和电算方法，使学生熟悉结构力学电算的基本原理，正确分析结构的传力途径，学会使用结构CAD系列软件PKPM中的PK计算软件来分析平面杆件结构内力和位移的实际操作步骤和方法，了解结构力学在地下空间工程中的用途，培养学生综合运用所学理论知识解决地下结构实际工程问题的动手技能，为今后学习《混凝土结构》、《地下建筑结构》等专业课程打下一定的基础。
1.4 课程名称结构力学程序设计实践1.5 仪器设备在计算机房进行实验，每人一台计算机，采用中国建筑科学研究院编制的《微机结构CAD系统软件PKPM系列》中的PK平面框架计算软件进行实验。
1.6 教学方式与基本要求（1）指导教师讲清实际操作的基本原理、方法及要求。
现代信号处理课程设计报告(中南大学)
目录一、课程设计目的要求 (1)二、课程设计选题 (1)三、程序分析及运行果 (2)1、第一题 (2)2、第三题 (4)3、第五题 (6)4、第七题 (9)四、课程设计总结 (12)参考文献 (13)附.程序源代码 (14)0()()sin()()anT a x n x nT Ae nT u nT -==Ω一、课程设计目的要求1．全面复习课程所学理论知识，巩固所学知识重点和难点，将理论与实践很好地结合起来。
2．提高综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力； 3．熟练使用一种高级语言进行编程实现。
二、课程设计选题本次课程设计，按任务书要求选择了1、3、5、7题，第8题为选作，因为能力有限，所以并未选择，现将题目及要求摘录如下：1. 给定模拟信号：)()sin()(0t u t Ae t at a x Ω=-，式中128.444=A ，502απ=，s rad /2500π=Ω。
对()a t x 进行采样，可得采样序列1）选择采样频率s f =1 kHz ，观测时间50=p T ms ，观测所得序列()x n 及其幅频特性|()|jw X e2）改变采样频率s f =300Hz ，观测此时|()|jw X e 的变化 3）令采样频率s f =200Hz ，观测此时|()|jw X e 的变化要求分析说明原理，绘出相应的序列及其它们对应的幅频特性曲线，指出|()|jw X e 的变化，说明为什么？3. 一个连续信号含两个频率分量，经采样得x(n)=sin2π*0.125n+cos2π*(0.125+Δf)n n=0,1……,N -1已知N=16，Δf 分别为1/16和1/64，观察其幅频特性；当N=128时，Δf 不变，其结果有何不同，为什么？分析说明原因，并打印出相应的幅频特性曲线5. 一个序列为119()0.5cos()cos()2020x n n n ππ=+，使用FFT 分析其频谱： 1） 使用不同宽度的矩形窗截短该序列为M 点长度，取M 分别为： a) M=20 b)M=40 c)M=160 ；观察不同长度的窗对谱分析结果的影响； 2）使用汉宁窗、哈明窗重做1）3）对三种窗的结果进行理论分析及比较。
中南大学模式识别课程设计报告
CENTRAL SOUTH UNIVERSITY模式识别课程设计报告题目学生姓名班级学号指导教师设计时间前言1、课程设计的目的《模式识别》课程是智能科学与技术等专业教学计划中以应用为基础的一门专业课，是研究如何用机器去模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官以识别外界环境的理论与方法，《模式识别》课程设计的目的是使学生掌握统计模式识别的基本分类方法的算法设计及其验证方法，通过设计性实验的训练，以提高学生设计算法及数值实验的能力，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
通过本课程设计，学习利用监督或非监督学习方法对生活中的实际问题进行识别分类，掌握模式识别系统的基本设计思路与步骤。
2、课程设计的基本内容观察生活与环境，自选一个题目，采用一种监督或非监督学习方法对其进行分类与识别。
（贝叶斯决策、Fisher线性判别、感知准则方法、Parzen 窗法或 Kn 近邻法、K-L变换法、K-means等）。
数据源可以自选，也可以参考UCI数据集：/ml/前言---------------------------------------------------------------------------1目录---------------------------------------------------------------------------2正文---------------------------------------------------------------------------3结论---------------------------------------------------------------------------5附录---------------------------------------------------------------------------6参考文献---------------------------------------------------------------------8我们组选择用模式识别中的Fisher线性判别方法，根据身高体重数据，来进行男女判别分类的问题。
中南大学c课程设计实践报告
中南大学c 课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握中南大学C课程的核心知识，包括基本概念、原理和应用。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
2.技能目标：学生能够熟练运用C语言进行程序设计，包括编写、调试和运行C程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和数据类型，包括变量、常量、数据类型、运算符等。
2.控制结构，包括条件语句、循环语句等。
3.函数，包括函数的定义、声明、调用和返回值等。
4.指针和数组，包括指针的概念、指针的运算、数组的基本操作等。
5.结构体和文件操作等高级内容。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，使学生掌握C语言的基本知识和技能。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，激发学生的思考和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解C语言在实际应用中的作用和意义。
4.实验法：通过编写和调试C程序，培养学生的实际编程能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的C语言教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作一些教学PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行实际编程和实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过学生的课堂参与、提问、回答问题等方式评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，包括编程练习和理论题目，以巩固学生对知识的理解和应用能力。
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CENTRAL SOUTH UNIVERSITY课程设计说明书现代铝电解槽新型阳极结构设计题目（单槽日产量2.4t,电流密度0.76A·cm-2）学生姓名刘冬专业班级冶金 00906 班学生学号0503090706指导教师伍上元学院冶金科学与工程学院完成时间2012年9月11日目录第一章概述1.1现代铝电解槽结构发展趋势 (3)1.2所设计电解槽阳极结构的特点 (4)第二章铝电解槽结构简介2.1 上部结构 (5)2.1.1 阳极炭块组 (6)2.1.2 阳极升降装臵 (6)2.1.3 承重结构 (7)2.1.4 加料装臵 (7)2.1.5 集气装臵 (8)2.2 阴极结构 (9)2.2.1 槽壳与摇篮架 (10)2.2.2 槽内衬 (11)2.3 母线结构 (13)2.3.1 阳极母线 (13)2.3.2 阴极母线 (14)2.4 绝缘设施 (15)第三章铝电解结构计算3.1 阳极电流密度 (15)3.2 阳极炭块尺寸 (15)3.3 阳极炭块数目 (17)3.4 槽膛尺寸 (17)3.5 槽壳尺寸 (17)3.6 阴极碳块尺寸 (17)第四章阳极结构设计4.1 阳极炭块组 (18)4.2 换极周期与顺序 (19)4.3 阳极炭块质量要求与组装 (20)4.3.1 阳极炭块质量要求 (20)4.3.2 阳极组装 (21)第五章参考文献 (22)2第一章概述1.1现代铝电解槽结构发展趋势20世纪80年代以前，工业铝电解的发展经历了几个重要阶段，其标志的变化有：电解槽电流由24kA、60kA增加至100-150kA；槽型主要由侧插棒式（及上插棒式）自焙阳极电解槽改变为预焙阳极电解槽；电能消耗由吨铝22000kW·h降低至15000kW·h；电流效率由70%-80%逐步提高到85-90%。
1980年开始，电解槽技术突破了175kA的壁垒，采用了磁场补偿技术，配合点式下料及电阻跟踪的过程控制技术，使电解槽能在氧化铝浓度变化范围很窄的条件下工作，为此逐渐改进了电解质，降低了温度，为最终获得高电流效率和低电耗创造了条件。
在以后的年份中，吨铝最低电耗曾降低到12900-13200 kW·h，阳极效应频率比以前降低了一个数量级。
80年代中叶，电解槽更加大型化，点式下料量降低到每次2kg氧化铝，采用了单个或多个废气捕集系统，采用了微机过程控制系统，对电解槽能量参数每5s进行采样，还采用了自动供料系统，减少了灰尘对环境的影响。
进入90年代，进一步增大电解槽容量，吨铝投资较以前更节省，然而大型槽（特别是超过300kA）能耗并不低于80年代初期较小的电解槽，这是由于大型槽采取较高的阳极电流密度，槽内由于混合效率不高而存在氧化铝的浓度梯度；槽寿命也有所降低，因为炉帮状况不理想，并且随着电流密度增大，增加了阴极的腐蚀，以及槽底沉淀增多，后者是下料的频率比较高，而电解质的混合程度不足造成的。
尽管如此，总的经济状况还是良好的。
90年代以来，电解槽的技术发展有如下特点：（1）电流效率达到96%；（2）电解过程的能量效率接近50%，其余的能量成为电解槽的热损而耗散；（3）阳极的消耗方面，炭阳极净耗降低到0.397kg/kg（Al）；（4）尽管设计和材料方面都有很大的进步，然而电解槽侧部仍需要保护性的炉帮存在，否则金属质量和槽寿命都会受负面影响；（5）维护电解槽的热平衡（和能量平衡）更显出重要性，既需要确保极距以产生足够的热能保持生产的稳定，又需要适当增大热损失以形成完好的炉帮，提高槽寿命。
我国的电解铝工业可自1954年第一家铝电解厂（抚顺铝厂）投产算起，至2010年已有56年历史，在电解槽设计中，已掌握“三场”仿真技术，在模拟与优化方面采用了ANSYS3和MHD等软件；能较好的处理电解槽的磁场、流场、热-电平衡等问题，为大型和特大型预焙槽的设计和制造奠定了基础。
我国近几年开发应用的200kA及其以上容量的大型预焙铝电解槽均取得了较好的技术经济指标，以目前已开发应用的最大容量铝电解槽——350kA预焙槽为例，主要技术经济指标为：电流效率94.43%；直流电耗13310kW·h/t（Al）；阳极净耗397kg/t(Al)。
1.2所设计电解槽阳极结构的特点在铝电解生产中，由于所采用的冰晶石—氧化铝熔盐电解体系具有温度高、腐蚀性强等特点，作为阴、阳两极的导电材料，消耗量非常大。
迄今为止能够抵御这种强高温熔盐的腐蚀、且价格低廉而又具有良好导电的，唯有炭素制品。
因此，铝工业上均采用炭素电极——炭阴极和炭阳极。
阳极在电解槽的上部，是铝电解槽的心脏，它承担向电解槽导入直流电和参与电化学反应的任务，阳极质量和工作状况的好坏，直接影响着铝电解生产的主要工艺技术指标，诸如能量效率和电流效率，同时也直接影响着铝电解的生产成本；此外，炭阳极质量优劣与铝电解生产过程的稳定性和工人的劳动强度紧密相关。
铝电解生产对炭素阳极的基本要求如下：1. 要求阳极具有良好的物理化学性能，减少阳极对空气和二氧化碳反应活性，以求达到降低炭耗、延长阳极更换时间、减少电解槽含炭渣量的目的。
2. 要求阳极具有良好的电化学性能，以求达到提高阳极电化学反应活性，降低电解过程中电能消耗的目的。
3. 要求阳极杂质含量要少，以免在电解过程中进入成品而影响产品质量。
4. 要求阳极质量更均匀、更稳定，以求达到电解槽稳定操作和进一步降低阳极效应系数的目的。
阳极的结构尺寸影响到电解槽的电、热场及其分布（即影响电压平衡与热平衡），从而影响到电解槽的能耗指标、电流效率指标以及阳极消耗指标，因此优化阳极结构尺寸具有显著意义。
本设计采用的阳极尺寸为1600×700×570，阳极组数为28组，并在底部开两条宽1cm，深300mm的缝隙。
阳极底部开沟促进了阳极气体向外界的排放，减少了其在阳极底部的停留时间和阳极底部气泡覆盖率，因此有利于减小阳极气体压降，从而有利于降低槽电压，达到节能目的；阳极底部开沟在促进阳极气体向外界排放的同时，还使电解质流速有所减小，有利于保持电解质流场的均匀与稳定，有利于槽内的传质传热，有利于减少阴极铝液与阳4极气体发生“二次反应”的机会，从而有利于提高电流效率。
气泡在阳极底部停留时间的减少和电解质流场的改进有利于降低阳极效应系数。
针对排气沟为通沟和非通沟两种情况的计算表明，采用通沟时流体的剧烈程度要小些，这是由于通沟的存在减小了流体在阳极周围流动的阻力，使流体运动更平稳。
第二章铝电解槽结构简介现代铝工业已基本淘汰了自焙阳极铝电解槽，并主要采用容量在160kA 以上的大型预焙阳极铝电解槽（预焙槽）。
因此本章主要以大型预焙槽为例来讨论电解槽的结构。
工业铝电解槽通常分为阴极结构、上部结构、母线结构和电气绝缘四大部分。
各类槽工艺制度不同，各部分结构也有较大差异。
图2-1 和图2-2 分别为一种预焙槽的断面示意图和三维结构模拟图；图2-1 现代电解槽剖面图图2-2 预焙铝电解槽三维结构模拟图56图2-3 和图2-4为中心点式下料预焙槽的照片与结构图。
图2-3 预焙铝电解槽图2-4 预焙铝电解槽结构图1.混凝土支柱；2.绝缘块；3.工字钢；4.工字钢；5.槽壳；6.阴极窗口；7.阳极炭块组；8.承重支架或门；9.承重桁架；10.排烟管；11.阳极大母线；12.阳极提升机构；13.打壳下料装置；14.出铝打壳装置；15.阴极炭块组；16.阴极内衬2.1 上部结构2.1.1 阳极炭块组阳极组由炭块、钢爪和铝导杆组成，炭块有单块组和双块组之分，按钢爪数量有四爪 和三爪两种。
图2-5 所示的是一种“单块组-四爪”阳极组的结构示意图。
钢爪与炭块用 磷生铁浇注连接，与铝导杆一般采用铝-钢爆炸焊连接。
与单块组不同的是，双块组使用一根铝导杆连接着两块阳极。
图2-5 “单块组-四爪”阳极组结构示意图72.1.2 阳极升降装臵预焙槽阳极提升装臵有两种，一种是螺旋起重器式的升降机构；另一种是滚珠丝杠三角板式的阳极升降机构。
阳极提升装臵为螺旋起重器升降机构，它由螺旋起重机、减速机、传动机构和马达组成。
4个螺旋起重机与阳极大母线相连，由传动轴带动起重机，传动轴与减速箱齿轮通过联轴节相连，减速箱由马达带动。
当马达转动时便通过传动机构带动螺旋起重机升降阳极大母线，固定在大母线上的阳极随之升降。
提升装臵安装在上部结构的桁架上，其行程为400mm ，在门式架上装有与电机转动有关的回转计，可以精确显示阳极母线的行程值。
图2-6 预焙阳极铝电解槽阳极提升机构图1.马达；2.联轴节；3.减速箱；4.齿条联轴节；5.换向器；6.联轴节；7.螺旋起重机；8.传动轴；9.阳极大母线悬挂架2.1.3 承重结构承重桁架如图2-7所示，下部为门式支架，上部为桁架，整体用绞链连接在槽壳上，桁架起着支承上部结构的其它部分和全部重量的作用。
图2-7 预焙阳极铝电解槽桁架结构图1.桁架；2.支架或门；3.铰接点2.1.4 加料装臵预焙铝电解槽上使用线下料装臵，多数位于两排阳极中央空间部位，每次打壳下料的间隔时间为60～120min。
打壳机构分为铡刀型、刀齿混合型，按照一定间距固定在槽纵向中央可升降的工字钢梁上，其上部安装线加料定容器。
定容器由两条钢组成，两端用轴联接。
在氧化铝下料方面的重要突破是20 世纪80 年代发展起来的点式下料系统，它由槽上料箱和点式下料器组成。
料箱上部与槽上风动溜槽或原料输送管相通，原料通过现代的气力输送系统可以从料仓直达槽上料箱。
点式下料器安装在料箱的下侧部。
点式下料器由打壳装臵和下料装臵两个部分组成，或者是将打壳与下料集合在一起的“二合一”装臵，其中打壳装臵实现在电解槽结壳表面上打开一个孔穴，下料装臵实现将其定容室中的氧化铝通过打开的孔穴卸入电解质中。
点式下料器动作一次向电解槽添加少量（且通过定容来定量）的氧化铝，每个定容器典型加料量为0.5～3kg（视定容器的定容大小而定），定容精度可达到≤±2%。
每台电解槽安装一定数量的点式下料器后，便可以通过理论计算确定正常的下料间隔时间。
一般地，正常下料间隔时间在1.5～3min 的范围。
由于下料间隔如此之短，点下料技术常被称为“准连续”或“半连续”下料技术。
点式下料系统与现代先进的计算机控制系统相结合，可以通过由控制系统自动调整下料间隔来调整下料量，从而形成多种准连续“按需下料”技术，满足现代铝电解工艺对氧化铝浓度控制的要求。
合理地选择每台电解槽安装点式下料器的个数、定容规格和安装位臵是相当重要的。
要考虑下料点所对应区域的电解质有较好的流动性；考虑氧化铝的溶解度及溶解与分布速度，避免造成电解槽内的浓度差；有合适的正常下料间隔时间以及发生阳极效应时能够快速加入足量的氧化铝。