小学英语课例分析报告

小学英语课例分析报告

篇一：小学英语教学案例分析

小学英语教学案例分析

谢明英

1、本节课教学目标是否实现？

本节课主要学习There be…and in ,on, under ,beside, ball, sofa, lamp

首先让学生回答What’s in your schoolbag? A pen…And then to learn what’s in the box? A ball. The ball is in the box. It’s in the box. The Ss to learn :in the box(T do and say)(The same method to learn on, under,beside)The Ss use the books say and do like:It’s in/on/under/beside the desk. And then T shows a room. T sticks the pictures on the blackboard. The Ss say after the T: There’s a …in the room. At last T let Ss describe the room: There’s a..in/on/under/beside the … In the end the Ss introduce their room with the pictures.通过这些活动教师巧妙的实现教学目标。

2、本节课哪些活动是有效的？

这节课的活动都是有效的。Ｅx: The Ss use the books say and do like: It’s in/on/under/beside the desk. And then T shows a room. T sticks the pictures on the

blackboard. The Ss say after the T: There’s a …in the room. At last T let Ss describe the room: There’s a..in/on/under/beside the …In the end the Ss introduce their room with the pictures

3、本节课哪些活动是无效的？

我认为教师已经教学生知道了in on under beside汉语意思就不用

在chant用手时说汉语.直接show the ball and the box: In in in the box .On on on the box….

4、针对本节课有哪些建议？

是否教学句型What’s in/on/under/beside the …? There’s a…in/on/under/beside the …课文中的单词只教ball box.因为ball box以前在三年级学生有印象。

篇二：小学英语课例研修报告

外研版小学英语三起四年级上册

第八模块第一单元What are you going to do ?课例研修报告

——XX年广西区培小学英语培训班衡阳组第六小组组长石中琪

研修背景：

1 、研修地点：南宁市衡阳路小学

2 、参加人：XX年广西小学英语置换脱产培训班24名

学员、衡小英语

教研组长及英语教师

3 、研修主题：高效提高英语教学技能。

研修过程：

1 、研修前：本组提前选择一课并设计好该课教学案例。

2 、研修中：首先，本组成员对这一课以示范课的形式向学生讲述。其

次，针对这一课的教学设计流程和各步的意图。接下来，请参训学员及导师进行研究点评指出优缺点及改正措施，最后参训学员发言并由组长认真作好记录。

3 、研修后：本组参训学员以此为契机，今后吸取经验，摒弃缺点，利用高效的学习手段去完成自己的教学任务。

研修内容：新外研版小学英语三起四年级上册第八模块第一单元What are

you going to do ?

一、知识目标：

1. 听懂、会说Let’s talk部分的会话。

2. 能说唱Let’s chant部分。

3. 能唱英语歌曲：《What Are You Going To Do ?》。

二、能力目标：

1. 在创设情景中，能使用句型What are you going to

do? I’m going to ...

2. 培养学生的表演能力、思维能力

3. 训练学生的听力

三、情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

四、教学重点：

理解并灵活运用一般将来时句型What are you going to do? I’m going to ...

五、教学难点：

1. 同教学重点

2. 根据Let’s talk的句型做替换练习。

六、教学准备：CAI课件、卡片、苹果道具

七、教学过程：

Step 1 . (Warm-up / Revision) 热身/复习

教学环节与教师活动:

游戏：Guess, Guess You Guess。

学生活动：

1. 学生根据表演猜词组

2. 读词组：高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读

【设计意图：学生所猜的词组为学习新句型后的替换

练习奠定基础；多种方法读词组是对旧知识的巩固(Presentation)新课展示（Sentences）句型】教学环节与教师活动：教师播放课件（打电话）

1. 引出新句型：What are you going to do this weekend ? I’m going to visit my grand parents，clean my room, watch TV...

2. 出示重点句型：What are you going to do this weekend? I’m going to...简单讲解一般将来时

学生活动：

1. 学生尽量重复打电话的内容

2. 学生理解新句型意思

3. 学生练习重点句型：击掌读、爆炸读法

4. 师生问答读、学生传递问答

【设计意图：打电话：先听后出现内容，逐步训练学生听力；在这一环节中体现了学生注意策略的正确使用；各种形式的读法，增加学生的学习兴趣】

活动:教师播放Let’s chant部分。学生边做动作边说唱用 I’m

going to...

【设计意图:说唱，既是练习句型又调节课堂气氛。】

Step 2 . (Presentation)新课展示

Let’s talk