《男孩女孩》小班社会教案
小班健康领域教案《男孩女孩》3篇
小班健康领域教案《男孩女孩》小班健康领域教案《男孩女孩》精选3篇（一）教案名称：《男孩女孩》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 了解男孩和女孩的基本区别和特征。
2. 理解并尊重每个人的性别和身体特征。
教学准备：1. 图书：《男孩女孩》2. 材料：男孩和女孩的图片、男孩和女孩的衣服、男孩和女孩的玩具。
3. 角色扮演道具：男孩和女孩的帽子、衣服等。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示男孩和女孩的图片，并问幼儿他们能否分辨出图片中是男孩还是女孩。
2. 通过讨论和观察，引导幼儿讨论男孩和女孩的不同特征和穿着。
主活动：1. 教师向幼儿介绍《男孩女孩》这本图书，并根据图书的情节引导幼儿思考男孩和女孩的不同。
2. 逐页读绘本，教师可以使用简单的语言和绘画展示男孩和女孩之间的差异，如男孩长着短发，女孩长着长发等。
3. 在读绘本的过程中，教师可以问一些问题来引导幼儿思考和表达对男孩女孩特点的认识，如：你有没有男孩或女孩的朋友？男孩和女孩一般喜欢玩什么？他们的衣服有什么不同？4. 教师指导幼儿模仿男孩或女孩的动作和礼仪，如男孩比较粗犷，女孩比较文静。
5. 教师邀请幼儿角色扮演男孩女孩，可以使用男孩和女孩的帽子、衣服等道具。
总结活动：1. 回顾图书中男孩和女孩的不同特点，询问幼儿是否理解了男孩和女孩的基本区别。
2. 教师引导幼儿讨论和总结男孩女孩之间应该如何相互尊重和合作。
拓展活动：1. 继续观察身边男孩女孩的不同，引导幼儿发现更多男孩女孩的特征和差异。
2. 邀请幼儿带来自己男孩和女孩喜欢的玩具和衣物，分享并比较其中的差异。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中是否能够辨别男孩和女孩的特征和差异。
2. 通过幼儿的回答和参与情况，评估他们对男孩女孩的理解和尊重程度。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励幼儿尊重男孩和女孩，不歧视、不区别对待。
2. 继续开展有关性别平等的教育活动，让幼儿明白男孩和女孩在能力上是平等的。
《男孩女孩》小班社会教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，培养幼儿正确的性别认知。
2. 引导幼儿尊重和接纳性别不同的同伴，培养幼儿的人际交往能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、兴趣爱好等。
2. 尊重和接纳性别不同的同伴：如何与异性同伴友好相处，互相尊重。
3. 观察力、表达力和创造力的培养：通过观察、表达和创作，让幼儿了解和感受性别差异。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，培养幼儿的性别认知。
2. 教学难点：引导幼儿尊重和接纳性别不同的同伴，培养幼儿的人际交往能力。
四、教学准备：1. 教具：男孩和女孩的图片、视频、故事书等。
2. 环境：轻松、愉快的课堂氛围，便于幼儿自由表达和交流。
五、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，引出男孩和女孩的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：介绍男孩和女孩的生理差异，如外貌、声音、兴趣爱好等。
3. 情景模拟：让幼儿扮演男孩和女孩，进行角色扮演，体验不同性别的角色特点。
4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己与异性同伴的友好相处经验，互相学习。
5. 创作环节：让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达自己对男孩和女孩的认识和理解。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
7. 结束活动：通过一首儿歌或游戏，结束本次活动，让幼儿在愉快的氛围中结束学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对男孩和女孩的认识程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们对性别差异的接纳程度。
3. 评价幼儿在创作环节中的表现，考察他们的观察力、表达力和创造力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的性别差异，并分享观察心得。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加有关性别认知的社区活动，增进亲子关系，提高幼儿的社会实践能力。
小班《男孩女孩》社会教案
小班《男孩女孩》社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 能力目标：培养幼儿尊重他人，学会与同伴和谐相处。
3. 情感目标：培养幼儿树立正确的性别观念，增强性别意识。
二、教学内容1. 男孩和女孩在外貌上的差异。
2. 男孩和女孩在性格上的差异。
3. 男孩和女孩在兴趣上的差异。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 教学难点：让幼儿学会尊重他人，与同伴和谐相处。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验男孩和女孩的差异。
五、教学准备1. 图片素材：准备男孩和女孩的图片，展示他们在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 游戏材料：准备适合男孩和女孩的游戏道具。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿观察游戏中男孩和女孩的表现，初步感知他们的差异。
二、主题活动一：外貌差异（10分钟）1. 向幼儿展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察他们在外貌上的差异。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 引导幼儿尊重每个人的外貌特点，不要歧视或嘲笑他人。
三、主题活动二：性格差异（10分钟）1. 邀请幼儿分享自己在家庭、幼儿园中的性格特点。
2. 组织幼儿讨论男孩和女孩在性格上的差异，如男孩勇敢、女孩温柔等。
3. 引导幼儿尊重每个人的性格特点，学会与不同性格的同学和谐相处。
四、主题活动三：兴趣差异（10分钟）1. 向幼儿展示男孩和女孩在兴趣上的差异，如男孩喜欢汽车、女孩喜欢娃娃等。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在兴趣方面的经验。
3. 引导幼儿尊重每个人的兴趣，互相尊重和理解。
小班健康教案《男孩女孩》3篇
小班健康教案《男孩女孩》小班健康教案《男孩女孩》精选3篇（一）教案主题：男孩女孩适用年龄：小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解男孩和女孩之间的一些基本区别。
2. 培养幼儿的性别意识和尊重。
3. 增强幼儿对性别平等的意识。
教学准备：1. 男孩和女孩的图片或娃娃。
2. 男孩和女孩的服装和配饰。
教学活动：活动一：性别分类游戏1. 在教室中放置男孩和女孩的图片或娃娃。
2. 让幼儿根据图片或娃娃的性别进行分类，男孩放在一边，女孩放在另一边。
3. 引导幼儿观察、讨论男孩和女孩之间的一些明显区别，例如：男孩头发短，女孩头发长等。
活动二：男孩女孩换装游戏1. 提供男孩和女孩的服装和配饰。
2. 让部分幼儿来到前台，让他们选择自己喜欢的服装和配饰。
3. 引导幼儿互相帮助，互相换装。
4. 让幼儿观察并讨论男孩女孩穿不同服装和配饰有什么不同。
活动三：男孩女孩大比拼1. 提供男孩和女孩都擅长的活动，例如跑步、画画等。
2. 让幼儿分成男孩和女孩两组，进行比拼。
3. 引导幼儿认识到男孩和女孩在某些活动中有不同的优势，但并不代表性别决定了能力。
活动四：性别平等的故事1. 选择一本关于性别平等的绘本，例如《彩虹小马》等。
2. 在故事读完后，引导幼儿回答一些问题，例如：男孩和女孩可以做相同的事情吗？男孩和女孩应该互相尊重吗？教学延伸：1. 让幼儿了解男女平等的相关故事和角色模型，例如劳拉·英格尔斯·怀尔德等。
2. 常规中，鼓励幼儿尝试不同的活动和兴趣，不强制性别角色刻板印象。
3. 家园合作，与家长共同关注和培养孩子的性别意识和尊重。
评估：观察幼儿在性别分类、换装、比拼等活动中的参与程度和表现，以及在故事讨论中的回答和反思能力。
根据观察结果，评估幼儿对男孩女孩的认识和性别意识的形成情况。
小班健康教案《男孩女孩》精选3篇（二）教案名称：白白的牙齿教学目标：1. 认识牙齿的重要性，学会正确刷牙和保护牙齿卫生。
2. 培养良好的饮食习惯，了解对牙齿有害的食物。
小班社会教案：男孩女孩（精选16篇）
小班社会教案：男孩女孩小班社会教案：男孩女孩（精选16篇）小班社会教案：男孩女孩篇1【活动目标】1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具(裙子、项链、发箍等)，移动板，音乐带、录音机等。
【活动过程】一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
提问：“看，这是谁?”笨笨熊(配班老师)：“小朋友们好，我是笨笨熊。
”(引导幼儿和笨笨熊问好)“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。
”(配班老师出示男孩女孩)教师提问：“他们是谁呀?原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗?”二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。
1、请幼儿讲述，区分男女。
老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩?你是怎么看出来的呀?2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。
老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好?裙子该给谁穿呢?谁愿意来帮她穿上?帽子该给谁戴呢?3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。
老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么?笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，(笨笨熊边指边说)你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子;你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀?哈哈，真是太感谢你们啦!咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么?4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。
5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。
小班社会男孩女孩教案
小班社会男孩女孩教案一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己和他人的性别。
2. 培养幼儿尊重性别差异，懂得相互尊重和关爱。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识男孩和女孩的生理差异，如：头发、衣着、生理特征等。
2. 了解性别角色，如：男孩和女孩在生活中的不同角色和兴趣。
3. 培养幼儿的性别认同，让幼儿知道自己是男孩还是女孩。
4. 教育幼儿尊重性别差异，懂得相互尊重和关爱。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察男孩和女孩的生理特征，引导幼儿发现性别差异。
2. 讲解法：教师讲解性别角色的概念，让幼儿了解男孩和女孩的不同。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享对性别差异的认识。
4. 情景表演法：设置情景，让幼儿通过表演的方式，体验性别角色。
四、教学准备：1. 图片：准备男孩和女孩的图片，展示他们的生理特征和性别角色。
2. 道具：准备男孩和女孩的服装、玩具等道具，让幼儿进行观察和表演。
3. 教室环境：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过讲解，引导幼儿认识男孩和女孩的生理特征，如：头发、衣着、生理特征等。
2. 讲解：教师讲解性别角色的概念，让幼儿了解男孩和女孩的不同，如：兴趣、爱好、行为等。
3. 观察：让幼儿观察图片，找出男孩和女孩的差异，引导幼儿用语言表达出来。
4. 讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享对性别差异的认识，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 情景表演：设置情景，让幼儿穿上男孩或女孩的服装，进行表演，体验性别角色。
6. 总结：教师总结本次活动，强调尊重性别差异，让幼儿懂得相互尊重和关爱。
7. 作业：布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成，巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 开展男孩女孩主题活动，如：男孩女孩运动会、男孩女孩手工艺品制作等，让幼儿在实践中体验性别角色。
2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园对男孩女孩教育的重视，共同关注幼儿的身心发展。
小班《男孩女孩》社会教案
小班《男孩女孩》社会教案一、教学目标1. 让幼儿认识男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 培养幼儿尊重和理解不同性别的特点，促进性别认知的发展。
二、教学内容1. 男孩和女孩在外貌上的差异，如发型、衣着、饰品等。
2. 男孩和女孩在性格上的差异，如勇敢、坚强、粗心、细心等。
3. 男孩和女孩在兴趣上的差异，如运动、绘画、玩具选择等。
三、教学准备1. 图片素材：男孩和女孩的图片，展示他们在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 玩具材料：男孩和女孩喜欢的玩具，如汽车、娃娃、拼图等。
3. 教学PPT：制作包含男孩和女孩的图片、文字的PPT，用于展示和讲解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，找出男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 讲解：通过PPT展示男孩和女孩的图片，讲解他们在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
3. 实践：让幼儿分组，分别扮演男孩和女孩，展示各自的特点和兴趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对男孩和女孩特点的认识。
2. 收集幼儿在课堂上的发言，分析他们对性别认知的理解。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对男孩和女孩的认识和表现。
六、教学活动1. 性别角色游戏：设置一个男孩和女孩共同参与的游戏场景，如家庭、学校等，让幼儿在游戏中自然地表现出各自的特点和角色。
2. 制作性别角色卡片：让幼儿根据所学内容，制作男孩和女孩的角色卡片，并在卡片上写出他们的特点和兴趣。
3. 性别角色表演：组织一次性别角色表演活动，让幼儿扮演男孩和女孩，通过表演展示他们的特点和魅力。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一道关于男孩和女孩的亲子作业，让幼儿与家长一起完成，如观察家庭成员的性别特点，拍摄照片或绘制图画等。
2. 社区活动：组织一次关于男孩和女孩的社区活动，邀请家长和社区居民参与，共同探讨性别认知的重要性。
3. 主题绘本：推荐一本关于男孩和女孩的绘本，让家长在家中与幼儿一起阅读，引导幼儿正确认识性别差异。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《认识自己》，详细内容为第一节“男孩女孩”。
通过学习，让幼儿了解自己的性别特征，认识男女之间的差异，培养性别平等观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的性别，并认识男女之间的生理差异。
2. 培养幼儿性别平等观念，尊重异性同伴。
3. 培养幼儿自我认知能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解男女之间的生理差异，并学会尊重同伴。
教学重点：让幼儿能够正确表达自己的性别，培养性别平等观念。
四、教具与学具准备1. 图片：男孩和女孩的图片，分别展示他们的外貌、穿着等特点。
2. 活动材料：男孩女孩服装各一套，用于角色扮演。
3. 课件：展示男孩女孩的生理特点。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一次“男孩女孩找不同”的游戏，让幼儿观察并说出男孩女孩在外貌、穿着等方面的差异。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示男孩女孩的图片，让幼儿说出他们的性别。
（2）教师指着图片上的男孩女孩，讲解男女之间的生理差异，如头发、衣着、声音等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿模仿男孩女孩的动作和声音，加深对男女差异的认识。
（2）让幼儿扮演男孩女孩，进行角色扮演游戏。
六、板书设计1. 男孩女孩的图片2. 男女生理差异简表七、作业设计1. 作业题目：画出男孩女孩的特点，并标注性别。
答案：幼儿根据自己的观察，画出男孩女孩的特点，如男孩短发、女孩长发等。
2. 作业题目：回家后，与家长一起讨论男孩女孩的优点，明天与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对男女差异的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：结合家庭、社会环境，引导幼儿关注性别平等，尊重异性同伴。
组织相关活动，如男孩女孩才艺展示，增强幼儿的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解男女之间的生理差异，并学会尊重同伴。
男孩女孩小班社会教案5篇
男孩女孩小班社会教案5篇男孩女孩小班社会教案篇1活动目标：1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
活动过程：一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！二、看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。
2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？4、老师总结男孩与女孩的不同。
5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？7、家里谁是男的？谁是女的？8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。
2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。
3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事认真，摆放物品有序等。
四、辨一辨，说一说：在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？1、出示几张图片，请幼儿观察。
2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。
3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
五、全课总结：在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。
通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
2024年幼儿园小班社会教案《男孩女孩》
2024年幼儿园小班社会教案《男孩女孩》一、教学内容《男孩女孩》这一教学内容选自幼儿园小班社会教材第二章《认识我自己》第三节。
详细内容包括性别认识、性别特征了解、性别角色认知，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和了解男孩和女孩之间的生理差异和性别角色。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的性别，并认识同班同学的性别。
2. 使幼儿了解男孩和女孩在生理、外貌上的差异，培养他们的观察力。
3. 帮助幼儿初步理解性别角色，培养他们尊重和关爱异性的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和接受性别角色差异，培养尊重和关爱异性的意识。
教学重点：让幼儿能够正确认识自己的性别，了解男孩和女孩在生理、外貌上的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩女孩图片、故事书《男孩女孩不一样》。
2. 学具：彩笔、画纸、男孩女孩贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请几位幼儿到前面，通过观察和讨论，让幼儿发现男孩和女孩在生理、外貌上的差异。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《男孩女孩不一样》，引导幼儿关注故事中男孩和女孩的特点，让幼儿了解性别差异。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示男孩女孩图片，引导幼儿观察并说出他们的性别，巩固幼儿对性别的认识。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发男孩女孩贴纸，让幼儿将贴纸贴在相应的性别图片上，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
5. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论男孩和女孩在生活中的不同表现，培养幼儿性别角色认知。
6. 创作环节（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的男孩和女孩形象，展示并分享作品。
六、板书设计1. 板书《男孩女孩》2. 板书内容：性别认识生理差异性别角色尊重关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的男孩和女孩。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出男孩和女孩的形象，并简单标注性别。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对性别认识和性别角色的理解程度，针对不足之处进行反思和改进。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《男孩女孩》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，培养幼儿的性别意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、兴趣爱好等。
2. 性别角色观念：男孩和女孩都可以做很多事情，不要局限于传统观念。
三、教学重点1. 让幼儿了解男孩和女孩的生理差异，认识到性别多样性。
2. 培养幼儿的性别平等观念，尊重和理解不同性别的人。
四、教学难点1. 如何让幼儿理解和接受性别多样性，避免性别刻板印象。
2. 引导幼儿在实际生活中运用性别平等观念，尊重和关心他人。
五、教学准备1. 课件：男孩和女孩的照片、视频等。
2. 教具：男孩和女孩的玩具、衣物等。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
4. 辅助材料：画纸、彩笔、贴纸等。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察男孩和女孩的照片，引导幼儿发现他们的生理差异。
2. 讲解：通过视频、PPT等课件，详细讲解男孩和女孩的生理差异，如外貌、声音、兴趣爱好等。
3. 讨论：让幼儿发表自己对男孩和女孩的看法，引导幼儿认识到性别多样性。
4. 活动：分组进行“男孩女孩不一样”的游戏，让幼儿在实际操作中感受男孩和女孩的差异。
七、作业布置1. 回家后，观察身边的男孩和女孩，发现他们的优点和特长。
2. 和家长一起讨论，如何在日常生活中尊重和关心不同性别的人。
八、教学反思1. 本次活动中，幼儿对男孩和女孩的生理差异有了更深入的了解，能正确认识到性别多样性。
3. 教学过程中，注意引导幼儿树立性别平等观念，避免性别刻板印象。
4. 在今后的教学中，继续关注幼儿对性别角色的认识，引导他们在生活中践行性别平等观念。
六、教学内容1. 性别角色认知：通过故事、讨论等方式，让幼儿理解男孩和女孩都可以扮演各种角色，如医生、教师、科学家等。
2. 性别平等观念：引导幼儿认识到无论男孩还是女孩，都应该享有平等的权利和机会。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和接受性别多样性，培养幼儿的性别平等观念。
小班教案男孩女孩9篇
小班教案男孩女孩9篇小班教案男孩女孩第1篇活动目标：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。
2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》活动过程：1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的`长短、高跟鞋、衣服等方面看出。
）2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊？（不能）3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢？教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。
”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。
”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。
”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫‘喉结’。
”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。
我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。
XXX 小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。
孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。
”有的说：“男的胖，女的瘦。
”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。
”等等，方法真是多种多样。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
一、教学目标：1. 认识男孩和女孩在生理和心理上的不同。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容：1. 男孩和女孩在生理上的不同：如男孩有阴茎，女孩有阴道。
2. 男孩和女孩在心理上的不同：如男孩喜欢汽车、奥特曼，女孩喜欢洋娃娃、花花。
3. 尊重和接纳不同性别的同伴。
三、教学准备：1. 图片卡片：男孩和女孩的图片各一张。
2. 玩具：男孩喜欢的玩具和女孩喜欢的玩具。
3. 教学视频或故事书：《男孩女孩的不同》。
四、教学过程：1. 引入话题：展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的名字。
2. 讲解男孩和女孩的生理差异：通过图片和简单语言解释男孩和女孩在生理上的不同。
3. 讲解男孩和女孩的心理差异：通过玩具和例子让幼儿说出男孩和女孩喜欢的东西。
4. 观看教学视频或故事书：《男孩女孩的不同》，让幼儿进一步理解和接纳不同性别的同伴。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己喜欢的玩具和活动，并尊重和接纳同伴的喜好。
6. 总结：强调尊重和接纳不同性别的同伴，让幼儿明白每个人都有自己的特点和喜好。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识男孩和女孩在生理和心理上的不同，培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对男孩和女孩的兴趣。
通过观看教学视频和故事书，幼儿进一步理解和接纳了不同性别的同伴。
在小组讨论环节，部分幼儿表现出害羞和不愿意分享自己的喜好。
在今后的教学中，可以适当增加游戏和互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六、教学活动：1. 角色扮演：设置男孩和女孩的角色，让幼儿通过扮演不同角色，体验并理解男孩和女孩在不同场景下的行为和情感。
2. 制作性别认知卡片：让幼儿动手制作属于自己的性别认知卡片，将所学知识运用到实际操作中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对于男孩和女孩行为特点的理解。
2. 检查幼儿制作的性别认知卡片，评估他们对男孩和女孩的认识程度。
小班优秀社会教案《男孩女孩》3篇
小班优秀社会教案《男孩女孩》小班优秀社会教案《男孩女孩》精选3篇（一）教案主题：《男孩女孩》教案目标：1. 通过本课的学习，使学生对男孩和女孩的个别特点有初步的了解。
2. 让学生明白男孩和女孩在兴趣爱好和性格方面可能存在的差异。
3. 培养学生的观察和思考能力，引导他们自主思考和讨论问题。
4. 培养学生的团队合作精神，主动参与小组活动，形成集体智慧。
教学重点：1. 对男孩和女孩的特点进行比较分析。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学难点：1. 引导学生从生活中观察男孩和女孩的特点。
2. 学生表达自己的观点和理由。
教学准备：1. 《男孩女孩》的课文及相关资料。
2. 一些男孩和女孩的图片或短视频。
3. 课堂活动所需的小道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用活泼、有趣的方式导入课题，例如播放一个男孩和女孩有趣的视频或给学生出一道开放性问题。
Step 2：呈现课文（10分钟）呈现课文《男孩女孩》，可以是课文的朗诵或是老师的讲解。
要求学生仔细听并做好笔记。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论男孩和女孩在兴趣爱好、性格等方面的差异，并列出自己的观察结果。
鼓励学生发表自己的观点，并给予鼓励和引导。
Step 4：小组展示（10分钟）每个小组选一名代表，将自己小组的观察结果呈现给全班。
其他小组可以提问和发表自己对观察结果的看法。
Step 5：个人思考（10分钟）让学生个别思考：“你认为男孩和女孩在哪些方面是相同的？在哪些方面是不同的？”鼓励学生将自己的思考结果写下来。
Step 6：个人陈述（15分钟）请学生上台陈述自己的观点和理由，鼓励全班学生提问和讨论。
Step 7：总结（5分钟）总结男孩女孩的个别特点，并引导学生思考，男孩女孩的差异是否意味着高低优劣。
强调男孩与女孩之间应互相尊重、理解和支持。
Step 8：作业布置（5分钟）布置作业：请学生回家观察自己家庭中男孩和女孩的特点，并写下自己的观察和体会。
2024年小班社会教案及反思《男孩女孩》精选
2024年小班社会教案及反思《男孩女孩》精选一、教学内容《男孩女孩》是社会领域的教学内容，选自幼儿小班社会教材第三章《我自己》，详细内容涉及性别认知、性别特征、以及性别角色等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生认识男孩和女孩在外貌、穿着上的不同，培养学生的性别意识。
2. 使学生了解男孩和女孩在性格、爱好上的差异，培养学生的性别角色认知。
3. 培养学生尊重性别差异，学会与异性同学友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：性别角色的认知和性别差异的尊重。
教学重点：认识男女在外貌、穿着、性格、爱好等方面的差异。
四、教具与学具准备教具：男孩女孩图片、男孩女孩玩具、男孩女孩衣物等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位男同学和一位女同学上台，让学生观察他们的外貌、穿着等方面的差异。
（2）引导学生讨论：他们有什么不同？为什么会有这些不同？2. 例题讲解（1）展示男孩女孩图片，让学生分辨男女。
（2）讲解男女在外貌、穿着、性格、爱好等方面的差异。
3. 随堂练习（1）让学生分成小组，讨论男女同学在生活中的不同表现。
（2）每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。
4. 小结引导学生认识到男女在外貌、穿着、性格、爱好等方面的差异，并强调要尊重这些差异。
六、板书设计1. 《男孩女孩》2. 内容：男孩：短发、裤子、蓝色、勇敢、坚强、喜欢汽车、球类等。
女孩：长发、裙子、粉色、温柔、细心、喜欢娃娃、跳舞等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的男孩或女孩。
2. 答案要求：能正确表现男女在外貌、穿着、性格、爱好等方面的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对性别差异的认知有所提高，但在尊重性别差异方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“男孩女孩互换角色”的活动，让学生体验不同性别角色的感受，进一步培养学生的性别意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：性别角色的认知和性别差异的尊重。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小班教案《男孩女孩》
小班教案《男孩女孩》【篇一：幼儿园小班社会教案】社会教案活动名称：男孩女孩活动准备：男孩女孩图片，化妆舞会道具等。
活动过程：1.今天老师带来了一幅图，图上有谁？这两个小朋友有什么不一样？请小朋友每人拿一幅图，仔细找找，比谁找得多？2.谁来说说，这两个小朋友哪里不一样？3.男孩女孩除了头发，衣服不同，平时生活中你还发现男孩女孩有什么不一样？4.小朋友说了许多男孩女孩的不同，那你知道自己是男孩还是女孩吗？请男孩子到我这里来，抱抱我。
女孩子在哪里？今天我们要开一个化妆舞会，老师已经为你们准备了许多道具，请看。
5.化妆舞会就要开始了，请小朋友赶快打扮起来吧。
6.音乐起，跳舞。
【篇二：小班认知教案：我是男(女)孩】小班认知活动：我是男（女）孩教学目标：1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是男孩（女孩）。
2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。
教学准备：男孩女孩的图片，小服饰教学过程：1、区分男孩和女孩：请一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼儿一起讨论。
（1）他们两个谁是男孩谁是女孩？（2）怎么知道他是男孩，她是女孩？（3）看看男孩穿的服饰怎样，女孩穿的服饰怎样？2、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事？（引导幼儿发现：男孩女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男（女）孩感到高兴的情感。
）3、找一找班上谁是男孩谁是女孩。
4、说一说自己家里谁是男的谁是女的。
5、玩游戏：“座车”。
男孩上一辆车，女孩上一辆车，用一一对应的方法（男孩女孩手拉手）比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。
【篇三：小班语言教案：我现在有点忙】活动目标：1、喜欢听故事，尝试用语言表述话语：“不好意思，我现在有点忙。
”2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。
活动准备：1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（ppt）。
2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。
活动过程：一、出示画面，导入故事。
二、欣赏故事，学说对话。
1、猜猜这是谁的家？教师讲述对话2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。
小班社会教案及反思《男孩女孩》精选
小班社会教案及反思《男孩女孩》精选教案内容：一、教学内容《男孩女孩》是一节社会领域的课程，主要让幼儿了解男孩和女孩在生理和心理上的差异，培养幼儿正确的性别认知。
本节课的内容涉及到教材的第二章“认识性别”，具体内容包括：1. 男孩和女孩在生理上的差异；2. 男孩和女孩在性格和兴趣爱好上的差异；3. 如何尊重和接纳性别差异。
二、教学目标1. 让幼儿知道男孩和女孩在生理上的差异，如衣着、发型、声音等。
2. 引导幼儿理解和尊重性别差异，不歧视和排斥不同性别的同伴。
3. 培养幼儿正确的性别认知，促进其心理健康发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和接纳性别差异，培养正确的性别认知。
难点：让幼儿在实际生活中能够尊重和接纳不同性别的同伴。
四、教具与学具准备教具：PPT、男孩女孩图片、玩具、贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一首儿歌《男孩女孩》，引导幼儿进入课题。
2. 讲解：通过PPT展示男孩女孩在生理、性格和兴趣爱好上的差异，让幼儿了解并接纳这些差异。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中体验和理解性别差异。
5. 拓展：让幼儿回家后，观察自己和家人的性别差异，并和家长一起完成一份关于性别差异的亲子作业。
六、板书设计板书内容：男孩女孩，生理差异，性格差异，兴趣爱好差异，尊重接纳。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一份关于性别差异的亲子作业，内容包括：男孩和女孩在生理、性格和兴趣爱好上的差异。
2. 答案：请家长根据实际情况，引导幼儿完成作业，并在作业纸上进行记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对性别差异有了更深入的了解，大部分幼儿能够理解和尊重性别差异。
但在实际操作中，部分幼儿仍存在性别歧视的现象，需要进一步引导和教育。
拓展延伸：1. 在今后的教学中，可以结合生活实例，让幼儿更好地理解和接纳性别差异。
2. 开展更多关于性别平等的主题活动，引导幼儿树立正确的性别观念。
小班社会男孩女孩教案
小班社会男孩女孩教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识男孩和女孩的生理特点，了解男孩和女孩之间的差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会尊重和理解不同性别的人。
3. 情感目标：培养幼儿平等、尊重、包容的价值观，促进幼儿健康、和谐的成长。
二、教学内容1. 男孩和女孩的生理特点2. 男孩和女孩之间的差异3. 尊重和理解不同性别的人4. 培养平等、尊重、包容的价值观三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解男孩和女孩的生理特点，以及如何尊重和理解不同性别的人。
2. 教学难点：让幼儿学会表达自己的观点，培养平等、尊重、包容的价值观。
四、教学方法1. 观察法：通过观察男孩和女孩的生理特点，让幼儿了解性别差异。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点，培养平等、尊重、包容的价值观。
3. 游戏法：通过性别角色扮演的游戏，让幼儿体验不同性别的生活，增强对性别差异的理解。
五、教学准备1. 教具准备：男孩和女孩的图片、视频、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿专注学习。
3. 经验准备：让幼儿在日常生活中观察和了解男孩和女孩的差异。
六、教学过程1. 导入：通过一张男孩和女孩的图片，引发幼儿对性别的思考，提问：“男孩和女孩有什么不一样？”2. 新课导入：讲解男孩和女孩的生理特点，如头发、衣着、生理器官等。
3. 案例分析：播放一个男孩和女孩互动的视频，让幼儿观察并讨论他们之间的差异。
4. 小组讨论：分成男孩组和女孩组，让幼儿分别讨论自己组的优点和特点。
5. 总结：教师引导幼儿总结男孩和女孩的差异，并强调尊重和理解不同性别的人。
七、教学拓展1. 性别角色扮演：让幼儿扮演不同性别角色，体验对方的生活，增强对性别差异的理解。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人或邻居男孩和女孩的差异，并与父母分享。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，了解他们的学习状态。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思幼儿园小班社会教案《男孩女孩》一、教学背景分析小班幼儿园是培育幼儿园童一切形成的基础，教学内容要重视应用性、针对性和贴近生活。
针对幼儿园小班3—4岁的特点，本课为他们带来一堂生动有趣味的“男孩女孩”社会学习课，让孩子从生活中探究男孩和女孩的不同特点，提高他们的社交本领、自我意识和性别意识，让他们更好地迎接学习和生活的各种挑战。
二、教学目标1.了解男孩和女孩的不同特点及其表现形式。
2.提高幼儿的自我意识，加强他们对自身性别的认得和自信念。
3. 培育幼儿的合作精神和团队意识，帮忙他们更好地融入班级和家庭生活。
4.教育幼儿学会敬重性别差异，形成性别公平意识。
三、教学活动布置1.引入（10分钟）老师拿出一些玩具，问孩子们，这些玩具有哪些是男孩喜爱的，哪些是女孩喜爱的，或者哪些男孩和女孩都喜爱的。
引导幼儿们交流讨论，自由发挥。
2.学习（30分钟）通过看图、察看、描述、听故事等多种方式，让幼儿认得男孩和女孩的不同特点和表现形式。
比如：（1）男孩和女孩的形象描绘和待遇：男孩喜爱什么，擅长什么，女孩喜爱什么，擅长什么；大家对男孩和女孩在生活、学习、玩乐上是否一样做法。
（2）服饰、玩具、游戏等领域中的男孩女孩差异。
（3）不同的生理结构与生理功能。
3.体验（20分钟）幼儿分为两队，每队派出一个代表，进行“男女竞赛”表演活动，通过体验感受彼此的不同，在合力内领悟别人的感受和态度，让孩子们从大家互惠互利中理解性别差异的积极意义。
4.总结（10分钟）老师和孩子们一起唱一首儿歌《男孩女孩一样爱》，让孩子都能接受并体现跨越性别差距的和谐与公平。
同时让孩子回答老师提出的问题，整理本身的思路，对本节课的学习进行总结。
四、反思老师反思：通过本节课的学习，孩子们更好地了解了男孩和女孩的不同特点及其表现形式，明确了性别主流特征，并有助于孩子们形成性别定位。
通过体验的方式，更好地提高了幼儿园小班的合作精神和团队意识，让孩子们在相互帮忙和理解中感受到友情的美好和幸福。
幼儿园小班社会优秀教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《男孩女孩》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1.认识和理解性别的概念2.分辨男孩和女孩的特点3.理解男女平等、共同成长的观念4.培养幼儿的观察能力和思维能力二、教学内容1.课前导入运用幼儿喜欢的问候歌、亲子情境等热身活动，为课程打好基础，引导幼儿进入认真学习的状态。
2.课堂讲解根据幼儿的认知水平，使用简单明了的语言讲解性别和男孩、女孩之间的差异，如女孩爱穿裙子、男孩喜欢踢球、男孩和女孩都会长大成人等。
并通过电视节目、平面广告、绘本、故事等多种形式，让幼儿以直观的方式感知性别的存在和性别差异。
3.案例阅读选取一些真实或虚构的案例，以男孩和女孩不同的情况为背景，让幼儿分别分析男孩和女孩所面临的困惑、感受、需求以及各自的解决方式。
在阅读后引导幼儿深入探讨男女平等的观念以及它对我们生活的影响。
4.小组讨论将幼儿随机分成小组，让幼儿自己组织小组内的学习和讨论。
通过讨论的方式加深幼儿的思考和理解能力，使幼儿能够更好地理解性别的概念、理解男女平等的重要性，同时提高幼儿的社会化竞争力和合作精神。
5.总结通过本节课的学习，幼儿一方面认识到性别的存在与性别差异，同时也能进一步理解男女平等的观念，以及如何在生活学习中践行这一观念。
在最后的总结环节中，教师可以为幼儿梳理一遍本堂课的主要内容并与幼儿一起反思本节课学习的收获和不足之处。
三、教学反思本节课的教案设计旨在通过多种形式（课前导入、课堂讲解、案例阅读、小组讨论等）引导幼儿认识性别、理解男女平等的观念。
作为授课教师，在教学过程中发现幼儿在学习中的表现还有一些不足之处：1.有些幼儿在中途容易分心，需要教师不断引导他们回到学习状态；2.有些幼儿观察力和思考力还比较欠缺，需要通过设计更富有启发性的教育资源，来提高幼儿的观察能力和思维能力；3.有些幼儿因为认知水平有限，对于课程中涉及到的性别、男女平等等概念还存在一定的理解困难。
针对这些不足之处，我认为需要结合幼儿的年龄特点和认知状态，对教学内容进行进一步拆解和精细化设计，以更好地适应幼儿的学习需求。
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《男孩女孩》小班社会教案
活动目标：
1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
3、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
4、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
《男孩女孩》课件
活动过程：
一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示课件第一张图片："这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？"
二、讨论男孩女孩的区别。
1、引导幼儿从外貌特征进行比较。
出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？
幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？""其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！"出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。
小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。
但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。
3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？"
4、游戏：送礼物。
（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。
"巧虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。
"幼儿边操作边讲述。
小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。
给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。
"小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。
5、小结：排排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！"引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。
活动反思：
小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。
这说明幼儿对
自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏"送礼物"丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。
活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。