小班区角材料投放记录
幼儿园小班第一学期班级区域材料登记表
切水果
水果玩具、水果刀、果盘
提供各种可粘连的水果玩具，引导幼儿分装到果盘里在进行拼盘
第二周
第三周
创意空间
糖果加工厂
彩泥、皱纹纸、竹签、吸管
提供各种水果橡塑片模型供幼儿穿成串
巧手乐园
撕贴：装饰水果
彩色纸、纸、胶水
撕纸，拼贴装饰水果
小小建筑师
小兔的家
易拉罐、积木
提供各种积木，小兔玩偶、图片让幼儿尝试围合出小兔的家
IQ博士
好吃的
小动物卡片、食物图片
幼儿根据动物数量提供食物，能手口一致点数
童心世界
北风爷爷别神气
北风爷爷头饰
分角色扮演北风爷爷，创编动作并演唱
小小建筑师
高高的大楼
泡沫积木
提供泡沫积木学会垒高，搭建高高的大楼
生活小能手
冬天的衣服
冬季衣服、围巾、口罩等
提供冬季服装，给娃娃穿戴
巧手乐园
有趣的汉堡包
橡皮泥
提供橡皮泥做出美味的汉堡包
制作饼干
创意空间
好玩的玩具
玩具轮廓\油画棒
提供彩笔将玩具涂色
宝宝真能干
第一周
创意空间
糖果涂色
纸、油画棒
提供彩纸让幼儿进行糖果涂色
巧手乐园
七彩糖果
彩色糖纸、皱纹纸
提供各种颜色糖纸做糖果
童心世界
散文表演
小兔子的纸偶
提供小兔纸偶，让幼儿互相讲讲并表演《小兔乖乖》
IQ博士
图形排队
布织布
提供各种水果拼图，引导宝宝看图拼水果
提供画好树外形的轮廓图和树叶印章，幼儿进行印树叶
巧手乐园
秋天的水果
彩色纸、纸、胶水
提供各种水果图形撕贴装扮秋天的水果
小班区域材料投放一览表
购买 购买 购买
15
空间与图形 对应空间
16
对应形状
17
磁性拼图
18
分类
形状分类
19
物品分类
20
图形分类
有利于发展“空间智慧”， 1 份 掌握物体形状，辨别空间 方位。 训练空间感和几何思维。 1 份
74
私 空间营造
帐篷
密
区
75
柔软物
抱枕
76
辅助手眼协调水平。
学会剥鸡蛋，锻炼小手肌 1 份 肉发展。
给幼儿独立空间，满足幼 1 个 儿发展需要。
购买 收集 购买
让幼儿在私密区更舒适， 1 个 有安全感。
让幼儿在私密区更舒适， 1 个 有安全感。
收集 收集
发挥幼儿的想象力及创造 1 份 力，让幼儿亲近自然。
丰富幼儿的活动内容，激 1 份 发幼儿利用自然物创造作 品。 亲近自然，发挥幼儿的想 1 份 象力及创造力。
体会利用废旧材料制作新 1 份 东西的乐趣，培养幼儿的 艺术创造力。
购买 收集 收集 收集 收集
56
木棍
57
工具
剪刀
58
订书机
59
胶水
60
购买 购买 自制
62
辅助材料
麦当劳
盘子、刀叉
面包
碗、杯 水果
实行想象游戏，获得与同 1 套 伴交往的机会
满足自主游戏的心理需求 1 套
购买 购买
加深对各类食物的认知
1套
购买
满足模仿和扮演的需要
1套
小班区域游戏材料投放方案
小班区域游戏材料投放方案小班区域游戏材料投放方案一、生活区1.喂饭。
在“给动物喂饭”原有手眼协调自由喂饭基础上增加了互动墙根据动物特点喂饭，如猫咪喂鱼，兔喂萝卜等。
2.绕毛线、穿编等：根据活动材料的玩法，增加了相关的图示。
3.整理袜子：新投放了袜子等，引导幼儿匹配折叠、整理。
二、科学区1.我给小鱼插鱼鳞。
投放了圆形、三角形、方形（有颜色、有大小区别）供幼儿给不同图形鱼的底版进行插接，锻炼匹配能力。
2.找朋友。
在原有四种颜色的瓶子和瓶盖的基础上，新增了蚕豆、分类盒等供幼儿根据数量装豆子并分类归放归放。
在此基础上我们也新增了拧瓶盖的升级版，我们把各种大小不一的瓶子藏在盒子中，露出瓶头，让幼儿用瓶盖找到并拧紧。
3.自然角，我们增加了萝卜的观察记录表，根据小班特点把萝卜画好，只要隔段时间尝试画叶子就可以了。
同时也饲养区增加常见的鱼类、观察区展示了水果造型等。
另外实验区增加了小鱼吐泡泡的材料，供幼儿控制自己的力量扇扇子，体验泡泡飞出管筒的乐趣。
4.水果娃娃来排队。
供幼儿根据苹果、鸭梨、西瓜等特征进行排队。
5.图形拼搭，投放了木制、自制等图形，环境中展示了拼接的造型提示。
三、美工区1.调整：在包糖果的图示上增加了箭头以及增加糖葫芦等制作材料。
2.增加了做一串红、做菊花、糖葫芦等材料，色纸、皱纹纸、管子等，并投放了相关制作图示。
3.水果宝宝真漂亮。
投放了各色皱纹纸、底版，供幼儿进行纸团粘贴活动。
4.玩色。
投放了颜料、毛笔、松果等，供幼儿装饰。
5.装饰手套。
投放了动物、树叶等图案、以及手套底版，供幼儿装饰（有魔术贴，可以反复操作）。
6.做陈皮，投放了剪刀、晒干的桔子皮，供幼儿剪小，制作陈皮。
四、建构区1.环境中新增了材料搭建的图示以及幼儿建构的照片，供幼儿学习欣赏。
2.材料中增加了辅助材料：用于垒高搭建的废旧材料——麻将以及小纸板，还有废旧盒子、管子等制作的房屋，另外还有花、树、布绒娃娃等，供幼儿选择性的使用建构。
幼儿园区域材料投放明细
幼儿园区域材料投放明细一、建构区1、积木类实木积木：各种形状和大小的实木积木，如长方形、正方形、三角形、圆柱形等。
塑料积木：色彩鲜艳、轻便易搭建的塑料积木。
泡沫积木：柔软、安全的泡沫积木，适合小班幼儿使用。
2、辅助材料人偶、动物模型：用于搭建场景，增加游戏的趣味性。
车辆玩具：如小汽车、小火车等，可与搭建的道路、桥梁等结合。
建筑图片和书籍：提供灵感和参考。
二、美工区1、绘画工具水彩笔、油画棒、彩色铅笔等各种画笔。
绘画纸、卡纸、素描纸等不同材质的纸张。
调色盘、颜料、水粉笔。
2、手工材料剪刀：儿童安全剪刀，适合不同年龄段幼儿使用。
胶水、胶棒、双面胶。
各种颜色的彩泥、超轻黏土。
彩色纸、皱纹纸、锡纸、海绵纸等。
3、装饰材料亮片、珠子、彩色吸管、羽毛。
废旧物品：如瓶盖、易拉罐、旧衣物布料等，用于创意手工。
三、阅读区1、图书故事书：经典的童话故事、寓言故事、神话故事等。
科普图书：关于自然科学、动物、植物等方面的知识类图书。
绘本：画面精美、文字简洁的绘本，适合幼儿阅读。
2、辅助材料舒适的小沙发、靠垫，营造温馨的阅读环境。
书架：分类摆放图书，便于幼儿自主选择。
指偶、头饰：用于故事表演。
四、益智区1、拼图类简单的拼图：如 4-6 块的拼图，适合小班幼儿。
复杂的拼图：几十块甚至上百块的拼图，适合中大班幼儿。
2、棋类游戏飞行棋、跳棋、五子棋等。
自制棋类游戏，如数字棋、图形棋等。
3、数学操作材料数字卡片、点卡、实物卡片。
计数棒、算盘。
形状分类玩具、大小排序玩具。
4、科学探索材料磁铁、镜子、万花筒。
简单的实验器材，如量杯、漏斗等。
五、角色区1、角色扮演服装医生、护士、警察、消防员等职业服装。
公主裙、王子服、古装等特色服装。
2、道具玩具电话、听诊器、注射器等医疗道具。
警棍、手铐、对讲机等警察道具。
锅碗瓢盆、蔬菜玩具、水果玩具等厨房道具。
3、场景布置材料各种店铺招牌：如超市、餐厅、理发店等。
货币：自制的纸币、硬币。
六、表演区1、音乐器材小鼓、沙锤、木鱼等打击乐器。
幼儿园小班区域区角观察记录样例
幼儿园小班区域区角观察记录样例
标题：幼儿园小班区域区角观察记录样例
一、前言：
区域活动是幼儿园小班教育的重要组成部分，它能帮助孩子们在玩耍中学习和成长。
通过观察孩子的行为，我们可以了解他们的兴趣爱好，理解他们的思维方式，从而提供更有针对性的指导。
二、观察对象：
本次观察的对象为小班的小明同学，他在区域活动中选择了“建构区”。
三、观察内容与记录：
1. 时间：2023年5月6日上午9:30-10:00
2. 地点：建构区
3. 活动内容：使用积木进行搭建
4. 观察记录：
- 小明选择了红色和蓝色的积木，开始尝试将它们堆叠起来。
- 他先用红色积木搭建了基础层，然后在上面放了一块蓝色积木。
- 当他试图再放一块红色积木时，由于稳定性不足，整个结构倒塌了。
- 小明显得有些沮丧，但他没有放弃，而是重新开始搭建。
- 这次，他调整了积木的摆放方式，使得结构更加稳固，成功地完成了搭建。
四、观察分析：
从这次观察中，我们可以看出小明具有较强的动手能力和探索精神。
他在遇到困难时不轻言放弃，而是积极寻找解决问题的方法，这表明他的思维活跃，有较强的解决问题的能力。
五、建议：
对于小明这样的孩子，教师可以鼓励他们多参加一些需要动手操作的活动，比如拼图、绘画等，以进一步提高他们的动手能力和创新能力。
同时，教师也可以引导他们在活动中学会团队合作，培养他们的社会交往能力。
六、结语：
通过对小班区域区角活动的观察，我们可以更好地了解孩子们的学习和成长情况，以便提供更有针对性的教学和支持。
希望这份观察记录样例能够对您有所帮助。
幼儿园小班区域区角观察记录样例
幼儿园小班区域区角观察记录样例观察日期：2024年10月20日观察者：小班班主任一、观察前准备为了开展一次有意义的区角观察，我提前对幼儿园小班的自由活动区设置进行了准备。
在区域角落中设置了绘画区、角色扮演区、益智游戏区、图书角等，并摆放了相应的材料和玩具。
二、观察内容及目的本次观察的目的是观察幼儿在自由活动区角落中的表现和需求，了解他们对各个区域的偏好和互动情况。
三、观察过程及记录1.绘画区观察中发现，绘画区是小班的热门区域，吸引了许多幼儿的兴趣。
他们在绘画纸上用彩色蜡笔和水彩笔进行绘画，有的画了动物、有的画了家庭场景等。
观察发现，幼儿们对于色彩的运用和线条的控制有了明显的进步。
其中，小明在绘画中展现出了想象力和创造力，他画了一幅五彩斑斓的太阳和一片绿色的草地。
2.角色扮演区在角色扮演区，我观察到许多幼儿穿上了不同的服装，扮演起了各种角色。
有的幼儿扮演了消防员，有的扮演了医生，还有的扮演了老师和警察。
他们在扮演中表现出了不同的行为和情感，有的扮演得非常投入，有的则比较内向。
我注意到小红扮演了一位小老师，她带着一本书，模仿了教师的姿势，给其他小朋友上了一堂课，这体现出了她的领导能力和对学习的热爱。
3.益智游戏区幼儿在益智游戏区中表现出了对智力开发的兴趣。
他们通过拼图、积木和拼字等游戏，锻炼了动手能力和思维逻辑能力。
观察中，我发现小芳专注地解决了一个难度较高的拼图游戏，在她再三努力下，成功地完成了整个拼图，展现出了坚持和不放弃的品质。
4.图书角在图书角，我看到一群幼儿聚集在一起，他们翻阅着各种绘本和图画书。
有的幼儿自己欣赏图画书中的图片，有的与其他小伙伴分享所读书的故事情节。
观察中，我注意到小刚与小明一起看了一本关于自然界的图书，并用手指指着书中的图片，让他们对自然界的事物产生了浓厚的兴趣。
四、观察总结通过本次区角观察，我发现幼儿们在自由活动中对各个区域都表现出了浓厚的兴趣，并展现出了各自的特点和优势。
小班角色区活动材料投放与活动指引
教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习数学。教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。如桌子有几个苹果？
教师可让幼儿在商店货品的买卖中，知道多和少的概念。
教师可以教幼儿一些技能使他们可以进行角色表演。
教师可读一些情节、人物都比较简单的故事让幼儿可以扮演。
教师通过向幼儿介绍道具的名称（如听诊器、公文包、帽子和菜单）发展幼儿的词汇和语言。教师通过提问（如你打扮好了准备上哪儿去？）和引导幼儿阅读有关主题的故事为他们提供角色扮演的线索。教师可以参与幼儿的游戏丰富他们的词汇。教师可引导幼儿回忆，巩固对角色的认识，能再现主要对话内容。
通过提供给孩子打蛋器教师引导幼儿探索各类工具或物品的使用方法。教师可提供一些植物道具，如蔬菜、水果扩展幼儿关于生命科学的知识。
教师可以鼓励幼儿用手偶进行表演。
教师可带幼儿到附近商店散步，回来后与他们一起进行有关商店的角色扮演。教师可提供不同工作人员的服装、用品用于扮演游戏。
教师鼓励幼儿在扮演中要明确自己的角色。
小班角色区活动材料投放与活动指引
区域材料
语 言
科 学
数 学
艺 术
社 会
角色区：成品材料：角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、点心等。收集材料：和情景相适应的各种用具：如商店的货物、小货架、收银机等、医院的制服、针筒、吊瓶、体温计、药瓶、月饼盒、药盒、电话、锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心等。书写工具：贴纸、练习本、信封、笔等。自制材料：与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他辅助材料等。
幼儿园小班区角投放材料
本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一3—-4岁一、生活区穿脱：鞋子、外衣、裤子、袜子、手套、袖套、帽子、袜子、围巾、布娃娃整理衣服：扣纽扣、粘扣、拉链、毛巾、鞋子、枕头、碗筷、书、书包梳头:毛线、假发、梳子系鞋带：粘鞋、毛线、纸板洗手帕：帕子、袜子、洗碗筷抓：豆子、花生、核桃、豆类等推:玩具车、拉罐车转：转盘、风车倒：水、豆子、沙子挤：牙膏、气球夹：豆子、花生、夹发夹、大夹子（夹馒头、包子等）、小夹子（夹豆子、夹盘子等)筷子夹纸团敲：鼓、瓶子、竹子、竹棒剪:纸条(随意剪）二、劳动区:家务:倒垃圾、擦桌、倒水、摆碗、挂面巾、放杯子、放椅子、浇水厨艺：搓汤圆、做饼干、做面条、包饺子养殖：鱼、乌龟、小兔、种植：各种蔬菜、植物值日：擦桌子（家务中的工作)、发放书、笔等三、建构区：堆高:易拉罐、积木、箱子、纸盒、鞋盒、牛奶盒、奶粉筒、竹筒延长：易拉罐、积木、箱子、纸盒、鞋盒、牛奶盒、奶粉筒、竹筒、纸段拼插:拼图、插雪花片穿线：大扣子、穿玩具、串珠子、穿卡片、毛线、塑料绳子编织：毛线、绳子、纸条四、数学区：按数取物：5以类的数字卡片、点卡、各种水果图片、动物图片、套圈、珠子、糖、水果、雪花片、玩具几何形状：三角形、圆形、正方形、五角星、半圆形按规律排序：雪花片、积木、动物卡片、水果、蔬菜卡片、小棒（长短不同、颜色不同）、纽扣、不同颜色的卡片实物与数配对:5以类的数字卡片、点卡、各种水果图片、动物图片、套圈、珠子、糖、水果、雪花片、玩具分类：大小不同的玩具、颜色不同的玩具、长短不同的玩具、形状不同的图卡、形状不同的实物、动物图片、植物图片、水果图片、毛线、小棒五、探索区沉与浮：水、水盆、木头、钉子、海绵、石头、叶子、布、纸玩磁铁：磁铁、铁类物品、木头、磁铁迷宫、塑料类的物品、瓶子、纸箱各种筛子：大小不同的筛子、豆子、米、胡豆、等豆类斜坡:球、玩具(不同形状)、光滑的木板、纸板、旧洗衣板、沙漏、漏斗、塑料瓶口相对粘、米、沙子放大镜：书、放大镜、各种物品、万花筒、会变的颜色：各色颜料、水粉纸、水、瓶子六、益智区拼图：益智拼图、各种形状的图片。
幼儿园小班区角活动设置,材料投放,观察要点。
在区域中我们投入了各种废旧辅助材料,同时我们还投入了各种操作工具(小棒镊子等)来给予小班幼儿尝试使用。
区域 主题名称 内容 投放材料 观察要点表现表达区主题菊花开了彩色的手工纸（剪好纸条和没有剪的纸片）剪刀，塑料瓶盖，不同粗细的笔，不同长短的杆子，橘子皮，塑料纸剪的纸条，双面胶等。
幼儿运用不同手法进行菊花的制作。
在教师提供一些不同高低菊花杆子和大小不同的菊花花瓣上进行制作（粘帖），并将这些制作好的菊花行有目的选择配对种植：如：大菊花种在大的花坛里等，将与花坛一样颜色的花种在对应的花坛里，或是在有对应点数的花瓶里种上花。
应点数的花瓶里种上花。
水果娃娃不同种类的水果，已剪好的五官和其他的装饰品（果冻盒，玻璃纸，绒线辫子等）幼儿选择自己喜欢的水果，按照图样进行装饰粘贴，并将装饰好的作品展示出来。
秋天的画颜料（黄、蓝），油画棒，不同的作品画（已画好的成品，半成品以及树的轮廓）幼儿运用颜料进行作品画的油水分离直接在已画好的作品上色——对半成品的画完成涂色在上色——幼儿在打好轮廓上作品上涂色在上色——上色时幼儿可以整块面用同一种颜色或是根据范例进行2种颜色上色水果熟了各种不同形状的水果布袋（苹果橘子和香蕉），不同颜色的绉纸，报纸，棉絮，海绵，不同长短的2跟棒幼儿运用不同的材料将其包装在不同的水果布袋中，并将起挂在相应的环境上。
幼儿直接运用材料进行制作——运用废报纸进行团好再制作——运用不同的工具（2根长短不同的棒子）进行填塞装饰。
各种画有不同水果的图片，绉纸，运用不同的材料进行装饰（蜡笔绘画，橘子皮制橘子皮，剪刀，油画棒等 作），并将其送到相应的水果娃娃嘴。
在已剪好的轮廓上进行装饰——装饰好图片后运用剪刀剪抓螃蟹 螃蟹壳，螺丝壳，废旧的盒子，夹子，扭扭棒，吸管，橘子皮，半成品的螃蟹模板等幼儿运用夹子制作成螃蟹的脚或钳子，或是在半成品的螃蟹上进行制作，并将制作好的螃蟹装饰在旁边的小河或是网里。
上一主题（娃娃家） 我的家各种不同材料的围裙（老布制作）半成品，不同大小的装饰材料，剪刀等将制作好的围裙围在相应的妈妈奶奶的图象上。
小班区域观察记录
小班区域观察记录•相关推荐小班区域观察记录（通用12篇）区域游戏就像是一个迷你小社会，在这个小社会中能够培养孩子的适应能力。
因此区域对于小朋友来说显得尤为重要。
那今天小编就给大家带来小班区域观察记录供大家参考吧。
小班区域观察记录篇1区域名称：娃娃家观察时间：材料提供：娃娃衣服、柜子等观察记录：早餐过后，幼儿像往常一样在音乐伴随下进入了活动区。
一进区蔓蔓就发现娃娃家新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有，这件衣服。
”田田听到蔓蔓的说话就走了过来，“小娃娃的衣服”她马上拿起衣服给娃娃穿，蔓蔓也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套一袖一边对田田说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”田田答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。
”说完，他们各自忙着给娃娃穿衣服。
田田的娃娃小，她一会就给娃娃穿好了。
蔓蔓的娃娃大，有一边衣袖怎么也穿不进焦急起来，田田这时转过来帮蔓蔓，并和蔓蔓一起把娃娃的手往衣袖里套。
区域名称：小动物的家观察时间：材料投放：可乐瓶制成的各种动物观察记录：为了让幼儿了解动物的生活习性，学会关心爱护小动物。
我悄悄将材料放入了活动区。
早餐过后，幼儿在音乐伴随下进入了活动区。
贝贝和天天一同来到小猫、小狗、小兔前，拿起来看了看，贝贝把小猫、小狗、小兔看了一遍就又到其他材料篮里东翻翻西瞧瞧去了。
天天拿起小狗后，将小狗转了一圈，突然发现旁边有食物，他拿起一个萝卜就往小狗嘴里放，嘴里自言自语的说：“我给你吃东西。
”接着又从篮里顺手拿起一块骨头，放入小狗嘴里。
当他拿起第三个食物萝卜时，他停下了手看了看，开始翻食物的篮子一边翻一边说：“萝卜、骨头、小鱼。
”于是他换了一块骨头放入小狗的嘴里。
玩了一会，他又拿起小猫来喂，这时他发现了勺子，他试着拿勺子喂小鱼。
贝贝在活动区里转了一圈后，见天天在喂小猫，就走到天天旁看天天喂食，觉得挺好玩也抱起一只小猫来喂。
他找了找没见有勺子，就一把抢过天天的勺，天天大叫：“老师，他抢我的勺子。
幼儿园小班第二学期第二、三主题班级区域游戏材料登记表
《美丽的桃花》
桃树底板
1.提供桃树底板若干。
2.引导幼儿用颜料画出桃花的样子。
阅读区
《饥饿的毛毛虫》
毛毛虫头饰、配套教具
1、幼儿扮演毛毛虫，边讲故事边表演，并练习说“我吃了......”。
2、可创编吃了不同数量的食物。
美工区
《可爱的小动物》
彩泥若干
提供毛毛虫、小蜗牛的底板，幼儿用油泥制作小动物。
建构区
《拼各种亭子》
积木
让幼儿可根据图纸拼出各种亭子。
生活区
《能干的小手》
可穿脱衣服的娃娃若干
请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。
阅读区
《美丽的春天》
图书
提供有关春天的图书给幼儿阅读、欣赏。
第八周
阅读区
《花路》
故事图片
通过故事图片复述故事。
生活区
《美丽的小草》
画有形状的小草
1.按照底板上的线条剪出小草。
2.将小草粘贴在底板上。
班级区域材料登记表
班级：
主题名称
周次
区域
材料名称
具体材料
操作目的提示
教师
越
来
越
棒
第六周
美工区
《可爱的小脸》
脸谱底板、五官若干
能正确摆放五官。
生活区
《打结》
长度为15cm的彩色丝线若干
让幼儿练习打结。
益智区
《宝宝穿衣服》
男女宝宝衣服若干
1.能分辨男女性别。
2.能根据宝宝性别搭配合适的衣服。
益智区
《找朋友》
第十周
建构区
《春天的花园》
积木、插塑
1、先用积木拼出公园。
2、再用插塑拼出花朵。
幼儿园小班第二学期第一、二主题班级区域游戏材料登记表
1.仔细观察小时候的照片，根据小时候的轮廓猜
猜他是谁，并和后面的照片进行验证。
2.熟悉班级同伴的样貌。
第五周
阅读区
《小猴子请客》
故事动物头饰一套
1、通过表演故事知道做主人的热情。
2、掌握简单的接待客人的礼貌用语。
益智区
《宝宝拼图》
自制幼儿照片拼图、KT板做的拼图底板6个
1.根据幼儿的照片认一认图片中的背影是谁。
2.增加对同伴样貌的熟悉，亲近同伴。
美工区
《我的自画像》
白纸、蜡笔、记号笔等
1.提供镜子、油画棒，幼儿照镜子画自画像。
2.熟悉面部表情和五官特点。
生活区
《比高矮》
各种大小不同的瓶子
1.根据瓶子的高矮进行比较、排序。
2.说说谁最高，谁最矮。
阅读区
《猜猜他是谁》
班级区域材料登记表
班级：
主题名称
周次
区域
材料名称
具体材料
操作目的提示
教师
相
亲
相
爱
一
家
人
第一周
生活区
《我的一家》
照片，塑封，冰棍棒，麻线，树枝
1.知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。
2、体验一家人在一起的幸福感。
益智区
《宝宝送物品》
人物图片, 物品图片
1、按物体的关联性将常见的物品归来。
2.看着《幼儿画册》上的故事进行对话表演。
第三周
美工区
《爸爸的领带》
爸爸头像、领带轮廓、蜡笔
1.根据领带上的图案涂上好看的颜色。
2.学习用横线、竖线来装饰领带。
阅读区
《拔萝卜》
小班语言区材料投放
小班语言区材料投放
在小班语言区材料投放方面，我们可以选择一些适合不同年龄段的儿童语言学习材料，以提高他们的口语表达能力、听力理解能力和词汇量。
以下是一些建议的材料投放：
1. 图书
选择一些适合小班年龄段的儿童读物，比如绘本、故事书和童话故事书。
这些书籍可以通过图片和简单的文字来帮助儿童学习基本的单词和句子结构。
可以根据孩子的年龄和语言水平来选择适合的书籍。
2. 卡片和贴纸
准备一些卡片和贴纸，上面写有不同的单词和图片。
让孩子们通过玩游戏的形式，将贴纸粘在正确的位置，或者用卡片和贴纸进行配对游戏，帮助他们巩固词汇记忆。
3. 音频材料
准备一些适合小班的英语儿童歌曲、儿歌和故事的音频材料。
可以播放这些音频材料，让孩子们跟着唱歌或者听故事。
通过听力训练，可以提高孩子们的语音感知能力和听力理解能力。
4. 教具
例如字母拼图和拼音卡片等教具，可以帮助孩子们学习字母和发音。
还可以准备一些形状拼图和颜色卡片等教具，帮助孩子们学习基本的形状和颜色词汇。
5. 游戏和活动
设计一些语言游戏和活动，让孩子们能够在玩乐的过程中学习语言。
比如，设计一个角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，通过对话来练习口语表达能力。
还可以举办语言竞赛，激发孩子们的学习兴趣。
需要注意的是，小班语言区的材料投放应该根据孩子的年龄和语言水平来选择，保证材料的可玩性和趣味性，以便激发孩子们的学习兴趣。
此外，教师应给予适当的指导和引导，帮助孩子们有效地使用这些材料学习语言。
小班区角活动材料投放表
区角活动材料投放表（二〇一九学年第一学期）班级：小四班教师：区角名称材料投放科探区自制及半成品材料1.自制火箭（8只）2.自制马路（3块）3.自制泡泡器4.自制泡泡水（1罐）5.易拉罐（若干）6.乒乓球（若干）7.奶粉罐（若干）8.扭扭棒（若干）成品材料1.颜料2.磁铁3.多面玩具4.玩具汽车5.弹珠照片（照片能够体现所有材料）a9.棒冰棍（若干）10.自制迷宫（4块）11.自制喂食物玩具（4个）12.自制找影子游戏（4组）巧手坊 1.细线（若干）2.各类珠子（若干）3.布料（若干）4.纸盘（若干）5.吸管（若干）6.绒球（若干）1.颜料（若干）2.滴管（15个）3.滚筒（若干）4.剪刀（28）5.胶水（6）6.彩纸（若干）a7.胶带纸（2筒）8.粘土(若干）……阅读区 1.书2.玩偶小黄之家 1.KT板、纸2.自制衣架3.小衣服4.各色积木1.娃娃、小动物玩偶2.各式仿真食物3.各化妆品空瓶、梳子4.锅碗瓢盆、灶台aa5.小鞋子小小建筑师1.航空杯（若干）1.雪花片（若干）2.木质积木（一箱）a 3.泡沫积木（一箱）4.拼搭积木（若干）小黄甜品屋 1.轻粘土（若干）2.魔法玉米粒（若干）3.棒冰棒（若干）4.自制蛋糕（若干）5.自制糖果（若干）6.皱纸（若干）7.包装袋（若干）8.扭扭棒（若干）9.KT板（若干）10.纸盘（若干）11.卡纸（若干）1.月饼盒（8个)2.仿真蛋糕，糖果（若干）3.瓶盖（若干）aaa 饮料研发所1，纸袋（若干）2，牛奶瓶（若干）3，纸牌（若干）4，皱纸（若干）5，雪花片（若干）1.装满水的饮料瓶（若干）2.店员服装（3套）3.仿真水果（若干）6，自制瓶子装饰（5个）4.杯托（若干）*新增材料体现在每月环境新增表中。
a。
区域材料小班建构区材料投放
区域材料小班建构区材料投放小班建构区区域环境创设
积木材料名称：各类积木（原木、泡沫）关键经验：通过使用这些积木提高堆砌、垒高、围和、拼接等建构技巧的练习。
指导要点：引导幼儿根据搭建的建筑不同选择不同的材料进行搭建，并能整合运用这些材料。
注意事项：1.原木积木相对比较重，尤其是大型的积木材料，所以在操作的过程中应提醒幼儿注意安全，轻拿轻放，不拿积木打到小朋友的身体。
2.小型的原木积木形状各不相同，不同的形状的积木能搭建出不同风格的建筑物。
所以在收区时孩子应该按照不同的形状摆放，方便下次活动时使用。
3.搭建的建筑可保留一段时间让其他孩子学习后再拆队归位。
积塑材料名称：各类拼插玩具（水管）关键经验：通过游戏可以让幼儿发挥想象力，提高小肌肉发展能力。
指导要点：引导幼儿搭建各式各样的造型，注意事项：积塑材料的色彩比较丰富，注意做好区分，在收区时孩子应该按照不同的形状摆放，方便下次活动时使用，注意安全，轻拿轻放。
辅助材料材料名称：各类模型（动物、人物、植物）各类标识（红绿灯、交通标识、轨道）各类服饰（帽子、工作服）各类仿真地
垫（轨道地垫、绿草皮）关键经验：提高幼儿想象力、增加建构游戏的乐趣。
指导要点：启发幼儿根据自己搭建的建筑需要去增强辅助材料。
使用开放性的提问让幼儿自主选择。
注意事项：1、辅助材料需在建筑搭建完毕后使用，起“辅助”的作用，而不能单一的延伸为角色扮演”的游戏。
2、辅助材料使用完毕后放回指定位置。
3、服装类的道类可以起到一定的保护作用。
如帽子，可以在活动之前使用。
小班区域投放教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿园教育改革的不断深入，区域活动作为幼儿园教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
小班幼儿正处于认知、情感和社会性发展的关键时期，合理的区域投放能够促进幼儿全面发展。
为了更好地开展小班区域活动，提高教师的专业素养，我们开展了本次教研活动。
二、教研目标1. 了解小班幼儿身心发展特点，明确区域活动投放的原则。
2. 探讨如何根据幼儿年龄特点，合理投放区域活动材料。
3. 分析区域活动中存在的问题，并提出改进措施。
三、教研内容（一）小班幼儿身心发展特点及区域活动投放原则1. 幼儿身心发展特点：小班幼儿处于3-4岁阶段，认知发展以具体形象思维为主，情感丰富但易受外界影响，社会性发展处于初步形成阶段。
2. 区域活动投放原则：- 适宜性原则：区域活动材料应符合幼儿年龄特点，难度适中，既能激发幼儿兴趣，又能促进其发展。
- 丰富性原则：区域活动材料种类应丰富多样，能满足幼儿不同兴趣和需求。
- 层次性原则：区域活动材料应具有层次性，既能满足幼儿不同水平的需求，又能促进其逐步提高。
- 开放性原则：区域活动材料应具有开放性，能激发幼儿的想象力和创造力。
（二）区域活动材料投放1. 语言区：投放绘本、故事书、卡片等，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
2. 美工区：投放彩纸、剪刀、胶水、画笔等，让幼儿体验绘画、手工制作的乐趣。
3. 科学区：投放各种瓶瓶罐罐、种子、泥土等，激发幼儿对科学现象的好奇心。
4. 建构区：投放积木、积塑、拼图等，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
5. 角色区：投放娃娃、餐具、服装等，让幼儿体验角色扮演的乐趣，促进其社会性发展。
（三）区域活动实施中存在的问题及改进措施1. 问题：部分幼儿在区域活动中缺乏目的性，随意玩耍。
- 改进措施：教师应引导幼儿明确区域活动的目标，培养其专注力和目标意识。
2. 问题：区域活动材料投放过于单一，无法满足幼儿多样化需求。
- 改进措施：教师应根据幼儿兴趣和需求，定期更换和补充区域活动材料。
幼儿园区域环境创设及材料投放——小班角色区
服装与道具
材料名称：医生和护士 服装、听诊器、针筒、 药品
关键经验：学会正确使 用该道具，使孩子懂得 生病了要到医院看医生。
指导要点：穿戴及装扮， 使幼儿“看起来像医 生”，会使幼儿获得满 足感，并且激发幼儿的 角色意识。
注意事项：听诊器轻轻 放在耳朵，切勿用力塞 进去，药品不能放进嘴 巴。
谢谢！
关键经验：锻炼孩子 动手能力，会轻拿轻 放。
指导要点：厨房用具 相对重一点，要用两 只手端着。
注意事项：轻拿轻放， 避免掉落地板砸伤幼 儿。
专用设施
材料名称：收银台、 煤气炉 关键经验：生活经验 迁移，再现生活。 指导要点：引导孩子 学会看设备上的图片 说明，轻拿轻放。
服装与道具
材料名称：水果、面 包、蔬菜、面条、米 饭、围裙
服装与道具
材料名称：摇摇马、 吹风筒、表演服、包 包、娃娃、化妆包、 假发、面具
关键经验：锻炼孩子 动手能力，学会为自 己打扮。
指导要点：引导孩子 正确穿脱衣服、使用 假发和面具等道具。
注意事项：轻拿轻放， 用完要归位，衣服挂 在衣架上，假发和面 具不宜戴太紧。
餐厅材料Biblioteka 家具材料名称：茶杯、盘 子
小班角色区
幼儿园区域环境创设和材料投放
娃娃家材料
家具
材料名称：椅子、小 床 关键经验：生活经验 迁移，再现生活。 指导要点：提升生活 经验。 注意事项：轻拿轻放。
专用设施
材料名称：电熨斗、 浴盆、电话、梳妆柜 关键经验：锻炼孩子 动手能力，学会使用 的先后顺序。 指导要点：引导孩子 先做什么后做什么。 注意事项：轻拿轻放。
关键经验：感受真实 的厨房用具，认识物 品的名称和用途。
指导要点：引导孩子 学会物品分类，比如 水果和蔬菜的区分， 用完后要归位。
小班角色区活动材料投放与活动指引
小班角色区活动材料投放与活动指引一、引言小班角色区活动是幼儿园教育活动中的一个重要组成部分。
通过参与角色扮演，幼儿能够认识和理解不同的社会角色，并在互动中培养自己的语言表达能力、社交能力和解决问题的能力。
为了保证活动的有效性和丰富性，我们需要提前准备好相关的活动材料，并按照一定的指引进行投放和组织。
二、活动材料的准备1.角色扮演服装：根据不同的角色，准备一些适合幼儿穿戴的服装，如医生、警察、服务员等。
材质宜选用柔软舒适、易穿脱的面料，颜色鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。
2.道具和配饰：根据角色特点，准备一些适当的道具和配饰，如医生的医疗工具、警察的警棍、服务员的托盘等。
这些道具和配饰能够让幼儿更好地进入角色，增加角色扮演的真实感。
3.角色标识牌：为了方便幼儿认同和区分角色，可以准备一些角色标识牌，上面标注不同的职业名称或角色特点。
标识牌宜选择易用、易读的材料制作，如卡纸、磁贴等。
4.活动材料区：为了让幼儿能够自主选择角色和材料，可以设计一个小班角色区，将活动材料分门别类地放置在不同的区域内，如医务室、警务室、餐厅等。
每个区域内应当有明确的标识和提示，以便幼儿找到所需的材料。
三、活动指引1.学习和认识角色：在活动开始前，可以通过图片、故事、视频等形式，向幼儿介绍不同的社会角色，让幼儿了解他们的特点、工作内容和重要性。
通过互动的形式，让幼儿表达对不同角色的认识和理解。
2.角色选择和投放：在活动开始时，教师可以带领幼儿参观小班角色区，并介绍每个区域内的角色和材料。
幼儿可以根据自己的兴趣和喜好，选择自己喜欢的角色，并将相应的材料取出放入自己的活动区域内。
3.角色扮演和互动：一旦幼儿选择了自己的角色，教师可以引导幼儿进入角色，鼓励他们展示和扮演角色的行为和语言。
同时，教师可以扮演其他不同的角色，与幼儿进行互动和对话，提供相应的情境和问题，激发幼儿思考和表达。
4.角色交流和评价：在活动进行中，教师应当倾听幼儿的表达和观点，并及时给予肯定和鼓励。
小班段区域活动材料投放登记表
小班段区域活动材料投放登记表：我上幼儿园了（第1、2周）主题名称：我上幼儿园了-开心宝宝提供时间：2018.9.1—2018.9.7整个区域活动投放材料半成品比例：52 %主题目标：1．认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。
2、乐意与同伴交往和亲近,喜欢与同伴一起游戏,感受集体活动带来的乐趣，体验共同游戏的快乐,减轻入园焦虑。
3.在玩玩具和游戏中学习相应的行为规则,学习等待、秩序与分享,逐渐适应幼儿园生活。
区域名称新增活动内容新增材料及数量成品显示观察与指导材料照片半成品比例%语言区爱上幼儿园1、提供《大卫.上学去》《我爱上幼儿园》《小阿力的大学校》（成品）2、系列之《汤姆上幼儿园》（成品）1.观察幼儿的翻书习惯，引导幼儿选择喜欢的《大卫上学去》小兔汤姆书,一页- 页地翻看图书,不和同伴争抢2. 引导幼儿欣赏绘本中角色上幼儿园的情节,重小鼠宝贝成长日记之《爱|点引导其感受上幼儿园的快乐3.鼓励幼儿阅读完后将书本放回到书架上之《老师可怕不可怕》等绘本。
0%益智区泡泡项链1.不同形状、颜色的珠子若干（半成品）2.穿线绳若干（半成品）2.已制作完成的范例和未完成的半成品若干（半成品）1.指导幼儿自主拼搭图形火车，延续数学活动中的操作2.提示幼儿火车底板.上的操作要求，帮助了解拼火车的注意事项3. 观察幼儿的操作情况,对操作时出现的问题进行适当提示与纠正 4. 发现幼儿能熟练完成层次- -的操作时,建议幼儿挑战层次的材料5提醒幼儿操作完成后将材料放回原位100%美工区印泡泡1.小盒装各色水粉颜料印泡泡（半成品）2. 大小不同的瓶盖（半成品）3. 白纸（半成品）1、指导幼儿使用颜料前穿上防水衣,做好创作准备2.引导幼儿选用大小不- -的瓶盖体现泡泡的不同3、指导幼儿用力按下瓶盖后,直接拿起不移动,保持泡泡的完整形状与漂亮色彩100%建构区火车开来啦1.各种大小不一的木质积（半成品）2、提供火车图片、火车搭建作品范例等（半成品）1、鼓励幼儿大胆选择喜欢的积木一个接一个平铺,搭建成长长的火车2.提醒幼儿在空旷的位置上搭建3.引导幼儿在游戏结束时将积木放回原位 4.如条件允许,可将幼儿作品保持在原位进行展0%角色区做菜真好玩1、木质厨房用具（煤气灶、微波炉、烤箱、水池等）（半成品）2、蔬菜模型（半成品）3、水果模型（半成品）4、玩具宝宝若干（成品）5、美工区制作的汤圆（成品）1、引导幼儿熟悉角色区的区域规则2、引导幼儿初步掌握烧菜的流程3、鼓励幼儿为玩具宝宝制作美食以及喂饭4、鼓励幼儿去美工区制作汤圆后带到娃娃家售卖，教师可以以顾客的角色进入，提升幼儿卖汤圆的积极性。
小班区角观察记录20篇
小班区角观察记录20篇【篇一】观察情况记录：根据主题《水果缤纷乐》，教师在益智区投放了水果拼图。
今天，五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。
天奇高兴的拿起来一个画有香蕉的拼图来拼，随后佳佳像发现了新大陆似的拿起了一个画有草莓的拼图，嘴里还说着：“我最喜欢吃草莓了”。
等幼儿们都选择好了拼图后，我仔细观察着他们拼图的状态。
佳佳不多一会儿就拼好了，天奇只拼好了三块，豆豆还仅仅是在摆弄那一堆放乱的拼图部件。
评价与分析：材料的投放要遵循层次性的原则。
教师投放的拼图从幼儿感兴趣的事物为出发点，小班幼儿对熟悉的事物非常有兴趣，也愿意去反复摆弄，教师的出发点很好。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调：要“尊重幼儿的个体差异”，“尊重幼儿的学习品质”，材料也可以分难易程度，让幼儿在多种选择中满足自己学习的*。
建议：在明确问题后，我觉得可以做以下调整：1．在材料上面做调整。
投放多种难易程度的水果拼图，并且在难一点的拼图后面可以标注点子，给与幼儿小小的提示，也可以做一个步骤图，让幼儿通过自我学习的方式真正达到在玩中学。
2．在幼儿拼不好的情况下，教师要及时介入，以多种方式来引导幼儿完成拼图。
【篇二】【活动目标】1.能用手指点画来表现各种颜色的花，练习“点”“提”的技能。
2.学习用超轻粘土制作花朵，体验制作的乐趣。
3.养成认真绘画，保持画面整洁的好习惯。
【活动准备】颜料、牛皮纸、白纸、棉签等。
【活动观察】观察对象：粉色衣服女孩（小粉）、桃红色衣服女孩（小桃）对小粉的观察：在今天的区域活动中，小朋友们学习的内容是手指点画——一束美丽的花。
活动一开始有七位幼儿都主动选择了手指点画，在老师的引导下小朋友很快就完成手指点画花朵，不一会儿孩子们就拿起超轻黏土做树枝上的花朵了。
这时候我注意到：其中一位短发的女孩对旁边的粉色衣服女孩说：“你旁边刮一下呀！你看看，这边还有漂亮的绳子呢！”说完小粉就用两个手指开始抹颜料，她发现白色颜料点下去以后颜料会往下漏，说明她这时候发现了颜料比较稀，从中也可以看出这个孩子的观察能力还是比较强的。
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一、娃娃家
在娃娃家中，我创设了温馨、轻松、安全的“家”的环境，帮助幼儿更快熟悉和适应幼儿园的生活，减少幼儿的入园焦虑。
我们的娃娃家是由卧室和餐厅两部分组成的。
根据小班幼儿的年龄特点，我们在餐厅为幼儿提供了丰富的动手操作材料，如：常见的饺子，糖三角等等，增加了游戏的趣味性，激发幼儿参与游戏的兴趣，同时也锻炼幼儿的手眼协调性。
入园初期，我们在娃娃家投放了大小、颜色、材质不同的勺子，吸引幼儿玩喂“娃娃”的游戏，引导幼儿学习使用小勺。
在卧室里，我们为娃娃家提供了抱枕、娃娃、垫子、梳妆台。
通过这些游戏的开展，锻炼幼儿的生活技能。
二、美工区
在美工区我们采用套餐的形式给幼儿提供美工材料，方便幼儿的取放。
操作材料如:滚轮、海绵轮、印章、水粉画、轻黏土、蜡笔等等。
小班幼儿刚入园，能力有所不同，考虑到这点，我们在投放材料时也是分层次的，能力较强的幼儿可以选择整个空白作品来操作，充分发挥自己的想象，能力稍弱些的幼儿则可以选择半成品来操作，这样减少了操作难度，利用墙面，给幼儿提供一个展示作品的空间，使幼儿感受到成功的喜悦。
三、建构区
在建构区，我们在墙饰中为幼儿提供搭建步骤图，来支持和引导幼儿的操作。
提供颜色鲜艳、体积大、重量轻的积木供幼儿选择，材料
较安全，在一定程度上减少了操作的难度。
根据小班快乐与发展里小班幼儿的搭建目标，还为幼儿提供了围拢、搭高、小汽车等一些搭建图片，激发幼儿参与建筑活动的兴趣和培养幼儿的一些搭建技能。
随着天气的转凉，我们还会为幼儿提供脚套，在幼儿游戏时对小脚丫起到一个保暖的作用。
四、益智区
在益智区里，我们在里面投放了小动物喂食、喂薯条、找影子、小刺猬长刺、水果记忆板、拼图、七巧板等发展幼儿手部肌肉、手眼协调、点与数的对应和开动脑筋的教玩具。
对于这个区幼儿还是蛮感兴趣的，因为动手的东西比较多，幼儿比较喜欢。
五、汽车嘟嘟
汽车嘟嘟嘟；自从孩子上学之后，每个孩子都会在上学放学途中，接触到私家车、电动车、公交车。
而在平时的建构游戏活动中，孩子们似乎对有车轮的玩具情有独钟。
为此，我们利用孩子的最佳兴趣点，开展了主题活动《汽车总动员》，让孩子们从家里带来玩具汽车放在汽车嘟嘟嘟区角游戏里，让幼儿在区角游戏中更多地了解各类汽车，以及各类交通规则，培养幼儿遵守交通规则的意识。
为更好地进行主题活动《汽车总动员》做好准备，同时也布置了相应的主题墙，让孩子置身与车的海洋。